Wer ist der grauhaarige Rater? "Wer, rate mal - ka, grauhaarige Geliebte?". Entwicklung der phonemischen Wahrnehmung
Ziel: Konsolidieren und systematisieren Sie Ideen über saisonale Veränderungen in der Natur und über die Charakteristik des Winters Naturphänomen. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder, bringen Sie ihnen bei, mit detaillierten Sätzen zu antworten. Kultivieren Sie die Liebe zur Natur.
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Vorschau:
„Wer, weißt du was? grauhaarige Wirtin…"
Abschlussgespräch über den Winter für Kinder von 4-5 Jahren.
Ziel: Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur und über für den Winter charakteristische Naturphänomene festigen und systematisieren. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder, bringen Sie ihnen bei, mit detaillierten Sätzen zu antworten. Kultivieren Sie die Liebe zur Natur.
Material. Teddybär, Hase (Spielzeug), Winterbilder.
Der Verlauf des Gesprächs.
Erzieher. Heute sprechen wir über den Winter. Ein Hase und ein Bär kamen uns besuchen. Denken und sagen Sie: Was macht ein Bär im Winter?
Antworten der Kinder.
Betreuer . Schlafen Hasen im Winter?
Erzieher. Bär hat den ganzen Winter geschlafen und weiß nicht, wie er aussieht Winterwald. Er bat den Hasen, ihm davon zu erzählen. Aber der Hase hat noch nicht gelernt, gut zu sprechen, und der Bär hat nichts verstanden. Helfen wir dem Hasen, sich zu erinnern, und dem Bären, herauszufinden, was im Winter in der Natur passiert. Wie soll man über den Winter sagen: Wie ist es? (Schneebedeckt, frostig, kalt.) Was für Schnee? (Weiß, flauschig, kalt, weich.) Und wenn es taute, was geschah mit dem Schnee? (Der Schnee ist nass und klebrig geworden.) Wie sieht Schnee an einem sonnigen Tag aus? (Der Schnee glitzert und funkelt in der Sonne.) Wie war das Wetter im Winter? (Es war kalt, frostig, oft fiel Schnee.) Was passiert mit Flüssen und Seen im Winter? (Flüsse und Seen frieren im Winter zu.) Wie sehen Bäume und Sträucher im Winter aus? (An den Bäumen und Sträuchern sind keine Blätter, die Zweige sind mit Schnee bedeckt.) Welche Bäume bleiben im Winter grün? (Kiefer und Fichte.) Gibt es im Winter viele Vögel im Wald? (Nein, sie bleiben in der Nähe der Häuser, in denen Menschen leben.) Was machen Kinder während eines Winterspaziergangs? (Rodeln, Skifahren, Schlittschuhlaufen, Schneemann bauen.)
Jede Frage und Antwort wird von einer entsprechenden Illustration begleitet.
Betreuer . Schau dir an, was für eine schöne Tasche der Hase hält. Lassen Sie uns den Hasen bitten, zu zeigen, was in der Tasche ist.
Kinder wenden sich mit einer Bitte an den Hasen, der Lehrer holt Bilder aus der Tüte und legt sie vor den Kindern aus.
Erzieher. In der Tasche sind nicht nur Bilder, sondern Rätsel. Jetzt mache ich Winterrätsel und du suchst nach den richtigen Bildern.
Rätsel
Und über die Erde kreisen leichter Flaum, Weiße ... Schneeflocken. |
Aber berühre ihn nicht mit deiner Hand: Werde ein bisschen sauber Wie man in der Handfläche fängt. (Schnee.) |
Bis zum Abend. Aber mein faules Pferd Trägt nur vom Berg. Und immer am Berg Ich gehe selbst Und mein Pferd Ich führe am Seil. (Schlitten.) |
Er kommt zu mir Und zeichnet wie ein Künstler Er Muster auf dem Fenster. Das ist Ahorn und das ist Weide Hier ist die Palme vor mir. Wie schön er zeichnet Eine weiße Farbe! (Einfrieren.) |
Sie sitzen im gestrickten Ofen. (Fäustlinge.) |
Springen im Schnee Und sie fallen nicht in den Schnee. (Ski) |
Anya wirst du in das Fenster einfügen, (Ice.) |
Federbetten schütteln - Über die Welt der Schneeflocken. (Winter.) |
Zwei Pferde. Sie tragen mich auf dem Wasser. Und das Wasser ist hart Wie Stein. (Rollschuhe) |
Flauschig wie eine Katze. Es passiert einfach Etwas stachelig. (Schal.) |
Betreuer . Gut erledigt! Alle Rätsel gelöst! Du hast dem Hasen heute sehr geholfen, weil er dem Teddybären so gerne vom Winter erzählen wollte. Kleiner Bär, hat es dir gefallen? Hast du alles verstanden?
