Kapitola první

ZÁKLADY RODINNÉ TERAPIE

V seznamu studentů není mnoho informací. Jen jméno Holly Robertsová, skutečnost, že je v posledním ročníku vysoké školy, a její charakteristická stížnost: "Potíže s rozhodováním."

První věc, kterou Holly řekla, když dorazila na schůzku, bylo: „Nejsem si jistá, že tu mám být. Pravděpodobně máte mnoho pacientů, kteří potřebují pomoc více než já.“ Pak začala plakat.

Bylo jaro. Kvetly tulipány, stromy se oblékaly do zeleného listí a lilie naplňovaly vzduch vůní. Život ve všech svých projevech ji míjel a Holly byla v nesnesitelné, nevysvětlitelné depresi.

Rozhodnutí, se kterým Holly bojovala, bylo to, co bude dělat po promoci. Čím více se to snažila pochopit, tím méně se dokázala soustředit. Začala se probouzet a vynechávat hodiny. V důsledku toho její spolubydlící navrhla kontaktovat zdravotní službu. Holly řekla: "Nepůjdu." Své problémy zvládám sám."

Poté jsem se věnoval katarzní terapii. Většina lidí měla příběhy k vyprávění a slzy k pláči. Myslím, že některé příběhy byly přehnané, aby přilákaly sympatie a pozornost ostatních. Zřejmě si dovolujeme plakat pouze za určitých zvláště omluvitelných okolností. Stydíme se projevovat jakékoli lidské emoce a cítíme se provinile, pokud do toho jdeme.

Michael Nicolet, Richard Schwartz

Nevěděl jsem, co je za Hollyinou depresí, ale byl jsem si jistý, že mohu pomoci. Mezi depresivními lidmi jsem se cítil dobře. Svého času, když jsem končila vysokou školu, mi zemřela kamarádka Alex a já sama jsem musela snášet krátkou depresi.

Když Alex zemřel, měl jsem letní prázdniny, které se mi v paměti staly tmavá barva smutek. Hodně jsem plakala, a kdykoli někdo řekl, že život jde dál, začala jsem zuřit. Alexův kněz se mě snažil přesvědčit, že jeho smrt nebyla tou nejhorší tragédií, protože teď "Alex je v nebi u Boha." V reakci na to jsem chtěl křičet, ale místo toho jsem zkameněl. V depresi jsem se vrátil na vysokou školu a neustále přemýšlel o zradě Alexe. Vždyť život šel dál. Stále jsem čas od času plakala, ale se slzami přišlo bolestivé odhalení. Můj smutek není jen kvůli Alexovi. Ano, miloval jsem ho. Ano, ztratil jsem to. Ale smrt přítele mi poskytla omluvu, abych truchlil nad všemi svými každodenními utrpeními. Možná k tomu vždy vede smutek? V té době jsem se kvůli smutku považoval za zrádce. Použil jsem Alexovu smrt jako svou vlastní omluvu.

Položil jsem si otázku - proč je Holly tak depresivní? Kromě toho neměla dramatický příběh. Její pocity byly nesoustředěné. Po těch prvních minutách v mé kanceláři plakala jen zřídka. Pokud k tomu skutečně došlo, bylo to spíše jako nedobrovolný únik než uvolnění prostřednictvím pláče. Holly mluvila o budoucnosti, ale nevěděla, co chce se svým životem dělat. Řekla, že neměla přítele a jen zřídka chodila sama se sebou. Dívka o své rodině moc nemluvila, a abych řekl pravdu, ani mě to moc nezajímalo. Věřil jsem, že domov je místo, které musíte opustit kvůli vlastnímu dospívání, abyste našli své „já“.

Holly byla zranitelná a potřebovala podporu, ale něco ji přimělo odtáhnout se, jako by se necítila bezpečně a nedůvěřovala mi. Bylo to matoucí. Opravdu jsem jí chtěl pomoci.

Uplynul měsíc a Hollyiny deprese rostly. Začali jsme se scházet třikrát týdně, ale nikdy jsme se nikam nedostali. Jednoho pátečního večera byla tak sklíčená, že jsem se toho bál

Stav rodinné terapie

nech ji do hostelu samotnou. Pozval jsem ji, aby si lehla na pohovku v mé kanceláři, a s jejím svolením zavolala rodičům.

Paní Robertsová hovor přijala. Řekl jsem jí, že by měla s manželem přijet do Rochesteru a setkat se se mnou a Holly, abychom probrali možnost, aby si jejich dcera vzala zdravotní dovolenou a vrátila se domů. Nebyl jsem si jistý, jestli moje autorita funguje, donutil jsem se přijít se silnějšími argumenty. Paní Robertsová mě překvapila tím, že souhlasila, že přijdu okamžitě.

První, co na mě na Hollyiných rodičích udělalo odpudivý dojem, byl rozdíl mezi jejich věkem. Lena Roberts vypadala jako trochu starší verze Holly; nebylo jí víc než pětatřicet. Její manžel vypadal na šedesátku. To naznačovalo, že je Hollyin nevlastní otec. Vzali se, když bylo Holly šestnáct.

