Bakterie schopné se vázat v důsledku své životně důležité činnosti. Bakterie. Jak se živí bakterie?

Úvod.

1. Struktura a aktivita bakterií.

   Smyslové funkce a chování.

   Reprodukce a genetika.

   Metabolismus.

2. Hlavní zdroje energie.

3. Klasifikace.

   Ekologie.

   Bakterie v průmyslu.

   Nemoci způsobené bakteriemi.

Úvod

Bakterie - velká skupina jednobuněčných mikroorganismů vyznačujících se absencí buněčného jádra obklopeného membránou. Genetický materiál bakterie (deoxyribonukleová kyselina, neboli DNA) přitom zaujímá v buňce zcela specifické místo – zónu zvanou nukleoid. Organismy s takovou buněčnou strukturou se nazývají prokaryota („předjaderná“), na rozdíl od všech ostatních - eukaryota („skutečně jaderná“), jejichž DNA se nachází v jádře obklopeném obalem.

Bakterie, dříve považované za mikroskopické rostliny, jsou nyní odděleny do samostatného království Monera– jeden z pěti v současném klasifikačním systému spolu s rostlinami, zvířaty, houbami a protisty.

Příběh

Bakterie jsou pravděpodobně nejstarší známou skupinou organismů. Vrstvené kamenné stavby - stromatolity - datované v některých případech do počátku archeozoika (archea), tzn. vznikl před 3,5 miliardami let, je výsledkem životně důležité činnosti bakterií, obvykle fotosyntetizujících, tzv. modrá zelená řasy. Podobné struktury (bakteriální filmy napuštěné uhličitany) se tvoří dodnes, hlavně u pobřeží Austrálie, Baham, v Kalifornském a Perském zálivu, ale jsou poměrně vzácné a nedosahují velkých rozměrů, protože se na nich živí býložravé organismy, například plži. Stromatolity dnes rostou hlavně tam, kde se tito živočichové nevyskytují kvůli vysoké slanosti vody nebo z jiných důvodů, ale než se během evoluce objevily býložravé formy, mohly dosáhnout obrovských rozměrů, což představuje základní prvek oceánské mělké vody, srovnatelné s moderními. korálové útesy. V některých starověkých horninách byly nalezeny drobné zuhelnatělé kuličky, o kterých se také věří, že jsou pozůstatky bakterií. První jaderné, tzn. eukaryotické, buňky se vyvinuly z bakterií přibližně před 1,4 miliardami let.

Struktura a aktivita bakterií

Bakterie jsou mnohem menší než buňky mnohobuněčných rostlin a živočichů. Jejich tloušťka je obvykle 0,5–2,0 µm a jejich délka je 1,0–8,0 µm. Některé formy jsou sotva viditelné při rozlišení standardních světelných mikroskopů (přibližně 0,3 mikronu), ale jsou známy i druhy s délkou více než 10 mikronů a šířkou, která také přesahuje stanovené limity, a řada velmi tenkých bakterií může delší než 50 mikronů. Na plochu odpovídající bodu označenému tužkou se vejde čtvrt milionu středně velkých zástupců tohoto království.

Na základě jejich morfologických znaků se rozlišují tyto skupiny bakterií: koky (více či méně kulovité), bacily (tyčinky nebo válečky se zaoblenými konci), spirilla (tuhé spirálky) a spirochéty (tenké a pružné chlupovité formy). Někteří autoři mají tendenci spojovat poslední dvě skupiny do jedné – spirilla. Prokaryota se od eukaryot liší především nepřítomností vytvořeného jádra a typickou přítomností pouze jednoho chromozomu – velmi dlouhé kruhové molekuly DNA připojené v jednom bodě k buněčné membráně. Prokaryota také nemají membránou uzavřené intracelulární organely zvané mitochondrie a chloroplasty. U eukaryot produkují mitochondrie energii při dýchání a fotosyntéza probíhá v chloroplastech. U prokaryot přebírá celá buňka (a především buněčná membrána) funkci mitochondrie a u fotosyntetických forem i funkci chloroplastu. Stejně jako eukaryota jsou uvnitř bakterií malé nukleoproteinové struktury - ribozomy, nezbytné pro syntézu bílkovin, ale nejsou spojeny s žádnými membránami. Až na několik výjimek nejsou bakterie schopny syntetizovat steroly, důležité složky eukaryotických buněčných membrán.

Mimo buněčnou membránu je většina bakterií pokryta buněčnou stěnou, trochu připomínající celulózovou stěnu rostlinných buněk, ale skládající se z jiných polymerů (zahrnují nejen sacharidy, ale také aminokyseliny a látky specifické pro bakterie). Tato membrána zabraňuje prasknutí bakteriální buňky, když se do ní voda dostane osmózou. Na vrcholu buněčné stěny je často ochranná slizniční kapsle. Mnoho bakterií je vybaveno bičíky, se kterými aktivně plavou. Bakteriální bičíky jsou strukturovány jednodušeji a poněkud odlišně než podobné struktury eukaryot.

Obrázek 1 – Struktura typické bakteriální buňky

Lidé se snaží najít nové způsoby, jak se chránit před jejich škodlivým vlivem. Existují ale i prospěšné mikroorganismy: podporují zrání smetany, tvorbu dusičnanů pro rostliny, rozkládají odumřelou tkáň atd. Mikroorganismy žijí ve vodě, půdě, vzduchu, na těle živých organismů i uvnitř nich.

Tvary bakterií

Existují 4 hlavní formy bakterií, a to:

1. Mikrokoky – umístěné samostatně nebo v nepravidelných shlucích. Obvykle jsou nehybní.
2. Diplokoky jsou uspořádány do párů a mohou být v těle obklopeny pouzdrem.
3. Streptokoky se vyskytují ve formě řetězců.
4. Sarcini tvoří shluky buněk ve tvaru paketů.
5. Stafylokoky. V důsledku procesu dělení se nerozcházejí, ale tvoří shluky (clustery).

Bakterie má složitou strukturu:

• stěna buňky chrání jednobuněčný organismus před vnějšími vlivy, dávají mu určitý tvar, zajišťují výživu a uchovávají jeho vnitřní obsah.
• Cytoplazmatická membrána obsahuje enzymy, účastní se procesu reprodukce a biosyntézy složek.
• Cytoplazma slouží k plnění životně důležitých funkcí. U mnoha druhů obsahuje cytoplazma DNA, ribozomy, různá granula a koloidní fázi.
• Nukleoid je nepravidelně tvarovaná jaderná oblast, ve které se nachází DNA.
• Kapsle je povrchová struktura, která činí skořepinu odolnější a chrání před poškozením a vysycháním. Tato slizniční struktura má tloušťku více než 0,2 mikronu. Při menší tloušťce je tzv mikrokapsle. Někdy kolem skořápky je sliz, nemá jasné hranice a je rozpustný ve vodě.
• bičíky se nazývají povrchové struktury, které slouží k pohybu buněk v kapalném prostředí nebo na pevném povrchu.
• Pil- nitkovité útvary, mnohem tenčí a méně bičíků. Přicházejí v různých typech, liší se účelem a strukturou. Pili jsou potřebné k připojení organismu k postižené buňce.
• Kontroverze. Sporulace nastává při nepříznivých podmínkách a slouží k přizpůsobení druhu nebo k jeho zachování.

Doporučujeme zvážit hlavní typy bakterií:

Živiny vstupují do buňky celým jejím povrchem. Mikroorganismy se rozšířily díky existenci různých druhů výživy. K životu potřebují různé prvky: uhlík, fosfor, dusík atd. Přísun živin je regulován pomocí membrány.

Typ výživy je určen tím, jak se uhlík a dusík vstřebávají, a typem zdroje energie. Některé z nich dokážou tyto prvky získávat ze vzduchu a využívat sluneční energii, jiné ke své existenci potřebují látky organického původu. Všichni potřebují vitamíny a aminokyseliny, které mohou působit jako katalyzátory reakcí probíhajících v jejich těle. K odstranění látek z buňky dochází procesem difúze.

V mnoha typech mikroorganismů hraje kyslík důležitou roli v metabolismu a dýchání. V důsledku dýchání se uvolňuje energie, kterou využívají k tvorbě organických sloučenin. Existují ale bakterie, pro které je kyslík smrtelný.

K rozmnožování dochází rozdělením buňky na dvě části. Poté, co dosáhne určité velikosti, začne proces separace. Buňka se prodlužuje a vzniká v ní příčná přepážka. Výsledné části se rozptýlí, ale některé druhy zůstávají spojené a tvoří shluky. Každá z nově vytvořených částí se živí a roste jako samostatný organismus. Při umístění v příznivém prostředí probíhá proces reprodukce vysokou rychlostí.

Mikroorganismy dokážou rozložit složité látky na jednoduché, které pak mohou rostliny opět využít. Proto jsou bakterie v koloběhu látek nepostradatelné, bez nich by mnoho důležitých procesů na Zemi nebylo možné.

Víš?

Závěr: Nezapomeňte si umýt ruce pokaždé, když se vrátíte domů po odchodu ven. Když jdete na toaletu, umyjte si také ruce mýdlem. Jednoduché pravidlo, ale tak důležité! Udržujte ji v čistotě a bakterie vás nebudou obtěžovat!

Pro posílení materiálu vás zveme k dokončení našich vzrušujících úkolů. Hodně štěstí!

Úkol č. 1

Podívejte se pozorně na obrázek a řekněte mi, která z těchto buněk je bakteriální? Zkuste pojmenovat zbývající buňky, aniž byste se podívali na vodítka:

Půdy, které se dnes nacházejí na Zemi, vznikly v důsledku činnosti bakterií. Zpracováním minerálních částic hornin a jejich smícháním s produkty zpracování mrtvých organických sloučenin a výsledkem vlastní životně důležité činnosti mikroorganismy postupně proměnily neživá skalní údolí naší planety v úrodnou půdu. Živé mikroorganismy a bakterie jsou nejdůležitějším prvkem řetězce přirozeného cyklu v přírodě. Předpokládá se, že jsou motorem tohoto procesu.