(Teddybär und Hase bedanken sich bei den Kindern. Der Lehrer liest das Gedicht vor.
Der Wintertraum des Bärenjungen.
Vorbei an der Bärenhöhle
Ein Hase lief die Straße entlang
Und ich dachte: „Irgendwie
Wir müssen uns den Bären ansehen:
Ich habe ihn lange nicht gesehen
Vielleicht hat ihn jemand beleidigt?
Vielleicht ist er krank geworden?
Oder gab es viel zu tun?
Der Hase klopfte an die Tür
Und leise gerufen:
„Bär, Bär, was ist los mit dir?
Ist dir kalt? Du bist krank?".
Der Teddybär kam schläfrig heraus
Und etwas überrascht.
Er sagt zum Hasen:
„Ich hatte einen wunderbaren Traum.
Ich habe den ganzen Winter gedöst
Und ich bin nicht in den Wald gegangen.
Schlief in einer Höhle unter einer Kiefer
Alle Bären schlafen im Winter.
Und jetzt ist der Frühling gekommen
Und ich kann überhaupt nicht schlafen.
Ich bin in Eile
Sehen Sie Ihre Freunde."
Teddybär und Hase
Sie rannten in den Wald.
Sie riefen: „Wunder!
Der Frühling ist zu uns gekommen!“
Zusammenfassung des Unterrichts mit Kindern der Mitte Vorschulalter an Bildungsbereich: Kognition und Kommunikation
Letzte Lektion über den Winter
"Wer, raten Sie mal, die grauhaarige Geliebte ..."
Aufgaben
Lehrreich:
Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur und für den Winter charakteristische Naturphänomene zu konsolidieren und zu systematisieren;
Bereichern Sie den Wortschatz von Kindern, bringen Sie ihnen bei, mit detaillierten Sätzen zu antworten.
Entwicklung:
Entwickeln Sie mentale Prozesse: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft;
Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten.
Lehrreich:
Lernen Sie aufmerksam zuzuhören
Kultivieren Sie die Liebe zur Natur.
Material: Bär, Hase (Spielzeug), Winterbilder, Tabletts mit Grieß.
Unterrichtsfortschritt:
- Zeit organisieren.
Hallo Leute, ich lade euch ein, im Kreis zu stehen, Händchen zu halten und gemeinsam zu sagen: "Guten Morgen!" flüsternd, mit normaler Stimme. Gut gemacht, jetzt:
Sie blinzelten mit den Augen, streckten den Mund zu einem Lächeln,
Augenbrauen hochgezogen, mit dem Finger auf die Nase gedrückt.
Ich wünsche Ihnen, dass heute alles in Ordnung ist, und lade Sie ein, sich bequem zu setzen. Mögen wir alle warm, wohl und bequem sein.
- Hauptteil: ein Gespräch über die Zeichen des Winters.
Betreuer. Welche Jahreszeit kommt nach dem Winter? Welchen Monat haben wir? Aber heute werden wir über den Winter sprechen. Du und ich leben im Norden, und der Winter ist wütend, will nicht gehen. Ein Hase und ein Bär kamen uns besuchen. Denken Sie daran und sagen Sie: Was macht ein Bär im Winter?
Kinder. Der Bär schläft im Winter.
Betreuer. Schlafen Hasen im Winter?
Kinder. Nein, Hasen schlafen nicht im Winter.