Nepamatoval jsem si, že by při našem prvním setkání s dívkou byly tyto skutečnosti zmíněny. Oba rodiče byli znepokojeni tím, co se stalo jejich dceři. "Uděláme, co uznáte za vhodné," řekla paní Robertsová. Pan Morgan (nevlastní otec) slíbil, že se ujistí, že dobrý psychiatr "pomůže Holly překonat tuto krizi." Ale Holly řekla, že se nechce vrátit domů, a dala do svých slov tolik energie, že to bylo poprvé za celou dobu naší komunikace. Bylo to v sobotu. Rozhodl jsem se, že není třeba dělat unáhlené rozhodnutí a dohodli jsme se, že se v pondělí znovu sejdeme.

Když se Holly a její rodiče v pondělí ráno objevili v mé kanceláři, bylo zřejmé, že se něco stalo. Oči paní Robertsové byly červené od slz. Holly na ni zírala a odvrátila oči, rty se jí chvěly a ústa měla zkroucená. Pan Morgan mě oslovil přímo: „Tento víkend jsme se pohádali. Holly mě urazila, a když jsem se na to pokusil odpovědět, Lena se postavila na její stranu. To je situace, která nás pronásleduje od prvního dne manželství.“

Objevil se jeden z těch bolestných příběhů žárlivosti a zášti, které proměňují obyčejnou lásku v hořké, ponižující city a velmi často rozbíjejí rodinu. Paní Robertě bylo 34 let, když potkala Toma Morgana. Byl to zralý 54letý muž. Kromě věku mezi nimi byly dalším rozdílem peníze. Byl to úspěšný obchodník s cennými papíry, který odešel do důchodu na farmu, kde choval koně.

Michael Nicolet, Richard Schwartz

Mark Lipovich Schwartz se narodil v roce 1953 v Moskvě. Absolvent Moskevské vysoké školy radiotechnického inženýrství. Po službě v armádě vystudoval All-Union Correspondence Institute of Communications. Navštěvoval seminář dětské literatury na RSFSR SP, který vedli Y. Akim a S. Ivanov, a v roce 1990 nastoupil do Literárního institutu. Gorkého, kde studoval v semináři S. Ivanova a R. Sefy. Prvním tištěným dílem byl komiks o Vrungelovi, jehož autorem je jeho sestra Inna Gamazková. Později byla dalším jejich společným dílem dětská fantasy detektivka "The Talking Curtain". Pracuje v různých žánrech. Skládá básně - většinou hrané, dále abecedy, hádanky, jazykolamy, píše příběhy a divadelní hry. Mnohé z jeho děl jsou publikovány v periodikách a slyšet v rozhlase. Hodně cestuje po zemi, mluví s dětmi a nakazí je láskou k poezii. Oblíbeným čtenářem Marka Schwartze jsou děti od 3 do 8 let. Právě pro ně skládá písničky, hádanky, jazykolamy, básničky a pohádky, z nichž mnohé vyšly nejprve v časopisech „Murzilka“, „Bylo jednou“ a poté vyšly jako samostatné knihy v nakladatelstvích. "Vek", "Kid", "Karapuz", "AST-press", "Drop", "dětská literatura", "Rosman".
Mark Schwartz je členem Svazu spisovatelů Ruska.

^ KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ PŘÍSTUP K RODINNÉ TERAPII

Jak bylo uvedeno výše, kognitivní manželská terapie se vyvinula z behaviorálního přístupu, nejprve jako jeho další složka a poté jako úplnější a komplexnější systém intervence. Totéž se stalo s kognitivní rodinnou terapií. Munson (1993) poznamenal, že jich je nejméně osmnáct odlišné typy kognitivní terapie používaná různými praktiky. Proto omezíme naši diskusi na přístupy navrhované racionálně-emotivní (Ellis, 1978, 1982; DiGiuseppe & Zeeve, 1985) a kognitivně-behaviorálními teoriemi (Beck, 1988; Wright &

Beck, 1993; Epstein, Schlesinger & Dryden, 1988; Dattilio, 1993, 1994, 1998; Teichman, 1984, 1992).

Racionálně-emotivní přístup k rodinné terapii, jak jej formuloval Albert Ellis (1978), se zaměřuje na individuální vnímání a interpretaci rodinných událostí. Rational Emotive Therapist pomáhá členům rodiny vidět, jak nelogická přesvědčení a zkreslení jsou kořenem jejich emočního utrpení. Nabízeno" teorie A-B-C“, podle kterého členové rodiny připisují své problémy (C) určitým aktivizujícím událostem v rodině (A) a učí se hledat iracionální přesvědčení (B), která jsou následně revidována. Cílem je přetvořit přesvědčení a očekávání jejich umístěním na více racionální základ(Ellis, 1978). Úkolem terapeuta je naučit členy rodiny, že emocionální problémy jsou způsobeny iracionálním přesvědčením a že změnou těchto sebepoškozujících představ mohou zlepšit celkovou kvalitu svého rodinný život.

Při racionálně-emotivní terapii je trochu těžké oddělit přístup od osobnosti jejího tvůrce. Ellis nejen zpochybnil přesvědčení svých klientů, ale také je zničil svým mocným sarkasmem. Nemusíte napodobovat Ellisův ostrý styl, abyste využili jeho postřehů. Abychom však byli spravedliví, racionálně-emotivní terapeuti se obvykle spokojí s tím, že učí lidi teorii obecných tezí, než aby zkoumali jejich osobnější a pevnější základní přesvědčení. Není zde téměř žádný důraz na odkrývání „centrálních okruhů“ (hlubších pozic) nebo hluboké pochopení dynamiky rodinného systému.