V přírodě je jich celá řada: pouhý jeden gram lesní půdy obsahuje desítky a dokonce stovky milionů půdních bakterií různých druhů a poddruhů.

Přírodní koloběh

Během procesu růstu rostliny reprodukují složité organické látky z jednoduchých látek: vody, minerálních solí a oxidu uhličitého. Mikroorganismy žijící v půdě v důsledku své životně důležité činnosti zpracovávají odumřelé části rostlin a odumřelé organismy na humus, čímž rozkládají složité látky na jednoduché. Rostliny mohou tyto složky opět využít pro svůj vývoj a růst.

Distribuce půdních mikroorganismů

Bakterií je kolem nás velké množství a jsou rozšířeny téměř všude. Nenacházejí se kromě kráterů aktivních sopek a v malých oblastech testovacích míst, kde se provádějí výbuchy atomových zbraní. Žádné jiné drsné podmínky prostředí nezasahují do existence bakterií. Klidně snášejí ledovce Antarktidy a žijí ve vodě vroucích pramenů, klidně se přizpůsobují horkému písku horkých pouští a žijí na skalnatých svazích horských štítů. Je jich tolik, že je docela možné, že některé názvy půdních bakterií ani neznáme. Na Zemi všechny živé bytosti neustále interagují s mikroflórou a často hrají roli jejího strážce a distributora.

Půdní mikroflóra je velmi bohatá a rozmanitá. V jednom krychlovém centimetru lze nalézt až miliardu bakterií. Populace půdních mikroorganismů se však může měnit. To závisí na typu a složení půdy, jejím stavu a také na hloubce zkoumané vrstvy.

Jak se živí bakterie?

Půdní mikroorganismy mohou získávat energii několika způsoby. Některé z bakterií v této skupině jsou autotrofní, to znamená, že mohou nezávisle produkovat své vlastní látky pro výživu a některé z nich používají organické sloučeniny jako potravu. Právě poslední skupina, představující heterotrofní bakterie, si zaslouží zvláštní pozornost. Mezi heterotrofními zástupci říše mikroorganismů se rozlišují tři hlavní skupiny bakterií:

Každá z těchto kategorií má nejen jiný způsob stravování, ale také zcela odlišný životní styl. Některé druhy mohou existovat pouze ve vzdušném nebo fermentovaném mléčném prostředí, některé mikroorganismy potřebují ke své plné existenci proces hniloby a rozkladu a někteří zástupci se mohou cítit skvěle v bezvzduchovém prostoru. Takové bakterie lze nalézt naprosto všude na naší planetě.

Půdní bakterie

Biotopem takových bakterií je půda. Jsou to nejmenší jednobuněčné mikroorganismy. Tito tvorové žijí v tenkých vrstvách vody v půdě kolem kořenových systémů různých rostlin. Díky své malé velikosti mohou růst, vyvíjet se a přizpůsobovat se rychle se měnícím podmínkám prostředí mnohem rychleji než jiné větší a složitější mikroorganismy. Zvláštnosti jejich tvaru umožňují těmto bakteriím dokonale se přizpůsobit jejich prostředí, takže jejich struktura zůstala nezměněna po celou historii evoluce. Typicky jsou takové mikroorganismy kulovité, tyčovité nebo mají zakřivenou geometrii.

Půdní bakterie jsou z větší části chemosyntetiky, to znamená, že se živí produkty získanými v důsledku redoxních reakcí za účasti oxidu uhličitého. V procesu své životní činnosti produkují látky nezbytné pro růst a vývoj dalších mikroorganismů.

Rodina půdních mikroorganismů je poměrně rozmanitá. Bakterie jsou zde přítomny:

Ustalovače dusíku

Jedinečnou schopností této skupiny půdních bakterií je schopnost absorbovat molekuly dusíku ze vzduchu, což je pro rostliny nemožné. V důsledku syntézy produkované fixátory dusíku však může být dusík absorbován rostlinami. Podle způsobu existence se tyto bakterie dělí na volně žijící a symbionty, tedy ty, které potřebují interakci s jinými mikroorganismy.

Nodulové fixátory dusíku jsou symbionti, kteří mají podlouhlý oválný nebo tyčinkovitý tvar. Obvykle interagují s luštěninami, jako je hrách, čočka, vojtěška atd.

Po usazení v kořenovém systému tvoří kulovité uzliny, které jsou viditelné i pouhým okem a žijí v nich. Symbióza bakterií a rostlin přináší vzájemné výhody. Tento typ mikroorganismu dodává oddenkům dusík, zatímco k výživě půdních bakterií dochází zpracováním produktů získaných přímo z rostliny a jejích odumřelých částic. Pro mnoho rostlin jsou těsnění uzlů jediným zdrojem sloučenin obsahujících dusík. V prostředí s vysokým obsahem dusíku však nodulové mikroorganismy přestávají s některými rostlinami interagovat. Jsou velmi selektivní a aktivují se pouze u určitých typů a odrůd.

Dnes je zvykem dělit organismy vázající dusík do dvou skupin. První skupinou jsou mikrobi, kteří mohou vstupovat do symbiózy s rostlinami. Patří sem druhy jako Rhizobium, Bradyrhizobium, Mezorhizobium, Sinorhizobium a Azorhizobium, které mohou žít volně bez interakce. Druhou skupinou půdních asociativních fixátorů dusíku jsou ty, které jsou více přizpůsobeny volné existenci v půdě. Příklady půdních bakterií zahrnují Azospirillum, Pseudomonas, Agrobacterium, Klebsiella, Bacillus, Enterobacter, Flavobacterium Arthrobacter, Clostridium, Azotobacter, Beijerinckia a další rody.

Hnijící bakterie

Saprofyty (hnijící bakterie) obvykle žijí na povrchu půdy. Žijí v horních vrstvách půdy, na odumřelých částech kořenových systémů rostlin a na povrchu mrtvých larev. Používají organickou mrtvou tkáň jako zdroj své životně důležité činnosti: nacházejí se v obrovském množství na zbytcích zvířat, spadaných listech a plodech rostlin. Výsledkem jejich životně důležité činnosti je rychlý rozklad a likvidace odumřelé tkáně. Výrazně zlepšují složení půdy a naplňují ji živinami.

Většina zástupců půdních bakterií patří do rodiny saprofytů. Existují dva typy takových mikroorganismů. Někteří z nich žijí v prostředí bez kyslíku, jiní zase nutně potřebují vzduch k plnohodnotnému životu. Jsou to volně žijící organismy, které nikdy nevstupují do symbiózy.

Saprofyty jsou poměrně náročné, pokud jde o nutriční organické sloučeniny. Každý produkt, který zpracovávají, musí obsahovat určité složky, které ovlivňují proces jejich růstu, vývoje a životnosti. Esenciální nutriční složky jsou:

• sloučeniny obsahující dusík nebo určitý soubor aminokyselin;
• vitamíny, proteinové a sacharidové sloučeniny;
• peptidy, nukleotidy.

Jak proces funguje

K rozpadu organické hmoty dochází v důsledku skutečnosti, že mikroorganismy, které přispívají k rozkladu hmoty, mají metabolismus. V důsledku tohoto procesu jsou zničeny chemické vazby tkáňových molekul obsahujících sloučeniny dusíku. Výživa mikroorganismů se provádí v důsledku zachycení prvků obsahujících bílkoviny a aminokyseliny. V důsledku fermentace produktů vstupujících do těla bakterií se z proteinových sloučenin uvolňuje amoniak a sirovodík. Mikroorganismy tak získávají energii pro svou další existenci.

V přírodě hrají rozkladné bakterie primární roli při obnově půdy a mineralizaci. Odtud také obecný název pro bakterie tohoto typu – rozkladač. Rozkladače v procesu své životní činnosti přeměňují organické látky a biomasu na nejjednodušší sloučeniny CO 2, H 2 O, NH 3 a další. Mezi hnilobnými bakteriemi jsou rozšířeny amonifikační mikroorganismy - nesporotvorné enterobakterie, bacily, sporotvorné klostridie.

Fermentační bakterie

Způsob, jakým se bakterie půdní fermentace živí, je prostřednictvím zpracování organických cukrů. V přirozeném prostředí se obvykle nacházejí na povrchu rostlin, ovoce a bobulí, v mléčných výrobcích a v různých vrstvách epitelu ptáků, zvířat, ryb a lidí. V důsledku jejich životně důležité činnosti produkty kyselé s tvorbou kyseliny mléčné. Díky této vlastnosti jsou široce používány při přípravě všech druhů předkrmů a fermentovaných mléčných výrobků. Bakterie mléčného kvašení jsou také primárními účastníky při silážování rostlinného krmiva pro hospodářská zvířata.

Půdní mikroorganismy mléčného kvašení mají převážně dvě formy - mohou být podlouhlé ve formě tyčinky nebo mít kulovitý tvar.

Patogenní bakterie

Rozpadové bakterie (saprofyty) a další oportunní mikroby, které se dostanou do lidského těla z prostředí, mohou za určitých podmínek způsobit vážná onemocnění jak u lidí, tak u zvířat. K tomuto účinku jsou zvláště náchylní lidé s oslabeným imunitním systémem a pacienti trpící nedostatkem vitamínů, neurózami a neustálou únavou. Existují případy, kdy jsou onemocnění způsobená rezidentní mikroflórou smrtelná.

Saprofytické mikroorganismy, které vstoupily do lidského těla, mohou způsobit bakteriální šok, který se vyvíjí v důsledku vstupu velkého počtu podmíněně patogenních mikroorganismů a jejich metabolických produktů do krve. Obvykle se tento jev vyskytuje na pozadí dlouhodobých fokálních infekcí.

Zástupci rezidentní půdní mikroflóry často přispívají k výskytu purulentně-zánětlivých procesů a abscesů v těle.

Oportunní mikroorganismy však mohou mít negativní dopad na tělo živých bytostí pouze tehdy, když se objeví faktory příznivé pro jejich životně důležitou činnost. Pro zlepšení půdních půd, jejich obohacení a mineralizaci je taková mikroflóra nezbytná. Bez ní totiž země přestanou být vůbec úrodné a to se nepochybně stane negativním faktorem pro přirozený koloběh života na Zemi.

