Téma.„Pravopis párových znělých a neznělých souhlásek na konci slov“.

Cíle. Upevňování znalostí o tom, jak na konci kontrolovat slova se souhláskami, studenti zvládají sled akcí při označování souhláskových hlásek písmeny.

Zařízení. Učebnice "Ruský jazyk, 2. třída" (autor T.G. Ramzaeva), kodoskop, přehrávač, nahrávka pohádky K. Čukovského "Doktor Aibolit", tabulky k lekci, úprava knihy.

BĚHEM lekcí

I. Organizační moment

II. Zpráva k tématu lekce

Učitel. Poslechněte si jeden úžasný příběh.

Jednoho dne se písmena – samohlásky a souhlásky – nestýkala a šla různými směry. Souhlásky se k sobě tiskly, chtěly mluvit a nemohly. Souhlásky se nudily a najednou... Zdálo se jim, že někdo pláče... Poslouchali.
- Aaa! Ltd! křičely samohlásky.
A souhlásky na ně křičely (nebo spíš chtěli křičet, ale vyšlo jen nezřetelné mumlání): "P-r-n."
A slyšeli radostné (ale také nesrozumitelné): "A-s-e."
A pak dopisy rozhodly: musíme uzavřít mír a žít ve slovech společně.

Učitel pověsí na tabuli rozvržení knihy.

- Spojením samohlásek a souhlásek z obou stránek knihy můžete pojmenovat téma lekce.

Děti plní úkol.
- Co jsi dostal?

Děti. Párové znělé a neznělé souhlásky.

III. Kaligrafie

U. Dnes v lekci bude tato kouzelná kniha naším pomocníkem. Otevřeme jeho první stránku.

- Slunce jasně svítí a pod jeho paprsky se na lesní mýtině probudily květiny. A jen jedna květina nemohla otevřít své okvětní lístky, protože ji očarovala zlá čarodějnice. Vy mu můžete pomoci. Chcete-li to provést, musíte si zapamatovat a pojmenovat všechny spárované znělé a hluché souhlásky, krásně je zapsat.

Děti si pro hluchotu zapisují dvojice souhlásek do sešitu/zvučnost.

- Výborně! Tady je naše květina.

Zkontrolujte, zda jste správně napsali dvojice souhlásek. Proč věnujeme pozornost pravopisu párových znělých a neznělých souhlásek na konci slov?

D. Párové znělé a hluché souhlásky na konci slov se nepíší tak, jak jsou slyšet, to znamená, že pravopis neodpovídá výslovnosti.
- Například: vlajka - na konci slova je slyšet zvuk [k].
- Změňte slovo - vlajky . Před samohláskou a zvuk [g] je jasně slyšet, tedy ve slově vlajka musíte napsat dopis G.

U. Jak zkontrolovat pravopis slov s neznělými a znělými souhláskami v kořeni?

D. Je nutné změnit slovo tak, aby po souhlásce, která nás zajímá, byla samohláska.

IV. Konsolidace pokrývaného materiálu

U. A nyní navštívíme pohádku.

Učitel zapíná nahrávání pohádky K. Chukovského „Doktor Aibolit“. Zní to jako malý úryvek.

- Co je to za pohádku? Kdo to napsal?

Děti odpovídají.

- Představme si, že Dr. Aibolit onemocněl. Co se bude dít?

Odpovědi dětí jsou slyšet.

- Na pomoc lékaři přispěchala všechna zvířata z celého světa. Tady leží v posteli, nemocný, ale šťastný, protože ho zvířata nenechala v nesnázích. Vyjmenujte ty, kteří přišli na pomoc lékaři. ( Na kresbě, kterou ukazuje učitel, jsou zvířata:medvídě, slonice, žirafa, zajíc, ježek, velryba, lev a krokodýl. Přinesli dary Aibolitu:medvěd - sud medu, slon - bonbón a tabulka čokolády, zajíc - mrkev, ježek - jablko, velryba - krabice limonády, žirafa - lékárnička.)

D. Medvěd, lev, krokodýl, zajíc, slon, ježek, žirafa, velryba, už.

U. Ze všech vyjmenovaných zvířat je třeba zapsat pouze ta, jejichž jména mají na konci znělé nebo hluché souhlásky, a správný pravopis dokázat výběrem testovacích slov.

Na jednotlivých deskách pracují dva studenti.

Na jednotlivých deskách:

- Pojmenujte slovo ze slovníku z napsaných slov.

D. Medvěd.

U. Co lze říci o zvláštnostech zvukového složení tohoto slova?

D. Má sedm písmen, šest zvuků.

U. Kluci, položte otázky studentovi na téma "Složení slova."

Vyjmenujte mezi psanými slovy slova, ve kterých je vám známý pravopis.

D. Had, ježci, žirafy.

U. Kluci, ptejte se na téma "Složení slova."

Děti kladou 2-3 otázky, učitel dává známku.

– Jaká slova tedy vyžadují ověření?

D. Slova s ​​párovými souhláskami na konci slova.

U. Jaká slova jsou testovací slova?

D. Slova, ve kterých je souhláska před samohláskou.

U. Podívejte se znovu na výkres. Jak se chovají zvířata lékařů? Co mu přinesli?

D. Hlaveň Miláček .

- Box limonáda .

– Dlaždice čokoláda .

U. Myslíte si, že podtržená slova souvisejí s tématem naší lekce?

D. Ano. Pokud je dáme do jednotného čísla, budou na konci slov párové souhlásky.

V. Tělesná výchova

Koná se pod básní, kterou přečte učitel.

U. Na světě jsou bratři – přesně šest.
A jsou tam i sestry - přesně šest.
Každý potřebuje párové souhlásky,
Jsme přátelští s párovými souhláskami.

Z b a P vždy spolu
Z v a F jdeme do lesa
Z G a na zpíváme písně
Z d a t učit se lekci
Z h a S hrajeme míč
Z a a sh pojďme problém vyřešit.
Vždy s nimi budeme přátelé,
Nikdy se od nich neoddělíme.

VI. Konsolidace pokrytého materiálu (pokračování)

U. Nabízím vám úkol s názvem „Pomozte mi na to přijít“. Mnoho zvířat přišlo ošetřit svého milovaného lékaře, ale velbloud přijít nemohl. A víte proč? Dostal telegram od slůněte, jak má jít na doktorovu louku, ale nic nerozuměl. Pomozme mu na to přijít. Text telegramu máte na stole. Přečtěte si to.

Každý student má vytištěný text telegramu.

- Co myslíš, jaká slova způsobila u velblouda zmatek?

D. Cibule, větvička, ovoce, cop.

U. Proč?

Děti odpovídají.

- Zapište si správně text telegramu do sešitu.

Děti zapisují text.

Podívejme se, jak jste práci zvládli.

Učitel promítá text na plátno přes zpětný projektor. Studenti zkontrolují zadání.

Přejdeme na další stránku knihy. Jmenuje se „Magic Apple“.

Učitel otočí stránku rozvržení knihy.

- Na této jabloni vyrostlo kromě obyčejných jablek ještě dvanáct neobvyklých. Jsou větší než ostatní a jsou na nich napsány párové souhlásky. Vybrat jablko může být ten, kdo na konci uvede příklady slov s těmito párovými souhláskami a vybere k nim testovací slova.

Děti plní úkol.

- Před vámi je poslední stránka kouzelné knihy s názvem "Uzel pro paměť."

Učitel otočí poslední stránku rozvržení knihy a přečte báseň.