Kognitivně-behaviorální přístup, který klade stejný důraz na kognici a chování, se stává ještě širším a komplexnějším, když se blíže zaměřuje na vzorce rodinné interakce a je v souladu s prvky převzatými ze systémového přístupu (Epstein, Schlesinger & Dryden, 1988; Leslie, 1988). V tomto rámci rodinné vztahy Poznání, emoce a chování jsou vnímány jako vzájemně se ovlivňující, takže kognitivní závěr může způsobit emoce a chování, a ty zase ovlivňují poznání. Teichman (1992) podrobně popisuje reciproční model rodinných vztahů a naznačuje, že kognice, pocity, chování a zpětná vazba z prostředí jsou

Michael Nicolet, Richard Schwartz

žijí v neustálé interakci a někdy slouží k udržení dysfunkce rodinné jednotky.

Kognitivně-behaviorální přístup k rodině je koherentní a konzistentní s teorií systémů a zahrnuje premisu, že členové rodiny se navzájem ovlivňují a jsou navzájem ovlivňováni. V důsledku toho chování jednoho člena rodiny spouští chování, poznávání a emoce u ostatních členů rodiny, což zase vede k opakujícímu se poznávání, chování a emocím u člena rodiny (Epstein & Schlesinger, 1996). Jak tento proces dokončuje, volatilita a nekonzistentnost rodinné dynamiky se zvyšuje, což činí rodinu zranitelnou vůči negativním spirálám konfliktů. Pokud se počet zapojených členů rodiny zvyšuje, zvyšuje se složitost dynamiky, což vede k procesu eskalace. Epstein a Schlessinger (1991, 1996) poskytují čtyři způsoby, jakými mohou kognice, chování a emoce členů rodiny interagovat a vést k bodu zlomu:

1. Vlastní kognice, chování a emoce člověka týkající se rodinné interakce (člověk si například sám všimne, že se vzdaluje ostatním členům rodiny)

2. Jednání jednotlivých členů rodiny ve vztahu k němu

3. Společné (a ne nutně po sobě jdoucí) reakce několika členů rodiny

4. Charakteristika vztahů mezi ostatními členy rodiny (např. další dva členové rodiny si obvykle vzájemně podporují své názory)

Všechny tyto slouží jako podněty nebo kombinace podnětů během rodinných interakcí a často mají kořeny v rodinných vzorcích a vzorcích. stálé styly interakce.

Kognitivní terapie, jak ji vyložil Aaron Beck (1976), klade silný důraz na schémata nebo „základní přesvědčení“, jak byla nazývána (Beck, Rush, Shaw & Emery, 1979; DeRubeis & Beck, 1988). Terapeutická intervence se zaměřuje na postoje, kterými se členové rodiny vzájemně interpretují a hodnotí, a na emoce a chování, které se vyvíjejí v reakci na tyto postoje. I když CBT nepředpokládá, že veškeré rodinné chování je zcela řízeno kognitivními procesy, zdůrazňuje, že kognitivní hodnocení hraje významnou roli v

Klasické školy rodinné terapie

vztahy, které existují mezi událostmi, kognicemi, emocemi a chováním (Epstein et al., 1988). V procesu kognitivní terapie má reorganizace zkreslených reprezentací primární význam pro změnu dysfunkčního chování.

Koncept schémat je také velmi důležitý při aplikaci CBT v rodinách. Stejně jako si lidé udržují základní přesvědčení o sobě, svém světě a budoucnosti, udržují si přesvědčení o své rodině. Někteří kognitivně-behaviorální terapeuti kladou větší důraz na objasňování kognitivních funkcí mezi jednotlivými členy rodiny a také na to, co by se dalo nazvat „rodinná schémata“ (Dattilio, 1993, 1998). Jedná se o společné představy o rodině, které vznikly jako výsledek mnoha let společné interakce mezi členy rodinné jednotky. Frank Dattilio navrhuje, aby jednotlivci udržovali dvě samostatné sady schémat o své rodině: schémata související s původní rodinou a schémata související s rodinou jako celkem. Oba typy schémat mají obrovský dopad na to, jak lidé myslí, cítí a chovají se v rodinném prostředí. Epstein, Schlessinger a Dryden (1988) naznačují, že tato schémata jsou „starými a relativně stabilními předpoklady, které má člověk o světě a svém místě v něm“ (str. 13). Schwebel a Fine (1992) tento termín upřesnili rodinná schémata aplikoval na model rodiny a definoval jej takto:

To jsou všechny poznatky, které má člověk ohledně svého vlastního rodinného života a rodinného života obecně. Tento soubor kognice zahrnuje schémata rodinného života, postoje k tomu, proč se určité události v rodině vyskytují, představy o příčinách těchto událostí a o tom, co by mělo existovat v rámci rodinné jednotky (Baucom & Epstein, 1990). Rodinná tabulka také obsahuje představy o tom, jaký by měl být manželský vztah, jaké problémy v manželství očekávat a jak je řešit, jak je budovat a udržovat. dobrá rodina, jakou odpovědnost by měl mít každý člen rodiny, jaké důsledky by mělo plynout z oslabení smyslu pro odpovědnost a neplnění rolí a jaké náklady a odměny by měl každý očekávat od svého manželství (s. 80).

