USE по социални науки 2018. Вариант 102. Част 1

Отговорите на задачи 1–20 са дума (фраза) или поредица от числа. Запишете отговорите в полетата за отговори в текста на работата и след това ги прехвърлете във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номерата на съответните задачи, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. . Запишете всеки знак в отделно поле според примерите, дадени във формуляра.

№1 Запишете липсващата дума в таблицата. Разнообразие от политически партии

Отговор: либерален

Обяснения:Либералните партии поддържат идеята за индивидуална свобода.

№2 В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. да го напишеш фраза.
Единно предприятие, производствена кооперация, юридическо лице, командитно дружество, акционерно дружество.

Отговор: юридическо лице

Обяснения:Юридическото лице е обобщение за всички останали понятия.

№3 По-долу е даден списък на функциите, изпълнявани от банките. Всички те, с изключение на две, са от сферата на дейност на търговските банки.
1) отваряне и поддръжка на пластмасови карти; 2) покупко-продажба на валута; 3) продажба на пътнически чекове; 4) водене на фирмени сметки; 5) определяне на сконтовия процент; 6) емисия на пари.
Намерете две функции, които "изпадат" от общата серия, и ги запишете в таблица
номерата, под които са посочени.

Отговор: 56

Обяснения:Определянето на сконтовия процент, емитирането на пари са функциите на Централната банка.

№4 Изберете правилните преценки за социалните институции и запишете номерата, под които са посочени.
1) Социалната институция е исторически установена организация на социалната практика.
2) Структурата на съвременната социална институция, като правило, се характеризира с простота на отношенията.
3) Някои социални институции могат да действат като агенти на социализация.
4) Политическите институции на обществото традиционно включват пазарната икономика и собствеността.
5) Социалните институции рационализират, координират индивидуалните действия на хората, придават им организиран и предвидим характер.

Отговор: 135

Обяснения:Социализираща функция - функцията на социалните институции, подреждаща действията на хората, създава стабилност.

№5 Установете съответствие между нуждите и техните видове: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете подходящия елемент от втората колона

НУЖДИТЕ
А) обществено признание
Б) в общуването
В) за утоляване на глада и жаждата
Г) при самосъхранение
Г) на работа

ВИДОВЕ ПОТРЕБНОСТИ
1) социален
2) биологичен (естествен)

Отговор: 11221

Обяснения:Задачата може да се изпълни логично.

№6 Държавният симфоничен оркестър изпълни за първи път симфония на съвременен композитор. Критиците единодушно оценяват музикалното произведение като пример за елитарна (висока) култура. Какво ги е довело до такова заключение? записвам числа, под които са посочени признаци на произведения на елитарната култура.
1) използване на технически средства за слушане
2) развлекателният характер на произведението
3) липсата на ясно изразена търговска ориентация на дейността на композитора и изпълнителите
4) настройка за следване на модела, който е възприет от предишни поколения
5) прекомерна сложност на формата на музикално произведение
6) трудността при възприемане на произведението от неподготвени слушатели

Отговор: 356

Обяснения:Елитната култура твърди, че е високо над „обикновената“ Ежедневиетои заема позицията на „висша инстанция” по отношение на социално-политическите проблеми на обществото.

№7 Изберете правилните преценки за световната икономика и ги запишете числапод които са изброени.
1) Отварянето на вътрешните пазари за чуждестранни производители допринася за засилване на конкуренцията между участниците на пазара.
2) Продажбата на стоки и услуги в чужбина се нарича внос.
3) Субектите на световната икономика са националните икономики, транснационалните корпорации, международните интеграционни обединения.
4) Отварянето на вътрешните пазари за чуждестранни производители допринася за намаляване на доходите на всички търговски фирми.
5) Под търговския баланс разбирайте разликата между стойността на износа и вноса за определен период.

Отговор: 135

Обяснения:Преценки за глобалната икономика: отварянето на местните пазари за чуждестранни производители увеличава конкуренцията между участниците на пазара. Субектите на световната икономика са националните икономики, транснационалните корпорации, международните интеграционни обединения. Под търговски баланс се разбира разликата между стойността на износа и вноса за определен период.

№8 Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.
ПРИМЕРИ
А) данък върху корпоративното имущество
Б) воден данък
B) данък за доставка
Г) данък върху продажбите
Г) акциз

ВИДОВЕ ДАНЪЦИ
И ТАКСИ В RF
1) регионален
2) местен
3) федерален
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 13123

Обяснения:Федерален (ДДС, акциз, данък върху доходите на физическите лица, данък върху добива на полезни изкопаеми, данък върху водата), регионален (данък върху собствеността на организацията, данък върху хазарта, транспортен данък), местен (поземлен данък, данък върху имуществото на физически лица, търговски данък).

№9 Фирмата извършва услуги по вътрешно и външно почистване. Намерете примери за фиксирани разходи за фирма в краткосрочен план от списъка по-долу. Запишете номерата, под които са посочени.
1) такса за охрана на офиса
2) закупуване на перилни препарати
3) заплащане на транспортни услуги
4) плащане на парче заплатиработници
5) обслужване на банкови кредити
6) наем за офис на фирмата

Отговор: 156

Обяснения:Разходи на фирмата в краткосрочен план: такси за охрана на офиса, поддръжка на банков кредит, наем на офис на фирмата.

№10 Фигурата показва промяната в търсенето на ветроходни яхти на съответния пазар: линията на търсене D се премести на нова позиция - D1.
(P е цена; Q е количество.)

Намерете в списъка заключения, които могат да бъдат направени от диаграмата, и запишете числапод които са изброени.
1) През 2007 г. делът на тези, които смятат, че държавата трябва да осигурява нормално нивоблагополучието на всички граждани, повече от тези, които смятат, че държавата трябва да оказва помощ само на онези, които се намират в трудна житейска ситуация.
2) Еднакъв дял от респондентите от двете групи се затрудниха да отговорят.
3) През 2007 г. равен дял от анкетираните отговарят, че гражданинът трябва да си осигурява всичко необходимо, и се затрудняват да отговорят.
4) През 2017 г. делът на тези, които смятат, че гражданинът трябва да си осигури всичко необходимо, е по-голям от дела на тези, които смятат, че държавата трябва да осигури нормално ниво на благосъстояние на всички граждани.
5) Делът на тези, които смятат, че държавата трябва да помага само на тези, които не могат да се осигурят сами, е намалял за 10 години.

Отговор: 125

№13 Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и ги запишете числапод които са изброени.
1) Външните функции на държавата включват определяне на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.
2) Екологичните изисквания, установени от държавата, са в основата на екологичната сигурност на страната.
3) Държавата създава нормативна и институционална рамказа ефективна и качествена дейност на държавните органи.
4) Държавата от всякакъв вид има монопол върху законодателната дейност и данъчното облагане на физически и юридически лица.
5) Основната характеристика на всяка държава е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.

Отговор: 234

Обяснения:Преценка: Установените от държавата екологични изисквания са в основата на екологичната сигурност на страната - много често се срещат в задачите на изпита като правилен отговор.

№14 Установете съответствие между правомощията и субектите на държавната власт на Руската федерация, упражняващи тези правомощия: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ПРАВОМОЩИЯ
А) управление на федерална собственост
Б) обявяване на амнистия
В) прилагане на мерки за борба с престъпността
Г) разрешаване на спорове за компетентност между висшите държавни органи на субектите Руска федерация
Г) осигуряване на изпълнението на федералния бюджет

ПРЕДМЕТИ НА ДЪРЖАВНАТА ВЛАСТ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
1) Държавна дума
2) Конституционният съд на Руската федерация
3) Правителството на Руската федерация
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 31323

Обяснения:За прилагане се използва познаване на Конституцията.

№15 Държавата Z извърши реформа на избирателната система. Какви промени в изборното законодателство означават приемането на пропорционална избирателна система? записвам числапод които са изброени.

1) въвеждане на всеобщо, равно и пряко избирателно право
2) отразяване на хода на предизборната кампания в медиите
3) въвеждане на образователен ценз за кандидатите за депутати
4) разпределение на местата в парламента в съответствие с броя на гласовете, получени от партиите на изборите
5) гласуване по листите на политическите партии
6) въвеждане на 7% избирателен праг за политическите партии

Отговор: 456

Обяснения:Въвеждане на 7% избирателна бариера – отнася се за пропорционалната избирателна система.

№16 Кое от следните се отнася за конституционните задължения на гражданин на Руската федерация числапод които са изброени.
1) правене на бизнес
2) защита на Отечеството
3) грижи за пълнолетни дееспособни деца за родители с увреждания
4) опазване на историческото и културно наследство
5) обжалване пред публичните органи

Отговор: 234

Обяснения: Кконституционни задължения на гражданин на Руската федерация: защита на отечеството, грижа за пълнолетни дееспособни деца за родители с увреждания, опазване на историческото и културно наследство.

№17 Изберете правилните решения относно гражданското право. записвам числапод които са посочени съответните разпоредби.
1) Гражданското право включва система от правни норми, които определят престъпността и наказуемостта на деянията.
2) Отношенията между партньорите се основават на частния интерес и автономната воля на всеки участник във възникналото правоотношение.
3) Нормите на гражданското право регулират имуществени и лични неимуществени отношения.
4) Гражданскоправните отношения, възникващи във връзка със създаването и използването на произведения на науката, литературата, изкуството и др., Се регулират от авторското право.
5) Към установените начини за защита на гражданските права Граждански кодекс RF, включва предупреждение, дисквалификация.

Отговор: 234

Обяснения:Гражданското право урежда имуществените и свързаните с тях неимуществени отношения.

№18 Установете съответствие между примери и основания за прекратяване на трудов договор в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация: за всяка позиция, посочена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.
ПРИМЕРИ
А) Матвей З. е обявен за пълна неработоспособност по медицинско заключение.
Б) Виктория К. си намери по-престижна работа.
В) Комисията по охрана на труда установи, че Иван Ж. е нарушил изискванията за охрана на труда, което е причинило трудова злополука.
Г) Иракли З. без основателна причина не е изпълнявал служебните си задължения и е получил няколко дисциплинарни наказания.
Д) Пьотр Ч., 26 г., е назначен на алтернативна гражданска служба.

ОСНОВАНИЕ ЗА ПРЕКРАТЯВАНЕ НА ТРУДОВ ДОГОВОР
1) инициатива на служителите
2) инициатива на работодателя
3) обстоятелства извън контрола на страните
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Отговор: 31223

Обяснения:Задачата може да се изпълни логично Виктория К. си намери по-престижна работа. Това е от полза за служителя.

№19 Леонид Василиевич работи като нотариус. Намерете в списъка с действия, включени в заданието на нотариуса, и запишете числапод които са изброени.
1) разследване на престъпления
2) да прави копия на документи и да прави извлечения от тях
3) дава обяснения по въпросите на извършването на действия, които са от неговата компетентност
4) представлява и защитава интересите на принципала в съда
5) да контролира прилагането на законите от органите, които извършват разследване и предварително разследване
6) удостоверява брачния договор

Отговор: 236

Обяснения:Действия в рамките на правомощията на нотариус: прави копия на документи и прави извлечения от тях, дава обяснения по въпросите на извършване на действия, които са от неговата компетентност, удостоверява брачен договор.