- Znám mrože.
Jí kaši, pije Borjomi,
Miluje Eskymáky
Chodíme spolu do kina.
Je sám mezi mroži
Neviděl jsem obrovské ledové kry,
Neviděl ani moře.
Tento mrož je Morkovin Borya,
Je to sportovec, můj příteli,
V zimě se koupe.
O kom je báseň?

D. O chlapci.

D. Mrož.

U. Kdo je mrož?

Děti odpovídají. Učitel napíše význam slova na tabuli.

Mrož je severské zvíře.

Mrož - člověk, který se nebojí chladu, otužilý, v zimě plave.

Co můžete říci o tomto slově?

D. Je mnohonásobná.

U. Správně. A proč jsem si ho pro dnešní lekci vybral?

D. Na konci slova mrož dvojité souhlásky a, které musí být zaškrtnuto slovem mroži .

U. Výborně! Dr. Aibolit a všechna zvířata velmi rádi hádají hádanky, ale žádnou nedokážou uhodnout.

Šel, šel bez cest.
Kam šel, tam si lehl.
Až do jara leželo
A pak utekl.
o čem to mluvíme?

D. O sněhu.

U. Jaký je pravopis tohoto slova?

D. Sníh - zdvojená souhláska na konci.

U. Vyberte vlastnosti, které charakterizují toto téma.

D. Je bílý, nadýchaný, vlhký, jemný, jiskřivý...

U. Vyberte slova, která popisují činnost subjektu.

D. Sníh letí, jiskří, jde, padá, křupe...

U. Vytvořte větu o sněhu pomocí vybraných akcí a znaků, zapište si ji do sešitu.

Několik vět se přečte nahlas. Slabí žáci dostávají kartičky se slovy, ze kterých potřebují sestavit věty.

VII. Shrnutí lekce

U. Co jste se dnes ve třídě naučili?

D. Správně pište slova s ​​párovými souhláskami na konci slova.

U. Co k tomu potřebujete vědět?

D. Musí se zkontrolovat párová souhláska. K tomu změníme slovo tak, aby za souhláskou byla samohláska.

U. S vědomím toho všeho se můžete snadno vyrovnat s posledním úkolem. Do každé řady rozdávám děrné štítky se slovy, ve kterých na konci chybí párové znělé a hluché souhlásky. Dopis musíte vložit do krabice a předat děrný štítek sousedovi. Vyhrává řada, která dokončí úkol rychleji.

Hra je shrnuta.

VIII. Domácí práce

Cvičení 167

Doplňkový materiál

Hladce, plynule plynulý verš,
Najednou zakopl a zmlkl.
Čeká a vzdychá:
Chybí slova!

Být zase na dobré cestě
Verš tekl jako řeka
Pomozte mu trochu
Navrhněte slovo.

Bez chvástání řeknu:
Omladím všechny své přátele!
Přijdou mi smutní -
S vráskami, se záhyby,

Odcházejí velmi roztomilé
Zábavné a hladké!
Takže já důvěryhodný přítel,
Elektrický... ( žehlička G ).

To je takový zázrak! Je vkusný
Může jíst prach a nečistoty!
A bzučí jako sto vos
Pilný pracovník... ( vysavač S ).

Říkám svému bratrovi: - Oh!
Hrách padá z nebe!
„Tady je výstředník,“ směje se bratr, „
Váš hrášek - to je ... ( gra d ).

Toto zvíře je vám známé -
Jí myši, pije mléko.
Ale na kočku to nevypadá
Vše v dlouhých trnech... ( E a ).

Chodí se vztyčenou hlavou
Ne kvůli důležitému počtu,
Ne kvůli hrdé povaze,
A protože on...( Tlustý F ).

Teď jsem v kleci, pak v řadě.
Klidně na ně napište!
Můžete také kreslit.
co jsem já? ( tetra d b)

V této kapitole:

§jeden. Zvuk

Zvuk je nejmenší jednotka znějící řeči. Každé slovo má zvukovou skořápku, která se skládá ze zvuků. Zvuk souvisí s významem slova. Různá slova a tvary slov mají různý zvukový design. Zvuky samotné nejsou důležité, ale hrají důležitou roli: pomáhají nám rozlišovat mezi:

• slova: [house] - [volume], [volume] - [tam], [m'el] - [m'el']
• tvary slov: [dům] - [dáma´] - [do´ ma].

Poznámka:

slova napsaná v hranatých závorkách jsou uvedena v transkripci.

§2. Transkripce

Transkripce je speciální záznamový systém, který zobrazuje zvuk. Symboly akceptované v transkripci:

Hranaté závorky, které jsou označením přepisu.

[ ´] - stres. Důraz je kladen, pokud se slovo skládá z více než jedné slabiky.

[b '] - ikona vedle souhlásky označuje její měkkost.

[j] a [th] jsou různá označení pro stejný zvuk. Protože je tento zvuk měkký, jsou tyto symboly často používány s dodatečným označením měkkosti:, [th ']. Na tomto webu je přijato označení [th ’], které je většině kluků známější. Měkká ikona slouží k tomu, abyste si zvykli na to, že tento zvuk je jemný.

Existují i ​​další symboly. Budou představeny postupně, jak se s tématem seznamujete.

§3. Samohlásky a souhlásky

Zvuky se dělí na samohlásky a souhlásky.
Mají jinou povahu. Jsou odlišně vyslovovány a vnímány, stejně jako se jinak chovají v řeči a hrají v ní různé role.

Samohlásky- to jsou zvuky, při jejichž výslovnosti vzduch volně prochází dutinou ústní, aniž by narážel na překážky v cestě. Výslovnost (artikulace) není zaměřena na jedno místo: kvalitu samohlásek určuje forma ústní dutina který funguje jako rezonátor. Při artikulaci samohlásek pracují hlasivky v hrtanu. Jsou blízko, napjaté a vibrují. Proto při vyslovování samohlásek slyšíme hlas. Samohlásky lze kreslit. Dá se na ně křičet. A když si přiložíte ruku ke krku, pak je práce hlasivek při vyslovování samohlásek cítit, cítit rukou. Samohlásky jsou základem slabiky, organizují ji. Ve slově je tolik slabik, kolik je samohlásek. Například: on- 1 slabika, je- 2 slabiky, chlapi- 3 slabiky atd. Existují slova, která se skládají z jedné samohlásky. Například odbory: a, a citoslovce: Oh!, Ah!, Woo! a další.

Jedním slovem, samohlásky mohou být in přízvučné a nepřízvučné slabiky.
přízvučná slabika takový, ve kterém se samohláska vyslovuje jasně a objevuje se v základní formě.
V nepřízvučné slabiky samohlásky jsou upraveny, vyslovovány jinak. Změna samohlásek v nepřízvučných slabikách se nazývá snížení.

V ruštině je šest přízvučných samohlásek: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Zapamatovat si:

Jsou možná slova, která se mohou skládat pouze ze samohlásek, ale jsou nutné i souhlásky.
V ruštině je mnohem více souhlásek než samohlásek.