Michael Nicolet, Richard Schwartz

Dattilio tvrdí, že původní rodina každého partnera hraje klíčovou roli při utváření vzoru nejbližší rodiny. Reprezentace, vědomé i nevědomé, naučené od rodičovské rodiny přispívají k vytvoření obecného schématu, které zase vede k rozvoji skutečného rodinného schématu. Tento rodinný vzor se přenáší a uplatňuje při výchově dětí a prolínáním s osobními myšlenkami a vnímáním prostředí a životních zkušeností prochází dalším vývojem. Rodinné schéma prochází změnami, když během rodinného života důležité události(např. smrt, rozvod atd.) a dále se vyvíjí v průběhu běžné každodenní zkušenosti.

V poslední době teoretici jako Baucom (1981) a Epstein (1982) rozšířili kognitivní přístup na manželské páry a léčbu manželských neshod. Tito autoři vyvrcholili ve svém výzkumu v Kognitivně behaviorální manželské terapii (Baucom & Epstein, 1990). Zhruba ve stejné době zavedli Datilio (1989) a Datilio & Padesky (1990) čistě kognitivní přístup k manželské terapii. Paralelně s tím se objevila práce Ellise a jeho spolupracovníků (1989), která uplatňovala racionálně-emotivní přístup k manželské terapii. Beck (1988) popsal svůj kognitivně terapeutický přístup k práci s páry v populární knize Love Is Never Enough, která představila kognitivní přístup k veřejnému mínění.

Koncem 80. a začátkem 90. let Kognitivně-behaviorální přístup se začal více využívat v rodinné terapii. Mezi první práce, které se přímo zabývaly touto problematikou, byly knihy editované Epsteinem, Schlessingerem a Drydenem (1988), resp. málo práce Huber a Barut (1989). Tento přístup byl dále rozvíjen v sérii po sobě jdoucích prací Schwebela a Finea (1992c), Dattilia (1993c, 1994c, 1997) a Teichmana (1992). V nedávné době vytvořil Datilio (1998) hlavní případovou knihu, která pojednává o kombinaci kognitivně-behaviorálních strategií s jinými formami rodinné terapie. páry. Tato důležitá práce demonstruje kompatibilitu CBT s širokou škálou modalit.

Kognitivně behaviorální rodinná a manželská terapie je stále v plenkách a je třeba ji přepracovat.

Klasické školy rodinné terapie

úspěšné studie, které by potvrdily jejich účinnost jako specifických forem terapeutické léčby. Slibují však, že se stanou mainstreamovými teoretickými přístupy.

^ LÉČBA SEXUÁLNÍ DYSFUNKCE

Wolpeho (1958) úvod do principu systematická desenzibilizace přispěl k významnému pokroku v léčbě sexuální dysfunkce. Wolpe tvrdí, že většina sexuálních problémů je výsledkem podmíněné úzkosti. Její terapie spočívá ve výchově párů, které procházejí řadou stále intimnějších setkání, přičemž se vyhýbají myšlenkám na erekci nebo orgasmus. Druhý často účinný behaviorální přístup byl trénink sebevědomí(Lazarus, 1965; Wolpe, 1958). Během tohoto školení jsou sociálně a sexuálně potlačovaní jedinci povzbuzováni, aby uznali a vyjádřili své potřeby a pocity.

Přestože tyto behaviorální nástroje byly často přínosné, skutečným průlomem v této oblasti byla publikace přístupu Masterse a Johnsona (1970). Následovaly práce těch vědců, kteří aplikovali a rozšířili svou základní metodologii (Lobitz & LoPiccolo, 1972; Kaplan, 1974, 1979).

I když existují rozdíly v detailech, existuje obecný přístup k léčbě, který sleduje většina sexuálních terapeutů. Jako u všech behaviorálních metod je prvním krokem důkladné a přísné hodnocení. Zahrnuje kompletní lékařské vyšetření k vyloučení organických problémů a podrobné rozhovory k určení povahy dysfunkce a stanovení cílů léčby. Při absenci organických problémů jsou pro terapii vhodnější případy, kdy je nedostatek informací, nedostatek technik a nedostatek sexuální komunikace. Ti, kteří trpí předčasnou ejakulací, vaginismem nebo nedostatkem orgasmu, obvykle dobře reagují na krátkodobou léčbu (pět až dvacet sezení); případy neschopnosti ejakulace, nedostatečné erekce a dlouhodobého nedostatku sexuální touhy jsou obvykle nejobtížněji řešitelné (Heiman, LoPiccolo & LoPiccolo, 1981).

Po Masters a Johnsonovi měli terapeuti tendenci shrnout sexuální problémy do jedné kategorie – úzkosti

Michael Nicolet, Richard Schwartz

toraya zasahovala do schopnosti párů relaxovat a zažívat vzrušení a orgasmus. Helen Singer Kaplan (1979) poukázala na to, že existují tři fáze sexuální reakce, a tedy tři typy problémů: poruchy touhy, poruchy vzrušení a poruchy orgasmu. Poruchy touhy se pohybují od „nízké sexuální touhy“ po sexuální averzi. Léčba těchto problémů je často úspěšná, pokud jsou klienti oddáni léčbě. Tato technika má (a) kompenzovat úzkost a (b) pomoci klientům identifikovat a potlačit negativní myšlenky, které narušují sexuální touhu. Poruchy vzrušení zahrnují snížené emoční vzrušení a potíže s dosažením a udržením erekce nebo se schopností expandovat a lubrikovat. U těchto problémů často pomáhá kombinace relaxačních technik a učení páru soustředit se na fyzické vjemy a laskání spíše než se starat o to, co přijde. Orgasmické poruchy zahrnují poruchy regulace (např. předčasné nebo opožděné), saturace a podmínky výskytu (např. některé orgasmy pouze během masturbace). Problémy s orgasmem mohou být buď chronické, nebo situační. Předčasná ejakulace obvykle dobře reaguje na léčbu; terapie pro nedostatek orgasmu u žen může dát pěkné výsledky, pokud je zároveň žena naučená cvičit sama a fantazírovat.