№20 Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.
„Според класическата дефиниция ________ (A) е общност от хора, основана на брак и (или) кръвно родство, съвместно управление на ________ (B), морална взаимна отговорност и духовна привързаност. Той изпълнява цял комплекс от най-важните функции за съществуването на обществото: ________ (Б) хора; предаване от поколение на поколение на най-важните социални ________ (D), нагласи, знания. Основните му функции включват и организацията на домакинството. Семейството извършва социални ________ (D). Членовете на семейството оказват емоционална подкрепа един на друг. Основата на нуклеарното семейство е ________ (E) - разрешена от държавата и регулирана форма на връзка между мъж и жена, която определя техните права и задължения.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж.
Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:
1) брак
2) размножаване
3) брак
4) контрол
5) институт
6) ферма
7) норма
8) семейство
9) мобилност
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Отговор: 862743

Част 2

За да запишете отговорите на задачите от тази част (21–29), използвайте ФОРМУЛЯРА ЗА ОТГОВОРИ № 2. Първо запишете номера на задачата (21, 22 и т.н.), а след това подробния отговор към нея. Напишете отговорите си ясно и четливо.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В процеса на развитие на обществото неговата социална структура не остава непроменена. На микро ниво се променят взаимоотношенията, социалните връзки, съставът на групите, статусите и ролите, отношенията между групите. На макро ниво количественият състав на долните и средните слоеве се променя от икономическата ситуация и политическите решения на властите, правни и морални
норми.

Освен това всеки човек се стреми да подобри състоянието си. Всичко това създава вече не застинала, статична, а динамична картина на обществото. Един от процесите на социалната динамика е социалната мобилност. Интензивността на социалната мобилност зависи от нивото на развитие на обществото, икономическата ситуация, демократичните отношения и стандарта на живот на населението.

Постиндустриалното общество се характеризира с интензивна вертикална мобилност. В едно демократично общество, където позицията на човек не зависи от неговия предписан статус, националност, религия, каналите за вертикална мобилност са отворени и всеки, който отговаря на определени изисквания, има възможност да подобри социалния си статус.

Според П. Сорокин в едно демократично общество "има много отвори и асансьори за качване и слизане..." Прекомерната социална мобилност, например голям брой хора от по-ниските слоеве в управленски структури, говори за някаква ненормалност, социален катаклизъм (революция, война, епидемия, която унищожи много представители на горните слоеве наведнъж).

В едно демократично общество, където няма социални, национални и други ограничения, въпреки това действа определен социален механизъм, който ограничава мобилността ... Това е механизмът на конкуренцията, който се проявява не само в икономическата борба, но и във всяка борба за повишаване на социалния статус.

(Б.А. Исаев)

№21 Какви промени в социалната структура на микроравнище се отбелязват в текста? Какъв пример за прекомерна социална мобилност дава авторът? Кои показатели според него не влияят на позицията на човек в едно демократично общество? (Посочете произволни два индикатора.)

Отговор:1) На микро ниво се променят взаимоотношенията, социалните връзки, съставът на групите, статусите и ролите, отношенията между групите. 2) Авторът дава пример за прекомерна социална мобилност: Прекомерна социална мобилност, например голям брой хора от по-ниските слоеве в управленските структури. 3) Индикатори, според автора, които не засягат позицията на човек в демократичното общество: предписан статус, националност.

Обяснения:Човек може да напише религия вместо предписан статус или националност.

№22 Въз основа на социалните науки обяснете значението на понятието „вертикална социална мобилност“. Какви условия, според автора, влияят върху интензивността на социалната мобилност? (Посочете произволни три условия.) Какъв социален механизъм според него възпира социалната мобилност в едно демократично общество?

Отговор:Вертикалната социална мобилност е движението на индивида от едно социално ниво на друго с промяна в социалния статус. Интензивността на социалната мобилност зависи от нивото на развитие на обществото, икономическата ситуация и демократичния характер на отношенията. В едно демократично общество социалната мобилност е ограничена от механизма на конкуренцията, който се проявява не само в икономическата борба, но и във всяка борба за повишаване на социалния статус.

Обяснения:Можете да напишете стандарта на живот на населението вместо нивото на развитие на обществото или икономическата ситуация, или демократичния характер на отношенията.

№23 Въз основа на познанията по социални науки и фактите от социалния живот, назовете и илюстрирайте с примери всеки три „асансьора за изкачване и слизане“. (Първо назовете социалния асансьор, след това дайте подходящ пример.) (Всеки пример трябва да бъде формулиран подробно.)

Отговор: 1. Образование (Евгения Соколова, възпитаник на Физико-математическия университет, влезе в аспирантура и след завършване и защита на докторската си степен става кандидат на техническите науки). 2. Професионална дейност (Александър Титов, водещ мениджър на фирма Екватор, трудолюбив и изпълнителен, получи повишение и беше назначен за директор на отдела). 3. Брак (Момичето Наталия Горелова се омъжи за Олег Бородин, собственик на големия търговски център Карат, социалният статус на Наталия се увеличи).

Обяснения:В тази задача е необходимо да се покажат конкретни илюстративни примери, с имена и заглавия.

№24 Експертите смятат, че изкуственото ограничаване на социалната мобилност от държавата води до негативни последици. Въз основа на знанията в социалните науки и фактите от обществения живот, посочете три такива последствия.

Отговор: 1) При изкуствено ограничаване на социалната мобилност социалните структури не се актуализират. Преминавайки към по-висок слой, индивидите внасят иновации, стремят се към по-добри форми на живот, увеличават конкуренцията 2) Индивид, с изкуствено ограничение на социалната мобилност, няма възможност да разкрие своите таланти, лични качества, те могат да бъдат развити само от висши слоеве от населението. 3) Негативната последица от изкуственото ограничаване на социалната мобилност ще се изрази в това, че поради недостъпността на определени специфични блага за по-ниските социални слоеве ще нарасне социалното напрежение и агресивността, ще нараснат социалните конфликти.

Обяснения:Отговорът трябва да съдържа конкретна причинно-следствена връзка.

№25 Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "дейност"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за структурата на дейността, и едно изречение, разкриващо някой от елементите на структурата на дейността.

Отговор:Дейността е форма на активно отношение на човек към света около него, което се състои в неговата целесъобразна промяна и трансформация. 1. Структурата на дейността включва субект, обект, мотив, цел, резултат, начини за постигане на целта. 2. Целта е образът на очаквания резултат, чието постигане се цели.

Обяснения:Препоръчват се определения.

№26 Илюстрирайте с три примера ефекта от промяната в цената на производствените фактори върху предлагането на стоки и услуги. (Първо дайте пример, след това назовете производствения фактор.) (Всеки пример трябва да бъде формулиран подробно.)

Отговор: 1. Капитал (Намаляването на цените на енергията в страната на Н. направи много енергоемки отрасли печеливши, чието предлагане на стоки се увеличи).

2. Труд (Профсъюзите в страна N са постигнали увеличение на минималната заплата, така че разходите на производителите са се увеличили значително. Следователно някои производители са увеличили цените и са намалили предлагането на стоки).

3. Земя (В страната N, поради нестабилната икономическа ситуация, собствениците на земеделски парцели увеличиха цената на рентата си. В резултат на това производителите на природни продукти увеличиха цените и намалиха предлагането на стоки).

Обяснения:В отговора можете да посочите други примери, вашите собствени разсъждения са много важни. Възможно е да се покаже не спад, а увеличение на цените.

№27 В щат Z законодателната власт се упражнява от парламента, а народно избраният държавен глава формира правителството и оглавява изпълнителната власт. Гражданите имат пълни права и свободи, институциите на гражданското общество са развити. Държавата Z включва осем територии, които имат определена политическа и правна независимост и правото да приемат свои собствени конституции, които не противоречат на основния закон на страната. Каква е формата на държавното (териториалното) устройство на държавата Z? Посочете факта според условието на проблема, въз основа на който сте установили това. Посочете всеки два признака на тази форма на държавно (териториално) устройство, които не са посочени в изложението на проблема.

Отговор: 1. Формата на държавното (териториалното) устройство на държавата Z е федерация.

2. Фактът, въз основа на който е установено. Държавата Z включва осем територии, които имат определена политическа и правна независимост и правото да приемат свои собствени конституции, които не противоречат на основния закон на страната.

3. Две особености на федерацията не са посочени в условието на задачата: Двукамарната структура на парламента. Наличието на две системи на държавни органи: федерални органи и органи на субектите на федерацията.

Обяснения:От условието на задачата трябва да изберете фактите, свързани с държавното териториално устройство.

№28 Бяхте инструктирани да подготвите подробен отговор по темата „Алтернативна държавна служба в Руската федерация“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Отговор:

• 1. Концепцията за алтернативна гражданска служба
  2. Срок на алтернативна гражданска служба
     • 21 месеца (включително две ваканции).
     • 18 месеца (за преминаващи граждани тази услугав организации на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи).
  3. Основните замествания за военна служба по повикване на ACS
     • носене военна службав противоречие с вярванията или религията на даден гражданин
     • Гражданинът принадлежи към малък коренен народ и води традиционен начин на живот, извършва традиционно управление и се занимава с традиционни занаяти
  4. Гражданите не се изпращат на алтернативна гражданска служба
     • Имат основание за освобождаване от наборна военна служба
     • Не отговаря на изискванията за военна служба
     • Имам основание за предоставяне на отсрочка от наборна военна служба
  5. Място, където гражданите изпълняват алтернативна военна служба
     • В организации, подчинени на изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация
     • В организации на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи като граждански персонал
     • В организации на традиционни индустрии и традиционни занаяти
  6. Признаци, които се вземат предвид при определяне на вида работа, в която може да бъде нает гражданин, изпратен на алтернативна гражданска служба

Обяснения:Когато се подготвяте, се препоръчва определено да научите основанията за замяна на наборната военна служба с алтернативна гражданска служба.

Като изпълните задача 29, можете да покажете своите знания и умения за товасъдържание, което е по-привлекателно за вас. За тази целизберете само ЕДНО от изреченията по-долу(29.1–29.5).

№29 Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини есе въз основа на него.
Посочете по свое усмотрение една или повече основни идеи на темата, повдигната от автора, и я разширете (ги).
Когато разкривате посочената от вас основна(и) идея(и), използвайте обществено-научните знания (съответни концепции, теоретични положения) в разсъжденията и изводите, като ги илюстрирате с факти и примери от обществения живот и личен социален опит, примери от други учебни предмети.
За да илюстрирате вашите теоретични твърдения, разсъждения и заключения, моля, предоставете поне два факта/примера от различни източници. Всеки цитиран факт/пример трябва да бъде формулиран подробно и ясно свързан с илюстрираната ситуация,
разсъждение, заключение.

29.1 Философия"Прогресът показва само посоката на движение и не се интересува какво го очаква в края на този път - добро или зло." (J. Huizinga)

29.2 Икономия„Предприемаческата дейност обслужва интересите не само на индивида, но и на обществото като цяло. (С. Н. Канарейкин)

29.3 Социология, социална психология „Истинският патриотизъм като частна проява на любов към човечеството не съществува успоредно с враждебността към отделните народи.“ (Н. А. Добролюбов)

29.4 Политически науки„Владетелят трябва не само да иска и решава, но и систематично да води другите към консенсусно желание или решение.“ (I.A. Илин)

29.5 Право"Законите са най-красивото изобретение на ума, но макар да осигуряват на хората мир, те намаляват свободата им." (Л. Вовенарг)

Подготовка за OGE и Единния държавен изпит

Средно общо образование

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (6-9)

USE в социалните науки: анализ на задачите с учител

Анализираме задачи и изграждаме отговори на въпросите от изпита по обществени науки.

Почти половината от всички завършили Русия всяка година избират Единния държавен изпит по обществени науки - това е най-популярният изпит след руския език и математиката. Причините са ясни - резултатите от този тест са необходими за прием в много хуманитарни специалности.

Изпитът се състои от две части, те съдържат 29 задачи:За първите 20 задачи (№ 1–20) е необходимо да се даде кратък отговор - изберете правилната от предложената, съпоставете различните варианти помежду си, поставете липсващата дума. На останалите 9 задачи (№ 21-29) трябва да се отговори подробно.

