พยัญชนะคู่ท้ายตัวอย่างคำ พยัญชนะคู่ที่รากของคำ: ตัวอย่าง
1. แทนที่วลีด้วยหนึ่งคำ
* วาดภาพจากชิ้นงานติดกาวหรือเย็บ
กระดาษผ้า
* อุปกรณ์อุปกรณ์ทางเทคนิค
* ความปรารถนาดีที่จะกิน
* เข็มขัด เชือกสำหรับขี่ม้า
* สารจากเชื้อราขนาดเล็กที่ทำให้เกิดการหมัก
คำเป็นตัวช่วย: a……etit, in……and, a……arat, dro……and, a……lication.
2. อ่านคำศัพท์ เขียนเรียงตามลำดับตัวอักษร แยกกันเพื่อโอน คุณเข้าใจนิพจน์ "สดกด" อย่างไร?
แอพพลิเคชั่น รถเข็น แท่นกด ฮิปโปโปเตมัส เทนนิส สกอร์ อรรถกถา โลหะ ชั้นวางของ
3. อ่านและเดาปริศนา
น้ำอุ่นกระเซ็น
ในชายฝั่งเหล็กหล่อ
เดาจำไว้ว่า:
ในห้องมีทะเลอะไรบ้าง? (B__ __ ___ก)
เขียนปริศนาและคำตอบ คำที่มีพยัญชนะคู่จะถูกถอดออกสำหรับการใส่ยัติภังค์
กรู ppอ่า กรี้ pp, แ ppอารัตและ pp lication และ pp etit, Fili pp.
โฮ คึเธอและ คึปัสสาวะและ คึอ.
โดร LJและใน LJและ zhu LJอ่า โม LJเอเวลนิก
บจก. llใช้งานอยู่และ llครับ คีรี ll, แต่ llเอ อี llก ตา llใน mi llไอออน ko llส่วนและ llความยุติธรรม และ llยูมิเนชั่น เมต้า ll, โทร llไฮบัส, บรี llเอียน, ชิโป llอิโนะ มิ llเมตร wi ll a, บา llเขา.
กรา มมอติกา, โทรเลข มมอา ซุ มมอ่า กิโลกรัม มม, กรา มม, อี มมเอ ริ มมก.
ที่ nnก วา nnและพวกนั้น nnคือ nnก, ฉัน nnก แต่ nnเอ จ๋า nnก ซู่ซ่า nnอายุ nnแอ๊ดดี้ รา nnเอ่อ ความยาว nnโอ้เช้า nnโอเค เสะ nnเอ่อ น้ำหนัก nnเอ่อ โพโดโกะ nn ik, odi nnนรก ใบไม้ nnอิตซา โคโล nn a, ก่อน nnก.
หม่า ssก คะ ssและอะไร ssอี คลา ss, ปะ ssอาซีร์ โคมิ ssและฉัน, ssโอร่า บา ssไอน์ รา ss kaz รา ssสัตวแพทย์ cro ss, มืออาชีพ ssอ๊อฟ รุ ssคิว, คลา ssอิค แดฟโฟดิล ss, สูท ssของคุณโร ssคือ, โนโวโร ssไอสค์, ode ssก อุ่นเครื่อง ss, ด่วน ss, คอมเพรสเซอร์ ss, แ ssฟัง dir ssเอ่อ ประนีประนอม ss, กระบวนการ ss.
เหล่านั้น ppประวัติศาสตร์ ne ppเขาเหล่านั้น ppอะสะ โก ppผู้ตอบ ใคร ppส่วนเหล่านั้น ppความเห็น
ซู BBโอตะ
อี ff ect ซู่ ffเอ็กซ์
ซา ศตวรรษก.
ชาร์ล็อต ttก.
5. เขียนคำตามลำดับตัวอักษร: ชื่อจริงก่อน แล้วตามด้วยคำที่เหลือ ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่และการสะกดคำ - ตัวพิมพ์ใหญ่ในชื่อที่ถูกต้อง
เพอร์รอน, อินนา, คลาส, อัลลา, ซอย, ไซริล, เรียบร้อย, แอนนา, ฟิลิป, ฮ็อกกี้
6. ปล้นเพื่อโอน
ซอย, โปรแกรม, ทหารม้า, ทางหลวง, ผู้โดยสาร, ใบสมัคร, หึ่ง, ยีสต์, แคชเชียร์, ไวยากรณ์, อุปกรณ์
7. อ่าน หัวข้อของคำเหล่านี้คืออะไร? เขียนและเขียน 3 ประโยคในหัวข้อ "ที่สถานี" เลือกพยัญชนะคู่.
วันเสาร์ คลาส ทัศนศึกษา พิพิธภัณฑ์ สถานี สำนักงานขายตั๋ว ชานชาลา ตั๋ว รถไฟฟ้า ตู้โดยสาร ผู้โดยสาร..
8. การเขียนตามคำบอกที่เลือก เขียนคำที่มีพยัญชนะคู่ เน้นพวกเขา
ในบทเรียนภาษารัสเซีย อาจารย์ Alla Sergeevna กำหนดคำด้วยพยัญชนะคู่ พวกเขียน: บอลลูน, ใบรับรอง, ของสะสม, แหล่งท่องเที่ยว หลังจากบทเรียนภาษารัสเซียจะมีบทเรียนพลศึกษา เด็กๆ จะวิ่งข้ามประเทศตามซอยโรงเรียน
(อ้างอิงจาก A. Foroshchuk)
9. ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่ แบบฟอร์มและเขียนคำที่ตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่?
แต่แรก - …………………, …………………., ……………….. .
เช้า - …………………., …………………., ……………….. .
ฤดูใบไม้ผลิ - …………………., …………………., ……………….. .
1. ต้นฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
2. วันเสาร์เป็นวันหยุด
3. แอนนามีผีเสื้อมากมาย
4. ในตอนเช้าพวกเขานำโทรเลขมา
5. กลุ่มเพื่อนในชั้นเรียนของเรามาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์
10. เขียนข้อความโดยใส่พยัญชนะ H หรือ HH ในกรณีที่จำเป็น
น้ำหนักมาแล้ว ... อ่า มีเกล็ดหิมะและราอื่น ๆ ... ... น้ำหนัก ... .. ดอกไม้ ฤดูร้อนจะผ่านไป ราจะมา ... .. ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ... ข. ตัวต่อยังคงส่องแสงอย่างเสน่หา ... .. พระอาทิตย์ของมัน แต่ทุกวันอากาศจะหนาวเย็นขึ้นในเช้าวันแรก ... .. น้ำค้างแข็ง
ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่
11. อ่าน. ผสมคำให้ถูกต้อง เขียนลงไป ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่
เรียนด่วน
การสะกดคำที่เป็นมิตร
ซอยที่ซับซ้อน
โปรแกรมร่มรื่น
โทรเลขที่คุ้นเคย
ตั้งชื่อคำที่องค์ประกอบทั่วไปคือ "กรัม" มันหมายความว่าอะไร? คุณรู้จักคำอื่นใดในองค์ประกอบนี้บ้าง
12. ใส่พยัญชนะ PP, KK, LJ.
กรู……อา โดร……และ โฮ……เฮ้ กรี…… จู……ที่ อ่า……อารัต อ่า……urate อ่า……lication อ่า……ฝูงชน โม……เอเวลนิก อา ……etit, ใน……และ, Fili…….
13. ใส่พยัญชนะ LL, MM, NN
ยาว……oy, gra……atika, wa……ah, ah, ah……ee, Ri……ah, te……คือ, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, But……a, mi……ion, I……a, co……section, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a, และ……yustration, odi ……นรก, โทรเลข……a, เมตา……, ฤดูใบไม้ร่วง………. gri……, tro…eybus แล้ว……a, และ……การกระโดด, น้ำหนัก……ที่, กิโล……, เช้า……วันที่, co……active, ra……th.
14. ใส่พยัญชนะ SS, PP, BB, FF, TT, BB.
Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, ซู ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……or, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, เรียกร้อง… …คุณ ซู……โอตะ แดฟโฟดิล…… โร……ยา โนโวโร……อิจสค์ ชาร์ล็อต……อา เน……เขา
15. เดาปริศนาเขียนปริศนา
* เช่นเคย เข็มและสีเขียว
ฉันค่อนข้างคล้ายกับต้นคริสต์มาส
แต่ญาติ ๆ ในความเป็นจริง
ไซเปรสและทูจาสำหรับฉัน
(ม - - - - - - - - - - - .)