§čtyři. Způsob tvoření souhlásek

Souhlásky- to jsou zvuky, při jejichž výslovnosti vzduch narazí na překážku v cestě. V ruštině existují dva typy bariér: mezera a úklon - to jsou dva hlavní způsoby tvoření souhlásek. Typ bariéry určuje povahu souhláskového zvuku.

mezera se tvoří např. při vyslovování hlásek: [s], [s], [w], [g]. Špička jazyka se přibližuje pouze k dolním nebo horním zubům. Drážkované souhlásky lze vytáhnout: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . V důsledku toho uslyšíte hluk dobře: při vyslovení [c] - pískání a při vyslovení [w] - syčící.

luk, Druhý typ artikulace souhlásek se tvoří, když jsou orgány řeči uzavřeny. Proud vzduchu tuto bariéru prudce překonává, zvuky jsou krátké, energické. Proto se jim říká výbušné. Nebudete je moci vytáhnout. Jsou to například zvuky [p], [b], [t], [d] . Takovou artikulaci je snazší cítit, cítit.

Takže při vyslovování souhlásek je slyšet hluk. Přítomnost hluku punc souhlásky.

§5. Znělé i neznělé souhlásky

Podle poměru hluku a hlasu se souhlásky dělí na hlasitý a hluchý.
Při vyslovování vyjádřený souhlásky, je slyšet hlas i hluk a Hluchý- jen hluk.
Neslyšící lidé nemohou mluvit nahlas. Nedají se křičet.

Porovnejte slova: Dům a kočka. Každé slovo má 1 samohlásku a 2 souhlásky. Samohlásky jsou stejné, ale souhlásky se liší: [d] a [m] jsou znělé a [k] a [t] jsou hluché. Hlasová hluchota je nejdůležitějším znakem souhlásek v ruštině.

páry hlasová hluchota:[b] - [n], [h] - [c] a další. Takových párů je 11.

Páry pro hluchotu-hlas: [p] a [b], [p "] a [b"], [f] a [c], [f "] a [c"], [k] a [g], [k"] a [g"], [t] a [d], [t"] a [d"], [w] a [g], [s] a [h], [s"] a [ h"].

Jsou ale zvuky, které nemají páru na základě znělosti – hluchota. Například zvuky [p], [l], [n], [m], [th '] nemají neznělý pár, ale [c] a [h '] nemají znělý pár.

Nespárovaný v hluchotě-hlas

Vyjádřený nespárovaný:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Také se jim říká zvučný.

Co tento pojem znamená? Jedná se o skupinu souhlásek (celkem 9), které mají výslovnostní rysy: při jejich vyslovení vznikají překážky i v dutině ústní, ale takové, že proud vzduchu, při průchodu bariérou tvoří pouze mírný hluk; vzduch volně prochází otvorem v nosní nebo ústní dutině. Sonoranty jsou vyslovovány pomocí hlasu s přidáním mírného šumu. Mnoho učitelů tento termín nepoužívá, ale každý by měl vědět, že tyto znělé nepárové zvuky.

Sonoranty mají dvě důležité vlastnosti:

1) nejsou ohluchlí, jako párové znělé souhlásky, před hluchými a na konci slova;

2) chybí před nimi znělost párových hluchých souhlásek (tj. pozice před nimi je silná v hluchotě-znělosti, stejně jako před samohláskami). Další informace o pozičních změnách viz .

Neslyšící nespárovaní:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Jaký je nejjednodušší způsob, jak si zapamatovat seznamy znělých a neznělých souhlásek?

Fráze pomohou zapamatovat si seznamy znělých a hluchých souhlásek:

Ach, nezapomněli jsme na sebe!(Zde pouze znělé souhlásky)

Foka, chceš jíst polévku?(Zde pouze neznělé souhlásky)

Pravda, tyto fráze nezahrnují dvojice tvrdost-měkkost. Ale obvykle lidé snadno zjistí, že se nemluví jen tvrdé [s], ale také měkké [s"], nejen [b], ale také [b"] atd.

§6. Tvrdé a měkké souhlásky

Souhlásky se liší nejen hluchotou-hlasitostí, ale také tvrdostí-měkkost.
Tvrdost-měkkost- druhý nejdůležitější znak souhlásek v ruštině.

Měkké souhlásky lišit se od pevný zvláštní postavení jazyka. Při vyslovování tvrdých se celé tělo jazyka stahuje dozadu a při vyslovování měkkých se posunuje dopředu, přičemž střední část jazyka je zvednutá. Porovnejte: [m] - [m '], [h] - [h ']. Hlasité měkké znějí výše než tvrdé.

Tvoří se mnoho ruských souhlásek páry tvrdost-měkkost: [b] - [b '], [ c] - [ c '] a další. Takových párů je 15.

Páry podle tvrdosti-měkkost: [b] a [b "], [m] a [m"], [p] a [p "], [c] a [c"], [f] a [f"] , [h] a [h "], [s] a [s"], [d] a [d"], [t] a [t"], [n] a [n"], [l] a [l "], [p] a [p "], [k] a [k"], [g] a [g "], [x] a [x"].

Ale jsou zvuky, které nemají páru na základě tvrdosti-měkkost. Například zvuky [zh], [w], [c] nemají měkký pár, ale [y '] a [h '] nemají tvrdý pár.

Nespárovaný v tvrdosti-měkkost

Plné nespárované: [w], [w], [c] .

Měkké nespárované: [th"], [h"], [w":].

§7. Označení měkkosti souhlásek v psaní

Odbočme od čisté fonetiky. Zvažte prakticky důležitá otázka: jak se písemně označuje měkkost souhlásek?

V ruštině je 36 souhlásek, z toho 15 párů tvrdost-měkkost, 3 nepárové tvrdé a 3 nepárové měkké souhlásky. Existuje pouze 21 souhlásek. Jak může 21 písmen představovat 36 zvuků?

K tomu se používají různé metody:

• iotovaná písmena e, yo, yu, i po souhláskách kromě sh, w a C, nepárové v tvrdosti a měkkosti označují, že tyto souhlásky jsou měkké, například: strýc- [ne], strýc -[Ano ano] ;
• dopis a po souhláskách kromě sh, w a C. Souhlásky označované písmeny sh, w a C, nespárované tvrdě. Příklady slov se samohláskou a: v žádném případě- [n'i' tk'i], prostěradlo- [l'ist], roztomilý- [roztomilý'];
• dopis b, po souhláskách kromě sh, w, po čemž měkké znamení je indikátor gramatický tvar. Příklady měkkých slov : žádost- [proz'ba], uvízlý- [m'el'], vzdálenost- [dal '].

Tedy měkkost souhlásek v psaní se přenáší ne speciálními písmeny, ale kombinacemi souhláskových písmen s písmeny i, e, e, u, i a b. Proto vám při analýze doporučuji věnovat zvláštní pozornost sousedním písmenům po souhláskách.

Diskuse o problému interpretace

Školní učebnice říkají, že [w] a [w ’] - nepárová v tvrdosti-měkkost. Jak to? Koneckonců slyšíme, že zvuk [w ’] je měkkým analogem zvuku [w].
Když jsem se sám učil ve škole, nechápal jsem proč? Pak šel můj syn do školy. Měl stejnou otázku. Objevuje se u všech chlapů, kteří přemýšlejí o učení.

Zmatek vzniká, protože školní učebnice neberou v úvahu, že hláska [w ’] je také dlouhá, ale tvrdá [w] ne. Páry jsou zvuky, které se liší pouze jednou vlastností. A [w] a [w '] - dva. Proto [w] a [w‘] nejsou páry.

Pro dospělé a studenty středních škol.

Pro zachování korektnosti je nutné změnit školní tradici přepisu hlásky [sh ']. Zdá se, že pro děti je snazší použít ještě jeden dodatkový znak, než čelit nelogickému, nejasnému a zavádějícímu tvrzení. Všechno je jednoduché. Aby si generace za generací nelámala hlavu, je třeba konečně ukázat, že tiché syčení je dlouhé.