Na konci hodnocení je klientům vysvětleno, jakou roli hraje podmíněná úzkost v sexuálních problémech a jak se vyvíjí a přetrvává v jejich sexuálních vztazích. Vhled a změna postoje jsou tedy hlavní součástí terapie tohoto „chování“. Problémy mohou nastat nejen kvůli neznalosti manželů, ale také kvůli neslučitelnosti jejich postojů k sexu s cíli léčby. John Bancroft, který používá behaviorální přístup k léčbě sexuálních problémů, pozoroval (1975), že „změna postoje je důležitou součástí léčby, která byla bohužel behaviorálními terapeuty opomíjena“ (str. 149). Kaplan (1974) široce využívá psychodynamickou teorii a techniku ​​při řešení postojové perzistence. Postoje lze změnit tím, že klientům ukážeme rozpory mezi jejich postoji a realitou; pokud dovedně

Klasické školy rodinné terapie

podporují změny chování (někdy pocity následují tělo) a pokud podporují katarzní vyjádření pocitů.

Ačkoli léčba sexuální dysfunkce musí být přizpůsobena konkrétním problémům, většina léčby začíná zaměřit se na citlivost. V této fázi se klienti učí, jak se uvolnit a užít si vzájemné dotyky. Dostanou pokyn, aby přišli domů a našli si chvíli, kdy budou oba celkem v klidu a nic nebude rozptylovat jejich pozornost, a pak jdou spát nazí. Pak se střídají v laskání. Ten, kdo přijímá pohlazení, by se měl uvolnit a soustředit se na pocit doteku. Později musí partnerovi říct, které doteky jsou mu příjemné a které ne. Za prvé, manželé se učí nedotýkat se navzájem v citlivých oblastech hrudníku a genitálií, aby se vyhnuli nadměrné úzkosti.

Poté, co se naučili relaxovat a vyměňovat si jemné a příjemné laskání, jsou manželé povzbuzováni, aby byli důvěrnější, ale aby přestali, kdykoli partner začne pociťovat úzkost. Důraz na smyslnost se tak stává formou desenzibilizace in vivo. Manželé, kteří pociťují extrémní úzkost a strach ze „sexu“ (někdy redukovaný na několik hektických minut strkání a zrychleného dýchání), se učí překonávat své obavy tím, že jejich vzájemné laskání bude stále intimnější. Jak úzkost ustupuje a touha stoupá, jsou povzbuzováni, aby přešli k výměně stále intimnějších doteků. V tomto procesu se také manželé učí komunikovat a mluvit o tom, co se jim líbí a co ne. Žena by se například místo toho, aby snášela něco nepříjemného, ​​dokud úplně neztratí nervy a přestane se sexem, měla naučit svého partnera jemně vést: "Ne, takhle ne, ale takhle." Sexuologové také zdůrazňují, že je třeba nemít úzkost ze zahájení nebo zrušení sexuálního kontaktu. Manželé se učí, jak mít sex a přitom se vyhýbat nejednoznačnostem a špatnému řízení času, které vedou k strnulosti, úzkosti a nakonec strachu.

Po úspěšném cvičení citlivosti přechází terapeut k technikám práce s konkrétními problémy. U žen jsou nejčastější sexuální anomálií potíže s orgasmem (Kaplan, 1979).

Michael Nicolet, Richard Schwartz

Tyto problémy jsou často spojeny s nedostatkem informací. Je možné, že žena a její partner od ní očekávají stabilní orgasmus během pohlavního styku bez další stimulace klitorisu. U mužů je nejčastějším problémem předčasná ejakulace, která se léčí

V dnešní době je aktuální problém volby mladých lidí jejich budoucího povolání. Často z nedostatku plánů do budoucna, talentu, koníčků nebo z neznalosti predispozic nastupují absolventi školy na nejbližší univerzitu, na univerzitu, na kterou posílají rodiče, nebo na stejnou univerzitu, na kterou chodí jejich přátelé. Tak, že po 5 letech sezení v kalhotách jít do práce ne ve své specialitě.

Ale je to opravdu tak špatné? Koneckonců, ve světové historii existují příklady, kdy člověk po studiu jedné specializace dosáhl významných výsledků v jiné oblasti. Vezměte si například Evgenyho Schwartze...

Dětství a mládí

Budoucí sovětský spisovatel a dramatik se narodil 9. října 1896. Stalo se to v Kazani. Rodiče malé Zhenya byli lékaři: otec Lev Borisovič byl chirurg a matka Maria Fedorovna byla porodní asistentka. Z otcovy strany měl chlapec židovské kořeny, kterých se v sedmi letech po křtu v r. Pravoslavná církev.

Evgeny Schwartz se svými rodiči a bratrem

Po zatčení Lva Borisoviče v roce 1898 byla rodina pro podezření z tajných revolučních aktivit pronásledována, kvůli čemuž se Shvartovi museli stěhovat z jednoho místa na druhé.

Po návštěvě Dmitrova, Armaviru, Ryazanu (s rodiči Marie Fedorovny) a Akhtyr se rodina zastavila v Maikop (nyní hlavní město Adygejské republiky), kde Zhenya strávila své dětství a mládí. Tam se v roce 1902 narodil mladší bratr Miláček.