* ไม่มีไฟในแม่น้ำ
เผาไหม้เหนือแม่น้ำ……. .
(ร - - - - - -)
* นี่ห้องอะไร -
สว่างมาก ใหญ่
โต๊ะโรงเรียนในแถวที่เท่ากัน
และหลังโต๊ะ - เราเอง?
16. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์
แอนนา, บาธ, ผลรวม, มวล, คลาส, รัสเซีย, รัสเซีย, อัลลา, ซอย, กลุ่ม
เย็นต้นฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ผลิเช้าช้า
17. เขียนคำเดียว
1.ห้องในโรงเรียน(ชั้น)
2. วันในสัปดาห์ (วันเสาร์)
3. หนึ่งในประเภทเกมบอล (เทนนิส)
4. สเก็ตน้ำแข็ง (ฮอกกี้)
5. สถานที่ขายตั๋ว (สำนักงานขายตั๋ว)
6.ถนนที่มีต้นไม้เรียงเป็นแถวด้านข้าง (ซอย)
7. ถนนปูด้วยยางมะตอย (ทางหลวง)
8. ชื่อผู้หญิง(อัลลา, อันนา, ริมมา, ชานนา, อินนา).
18. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์
วันฤดูใบไม้ร่วง ลมฤดูใบไม้ผลิ น้ำค้างแข็งยามเช้า ผักต้น ภาษารัสเซีย นิตยสารชั้นเรียน เย็นวันเสาร์ อายุสิบเอ็ดปี
19. คำสั่งเฉพาะ
1. ใน จูเนียร์กรุ๊ปเรื่องตลกหยุด
สูญเสียความกระหาย
ไข้หวัดใหญ่เกิดขึ้นกับ Mishutka -
แพทย์ขู่ว่าจะฉีดวัคซีน
2. อินนาลุกขึ้นช้าๆ
ได้ยินเสียงนกร้องเรียก
ฉันหาวสิบเอ็ดครั้ง
ขยี้ตาอย่างง่วงนอน
หลังจากอาบน้ำเสร็จ
และแน่นอนว่าฉันมาสาย
สำหรับเช้าฤดูใบไม้ผลิ
3. สวนวันเสาร์ร่มรื่น
ไปหาอัลลาคีริลแบก
แสตมป์.
เขาดูของสะสม
เบาๆในตอนเช้า
นำพวกเขากลับมาในฤดูใบไม้ผลิ
20. การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ
1. ลมฤดูใบไม้ร่วงพัดขึ้นในป่า
มีเสียงดังในพุ่มไม้
(อ. บูนิน)
2. ทำกระต่ายสีเทา
หูยาวเกินไป
(อ. บาร์โต้)
3.ห้องเรียนกว้างขวางสะดวกสบาย
มีความเงียบในตอนเช้า
4. วันนี้ร่าเริง
ต้นฤดูใบไม้ผลิ.
5. ออน เดอะ ไวร์ เลดี้
มันไปเหมือนโทรเลข
6. ความสนุกมากมายบนท้องถนน
ผู้โดยสารวัย 7 ขวบ...
7. พระจันทร์ในฤดูใบไม้ร่วงสดใส
ซอยงีบหลับเป็นลูกไม้
8.โรงเรียนเงียบสงัด
ในช่วงเช้าตรู่นี้
ผ่านกระจกหน้าต่าง
กิ่งก้านมองตรงเข้าไปในห้องเรียน
(ส. มาร์ช)
21. การเขียนตามคำบอกที่สร้างสรรค์
I. เขียนคำเหล่านี้และเขียนเรื่องราว 4-5 ประโยค
ทัศนศึกษา.
วันเสาร์ กลุ่มเด็ก ชั้นเรียน พิพิธภัณฑ์ สำนักงานขายตั๋ว แคชเชียร์ ตั๋ว;
แนะนำ, เรื่องราวที่น่าสนใจ;
คอลเลกชันที่อุดมไปด้วย
โอ อาร์ โอ ดี.
วันฤดูใบไม้ผลิ; ต้นกล้า; เตียงยาว การเก็บเกี่ยวที่ยอดเยี่ยม
สาม. สร้างคำอื่นจากคำเหล่านี้เพื่อให้มี -НН-
ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ สมัยโบราณ ความยาว หิน มะนาว ความฝัน หน้าต่าง ทะเลทราย ม้า
22 สร้างและเขียนคำคุณศัพท์
Co……ส่วน, กราฟิก……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.
23 แทนที่วลีด้วยหนึ่งคำ
* โรคไวรัสเฉียบพลัน
* บุคคลเป็นผู้บริหาร รักษาระเบียบในทุกสิ่ง
* วัตถุหลายชิ้นหรือคนที่อยู่ใกล้ ๆ
แยกออกจากกันหรือเชื่อมต่อกัน
* การรวมกันของหลาย ๆ เสียงดนตรีความสูงต่างๆ
* ให้เสียงที่ซ้ำซากจำเจ เสียงผิวปาก
คำเป็นตัวช่วย: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.
24. เดาปริศนาของ Anatoly Arsyria พูดคำของปริศนาเป็นพยางค์เขียนลงไป กำหนดตัวสะกด แบ่งคำ-เบาะแสสำหรับการโอน สร้างประโยคกับหนึ่งในนั้นและจดไว้
1. ฉันมีสอง ถึง, อย่าลืม,
เหมือนฉันเสมอเป็น:
ฉันถูกต้อง สะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย
กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ ……………..
2. เขาอยู่ที่สถานีเสมอ
รถไฟมาหาเขา
สองเท่า Rมันมี
และเรียกว่า …………….. .
3. ปริศนาที่ง่ายและสะดวก:
ฉันเขียนทุกสอง ถึง ;
ตีลูกและเด็กซนด้วยไม้กอล์ฟ
และชื่อของฉันคือ…………..
25. อ่านชื่อหนังสือ คุณรู้จักผู้เขียนของพวกเขาหรือไม่? คุณรู้จักหนังสือเล่มใดต่อไปนี้บ้าง เขียนชื่อหนังสือ (เขียนด้วยเครื่องหมายคำพูด) ขีดเส้นใต้พยัญชนะสองตัว
"ริกกี้-ติกกิ-ทาวี"
"ปิ๊บปี้ถุงเท้ายาว",
"วินนี่เดอะพูห์และทุกอย่าง - ทุกอย่าง - ทุกอย่าง",
"การผจญภัยของซิโปลลิโน"
คำแนะนำ : รัดยาร์ด คิปลิง, แอสทริด ลิงเรน, อลัน มิลน์, จานนี่ โรดารี
26. ใส่พยัญชนะคู่
ยาว…… ro……ijskoe, va……chka, ma……ใหม่, a……ฝูงชน, ho……eyny, เช้า……เธอ, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……ipovali สำหรับ e……ekta, cla……eco, ose….y, น้ำหนัก……ใช่, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , คะแนน.
27. เขียนคำลงไป อธิบายการสะกดของตัวอักษรหนึ่งและสองตัว น.
ฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง ความยาว - ยาว ต้น - ต้น หิน - หิน มะนาว - มะนาว นอนหลับ - ง่วง โทรศัพท์ - โทรศัพท์ หน้าต่าง - หน้าต่าง หมอก - หมอก เนบิวลา
28. เน้นรากและคำต่อท้าย อธิบายการสะกดของตัวอักษรหนึ่งและสองตัว น.
ที่ม้า, ทะเลทราย, มะเขือยาว, หลังยาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ตามเกวียน, ในหิน, พร้อมกระเป๋าเดินทาง, สปริง, พาสต้า, ไปจนถึงกระเป๋าเดินทาง, จากระเบียง, สนามหญ้า, ในบูธ, ระเบียง
29. ขยายวงเล็บ อธิบายการสะกดของหนึ่งและหรือสอง น.
Beto (n, nn) โอ้, ไพ่ (n, nn) แก่ โทรศัพท์ (n, nn), ra (n , nn) เขา, น้ำหนัก (n, nn) พวกเขา, กับ diva (n, nn) s, makaro (n, nn) s, แกน ( n, nn) b, ra (n, nn) o, baraba (n, nn) th, พร้อมรถลิมูซีน (n, nn) th, ใน kame (n, nn) ohm, ระเบียง (n, nn) chik ที่น้ำหนัก (n, nn) ของมัน
30. จำคำที่ผ่านไปทั้งหมดด้วยพยัญชนะสองเท่า LL, MM เปิดวงเล็บ
Co (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, โทรเลข (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) ส่วน co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) เมตร, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.