Betreuer. Der Bär hat den ganzen Winter verschlafen und weiß nicht, wie der Winterwald aussieht. Er bat den Hasen, ihm davon zu erzählen. Aber der Hase hat noch nicht gut sprechen gelernt und der Bär hat nichts verstanden. Helfen wir dem Hasen, sich zu erinnern, und dem Bären, herauszufinden, was im Winter in der Natur passiert. Wie kann man über den Winter sagen: Wie ist er? (Schneebedeckt, frostig, kalt). Was ist mit Schnee? (Weiß, flauschig, kalt, weich). Und da war schon Tauwetter, was ist mit dem Schnee passiert? Wie war der Schnee? ( Der Schnee ist nass und klebrig. Wie Schnee an einem sonnigen Tag aussieht ? (Schnee glitzert und funkelt in der Sonne). Wie war das Wetter im Winter? (Es war kalt, frostig, es hat oft geschneit). Was passiert im Winter mit Flüssen und Seen? (Flüsse und Seen sind im Winter mit Eis bedeckt). Wie sehen Bäume und Sträucher im Winter aus? (Es gibt keine Blätter an den Bäumen und Sträuchern, die Zweige sind mit Schnee bedeckt). Welche Bäume bleiben im Winter grün? ? (Kiefer und Fichte). Gibt es im Winter viele Vögel im Wald? Wo sind die Vögel? Weißt du, was diese Vögel sind? (Überwinternde Vögel bleiben in der Nähe der Häuser, in denen Menschen leben).Die Lehrerin zeigt Bilder von überwinternden Vögeln, die Kinder nennen sie. Was machen Kinder beim Winterspaziergang? (Rodeln, Skifahren, Eislaufen, Schneemann bauen, Schneebälle spielen).
Jede Frage und Antwort wird von einer entsprechenden Illustration begleitet.
Handyspiel mit Sprachbegleitung „Die Sonne singt am Morgen“
Die Sonne singt am Morgen: - Ach, der Winter geht zu Ende!
(Sprung ausführen, Hände am Gürtel)
Lass mehr Schneeflocken fallen, fliegen,
(auf der Stelle kreisen)
Aber wenn die Sonne herauskommt, werden sie alle schmelzen.
(in die Hocke gehen)
Blaue Eisschollen werden zu Strömen.
(Finger laufen)
Weißseitenelstern knistern: - Der Frühling kommt! Der Frühling kommt!
(Laufen Sie leicht auf Zehenspitzen im Kreis und bewegen Sie Ihre Arme sanft auf und ab.)
Wir werden dem Frühling folgen, wir werden einen Reigentanz beginnen.
(in einem Rundtanz im Kreis gehen, Händchen haltend)
Wir werden singen und tanzen - um dem Sommersprossen-Frühling zu begegnen.
(Halten Sie an, heben Sie die Hände hoch, verbeugen Sie sich dann - lehnen Sie sich nach unten, senken Sie die Hände nach unten)
Das Spiel "Rätsel und Rätsel"
Betreuer. Schau, was für eine schöne Tasche der Hase hält. Lassen Sie uns den Hasen bitten, zu zeigen, was in seiner Tasche ist.
Kinder wenden sich mit einer Bitte an den Hasen, der Lehrer holt Bilder aus der Tüte und legt sie vor den Kindern aus.
Betreuer. In der Tasche sind nicht nur Bilder, sondern Rätsel. Jetzt mache ich Rätsel, und du suchst nach den richtigen Bildern.
Der Lehrer macht Rätsel. Kinder erraten sie und finden die dazugehörigen Bilder.
Rätsel
Da war eine Decke, weich, weiß, die die Erde wärmte.
Die Sonne war heiß, die Decke floss (Schnee im Frühling)
Er beißt allen auf die Wangen, seine Nase wird rot.
Er lässt uns laufen. Rate wer? (Einfrieren)
Bretter und Beine (Skier) laufen entlang des Weges.
Wir standen den ganzen Sommer und warteten auf den Winter. Wir haben auf die Zeit gewartet - vom Berg geeilt (Schlitten)
Ratet mal, wer, die grauhaarige Herrin: die Federbetten schüttelt - Schneeflocken über der Welt (Winter).
Betreuer. Hier sind schlaue Jungs, die alle Rätsel erraten haben! Kennst du Lieder über den Winter? Singen Sie bitte Ihren Favoriten für einen Bären und einen Hasen ( Kinder singen ein Lied).
Erzieher. Oh, wie viel mehr Schnee! Kinder, zeichnet ihr gerne im Schnee?
Zeichnen auf Grieß.
Erzieher. Lassen Sie uns Schneeflocken zeichnen. Wir haben keinen gewöhnlichen Schnee in den Schalen, sondern magischen! Ich werde dir beibringen, wie man Schneeflocken zeichnet. Schauen Sie, mit meinem Zeigefinger ziehe ich einen Stab von oben nach unten, dann einen weiteren Stab von links nach rechts. Und ein dritter Stock dazwischen. Hier ist meine Schneeflocke.
Jetzt zeichnest du deine Schneeflocken! ( Kinder zeichnen).
Erzieher. Was sind deine schöne Schneeflocken, alle unterschiedlich, interessant, flauschig, weiß, magisch. Du hast viele Schneeflocken gezeichnet. Wir haben einen großen Haufen.