За изпълнение на работата са дадени 235 минути.

Критерии за оценка на изпита. Преминаващият резултат за изпита е 19 основни точки, за това трябва да изпълните точно първите 13 задачи.

Въпреки факта, че при оценката на резултатите се използва стоточкова скала, мнозина се интересуват какъв резултат по петобалната скала е получил. Ето и еквивалента: „задоволително” – 42-54 точки, „добро” – 55-66 точки, „отлично” – от 67 точки.

Кис Романа Николаевна, учител по история и социални науки, 20 години трудов стаж:„Преди да започна работата, препоръчвам на моите ученици да прочетат целия текст на работата, за да имат обща представа за материалите, представени в работата. В условията на мозъчна атака се активира вътрешният ресурс на тялото и с по-нататъшното изпълнение на задачите ефектът на новостта ще бъде елиминиран, ученикът ще бъде готов да възприеме всяка нова задача. Като материали за работа използваме набор от материали за подготовка на студенти по социални науки FIPI USE 2017. Вариант № 7.

Вижте също: USE по история: анализираме задачи с учител



Когато изпълнявате тази задача, винаги трябва да гледате името на таблицата. В този случай таблицата се нарича "Производствени фактори", в нея е посочен един от факторите - Земята, дадени са нейните характеристики. Известни са основните производствени фактори: земя, труд, капитал (физически и паричен), предприемачески способности и информация. Разглеждаме посочената характеристика - дейностите на хората, използването на умствените и физически способности, получени в процеса на обучение и др. ни отнасят към такъв производствен фактор като работа. Също така е важно учениците да имат предвид факторния доход на всеки производствен фактор, това им позволява да отговарят по-точно на въпроси, свързани с производствените фактори.

Тази задача изисква познаване на родово понятие (във въпроса звучи като общо понятие). В този случай виждаме: способности като индивидуални характеристикилице; мироглед като система от възгледи, концепции и идеи на човек за света и неговото място в него; характер като определени свойства и качества на човек, които влияят върху поведението на човек; интерес като съзнателна потребност, която характеризира отношението на хората към обекти и явления от реалността. Тоест, когато изпълнявате тази задача, се препоръчва мислено да дадете обяснение на всяка концепция. С този подход скоро става ясно, че в тази задача генеричните, т.е. обобщаващо за всички тези понятия ще бъде понятието личности- набор от социално значими свойства и качества, които ще включват способности, интереси, характер и мироглед.

В тази задача ни задават въпроси за социалните черти (качества) на Галина. Помним, че човек е биосоциален, помним какви черти на човека изразяват неговата социалност (най-важните личностни черти: знания за света и за себе си, умения, социален опит, морални ценности). Следователно русата коса и кафявите очи показват естествените, индивидуални черти на Галина. Но фактът, че тя е мила и симпатична, е социално значимото свойство на нейната личност. Отговор 2 е верен. Външната привлекателност на момиче също показва нейните индивидуални характеристики, дадени й от природата, както и нейната височина. Но фактът, че Галина е честен човек, а също и приятели с много от съучениците си, показва колко много тя знае как да живее и да взаимодейства в обществото. И така: 2,5,6.

Спомняме си, че важен елемент от пазарното саморегулиране е конкуренцията, а също така не забравяйте видовете пазарна конкуренция и техните основни характеристики (чиста (свободна) конкуренция, монополизъм, олигопол, чист монопол, монопсон). Имайки в предвид първа присъда, не можем еднозначно да кажем, че монополът има само минуси. От една страна, да - пазарният механизъм показва тенденция към монополизиране на производството, като се случват тайни споразумения и сливания, за да се предпазят от конкуренти. Но знаем за дезинфекциращата или подобряващата здравето функция на пазара. При пазарни условия нерентабилните предприятия фалират, икономиката се освобождава от неефективни стопанска дейност, по-мощните индустрии растат и процъфтяват. Следователно е трудно да се говори недвусмислено за недостатъците на монопола. Втора присъдаправилно, защото монополист, който няма конкуренти, самостоятелно определя цените на своите продукти. Ето защо ролята на държавата в провеждането на антимонополна политика е толкова важна. Трета присъдаточно. Олигополът се характеризира със съществуването на няколко големи фирми на пазара - от две до пет, които контролират по-голямата част от пазара. В четвъртото изречениеДават се признаци на чиста (свободна) конкуренция, когато цената се определя в резултат на балансиране на търсенето и предлагането и отделните продавачи не могат да повлияят на цената на стоките, така че отговорът е неправилен. Пето решение- правилно, защото При монопсония един купувач диктува цената и продаденото количество. Отговор: 2,3,5.

Когато изпълнявате задача 12 от Единния държавен изпит по социални науки, трябва внимателно да прочетете условията на социологическото проучване. В този случай те установиха колко местни и вносни продукти има по рафтовете на магазините в техните населени места. Графиката показва данни за 2005 и 2015 г. Преди да прочетете представените решения, трябва внимателно да проучите диаграмата сами. През 2005 г. делът на местните и вносните продукти според анкетираните е еднакъв, като така смятат 40% от анкетираните. Следва позицията - местни продукти 30%. През 2015 г. половината от анкетираните са избрали позицията - местни продукти. Тенденция към увеличаване на дела на местните продукти се наблюдава и през 2005 г. И в двата случая най-малкият избор на отговор - затруднявам се да отговоря. Сега вижте преценките, представени в опциите за отговор. Първи отговорсъответства на тенденцията, която идентифицирахме: делът на тези, които отбелязват, че в магазините има повече местни стоки, се е увеличил за 10 години. Отговорът е правилен. Втори отговор- Не. Делът на тези, които са отговорили с увеличение на вносните стоки, намалява, вместо да се увеличава до 2015 г. Трети отговорвярно, тъй като делът на онези, които отбелязват еднакво количество внесени от вътрешния пазар стоки, наистина е намалял. Четвърти отговор- неправилно, делът на затруднилите се с отговор е по-малък през 2005 г. от дела на отговорилите за преобладаване на вносни стоки. И пети отговорправилно, защото ние веднага, когато анализирахме материалите, разкрихме тази тенденция - през 2015 г. половината от анкетираните отговориха, че делът на местните стоки е по-висок от вносните.

При изпълнение на задача 16 е необходимо да се припомнят основите на конституционната система на Руската федерация и особено характеристиките на принципа на политическия плурализъм (забраната за установяване на официална идеология, политическо разнообразие, свобода на политическо мнение и действие , опозицията като основа на многопартийната система). Първа позицияняма нищо общо с политическия плурализъм, тъй като разкрива принципа на федерализма в Руската федерация - равенството на субектите на Руската федерация. Втора, трета и четвърта позицияразкриват същността на принципа на политическия плурализъм. Пета разпоредбасъщо така разкрива принципа на федерализма на Руската федерация - държавна цялост. Отговор: 2, 3, 4.



Анализирайки материалите от задача 17, ние подчертаваме основните понятия и норми, свързани с наказателното право. Член 2 от Наказателния кодекс на Руската федерация определя задачите на наказателното право. Това е защитата на най-значимите обществени отношения (права и свободи на човека, собственост, обществен ред и обществена безопасност, осигуряване на мира и сигурността на хората от престъпни посегателства). означава, първа присъдаза защитната функция на наказателното право би било вярно. Втора присъдасъщо е вярно, тъй като глобата и доживотният затвор са наказания, предвидени в Наказателния кодекс на Руската федерация. Трета присъдавдясно, той отразява основните характеристики на наказателното право като клон на руското право. Четвърто решениенеправилно, тъй като принципите на равенство на страните, независимост на собствеността, независимост, автономия на волята принадлежат към частното право - Гражданското право на Руската федерация. Пето решениее неправилно - стопанският оборот като източник на правото се отнася до Гражданското право.


Задача 18 е свързана с трудовото право. Тук се разглежда една от страните на трудовите отношения - работодателят, неговите права и задължения. Работодателят, сключващ колективен трудов договор с представители на работниците и служителите, е длъжен да предостави пълна и надеждна информация, необходима за сключване на колективен трудов договор, постигане на споразумение и контрол на тяхното изпълнение. Отговор А- отговорности. Работодателят има право да изисква от служителите да изпълняват трудовите си задължения. Отговор Б- права. Осигуряването на предвидените от закона условия на труд, както и компенсирането на вредите, причинени на служителите във връзка с изпълнението на техните трудови задължения (правото на служителя на безопасност на труда) са задължения на работодателя. Отговори C, D- отговорности. Отговор Г- е право на работодателя - да води колективни преговори и да сключва колективни трудови договори.

Задача 19 изисква ясно познаване на основанията за получаване на гражданство на Руската федерация на обща основа. Получаването на гражданство на обща основа означава: непрекъснато пребиваване на територията на Руската федерация в продължение на 5 години, отказ от гражданство на друга държава (тази позиция е посочена в задачата - Хосе Луис се е обърнал към упълномощения орган на държавата Z с изявление при отказ от гражданство), наличието на законен източник на средства за съществуване, спазване на Конституцията на Руската федерация и законодателството, владеене на руски език. По този начин, отговори 2, 3, 5са верни.


Когато изпълнявате задача 20, първо трябва да се опитате да прочетете текста и сами да замените думите, така се постига разбиране на семантичното съдържание на текста, когато четете отново, обърнете се към списъка с налични думи. Опитваме се да четем, вмъквайки думи, които са близки по значение, след което избираме от наличните в задачата.

„Социалният контрол е механизмът, чрез който обществото налага определени правила, нарушава ги (НО)което е вредно за функционирането на социалната система (в случая спазването на правилата, чието нарушаване е вредно, показва последиците от неспазването на правилата). В това си качество моралът и правото, обичаите (Б), административни решенияи т.н. (ето изброяване на видовете социални норми). Действието на социалния контрол се свежда главно до прилагане на различни санкции. (AT)на нарушители на приетите социални норми (логично е санкцията да идва за нарушаване на социалните норми – елемент на социалния контрол). В същото време социалният контрол включва възнаграждение за спазване (G)социални норми (тук са признаци на социален контрол - връзка със санкции - наказания за нарушаване на нормите и награди за тяхното спазване).

Социалният контрол действа като елемент на всяка система за управление (Д)социален процес, като механизъм за обратна връзка, който осигурява изпълнението на командите на управляващия орган (това отразява регулативната функция на социалния контрол).

Социалният контрол може да бъде открит в най-ранните общества. С развитието на производителните сили и разделението на труда нараства ролята на социалния контрол, усложнява се социалната му структура. Възникват социални институции (E)ангажирани почти изключително със социалния контрол (например съдебната система).


Започвайки да изпълнявате задачи върху текста 21-24, първо трябва да прочетете текста много внимателно и да подчертаете основните семантични фрагменти на текста. Обработете текста с молив за максимално усвояване на съдържанието.

Въз основа на член 27, параграф 2 признаването на брака за недействителен се извършва от съда. Съгласно член 27, параграф 4 бракът се признава за недействителен от момента на сключването му. Бракът се нарича фиктивен, ако съпрузите или един от тях са регистрирали брак без намерение да създадат семейство.

Заглавие на статията: „Случаи, при които невалиден брак се признава за валиден“.

Когато в задачата е написано да се илюстрира с пример, тогава е необходимо да се даде конкретен пример, житейска ситуация.

Гражданинът Н. и гражданинът Д., сключили фиктивен брак, една година по-късно родиха син К. и се занимават съвместно с възпитанието му, водят съвместен живот, имат общ семеен бюджет. Те посещават курсове за млади родители (в този пример можем да наблюдаваме как фиктивните условия на брака са прераснали в семейни).