Po škole chlapec nastupuje do místní školy. Po promoci v roce 1913 šel Eugene vstoupit na Moskevskou lidovou univerzitu pojmenovanou po Alfonsi Leonoviči Shanyalavském (nyní Ruská státní univerzita humanitních věd).

Na pokyn rodičů vstupuje na právnickou fakultu, později přešel na právnickou fakultu v Moskvě státní univerzita název . V této době se jeho rodina přestěhovala do Jekaterinodaru (nyní Krasnodar).

Na podzimní odvod 1916 vstoupil do armády a na jaře následujícího roku byl poslán z Caricyna (dnes Volgograd) zpět do Moskvy studovat vojenskou školu. Ve stejném roce získal nejprve hodnost kadeta a poté - praporčíka.

V roce 1918 přišel ke svým příbuzným do Jekaterinodaru, kde později vstoupil do dobrovolnické armády. Ve svém složení se zúčastnil první Kubánské kampaně pod vedením generálporučíka Viktora Leonidoviče Pokrovského a také držel obranu Jekaterinodaru v březnu téhož roku. Byl otřesen, což, jako připomínka sebe sama, zanechalo mírný chvění rukou, které zesílilo v minulé roky kvůli silným poruchám.

Po zotavení ve vojenské nemocnici byl Eugene demobilizován. Schwartz nechce získat práci ve své specializaci, a tak vstupuje na Rostovskou univerzitu a pracuje souběžně s Divadelní dílnou, jejíž herečku se v roce 1920 ožení.

Protože neměl dostatek studií, v roce 1921 se Schwartz spolu se svou ženou a divadelním souborem přestěhoval do Petrohradu (St. Petersburg). Tam Eugene nadále hraje epizodické role v inscenacích. Aby měl z čeho žít, dostane práci nejprve v knihkupectví, a pak jako osobní literární sekretář.

Literatura

Schwartz začíná samostatně psát až po dvou letech. Pod pseudonymem Grandfather Saray publikuje fejetony ve Všeruském Stokeru. V létě téhož roku ho nakladatelství posílá do Bachmutu na stáž do nakladatelství literární přílohy Kochegarky - novin Zaboi.

Jevgenij se vrací do Petrohradu a píše a vydává své první dětské dílo, Příběh staré Balalajky (červencové vydání almanachu Vrabec z roku 1924). Tento příběh si všimne a v roce 1924 pozve spisovatele, aby pracoval v dětském oddělení Gosizdat jako redaktor. Spisovatelé, kteří v té době náhodou spolupracovali se Schwartzem, o této zkušenosti lichotivě hovořili a tvrdili, že Jevgenij Lvovič učinil důležité poznámky a poskytl cenné rady.

Zároveň jeden z mladých spisovatelů zve Schwartze, aby se připojil k literární komunitě OBERIU a spolupracoval s dětskými časopisy jako Chizh a Hedgehog. V nich Evgeny Lvovich publikuje své příběhy, pohádky a také některé básně.

V roce 1928 napsal svou první hru, kterou nazval „Underwood“. O rok později ji již uvádí Leningradské divadlo pro mladé diváky. Ve stejném roce se narodilo spisovatelčino jediné dítě - dcera Natasha. Když jsou dívce dva měsíce, Eugene opouští rodinu, aby se znovu oženil.

Od roku 1930 do začátku Velké Vlastenecká válka Schwartz je velmi produktivní. V roce 1931 napsal scénář k filmu Commodity 717. Následující rok vydává hru „Drobnosti“. V roce 1934 byly postupně napsány hry „Princezna a pastevec“, „Nahý král“ a „Poklad“ a také scénář k filmu „Probuď Lenochku“. Kromě toho se v roce 1934 Schwartz stal členem Svazu spisovatelů SSSR. 1936 - hra "Červená karkulka" a scénáře "Helen a hrozny" a "Na prázdninách".

Následující rok se v časopise objevuje pohádka „Nová dobrodružství Kocoura v botách“. V roce 1939 napsal Schwartz hry Sněhová královna, která měla být zfilmována v roce 1966, a Město panenek. Na příští rok Jevgenij Lvovič dokončuje hru Stín, která se stala druhým dílem trilogie pamfletových her, do které patří i Nahý král (1934) a Drak (1942-1943). V letech 1971 a 1991 vyšly stejnojmenné filmové adaptace „Shadows“. V roce 1940 umírá spisovatelův otec.

Evgeny Schwartz na zkoušce hry "Shadow"

Posledními předválečnými díly Schwartze jsou „Příběh ztraceného času“, „Dva bratři“ a antifašistická pamfletová hra „Pod berlínskými lípami“. Za války autor zůstává v obležený Leningrad při práci v rozhlasovém centru. V roce 1941 byl evakuován do Kirova, kde získal práci v místním divadle. V roce 1942 se po evakuovaném Leningradském divadle mládeže přestěhoval do Stalinabadu (nyní Dušanbe, hlavní město Tádžikistánu). ;

Jevgenij Lvovič tam napsal hry „Daleká země“ a „Jedna noc“, věnované evakuovaným dětem a obráncům Leningradu. Ve stejném roce 1942 umírá jeho matka. O dva roky později se spisovatel přestěhoval do Moskvy, kde vydal hru „Drak“ a obnovil spolupráci s divadelními a filmovými režiséry. V roce 1945, karikatura " zimní pohádka“, natočený podle jeho scénáře a vytištěna pohádka „Nepřítomný čaroděj“.