3. Der letzte Teil.
Du hast dem Hasen heute sehr geholfen, weil er dem Teddybären so gerne vom Winter erzählen wollte. Kleiner Bär, hat es dir gefallen? Hast du alles verstanden? ( Teddybär und Hase danken den Kindern).
Erzieher. Von welcher Jahreszeit haben wir dem Bärenjungen heute erzählt?
Kinder.Über den Winter.
Erzieher. Was haben wir heute gezeichnet?
Kinder. Schneeflocken.
Erzieher. Hat Ihnen unsere Aktivität gefallen? Es hat mir sehr gut gefallen und in Erinnerung an unseren Unterricht möchte ich Ihnen ein Buch schenken, das wir später gemeinsam lesen werden.
Anastasia Lavrikova
Abschlussgespräch über den Winter „Wer, ratet mal, die grauhaarige Herrin“
Abschlussgespräch über den Winter
Wer, Erraten, grauhaarige Wirtin
mittlere Gruppe
Der Verlauf des Gesprächs
Winter erzählen: Was macht ein Bär im Winter?
Kinder. Der Bär schläft im Winter.
Was nun? Wie war das Wetter im Winter? (Kiefer und Fichte.) Gibt es im Winter viele Vögel im Wald?
Im Winter vom Himmel fallen
Und über die Erde kreisen
leichter Flaum,
Weiße ... Schneeflocken.
Er ist flauschig, silbern,
Aber fass ihn nicht an:
Werde ein bisschen sauber
Wie man in der Handfläche fängt. (Schnee)
Durchsichtig wie Glas
Stellen Sie es nicht in ein Fenster. (Eis)
Kein Schnee und kein Eis
Und er wird die Bäume mit Silber entfernen. (Frost)
Unsichtbar sorgfältig
Er kommt zu mir
Und zeichnet wie ein Künstler
Er Muster auf dem Fenster.
Das ist Ahorn und das ist Weide
Hier ist die Palme vor mir.
Wie schön er zeichnet
Nur weiße Farbe! (Einfrieren)
Sie sitzen in einem Strickhandschuh (Fäustlinge)
Holzpferde
Springen im Schnee
Und nicht in den Schnee fallen (Ski)
Ich fahre es
Bis zum Abend.
Aber mein faules Pferd
Trägt nur vom Berg.
Ich bin immer bergauf
Ich gehe selbst
Und mein Pferd
Ich führe am Seil. (Schlitten)
Wer, schätze es
grauhaarige Wirtin:
Federbetten schütteln -
Über die Welt der Schneeflocken. (Winter)
Ich habe zwei Pferde
(Rollschuhe)
Du versteckst zwei Beine darin -
Und in der Kälte spazieren gehen. (Filzstiefel)
Zusammengerollt um den Hals
Flauschig wie eine Katze.
Es passiert einfach
Etwas stachelig. (Schal)
Winter Winter
Der Wintertraum des Bärenjungen
Vorbei an Mishkas Versteck
Ein Hase lief die Straße entlang
Und dachte: "Irgendwie
Muss die Maus sehen:
Ich habe ihn lange nicht gesehen
Vielleicht hat ihn jemand beleidigt?
Vielleicht ist er krank geworden?
Oder gab es viel zu tun?
Der Hase klopfte an die Tür
Und leise gerufen:
"Bär, Bär, was ist los mit dir?"
Ist dir kalt? Du bist krank?"
Der Teddybär kam schläfrig heraus
Und etwas überrascht.
Sagt er zu dem Hasen:
„Ich hatte einen wunderbaren Traum.
Ich habe den ganzen Winter gedöst
Und ich bin nicht in den Wald gegangen.
Schlief in einer Höhle unter einer Kiefer
Alle Bären schlafen im Winter.
Und jetzt ist der Frühling gekommen
Und bei allem kann ich nicht schlafen.
Ich bin in Eile
Sehen Sie Ihre Freunde."
Teddybär und Hase
Sie rannten in den Wald.
Schrie: „Wunder!
Abschlussgespräch über den Winter
Wer, Erraten, grauhaarige Wirtin
mittlere Gruppe
Ziel. Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur und über für den Winter charakteristische Naturphänomene festigen und systematisieren. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder, bringen Sie ihnen bei, mit detaillierten Sätzen zu antworten. Kultivieren Sie die Liebe zur Natur.
Material. Bär, Hase (Spielzeug, Winterbilder.