Boj se zlomyslnými hosty

Je dobře známo, že saprofyty, jakmile jsou v potravinách, způsobují kažení. Takový proces je zpravidla doprovázen velkým uvolňováním látek toxických pro člověka, sirovodíku a amoniaku. Substrát se může zahřát, někdy až k samovznícení. Člověk proto vytváří podmínky, ve kterých mikroorganismy způsobující hnilobu a rozklad ztrácejí schopnost reprodukce nebo úplně odumírají. Mezi taková opatření patří pasterizace, sterilizace, solení, uzení, vaření, cukrování nebo sušení produktů.

Funkce a význam bakterií

Půdní mikroorganismy přispívají k rychlému rozkladu neživé organické hmoty, přičemž v různých vrstvách půdy tvoří kvalitní humus nezbytný pro normální vývoj rostlin. Některé bakterie jsou schopny asimilovat půdní zdroje dusíku, fosforu a železa. Mohou transformovat nebo redistribuovat metabolity mezi částmi rostlin. Endorfytické mikroorganismy žijící ve vnitřních vrstvách kořenového systému rostlin mají pozitivní vliv na jejich růst a vývoj. Tato skupina bakterií nejen bojuje s patogenními mikroorganismy, ale je dokonce schopna produkovat vitamíny a hormony pro rostlinu. Význam půdní mikroflóry je proto těžké přeceňovat.

Bakterie jsou nejstarším organismem na Zemi a také nejjednodušší ve své struktuře. Skládá se pouze z jedné buňky, kterou lze vidět a studovat pouze pod mikroskopem. Charakteristickým znakem bakterií je absence jádra, proto jsou bakterie klasifikovány jako prokaryota.

Některé druhy tvoří malé skupiny buněk, takové shluky mohou být obklopeny pouzdrem (pouzdrem). Velikost, tvar a barva bakterie jsou velmi závislé na prostředí.

Bakterie se podle svého tvaru rozlišují na tyčinkovité (bacil), kulovité (koky) a svinuté (spirilla). Existují i ​​modifikované - krychlové, ve tvaru C, ve tvaru hvězdy. Jejich velikosti se pohybují od 1 do 10 mikronů. Některé druhy bakterií se mohou aktivně pohybovat pomocí bičíků. Ty druhé jsou někdy dvakrát větší než samotná bakterie.

Druhy forem bakterií

K pohybu používají bakterie bičíky, jejichž počet se liší - jeden, pár nebo svazek bičíků. Umístění bičíků může být také různé - na jedné straně buňky, po stranách nebo rovnoměrně rozmístěné po celé rovině. Také jeden ze způsobů pohybu je považován za klouzání díky hlenu, kterým je prokaryota pokryta. Většina má vakuoly uvnitř cytoplazmy. Úprava kapacity plynu vakuol jim pomáhá pohybovat se nahoru nebo dolů v kapalině a také se pohybovat vzduchovými kanály půdy.

Vědci objevili více než 10 tisíc druhů bakterií, ale podle vědeckých výzkumníků je na světě více než milion druhů. Obecná charakteristika bakterií umožňuje určit jejich roli v biosféře, stejně jako studovat strukturu, typy a klasifikaci bakteriální říše.

Biotopy

Jednoduchost struktury a rychlost adaptace na podmínky prostředí pomohly bakteriím rozšířit se po celé řadě naší planety. Existují všude: voda, půda, vzduch, živé organismy - to vše je pro prokaryota nejpřijatelnější stanoviště.

Bakterie byly nalezeny jak na jižním pólu, tak v gejzírech. Nacházejí se na dně oceánu, stejně jako v horních vrstvách zemského vzdušného obalu. Bakterie žijí všude, ale jejich počet závisí na příznivých podmínkách. Například velké množství bakteriálních druhů žije v otevřených vodních útvarech a také v půdě.

Strukturální vlastnosti

Bakteriální buňka se vyznačuje nejen tím, že nemá jádro, ale také absencí mitochondrií a plastidů. DNA tohoto prokaryota se nachází ve speciální jaderné zóně a má vzhled nukleoidu uzavřeného v prstenci. U bakterií se buněčná struktura skládá z buněčné stěny, pouzdra, membrány podobné pouzdru, bičíků, pili a cytoplazmatické membrány. Vnitřní strukturu tvoří cytoplazma, granule, mesozomy, ribozomy, plazmidy, inkluze a nukleoid.

Buněčná stěna bakterie plní funkci obrany a podpory. Látky jím mohou díky propustnosti volně proudit. Tato skořápka obsahuje pektin a hemicelulózu. Některé bakterie vylučují speciální hlen, který může pomoci chránit před vysycháním. Hlen tvoří kapsli - polysacharid v chemickém složení. V této podobě je bakterie schopna odolat i velmi vysokým teplotám. Plní i další funkce, jako je přilnavost k jakýmkoliv povrchům.

Na povrchu bakteriální buňky jsou tenká proteinová vlákna zvaná pili. Může jich být velké množství. Pili pomáhají buňce předat genetický materiál a také zajišťují adhezi k jiným buňkám.

Pod rovinou stěny se nachází třívrstvá cytoplazmatická membrána. Zaručuje transport látek a také se významně podílí na tvorbě spor.

Cytoplazma bakterií je ze 75 procent tvořena vodou. Složení cytoplazmy:

• Fishsomes;
• mesozomy;
• aminokyseliny;
• enzymy;
• pigmenty;
• cukr;
• granule a inkluze;
• nukleoid

Metabolismus u prokaryot je možný jak za účasti, tak i bez účasti kyslíku. Většina z nich se živí hotovými živinami organického původu. Velmi málo druhů je schopno syntetizovat organické látky z anorganických. Jde o modrozelené bakterie a sinice, které se významně podílely na vzniku atmosféry a jejím nasycení kyslíkem.

Reprodukce

V podmínkách příznivých pro reprodukci se provádí pučením nebo vegetativně. Nepohlavní rozmnožování probíhá v následujícím pořadí:

1. Bakteriální buňka dosahuje svého maximálního objemu a obsahuje potřebnou zásobu živin.
2. Buňka se prodlouží a uprostřed se objeví přepážka.
3. K dělení nukleotidů dochází uvnitř buňky.
4. Hlavní a oddělená DNA se rozcházejí.
5. Buňka se dělí na polovinu.
6. Reziduální tvorba dceřiných buněk.

Při tomto způsobu reprodukce nedochází k výměně genetické informace, takže všechny dceřiné buňky budou přesnou kopií matky.

Zajímavější je proces množení bakterií za nepříznivých podmínek. Vědci se o schopnosti pohlavního rozmnožování bakterií dozvěděli relativně nedávno - v roce 1946. Bakterie se nedělí na ženské a reprodukční buňky. Ale jejich DNA je heterogenní. Když se dvě takové buňky k sobě přiblíží, vytvoří kanál pro přenos DNA a dojde k výměně míst - rekombinaci. Proces je poměrně dlouhý, jehož výsledkem jsou dva zcela noví jedinci.

Většinu bakterií je velmi obtížné vidět pod mikroskopem, protože nemají vlastní barvu. Jen málo odrůd má fialovou nebo zelenou barvu kvůli obsahu bakteriochlorofylu a bakteriopurpurinu. I když se podíváme na některé kolonie bakterií, je jasné, že do svého prostředí uvolňují barevné látky a získávají jasnou barvu. Aby bylo možné prokaryota studovat podrobněji, jsou obarvena.

Klasifikace

Klasifikace bakterií může být založena na ukazatelích, jako jsou:

• Formulář
• způsob cestování;
• způsob získávání energie;
• odpadní produkty;
• stupeň nebezpečí.

Bakteriální symbiontižijí ve společenství s jinými organismy.

Bakterie saprofytyžijí na již mrtvých organismech, produktech a organickém odpadu. Přispívají k procesům hniloby a fermentace.

Hnití čistí přírodu od mrtvol a dalšího organického odpadu. Bez procesu rozkladu by v přírodě neexistoval koloběh látek. Jaká je tedy role bakterií v koloběhu látek?

Hnijící bakterie jsou pomocníkem v procesu štěpení proteinových sloučenin, stejně jako tuků a dalších sloučenin obsahujících dusík. Po provedení složité chemické reakce rozbijí vazby mezi molekulami organických organismů a zachytí molekuly bílkovin a aminokyselin. Při rozpadu molekuly uvolňují čpavek, sirovodík a další škodlivé látky. Jsou jedovaté a mohou způsobit otravu u lidí i zvířat.

Hnijící bakterie se rychle množí v pro ně příznivých podmínkách. Protože se nejedná pouze o prospěšné bakterie, ale také o škodlivé, aby se zabránilo předčasnému hnilobě produktů, lidé se je naučili zpracovávat: sušení, nakládání, solení, uzení. Všechny tyto způsoby zpracování zabíjejí bakterie a zabraňují jejich množení.

Fermentační bakterie za pomoci enzymů jsou schopny štěpit sacharidy. Lidé si této schopnosti všimli již ve starověku a stále používají takové bakterie k výrobě produktů kyseliny mléčné, octů a dalších potravinářských produktů.

Bakterie, spolupracující s jinými organismy, konají velmi důležitou chemickou práci. Je velmi důležité vědět, jaké druhy bakterií existují a jaké výhody nebo škody přírodě přinášejí.

Význam v přírodě a pro člověka

Velký význam mnoha druhů bakterií (v procesech rozkladu a různých typů fermentace) byl již poznamenán výše, tzn. plní hygienickou roli na Zemi.

Bakterie také hrají obrovskou roli v koloběhu uhlíku, kyslíku, vodíku, dusíku, fosforu, síry, vápníku a dalších prvků. Mnoho druhů bakterií přispívá k aktivní fixaci atmosférického dusíku a přeměňuje jej na organickou formu, čímž pomáhá zvyšovat úrodnost půdy. Zvláštní význam mají ty bakterie, které rozkládají celulózu, která je hlavním zdrojem uhlíku pro život půdních mikroorganismů.