V roce 1947 byl uveden kultovní film Popelka podle stejnojmenné hry Schwartze. Hlavní role v tomto filmu hrají, a. Filmová produkce měla úspěch doma i v zahraničí. V roce 1948 vyšel Schwartzův román „První třída“, který se stal základem pro stejnojmenný film.

V roce 1953 umírá, který ve 30. letech zakázal vydávání Schwartzových děl. Díky úsilí je tento zákaz zrušen. Do oběhu se dostávají první autorské sbírky.

V roce 1956 získal spisovatel titul Rytíř Řádu rudého praporu práce (předtím byl Schwartz oceněn medailí „Za obranu Leningradu“ a „Za statečnou práci ve druhé světové válce“). Zároveň dokončil práci na svém nejslavnějším díle Obyčejný zázrak. O rok později vyšla filmová adaptace divadelní hry Don Quijote.

Představení na motivy děl Jevgenije Schwartze bylo možné vidět v Moskevském a Leningradském divadle mladého diváka, v Petrohradském divadle komedie, v Moskevském akademickém divadle mládeže, v Moskevském státním divadle filmového herce, v Sovremennik a Free Divadelní divadla, v Petrohradském dešťovém divadle „A Moskevské činoherní divadlo pojmenované po. Obrazové verze autorových děl byly vydány jak za jeho života, tak po Schwartzově smrti. V roce 1989 byly vydány „Deníky“ spisovatele.

Osobní život

Evgeny Lvovich byl dvakrát ženatý. První manželkou byla herečka Gayane Kholodova (1898-1983). Schwartz se s ní setkal při práci v Rostovské divadelní dílně. Vzali se v roce 1920.

Evgeny Schwartz a jeho první manželka Gayane Kholodova

O rok později se pár přestěhoval do Petrohradu, kde se v roce 1929 narodila jejich dcera Natalya. Ve stejném roce Schwartz opouští svou rodinu, aby se oženil s jinou ženou. Pro Gayana to přijde jako skutečné překvapení.

Druhou manželkou Evgeny Schwartz je Ekaterina Ivanovna Obukh (1902-1988). Spisovatel se s ní setkal na jednom z tvůrčích večerů roku 1927, uspořádaných v domě přítele z OBERIU. Aby se mohla provdat za Schwartze, Catherine také opustí rodinu.

S Ekaterinou Ivanovnou žije Evgeny Lvovich až do své smrti, ale je těžké nazvat toto manželství šťastným - Schwartz na svou ženu žárlil s rozumem nebo bez důvodu, což negativně ovlivnilo jeho zdraví.

Smrt

Spisovatel a dramatik zemřel 15. ledna 1958. oficiální důvod- infarkt v důsledku srdečního selhání, který sužoval Schwartze v posledních letech jeho života.

Byl pohřben v Leningradu na Bogoslavském hřbitově.

Bibliografie

• 1924 - „Příběh staré balalajky“
• 1928 - "Underwood"
• 1931 - "Commodity 717"
• 1932 - "maličkosti"
• 1934 – Princezna a pastevec vepřů
• 1934 - "Nahý král"
• 1936 - "Na dovolené"
• 1938 - "Doktor Aibolit"
• 1940 - "Stín"
• 1940 - „Příběh ztraceného času“
• 1943 - "Drak"
• 1947 - "Popelka"
• 1956 - "Obyčejný zázrak"
• 1957 - "Don Quijote"

Na první pohled se zdá, že Schwartzův život je příkladem pohody, celá země zpívala jeho písně, melodie z „Bílého slunce pouště“, stejně jako samotný obraz, byly mezi astronauty nejoblíbenější. Byla to jeho hudba, která poprvé zazněla na sovětských stanicích na oběžné dráze v blízkosti Země. Pracovali s ním nejvýraznější divadelní a filmoví režiséři - Tovstonogov, Yakobson, Pyryev, Schweitzer, Romm, Lungin. Je laureátem Státní ceny a trojnásobným držitelem filmové ceny Nika. A za film „Dersu Uzala“ japonského režiséra Akiro Kurosawy byl oceněn Oscarem. Mimochodem, dnes je to jediný hudební "Oscar" v Rusku. Ale ve skutečnosti byl život tohoto největšího mistra plný tragédií, ztrát a zklamání. A on sám, skládajíc brilantní melodie, žil asi půl století v malé vesnici v Leningradské oblasti.

Isaac Schwartz se narodil v roce 1923 na Ukrajině. Rodina se přestěhovala do Leningradu v roce 1930 a žila v centru, vedle Něvského prospektu. To, že je chlapec talentovaný, bylo jasné od samého začátku. Již ve 12 letech vyhrál soutěž pro mladé talenty v Leningradské filharmonii. A na jaře 1936 hrál 13letý Isaac ve filmu Beethovenův koncert. Pak však přišel černý pruh. V roce 1936 byl jeho otec, arabistický profesor na Leningradské univerzitě, zatčen a o dva roky později zastřelen. Celá rodina byla poslána z Leningradu do Kyrgyzstánu.