Der Verlauf des Gesprächs
Erzieher. Heute werden wir darüber sprechen Winter. Ein Hase und ein Bär kamen uns besuchen. denke und erzählen: Was macht ein Bär im Winter?
Kinder. Der Bär schläft im Winter.
Erzieher. Schlafen Hasen im Winter?
Kinder. Nein, Hasen schlafen nicht im Winter.
Erzieher. Der Bär hat den ganzen Winter verschlafen und weiß nicht, wie der Winterwald aussieht. Er bat den Hasen, ihm davon zu erzählen. Aber der Hase hat noch nicht gelernt, gut zu sprechen, und der Bär hat nichts verstanden. Helfen wir dem Hasen, sich zu erinnern, und dem Bären, herauszufinden, was im Winter in der Natur passiert? Wie soll man über den Winter sagen: Wie ist es? (Schneebedeckt, frostig, kalt.) Was nun? (Weiß, flauschig, kalt, weich) Und wenn es taute, was geschah mit dem Schnee? (Der Schnee ist nass und klebrig geworden.) Wie sieht Schnee an einem sonnigen Tag aus? (Schnee glitzert und funkelt in der Sonne.) Wie war das Wetter im Winter? (Es war kalt, frostig, es hat oft geschneit.) Was passiert im Winter mit Flüssen und Seen? (Flüsse und Seen sind im Winter mit Eis bedeckt.) Wie sehen Bäume und Sträucher im Winter aus? (Es gibt keine Blätter an den Bäumen und Sträuchern, die Zweige sind mit Schnee bedeckt.) Welche Bäume bleiben im Winter grün? (Kiefer und Fichte.) Gibt es im Winter viele Vögel im Wald? (Nein, sie bleiben in der Nähe der Häuser, in denen Menschen leben.) Was machen Kinder beim Winterspaziergang? (Rodeln, Skifahren, Schlittschuhlaufen, Schneemann bauen.)
Jede Frage und Antwort wird von einer entsprechenden Illustration begleitet.
Erzieher. Schau, was für eine schöne Tasche der Hase hält. Lassen Sie uns den Hasen bitten, zu zeigen, was in seiner Tasche ist.
Kinder wenden sich mit einer Bitte an den Hasen, der Lehrer holt Bilder aus der Tüte und legt sie vor den Kindern aus.
Erzieher. In der Tasche sind nicht nur Bilder, sondern Rätsel. Jetzt mache ich Winterrätsel und du suchst nach den richtigen Bildern.
Der Lehrer macht Rätsel. Kinder erraten sie und finden die dazugehörigen Bilder. Rätsel können durch Bewegungen gezeigt werden (Wie fährt man Ski, skatet, zieht einen Schal an, Fäustlinge.)
Im Winter vom Himmel fallen
Und über die Erde kreisen
leichter Flaum,
Weiße ... Schneeflocken.
Er ist flauschig, silbern,
Aber fass ihn nicht an:
Werde ein bisschen sauber
Wie man in der Handfläche fängt. (Schnee)
Durchsichtig wie Glas
Stellen Sie es nicht in ein Fenster. (Eis)
Kein Schnee und kein Eis
Und er wird die Bäume mit Silber entfernen. (Frost)
Unsichtbar sorgfältig
Er kommt zu mir
Und zeichnet wie ein Künstler
Er Muster auf dem Fenster.
Das ist Ahorn und das ist Weide
Hier ist die Palme vor mir.
Wie schön er zeichnet
Nur weiße Farbe! (Einfrieren)
Um nicht zu frieren, fünf Jungs
Sie sitzen in einem Strickhandschuh (Fäustlinge)
Holzpferde
Springen im Schnee
Und nicht in den Schnee fallen (Ski)
Ich fahre es
Bis zum Abend.
Aber mein faules Pferd
Trägt nur vom Berg.
Ich bin immer bergauf
Ich gehe selbst
Und mein Pferd
Ich führe am Seil. (Schlitten)
Wer, schätze es
grauhaarige Wirtin:
Federbetten schütteln -
Über die Welt der Schneeflocken. (Winter)
Ich habe zwei Pferde
Zwei Pferde auf dem Wasser tragen sie mich.
Und das Wasser ist hart wie Stein! (Rollschuhe)
Du versteckst zwei Beine darin -
Und in der Kälte spazieren gehen. (Filzstiefel)
Zusammengerollt um den Hals
Flauschig wie eine Katze.