V lingvistické praxi pro to existují dvě ikony:

1) horní index nad zvukem;
2) dvojtečka.

Použití znaménka s diakritikou je nepohodlné, protože jej neposkytuje znaková sada, kterou lze použít při psaní na počítači. To znamená, že zůstávají následující možnosti: použití dvojtečky [w':] nebo grafému označujícího písmeno [w'] . Myslím, že první možnost je vhodnější. Za prvé, kluci zpočátku často míchají zvuky a písmena. Použití písmena v přepisu vytvoří základ pro takový zmatek, vyvolá chybu. Za druhé, kluci se nyní začínají učit cizí jazyky brzy. A znak [:], když se používá k označení délky zvuku, je jim již známý. Za třetí, přepis s dvojtečkou [:] pro zeměpisnou délku dokonale vyjádří vlastnosti zvuku. [w ':] - měkké a dlouhé, oba rysy, které tvoří jeho rozdíl od zvuku [w], jsou prezentovány jasně, jednoduše a jednoznačně.

Co byste poradil dětem, které nyní studují podle obecně uznávaných učebnic? Musíte pochopit, pochopit a pak si zapamatovat, že ve skutečnosti zvuky [w] a [w ':] netvoří pár tvrdost-měkkost. A radím vám, abyste je přepsali, jak to vyžaduje váš učitel.

§osm. Místo tvoření souhlásek

Souhlásky se liší nejen ve znacích, které již znáte:

• hluchota-hlas,
• tvrdost-měkkost,
• způsob formování: luk-rozřez.

Poslední, čtvrtý znak je důležitý: místo vzdělávání.
Artikulaci některých zvuků provádějí rty, jiné - jazyk, jeho různé části. Takže zvuky [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] jsou labiální, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dentální, vše ostatní - lingvální: front-lingvální [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , střední lingvální [th '] a zadní lingvální [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§9. Polohové změny zvuků

1. Silné-slabé pozice pro samohlásky. Polohové změny samohlásek. Snížení

Lidé nepoužívají mluvené zvuky izolovaně. Oni to nepotřebují.
Řeč je proud zvuku, ale proud organizovaný určitým způsobem. Důležité jsou podmínky, za kterých se konkrétní zvuk objevuje. Začátek slova, konec slova, přízvučná slabika, nepřízvučná slabika, pozice před samohláskou, pozice před souhláskou – to všechno jsou různé pozice. Zjistíme, jak rozlišit silné a slabé pozice, nejprve pro samohlásky a poté pro souhlásky.

Silná pozice takový, ve kterém zvuky nepodléhají polohově určeným změnám a objevují se ve své hlavní formě. Silná pozice se rozlišuje u skupin hlásek, např.: u samohlásek jde o pozici v přízvučné slabice. A například u souhlásek je pozice před samohláskami silná.

U samohlásek je silná pozice zdůrazněna a slabá pozice je nepřízvučná.
V nepřízvučných slabikách samohlásky procházejí změnami: jsou kratší a nevyslovují se tak jasně jako při přízvuku. Tato změna samohlásek ve slabé pozici se nazývá snížení. Díky redukci se rozlišuje méně samohlásek ve slabé pozici než v silné pozici.

Zvuky odpovídající přízvučnému [o] a [a] po tvrdých souhláskách ve slabé, nepřízvučné poloze znějí stejně. Normativní v ruském jazyce je uznáván jako "akanye", tj. nediskriminace Ó a ALE v nepřízvučné poloze po tvrdých souhláskách.

• ve stresu: [dům] - [dáma] - [o] ≠ [a].
• bez přízvuku: [d A ma'] -domů' - [d A la´] -dala´ - [a] = [a].

Zvuky odpovídající přízvučnému [a] a [e] po měkkých souhláskách ve slabé, nepřízvučné poloze znějí stejně. Normativní výslovnost je "škytavka", tzn. nediskriminace E a ALE v nepřízvučné poloze po měkkých souhláskách.

• pod napětím: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• bez stresu: [m'ich'o' m] - meč m -[m'ich'o' m] - koule´ m - [a] = [a].
• Ale co samohlásky [a], [s], [y]? Proč se o nich nic neříkalo? Faktem je, že tyto samohlásky ve slabé pozici procházejí pouze kvantitativní redukcí: jsou vyslovovány stručněji, slaběji, ale jejich kvalita se nemění. Čili jako pro všechny samohlásky je pro ně nepřízvučná pozice slabou pozicí, ale pro školáka tyto samohlásky v nepřízvučné pozici nepředstavují problém.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - v silných i slabých polohách se kvalita samohlásek nemění. Jak ve stresu, tak v nepřízvučné poloze jasně slyšíme: [s], [y], [and] a píšeme písmena, kterými se tyto zvuky obvykle označují.

Diskuse o problému interpretace

Jaké hlásky se vlastně vyslovují v nepřízvučných slabikách po tvrdých souhláskách?

Při provádění fonetické analýzy a přepisu slov mnoho lidí vyjadřuje zmatek. V dlouhých víceslabičných slovech se po pevných souhláskách nevyslovuje hláska [a], jak říkají školní učebnice, ale něco jiného.

mají pravdu.

Porovnejte výslovnost slov: Moskva - Moskvané. Opakujte každé slovo několikrát a poslouchejte samohlásku v první slabice. Se slovem Moskva vše je jednoduché. Vyslovujeme: [maskva´] - zvuk [a] je jasně slyšitelný. A slovo Moskvané? V souladu se spisovnou normou ve všech slabikách, kromě první slabiky před přízvukem, jakož i pozic začátku a konce slova, nevyslovujeme [a], ale jinou hlásku: méně zřetelnou, méně zřetelnou , spíše [s] než [ a]. Ve vědecké tradici je tento zvuk označen ikonou [ъ]. Takže opravdu říkáme: [malako´] - mléko,[harasho'] - Dobrý ,[kalbasa'] - klobása.

Chápu, že uvedením tohoto materiálu v učebnicích se ho autoři snažili zjednodušit. Zjednodušený. Ale mnoho dětí s dobrým sluchem, které jasně slyší, že zvuky v následujících příkladech se liší, nedokáže pochopit, proč učitel a učebnice trvají na tom, že tyto zvuky jsou stejné. Ve skutečnosti:

[v A Ano ] -voda'-[v b d'other'] - voda ' th:[a]≠[b]
[dr A wa'] - palivové dříví' -[dr b v'ino' th'] - na dřevo:[a]≠[b]

Speciálním podsystémem je realizace hlásek v nepřízvučných slabikách po sykavkách. Ale ve školním kurzu se tato látka ve většině učebnic vůbec neuvádí.

Jaké samohlásky se vlastně vyslovují v nepřízvučných slabikách po měkkých souhláskách?

Největší sympatie chovám ke klukům, kteří studují z učebnic nabízených na místě ALE,E, Ó po měkkých souhláskách slyšet a překládat zvuk „a, náchylný k e“ v transkripci. Považuji za zásadně špatné dávat školákům jako jedinou možnost zastaralou výslovnostní normu „ekanye“, která je dnes mnohem méně běžná než „škytavka“, a to především u velmi starých lidí. Kluci, klidně pište v nepřízvučné pozici v první slabice před důrazem na místě ALE a E- [a].