Rád "poslouchal ticho"

Zdálo se, že zoufalství nemá meze, stigma „syn nepřítele lidu“ mělo zavřít všechny dveře, ale ne. Jeho matka dostala práci v továrně na oděvy a 14letý Isaac začal dávat lekce hry na klavír dětem místních úředníků. Působil jako klavírista v kinech, působil jako korepetitor. S válkou se setkal jako šéf sboru Souboru písní a tanců Rudý prapor vojenského okruhu Frunze. Zdálo se, že by se tam dalo sloužit dál, ale mladík jde na frontu. Byl sapér a v roce 1942 utrpěl těžký otřes mozku. Dvaadvacetiletý Schwartz se vrátil do Leningradu až v roce 1945. A tady je štěstí - potkává Dmitrije Šostakoviče, se kterým okamžitě našli společný jazyk. Uznávaný klasik nejen ocenil talent mladého autora, ale pomohl mladému muži vstoupit na konzervatoř a dokonce zaplatil vzdělání nadaného, ​​ale chudého studenta.

Isaac Schwartz pracoval jako pianista v kinech, pracoval jako korepetitor. Foto: AiF / Elena Danilevich

V roce 1946 ovládal Schwartz kromě klavíru i akordeon. S vědomím toho byl na konzervatoři požádán, aby v létě pracoval jako bavič v jednom z pionýrských táborů. V roce 1946 tedy poprvé přišel do vesnice Siversky, 70 km od Petrohradu. Následně to hrálo rozhodující roli v jeho životě a díle. Siverskaya tak fascinovala velkého melodika, že si zde v roce 1964 postavil jednoduchý dům bez velkého pohodlí a architektonických excesů a navždy se zde usadil. Říkal si „sibiřský poustevník“ a neunavil se opakováním, že rád „poslouchá ticho“ v přilehlém borovém lese.

Isaac Schwartz se nazýval „sibiřským poustevníkem.“ Foto: AiF / Elena Danilevich

Nikdy se nemazlil

"Jsem šťastný, že všechno dopadlo tak dobře," napsal o tomto osudu sám skladatel. - Opravdu, toto je moje místo, požehnané místo, cítím to dokonale a pravděpodobně i já. Posuďte sami, napsal jsem zde obrovské množství hudby, dva balety: „Wonderland“ a „On the Eve“ (podle Turgeněvova románu). V Siverskaya se objevila moje hudba ke známým představením Georgy Tovstonogova, jako například: „Idiot“, „Běda důvtipu“, „Dost jednoduchosti pro každého moudrého muže“ ... Ano, a hudba k filmům je psána do pekla ! Navíc mnohé z těchto filmů, které mě určitě těší, si naši lidé oblíbili. Tohle je "Hvězda podmanivého štěstí" - tam je moje píseň "Kavalírské stráže století jsou krátké." "Slámový klobouk", kde je "Yvette, Lisette, Georgette ..."? A samozřejmě, " Bílé slunce poušť." Téměř vše lze podepsat: "Made in Siverskaya!" Je se tedy čím chlubit... Zrodilo se zde více než sto padesát melodií pro představení a filmy. A jedna jediná „nejvesmírnější“ píseň na světě... „Kniha rekordů St. Petersburgu“ říká, že jsem stejný skladatel, jehož hudba byla poprvé slyšena ve vesmíru. Byla to moje píseň "Vaše ctihodnosti, lady Luck!" z filmu Vladimíra Motyla "Bílé slunce pouště".

Mimochodem, kosmonaut Georgij Michajlovič Grečko předal Schwartzovi Knihu rekordů Petrohradu s dojemným nápisem: „Isaacu Iosifoviči Schwartzovi s vděčností za hudbu, která inspiruje kosmonauty k létání! Kosmonaut G. Grečko. 6. října 2007“.

Pracoval s neuvěřitelnou vášní. Počínaje 58. rokem rozdával každý rok několik písní pro nejvýdělečnější sovětské filmy. "Ženja, Ženěčka a Kaťuša", "Návrat svatého Lukáše", "Bratři Karamazovi", "Road Check", "Slámový klobouk", "Blondýna za rohem"... V jeho hudbě koexistovala něha a drama, a zdálo se, že melodie plyne sama od sebe.

„Můžu s čistým svědomím říct, že jsem se v kině nikdy nepletl,“ řekl Isaac Schwartz. - Nicméně, jako v divadelní práce. Za žádnou svou práci se nestydím.

Mnoho známých osobností považovalo za čest s ním spolupracovat. Přišli přímo sem, do Siverské. Pro své přátele postavil Schwartz na místě další velmi skromný dům.

Mnoho známých osobností považovalo za čest s ním spolupracovat. Foto: AiF / Elena Danilevich

Právě v jeho zdech napsal Bulat Okudžava Cestu amatérů, žili Akira Kurosawa a Joseph Brodskij a Pavel Luspekaev zde pobýval týdny. Dvakrát sem přijel Vladimir Vysockij a Andrej Mironov hledal „přístup“ ke Slaměnému klobouku. Dnes je zde pamětní muzeum. Pokoje jsou pečlivě, do detailu zachovány, celá situace je zachována. Klavír je otevřený, je na něm nedokončená partitura, tužka, kterou jakoby právě nechal majitel, fotografie s podpisy světoznámých hostů.

Místní obyvatelé zaplatili významnému krajanovi upřímnou láskou. Siverská hudební škola umění bylo pojmenováno po mistrovi. A dnes se v kulturním domě Gatchina uskuteční koncert věnovaný maestrovým narozeninám a do 1. června bude v muzeu-statku výstava „Hudba jsem „já“, je to „duše“, je to „život ".