Законът счита за добросъвестен съпруг един от съпрузите, чиито права са нарушени от сключването на недействителен (фиктивен) брак. Ако от нас се иска да моделираме ситуация, това означава, че трябва да дадем конкретни примери, илюстриращи имуществените права на добросъвестен съпруг. Право на получаване на съдържание. Гражданин К., признат от съда за добросъвестен съпруг след съдебното решение за разтрогване на невалиден (фиктивен) брак, получи от съда издръжка в размер на 30 хиляди рубли на месец от лицето, което е сключило брак фиктивен брак с нея. Признаване на условията на брачния договор. След като бракът между гражданин С. и гражданин К. беше обявен за недействителен от съда, гражданин С., признат от съда за добросъвестен съпруг, запази правото на споделена собственост, установено съгласно условията на брачния договор.

За да отговорите на този въпрос, трябва да разберете какво е предметът на семейното право: отношения, свързани с брака и прекратяването на брака; лични неимуществени и имуществени отношения между членовете на семейството и тук ще намерим поле за нашите предположения. Защото тук са важни въпросите за отглеждането на деца, придобиването и подялбата на имуществото, оказването на помощ на членове на семейството с увреждания; отношения, възникнали във връзка с настаняването в семейство на деца, останали без родителска грижа.

1. Равенство на правата на съпрузите при осъществяване на техните интереси.Конституцията на Руската федерация гарантира на мъжете и жените равни права и свободи и равни възможности за тяхното реализиране. Следователно при сключване на брак държавата гарантира на съпрузите равни възможности при осъществяването на семейните и брачните отношения. Например условията за брак и обстоятелствата, възпрепятстващи брака.
2. Защита на интересите на инвалиди и непълнолетни членове на семейството.Според Конституцията на Руската федерация майчинството и детството, семейството са под закрилата на държавата. Следователно, в случай на прекратяване на брак, в който съпрузите имат непълнолетни деца, бракът се прекратява в съда под контрола на държавната власт.
3. Приоритетът на отглеждането на деца. Държавата поставя като приоритет задължението на родителите да се грижат за благополучието и развитието на своите деца. В случай на неспазване на установения ред от родителите, родителите могат да бъдат лишени от родителски права, тук влиза в сила държавна принуда.

Тази задача може да бъде изпълнена успешно само ако познавате основните понятия на курса. Социалната институция е исторически установена форма на организиране на съвместната дейност на хората, осъществяваща обществено полезни функции. Основните социални институции в икономическата сфера са собствеността, банките, фирмите. Социални институции - семейство, Детска градина, училището изпълнява най-важната функция на социалните институции - те осигуряват социализацията на индивидите.

1. Води до монополизиране на производствототъй като защитата срещу конкуренцията насърчава тайни споразумения и сливания. В тази ситуация държавата може със силата на своята принуда да забрани споразуменията за сливане, да приеме антитръстови закони или да наложи икономически санкции на монополистите.
2. Не гарантира решаването на социално-икономически проблеми:безработица, инфлация, държавата предприема мерки за регулиране на количеството пари в обръщение, определя лихвения процент, обема на инвестициите, валутния курс. Всички тези мерки са насочени към борба с инфлацията. За да се бори с безработицата, държавата определя минималната заплата, продължителността на работния ден и времето за почивка, замразява цените, за да намали нивото на социалното напрежение в обществото.
3. Разпределя икономическите ползи въз основа на резултатите от конкуренциятакоето води до социално неравенство. Държавна подкрепа за малкия и среден бизнес, която ще създаде здравословна конкурентна среда и много работни места, преразпределение на доходите за премахване на прекомерното социално неравенство, изравняване на нивото на социално-икономическо развитие на регионите.

Прочетете внимателно всеки епизод и веднага намерете фрагмент, свързан с формата на държавата. Държавният глава се избира с всеобщо гласуване – говорим за република. Придържането към общообвързваща идеология е признак на тоталитаризъм. Постоянният държавен контрол върху всички сфери на обществото е признак на тоталитаризъм. Извънсъдебното преследване на опозиционните движения е признак на тоталитаризъм. Държавата включва територии, които нямат политическа независимост – признак на унитарна държава. Компонентите на формата на държавата включват: формата на управление, политическия режим и държавно-териториалното устройство.

1. Форма на управление – република (държавният глава се избира с всенародно гласуване);
2. Политически режим – тоталитарен;

Държавно-териториалната структура е единна държава (държавата включва територии, които нямат политическа независимост).

За да напишете план за някоя от темите по социални науки, е необходимо ясно да разберете структурата на изучаването на темата. Тъй като планът е насочен към пресъздаване на структурата на темата. Писането на плана също зависи от качеството на усвояване на материала на темата, разбирането на нейната структура. В този случай темата на плана е ясна и прозрачна. Говорим за най-важния социален научен феномен – социализацията. Важно е да се разкрие такава тема чрез самите характеристики на социализацията, след това да се покажат етапите на социализация, агентите на социализацията, функциите на социализацията, да се докоснат проблемите на ресоциализацията и десоциализацията и да се завърши планът с проблемен въпрос по отношение на темата на плана .

1. Социализацията като процес на усвояване от индивида на социалните норми и ценности на обществото, необходими за успешен живот в обществото.
2. Етапи на социализация:
А) първичен (социализация на детето);
Б) средно (училище, университет);
В) финал (социализация на възрастен, придобиващ нови социални роли - съпруг, баща, дядо)
3. Агенти за социализация:
А) първична социализация (семейство, училище, група приятели);
Б) вторична социализация (университет, армия, църква, медии и др.)
4. Социализационни функции:
А) овладяване на системата от знания за света, човека, обществото;
Б) придобиване на опит за взаимодействие в обществото;
В) усвояването на морални норми и ценности;
Г) овладяване на умения, способности, компетентности
5. Процеси на десоциализация и ресоциализация.
6. Въздействие на проблема околен святвърху процесите на социализация на човешката личност.

Когато пишете есе, на първо място е необходимо ясно да представите сферата на обществото, към която принадлежи избраната тема. Трябва внимателно да прочетете предложените теми, да анализирате базата си от знания, да разберете по коя от темите имате по-ясно разбиране на концептуалния апарат на темата, по коя от темите можете да дадете примери, които са най-подходящи за темата.

В този случай избираме тема от раздел икономика. Прочетете внимателно цитата. Ние разбираме, че веднага се повдига проблемът с ограничените ресурси, с неограничените (безкрайни) човешки нужди. Всъщност звучи основният въпрос на икономиката - как да се задоволят неограничените потребности на човек с ограничени икономически ресурси. Цитатът засяга друг проблем - невъзможността да се задоволят всички човешки потребности, което означава необходимостта да се направи избор в полза на най-необходимите блага. И така, преминаваме към проблемите на компетентен потребител.

Писане на есе:

В това изложение авторите повдигат най-важния икономически проблем – ограничените ресурси, необходими за производството на материални блага. Както знаете, в природата има много малко безплатни стоки, неограничени и достъпни за всички, които имат нужда от тях. Икономическите ползи - средствата, необходими за задоволяване на нуждите на хората и които са на разположение на обществото в ограничено количество, не могат да задоволят напълно безкрайните човешки желания. Тук стигаме до основния въпрос на икономическата теория: как да задоволим безкрайните и нарастващи нужди на населението с ограничени материални ресурси? Проблемът с ограничените ресурси води обществото до необходимостта от избор. Изборът се прави от производителите на материални блага, използвайки необходимите ресурси, познати ни като производствени фактори (земя, труд, капитал, предприемачески способности, информация). Всеки от тези производствени ресурси има свои собствени ограничения. По този начин трудът, като производствен фактор, свързан с дейността на хората в производството на стоки и услуги чрез използването на техните физически и интелектуални възможности, умения, може да бъде ограничен от размера на работещото население, териториалното разпределение или професионалните компетенции . Добре известно е, че земята, като производствен фактор, включително всички видове природни ресурси, налични на планетата и подходящи за производство на материални блага, е ограничена от естествената топография, количеството подходяща земя, необходима за селско стопанство, или наличие и развитие на полезни изкопаеми и тяхната изчерпаемост. Физическият капитал ще бъде ограничен от нивото на научно и технологично развитие на обществото, а паричният капитал - от количеството пари в обращение от държавата и нивото на инфлация. Само 13% от световното население има предприемачески способности, това показва рядкостта на техния талант. Информацията като производствен фактор ще бъде най-малко ограничена от нивото на науката и образованието в дадена икономическа система. В допълнение към основните производствени фактори важна роля в икономическия живот играят фактори като обща култура на производство и потребление, наука, морално състояние и ниво на правно съзнание. Производителят, разчитайки на първоначалните налични икономически ползи, взема предвид разходите за производство - разходите на производителя за придобиване и използване на производствени фактори и размера на икономическата печалба (разликата между общия приход на фирмата и икономическата разходи), което ще ни позволи да оценим възможността за съществуване на предприятието, ще произвежда продукта, който ще бъде максимално полезен за него на конкурентен пазар.

Пример за това е Model N, петият модел на компанията Henry Ford, превърнал се в истински бестселър в производството и потреблението. Беше евтин и надежден, здрав и непретенциозен. През 1906 г. Форд успява да продаде 2194 копия - огромен успех по стандартите от началото на ХХ век. В Америка по това време 485 американски компании предлагат своите продукти на потребителите. Производствената технология беше проста, но средната цена на автомобил през 1900 г. беше 1000 долара - фантастични пари за онова време. Още тогава Хенри Форд разбра, че единственият начин да победи конкурентите е да намали цените. И той успя, Форд създаде не само евтина, но и надеждна кола, която беше в голямо търсене сред купувачите. Пример за това е компанията Mercedes, която по време на световната икономическа криза от 2008-2010 г. изостави масовото производство на скъпи модели с пет врати и премина към производството на модели с три врати, което направи възможно преди всичко запазване на работни места в предприятието, а не затваряне на заводи, разположени на териториите на други държави. И спасете потребителския пазар.

Нека се обърнем отново към друга част от цитата, която гласи, че е невъзможно да имате всичко, което искате, така че трябва да изберете. Проблемът за икономическия избор е важен не само за производителя, но и за потребителя. Желанието за придобиване на стоки има две страни: желание и възможност. Възможността се свързва с такова икономическо понятие като търсенето - желанието на купувача да закупи стоки и услуги на определена цена в определен момент от време и в определени количества. С други думи, търсенето изразява връзката между цената на дадена стока и количеството, което купувачите желаят и могат да купят. Неценовите фактори също оказват голямо влияние върху големината на търсенето. Такъв пример е пазарът на козметика, който традиционно е един от най-динамичните и печеливши сектори на икономиката.

Известно е, че преди кризата от лятото на 1998 г. експертите оценяваха годишния обем на козметичния пазар на 3 милиарда щатски долара. След кризата тази сума падна почти двойно. Кризата обаче даде възможност на местните производители да заемат водеща позиция. В резултат на това имаше почти пълно заместване на вноса на стоки от средната ценова категория. Неценовият фактор изигра своята роля тук. След кризата местните производители успяха да преодолеят потребителския стереотип „само вносната козметика може да бъде добра“, предлагайки на клиентите висококачествен продукт. Днес руската козметична индустрия има отлични условия за растеж: страната разполага с развита химическа промишленост, значителен брой специалисти и научни лаборатории. Освен това, национални традициипринуждават жените да харчат значителни суми за поддържане на красотата. Климатичните условия на Русия изискват специална грижа за кожата, която създава допълнителни функцииза производителя, но и потребителите винаги имат възможност да направят своя избор.

