Jaro je čisté jako vzduch, jako čisté nebe. Analýza Baratynského básně „Jaro, jaro! jak čistý je vzduch…“

Sešit poezie.

Jevgenij Abramovič Baratynskij. "Jaro, jaro! Jak čistý je vzduch!"

Úvod

http://all-biography.ru/wp-content/uploads/2014/08/Baratuynskiy-Evgeniy.jpg
Jevgenij Abramovič Baratynskij- básník, narodil se 19. února 1800 ve vesnici Vjazhle, okres Kirsanovsky, provincie Tambov, vyrostl v r. Corps of Pages, odkud byl v roce 1816 se zákazem vstupu vypovězen vojenská služba. O tři roky později, po vyhrocených potížích, mu však bylo povoleno vstoupit jako řadový voják k jaegerskému pluku Life Guards; v roce 1820 byl povýšen na poddůstojníka a byl převelen k Neishlotskému pěšímu pluku, umístěnému ve Finsku, a zůstal zde asi šest let, než byl povýšen na důstojníka, poté odešel do důchodu, oženil se a usadil se v Moskvě. V roce 1845 odjel Baratynskij s rodinou do zahraničí, navštívil Německo, Francii a Itálii, v Neapoli náhle onemocněl a 29. června 1844 zemřel.
Baratynského díla ve verších i v próze vydali jeho synové v letech 1669 a 1884. Baratynskij začal psát poezii jako mladý muž, žil v Petrohradě a připravoval se na vstup do pluku; Celkový charakter Baratynského textů je smutný a zamyšlený.

práce se slovní zásobou

Blankyt- světle modrá, modrá (zastaralé)

Slepý- oslňuje, ztěžuje vidění, pohled.

Triumfální- od slova triumf - 1. Vítězství, úplný úspěch, 2. Pocit radosti, uspokojení při každé příležitosti.

Hřbet - páteř, záda.

zchátralý- chátrání stářím; vetchý.

Zazdravný - vykonávané nebo proklamované pro něčí zdraví.

Hymnus - slavnostní píseň.

Čtení s komentářem

O čem je báseň? (- Téma přírody, příchod jara.)

http://img-fotki.yandex.ru/get/15/igumnov2005.d/0_9696_649537d3_L
Jak se podle vás básník cítí? ( - Radost, obdiv, let duše, radost, obnova...)
Jaké pocity ve vás tato báseň vyvolala? (- Totéž!)
Systém interpunkce pomáhá autorovi zprostředkovat náladu a my můžeme tuto náladu cítit a porozumět autorovi:

H co slyšíš, když čteš báseň? (- šumění potoka, hukot řeky, šumění starého listí, zpěv skřivana.)

http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/591967_1.jpg
Jak se autorovi daří tyto zvuky zprostředkovat?

Závěr: opakováním určitých zvuků nám autor může sdělit to, co slyší, a pomoci nám slyšet totéž.

Pojďme k výrazovým prostředkům:

Závěr: výrazovými prostředky autor ukazuje svůj postoj k přírodě. On ji inspiruje. Jeho duše je součástí duše přírody. Žije v přírodě, s přírodou. Prožívají stejné pocity jako příroda. To ho činí nevýslovně šťastným. V poslední sloce vystupuje autor, jeho duše.

Zobecnění

- S jakými pocity se setkává lyrický hrdina básně s jarem? (Hlavní pocity básně jsou radost, jásot, potěšení. Emocionální stav nadšení, nadšení je přenášeno množstvím zvolacích intonací.)

Jaká slova a výrazy vytvářejí obraz jara? Jaké známky jara jsou obzvláště příjemné pro lyrické „já“? Proč si to myslíš? ( Básník vytváří lehký, radostný obraz jara: jasné nebe, vánek, sluneční paprsky, mraky, potoky, holé stromy, skřivan. Pocit radosti, slavnost příjemná jarní den vytvořená slovy čistý, jasný, hladící, létající, zářící, vznášející se, vítězný, blahopřejný atd. Slova vysokého stylu dodávají básni zvláštní vážnost: azur (dokonce zastaralá forma slova znějí vznešeně ve srovnání s moderním azurem), oči, stromy, nazí, zchátralý, hymnus atd.)

- Jaké barvy, zvuky, vůně jara cítíme při čtení básně? ( Básník maluje jaro slovy, která pomáhají cítit jeho příchod, cítit jeho barvy, zvuky, vůně. (Můžete dát jednotlivým studentům pokyn, aby z textu vybrali slova a výrazy, které pomáhají vidět, slyšet, cítit jaro.

Barvy: nebe je jasné, azurové, žaluzie, do sluneční paprsky, svítí, slunce, v jasné výšce.

Zvuky: potoky šumí, hučí, řeka nese ... jím zvednutý led, list ... je hlučný, skřivan zpívá spásnou hymnu, duše ... šumí.

Voní: vzduch je čistý, list... voňavý atd.)

Jaké obrazy vznikají v básni pomocí zvukového písma?

Najděte v textu epiteta. Jaký význam dávají básni? (Nejvýraznějšími epitety básně jsou „živý azur“, „na vítězném hřebeni“, „ve světlé výšce“, „neviditelný skřivan“, „zdravá hymna“. Zprostředkovávají sílu a vznešenost jara, básníkův obdiv za změny v přírodě, které vítá.)