Bakterie redukující sírany se podílejí na tvorbě ropy a sirovodíku v léčivém bahně, půdách a mořích. Vrstva vody nasycená sirovodíkem v Černém moři je tedy výsledkem životně důležité činnosti bakterií redukujících sírany. Aktivita těchto bakterií v půdách vede k tvorbě sody a zasolování půdy sodou. Bakterie redukující sírany přeměňují živiny v půdách rýžových plantáží do formy, která je dostupná pro kořeny plodiny. Tyto bakterie mohou způsobit korozi kovových podzemních a podvodních konstrukcí.

Díky životně důležité činnosti bakterií je půda zbavena mnoha produktů a škodlivých organismů a je nasycena cennými živinami. Baktericidní přípravky se úspěšně používají k potírání mnoha druhů hmyzích škůdců (zavíječ kukuřičný atd.).

Mnoho druhů bakterií se používá v různých průmyslových odvětvích k výrobě acetonu, ethyl a butylalkoholu, kyseliny octové, enzymů, hormonů, vitamínů, antibiotik, protein-vitamínových přípravků atd.

Bez bakterií jsou nemožné procesy činění kůže, sušení tabákových listů, výroba hedvábí, kaučuku, zpracování kakaa, kávy, máčení konopí, lnu a jiných lýkových rostlin, kysaného zelí, čištění odpadních vod, louhování kovů atd.

Stažení:

Náhled:

Biologie, ME_MO–2012, 11. ročník

Úkoly
městské etapě XXVIII. všeruské olympiády
školáci v biologii. Moskevská oblast – školní rok 2011-12. rok

11. třída

Část II. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy s jednou možností odpovědi ze čtyř možných, ale vyžadující předběžný výběr z více možností. Maximální počet bodů, které lze získat, je 30 (2 body za každý testovací úkol). Index odpovědi, kterou považujete za nejúplnější a nejsprávnější, uveďte v matici odpovědí.

1. Následující vlastnosti jsou společné pro houby a rostliny:
   1) heterotrofie; 2) přítomnost dobře definované buněčné stěny, včetně chitinu; 3) přítomnost chloroplastů; 4) akumulace glykogenu jako rezervní látky; 5) schopnost reprodukce sporami.
   a) pouze 1;
   b) pouze 1, 2;
   c) pouze 1, 2, 5;
   d) pouze 1, 3, 4, 5;
   e) 1, 2, 3, 4, 5.
2. Lišejníky:
   1) mohou se usazovat na holých kamenech a jsou schopny absorbovat vlhkost po celém povrchu těla;
   2) lze obnovit z části talu;
   3) mají stonek s listy;
   4) pomocí adventivních nitkovitých kořenů se drží na skalách;
   5) jsou symbiotickým organismem.
   a) pouze 1;
   b) pouze 1, 2;
   c) pouze 1, 2, 5;
   d) pouze 1, 3, 4, 5;
   e) 1, 2, 3, 4, 5.
3. Následující organismy mohou produkovat hedvábné nitě:
   1) pavouci; 2) klíšťata; 3) hmyz; 4) podkovovité krabi; 5) stonožky.
   a) 1, 2, 4;
   b) 1, 2, 3;
   c) 1, 3, 5;
   d) 1, 4, 5;
   e) 2, 3, 4.
4. Je známo, že v procesu výroby barvy pro barvení tkanin lidé používali zvířata: 1) hmyz; 2) ostnokožci; 3) plži;
   4) hlavonožci; 5) prvoci.
   a) 1,3;
   b) 2,5;
   c) 1, 3, 4;
   d) 3, 4, 5;
   e) 2, 3, 5.
5. Nesetkat se ve sladkovodních útvarech zástupci následujících skupin bezobratlých: 1) houby; 2) plochých červů; 3) hlavonožci; 4) ostnokožci;
   5) kroužkovci.
   a) 1,2;
   b) 2,5;
   c) 3,4;
   d) 1, 4, 5;
   e) 2, 3, 4.
6. Hmyz s předním párem křídel nepoužívá pro let:
   1) ušáky; 2) vážky; 3) blanokřídlí; 4) dvoukřídlí; 5) Coleoptera.
   a) 1,2;
   b) 2,4;
   c) 1,5;
   d) 1, 2, 5;
   e) 3, 4, 5.
7. Nohy mouchy domácí obsahují následující smyslové orgány:
   1) vidění; 2) čich; 3) dotek; 4) chuť; 5) sluch.
   a) 2,3;
   b) 3,4;
   c) 1, 4, 5;
   d) 2, 3, 5;
   e) 1, 2, 3, 4, 5.
8. Z následujících organismů přezimují ve stavu zygoty:
   1) hydra
   2) rak
   3) dafnie
   4) vážka
   5) tolstolobik.
   a) 1,2;
   b) 1,3;
   c) 2,4;
   d) 3,5;
   e) 1, 3, 4.
9. Čtyřkomorové srdce se nachází u zástupců následujících tříd:
   1) kostnaté ryby; 2) obojživelníci, 3) plazi; 4) ptáci; 5) savci.
   a) 1,2;
   b) 1, 2, 3;
   c) 2, 3;
   d) 2, 3, 4;
   e) 3, 4, 5.
10. K provedení srážení krve jsou zapotřebí následující látky:
    1) draslík; 2) vápník; 3) protrombin; 4) fibrinogen; 5) heparin.
    a) 1, 2, 3;
    b) 2, 3, 4;
    c) 2, 3, 5;
    d) 1, 3, 4;
    e) 2, 4, 5.
11. Když vydechujete klidně, vzduch „opouští“ plíce, protože:
    1) objem hrudníku se zmenšuje;
    2) svalová vlákna ve stěnách plic se stahují;
    3) bránice se uvolní a vyčnívá do hrudní dutiny;
    4) svaly hrudníku se uvolní;
    5) svaly hrudníku se stahují.
    a) 1,2;
    b) 1,3;
    c) 1, 3, 5;
    d) 1, 3, 4, 5;
    e) 1, 2, 3, 4, 5.
12. Z uvedených látek jsou polymery: 1) adenin; 2) celulóza;
    3) alanin; 4) thymin; d) inzulín.
    a) 1,2;
    b) 2,3;
    c) 2,5;
    d) 1, 3, 4;
    e) 2, 4, 5.
13. Z Golgiho aparátu mohou proteiny vstupovat: 1) do lysozomů; 2) v mitochondriích;
    3) k jádru; 4) na vnější membráně; 5) do extracelulárního prostředí.
    a) 1, 2, 4;
    b) 1, 3, 5;
    c) 1, 4, 5;
    d) 1, 2, 4, 5;
    e) 1, 3, 4, 5.
14. RNA se nachází v:
    1) cytoplazmatická membrána;
    2) hladké endoplazmatické retikulum;
    3) hrubé endoplazmatické retikulum;
    4) Golgiho aparát;
    5) jádro.
    a) 1,2;
    b) 1,3;
    c) 3,4;
    d) 3,5;
    e) 1, 3, 4.
15. Crossover se obvykle vyskytuje v meióze během konjugace:
    1) u mužů a žen v kterémkoli z 22 párů autozomů;
    2) u žen s párem pohlavních chromozomů; 3) u mužů v páru pohlavních chromozomů;
    4) u kuřat v páru pohlavních chromozomů;
    5) u kohoutů v páru pohlavních chromozomů.
    a) 1, 2, 4;
    b) 1, 3, 5;
    c) 1, 2, 5;
    d) 2, 4, 5;
    e) 3, 4, 5.

Část 3. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy ve formě úsudků, s každým musíte buď souhlasit, nebo odmítnout. V matici odpovědí označte možnost odpovědi „ano“ nebo „ne“. Maximální počet bodů, které lze získat, je 25 (1 bod za každý testovací úkol).

1. Všechny kapradiny vyžadují k hnojení vodu.
2. Řapík plní nejdůležitější funkci – orientuje listovou čepel vůči světlu.
3. Fotosyntéza je charakteristická pro všechny buňky zelených rostlin.
4. Všichni prvoci mají pohybové orgány, které zajišťují jejich činnost.
5. Euglena zelená se rozmnožuje pouze vegetativně.
6. Oběhový systém kroužkovců je uzavřen.
7. Charakteristickým znakem plazů je dýchání pouze pomocí plic a stálá tělesná teplota.
8. Obojživelníci mají tříkomorové srdce a jeden krevní oběh.
9. Ježčí brka jsou upravené vlasy.
10. Adaptace na noční životní styl zvířat se projevuje především ve stavbě oka.
11. Netopýři mají na hrudní kosti kýl.
12. Stěna pravé komory lidského srdce je silnější než stěna levé komory.
13. Při absenci patologií se ženské pohlavní hormony v mužském těle nikdy netvoří.
14. Exspirační rezervní objem je objem vzduchu, který lze vydechnout po klidném nádechu.
15. Délka potravního řetězce živých organismů v ekosystému je omezena množstvím potravy na každé trofické úrovni.
16. Když se velmi ochladí, někteří ptáci mohou hibernovat.
17. Bylo prokázáno, že umělý výběr může vést ke vzniku nových druhů.
18. Savci se objevili po vyhynutí dinosaurů.
19. Arachnoidální bradavice u pavouků jsou homologní s břišními končetinami.
20. Aktin a myosin se nenacházejí pouze ve svalových buňkách.
21. Každý kodon odpovídá ne více než jedné aminokyselině.
22. Molekula sacharózy se skládá ze dvou glukózových zbytků.
23. Vodíkové vazby se podílejí na tvorbě primární struktury proteinu.
24. Proteiny jsou nerozvětvené polymery, jejichž monomery jsou nukleotidy.
25. Katabolismus je soubor reakcí rozkladu a oxidace různých sloučenin v těle.

Část 4. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy, které vyžadují shodu. Maximální počet bodů, které lze získat, je 14,5. Vyplňte matice odpovědí v souladu s požadavky úloh.