31. งานสร้างสรรค์.
คิดและจดข้อความในโทรเลข (1-2 ประโยค) รวม 1-2 คำที่มีพยัญชนะคู่ในรูท
32. อ่านชื่อและนามสกุลของนักเขียนต่างประเทศที่มีชื่อเสียง นิทานวรรณกรรม. ชื่อ เทพนิยายที่มีชื่อเสียงเขียนโดยผู้เขียนเหล่านี้ เขียนขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่และการสะกดคำ - ตัวพิมพ์ใหญ่ในชื่อและนามสกุลที่ถูกต้อง
พี่น้องกริมม์ (วิลเฮล์มและเจค็อบ), ชาร์ลส์ แปร์โรลต์, เซลมา ออตติลี ลาเกอร์เลิฟ, โจเอล แฮร์ริส
33. กรอกตัวอักษรที่หายไป
สระว่ายน้ำ…..อีน มหึมา……ประวัติศาสตร์ และ……นอกเหนือจากเทพนิยาย สะสมแสตมป์ ทีมงานที่เป็นมิตร…….
34. เขียนคำที่มีพยัญชนะสองเท่าจากคู่ของ S. Bondarenko
1. ถ้าในบ้านมีขยะเยอะ
การทะเลาะวิวาทอาจแตกออกในบ้าน
2. ต้องการเกลือและซีเรียล
มาทำข้าวต้มสำหรับหมู่คณะ
3. วันนี้จะมี "โรงภาพยนตร์พาโนรามา"
โปรแกรมอะไรน่าสนใจ!
4. เป็นการดีกว่าที่จะหาเห็ดใต้ต้นไม้
วิธีการได้รับอาการเจ็บคอหรือไข้หวัดใหญ่
แยกคำที่มีพยัญชนะคู่สำหรับการใส่ยัติภังค์ คุณได้ยินคำที่ออกเสียงเหมือนกันในกลอนใด คุณจะเขียนมันอย่างไร? อธิบาย.
35. ขยายวงเล็บ
Cla (s, ss), ve (s, ss) บน, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, ชายหาด (s, ss) ka, co (s, ss) บน, ba (s , ss) ein, (s, ss) ของ, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) คิว, โปร (s, ss) op, แต่ (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, ลอง (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss)
36. สร้างและเขียนคำคุณศัพท์
ดรอ……และ โกร……อา โฮ……เฮ้ อา……น่าเกลียด
แทนที่วลีด้วยหนึ่งคำ
บุคคลที่มีวัฒนธรรมภายในที่ดี
ข้อความด่วนที่ส่งโดยโทรเลข
ภาพวาดอธิบาย
หน่วยมวล.
ไฟตกแต่งสวนสาธารณะ ถนน เนื่องในโอกาสเฉลิมฉลองบางประเภท
คำช่วย: กิโลกรัม…., เกร……., จากนั้น…..a, โทรเลข……a, และ……การจุมพิต, inte…..ตัวแทน และ…….ยูสเตรชั่น
37. การเขียนตามคำบอกที่สร้างสรรค์
คลาส, ทัศนศึกษา, กลุ่ม, ฤดูใบไม้ร่วง, ของสะสม , เรื่องราว
แอนนา โทรเลข โต๊ะเก็บเงิน เยี่ยม ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ
สร้างประโยคจากคำเหล่านี้
38. การเขียนตามคำบอกทางการศึกษา
เมื่อวานชั้นเรียนของเราอยู่ในสวนสาธารณะ สวนฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม! เด็กๆ กำลังเก็บใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ในบทเรียนภาษารัสเซีย พวกเขาสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง (23 คำ)
ชั้นเรียนของเรา
ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่สอง เรามี ทีมกระชับมิตร. ในวันเสาร์ เด็กกลุ่มหนึ่งมีงานเลี้ยงสังสรรค์ พวกเขาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหนังสือพิมพ์ของชั้นเรียน (24 คำ)
39. การเขียนตามคำบอกเชิงป้องกันพร้อมการเตรียมภาพ
อ่าน. คำใดมีพยัญชนะคู่ ? ขีดเส้นใต้พยัญชนะเหล่านี้ คุณเห็นการสะกดคำอะไรอีกบ้าง ติดฉลากไว้ ใช้คำสั่ง
1. ฉลามในแอฟริกา กอริลล่าในแอฟริกา จระเข้ตัวร้ายในแอฟริกา…. (เค. ชูคอฟสกี)
2. นี่คือโทรเลขจากฮิปโปโปเตมัส! (เค. ชูคอฟสกี)
3. เรามี Asya สี่ตัว Vasya สี่ตัว Marus ห้าตัวและ Petrov สองตัวในชั้นเรียน (อ. บาร์โต้)
เปิดหนังสือ ตรวจสอบตัวเอง
40. ใช้คำสั่ง ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่
ฮิปโปโปเตมัสเป็นสัตว์ที่ทรงพลัง
น้ำหนักตัวของเขามากกว่าสองตัน
และในหนึ่งตัน - หนึ่งพันกิโลกรัม
และด้วยน้ำหนักขนาดนี้ ฮิปโปโปเตมัสจึงเร็วมาก
ว่ายน้ำและดำน้ำได้ดี!
41. อธิบายการสะกดของตัวอักษรหนึ่งและสองตัว
เขายอมจำนนต่อน้องสาวของเขา - ไปที่ภูเขา ถือค้อน - สนับสนุนเพื่อน ปลอมเอกสาร - ทำยิมนาสติก เพิ่มความร้อน - ส่งความคิด
42. เปิดวงเล็บ อธิบายการสะกดของตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัว
Be (z, zz) ทำงาน be (z, zz) แกนนำ ra (s, ss) pad, (s, ss) ode โดย (d, dd) ถอดออกได้ ra (z, zz) ชื่นชอบ ra (s , ss) kaz, ไม่มี (z, zz) ด้านล่าง, (s, ss) ora, โดย (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ashil, ra (z, zz) เผาไหม้ ra (s, ss) บิดเบี้ยว o (t, tt) ayat เป็น (s, ss) เป็นเวรเป็นกรรม
43. เขียนคำรูทด้วยตัวอักษรเดียว น
ต้น - ………… ฤดูใบไม้ผลิ - ………… ฤดูใบไม้ร่วง - …………,
ยาว - …………., มีหมอก - …………….
44. สระ "วิ่งหนี" จากคำพูด คืนค่าคำ
PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... หน้า
KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.
LJ - อื่นๆ ... LJ ..., ใน ... LJ ..., อืม ... LJ ... t, m ... LJ ... ใน ... แฟลกซ์ ... k.
LL - ถึง ... ll ... kt ... ใน, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... …, ...ll…str…c……. .
MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….
บีบี - ซี ... ซีซี ... .
TT - ช ... rl ... tt ... .
45. การเขียนตามคำบอกแบบเลือกพร้อมการจัดเตรียม อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป เปิดวงเล็บ ทำเครื่องหมายการสะกด อธิบายการสะกดคำ เขียนเฉพาะคำที่มีพยัญชนะคู่
Dre (ss, s) maker และ le ...
“ช่างเป็นอะไรที่อ่อนโยน: (ไม่มี) คำสั่ง - ขั้นตอน ....
นั่นเป็นวิธีที่ฉันทำให้เขาเชื่อง ข.. เงิน!
ดังนั้น dre (ss, s) คนงาน (โดย) คิดถึง l..ve
เลอ ... ให้เหตุผลดังนี้:
“ช่างกล้าเสียนี่กระไร! อย่าข...มัน h...ใช่...
ถ้าเขาไม่คล่องแคล่วว่องไว
ต้องมีแน่นอน ... แต่กับ ... กินเลย!