* От май 2017 г. е част от съвместната издателска група ДРОФА-ВЕНТАНА. Корпорацията включваше и издателство Астрел, компанията за ново училищно оборудване DROFA за образователни организации и дигиталната образователна платформа LECTA. изпълнителен директорАлександър Бричкин, възпитаник на Финансовата академия към правителството на Руската федерация, кандидат на икономическите науки, ръководител на иновативни проекти на издателство DROFA в областта на цифровото образование (електронни форми на учебници, Руско електронно училище, цифрова образователна платформа LECTA ) е назначен. Преди да се присъедини към издателство DROFA, той заема длъжността вицепрезидент по стратегическо развитие и инвестиции на издателския холдинг EKSMO-AST. Днес Руската корпорация за издаване на учебници има най-голямото портфолио от учебници, включени във Федералния списък - 485 заглавия (приблизително 40%, без учебниците за поправителни училища). Издателствата на корпорацията притежават най-търсените от руските училища комплекти учебници по физика, рисуване, биология, химия, технологии, география, астрономия - областите на знанието, необходими за развитието на производствения потенциал на страната. Портфолиото на корпорацията включва учебници и учебни помагала за основно училищеполучи президентската награда за образование. Това са учебници и ръководства по предметни области, които са необходими за развитието на научно-техническия и индустриалния потенциал на Русия.

Сред учениците битува мнението, че социалните науки са най-лесният предмет на изпита. Мнозина го избират именно поради тази причина. Но това е заблуда, която отдалечава от сериозна подготовка.

Промени в KIM USE 2020 в социалните изследвания:

• Няма промени в структурата и съдържанието на КИМ.
• Беше уточнена формулировката на задачи 28, 29 и бяха внесени корекции в системата за тяхното оценяване.

Как да започнете да се подготвяте за изпита по социални науки?

1. Научете теория.

За това за всяка задача се избира теоретичен материал, какво трябва да знаете и вземете предвид при изпълнение на задачата. Ще има въпроси с философски уклон (индивид и общество) и социологически (отношения в обществото). Не забравяйте, че има само 8 теми: общество

• човек
• знания
• духовна сфера (култура)
• социална сфера
• икономика
• политика
• точно

Посочва по какви теми ще бъде анкетата в задачите. Във всяка тема има много по-малки подтеми, на които трябва да обърнете внимание, когато изучавате.

За да получи висок резултат, изпитваният трябва уверено да оперира с основни понятия и термини. Анализирайте информацията, предоставена под формата на графики. Работа с текст. Компетентно разсъждавайте в рамките на поставения проблем, изразете кратко мислите си в писмен вид.

Важен съвет: в подготовка не трябва да се използват материали и ръководства за 2016 г. и по-рано, тъй като те са загубили своята релевантност към актуализираните задачи.

2. Проучете добре структурата на задачите, системата за тяхното оценяване.

Изпитната работа е разделена на две части:

1. Задачи от 1 до 20, изискващи кратък отговор (дума, фраза или число);
2. Задачи от 21 до 29 - с подробен отговор и минисъчинения.

Оценката на задачите на USE по социални науки беше разпределена, както следва:

• 1 точка - за 1, 2, 3, 10, 12 задачи.
• 2 точки - 4-9, 11, 13-22.
• 3 точки - 23, 24, 26, 27.
• 4 точки - 25, 28.
• 6 точки - 29.

Максимумът, който можете да спечелите, е 65 точки.
Минимумът трябва да бъде - 43 общи точки.

Обърнете специално внимание на задачите от изпита с подробен отговор по обществени науки.

3. Решаване на задачите от изпита по обществени науки.

Колкото повече тестови задачи изпълните, толкова по-силни ще бъдат знанията ви. Задачите се формират на осн

Средно общо образование

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Социология

УПОТРЕБА по социални науки: анализираме задачи с учител

Моите студенти, завършили 2017 г., които успешно преминаха Единния държавен изпит по социални науки, твърдят, че препоръката за четене на целия текст на работата преди започване на задачите дава добър ефект при извършване на работата. При четене на работата се премахва емоционалният стрес, мозъчната дейност се насочва към анализ на материалите и завършилият се включва в продуктивен познавателна дейност, което води до високи оценки за изпълнение на работата.

Като материали за работа използваме версията на Единния държавен изпит по социални науки през 2017 г. (ранен период), публикувана от FIPI през пролетта на 2017 г.

Част 1

Задача номер 1

Запишете липсващата дума в таблицата.

Фактори на производство и факторен доход

Когато изпълнявате задача номер 1, трябва внимателно да погледнете името на таблицата. В нашия случай таблицата се нарича Фактори на производство и Факторен доход. Посочен е един от производствените фактори: предприемачеството (предприемаческата способност) и неговият факторен доход: печалбата. Познаването на основните производствени фактори: земя, труд, капитал (физически и паричен), предприемачески способности, информация е неразривно свързано със знанието за факторния доход като доход, който собственикът получава от използването или прилагането на производствени фактори. Труд – работна заплата, земя – рента, капитал – лихва, предприемачески способности, информация – печалба. Таблицата показва факторен доход - рента, което означава, че в първата колона можем спокойно да впишем такъв производствен фактор като Земята. Правилният отговор е земята. При подготовката е важно ученикът да познава пълните характеристики на всички производствени фактори.

Задача номер 2

В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. да го напишеш дума (фраза).

Държавна форма, форма на управление, унитарна държава, федерация, република.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 2 винаги е необходимо ясно да се дефинира родовото понятие (във въпроса звучи като обобщаващо понятие). В нашата версия са представени: формата на държавата, като устройствополитическата организация на обществото (важно е да запомните, че това също е определен набор от характеристики, чрез които определяме начина на организация и структура на държавата); форма на управление, която се определя от състава върховни органидържавната власт и реда на тяхното формиране, както и взаимодействието им с населението на държавата; унитарна държава, която се отнася до една от формите на държавно-териториално устройство, като федерация; Републиката е форма на управление. За моите ученици винаги силно препоръчвам в чернова, веднага щом започнат да изпълняват задачи, свързани с темата „Политика“, да начертаят диаграма:

Това е важно, тъй като типична грешка, която допускат зрелостниците при провеждане на пробни изпити, е свързана със смесване на понятия. А когато схемата е пред очите ви, по-трудно ще сгрешите.

Съответно, въз основа на схемата става ясно, че родовата (обобщаваща концепция за всички останали тук ще бъде формата на държавата, т.е. нейните многостранни характеристики, представени в опциите за отговор. Останалите понятия отразяват тези или други елементи. Например, формата на управление е дадена като част от формите на държавата и републиката, като един от видовете форма на управление.

Правилен отговор: Държава.

Задача номер 3

По-долу е даден списък с функции. Всички те, с изключение на двама, принадлежат към елитарната култура.

1. сложността на използваните форми;
2. желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи;
3. забавен характер;
4. силен търговски фокус;
5. духовна аристокрация;
6. изискване специално обучениеза разбирането.

Намерете две характеристики, които „отпадат“ от общата серия, и запишете числата, под които са посочени в таблицата.

При изпълнение на задача номер 3 обръщаме внимание на въпросната концепция. В този случай това е „елитарна култура“ и ни питат за характеристиките на това понятие. Елитната култура се разглежда в темата "Духовната сфера на обществото". Родовото понятие е "Култура". В нашия случай въпросът е в плоскостта на разновидностите на културата (материална, духовна; народна, масова, елитна). Задачата представя характеристиките на елитарната култура: сложността на използваните форми, желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи, духовен аристократизъм, изискването за специално обучение за разбиране. Е, наистина, всички ли сме готови за възприемането на музикалните произведения на Шнитке, за анализа на високоинтелектуалните литературни произведения на Кафка? Какво можете да кажете за скулптурите на Роден? Ясно е, че тази култура е предназначена за тесен кръг потребители, подготвени за възприемане на сложни произведения. Елитната култура не търси комерсиална печалба, важно е авторите да се изразяват и да търсят нови форми в изкуството.

Две характеристики, останали извън нашето внимание: развлечението и силният търговски фокус са най-важните характеристики масова култура. Следователно в този случай ще ги маркираме като правилни. Тъй като в задачата ни се иска да премахнем ненужните характеристики.

Задача номер 4

Изберете правилните преценки за обществото и социалните институции и ги запишете числапод които са изброени.

1. Обществото е непрекъснато развиваща се динамична система.
2. Социалният прогрес се характеризира с деградация, връщане към остарели структури и взаимоотношения.
3. В широк смисъл обществото се разбира като част от света, изолирана от природата, но свързана с нея, включително начини на взаимодействие и форми на обединяване на хората.
4. Социалните институции изпълняват функцията на социализация на човека.
5. Обществото е затворена система, която не взаимодейства с външната среда.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 4 трябва да намерим преценки за обществото и обществените институции. Тук не може да се мине без познаване на понятията: „общество” в широк и тесен смисъл; обществото като система; "социална институция", като исторически установена стабилна форма на организиране на съвместната дейност на хората, и познаване на видовете социални институции в основните сфери на обществото.

Първото съждение характеризира обществото като динамично развиваща се система - това съждение е правилно, тъй като е аксиома в социалната наука.

Второто решение е неправилно, тъй като прогресът, който е една от посоките на социалното развитие, се характеризира с развитието на обществото от най-ниското към най-високото. И присъдата сочи: деградация, връщане към остарели структури и отношения, които са качествени характеристики на друга посока на обществено развитие - регресията.

Третото решение почти напълно възпроизвежда понятието "общество" в широк смисъл и следователно е вярно. Липсва „състоящ се от индивиди със съзнание и воля“.

Четвъртото предложение е правилно. В хода на социализацията човек научава опита на предишните поколения. Знаем, че социалните институции задават модели на поведение на хората. Това най-добре се потвърждава от такава социална институция като семейството, която принадлежи към социалната подсистема на обществото.

Петото предложение не е правилно. Обществото е динамична, отворена, саморазвиваща се система. Практически е невъзможно да се приложат в обществото концепциите за „затворена система“, която не взаимодейства с външната среда. Тук не са необходими специални доказателства. Достатъчно е да си припомним понятието общество в широкия смисъл на "част от материалния свят, изолирана от природата, но тясно свързана с нея".

Следователно следните твърдения ще бъдат верни: 1, 3, 4.

Тематично планиране в социалните науки

Задача номер 5

Установете съответствие между характеристиките и видовете (формите) на дейност: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Задача номер 5 се отнася за темата "Дейности". Разглеждат се видове (форми на дейност): игра, обучение, работа, общуване. За да изпълните тази задача, е достатъчно да знаете характеристиките на всеки тип (форма на дейност). Въображаемата обстановка е характеристика на играта (A 4), фокусирайте се върху постигането на практически полезен резултат - да работите (човек създава определени предмети, които задоволяват нуждите) (B 2).Съсредоточете се върху придобиването на нови знания и умения – към ученето (AT 3). И нито един от видовете (формите) на дейност не може без комуникация. Следователно останалите две характеристики: процесът на установяване и развитие на контакти между хората и фокусът върху обмена на информация отразяват същността на комуникацията. (G 1, D 1).Само не забравяйте, че в процеса на общуване хората обменят не само информация, но и емоции, като си влияят един на друг.

При привидната лекота на задачите е важно да не бързате, да водите вътрешен диалог със себе си. Отговорете на въпроса: защо избраният отговор е правилен, въз основа на познаване на понятията.

Задача номер 6

Студентите проведоха проучване на мотивите на образователната дейност на учениците от началното училище. Намерете в списъка по-долу използваните от тях методи, които отговарят на емпиричното ниво на научно познание. записвам числапод които са изброени.