Najděte v textu personifikace, metafory, hyperboly. Jaký charakter dávají popisu jara? (Personifikace: „mračna létají“, „hučí, řeka nese“, „to (duše) ... mumlá ... letí“; metafory: „na křídlech vánku“, „řeka nese ... na hřebeni“, stejně jako nadsázka: „slepé ... oči “, „laskající sluneční paprsky“, „pod sluncem nejvznešenější ... skřivan“ zobrazují jaro jako živého a silného tvora, který nemá žádné bariéry v čemkoli.)

Jaký je rozsah básně? Definujte jeho „hranice“. Co nám pomáhá porozumět studiu „prostorových“ slov a výrazů? (Slova a výrazy označující „výšku“: vzduch, nebe, vysoko, křídla, létat, na hřebeni, pod sluncem ... vznesl se, neviditelný skřivan - pomáhají čtenáři pocítit bezmeznost, šířku a sílu jara, nezměrnost jarního dne, jehož světlo se táhne od zchátralého listí pod nohama až ke slunci.)

Co znamená poslední sloka básně? Dá se to považovat za klíč k pochopení celé básně? ( Poslední sloka je hlavní v celé básni. Obsahuje vodítko, které vysvětluje pocity lyrického hrdiny, který je potěšen jarem. Obnova a oživení přírody na jaře způsobuje, že lyrické „já“ a čtenář se snaží splynout s jarním dnem, rozplynout se v něm. Proto na jaře lidská duše jako potok radostně šumí a poletuje po nebi jako ptáček. Takový stav člověka přivádí k vysokým citům, vyzývá ho, aby usiloval o ideál.)

Výsledek

P se seznámil s básníkem Jevgenijem Abramovičem Baratynským. Naučili se analyzovat básnický text jeho básně "Jaro, jaro! Jak čistý vzduch!".

ZDROJ

http://45parallel.net/analysis/evgeniy_baratynskiy/vesna_vesna_kak_vozdukh_chist.html

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/12a3/000221fa-c79e579a.rar

http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/biografia5.html

„Jaro, jaro! jak čistý je vzduch!…“ Jevgenij Baratynskij

Jaro, jaro! jak čistý je vzduch!
Jak jasná je obloha!
Jeho azuro naživu
Zaslepuje mi oči.

Jaro, jaro! jak vysoko
Na křídlech větru
laskání slunečních paprsků,
Mraky létají!

Hlučné proudy! třpytivé proudy!
Hučí, řeka nese
Na vítězném hřebeni
Led, který zvedla!

Více stromů je holých
Ale v háji je sešlý list,
Jako předtím, pod nohou
A hlučné a voňavé.

Pod sluncem nejvíce stoupalo
A na jasném nebi
Neviditelný skřivan zpívá
Blahopřání k jaru.

Co je s ní, co je s mou duší?
S proudem je proudem
A s ptáčkem, ptáčkem! mumlá s ním
Létání v nebi s ní!

Proč je tak šťastná
A slunce a jaro!
Raduje se jako dcera živlů,
Je na jejich hostině?

Co potřebuje! šťastný, kdo je na něm
Zapomnění myšlenkových nápojů,
Kdo je od ní daleko
Ten, báječně, unese!

Analýza Baratynského básně „Jaro, jaro! jak čistý je vzduch…“

„Jaro, jaro! jak čistý vzduch!...“ je jedna z nejznámějších Baratynského básní, která je skvostnou ukázkou ruských krajinářských textů devatenáctého století. V tomto díle básník vítá jaro, znovuzrození přírody. Probíhající procesy ho těší, nezměrně těší. Proto se v básni tak často používají zvolací věty, proto je zvolen jednoznačně nadšený tón. Baratynskij zpívá opravdový hymnus na příchod jara - slavnostní, ale zároveň lehký, bez přehnaného patosu. Probuzení přírody způsobuje i probuzení duše lyrického hrdiny. Mumlá spolu s proudem, stoupá k nebi jako pták. Jaro v ní rodí nevyhnutelnou radost, naději v to nejlepší. Splynutí duše s přírodou umožňuje lyrickému hrdinovi pocítit rozkoš z plnosti bytí.

Použití četných sloves pomáhá Baratynskému vytvořit živou a dynamickou krajinu: potoky šumí, mraky létají, skřivan zpívá, řeka nese led. Obraz nakreslený básníkem je plný detailů, díky nimž se ve čtenářově představivosti objevuje ucelený obraz jara. Je jeden, ale je zobrazen jakoby z různých úhlů pohledu. Nejprve básník přitáhne pozornost k nebi, poté k řece a poté ke skřivanovi.

Láska k jaru se projevila nejen v Baratynského básních, ale i v některých jeho dopisech. V dubnu 1815 napsal své matce, že je pro něj velkou radostí sledovat, jak jaro zdobí přírodu, všímat si „pár stébel trávy, která se protrhla“, volně se procházet po suchých ulicích Petrohradu.

Bohužel po dlouhou dobu zůstávalo dílo Baratynského podceňováno. Současníci ho považovali za talentovaného básníka, ale byli nerozlučně spjati s Puškinovou školou. Pozdní texty básníka se ukázaly být kritiky zcela nepochopeny. Pushkin přitom o Baratynském vždy mluvil pozitivně. Považovali Jevgenije Abramoviče za správné a nezávislé myšlení, silné a hluboké cítění. Literární kritici druhé poloviny devatenáctého století označili básníka za druhotného, ​​příliš racionálního autora. Zájem o dílo Baratynského ožil díky ruským symbolistům. Byli to oni, kdo ho postavil na roveň Tyutchevovi a uznal ho jako hlavního lyrického filozofa. Později Joseph Brodsky vzdal hold Jevgeniji Abramovičovi, který v roce 1961 napsal báseň „Na památku E. A. Baratynského“.