Po měkkých souhláskách v ostatních nepřízvučných slabikách, kromě pozice na konci slova, vyslovujeme krátkou slabou hlásku připomínající [a] a označovanou jako [ь]. Řekni ta slova osm, devět a poslouchej sám sebe. Vyslovujeme: [vo´ s'm '] - [b], [d'e' v't '] - [b].

Nezaměňujte:

Přepisové značky jsou jedna věc, ale písmena úplně jiná.
Transkripční znak [ъ] označuje samohlásku po tvrdých souhláskách v nepřízvučných slabikách, kromě první slabiky před přízvukem.
Písmeno b je pevné znamení.
Transkripční znak [ь] označuje samohlásku po měkkých souhláskách v nepřízvučných slabikách, kromě první slabiky před přízvukem.
Písmeno b je měkké znamení.
Přepisové znaky se na rozdíl od písmen uvádějí v hranatých závorkách.

konec slova- zvláštní postavení. Ukazuje vymazání samohlásek po měkkých souhláskách. Systém nepřízvučných koncovek je zvláštním fonetickým subsystémem. V ní E a ALE lišit:

Budova[podpatek n'i'e] - budova[budova' n'i'a], já ne[mn'e' n'iy'e] - já ne[mn'e' n'iy'a], více[více] - moře[mo' r'a], ano[vo´ l'a] - na přání[na_vo´ l'e]. Mějte to na paměti při fonetické analýze slov.

Šek:

Jak váš učitel vyžaduje, abyste označili nepřízvučné samohlásky. Pokud používá zjednodušený systém přepisu, je to v pořádku: je široce přijímán. Jen se nedivte, že v nepřízvučné poloze opravdu slyšíte různé zvuky.

2. Silné-slabé pozice pro souhlásky. Polohové změny souhlásek

U všech souhlásek bez výjimky je silná pozice pozice před samohláskou. Před samohláskami se souhlásky objevují v základní podobě. Proto se při fonetické analýze nebojte udělat chybu charakterizující souhlásku v silné pozici: [dacha] - venkovský dům,[t'l'iv'i' zar] - televize,[s'ino' n'im] - synonyma,[b'ir'o' zy] - břízy,[karz "a" my] - koše. Všechny souhlásky v těchto příkladech jsou před samohláskami, tzn. v silné pozici.

Silné pozice v neznělosti:

• před samohláskami: [tam] - tam,[dámy] - dámy,
• před nepárovým znělým [p], [p '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - pro,[tl'a] - mšice,
• Před [v], [v ']: [vlastní'] - těžit,[zvonění] - zvonění.

Zapamatovat si:

V silné pozici znělé a hluché souhlásky nemění svou kvalitu.

Slabé polohy při hluchotě-hlasu:

• před páry pro hluchotu-hlas: [slabé tk’y] - bonbón,[zu´ pk'i] - zuby.
• před hluchými nepárovými: [apkhva´ t] - obvod, [fhot] - vchod.
• na konci slova: [zoop] - zub,[dup] - dub.
  

Polohové změny souhlásek podle hluchoty-hlas

Ve slabých pozicích se souhlásky upravují: dochází u nich k pozičním změnám. Vyslovené ohluchnou, tzn. ohluchlí, a neslyšící - znělý, tzn. vyjádřený. Polohové změny jsou pozorovány pouze u párových souhlásek.

Ohromující znělost souhlásek

Vyjádřeno úchvatně vyskytuje se na pozicích:

• před párovými neslyšícími: [fsta' v'it'] - v stát se,
• na konci slova: [klat] - poklad.

Hlas neslyšících se děje v poloze:

• před spárováním vyjádřeno: [kaz'ba'] - do S bba'

Silné pozice v tvrdosti-měkkost:

• před samohláskami: [mat'] - matka,[rohož'] - rozdrtit,
• na konci slova: [out] - ven,[ven'] - smrad,
• před labial-labial: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] a zpětně lingvální: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] pro zvuky [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa' n'k'i] - Sa'nks(rozený pad.), [s' ank'i] - saně,[bu´ lka] - bu´ lka,[bu´ l'kat'] - boo' lkat,
• všechny pozice pro zvuky [l] a [l ’]: [čelo] - čelo,[pal'ba] - střelba.

Zapamatovat si:

V silné pozici nemění tvrdé a měkké souhlásky svou kvalitu.

Slabé polohy v tvrdosti-měkkost a polohové změny v tvrdosti-měkkost.

• před měkkým [t '], [d'] pro souhlásky [c], [h], které jsou nutně změkčené:, [z'd'es'],
• před [h '] a [w ':] pro [n], které je nutně změkčeno: [by' n'h'ik] - Kobliha,[ka´ m'n'sh': ik] - zedník.

Zapamatovat si:

Na řadě pozic je dnes možná měkká i tvrdá výslovnost:

• před měkkým předním jazykovým [n '], [l '] pro přední jazykové souhlásky [c], [h]: sníh -[s'n'ek] a nasrat se -[z’l’it’] a [zl’it’]
• před měkkým předním jazykem, [h ’] pro přední jazykový [t], [d] - výtah -[pad’n’a’ t’] a [padn’a’ t’] , odnést -[at’n’a’ t’] a [atn’a’ t’]
• před měkkým předním jazykem [t "], [d"], [s "], [s"] pro přední jazykový [n]: Vi´ntik -[v'i' n "t" ik] a [v'i' nt'ik], důchod -[p’e’ n’s’iy’a] a [p’e’ ns’iy’a]
• před měkkými stydkými pysky [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] pro stydké pysky: Vepište -[f "p" isa´ t '] a [fp" is' at '], ri'fme(dat. pad.) - [r'i' f "m" e] a [r'i' fm "e]

Zapamatovat si:

Ve všech případech je ve slabé pozici možné poziční změkčení souhlásek.
Je chybou psát měkké znamení s pozičním změkčením souhlásek.

Polohové změny souhlásek podle znaků způsobu a místa tvoření

Ve školní tradici přirozeně není zvykem uvádět charakteristiky zvuků a polohové změny, které se u nich vyskytují, do všech podrobností. Ale je třeba se naučit obecné zákony fonetiky. Bez toho je obtížné provádět fonetické analýzy a plnit testovací úkoly. Níže je proto uveden seznam polohově určených změn v souhláskách podle znaků způsobu a místa tvoření. Tento materiál je hmatatelnou pomocí pro ty, kteří se chtějí vyhnout chybám při fonetické analýze.

Asimilace souhlásek

Logika je následující: ruský jazyk se vyznačuje podobností zvuků, pokud jsou si nějakým způsobem podobné a zároveň jsou blízké.

Naučte se seznam:

[c] a [w] → [w:] - šít

[h] a [g] → [g:] - komprimovat

[s] a [h ’] - u kořene slov → [w':] - štěstí, účet
- na rozhraní morfémů a slov → [w':h'] - hřeben, nečestný, s čím (předložka následovaná slovem se vyslovuje společně, jako jedno slovo)

[s] a [w':] → [w':] - rozdělit

[t] a [c] - ve slovesných tvarech → [ts:] - usmívá se
- na spojení předpony a kořene → [cs] - spát

[t] a [ts] → [ts:] - odháknout

[t] a [h’] → [h’:] - hlásit

[t] a [t] a [w’:]←[c] a [h’] - Odpočítávání

[d] a [w ':] ← [c] a [h '] - počítání

Rozlišování souhlásek

Nepodobnost je proces změny polohy, opak připodobňování.