(อ. ชิบาเยฟ)
46. หน้า - ทดสอบ ขยายวงเล็บ
Cla (s, ss), น้ำหนัก (nn, n) ya, pa (s, ss) อ้วน, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) โหลด, Ro (s, ss) iya, ปี (nn,) ii, (s, ss) ora, บทกวี (s, ss) a,
kame (n, nn)
47. คำเตือนตามคำบอกด้วยความต่อเนื่อง การเตรียมภาพ อ่านข้อความ. ค้นหาคำที่มีพยัญชนะคู่ที่รากของคำ คุณพบการสะกดคำอื่นใดในข้อความนี้ อธิบายการสะกดคำ
ในสวนสัตว์แห่งหนึ่ง กอริลลาตัวเล็กไม่ยอมกินอาหาร ผู้อำนวยการสวนสัตว์อาสาช่วยสัตว์
ทุกวันที่หน้ากรง เขากินอาหารกลางวันแสนอร่อยด้วยความอยากอาหาร ในไม่ช้าลิงก็เริ่มเลียนแบบชายคนนั้น
และตอนนี้ผู้กำกับกำลังลดน้ำหนักอยู่
(อ้างอิงจากวัสดุของนิตยสาร Klepa)
เขียนข้อความจากการเขียนตามคำบอก รายชื่อการสะกดที่คุ้นเคยทั้งหมด นึกถึงความต่อเนื่องของข้อความจาก 1-2 ประโยค รวมคำว่า กิโลกรัม.ตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียน
48. การเขียนตามคำบอก - ข้อความ
ใน sous BB otu ra nnฉันตอนเช้า a llและคีรี ll ova เดินไปตามทางแคบ ๆ ใกล้ a คึรั้วสีเขียวปัสสาวะ หลังพุ่มไม้ LJ evelnik สามารถเห็น meta llหลังคาไอซีของบ้านในชนบท เร็วๆ นี้ llและแต่งงานกับคนเหล่านั้น ppประวัติของหมู่บ้าน Chashniki และไปตามริมฝั่งแม่น้ำ Smorodinka หม่าโตในทุ่งหญ้า ssแต่ดอกไม้ จู LJอาลีผึ้ง ทุ่งหญ้าดูสวยงาม pp lication หรือสีสันและ ll yustration จากหนังสือเด็ก มีกลุ่มริมน้ำ ppและหลิวร้องไห้ยาว nnสาขาที่มีความยืดหยุ่น แต่ llและดำดิ่งลงไปในน้ำ โรส มิ llสาดไอออน สวัสดีตอนเช้า nnห้ามว่ายน้ำ! (72 คำ)
หากนักเรียนทำผิดพลาดในการสะกดคำที่เน้นแสดงว่ามีช่องว่างในการศึกษาหัวข้อ "พยัญชนะคู่" เพื่อกำจัดพวกเขาจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดในหัวข้อนี้ต่อไป
49. เดาปริศนาและเขียนปริศนา
ต้นคริสต์มาสหรือไม่ต้นคริสต์มาส?
เข็มสีเขียว,
และไม่ทิ่มแทงเลย! (ล - - - - - - - - - - .)
ฉันกลายเป็นตัวเองในการถูกจองจำของไฟ
คงไม่มีโลกที่ไม่มีฉัน
ไม่มีจักรยาน ไม่มีเครื่องจักร
ไม่มีรถไม่มีรองเท้าสเก็ต (ม - - - - - .)
นักปีนเขายืนอยู่บนหลังคา
และจับข่าวสำหรับเรา (แต่ - - - - - - .)
ตานี้เป็นตาพิเศษ
เขามองคุณอย่างรวดเร็ว -
และจะเกิด
ภาพเหมือนที่แม่นยำที่สุดของคุณ (ฟ - - - - - - - - - - .)
50. แทนที่คำด้วยคำตรงข้ามด้วยพยัญชนะคู่
เลอะเทอะไม่มีรสเย็นพระอาทิตย์ตกสาย
คำพูดเป็นตัวช่วย: morning .... th, a ... ..urate, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. vet.
51. การเขียนตามคำบอก - การจัดเตรียม
ด้วย l ที่ h และ y
บน llเธออยู่ในพุ่มไม้ mo LJต้นสนเก่าแก่ล้มลง วิธีการเอาออก คึน่าเกลียด? เธอมีความยาว nnลำต้น เธอมีน้ำหนักมากขึ้น nnส. รา nnฉันแชมป์ nnฉันตอนเช้าคีรี llและ Ge nn Adius หยิบเลื่อยและเริ่มเลื่อยไม้ ในทุ่งหญ้า LJหรือแมลงตัวแรก By โช ssรถหายากผ่านไป คีรี llและ Ge nnแอดี้เลื่อยต้นไม้แล้วยกออกจากอา llอี้ ยังคง ma ssและขี้เลื่อย เลื่อย คึพวกเขาหยาบคายเอาออก ppประวัติศาสตร์.
หากนักเรียนทำผิดพลาดในการสะกดคำที่เลือก เขาต้องเขียนคำที่ทำผิดพลาดและเลือกคำที่มีรากเดียวกันสำหรับพวกเขา
52. การเขียนตามคำบอก - ทดสอบ
เวลาฤดูใบไม้ร่วง
วันแห่งรา nnฤดูใบไม้ร่วงของเธอในro ss ai สวยมาก ในตอนเช้ามีหมอกบางคืบคลานไปทั่ว nnโอ้หุบเขา หม่า ssและใบไม้ที่สดใสปกคลุมพื้นหญ้า ทางเดิน ทางเดิน และ llอี โช ssจ. มิ llไอออนของใบยังอยู่บนกิ่ง ท่ามกลางแสงแดดแผดเผา nn ya ใบไม้ช่างวิเศษเหลือเกินและ llยูมิเนชั่น เติบโตที่ขอบ ppและต้นคริสต์มาสสีเขียว ยู nn ata e มมเอ จ๋า nnก และสา ศตวรรษแต่สิ่งเหล่านั้น ppประวัติโรงเรียนป่าไม้ คึใบพายุเฮอริเคนจะถูกลบออก เพื่อนของคีรีในศาล llและ Fili ppเล่นพวกนั้น nnเป็น. ความยาว nnในตอนเย็นของฤดูหนาวพวกเขาจะเล่นโฮ คึของเธอ. (74 คำ)
หากนักเรียนทำผิดพลาดมากกว่าสี่ครั้งในการสะกดพยัญชนะคู่ก็จำเป็นต้องทำซ้ำกฎและทำแบบฝึกหัด
1. Doubled w ใช้ในรากศัพท์ภาษารัสเซียพื้นเมือง (บังเหียน, ยีสต์, ไหม้, หึ่ง, จูนิเปอร์) และรากเดียวกันกับพวกมัน (ไหม้, หึ่ง, ต้นสนชนิดหนึ่ง ฯลฯ )
2. การเพิ่มพยัญชนะอื่น ๆ เป็นสองเท่าในคำภาษารัสเซียเป็นไปได้เฉพาะที่ทางแยกของหน่วยคำและ ส่วนประกอบคำประสม
ตัวอย่างเช่นที่ทางแยกของคำนำหน้าและราก: บทนำ, การจลาจล, ดึง, แงะ; รากและคำต่อท้าย: รัสเซีย, เหล็กหล่อ, ถือ
เป็นส่วนหนึ่งของคำย่อประสม: โรงพยาบาลคลอดบุตร, Obllegprom, Mosselmash
หมายเหตุ
1. จำเป็นต้องใส่ใจกับการสะกดคำเช่น squeal, come ซึ่งเขียนชุดค่าผสม zzh และไม่เพิ่ม w (เสียง w รวมกันเป็นผลมาจากการสลับ g - f, d - f, cf .: squeal - squeal, มาถึง - มาถึง) .