1. описание на наблюдаваните явления
2. промотиране и обосноваване на хипотези
3. обяснение на съществуващите взаимоотношения
4. непосредствено наблюдение на отделни факти и явления
5. фиксиране на обобщения под формата на закони
6. получаване на количествени данни за изследвания обект

Отговор: ___________________________.

В задача номер 6 те питат за емпиричното ниво на научното познание и неговите методи. Веднага мислено се обръщаме към родовото понятие - "наука", припомняме си структурата на научното познание, която включва нива: емпирично и теоретично, и разпространяваме методите, свързани с всяко ниво. Не забравяйте, че емпиричните методи включват: наблюдение, описание, измерване, класификация, систематизиране, т.е. с тяхна помощ е възможно да се идентифицират специфични свойства на изследваните обекти, за разлика от теоретичното ниво, насочено към идентифициране на общи тенденции, закони и др.

Така намерихме правилните отговори: 1, 4, 6

Задача номер 7

Изберете правилните преценки за икономическите системи и ги запишете числапод които са изброени.

1. Частната собственост е в основата на командната (планова) икономика.
2. В условия традиционна икономикаосновните въпроси на икономиката се решават от централните държавни органи.
3. Основните субекти на пазарните отношения са икономически независими участници в стопанския живот.
4. Стимулът за дейността на предприятията в пазарна система е печалбата.
5. Характеристиките на пазарната икономика включват свободно ценообразуване.

Отговор: ___________________________.

Задача номер 7 ни насочва към познаване на характеристиките на икономическите системи като начин на организиране на икономическия живот на обществото. Познаването на отличителните черти на традиционните, командните (планираните) или командно-административните, пазарните и смесените икономически системи са основните познания на абсолвент, който иска да получи висок резултат на изпита.

Така че нека опитаме. Частната собственост е предпоставка за съществуването на пазарен модел на икономическата система. В решението ни се казва, че командната икономика. Това не е вярно и защото командната икономика е доминирана от държавна собственост, както и че основните въпроси на икономиката се решават от централните власти. Така че второто твърдение също е грешно. Третото съждение е правилно, тъй като в условията на пазарна икономика всеки собственик има право свободно и независимо да разполага със своите производствени фактори.

Четвъртото и петото съждения също са правилни, тъй като в условията на пазарна икономика свободата на икономическа дейност на отделните субекти е насочена към печалба в конкурентна среда и пазарните механизми определят цената.

Правилни отговори: 3, 4, 5.

Задача номер 8

Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в Руската федерация (в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация): за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача № 8 е свързана с финансовата грамотност на завършилия, а именно познаване на видовете данъци и такси в Руската федерация. Задачата определя нивата на събираните данъци: федерални, регионални и местни. При изпълнение на тази задача е важно ясно да се разграничат видовете данъци по нива:

Така в нашата задача отново прилагаме метода на емпирично класиране: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Учебникът обхваща най-важните теми от курса по социални науки: икономика, политика и право. В съответствие със съвременните научни представи авторите разкриват особеностите на пазарния механизъм и ролята на държавата в икономиката, основите на политологията, функционирането на държавата и развитието на демокрацията, принципите на правото, основите на конституционната система на Руската федерация, правата и свободите на човека и гражданина.

Задача номер 9

Фирма Y - шивашко ателие сватбени рокли. Намерете примери за краткосрочни променливи разходи на фирма Y в списъка по-долу и запишете числапод които са изброени.

1. разходи за лихви по предварително взет заем
2. разходи за закупуване на тъкани, конци, аксесоари
3. разходи за изплащане на заплати на служителите на парче
4. наем на студио
5. заплащане на консумирана електроенергия
6. застрахователни премии

Отговор: ___________________________.

Задача номер 9 изисква познаване на темата "Фирма" и нейните ключови понятия: приходи, разходи и печалби. Заданието трябва ясно да посочва променливите разходи на компанията в краткосрочен план, за разлика от постоянните разходи.

За да изпълните задачата без грешка, е необходимо също да запомните, че променливите разходи се променят, когато обемът на производството се променя.

Кредитната история на фирмата винаги ще бъде фиксиран разход, така че първият вариант не е правилен. Но придобиването на платове, конци, аксесоари се отнася до консумативи, което означава променливи разходи, както и изплащане на заплати на служителите на парче, за разлика от заплатите, които са постоянни разходи на компанията. Наемът, застрахователните премии са постоянни разходи на всяка компания. И ето го плащането консумираниелектроенергия (в зависимост от обема на работа на компанията) - ще бъде променлив разход.

Правилни отговори: 2, 3, 5 .

Социология. 11 клас. Базово ниво на. Учебник. Автори: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Учебникът е включен в учебно-методическия комплекс по обществознание за 11. клас (базово ниво). Съответства на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование, включен във Федералния списък. В учебника са разгледани най-важните проблеми на икономиката и правото. Методическият апарат на учебника включва рубриките „Мислим, сравняваме, правим изводи“, „Проверяваме знанията си“, „Проучваме, проектираме, обсъждаме, аргументираме“.

Фигурата показва промяната в предлагането на столове на съответния пазар: линията на предлагане Спреместен на нова позиция С 1 . (П-цена; Q-количество.)

Кой от следните фактори може да причини такава промяна? записвам числапод които са изброени.

1. увеличаване на цената на тапицерските материали за столове
2. увеличаване на заплатите на работниците в предприятията, които произвеждат столове
3. намаляване на разходите за материали за рамката на столовете
4. намаляване на данъците върху производителите на мебели
5. увеличение на тарифите за електроенергия за производителите на мебели

Отговор: ___________________________.

Задача номер 10 изисква много внимателно четене на въпроса. Необходимо е да се разбере какво питат: за промяна в мащаба на търсенето или в мащаба на предлагането? В този случай предлагането на столове на съответния пазар се е променило. Като наблюдаваме промяната в кривата на предлагането, можем да кажем, че предлагането е намаляло. Когато изпълнявате задачата, трябва да запомните, че промяната в предлагането се влияе от цената на производствените фактори, технологията, държавната данъчна политика, държавната подкрепа, ценовите очаквания, конкуренцията и др.

Следователно първият отговор е, че увеличаването на цената на материалите за тапицерия на столове само ще помогне да се намали предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Увеличаването на заплатите на работниците увеличава цената на такъв производствен фактор като труда, но в същото време намалява предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Третият вариант трябва да доведе до увеличаване на предлагането, тъй като намаляването на цената на суровините води до увеличаване на предлагането на стоки на пазара (в нашия случай намаляване на цената на материала за рамката). Отговорът не е правилен. Намаляването на данъците също ще увеличи предлагането. Отговорът не е правилен. Но увеличението на тарифите за електроенергия за производителите на мебели ще увеличи променливите разходи и ще намали предлагането. Така че увеличаването на разходите за консумативи, тарифите за електроенергия, заплатите на работниците ще принуди компанията или да намали производствените обеми, или да увеличи цената на стоките, което ще доведе до намаляване на предлагането на пазара.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 11

Изберете правилните преценки за социалната стратификация и социалната мобилност и ги запишете числапод които са изброени.

1. Хоризонталната мобилност предполага преход към социална група, намираща се на различно ниво на социалната йерархия.
2. Един от критериите за разграничаване на социалните групи е доходът.
3. Личните качества на човек действат като критерий за социалната стратификация на съвременното общество.
4. Социолозите разграничават индивидуалната и колективната мобилност.
5. Един от критериите за социалната стратификация на обществото е обемът на властта.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача № 11, ние изхождаме от познаването на понятията "социална стратификация" и "социална мобилност", критериите за социална стратификация и видовете социална мобилност.

Хоризонталната мобилност включва преход от една социална група към друга, разположена на същото стъпало на социалната стълбица. Следователно първото твърдение не е правилно. Диференциацията (отделянето) на социалните групи в обществото става по много критерии, един от които е доходът. А също и количеството власт, образование, престиж на професията. Второто и петото решение са верни, за разлика от третото. Личните качества на човек не са критерий за социална стратификация. Четвъртото твърдение е правилно, защото социолозите правят разлика между индивидуална и колективна мобилност. Например, под влияние на събитията от революцията от 1917 г., настъпи промяна в позицията на социалните групи.

Правилни отговори: 2, 4, 5.

В хода на социологически проучвания на възрастни жители на страните Z и Y им беше зададен въпросът: „Кои от направленията на младежката политика на държавата смятате за най-важни?“

Резултатите от анкетите (в % от броя на респондентите) са показани на диаграмата.

Намерете в списъка заключения, които могат да бъдат направени от диаграмата, и запишете числапод които са изброени.

1. Делът на тези, които отбелязват важността на предоставянето на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката, е по-малък в страната Z, отколкото в страната Y.
2. Равни пропорции от анкетираните във всяка страна смятат, че е необходимо да се извършва образователна работа.
3. В страната Z мнението за важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката е по-малко популярно от мнението за важността на образователната работа.
4. В страната Y равен дял от анкетираните посочват като най-важни области създаването на условия за себеизява, себереализация на младите хора и образователната работа с тях.
5. Делът на тези, които смятат предоставянето на социална подкрепа за най-важно, е по-голям в страна Z, отколкото в страна Y.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 12, трябва внимателно да прочетете условията на социологическото проучване. В случая бяха изяснени най-важните области от младежката политика на двете страни. Графиката показва данните за тези страни. Преди да прочетете представените решения, трябва внимателно да проучите диаграмата сами. Във всяка от страните водеща позиция заема отговорът „предоставяне на социална подкрепа“. Освен това в държава Z позицията „извършване на образователна работа“ беше на второ място, а минималната позиция беше заета от преценката „осигуряване на достъп до вземане на решения ...“. В страната Y също толкова минимални позиции са заети от преценките „осигуряване на достъп до вземане на решения...“ и „създаване на условия за себеизразяване“. След като независимо сме се опитали да анализираме статистически материали, ние се опитваме да анализираме преценки.

Първото решение е правилно, тъй като данните от диаграмата показват тази позиция. Второто решение не е правилно, тъй като в страната Z има повече хора, които смятат „извършването на образователна работа“ за важно в сравнение с държавата Y.

Третата преценка е вярна и ние видяхме това по време на нашия собствен анализ на диаграмата.

Четвъртото съждение също е вярно, ние също го определихме по време на анализа на диаграмата и маркирахме тези позиции като минимално еднакви.

Петото съждение не е вярно, това ясно се вижда на диаграмата. Цифрите показват обратния резултат.

Правилни отговори: 1, 3, 4.

Задача номер 13

Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и ги запишете числапод които са изброени.

1. Екологичните изисквания, установени от държавата, са в основата на екологичната сигурност на страната.
2. Основната характеристика на всяка държава е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.
3. Държавата има монополно право законно да прилага принуда от силите на правоохранителните органи и службите за сигурност.
4. Външните функции на държавата включват определяне на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.
5. Държавата създава нормативна и организационна основа за ефективната и качествена дейност на държавните органи.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 13, е важно да запомните понятието "държава", неговите основни характеристики, външни и вътрешни функции. Първото решение ни насочва към такъв знак на държавата като изключителното право за законотворчество. Следователно решението „екологични изисквания, установени от държавата ( законотворчество), формират основата на екологичната сигурност на страните“ е правилно. Второто съждение не е вярно, тъй като принципът на разделение на властите се прилага в демократична държава и следователно тази характеристика не е основна за всеки тип държава.