[g] a [k '] → [x'k '] - světlo

Zjednodušení shluků souhlásek

Naučte se seznam:

vstv - [stv]: ahoj, cítíš
zdn - [zn]: pozdě
zdts - [sc] : pod uzdou
lnts - [nts]: slunce
NDC - [nc]: holandský
ndsh - [nsh:] krajina
ntg - [ng]: rentgen
RDC - [rc]: srdce
rdch - [rh']: srdce
stl - [sl ']: šťastný
stn - [sn]: místní

Výslovnost skupin zvuků:

Ve formách přídavných jmen, zájmen, příčestí existují kombinace písmen: wow, on. V místo G vyslovují [v]: on, krásný, modrý.
Vyhněte se pravopisu. Řekni ta slova on, modrý, krásnýže jo.

§deset. Písmena a zvuky

Písmena a zvuky mají různé účely a jiná povaha. Ale to jsou srovnatelné systémy. Proto je třeba znát typy vztahů.

Typy poměru písmen a zvuků:

1. Písmeno označuje zvuk, jako jsou samohlásky po tvrdých souhláskách a souhlásky před samohláskami: počasí.
2. Například dopis nemá žádnou vlastní zvukovou hodnotu b a b: myš
3. Písmeno znamená dva zvuky, například iotizované samohlásky e, yo, yu, i na pozicích:
   • začátek slova
   • po samohláskách,
   • po rozchodu b a b.
4. Písmeno může označovat zvuk a kvalitu předchozího zvuku, jako jsou iotizované samohlásky a a po měkkých souhláskách.
5. Písmeno může například označovat kvalitu předchozího zvuku b ve slovech stín, pařez, střelba.
6. Dvě písmena mohou představovat jeden zvuk, často dlouhý: šít, mačkat, spěchat
7. Tři písmena odpovídají jednomu zvuku: úsměv - ts -[C:]

zkouška síly

Zkontrolujte, zda rozumíte obsahu této kapitoly.

Závěrečný test

1. Co určuje kvalitu zvuku samohlásky?

   • Od tvaru dutiny ústní v okamžiku vyslovení hlásky
   • Z bariéry tvořené orgány řeči v okamžiku vyslovení hlásky

2. Co se nazývá redukce?

   • výslovnost samohlásek pod přízvukem
   • vyslovování nepřízvučných samohlásek
   • zvláštní výslovnost souhlásek

3. Při jakých zvucích narazí proud vzduchu na překážku ve své cestě: na příď nebo na mezeru?

   • Samohlásky
   • Souhlásky

4. Mohou být neznělé souhlásky vyslovovány nahlas?

5. Podílejí se hlasivky na výslovnosti neznělých souhlásek?

6. Kolik párů tvoří souhlásky podle hluchoty-hlasu?

7. Kolik souhlásek nemá dvojici hluchota-znělý?

8. Kolik párů tvoří ruské souhlásky podle tvrdosti a měkkosti?

9. Kolik souhlásek nemá dvojici tvrdost-měkkost?

10. Jak se měkkost souhlásek přenáší písemně?

    • Speciální ikony
    • Kombinace písmen

11. Jak se nazývá poloha zvuku v proudu řeči, ve kterém se objevuje v základní podobě, aniž by procházel polohovými změnami?

    • Silná pozice
    • Slabá pozice

12. Jaké zvuky mají silné a slabé pozice?

    • Samohlásky
    • Souhlásky
    • Všechny: jak samohlásky, tak souhlásky

Správné odpovědi:

1. Od tvaru dutiny ústní v okamžiku vyslovení hlásky
2. vyslovování nepřízvučných samohlásek
3. Souhlásky
4. Kombinace písmen
5. Silná pozice
6. Všechny: jak samohlásky, tak souhlásky

V kontaktu s

V ruštině nejsou uvedeny všechny zvuky řeči, ale pouze ty hlavní. V ruštině je 43 základních hlásek - 6 samohlásek a 37 souhlásek, přičemž počet písmen je 33. Počet základních samohlásek (10 písmen, ale 6 hlásek) a souhlásek (21 písmen, ale 37 hlásek) se také neshoduje. Rozdíl v kvantitativním složení hlavních zvuků a písmen je určen zvláštnostmi ruského psaní. V ruštině tvrdě a jemný zvuk se označuje stejným písmenem, ale měkké a tvrdé zvuky jsou považovány za odlišné, a proto existuje více souhlásek než písmen, kterými jsou označeny.

Znělé i neznělé souhlásky

Souhlásky se dělí na znělé a neznělé. Vyslovené zvuky jsou tvořeny hlukem a hlasem, hluché zvuky jsou tvořeny pouze hlukem.

Znělé souhlásky: [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [h] [h"] [g] [l] [l "] [ m ] [m "] [n] [n"] [r] [r "] [th]

Neslyšící souhlásky: [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [š] [x] [x"] [ h "] [u"]

Párové a nepárové souhlásky

Mnoho souhlásek tvoří páry znělých a neznělých souhlásek:

Vyjádřeno [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [s] [s"] [g]

Neslyšící [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [w]

Následující znělé a neznělé souhlásky netvoří dvojice:

Vyjádřeno [l] [l "] [m] [m "] [n] [n "] [r] [r "] [th]

Neslyšící [x] [x "] [h "] [u"]

Měkké a tvrdé souhlásky

Souhlásky se také dělí na tvrdé a měkké. Liší se polohou jazyka při výslovnosti. Při vyslovování měkkých souhlásek se střední zadní část jazyka zvedne k tvrdému patru.

Většina souhlásek tvoří dvojice tvrdých a měkkých souhlásek:

Pevné [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Měkké [b "] [c"] [g "] [d"] [h "] [k"] [l"] [m "] [n"] [n "] [p"] [s"] [ t "] [f"] [x"]

Následující tvrdé a měkké souhlásky netvoří dvojice:

Plné [š] [š] [c]

Měkké [h "] [u"] [th"]

Syčící souhlásky

Zvuky [w], [w], [h ’], [u ’] se nazývají syčení.

[š] [š] [h "] [u"]

Pískavé souhlásky

[s] [s "] [s] [s "] [c]

Pískavé zvuky s-s, s-z předojazyčné, štěrbinové. Při těžké artikulaci s-z zuby nahý, špička jazyka se dotýká spodních zubů, hřbet jazyka je mírně klenutý, boční okraje jazyka jsou přitisknuty k horním stoličkám, což způsobuje rýhu uprostřed. Vzduch proudí touto drážkou a vytváří třecí hluk.

Při vyslovování měkkého s, z je artikulace stejná, ale navíc se hřbet jazyka zvedá k tvrdému patru. Při vyslovování hlásek jsou vazy z-z uzavřeny a vibrují. Palatinová opona je nahoře.