2. ในคำว่าน้ำเหลือง (พับของเยื่อบุช่องท้อง) น้ำเหลือง (ปก) หนึ่งเขียน
3. ในคำว่าทะเลาะและในคำพูดที่ได้มาจากมันจะมีการเขียน double s
4. เมื่อพยัญชนะที่เหมือนกันสามตัวชนกัน จะมีการเขียนเพียงสองตัวเท่านั้น: ห้าตัน (จากตัน + ny), โอเดสซา (จากโอเดสซา + ท้องฟ้า), การทะเลาะวิวาท (จากเผ่าพันธุ์ + การทะเลาะวิวาท) เป็นต้น
แบบฝึกหัด 60.เขียนคำที่มีรากเดียวกัน โดยเลือกในพจนานุกรมการสะกดคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่อไปนี้: บังเหียน, ยีสต์, ไหม้, หึ่ง, จูนิเปอร์
แบบฝึกหัด 61เขียนคำในกลุ่มแยกกันโดยมีพยัญชนะคู่ที่ทางแยกของ a) คำนำหน้าและราก b) รากและส่วนต่อท้าย c) ส่วนของคำประสม ทำเครื่องหมายขอบเขตระหว่างส่วนที่ระบุของคำ
Arzamas, ไร้หัวใจ, ไม่ซื่อสัตย์, เบลารุส, ขึ้น, บูรณะ, divvrach, Kotlas, ละลาย, โอน, สนับสนุน, pommaster, พิจารณา, อารมณ์เสีย, นับ, การคำนวณ, โบราณ, ผ่านเมล็ดพืช, interlace, Circassian, ชายหนุ่ม
แบบฝึกหัด 62.อธิบายการสะกดของพยัญชนะคู่ในคำที่ขีดเส้นใต้ด้วยวาจา เขียนคำเหล่านี้
1. และแม่ของฉันยังมีชีวิตอยู่และดี ครั้งล่าสุดเธอเขียนจดหมายทั้งหมดจาก Frunze โดยถามว่าขยะอันล้ำค่าของเธอเป็นอย่างไร (ซิม.) 2. สกีเลื่อนไปข้างหน้าด้วยตัวเอง. ปีน? ยอมแพ้ วาลยา! สืบเชื้อสายมาจากการแพร่กระจาย? โอ้ต้นสน! เลิกเถอะ ฉันจะทำลายมัน! (ติ๊ก.) 3. เส้นทางที่รถไฟพร้อมจดหมายทางการทูตควรจะผ่านไปเส้นทางนี้ถูกขุดในเวลากลางคืนในสองแห่ง (ชาย.) 4. และฉันไม่รู้จัก Pavlo และไม่คิดว่าชะตากรรมของเขาจะเกี่ยวพันอย่างขมขื่นกับชะตากรรมของ Lieutenant Zvantsev ที่ประภาคาร Chersonese ที่นั่น (Kuch.) 5. ดวงอาทิตย์แผดเผาอย่างไร้ความปราณีและ แสงสีขาวเครื่องแบบหมายเลขหนึ่งถูกห้ามไม่ให้สวมใส่ (Kuch.) 6. คนขับรถม้ารู้ดีว่าเจ้านายของเขาจะไปที่ไหนได้ในเวลาดึกเช่นนี้ เขาผิวปากไปที่ม้าของเขา ดึงบังเหียนและเก้าอี้วิ่งไปตาม Koblevskaya ก่อนจากนั้นไปตาม Preobrazhenskaya (มิคาอิล) 7. ทั้งหมดนี้เขียนบนใบหน้าซีดและหิวของพวกเขาและ Vera Nikolaevna ก็กอดรัดพวกเขาทันทีปรากฏบนโต๊ะอาหารกระป๋อง "Cod in oil" ทันที - ยังมาจากการปันส่วนเพิ่มเติมของขั้วโลก, คุกกี้, ชา, เนย, ขนมปัง - ทั้งหมดเลย (ภาษาเยอรมัน) 8. ดูเหมือนว่าบนทางลาดนอกหน้าต่าง - ที่ความยาวแขน Immortelle สีม่วงซีดกระพือปีกอย่างไม่มีตัวตน (กระทะ.)
แบบฝึกหัด 63.จับคู่การใช้และการสะกดคำที่ขีดเส้นใต้ในตัวอย่างที่กำหนด สร้างและเขียนตัวอย่างของคุณเองด้วยคำเหล่านี้
ก) 1. หายใจแรง ๆ เหมือนม้าที่ถูกขับพวกเขาเช็ดเหงื่อที่ไหลออกจากใบหน้าด้วยฝ่ามือกว้าง (ภาคสนาม) 2. ผู้มาเยี่ยมถอดเสื้อหนังแกะออกแล้วเริ่มขัดใบหน้าที่อ่อนเยาว์และอ่อนเยาว์ด้วยขนตาที่เกาะติดกันจากหิมะ (ตะกั่ว.)
b) 1. Shmelkov หันรถไปรอบ ๆ ทันทีและเริ่มป้อนกลับราวกับว่ากำลังเติมเชื้อเพลิง (A. N. T. ) 2. ม้าสีน้ำตาลยอมแพ้อย่างกล้าหาญและยั่วยุ (แนะนำ.)
แบบฝึกหัด 64เขียนใหม่ด้วยตัวอักษรที่หายไป
I.1. คนเหนื่อยเข้ามาทีละคนสองคนบนเรือข้ามฟาก ra ... zhilsya อยู่บนพื้น (อีวาน.) 2. นักสู้กระโดดออกจากรถแท็กซี่ของรถพยาบาลประมาณ ... ขับรถและเริ่มพร้อมกับคนขับรถของ Serpilin เพื่อ ... ผลักเธอจากด้านหลัง แต่รถยังคงไถลต่อไป จากนั้นประตูด้านหลังของ "พยาบาล" ก็เปิดออก โอ้ ... ผู้หญิงคนหนึ่งกระโดดออกไปบนถนนและเริ่มผลักรถพร้อมกับผู้ชาย (ซิม.) 3. อันเดอร์ แดดร้อนและ... ต้นไม้น่าเกลียด ที่ละลาย และ... มีกลิ่นจาง ๆ ของเรซินหรือสี (ปาน) 4. เกวียนวิ่งไปตามถนนและได้ยินเสียงกึกก้องเป็นเวลานาน ... ถังผูกติดอยู่ด้านหลัง (Yamp.) 5. Bahor ไม่กลัวสิ่งใดมองโลกด้วยสายตาที่กล้าหาญและเบิกกว้าง ความสุขอะไรที่มีดวงตาเป็นประกาย - ดังนั้นยกทรง ... ด้วยความโกรธจากนั้นด้วยความเห็นอกเห็นใจจากนั้นใน ... การต่อรอง! (รีบ) 6. “เข้าใจแล้ว” ไกรยุกต์ทวน เขาต้องไป แต่เขายังคงยืนอยู่ท่ามกลางหินและซากปรักหักพัง (Kuch.) 7. พวกกะลาสีเอาบันไดเบา ๆ และจับผู้หญิงทุกคนไว้ในรถบรรทุกที่เปิดโล่ง (Kuch.) 8. กล่าวลานักธรณีฟิสิกส์บีบมือของวิกเตอร์อย่างโหดร้าย (ไร.)
ครั้งที่สอง 1. ริกาสูงยาว ... โอ้ ra ... อ่านเพื่อรับขนมปังเต็มก้อนในครั้งเดียว (มาร์ค.) 2. และแม้ว่าความจริงที่ว่าเสียงทั้งหมดของจดหมายเช่นทุกอย่างที่มาจาก Zhenya นั้นไม่เป็นที่พอใจสำหรับ Volodya เขาคิดมาเป็นเวลานาน ... ฉันผ่านข้อเสนอสำหรับ ... ตำแหน่ง ของหัวหน้า ... แพทย์ (เยอรมัน) 3. Vasya พบทั้งหมวดแพทย์และกองหนุน ... ฉันอยู่ที่นั่นในแต่ละแพ็คเกจ
. (Lev.) 4. การประชุมพิธีของ Mo ... สภาไม่ใช่สำหรับเขาสำหรับ Kuprin ครั้งแรกในชีวิตของเขา (เลฟ.) 5. กะลาสีเข้านอนและกะลาสี ... ราวกับว่าตั้งใจทำความสะอาดจานเป็นเวลานาน (เซนต์) 6. กองพันถูกสร้างขึ้นที่ทางออกของกะลาสี ... คิวออกจากรถไฟหุ้มเกราะไปด้านหน้า (เปเร.) 7. มีรถบรรทุกคันที่ 5 ... ขับเข้าซอยไปโรงซ่อมรถชนล้อรถเข้าถนนระ... (อีวาน.)