Третото твърдение „държавата има монополно право да прилага законосъобразно принуда от силите на правоприлагането и сигурността” всъщност ни препраща към най-важната характеристика на държавата – монополното законно право на принуда. Четвъртото съждение е погрешно, тъй като отразява най-важната вътрешна функция на държавата „определяне на общата посока на икономическата политика на държавата“. Петото решение обедини две характеристики на държавата: законотворчество и система от органи и механизми за упражняване на публична власт (става дума за държавни органи). Четем: „Държавата създава нормативени институционална рамказа ефективна и качествена дейност правителствени агенции.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 14

Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, за които се отнасят тези въпроси: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

За правилно изпълнениезадача номер 14, трябва да знаете основите на конституционната система на Руската федерация и функционалността на всички клонове на властта в Руската федерация. Като начало трябва внимателно да разгледате кои субекти на държавната власт на Руската федерация са посочени в задачата. В нашия случай те не са посочени директно, но са посочени нивата: само федералният център и съвместно федералният център и съставните образувания на Руската федерация. Познаването на принципите на федералното устройство на Руската федерация ще дойде на помощ. Не забравяйте, че във федерацията се прилага принципът на целостта на държавата, единството на държавната власт и разграничението на правомощията, за което ни питат. По-рано видяхме разделението на властите, когато изпълнявахме задачата за данъците. Трябва да запомните какво е в изключителната компетентност на федералните власти: всички въпроси на международните отношения, отбраната и сигурността, съдебната система, федералната собственост и др.

Първа компетентност са въпросите за собствеността, ползването и разпореждането със земя, недра, води и др природни ресурсие под съвместен контрол А 2. Тези. това е въпрос, по който центърът и субектите споделят отговорността при решаването на проблемите. Така че би било правилно да се припише на същата позиция „изпълнение на мерки за борба с бедствията“ В 2. Следователно федералните фондове за регионално развитие прилагат основите на федералната политика и федералните програми Б 1. Следователно позиции D и E са от изключителната компетентност на федералните власти G 1, D 1.

Задача номер 15

В демократичната държава Z в хода на реформата на избирателната система на парламентарните избори беше извършен преход от пропорционална избирателна система към мажоритарна.

Кое от следните остана непроменено по време на тази избирателна реформа? Запишете съответните числа.

1. свободно и доброволно участие на гражданите в избори
2. предоставяне на избирателно право на граждани от 18-годишна възраст, независимо от националност, пол, професионална принадлежност, степен на образование, доходи
3. процедура за тайно гласуване
4. едномандатно районно гласуване
5. зависимост на броя на депутатските мандати, получени от партията, от броя на гласовете
6. възможността за номиниране на независими непартийни кандидати

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 15 е свързан с изборния процес. Независимо, че в началото на въпроса ни обясняват реформата, при която се премина от пропорционална избирателна система към мажоритарна. Същността на въпроса е не толкова за видовете избирателни системи, тяхното реформиране, а за избори като цяло(тема " Политическо участие"). Трябва да помним основните принципи на изборите в една демократична държава: пряко участие на гражданите, всеобщо, равно, пряко избирателно право, тайно гласуване, доброволност.

Съответно първото твърдение е правилно. Второто решение ни свързва с принципа на равенство в избирателните права, следователно също е вярно. Третото съждение е правилно, представен е и един от принципите - тайно гласуване.

Четвъртото решение надхвърля въпроса: кое от следните остана непромененапо време на тази избирателна реформа? Гласуването в едномандатни райони ни препраща към организацията на изборния процес по мажоритарната система, за разлика от пропорционалната, при която държавата действа като единен избирателен район. Това означава, че това решение отразява промяна в изборния процес. В нашия случай отговорът не е правилен. Зависимостта на броя на получените от партията депутатски мандати от броя на гласовете важи и за пропорционалната избирателна система, което не важи за нашия въпрос. Шестият вариант също отразява мажоритарния изборен модел.

Верен отговор: 1, 2, 3 .

Задача номер 16

Кое от следните се отнася за политическите права (свободи) на гражданин на Руската федерация? записвам числапод които са изброени.

1. провеждане на събрания и митинги
2. обжалване пред държавни агенции
3. плащане на законово установени данъци и такси
4. защита на Отечеството
5. участие в управлението на държавните дела чрез свои представители

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 16 отново ни връща към основите на конституционния ред на Руската федерация. Права и свободи на човека и гражданина. Важно е да се познават четири групи права и свободи: лични (граждански), политически, социално-икономически, културни. Нашата задача пита за политическите права, които гарантират участието на гражданите в прилагането на политическа власт. Следователно провеждането на събрания и митинги е правилно, обръщението към държавните органи е правилно, участието в управлението на държавните дела чрез свои представители е правилно. Плащането на данъци и такси, защитата на Отечеството са сред конституционните задължения на гражданина, както и спазването на Конституцията и законите на Руската федерация, грижата за опазването на историческото и културното наследство, грижата за децата и родителите с увреждания.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 17

Изберете правилните съдебни решения относно семейното право в Руската федерация и ги запишете числапод които са изброени.

1. Семейното право урежда имуществените и личните неимуществени отношения между членовете на семейството.
2. Бракът се прекратява поради обявяване от службата по вписванията на един от съпрузите за починал.
3. Бракът се сключва в службите по гражданското състояние (ЗАГС).
4. Правният режим на имущество на съпрузите се установява само с брачния договор.
5. Родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца.

Отговор: ___________________________.

Анализирайки материалите на задание № 17, ние отделяме основните понятия и норми, свързани със семейното право. Първото решение ще бъде правилно, тъй като ни препраща към чл.2 от Семейния кодекс. Основният институт на семейното право е бракът, сключен в службата по вписванията (решение 3), което поражда взаимни права и задължения на съпрузите. Второто решение ни обърква малко, известно е, че във връзка със смъртта на един от съпрузите, вторият съпруг трябва да дойде в службата по вписванията за получаване на сертификатза неговата смърт и като следствие от това, прекратяване на брака. В нашата задача е формулирано: бракът се прекратява в резултат на обявяването от службата по вписванията на един от съпрузите за починал. Отговорът не е правилен. Четвъртият и петият вариант ни препращат към имуществените права и задължения на съпрузите. Петият вариант е правилен, тъй като формулировката е на кръстопътя на конституционните задължения и семейното право: родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца. Но четвъртият вариант е погрешен поради формулировката си: правният режим на собственост на съпрузите е установен самобрачен договор. Това не е вярно, т.к Не самобрачен договор, но и нормите на семейното право, т.е. Правният режим на имуществото на съпрузите се урежда от семейното право и се установява с брачния договор.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 18

Установете съответствие между примери и мерки за правна отговорност в Руската федерация: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача номер 18 е свързана с правната отговорност. Когато изпълнявате задача, е важно да запомните видовете правна отговорност: наказателна, административна, гражданска и дисциплинарна. Порицанието е дисциплинарно наказание - А 2. Предупреждението се отнася за вида на административното наказание - Б 3. Уволнение на съответните основания (например отсъствие, еднократно грубо нарушение на трудовите задължения, многократно неизпълнение на трудовите задължения от служител и др.) - В 2. Предизвестие - дисциплинарно наказание G 2. Лишаване от свобода - наказателна отговорност за извършване на престъпление - D 1.

Задача номер 19

Акционерно дружество "Сладко очарование" произвежда сладкарски изделия. Намерете в горния списък характеристиките на разликата между акционерно дружество и други организационни и правни форми на предприятия. записвам числапод които са изброени.

• разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е издадена от ценна книга
• задължително сключване на трудов договор с работниците и служителите
• задължение на служителите да спазват трудовата дисциплина
• разпределение на печалбата между служителите в съответствие с тяхното трудово участие
• носещи риска от загуба в рамките на стойността на ценните книжа, притежавани от участника
• изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината

Отговор: ___________________________.

За да изпълните задача номер 19, е необходимо да се прави разлика между организационните и правните форми на предприятията. В нашия случай подчертайте отличителните черти на акционерно дружество. Помним това акционерни дружества, както и дружествата с ограничена отговорност, принадлежат към стопански дружества. Това са търговски организации, т.е. целта на тяхната дейност е печалба. Уставният капитал е разделен на определен брой акции. Участници могат да бъдат граждани, юридически лица и публичноправни лица. Следователно вариант на отговор 1 - „разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е оформена с ценна книга“ ще бъде правилна. Известно е, че акционерите не носят отговорност за задълженията на АД, но носят риска от загуби от дейността на дружеството в рамките на стойността на своите акции. Следователно вариант 5 - "носене на риска от загуба в рамките на стойността на притежаваните от участника ценни книжа" (акция - ценна книга) ще бъде правилен, както и отговор 6 - "изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината". 2 и 3 решения - "задължително сключване на трудов договор с работниците и служителите", "задължение на работниците и служителите за спазване на трудовата дисциплина" препращат към общите места на Закона за труда. Но "разпределението на печалбите между служителите в съответствие с тяхното трудово участие" е характеристика на такава организационно-правна форма на предприятие като "производствена кооперация" (артел).

Правилни отговори: 1, 5, 6 .

Задача номер 20

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Човек, който активно изследва и целенасочено трансформира природата, обществото и себе си, е _________ (A). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: _________ (Б), емоционално-волеви, морални и др. Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора _________ (В), познава и променя света и себе си. Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес на _________ (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се с _________ (D) да се развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има своя позиция в живота, който показва независимост на мисълта, носи _________ (E) за свой избор.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само единведнъж.

Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. дейност
2. интелектуален
3. задължение
4. всеки ден
5. отговорност
6. социализация
7. личност
8. преследване
9. комуникация

Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Когато изпълнявате задача номер 20, препоръчвам първо да опитате да прочетете текста и да замените сами думите, според вас, подходящи по смисъл. Така се постига семантично разбиране на съдържанието на текста. И когато го прочетете отново, изберете думите от списъка. Ще имате ситуация на успех, когато избраните от вас думи съвпадат с предложените от списъка. И така, ние се опитваме да четем, вмъквайки думи, които са близки по значение, след което избираме от наличните в задачата.

„Човек, който активно владее и целенасочено преобразува природата, обществото и себе си, е личност (A)(личността е набор от социално значими свойства и качества на човек. Къде се формира човек - в обществото. Това, което човек прави - трансформира света и себе си). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: интелектуалец (B), емоционално-волеви, нравствени и др. (в този случай са изброени социално значими качества). Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора, дейности (B)познава и променя света и себе си (едно от определенията за дейност е съзнателната дейност на човек, по време на която човек променя света около себе си и променя себе си; процесът на взаимодействие на човека с външния свят). Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес социализация (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се аспирация (D)развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит (отново обяснено чрез процеса на социализация, който продължава през целия живот на човека). Това е човек, който има своя позиция в живота, който проявява независимост на мисълта, носи отговорност (E)за вашия избор (свобода и отговорност в човешкия живот).

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на индивида, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки това произведение (и в този обем), което може да бъде заявено...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селско стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които не работят този моментвъв връзка с прехода от едно място на друго те се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, безработието води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.

(К. Х. Брайър)

Започвайки да изпълнявате задачи върху текста 21-24, първо трябва да прочетете текста много внимателно и да подчертаете основните семантични фрагменти на текста. Работете върху текста с химикал за максимално усвояване на съдържанието. Не препоръчвам на моите ученици веднага да прочетат въпроса и произволно, с повърхностен прочит, да търсят отговори. По правило тази практика води до грешни отговори и по-ниски резултати на изпита.

Задача номер 21

Как текстът показва въздействието на рецесията върху цикличната безработица? Кои сектори на икономиката според автора са засегнати от сезонната безработица? (Посочете всички отрасли, споменати в текста.) Как авторът обяснява неизбежността на функционалната (фрикционната) безработица?

Отговор: „Спадът е цикличен спад в бизнеса, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнесът се засили.“ Тези. търсенето на труд варира.