1. A a a
2. B b ba
3. ve ve ve
4. G G G G
5. D d de
6. E e e
7. Jo jo jo
8. Studna
9. Z z ze
10. A a a ještě
11. th a krátké
12. K na ka
13. L l el
14. M m um
15. N n en
16. Ltd
17. P p p p
18. R r er
19. S s es
20. T t te
21. u u u
22. f f ef
23. x x ha
24. C c c tse
25. h h čt
26. Šššššš
27. u u u
28. ъ pevné znamení
29. s s s
30. b měkké znamení
31. uh uh
32. yyyyyy
33. já jsem já

42 zvuků
6 samohlásek		36 souhlásek
[a] [a] [o] [y] [s] [e]		Spárováno		Nespárováno
Bicí	Nepřízvučný	Vyjádřeno	Hluchý	Vyjádřeno	Hluchý
		[b] [b"] [v] [v"] [g] [g"] [d] [d "] [a] [h] [h "]	[n] [n "] [f] [f"] [to] [to "] [t] [t"] [w] [s] [s"]	[th"] [l] [l"] [mm"] [n] [n "] [r] [r "]	[x] [x"] [C] [h"] [sch"]
		Spárováno		Nespárováno
		Pevný	Měkký	Pevný	Měkký
		[b] [v] [G] [E] [h] [na] [l] [m] [n] [P] [R] [S] [t] [F] [X]	[b"] [v"] [G"] [d"] [h"] [na"] [l"] [m"] [n"] [P"] [R"] [S"] [t"] [F"] [X"]	[a] [C] [w]	[th"] [h"] [sch"]

Jak se písmena liší od zvuků?

Zvuk jsou elastické vibrace v médiu. Zvuky slyšíme a můžeme je vytvářet mimo jiné pomocí řečového aparátu (rty, jazyk atd.).

Písmeno je symbolem abecedy. Má verzi s velkými písmeny (mimo, ь a ъ) a malými písmeny. Písmeno je často grafickým znázorněním odpovídajícího zvuku řeči. Vidíme a píšeme dopisy. Aby vlastnosti výslovnosti neovlivňovaly písmeno, byla vyvinuta pravidla pravopisu, která určují, která písmena by měla být použita v příslušném slově. Přesnou výslovnost slova lze nalézt ve fonetickém přepisu slova, který je ve slovnících uveden v hranatých závorkách.

Samohlásky a zvuky

Samohlásky („hlas“ je staroslověnský „hlas“) jsou zvuky [a], [i], [o], [u], [s], [e], při jejichž tvorbě jsou hlasivky zapojen a na cestě není blokován vydechovaný vzduch. Zpívají se tyto zvuky: [aaaaaaa], [iiiiii] ...

Samohlásky se označují písmeny a, e, e, a, o, u, s, e, u, i. Písmena e, e, u, i se nazývají iotizovaná. Označují dva zvuky, z nichž první je [th "], když

1. stát první ve fonetickém slově e le [y "e ́ l" e] (3 písmena, 4 zvuky) e sche [y" a sch "oʹ] (3 písmena, 4 zvuky) , 3 zvuky) Yu la [y " u l" a] (3 písmena, 4 zvuky) i block [y" a blaka] (6 písmen, 7 zvuků) i ichko [y" a ich "ka] (5 písmen, 6 zvuků)
2. následuj po samohláskách pták d [pt "itsy" e ́ t] (7 písmen, 8 zvuků) her [yy" o ́] (2 písmena, 4 zvuky) kayu ta [kai" u ta] (5 písmen, 6 zvuků ) modrá [s "in" y "a] (5 písmen, 6 zvuků)
3. následovat po b a ъ zápis zd [vy "e st] (5 písmen, 5 zvuků) vzestup m [pád" o m] (6 písmen, 6 zvuků) levý [l" y ́] (3 písmena, 3 zvuky ) křídla [ křídlo "th" a] (6 písmen, 6 zvuků)

Písmeno a také označuje dva zvuky, z nichž první je [th "], když

1. následuje po slavících [salav "th" a ́] (7 písmen, 7 zvuků)

Jedním slovem, samohlásky zvýrazněné během výslovnosti se nazývají přízvučné a nezvýrazněné jsou nepřízvučné. Stresované zvuky jsou nejčastěji jak slyšené, tak psané. Chcete-li zkontrolovat, jaký druh písmene musíte do slova vložit, měli byste zvolit jednokořenové slovo, ve kterém bude požadovaný nepřízvučný zvuk zdůrazněn.

Běh [b "igush" y"] - běh g [b" e k] mountain ra [gara] - hory [hory]

Dvě slova spojená jedním přízvukem tvoří jedno fonetické slovo.

do zahrady [fsat]

Ve slově je tolik slabik, kolik je samohlásek. Rozdělení slova na slabiky nemusí odpovídat rozdělení při přenosu.

e -e (2 slabiky) pak -chka (2 slabiky) o -de -va -tsya (4 slabiky)

Souhlásky a zvuky

Souhláskové zvuky jsou zvuky, při jejichž vzniku se vydechovanému vzduchu staví bariéra.

Znělé souhlásky se vyslovují za účasti hlasu a hluché souhlásky bez něj. Rozdíl je snadno slyšet v párových souhláskách, například [n] - [b], když jsou rty a jazyk ve stejné poloze.

Měkké souhlásky se vyslovují za účasti střední části jazyka a jsou v přepisu označeny apostrofem " co se stane, když souhlásky

1. jsou vždy měkké [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 písmena, 2 zvuky) beam [beam"] (3 písmena, 3 zvuky) cejn [l" esch "] (3 písmena, 3 zvuky)
2. následovat před písmeny e, e, a, u, i, b (mimo, vždy plné [g], [c], [w] a ve vypůjčených slovech) stranded [m "el"] (4 písmena, 3 zvuky ) teta [t "ot" a] (4 písmena, 4 zvuky) lidé [l "oud" a] (4 písmena, 4 zvuky) život [zh yz "n"] (5 písmen, 4 zvuky) cirkus [ts yrk ] (4 písmena, 4 zvuky) krk [sh eya] (3 písmena, 4 zvuky) tempo [t emp] (4 písmena, 4 zvuky)
3. následují měkké souhlásky (některé případy) palačinka [bl "in" h "ik]

Zbytek souhlásek bude většinou pevný.

Syčivé souhlásky zahrnují zvuky [g], [w], [h "], [u"]. Logopedi opravují svou výslovnost předposlední: jazyk musí být silný a pružný, aby odolal vydechovanému vzduchu a byl přidržován k patru ve tvaru misky. Vibrace [p] a [p"] jsou vždy poslední v řadě.

Potřebují studenti fonetiku?

Bez dělení na samohlásky, souhlásky, přízvučné, nepřízvučné to samozřejmě nejde. Ale transkripce je jasná nadsázka.

Od logopedů se vyžaduje, aby znali fonetické zpracování slov a pravděpodobně to může být užitečné pro cizince.

Žákům (od 1. ročníku!), kteří ještě neovládají pravidla pravopisu, dosti hlubší studium fonetiky jen překáží, mate a přispívá k nesprávnému zapamatování pravopisu slov. Právě „zpět“ si dítě spojí s vysloveným „během“.

Ruský jazyk se vyznačuje nesrovnalostí mezi pravopisem a výslovností. Tato funkce způsobuje mnoho potíží. Abyste dokonale zvládli ruský jazyk, měli byste se naučit základy pravopisu s základní škola. speciální pozornost vyžadují párové souhlásky v kořeni slova.

Hlavní otázka, která studenty zajímá, je, jak a jak vypadají párové souhlásky.

Co jsou to spárované zvuky, lze porozumět srovnáním. Souhlásky v kořeni slova se porovnávají v souladu s určitými rysy. Mezi mnoha kritérii pro studium je obvyklé vyčlenit princip protichůdných zvuků na základě hluchoty / zvukovosti.

Studenti si všimnou souhlásek v kořeni slova výrazná vlastnost. S identitou způsobu výslovnosti a místem tvoření dochází ke zvukovému srovnání v závislosti na hlasové účasti. Při studiu toho, co jsou párové zvuky, se pozornost soustředí na proces ozvučení. Účast hlasu dává představu o takovém konceptu, jako jsou párové souhlásky v kořenu.