Úkol 1. [max. 3 body] Na obrázku jsou dva typy listových čepelí – jednoduché (A) a složité (B). Porovnejte jejich číselná označení (1-12) s typem listové čepele, ke které patří.

Úkol 2. [max. 3 body] Krev (hemolymfa) u bezobratlých živočichů má různé barvy. Vyberte charakteristickou barvu krve/hemolymfy (A–E) pro předměty (1–6).

Úkol 3. [max. 3 body] Spojte řády hmyzu (A, B) s charakteristikami (1 – 6) charakteristickými pro jejich zástupce.

Úkol 4. [max. 3 body] Spojte vytvořené prvky lidské krve (A, B) se znaky (1 – 6), které jsou pro ně charakteristické.

Úkol 5. [max. 2,5 bodu] Spojte organickou látku (A-D) a název biologického materiálu, ve kterém se nachází (1-5).

Náhled:

Stupeň 10

Úkol 1. U každé otázky vyberte pouze jednu odpověď, kterou považujete za nejkompletnější a nejsprávnější. Umístěte znaménko „+“ vedle indexu vybrané odpovědi. V případě opravy musí být znaménko „+“ duplikováno.

1. Flexibilita protokutikuly členovců poskytuje:

a) resilin;

b) chitin;

c) arthropodin;

c) vápno.

2. Vznik prvních obratlovců na souši v procesu evoluce usnadnil výskyt:

a) krmení připravenými organickými látkami a pohlavní rozmnožování;

b) pětiprsté končetiny a teplokrevnost;

c) zařízení pro dýchání vzdušného kyslíku a pohyb na zemském povrchu;

d) plicní dýchání a sexuální proces.

3. Savčí placenta je:

a) orgán, ve kterém se embryo vyvíjí;

b) dýchací orgán embrya;

c) oblast děložní stěny, do které rostou klky membrány embrya;

d) oblast břišní stěny, ve které se embryo vyvíjí.

4. Mezi ryby, které snesou velmi nízkou hladinu kyslíku ve vodě, patří:

a) lín;

b) lipan;

c) pstruh obecný;

d) střevle.

5. Jezevec, tchoř, vydra patří do řádu:

a) dravé;

b) hlodavci;

c) hmyzožravci;

d) neúplné zuby.

6. Obecné rysy organizace jeseterů a chrupavčitých ryb:

a) spodní příčná tlama, řečniště, rovnolaločná ocasní ploutev;

b) rostrum, párové ploutve uspořádané vodorovně, osová kostra notochorda;

c) tepenný kužel u srdce, spirální chlopeň ve střevě, nestejnolaločná ocasní ploutev, rostrum;

d) dlouhé tenké střevo, bulbus aorty, chorda, pylorické výběžky.

7. Hymenoptera hmyz zahrnuje;

a) kobylky;

b) jezdec;

c) kudlanka nábožná;

d) koňské mouchy.

8. Změna životního cyklu dvou mezihostitelů: prvního – veslonôžka, druhého – ryby:

a) motolice jaterní;

b) tasemnice skotu;

c) echinokoky;

d) široká tasemnice.

9. Rudimenty podkožních svalů se nejprve objevují v:

a) obojživelníci;

b) plazi;

c) ptáci;

d) savci.

10. Na rozdíl od obojživelníků oči plazů:

a) lze zatáhnout;

b) může se otáčet;

c) tlačit jídlo;

d) mají mlecí membránu.

11. Funkce kořenového uzávěru:

a) hraje roli lubrikantu;

b) vylučovací funkce;

c) výchovná funkce;

d) sací funkce.

12. K sexuálnímu procesu zvanému konjugace dochází v:

a) kladofory;

b) chlamydomonas;

b) spirogyra;

d) chlorella.

13. Lichý zpeřený list má:

a) šípek;

b) bříza;

c) hodnost;

d) jeřáb.

14. Koky jsou:

a) viry;

b) bakterie;

c) řasy;

d) houby.

15. Bakterie mléčného kvašení jsou:

a) nikofyty;

b) saprofyty;

d) volný život.

16. Modrozelené řasy jsou:

a) heterotrofy;

c) autotrofy;

d) nikofyty.

17. Houby jsou:

a) saprofyty;

b) heterotrofy;

c) autotrofy;

18. Kloboukové houby:

a) šmejd;

b) rezavý

c) hřib;

d) plesnivé.

19. Vzduchové články v:

a) len kukačka;

b) kukuřice;

c) sphagnum;

d) zlatá rybka.

20. R 4 L 4 T 9+1 R 1 - tento vzorec se vztahuje na:

a) borovice;

b) šípek;

c) ředkvičky;

d) brambory.

21. DNA obsahuje:

a) v jádře;

b) mitochondrie;

c) lysozomy;

d) jádro, mitochondrie, cytoplazma.

22. Trojice kódují:

a) proteiny;

b) aminokyseliny;

c) činnost;

d) syntéza.

23. Rychlost reakce:

a) omezuje přizpůsobení;

b) rozšiřuje adaptaci;

c) charakterizuje variační rozsah znaku;

d) stabilizuje příznaky.

24 Nebuněčné formy života jsou:

a) červy;

b) osoba;

c) viry;

d) bakterie.

25. Mezi adeninem a thyminem:

a) 2 vodíkové vazby;

b) 1 vodíková vazba;

c) 3 vodíkové vazby;

d) neexistují žádné vodíkové vazby.

26. Cristas jsou formace:

a) jaderné membrány;

b) slepé větve EPS;

c) lysozomové membrány;

d) vnitřní membrána mitochondrií.

27. Nehomologní chromozomy se liší v:

a) barva;

b) velikost;

ve tvaru;

d) struktura, velikost, tvar.

28. Člověk existuje jako druh s:

a) Druhohorní období

b) Paleozoické období

c) Cenozoické období

d) Proterozoická éra

29. Mesosoma je:

a) obal prstencového chromozomu

b) jaderná hmota

c) vícevrstvý membránový komplex

d) část ribozomu

30. Dvoumembránové organely:

a) mitochondrie

b) buněčné centrum

c) lysozomy

d) EPS

31. Nevratné buněčné procesy:

a) dýchání

b) podrážděnost

v pohybu

d) růst a vývoj

32. Trojčata:

a) kombinace 3 nukleotidů

b) kombinace ribozomu, enzymu a RNA

c) spojení mezi DNA, proteinem a enzymem

d) 3 genové sekce

33. Neexistuje žádná sympatická inervace v:

srdce;

b) plíce;

c) potní žlázy;

d) svěrače.

34. Povinný faktor srážení krve:

a) fibrin;

b) hemoglobin;

c) vápenatý iont;

d) chlorid sodný.

35. Jaký proces probíhá v tlustém střevě:

a) absorpce hlavní části vody;

b) štěpení žlučových pigmentů;

c) fermentace sacharidů;

d) intenzivní vstřebávání živin.

a) jeden spoj;

b) dva klouby;

c) tři klouby;

d) čtyři klouby.

37. Protilátka je:

a) molekula enzymu;

b) molekula proteinu;

c) buňky kostní dřeně;

d) jeden z typů leukocytů.

38. Primární centra mikčního reflexu se nacházejí v:

a) přední rohy míchy;

b) medulla oblongata;

c) střední mozek;

d) postranní rohy míchy.

39. Funkce stočeného tubulu je:

a) zpětné vstřebávání látek do krve;

b) vylučování moči do vnějšího prostředí;

c) filtrace krve;

d) tvorba primární moči.

40. Druhý poplašný systém:

a) poskytuje konkrétní myšlení

b) vyskytující se u savců a lidí

c) analyzuje specifické signály z vnějšího světa

d) poskytuje abstraktní myšlení

Úloha 2. Úloha s více možnostmi odpovědí (od 0 do 5). Umístěte znaménko „+“ vedle indexů vybraných odpovědí. V případě oprav musí být znaménko „+“ duplikováno.

1. Oběhový systém měkkýšů:

a) uzavřený;

b) má kapiláry, ze kterých proudí krev do prostoru mezi orgány;

c) otevřené;

d) má srdce sestávající z komor;

d) srdce má pouze síň.

2. Tukové tělo hmyzu plní funkci:

a) skladování živin;

b) skladování vody;

c) hromadění odpadních produktů;

d) odstranění produktů metabolismu;

e) žláza s vnitřní sekrecí.

3. Mlži:

a) slimáci,

b) ústřice;

c) mušle;

d) hřebenatky;

d) cívky.

a) primární tělní dutina vyplněná parenchymem;

b) tělo je pokryto řasinkovým epitelem;

c) existují smyslové orgány;

d) hermafroditismus;

e) protonefridiální vylučovací systém.

5. Bambusový medvěd:

a) žije v Číně;

b) od skutečných medvědů se liší stavbou zubů a delším ocasem;

c) uvedené v Mezinárodní červené knize;

d) má dlouhé končetiny;

d) žije v Severní Americe.

6. Dýchací orgány rostlin:

ústa;

b) průdušnice;

c) čočka;

d) sítové trubky;

e) sklereidy.

7. Les je:

a) biogeocenóza;

b) biocenóza;

c) systém úrovní;

d) nezávislá struktura;

e) agrocenóza.

8. Sphagnum má:

a) baktericidní vlastnosti;

b) schopnost zásobovat vodu;

c) fotosyntéza;

d) heterotrofie;

e) aktivní pohyb v prostoru.

9. Ve vývojovém cyklu kukačky probíhají následující:

a) výrůstek;

b) teenager;

c) gametofyty;

d) sporofyt;

d) spory.

10. Konjugace chromozomů:

a) se vyskytuje v mezifázi;

b) dochází při dělení buněk;

c) vede k přechodu;

d) zajišťuje výměnu alelických genů;

e) vyskytuje se v homologickém páru.

11. Heteróza:

a) poskytuje hybridní pohon;

b) možné během hybridizace;

c) zajišťuje stabilitu čisté linie;

d) vyskytuje se pouze u zvířat;

e) lze dosáhnout pouze klonováním.