Задача номер 22

Задача номер 22 също е най-добре да се изпълнява на части.

Отговор: „непълна заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на лицето, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки тази работа (и в тази сума), за която бих могъл да кандидатствам…”

Предложете защо някои работници се задоволяват с работа на непълен работен ден (направете две предложения). Когато изпълняват тази задача, препоръчвам на учениците да запишат всяко предположение на нов ред.

В нашия случай можем да моделираме отговора с помощта на текст. Не даваме примери, защото не е посочено в задачата.

Отговор: служителите са съгласни на работа на непълно работно време, защото е важно човек да се чувства значим, необходим. Дори заетостта на непълен работен ден дава на човек усещане за стабилност, облекчава социалното напрежение и дава възможност за участие в обществения живот.

Работниците са съгласни на заетост на непълно работно време, защото в условията на криза дори такава работа може да бъде единственият източник на доходи за техните семейства, защита от социални катаклизми и им позволява да запазят начина си на живот.

Задача номер 23

Авторът отбелязва, че „дори в периоди на висока заетост сред структурно безработните продължава да съществува непропорционално висока безработица“. Използвайки познанията по социални науки, обяснете причината за това ниво на безработица сред тези категории граждани. Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация.

Авторът ни посочва причините за високата безработица сред структурно безработните: недостатъчно висока или недостатъчна квалификация, дискриминация по пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Но задачата изисква използването на познания по социални науки. Припомняме, че от курса по социални науки знаем, че структурната безработица е свързана с невъзможността за намиране на работа на хора от определени професии и несъответствието между търсенето и предлагането на пазара на труда.

Отговор: Високото ниво на структурна безработица, дори в периоди на висока заетост в страната, обикновено се свързва с промени в производствените технологии и научно-техническия прогрес. Тези. хора от определени професии вече не се търсят на пазара на труда (не се изискват примери в заданието, а само обяснение на проблема).

Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация. В този случай се изисква да се позовем на нормите на Закона за труда на Руската федерация, тъй като той регулира отношенията в областта на наемния труд.

Отговор: Кодексът на труда на Руската федерация съдържа забрани за дискриминация:

1. гражданите на Руската федерация имат равни възможности за служителите да напредват в работата, като се вземат предвид производителността на труда, квалификацията и трудовия опит по специалността, както и за обучение и допълнителни професионално образование;
2. ограничения на трудовите права или получаване на облаги въз основа на пол, раса, цвят на кожата, националност, език, произход, имущество, семейство, социално и служебно положение, възраст, място на пребиваване, отношение към религията, убеждения, членство или нечленство в обществени забранени са сдружения или всякакви социални групи, както и от други обстоятелства, които не са свързани с бизнес качествата на служителя.

Като гаранция за недискриминация Кодексът на труда на Руската федерация предвижда правото на лице, което смята, че е дискриминирано в сферата на труда, да сезира съда за възстановяване на нарушени права, обезщетение за материални щети и обезщетение за морални щети.

Задача номер 24

Защо, според автора, безработицата причинява състояние на отчаяние, объркване на човек? Използвайки социалните знания и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек.

Използвайки знанията на социалните науки и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек (в този случай трябва да дадем примери, защото въпросът звучи като „факти от обществения живот“).

1. Безработицата е стимул за преквалификация, ако професията е слабо търсена на пазара на труда. Прекъсване на работа за преквалификация и обучение. Гражданинът Н, след регистриране в Центъра по заетостта, е изпратен за професионално обучение за електро- и газозаварчик.
2. Безработицата дава възможност за организиране на самостоятелна заетост. Например, след като беше уволнен от основната си работа при затварянето на предприятие в Москва, гражданинът N се премести в Московска област, подаде документи в Московския градски център по заетостта, където получи съвети за създаване на ферма, помощ при изготвянето на бизнес план и еднократна финансова помощ.

Задача номер 25

Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "изкуство"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за видовете изкуство, и едно изречение, разкриващо същността на образователната функция на изкуството.

Задача номер 25 може да бъде изпълнена успешно само ако знаете основните понятия на курса. Изкуството е форма на култура, която отразява заобикалящата действителност в художествени образи. Художествен образможе да се изрази в различни видове изкуство: музика, живопис, архитектура, скулптура, литература. Произведенията на изкуството оказват голямо влияние върху формирането на личността на човека.

Задача номер 26

Назовете и илюстрирайте с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.

В задача № 26 е необходимо да се назоват и илюстрират с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда:

1. Осигурете безопасност и условия на труд в съответствие със стандартите за защита на труда. В предприятие N, с цел подобряване на условията на труд на служителите, бяха проведени обучения за предотвратяване на нараняванията,
2. Изплащайте заплатите в пълен размер навреме. За забавяне на изплащането на заплатите ръководството на предприятие Y е подведено под отговорност под формата на принуждаване на служителите да плащат лихви в допълнение към заплатите си.
3. Осигуряване на задължително социално осигуряване на служителите. AT трудов договор, подписан от гражданин Н с дружеството, в раздела за задълженията на работодателя е включена клауза за задължително социално осигуряване на гражданин Н.

Задача номер 27

В щат Z е регистрирана нова политическа партия. Има централни органи за управление и регионални клонове. Партията провъзгласява като свои основни принципи традиционализма, стабилността, реда, както и приоритета на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността. Политическата партия по време на изборите вкара необходимо количествогласува и печели места в парламента. Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност. Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение. Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

• партията е регистрирана;
• централни правителства и регионални служби (знак, показва масово парти);
• основни принципи: традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото над интересите на индивида (знак, показващ идеологическа принадлежност, е консервативен);
• влезе в парламента след изборите (участва във властта - знак, обозначаващ управляващата партия);

Сега въпроси: Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност.

Отговор: Консервативната партия.

Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение.

Отговор: Тъй като отстоява принципите на традицията и стабилността на развитието (традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността).

Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

Отговор: По отношение на идеологическата насоченост могат да се разграничат либерални и социалистически партии. Признаци на либералната партия: неотчуждаемост на естествените човешки права, техният приоритет над интересите на обществото и държавата, политически плурализъм, свободна пазарна икономика.

Задача номер 28

Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Видове семейства“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

За да напишете план за някоя от темите по социални науки, е необходимо ясно да разберете структурата на изучаването на темата. Всъщност тази задача проверява разбирането на учениците за структурата на темата. Следователно писането на плана зависи и от качеството на усвояване на материала по темата, разбиране на неговата структура. В този случай темата на плана е „Видове семейства“.

1. Концепцията за семейството като малка група, основана на брак или кръвно родство.
2. Семейни функции (в тази версия на плана не можете да посочите)
3. Видове семейства според естеството на връзката между членовете:
1. Традиционно (патриархално семейство), неговите характеристики:
   А) съжителство на няколко поколения;
   Б) мъжко доминиране;
   В) икономическа зависимост на членовете на семейството от мъж;
   Г) твърдо разпределение на отговорностите
2. Партньорско (демократично) семейство:
   А) ядреност;
   Б) вземане на решение от всички членове на семейството;
   В) икономическата независимост на жените;
   Г) справедливо разпределение на домакинските задължения
4. Видове семейства във връзка с отглеждането на деца:
1. авторитарен;
2. демократичен;
3. Либерален (разрешителен)
4. Съвременни тенденции в развитието на семейството

Задача 29

Изберете единот твърденията по-долу разкрийте смисъла му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на поставения от автора проблем (засегнатата тема).

Когато излагате мислите си по повдигнатия проблем (маркирана тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанияполучени по време на изучаването на курса по социални науки, съотв концепции, както и даннисоциален живот и собствен живот опит.

(Дайте поне два примера от различни източници като доказателство.)

29.1. Философия. „Привилегията на рибите, плъховете и вълците е да живеят според закона на търсенето и предлагането; но справедливостта е законът на живота на човечеството. (Д. Ръскин)

29.2. Икономика. „Видовете бизнес са различни, но бизнесът като система остава същият, независимо от неговия мащаб и структура, продукти, технологии и пазари.“ (П. Дракър)

29.3. Социология, социална психология. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

29.4. Политология. „Върховната власт е достойна за почитане само доколкото е средство за осигуряване човешки права". (А. Кюстин)

29.5. юриспруденция. „Защитата на закона е задължение към обществото. Който защитава правото си, защитава правото изобщо. (R. Iering)

Упражнение 29. 3. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

Когато пишете есе, на първо място е необходимо ясно да представите сферата на обществото, към която принадлежи избраната тема. Трябва внимателно да прочетете предложените теми, да анализирате своята „чанта със знания“, да разберете коя от темите имате по-ясни теоретични идеи, за коя от темите можете да дадете най-добрите примери, които разкриват съдържанието на темата.

В случая сме избрали тема от раздел социология, социална психология. Разбираме, че проблемът е повдигнат веднага модерно училище, образователни системи. Вечният въпрос: задачите на образованието са обучение и образование, кое е по-важно? Засяга се и въпросът за социализацията – „училища, които възпитават личността”. Отбелязвам, че тук не можем да навлизаме в концепцията на темата за духовната сфера на обществото, защото пишем есе от друг раздел. Така че нека се опитаме да напишем.

Каква обществена поръчка трябва да изпълнява училището - да дава на учениците само високо образование? Или да изпълнява една също толкова важна мисия – възпитанието на личността?

Както е известно от курса на социалните науки, образованието е начин да станете личност чрез получаване на знания, придобиване на умения и способности, развитие на творчески способности чрез система от социални институции, най-важната от които е училището.

Когато говорим за училището като институция, която дава образование, разбираме, че говорим социална институция, който има редица елементи: това са образователни стандарти и програми, принципи на работа, включително мрежа образователни институциии ръководни органи.

За да подобри качеството на образованието, държавата предприема редица мерки: удължаване на продължителността на обучението, повишаване на изискванията за нивото на квалификация на учителите, използване на променливостта на образователните програми, изграждане на индивидуални образователни траектории за учениците, оборудване на училищата с модерно оборудване и въвеждане на нови форми на окончателно сертифициране.

В резултат на това виждаме как абитуриентите демонстрират високи резултати на Единния държавен изпит, което им позволява да заемат държавно финансирани места във водещите университети на столицата. Според резултатите от международни изследвания, представени от HSE, в които са участвали 49 страни, руските ученици от началните училища заемат водеща позиция в света по четене, математика и природни науки. Както и по математика за 8 клас. Според изследователите този резултат е постигнат благодарение на въвеждането на нови образователни стандарти, система за единна държавна сертификация.

Но достатъчни ли са само образователни резултати за обществото и индивида? Авторът на цитата ясно ни посочва най-важния компонент на образователния процес: възпитанието на личността на човека.

Въз основа на функциите на образованието: икономическа, социална и културна, става ясно, че този проблем се проявява в културната функция - използването на натрупаната преди това култура, за да се образова човек, да се развият неговите творчески способности.

Освен уроци, оценки, изпити, има и наситен със събития училищен живот: готин часовник, училищни празници, пътувания, съвместни пътувания със съученици в Русия и други страни.

Във всичко това ученикът се научава да взаимодейства с други хора, проявява своите способности и таланти. Именно в тази атмосфера се реализира социалната функция на образованието. Чрез социализацията на индивида, усвояването на социални норми, статуси и роли.

Като пример може да се посочи любимият филм от детството „Ексцентрикът от 5 Б“, който ярко показва как училищният екип, класът формира личността на Бори. Как се учи на отговорност, когато е назначен за съветник в 1 клас.

Така V.V. Путин в своето изявление още веднъж подчерта важността на разбирането от обществото и училището за неразделността на двата най-важни процеса, свързани със социализацията на личността - образованието и възпитанието.