Es passiert einfach
Etwas stachelig. (Schal)
Erzieher. Gut erledigt! Alle Rätsel gelöst! Kennst du Lieder über Winter. Singen Sie bitte Ihren Favoriten für den Bären und den Hasen. Du hast dem Hasen heute sehr geholfen, weil er dem Teddybären so gerne davon erzählen wollte Winter. Kleiner Bär, hat es dir gefallen? Hast du alles verstanden?
Der Wintertraum des Bärenjungen
Vorbei an Mishkas Versteck
Ein Hase lief die Straße entlang
Und dachte: "Irgendwie
Muss die Maus sehen:
Ich habe ihn lange nicht gesehen
Vielleicht hat ihn jemand beleidigt?
Vielleicht ist er krank geworden?
Oder gab es viel zu tun?
Der Hase klopfte an die Tür
Und leise gerufen:
"Bär, Bär, was ist los mit dir?"
Ist dir kalt? Du bist krank?"
Der Teddybär kam schläfrig heraus
Und etwas überrascht.
Sagt er zu dem Hasen:
„Ich hatte einen wunderbaren Traum.
Ich habe den ganzen Winter gedöst
Und ich bin nicht in den Wald gegangen.
Schlief in einer Höhle unter einer Kiefer
Alle Bären schlafen im Winter.
Und jetzt ist der Frühling gekommen
Und bei allem kann ich nicht schlafen.
Ich bin in Eile
Sehen Sie Ihre Freunde."
Teddybär und Hase
Sie rannten in den Wald.
Schrie: „Wunder!
Der Frühling ist zu uns gekommen - rot!
Aufgaben in der Lektion: Wiederholen, was über den Namen des Adjektivs gelernt wurde, Adjektive in einem Satz finden können, ihre grammatikalischen Merkmale bestimmen, syntaktische Rolle. Finden Sie anhand von Sprachmaterial zum Thema "Winter" heraus, welche Rolle Adjektive in der Sprache spielen. Erstellen Sie Ihren eigenen Text mit Adjektiven.
Was ist die Hauptidee des Textes? Wie ist Schnee? - Golden, - sagte der Morgen und beleuchtete den Wald. "Blau", sagte der Himmel. „Blau“, flüsterten die Bäume. -Kalt, - sagte das weiße Rebhuhn und versteckte sich im Schnee. „Silber“, sagte der Mond und stieg zu den Sternen auf.
STATT ADJEKTIVE STATT PUNKTE Russischer Wald Der russische Wald ist gut im Winter! Am ... Tag fahren Sie mit den Skiern in den Wald. Unter den Bäumen liegen ... Schneeverwehungen. Oben ... die Wege, die Stämme der ... Bäume, die sich unter der Last des Frosts beugten. So ein ... Hut wird von der Spitze fallen ... Fichte, zerbröckeln ... ... mit Staub. Schlafen Sie ... Kiefern. ... die Schatten ihrer ... Stämme liegen auf ... Schneewehen.
RUSSISCHER WALD Russischer Wald ist gut im Winter! An einem ruhigen Wintertag fahren Sie mit den Skiern in den Wald. Es gibt tiefe Verwehungen unter den Bäumen. Über Waldwege Stämme junger Bäume, die unter dem Gewicht des Frosts gebogen wurden. So ein weißer Hut Von der Spitze einer hohen Fichte wird es zu silbrigem Lichtstaub zerfallen ... Hohe Kiefern schlafen. Die bläulichen Schatten ihrer schlanken Stämme liegen auf den weißen Schneewehen.
ADJEKTIVEGRAMMATISCHE ZEICHEN Ruhig, Wintertag tiefe Schneeverwehungen Über den Waldwegen junger Bäume ein weißer Hut - hohe Fichte mit silbrigem Lichtstaub singulär, m.r., Wein.p. pl., im.p. pl., tv.p. Pl., Gattung.p. Einheit, weiblich, im.p. sing., weiblich, rod.p. Einheit, zh.r., tv.p.
Regeln zum Kompilieren von Syncwine. 1) ein Wort - ein Substantiv (das Thema Syncwine). 2) zwei Adjektive, die das Thema der Paillette enthüllen. 3) drei Verben, die Aktionen im Zusammenhang mit dem Thema Syncwine beschreiben. 4) Satz - ein Aphorismus, mit dem Sie Ihre Einstellung zum Thema ausdrücken müssen ( populärer Ausdruck, Zitat, Sprichwort). 5) ein zusammenfassendes Wort, das das Thema neu interpretiert, die persönliche Einstellung des Autors des Syncwines zum Thema ausdrückt.