Double n ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามเขียนในกรณีต่อไปนี้:
ก) หากคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากคำนามที่มีฐาน n ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -n- (รวมถึงจากคำที่มี -me: เวลา - เวลา-): ยาว, หน้าต่าง, เก่า, ชั่วคราว, ชื่อ ฯลฯ .;
b) หากคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากคำนามด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -enn-, -onn-: ฟาง, การปฏิวัติ ฯลฯ
คำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -an- (-yan-), -in- เขียนด้วย n ตัวเดียว: หนัง, ป่าน, ไก่ ฯลฯ
ข้อยกเว้น: ไม้ ดีบุก แก้ว
หมายเหตุ
1. มีหนึ่ง n คำคุณศัพท์ เนื้อแกะ, สีแดงเข้ม, ดำ, เขียว, เผ็ด, ข้าวไรย์, แดงก่ำ, หมู, น้ำเงิน, หนุ่ม พวกมันถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีส่วนต่อท้าย -n-
ด้วยหนึ่ง n คำว่า windy ก็เขียนเช่นกัน อย่างไรก็ตาม การก่อตัวที่มาจากคำนำหน้ามีสอง n ในการเขียน: windless, windy, leeward
2. คุณควรให้ความสนใจกับการสะกดของพยัญชนะคู่ในคำต่อท้ายในคำว่า สีเขียว (ร้านสีเขียว cf.: ร้านสีเขียว)
แบบฝึกหัด 65เขียนใหม่โดยเน้นคำต่อท้ายของคำคุณศัพท์ แยกเขียนการก่อตัวที่ไม่ต่อท้าย อธิบายการสะกดคำต่อท้ายคำคุณศัพท์
ยิ่งใหญ่, ตระหง่าน, กระตือรือร้น, กระจอก, ลมแรง, ลมแรง, ลมแรง, ดินเหนียว, ไม้, การเผาไม้, ธรรมชาติ, ถูกกฎหมาย, ประดิษฐ์, ยุง, พื้นเมือง, ป้ายแดง, ค่าคอมมิชชั่น, ผ้าลินิน, ลมแรง, น้ำมัน, สาธารณะ, คะนอง, ทราย, เสื้อผ้า , แดงก่ำ , หัตถกรรม , หมู , เมล็ดพันธุ์ , เซสชั่น , ง่วง , จำเป็น , หนุ่ม , ข้าวบาร์เลย์
แบบฝึกหัด 66จากคำนามที่กำหนด ให้สร้างคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้าย -n-, -enn-, -onn-, -an- (-yan-), -in- เขียนคำคุณศัพท์และอธิบายการสะกดคำด้วยวาจา
ความปั่นป่วน, แกะ, โรค, มีดโกน, ห่าน, ความยาว, อยากรู้อยากเห็น, ความกล้าหาญ, ดีบุก, ชีวิต, เขียวขจี, งู, ชื่อ, ราก, กระดูก, น้ำแข็ง, มะนาว, น้ำมัน, ระดมพล, น้ำมัน, ป้องกัน, ฤดูใบไม้ร่วง, ปิตุภูมิ, ความขัดแย้ง, เพลง, จดหมาย, ผ้าใบ, แก้ไข, งานฝีมือ, เงิน, แก้ว, ผ้า, นกเหยี่ยว, ประเพณี, โทรศัพท์, หญ้า, งานเฉลิมฉลอง, ราคา, เหยี่ยว
แบบฝึกหัด 67จับคู่การใช้และการสะกดคำที่ขีดเส้นใต้ สร้างและเขียนตัวอย่างของคุณเองด้วยคำเหล่านี้
ก) 1. มีกลิ่นสนิม สีน้ำมัน และความชื้นเต็มห้อง (ขม.) 2. เคียฟ เป็นเมืองที่วิเศษ ทุกแห่งมีลักษณะเหมือนกลิ่นอันหอมหวานอันรุ่งโรจน์ด้วยตามันเยิ้ม (คัพ.)
b) 1. วันที่โพล่งออกมาร้อนไม่มีลมมีความเงียบงันในอากาศ (ป.) 2. กังหันลมปรากฏอยู่ในความมืดก่อนรุ่งสาง ดูเหมือนอีกาที่หลับใหล ปีกที่หัก (Tyutyun.) 3. ในวันที่ลมแรง ปลายฤดูใบไม้ร่วง Pastukhov ไม่ค่อยออกไป (เฟด)
แบบฝึกหัด 68อธิบายการสะกดคำ -n- และ -nn- ในส่วนต่อท้ายคำคุณศัพท์ เขียนคำคุณศัพท์เหล่านี้โดยเน้นคำต่อท้ายด้วยเส้นแนวตั้ง
1. หลังจากโกนหนวดตามปกติแล้วเขาก็ลุกขึ้นอาบน้ำในห้องน้ำ: เสียงน้ำเย็น ๆ เย็น ๆ เข็มอุ่น ๆ ทั่วร่างกายผ้าขนหนูเทอร์รี่ - และเขารู้สึกอารมณ์ดีเมื่อดูเหมือนว่าทุกอย่างสวยงาม ในตัวเองและในชีวิตเขาเท่านั้นที่เข้าใจและไม่ควรหายไป เขารู้ว่าความรู้สึกนี้ก่อนพลบค่ำ ในตอนเย็นหรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพลบค่ำที่มืดมนในเดือนธันวาคมเมื่อตะเกียงเผาไหม้เป็นวงกลมที่มีหมอกหนาทึบความรู้สึกของชีวิตก็หายไปและความเจ็บปวดแปลก ๆ ความเจ็บปวดทางร่างกายเกือบและความปรารถนาที่ยึดครอง Sergei (บอนด์.) 2. ด้านหน้าของภาพเหมือนเกือบทั้งความกว้างของห้องโถงเหยียดออกโต๊ะที่ปูด้วยผ้าสีเขียวทางด้านขวากับผนังมีม้านั่งไม้สองหลังหลังลูกกรงด้านซ้าย - สีแดงเข้มสองแถว เก้าอี้. (ขมขื่น) 3. พวกเขาไม่ได้จับเนินเขา: ตอนแรกพวกเขาวิ่งเข้าไปในเขตที่วางทุ่นระเบิดแล้วพวกเขาก็ถูกปกคลุมด้วยปืนครกและปืนกล (ซิม.) 4. สูง ผอม มีหน้าม้ายาว เขายืนห้อมล้อมด้วยทหารของเขาและพูดอะไรบางอย่างกับพวกเขา (Pav.) 5. Wallon สกัดกั้นความคิดของฉันอย่างแม่นยำ ถามเพื่อนบ้านที่จำการโจมตีค่ายเชลยศึกได้ (กริม.)
คำที่มีพยัญชนะซ้อนเป็นรองอย่างรุนแรง กติกาง่ายๆภาษารัสเซียซึ่งมีการศึกษาใน มัธยม. สำหรับ สะกดถูกต้องคุณควรเรียนรู้ล่วงหน้าเพื่อแยกวิเคราะห์ส่วนประกอบคำ: รูท, คำต่อท้าย
ติดต่อกับ
ตัวอักษรคู่ที่ทางแยกระหว่างคำนำหน้าราก
- ถ้า คำนำหน้าและรากขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน เขียนพยัญชนะคู่ เมื่อแยกคำออกเป็นหน่วยคำแล้ว จะเข้าใจได้ง่ายว่าคำเหล่านี้เขียนอย่างไร กฎใช้กับคำเช่น: ธรณีประตู, อุทธรณ์, ผิดกฎหมาย, เข้า, สนับสนุน, ฟื้นฟู, โกรธ, ยั่วยุ, ไร้ยางอาย
- คำที่มีคำนำหน้าลงท้ายด้วย -s และเชื่อมโยงกับคำว่า "ทะเลาะวิวาท" ด้วย เขียนด้วยพยัญชนะคู่.
ตัวอย่าง: ทะเลาะวิวาท, ทะเลาะวิวาท
บันทึก!แม้จะมีความจริงที่ว่าในคำรากเดียว "ทะเลาะ" ตัวอักษรสามตัว C ถูกสร้างขึ้นพร้อมกับคำนำหน้า แต่มีเพียงสองตัวเท่านั้นที่เขียน ในรัสเซียไม่มีสามเท่า กฎเดียวกันกับที่ไม่มีพยัญชนะสามตัวใช้กับคำอื่น ๆ
คำนามประสมที่มีพยัญชนะคู่
คำนามพยัญชนะคู่ อาจจะซับซ้อนประกอบด้วยรากหรือฐานความหมายสองประการ พยัญชนะคู่จะเขียนหากไม่มีเสียงสระที่เชื่อมระหว่างรากศัพท์ และพยัญชนะตัวเดียวกันจะขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน
ตัวอย่างของคำดังกล่าว: Mossovet (สภามอสโก), หัวหน้าแพทย์ (หัวหน้าแพทย์), พรรคคอมมิวนิสต์ (พรรคคอมมิวนิสต์)
การสะกดของพยัญชนะคู่ในภาษาต่างประเทศ
ยืมคำนามซึ่งสะกดด้วยตัวอักษรคู่เป็นคำที่พบบ่อยที่สุด
เป็นไปไม่ได้ที่จะตรวจสอบ คุณสามารถจดจำได้เท่านั้น หรือใช้พจนานุกรมการสะกดคำ
ต่อไปนี้เป็นคำไม่กี่คำ: , บัลลาสต์, ฮิปโปโปเตมัส, หมอนวด, มิลลิเมตร, ผู้ครอบครอง, ออตโตมัน, นอกชายฝั่ง, วัง, ผู้โดยสาร, การมองโลกในแง่ร้าย, พิซซ่า, จีบ, บุหงา, โปรแกรมเมอร์, ศาสตราจารย์
คำ Double PP เป็นหนึ่งในกลุ่มคำที่ใหญ่ที่สุด ตัวอย่าง: ระเบียง ชานชาลา การก่อการร้าย อาร์โรเซีย คอร์เรคเตอร์ ริดสีดวงทวาร โรคตับแข็ง ดินเผา สิ่งกีดขวาง คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับคำภาษาละตินและกรีก เป็นศัพท์ทางการแพทย์หรือมีความเป็นมืออาชีพสูง
เป็นการยากที่จะกำหนดต้นกำเนิดของคำในคำพูด เช่น ทางหลวง แหล่งท่องเที่ยว ของสะสม รากในคำว่า alley ยังเขียนด้วยสอง -LL- คำพูดทั้งหมดนี้ เป็นคนต่างชาติโดยกำเนิด อนุพันธ์ของพวกมันก็มีตัวอักษรเหมือนกันสองตัวในฐาน
สำคัญ!อนุพันธ์จากคำที่มีพยัญชนะคู่สองตัวในรูทมักจะเขียนด้วยพยัญชนะสองตัว
- ทางหลวง - ทางหลวง.