12. Prokaryota se od eukaryot liší nepřítomností

a) jádra;

b) ribozomy;

c) EPS;

d) skořápky;

e) jaderná membrána

13. Peptidový řetězec je charakterizován přítomností:

a) peptidová vazba;

B) aminokyseliny;

c) aminoskupiny;

d) karboxylová skupina;

e) citrochrom

14. Vzdálenost mezi dvěma sousedními geny:

a) měřeno v Morganidech;

b) počítáno v %;

c) určuje pravděpodobnost překročení;

d) označuje genovou vazbu;

e) charakterizuje celistvost chromozomu.

15. Práce kosterních svalů je řízena částmi nervového systému:

a) mícha;

b) somatické;

c) mozková kůra;

d) mozeček;

e) autonomní nervový systém.

16. Řeč:

a) má reflexní povahu;

b) 2. signalizační systém;

c) 3. signální soustava;

d) podmíněná reflexní funkce;

e) v důsledku činnosti mozkových hemisfér.

17. Akademik I.P Pavlov je zakladatelem učení:

a) záchytné reflexy;

b) analyzátory;

c) funkční systémy;

d) fagocytóza;

e) druhy vnitřních příjmů.

Úkol 3. Úkol určit správnost úsudků (vedle čísel správných úsudků dejte znaménko „+“).

1. Vývoj s úplnou metamorfózou je vývoj nepřímý a je charakteristický pro krtonožky.
2. Spojení mezi plaveckým měchýřem a rovnovážným orgánem se nazývá Weberův aparát.
3. Antheridia zpravidla produkují velké množství malých samčích gamet - spermií.
4. Somatické buňky se od sebe liší, protože mají různé genotypy.
5. Neuron a spermie obsahují stejný počet chromozomů.
6. Downova choroba je způsobena polyploidií v chromozomové sadě.
7. Genomické mutace jsou změny v počtu chromozomů.
8. p 2 – 2pq + q 2 =1 - matematický model populační genetiky podle Chetverikova.
9. V rostoucím těle převládají disimilační procesy, proto je nutné konzumovat velké množství bílkovin
10. U sportovců se při provádění fyzické aktivity současně zvyšuje frekvence a hloubka dýchání u fanoušků, tato reakce chybí a dochází k hladovění srdečního svalu kyslíkem.
11. Kortikální centra tvoří většinu plochy mozkové kůry.
12. Parathormon zavedený do lidského těla způsobuje snížení koncentrace vápníku v krvi.

Odpověď: 2, 5, 6, 10, 11 – (+)

Úkol 4. Rozdělte uvedené charakteristiky podle jejich typů:

Coelenterates_____ 01, 03, 04

Ploštěnky __________ 02, 05, 06, 09 .

Škrkavky____________ 02, 05, 07, 0,9.

Členovci _____________ 02, 05, 08, 09

strunatci ___________________ 02, 05, 08, 10

Znamení:

1. radiálně symetrický;
2. oboustranně symetrický;
3. nižší mnohobuněčné organismy;
4. dvouvrstvý;
5. třívrstvý;
6. bezdutinový;
7. primární dutina;
8. sekundární dutina;
9. protostomy;
10. deuterostomy.

Úkol 5. Vyřešte biologický problém.

Dítě dostalo od rodičů různé skupiny genů. Od matky - 2% penetrant, 5% komplementární, 40% dominantní a 15% polymerní. Od otce - 1% penetrant, 5% polymer, 20% dominantní 10% polymerní geny. Penetrant a komplementární geny měly alelické uspořádání. Kterému rodiči je dítě fenotypově podobnější? Uveďte v %.

Odpovědět:

1. s matkou (0,5 bodu)
2. o 26 % více než s otcem (0,5 bodu)

Náhled:

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRO ŠKOLÁKY V BIOLOGII

V.V.Pasechnik, A.M.Rubtsov, G.G.Shvetsov

Moskva 2012

Všeruská olympiáda pro školáky v biologii v akademickém roce 2012/2013

ČÁST II.

PŘÍKLADY ZADÁNÍ NA CELOSRUSKÉ OLYMPIÁDY

ŠKOLÁCI V BIOLOGII

Část I. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy, které vyžadují, abyste vybrali pouze jednu odpověď.

ze čtyř možných. Maximální počet bodů, které lze získat, je

60 (1 bod za každý testovací úkol). Index odpovědi, který si myslíte, je nejvíce

úplné a správné, uveďte v matici odpovědí.

1. Za příznivých podmínek bakteriálních spor:

a) dělí se, tvoří 3–6 nových výtrusů;

b) splyne s jinou sporou a následuje rozdělení;

c) zemře;

d) vyklíčí do nové bakteriální buňky.+

2. V buňkách řas nejsou žádná obalená jádra:

zelená;

b) červená;

c) hnědá;

d) modrozelená. +

3. V buňkách hub nelze detekovat následující:

a) vakuoly;

b) mitochondrie;

c) plastidy; +

d) ribozomy.

4. Sphagnum se rozmnožuje:

a) semena;

b) pyl;

c) spory; +

d) zoospory.

5. Většina buněk zárodečného vaku kvetoucích rostlin má:

a) haploidní sada chromozomů;+

b) diploidní sada chromozomů;

c) triploidní sada chromozomů;

d) tetraploidní sada chromozomů.

6. Člověk jí orgán(y) květáku:

a) upravený apikální pupen;

b) ztluštělý tuřínovitý stonek;

c) upravené květenství;+

d) laterálně modifikované pupeny.

7. Květenství klasu je charakteristické pro:

a) konvalinka;

b) šeřík;

c) žito;

d) jitrocel. +

8. Semena bez endospermu pro:

a) skočec;

b) lípa;

c) rajče;

d) jitrocel chastuha.+

9. Kořenové šišky jsou velmi silné:

a) náhodné kořeny;+

b) kořenové vlásky;

c) hlavní kořeny;

d) vzdušné hlízy.

10. Neplodnost je typická pro:

a) hrušky;

b) ananas; +

c) banán;

d) kdoule.

11. Rostliny kořenových výhonků zahrnují:

a) rakytník;

b) bodlák polní;

c) třesoucí se osika;

d) všechny uvedené rostliny.+

12. Vanilka vonná je vytrvalá liána rodiny. Orchidaceae. V

v cukrářské výrobě se používá:

a) stonky;

b) stonky a listy;

c) květenství;

d) ovoce. +

13. Krupicová kaše se vyrábí z:

a) pšenice; +

b) proso;

c) oves;

d) ječmen.

a) vývoj ze spór;

b) přítomnost květu;

c) vývoj ze semene;+

d) redukce sporofytu.

a) oddenky;

b) bičíkovci;

c) slunečnice;

d) sporozoany. +

16. Moucha tse-tse je přenašečem trypanóz, které u lidí způsobují:

a) spavou nemocí;+

b) východní vřed;

c) malárie;

d) kokcidióza.

17. Studium získaného exempláře houby odhalilo přítomnost odolných,

ale křehká silikonová kostra. Je velmi pravděpodobné, že tato houba je:

a) obyvatel mělké vody;

b) obyvatel hlubinného moře;+

c) obyvatel země;

d) obyvatel přílivové zóny.

18. Spektrum barevného vidění u včely medonosné:

a) stejné jako u lidí;

b) posunuta do infračervené části spektra;

c) posunuta do ultrafialové části spektra;+

d) výrazně širší než u lidí, a to na obou stranách spektra.

19. K vývoji larev z vajíček nakladených škrkavkami dochází:

a) při teplotě 37°C, vysoké koncentraci CO2, po dobu dvou týdnů;

b) při teplotě 20-30°C, vysoké koncentraci CO2, po dobu dvou týdnů;

c) při teplotě 37 °C, vysoké koncentraci O2, po dobu jednoho týdne;

d) při teplotě 20-30°C, vysoké koncentraci O2, po dobu dvou týdnů.+

20. Na rozdíl od škrkavek mají kroužkovci:

a) trávicí soustava;

b) vylučovací soustava;

c) oběhový systém;+

d) nervový systém.

21. Křídla hmyzu jsou na hřbetní straně:

a) hrudník a břicho;

b) prsa; +

c) cefalothorax a břicho;

d) cefalothorax.

22. Včely dělnice jsou:

a) samice, které snesly vajíčka a začaly se starat o své potomky;

b) samice, jejichž pohlavní žlázy nejsou vyvinuty;+

c) mladé samice schopné snášet vejce za rok;

d) samci vyvíjející se z neoplozených vajíček.

23. Leguáni mořští žijící na Galapágách vylučují přebytky

soli z těla:

a) s močí;

b) přes solné žlázy;+

c) přes póry v kůži;

d) s exkrementy.

24. Nandu pštrosa inkubuje vejce a stará se o kuřata:

a) pouze žena;

b) pouze mužský; +

c) oba rodiče se střídají;

d) adoptivní rodiče, do jejichž hnízda byla vhozena vejce.

25. Největší hnízda mezi ptáky staví:

a) orli;

b) pelikáni;

c) pštrosi;

d) Afričtí tkalci.+

26. Z uvedených organismů nejprogresivnější znaky

budovy mají:

a) améba;

b) žížala;+

c) hydra;

d) Volvox.

27. Komplikace oběhového systému odpovídá vývoji strunatců v

několik následujících zvířat:

a) ropucha – králík – krokodýl – žralok;

b) žralok – žába – krokodýl – králík;+

c) žralok – krokodýl – žába – králík;

d) krokodýl – žralok – ropucha – pes.

28. Největší druhová rozmanitost obyvatel Světového oceánu je pozorována:

a) na korálových útesech;+

b) na otevřeném oceánu v tropech;

c) v polárních oblastech;

d) v hlubokomořských proláklinách.

29. Má se za to, že při přenosu informací z krátkodobé paměti do

dlouhodobá ztráta informací:

a) 5 %;

b) 10 %;

c) 50 %;

d) více než 90 %. +

30. Celulóza, která se dostala do lidského gastrointestinálního traktu:

a) nerozkládá se kvůli nedostatku specifického enzymu;

b) částečně rozloženy bakteriemi v tlustém střevě;+

c) je štěpen slinnou amylázou;

d) je štěpen pankreatickou amylázou.