Poznámka! Souhlásky v kořeni slova tvoří konkrétní spojení podle zvukové korespondence.

Je účelné rozdělit souhlásky v kořeni slova do 3 skupin zvuků, a to:

1. b, c, d, e, g, h;
2. p, f, k, t, w, s;
3. d, l, m, x, c, h, u.

Prvky z prvních dvou skupin si navzájem odpovídají podle principu znělosti / hluchoty. Třetí skupina se vyznačuje absencí párové kombinace podle tohoto principu.

Párové souhlásky

Základy pravopisu

Studium párových souhlásek u kořene slova se provádí v rámci vzdělávací program 3 třídy. Důvodem je skutečnost, že stupeň 3 je poznamenán rozvojem základů pravopisu a pravidel ruského jazyka.

Samostatné místo v učivu má kurz pravopisu párových hlásek.

Psaní spárovaných souhlásek v kořeni slova vyžaduje zvýšenou pozornost učitele ruského jazyka.

To je způsobeno obtížností studentů nastavit správné písmeno. Bez zvládnutí pravidla budou studenti narážet na potíže při psaní běžných textů a testů.

V důsledku toho budou problémy se zdárným koncem. školní rok a postup do další třídy. Chyby budou nejen při studiu na škole, ale i při vstupu na střední či vysokou školu. Vyhlídka na negramotnost zaměstnanců na pracovišti není povzbudivá.

Poznámka! V ruštině se při psaní slov neřídí výslovností.

Výslovnost spárovaných hlásek se vyznačuje schopností vzájemně se zaměňovat. V písemné verzi se taková zaměnitelnost nepromítá. Pravopis párových souhlásek u kořene slova je doprovázen neměnností písmen. Přítomnost jiných zvuků se nebere v úvahu. Tato funkce tvoří základ morfemické uniformity. Tento princip se používá při volbě, kterou párovou souhlásku zapsat do kořene.

Párové souhlásky v kořeni a jejich pravopis podléhají následujícímu pravidlu:

• Počítá se se stejným zobrazením kořene slova. Princip uniformity je definován sémantikou.
• Pravopis se kontroluje výběrem slov se stejným kořenem nebo změnou tvaru slova. Jako zkušební slovo by se mělo použít slovo, kde je pochybné písmeno doprovázeno zvukem nebo samohláskou. Sonoranty jsou chápány jako zvuky d, l, m, n, r.

Základy pravopisu jsou spojeny se schopností zvýraznit kořen. Nejprve musíte vybrat původní hodnotu. Vytvoření ověřovací opce je považováno za sekundární. Detekce samohlásky přítomné za kontrolním kořenem je označena podtržením 2 řádků. Analýza této povahy objasňuje správný pravopis původní verze. Také jsou jasné důvody pro zobrazení konkrétní souhlásky.

Přítomnost písmen v silné pozici nevyžaduje ověření. To platí pro slova, ve kterých za souhláskou následuje sonorantní souhláska nebo samohláska.

Hlavním úkolem učitele je umět zprostředkovat potřebné znalosti skupině studentů. Schopnost studentů vybrat ke kontrole slova se stejným kořenem určuje jejich úspěšnost v pravopisu.

Užitečné video: hluché a znělé párové souhlásky u kořene slova

Příklady

Vlastnosti, jako je zvučnost a hluchota souhlásek, mohou být určeny jejich sémantickou konotací.

Příklady zahrnují následující dvojice:

• Bush - tlustý. Vůči keř používá se kombinace Přes řeku, mimochodem hustá - polévka.
• Pilíř - pilíř. Pro pilíř použitelné přídavné jméno telegrafovat, pro pilíř – alexandrijský.
• Kora je hora. Hora v kombinaci s přídavným jménem vysoký, kůra- s upřesněním dub.
• Shara je sexy. Teplo doplněno přídavným jménem nesnesitelný, míč- podstatné jméno povrch.
• Ros - růže. Slovo vyrůst uvažováno ve spojení s podstatným jménem chlapec, růže - se slovem kytice.
• Tom je doma. Pro doma aktuální přídavné jméno Nový, pro svazky – tlustý.

Párové souhlásky vyžadují povinné ověření. Tato potřeba je způsobena zmatením ve významu. Například pár slov růže - růže. Tato kombinace se vyznačuje přítomností souhlásek na konci slova. To tvoří hit zvuků ve slabé pozici.

Testované souhlásky se studují změnou:

• Přídavná a podstatná jména - podle pádů a čísel.
• - podle čísel a osob.

Pro ověření se používá příponová metoda tvoření slov s výskytem jiných slovních druhů.

Zvažte metody ověření pomocí příkladu slov:

• pilíř];
• le[x] cue;
• vzít [s] ka;
• pro[n]ka;
• cana [f] ka;
• sklad[t]ka;
• krátké [n] ka;
• travel[t]ka;
• bula [f] ka;
• bu[t]ka;
• silnice [sh] ka;
• strana[w]ka;
• přítelkyně[w]ka;
• uka[s]ka;
• odsouzený [s] ka;
• mrkev[f]ki;
• boro [t] ka;
• sen[k].

Způsob změny čísla vede k výsledkům ověření, jako jsou:

• tabulka[n] - pilíře;
• kol[z] ki - klásek.

Souhlásky v kořeni slova

Příponová metoda tvoření slov generuje následující testovací slova:

• le [x] cue - lehce;
• bere [s] ka - bříza;
• fold [t] ka - fold;
• pro [n] ka - korek;
• bula [f] ka - čep;
• po[t] ka - jízda;
• krabice [n] ka - krabice / podomní obchodník;
• bu [t] ka - stánek;
• ska [d] ka - srolovat;
• strana [sh] ka - stráž;
• doro [sh] ka - cesta;
• přítelkyně [w]ka - přítelkyně;
• uka [s] ka - ukazatel;
• oříznout [s] ka - odříznout;
• sala [s] ki - saně.

Je důležité použít metodu bez přípony, například:

• kana [f] ka - příkop;
• boro [t] ka - vousy.

Změna případu vede k verzím, jako jsou:

• mrkev [f] ki - mrkev;
• sen [k] - sníh.

Na základě výsledků kontrol je možné vytvořit konečnou verzi:

• tabulka [p] - pilíře - pilíř;
• kolo[z] ki - klásky - klásky;
• bere [s] ka - bříza - bříza;
• le [x] cue - lehce - světlo;
• krabice [n] ka - krabice / kramář - krabice;
• pro [n] ka - korek - korek;
• bula [f] ka - špendlík - špendlík;
• fold [t] ka - fold - fold;
• ska [d] ka - srolovat - svinout;
• jízda [t] ka - jízda - výlet;
• bu [t] ka - budka - budka;
• přítelkyně [sh] ka - přítelkyně - přítelkyně;
• cesta [sh] ka - cesta - cesta;
• odříznout [s] ka - odříznout - ořezání;
• strana [sh] ka - stráž - vrátnice;
• boro [t] ka - vousy - vousy;
• uka [s] ka - ukazatel - ukazatel;
• mrkev [f] ki - mrkev - mrkev;
• kana [f] ka - příkop - rýha;
• sen [to] - sníh - sníh.

Užitečné video: hláskování znělých a neznělých souhlásek v kořenu

Závěr

Znalost základů ruského jazyka značně zjednodušuje proces psaní. Důkladné studium spárovaných souhlásek v kořeni slova zabraňuje chybám a negramotnosti studentů.