- ของสะสมเป็นของสะสม
- การประนีประนอมคือการประนีประนอม
ข้อยกเว้นของกฎข้อนี้เป็นรูปแบบที่กลายเป็น Russified เมื่อเวลาผ่านไป โดยปกติ double -НН- จะกลายเป็นเดี่ยวหากคำต่อท้าย -К- ถูกใช้ตามหลัง
- คอลัมน์ - คอลัมน์
- มานา - แป้งเซมะลีเนอร์
- คริสตัลก็คือคริสตัล
ในการตรวจสอบคำเหล่านี้ ควรใช้พจนานุกรม
นอกจากนี้ในบางกรณีแม้ในกรณีที่ไม่มีคำต่อท้าย -K - อนุพันธ์ของคำต่างประเทศที่มีตัวอักษรสองตัวในรูต แบบฟอร์มแบบฟอร์มด้วยตัวอักษรเดียว. ตัวอย่างของข้อยกเว้นเหล่านี้:
โอเปร่า - โอเปร่า, ละครโอเปร่า
คอลัมน์ - เสา, เสา, เสา, เสา อนุพันธ์อื่นๆ เขียนด้วยสอง -Н- สำหรับการเปรียบเทียบ: โคโลเนด เสา
คริสตัล - คริสตัล, คริสตัล กฎนี้ใช้ได้เฉพาะในกรณีที่ชุดค่าผสม -L- เกิดขึ้นในคำเท่านั้น สำหรับการเปรียบเทียบ: ผลึก, ผลึก
พยัญชนะคู่ในคำที่มีต้นกำเนิดภาษารัสเซีย
การสะกดคำที่มีรากศัพท์ภาษารัสเซียดั้งเดิม กำหนดไว้ในอดีตมีกฎที่จะช่วยให้คุณตรวจสอบคำที่มีพยัญชนะคู่
ดับเบิ้ล -LJ-:
- เป็นคำที่เกิดจากคำว่า "เผา" ตัวอย่าง: เผา เผา เผา
- ในคำภาษารัสเซียพื้นเมืองมีพยัญชนะสองเท่าในคำเช่น: บังเหียน, จูนิเปอร์, ฉวัดเฉวียน
คำแนะนำ! ในฐานะที่เป็นพยัญชนะคู่ในคำภาษารัสเซียขั้นต้น การรวมกันของตัวอักษร zzh-zg-zd สามารถรับรู้ได้ด้วยหู
ตัวอย่างของคำดังกล่าว: บ่น (ด้วง), squeal (squeal), rattle (สั่น)
ข้อยกเว้นของกฎก็คือคำว่าด้วงดินน้ำเหลือง งานเขียนของพวกเขาเชื่อมโยงกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์
พยัญชนะคู่ที่รากของคำว่า Russia และอนุพันธ์ กฎไม่ตรวจสอบการสะกดคำเหล่านี้ จดจำพวกเขา. บางส่วนของคำเหล่านี้: รัสเซีย รัสเซีย รัสเซีย Great Russian แต่เมื่อรูตเปลี่ยนเป็นมาตุภูมิ พยัญชนะตัวหนึ่งยังคงอยู่ในรูท: รัสเซีย, รัสเซีย
กฎนี้ใช้เว้นแต่ -С- ที่สองปรากฏในคำต่อท้าย
ตัวอย่างของข้อยกเว้นดังกล่าว: เบลารุส รัสเซีย
พยัญชนะคู่ในชื่อที่เหมาะสม
ชื่อที่มีพยัญชนะคู่ พบบ่อยดังนั้นคุณต้องจำไว้ว่าต้องเขียนมัน
ชื่อผู้หญิง: Alla, Anna, Rimma
ชื่อชายที่มีตัวอักษรสองตัว: Cyril, Savva
ในรัสเซีย มีแนวโน้มที่จะสูญเสียลองจิจูดของพยัญชนะ (หรือการยืดของข้อความที่ตัดตอนมา) ที่ท้ายคำ พยัญชนะระเบิดคู่ไม่ออกเสียงในตอนท้ายของคำ: วัตต์ [t], coccus [k], staphylococcus [k], streptococcus [k] (ในกรณีที่ไม่มี double [k] และระหว่างสระ: staphylococcus [k], สเตรปโทคอคคัส [k ')) , กลุ่ม [n], เร่ร่อน [n] (gen.
แพด. ไมล์ ชั่วโมงจากคำ กลุ่ม คณะ ซึ่งอยู่ในตำแหน่งระหว่างสระสามารถเก็บพยัญชนะคู่ [p]) โดยปกติแล้ว พยัญชนะเสียงเสียดสีที่มีเสียงดังสองครั้งจะไม่ออกเสียงที่ส่วนท้ายของคำ: cf. ข้าม [s], คลาส [s], สภาคองเกรส [s], ประนีประนอม [s], ความคืบหน้า [s], กระบวนการ [s], พลาด [s] อย่างไรก็ตาม ด้วยความผันแปรของคำเหล่านี้ระหว่างสระ [s] ก็ออกเสียงเช่นกัน: cf ข้าม [s] คลาส [s] เพิ่ม [s:], ความคืบหน้า [s], เพิ่ม [c:] ฯลฯ ในรูปแบบของสกุล ช่วง พี ซ. เงินสด มวล (จากเงินสด มวล) พยัญชนะคู่ อย่างน้อย
อย่างน้อยที่สุดในการพูดอย่างระมัดระวังก็ถูกรักษาไว้ซึ่งอธิบายโดยอิทธิพลของรูปแบบกรณีอื่น ๆ โดยที่ [s:] เด่นชัดในตำแหน่งระหว่างสระ: cf. โต๊ะเงินสด [s:] ที่โต๊ะเงินสด [s:], โต๊ะเงินสด [s:]; มวล [s:] ที่มวล [s:] มวล [s:]
พยัญชนะคู่ [m], [n], [l] ที่ท้ายคำโดยทั่วไปสามารถออกเสียงได้ อย่างไรก็ตาม จะไม่ออกเสียงในทุกกรณี ดังนั้น คำว่า gram จึงออกเสียงโดยไม่มีพยัญชนะคู่ที่ส่วนท้ายของคำ เช่นเดียวกับก่อนสระ: กรัม [m], กรัม [m], กิโลกรัม [m], กิโลกรัม [m] โปรแกรมคำสามารถออกเสียงด้วยคู่ [m] แต่ในตอนท้ายของคำในรูปแบบของเพศ เบาะ. พี h. ออกเสียงโดยไม่มีพยัญชนะคู่: cf. โปรแกรม [m:] และโปรแกรม [m] และ [m:] แบบฟอร์มสกุล. เบาะ. พี ซ. ผลรวมสามารถถือพยัญชนะคู่ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบอื่น ๆ โดยที่พยัญชนะคู่จะออกเสียงระหว่างสระ: cf. ผลรวม [m:] และผลรวม [m:] พยัญชนะคู่ [n] มักจะไม่ออกเสียงที่ส่วนท้ายของคำในขณะที่เก็บไว้ในตำแหน่งระหว่างสระ: ห้าตัน [และ] แต่เป็นตัน [n:] ในรูปแบบของสกุล เบาะ. พี h. bonn, van double พยัญชนะ [n] สามารถเก็บรักษาไว้ได้: bonn [n:], van [n:] พยัญชนะคู่ [l] ที่ท้ายคำไม่ออกเสียง: gall [l] กับ galla [l:] ในรูปของสกุล เบาะ. พี h. วิลล่าสามารถรักษาพยัญชนะคู่ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบกรณีอื่น ๆ : วิลล่า [l:] ถึงวิลล่า [l:], วิลล่า [l:] อย่างไรก็ตาม ไม่มีบรรทัดฐานที่แน่นอนสำหรับการออกเสียงพยัญชนะคู่ [m], [n], [l] ที่ท้ายคำ เสียงพยัญชนะสามารถออกเสียงได้สองเท่าในตอนท้าย แต่แนวโน้มทั่วไปที่จะสูญเสียพยัญชนะคู่ก็มีผลกับเสียงสะท้อนเช่นกัน คำพูดที่ไล่ตามที่ชัดเจนและแตกต่างสามารถคงลักษณะพยัญชนะสองตัวไว้ได้ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบอื่นของคำเดียวกัน โดยที่พยัญชนะคู่อยู่ข้างหน้าสระ
การสะกดคำพยัญชนะเป็นหนึ่งในหัวข้อสำคัญของหลักสูตรของโรงเรียน เด็ก ๆ เริ่มฝึกฝนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และศึกษาต่อจนจบหลักสูตรที่โรงเรียน การสะกด "พยัญชนะคู่ในครูไม่จัดว่าซับซ้อน แต่ยังพบปัญหาในการเขียน ทั้งในหมู่นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
พยัญชนะคู่คืออะไร?