31. Jaká je reakce prostředí v duodenu:

a) mírně kyselé;

b) neutrální;

c) mírně zásadité;+

d) zásadité.

32. Nejsou známy žádné hormony, které by byly deriváty:

a) proteiny;

b) aminokyseliny;

c) lipidy;

d) sacharidy. +

33. Během procesu trávení se bílkoviny štěpí na:

a) glycerol;

b) mastné kyseliny;

c) monosacharidy;

d) aminokyseliny. +

34. Příznaky jako poškození ústní sliznice, olupování

kůže, popraskané rty, slzení, fotofobie, naznačují nedostatek:

a) tokoferol;

b) pyridoxin;

c) riboflavin; +

d) kyselina listová.

35. Kožní receptor, který reaguje na chlad:

a) tělo Pchini;

b) Meissnerovo tělo;

c) nervový plexus kolem vlasového folikulu;

d) Krauseova baňka. +

36. Mezi virová onemocnění nepatří:

a) spalničky;

b) klíšťová encefalitida;

c) zarděnky;

d) záškrt. +

37. Potravní řetězec je:

a) sled organismů v přirozeném společenství, jehož každý prvek je

jídlo pro příští;+

b) postupný průchod potravy různými úseky trávicího traktu;

c) závislost rostlin na býložravcích, kteří zase na predátorech;

d) souhrn všech potravinových spojení v ekosystému.

38. K existenci je nutný neustálý lidský zásah:

a) sladkovodní ekosystémy;

b) přírodní suchozemské ekosystémy;

c) ekosystémy Světového oceánu;

d) agrocenózy. +

39. V přírodních podmínkách přirození přenašeči patogenu moru

jsou:

a) ptáci;

b) hlodavci; +

c) kopytníci;

d) osoba.

40. V rozlehlých lesích Severu, t. zv

koncentrovaná těžba dřeva pomocí těžké techniky, která má za následek:

a) k nahrazení lesních ekosystémů bažinami;+

b) k desertifikaci nebo úplnému zničení ekosystémů;

c) zvýšit podíl hospodářsky hodnotnějších dřevin;

d) k procesu přeměny organických zbytků na humus v půdě.

41. Listy sukulentů - rostlin suchých stanovišť - se vyznačují:

a) zmenšené průduchy; nediferencovaný mezofyl; nedostatek kutikuly;

vyvinutý aerenchym;

b) častá disekce, nedostatek mechanické tkáně;

c) tlustá kutikula; silný voskový povlak; buňky s velkými vakuolami; ponořený

průduchy; +

d) dobře vyvinutý sklerenchym; převaha vázané vody.

42. Z vyjmenovaných organismů patří do superříše prokaryot:

a) zelená euglena;

b) brvitý střevíček;

c) améba;

d) stafylokoky. +

43. Dvě plemena psů, například lapdog a německý ovčák, jsou zvířata:

a) stejný typ, ale s různými vnějšími charakteristikami;+

b) dva druhy, jeden rod a jedna čeleď;

c) dva druhy, dva rody, ale jedna čeleď;

d) jeden druh, ale žijící v různých podmínkách prostředí.

44. Věda, která studuje vývoj živé přírody z otisků a zkamenělin,

které se nacházejí v zemské kůře:

a) systematika;

b) historie;

c) paleontologie;+

d) evoluce.

45. První suchozemští obratlovci pocházeli z ryb:

a) paprskoploutvý;

b) lalokoploutvý; +

c) celohlavý;

d) plicník.

46. ​​​​Kontury těla létající veverky, létající veverky vačnatce a vlněného křídla jsou velmi podobné.

Toto je důsledek:

a) divergence;

b) konvergence; +

c) paralelismus;

d) náhodná náhoda.

47. Počet chromozomů během sexuální reprodukce se v každé generaci zvyšoval

by se zdvojnásobil, kdyby proces nevznikl během evoluce:

a) mitóza;

b) meióza; +

c) hnojení;

d) opylení.

48. Jedno z ustanovení buněčné teorie říká:

a) během buněčného dělení jsou chromozomy schopny samoduplikace;

b) nové buňky se tvoří, když se původní buňky dělí;+

c) cytoplazma buněk obsahuje různé organely;

d) buňky jsou schopné růstu a metabolismu.

49. Během partenogeneze se organismus vyvíjí z:

a) zygoty;

b) vegetativní buňka;

c) somatická buňka;

d) neoplodněné vajíčko.+

50. Matrice pro translaci je molekula:

a) tRNA;

b) DNA;

c) rRNA;

d) mRNA. +

51. Kruhová DNA je charakteristická pro:

a) houbová jádra;

b) bakteriální buňky;+

c) živočišná jádra;

d) rostlinná jádra.

52. Oddělte buňky, organely nebo organické makromolekuly podle jejich

hustotu lze použít pomocí metody:

a) chromatografie;

b) centrifugace;+

c) elektroforéza;

53. Monomery nukleových kyselin jsou:

a) dusíkaté báze;

b) nukleosidy;

c) nukleotidy; +

d) dinukleotidy.

54. Ionty hořčíku jsou součástí:

a) vakuoly;

b) aminokyseliny;

c) chlorofyl; +

d) cytoplazma.

55. V procesu fotosyntézy zdroj kyslíku (vedlejší produkt)

je:

a) ATP

b) glukóza;

c) voda; +

d) oxid uhličitý.

56. Ze složek rostlinných buněk virus tabákové mozaiky infikuje:

a) mitochondrie;

b) chloroplasty; +

c) jádro;

d) vakuoly.

57. Ze jmenovaných bílkovin je enzym:

a) inzulín;

b) keratin;

c) trombin; +

d) myoglobin.

58. V chloroplastech rostlinných buněk světlosběrné komplexy

nachází se

a) na vnější membráně;

b) na vnitřní membráně;

c) na thylakoidní membráně;+

d) ve stromatu.

59. Nealelická interakce genů při dihybridním křížení can

dát dělení ve druhé generaci:

a) 1:1;

b) 3:1;

c) 5:1;

d) 9:7. +

60. V manželství mezi lidmi kavkazské a negroidní rasy ve druhém

generace obvykle neexistují lidé s bílou barvou pleti. Je to spojeno s:

a) neúplná dominance genu pro pigmentaci kůže;

b) polymerace genů pro pigmentaci kůže;+

c) epigenomická dědičnost;

d) nechromozomální dědičnost.

Část II. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy s jednou možností odpovědi ze čtyř

možné, ale vyžadující předběžný výběr z více možností. Maximální částka

body, které lze získat - 30 (2 body za každý testovací úkol).

Index odpovědi, kterou považujete za nejúplnější a nejsprávnější, uveďte v matici

odpovědi.

1. Bakterie způsobují onemocnění:

I. recidivující horečka.+

II. tyfus. +

III. malárie.

IV. tularémie. +

V. hepatitida.

a) II, IV;

b) I, IV, V;

c) I, II, IV; +

d) II, III, IV, V.

2. Kořeny mohou provádět následující funkce:

I. tvorba ledvin.+

II. tvorba listů.

III. vegetativní množení.+

IV. vstřebávání vody a minerálů.+

V. syntéza hormonů, aminokyselin a alkaloidů.+

a) II, III, IV;

b) I, II, IV, V;

c) I, III, IV, V;+

d) I, II, III, IV.

3. Pokud odlomíte (odříznete) špičku hlavního kořene:

I. kořen zemře.

II. celá rostlina zemře.

III. růst kořenů do délky se zastaví.+

IV. rostlina přežije, ale bude slabá.

V. začnou růst postranní a adventivní kořeny.+

a) III, IV, V;

b) III, V;+

c) I, IV, V;

d) II, IV, V.

4. U pavoukovců je vývoj s metamorfózou typický pro:

I. pavouci.

II. klíšťata.+

III. salpug.

IV. senoseče.

V. štíři.

a) II;+

b) II, III;

c) I, IV;

d) I, II, III, V.

5. Zvířata vedoucí připoutaný (sedavý) způsob života, ale

s volně plavajícími larvami jsou:

I. korály.+

II. houby.+

III. ascidiánů.+

IV. vířníci.

V. barnacles.+

a) I, II, III, IV;

b) I, II, III, V;+

c) I, III, IV;

d) I, II, III, IV, V.

6. Notochord zůstává po celý život v:

I. okoun.

II. jeseter.+

III. žraloci.

IV. mihule.+

V. lancelet.+

a) I, II, III, IV;

b) III, IV, V;

c) II, III, V;

d) II, IV, V.+

7. Spawnuje se pouze jednou za život:

I. hvězdný jeseter.

II. sardinka.

III. růžový losos.+

IV. rudd

V. říční úhoř.+

a) II, III, V;

b) III, V;+

c) I, III, V;

d) I, II, III, V.

8. Allantois plní v amniotech následující funkci:

I. výměna plynu.+

II. termoregulace.

III. skladování vody.

IV. hromadění moči.+

V. trávení.

a) I, III, IV;

b) I, IV;+

c) I, II, IV, V;

d) I, II, III, IV.

9. Normálně se v glomerulu prakticky nefiltrují:

I. voda.

II. glukóza.

III. močovina.

IV. hemoglobin.+

V. plazmatický albumin.+

a) I, II, III;

b) I, III, IV, V;

c) II, IV, V;

d) IV, V. +

10. Každá populace se vyznačuje:

I. hustota.+

II. v počtu.+

III. stupeň izolace.

IV. nezávislý evoluční osud.

V. povaha prostorového rozložení.+

a) I, II, V;+

b) I, IV, V;

c) II, V;

d) II, III, IV.

11. Predátoři, kteří obvykle loví ze zálohy, zahrnují:

I. vlk.

II. rys.+

III. jaguár.+

IV. Gepard.

V. medvěd.+

a) II, III, IV, V;

b) I, IV;

c) I, II, III, V;

d) II, III, V.+

12. Z uvedených zvířat biocenóza tundry zahrnuje:

I. veverka.

II. fretka.

III. polární liška+

IV. lumík.+

V. ropucha zelená.

a) I, II, III, IV;

b) II, III, IV, V;

c) III, IV;+

d) III, IV, V.

13. Podobné orgány, které se vyvinuly během evoluce:

I. rybí žábry a račí žábry.+

II. motýlí křídla a ptačí křídla.+

III. hrachové šlahouny a hroznové úponky.+

IV. savčí vlasy a ptačí peří.

V. trny kaktusové a trny hlohu.+

a) I, III, IV, V;

b) I, II, IV, V;

c) I, II, III, V;+

d) I, II, III, IV.

14. Z vyjmenovaných polymerů k nerozvětveným patří:

I. chitin.+

II. amylóza+

III. glykogen.

IV. celulóza.+

V. amylopektin.

a) I, II, IV;+

b) I, II, III, IV;

c) II, IV, V;

d) III, IV, V.

15. V lidském těle plní hormonální funkce sloučeniny:

I. proteiny a peptidy.+

II. nukleotidové deriváty.

III. deriváty cholesterolu.+

IV. deriváty aminokyselin.+

V. deriváty mastných kyselin.+

a) III, IV, V;

b) I, III, IV, V;+

c) III, V;

d) II.

Část III. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy ve formě úsudků, z nichž každý

musí buď souhlasit, nebo odmítnout. V matici odpovědí označte možnost odpovědi

"Ano nebo ne". Maximální počet bodů, které můžete získat, je 25.

1. Jaterní mechy jsou nižší rostliny.

2. Gamety v mechách vznikají v důsledku meiózy.

3. Škrobová zrna jsou leukoplasty se škrobem nahromaděným v nich.+

4. Po oplodnění se vajíčka promění v semena a vaječník v plod.

5. U všech bezobratlých živočichů je oplodnění vnější.

6. Hmyzí hemolymfa plní stejné funkce jako krev obratlovců

zvířat.

7. Všichni zástupci řádu plazů mají tříkomorové srdce.

8. Domácí zvířata mívají větší mozky než jejich divocí protějšky.

předci

9. První krokodýli byli suchozemští plazi.+

10. Charakteristickým znakem všech savců je viviparita.

11. Na rozdíl od většiny savců se lidé vyznačují přítomností

sedm krčních obratlů a dva týlní kondyly.

12. V lidském gastrointestinálním traktu jsou všechny bílkoviny zcela tráveny.

13. Hypervitaminóza je známá pouze u vitamínů rozpustných v tucích.+

14. Lidský mozek spotřebuje přibližně dvakrát tolik energie na gram hmotnosti,

než krysa.

15. Při těžké fyzické práci může tělesná teplota stoupnout až na 39

stupně.+

16. Virové infekce se obvykle léčí antibiotiky.

17. Je možné studovat koloběhy živin zavedením radioaktivních

markerů do přírodních nebo umělých ekosystémů.+

18. Sukulenty snadno snášejí dehydrataci.

19. Sukcese po odlesňování je příkladem sekundární sukcese.+

20. Genetický drift může hrát roli evolučního faktoru jen u velmi málo lidí

populace.+

21. Genetická informace ve všech živých organismech je uložena ve formě DNA.

22. Každá aminokyselina odpovídá jednomu kodonu.

23. U prokaryot probíhají procesy translace a transkripce současně

a na stejném místě.+

24. Největší molekuly v živých buňkách jsou molekuly DNA.+

25. Všechna dědičná onemocnění jsou spojena s mutacemi v chromozomech.

Část IV. Jsou vám nabídnuty testovací úlohy, které vyžadují shodu.

Maximální počet bodů, které můžete získat, je 13. Vyplňte matice

odpovědi v souladu s požadavky úkolů.

1. [max. 3 body] Krev (hemolymfa) u bezobratlých živočichů má

rozdílné barvy. Vyberte charakteristickou barvu krve pro předměty (1–6)

hemolymfa (A–E).

1) žížala; A – červená;

2) červa mnohoštětinatého; B – modrá;

3) sépie; B – zelená;

4) rak; G – oranžovo-žlutá;

5) larva komára komára (rod Chironomus); D – černá;

6) Saranče marocké. E – bezbarvý.

2. Je známo, že vysoký obsah soli v půdě vytváří

má výrazně negativní vodní potenciál, což vede k narušení toku

vody do kořenových buněk rostlin a někdy k poškození buněčných membrán. Vybrat

adaptace nalezené u rostlin rostoucích ve slaných oblastech

půdy.

01. Kořenové buňky rostlin odolných vůči soli jsou schopny absorbovat soli a uvolňovat je skrz

vylučování buněk na listech a stoncích;

02. Buněčný obsah rostlin odolných vůči soli má negativnější obsah vody

potenciál ve srovnání s buňkami jiných rostlin;

03. Buňky se vyznačují vysokým obsahem soli;

04. Cytoplazma buněk těchto rostlin má nízkou hydrofilitu;

05. Cytoplazma buněk rostlin odolných vůči soli je vysoce hydrofilní;

06. Buňky rostlin odolných vůči soli se vyznačují méně negativním vodním potenciálem,

než v okolním půdním roztoku;

07. Intenzita fotosyntézy u rostlin rostoucích na zasolených půdách je nízká;

08. Intenzita fotosyntézy u těchto rostlin je vysoká.

3. Obrázek ukazuje příčnou

řez cévnatého trsu bramboru (Solanum tuberosum).

Spojte hlavní struktury vodivého svazku (A–D)

s jejich označením na obrázku.

A – hlavní parenchym;

B – vnější floém;

B – kambium;

G – xylém;

D – vnitřní floém.

4. Určete, v jakém pořadí (1 – 5) je

proces reduplikace DNA.

A) odvíjení šroubovice molekuly

B) vliv enzymů na molekulu

C) oddělení jednoho řetězce od druhého na části molekuly DNA

D) připojení komplementárních nukleotidů ke každému řetězci DNA

D) vytvoření dvou molekul DNA z jedné

5. Spojte organickou sloučeninu

(A – D) a funkci, kterou plní (1 – 5).

1. Složka buněčné stěny hub A. Škrob

2. Složka rostlinné buněčné stěny B. Glykogen

3. Složka bakteriální buněčné stěny B. Celulóza

4. Rostlinný zásobní polysacharid G. Murein

5. Zásobní polysacharid hub D. Chitin

Internetové zdroje

1. Úkoly z celoruské biologické olympiády pro školáky z minulých let a také

2. Oficiální stránky Mezinárodní biologické olympiádywww.ibo-info.org

3. Regionální webové stránky všeruské olympiády pro školáky (moskevská oblast)

v biologii, chemii, geografii a ekologii –www.olimpmgou.narod.ru

1. Biologie: Velká referenční kniha pro školáky a studenty na vysoké školy./ –

M.; Drop, 1998 a další dotisky.

2. Dmitrieva T.A., Kučmenko V.S. a další Biologie: Sbírka testů, úloh a úkolů.

9-11 tříd -M.: Mnemosyne, 1999 a další dotisky;

3. Dragomilov V.N., Mash R.D. "Biologie. VIII. stupeň. Muž", - M.: VentanaGraph,

1997 a další reedice;

4. Zakharov V.B., Sonin N.I

třída", M.: Drop, 1998 a další dotisky;

5. Zacharov V.B., Mamontov S.G., Sonin N.I. Obecná biologie. 10-11 tříd

–M.; Drop, 2001 a další dotisky;

6. Kamensky A. A., Kriksunov E. A., Pasechnik V. V. „Úvod do obecné biologie

a ekologie. 9. třída", - M.: Drop, 2000 a další dotisky;

7. Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Obecná biologie 10–11

třídy, –M: Drop, 2006 a další dotisky;

8. Kolesov D.V. „Biologie 8. třída“, – M.: Drop, 1997 a další

reedice;

9. Konstantinov V.M. „Biologie 7“, – M.; VentanaGraph,

1999 a další reedice;

10. Latyushin V.V., Shapkin V.A. "Zvířata. 7. třída." –M.: Drop obecný, 2000 a další

reedice;

11. Mamontov S. G., Zakharov B. N., Sonin N. I. „Biologie.

9. třída", - M.: Drop, 2000 a další dotisky;

12. Obecná biologie. 10-11 tříd / D.K.Belyaev, N.N.Vorontsov, G.M.Dymshits a další.

Ed. D.K. –M.: Vzdělávání, 1998-2002 a další dotisky;

13. Obecná biologie. 10-11 tříd do školy hluboký studoval biol. Ed. A.O. Ruvinskij.

–M: Posveshchenie, 1997 – 2001 a další přetisky;

14. Pasechnik V.V. "Biologie. Bakterie. Houby. Rostliny. 6. třída", - M.: Drop obecný,

1997 a další reedice;

15. Ponomareva I. N. a kol.

M.: Ventana-Graf, 1999 a další dotisky;

16. Ponomareva I. N., Kornilova O. A., Chernova N. M. „Základy obecné biologie.

9. třída", - M.: Ventana-Graf, 2000 a další dotisky.

17. Sonin N. I. "Biologie. Živý organismus. Stupeň 6", - M.: Drop, 1997 a další

reedice;

18. Sonin N. I., Sapin M. R. "Biologie. Člověk. 8. třída", - M.: Drop, 2000 a

další reedice;

19. Khripkova A. G., Kolesov D. V. "Biologie. Člověk a jeho zdraví. Stupeň 9",

M.: Education, 1997 a další dotisky.

20. Pasechnik V.V., Kalinova G.S., Sumatokhin S.V. Biologie 6. třída. Učebnice

pro vzdělávací instituce. –M.: Vzdělávání, 2008.

21. Pasechnik V.V., Kalinova G.S., Sumatokhin S.V. Biologie 7. třída. Učebnice

pro vzdělávací instituce. –M.: Vzdělávání, 2009.

22. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Shvetsov G.G. Biologie 8. třída. Návod pro

vzdělávací instituce. –M.: Vzdělávání, 2010.

Internetový zdroj