เมื่อสังเกตการออกเสียงและการเขียน นักเรียนจะสังเกตเห็นว่ามีกลุ่มคำที่พยัญชนะยาวออกเสียง และในการเขียนจะมีตัวอักษรเดียวกันวางเคียงข้างกัน เนื่องจากโดยปกติแล้วจะมีตัวอักษรสองตัวนี้ การผสมพยัญชนะดังกล่าวจึงถูกเรียกว่าเป็นสองเท่า
งานต่อไปคือการพัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของพยัญชนะคู่ในหนึ่งคำ ต่อมา เด็ก ๆ เรียนรู้ว่าสามารถหาได้ไม่เฉพาะในรูทเท่านั้น แต่ยังอยู่ในส่วนอื่น ๆ ของมันด้วย
ในคำ กลุ่ม คอร์ด ซอย เผา ตันมีออร์โธแกรม "พยัญชนะคู่ที่รากของคำ" ตัวอย่างของคำดังกล่าวสามารถดำเนินการต่อได้ เป็นที่น่าสังเกตว่าคู่ -zhzh- พบได้ในรากของคำที่มาจากรัสเซีย - ยีสต์, บังเหียน, ต้นสนชนิดหนึ่ง, ฉวัดเฉวียน - และทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นจากพวกเขา
พยัญชนะบนขอบของคำนำหน้าและราก
ตัวอย่างเช่น ในคำว่า อธรรม พิจารณา โกรธ หลอก เล่าเรื่อง แนะนำตัวพยัญชนะคู่เขียนไว้ที่ขอบของคำนำหน้าและราก เมื่อแยกชิ้นส่วนตามองค์ประกอบแล้ว นักเรียนจะสังเกตเห็นคุณลักษณะนี้ได้อย่างง่ายดาย
เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเขียนคำที่มีโครงสร้างคล้ายคลึงกัน เด็กต้องเก่งมากในการแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ ระบุคำนำหน้าและรากได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ จำเป็นต้องจำลักษณะเฉพาะของการเขียนคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ ในกรณีที่รากเริ่มต้นด้วยมัน
และงานเขียนของพวกเขา
ที่รูท คำต่างๆ จะถูกเขียนในกรณีที่เป็นส่วนหนึ่งของคำที่ซับซ้อน พวกเขาขาดเสียงสระที่เชื่อมต่อกันเช่น หัวหน้าแพทย์. ส่วนแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะ และส่วนที่สองขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน พูดคำเช่น โรงพยาบาลคลอดบุตร "มอสเซลมาช"มีวิธีการสร้างที่คล้ายคลึงกัน
การเขียนที่ถูกต้องอีกครั้งขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนในการมองเห็นรากเหง้าและเข้าใจ ความหมายศัพท์.
ที่ทางแยกของรากและคำต่อท้าย
พยัญชนะคู่ -nn-และ -ss-ส่วนใหญ่มักพบในกรณีที่ตัวอักษรตัวแรกเมื่อแยกวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบเป็นของรูทและตัวที่สองต่อส่วนต่อท้าย โดยปกติแล้วจะสังเกตเห็นว่ามีส่วนต่อท้ายในองค์ประกอบ -stv-, -n-, -sk-, ตัวอย่างเช่น: มะนาว, ดวงจันทร์, เหล็กหล่อ, รัสเซีย
พยัญชนะคู่ที่รากของคำที่ทางแยกของรากและส่วนต่อท้ายเขียนในกริยากาลที่ผ่านมาด้วยอนุภาคสะท้อนกลับ -เซีย-, ตัวอย่างเช่น: กินหญ้ารีบ.
พยัญชนะคู่ในคำต่อท้าย
ข้อผิดพลาดในการสะกดของพยัญชนะคู่ในคำต่อท้ายอาจเกิดจากการที่ตัวสะกดมีหลายรูปแบบ เช่น -enn-, -en-, -แอน-, -อัน-และอื่นๆ เด็กไม่เพียงต้องจำกฎที่ควบคุมกระบวนการเขียนที่มีความสามารถเท่านั้น แต่ยังต้องตระหนักอย่างชัดเจนถึงการกระทำทั้งหมดที่เขาต้องทำ
คำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามเขียนด้วย double -nn- ( แครนเบอร์รี่ อาหารเย็น ป่วย ลมแรง แต่ลมแรง). ดีบุก ไม้ แก้วเป็นคำยกเว้น และเขียนด้วยพยัญชนะคู่
กฎทั่วไป
พยัญชนะคู่ในรากคำนำหน้าและคำต่อท้ายเชื่อฟัง กฎทั่วไปงานเขียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ตัวอักษรที่เหมือนกันตั้งแต่สามตัวขึ้นไปจะไม่ถูกเขียนเคียงข้างกัน แม้ว่ากฎที่ยอมรับกันทั่วไปจะกำหนดให้ใช้สิ่งนี้ มันเกี่ยวกับคำพูดเช่น ทะเลาะ สามตัน โอเดสซาและคนอื่น ๆ.
คำที่มีพยัญชนะคู่จะรักษาไว้ในกระบวนการสร้างคำ ตัวอย่างเช่น: กลุ่ม - กลุ่ม - กลุ่ม, ชั้นเรียน - เจ๋ง. แต่มีข้อยกเว้นสำหรับกฎ: อังก้า คอลัมน์ นมข้นจืด.
พยัญชนะคู่ในหลักสูตรชั้นประถมศึกษา
หลังจากที่เด็ก ๆ คุ้นเคยกับหัวข้อ "พยัญชนะคู่ที่รากคำ" (ตัวอย่างอยู่ด้านล่าง) นักเรียน โรงเรียนประถมเรียนรู้วิธีใช้พจนานุกรมการสะกดคำ หนังสืออ้างอิงเป็นตัวอย่างของการสะกดคำที่ถูกต้องด้วยการสะกดแบบต่างๆ รวมถึงพยัญชนะที่มีพยัญชนะสองเท่า
เด็กนักเรียนอาจได้รับแบบฝึกหัดเมื่อจำเป็นสำหรับคำที่กำหนด เช่น ทะเลาะวิวาท เวที gramรับสิ่งที่เกี่ยวข้องจากพจนานุกรมเขียนในกลุ่มเดียว
ในภาษารัสเซีย -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb-มักใช้เป็นพยัญชนะคู่ในรากของคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กำลังศึกษารายการคำศัพท์สำหรับการท่องจำ โดยแสดงตัวอักษรทั้งหมดที่แสดงเป็นสองเท่า รายการมีตัวอย่างดังกล่าวมากกว่าหนึ่งโหล
คำจำนวนมากที่มีพยัญชนะคู่ปรากฏในรัสเซียผ่านกระบวนการยืม บางครั้งก็มีประโยชน์ที่จะเปรียบเทียบว่าสไตล์ของพวกเขาดูเป็นอย่างไรในเวอร์ชั่นรัสเซียและต่างประเทศ แต่วิธีนี้ต้องได้รับการปฏิบัติอย่างระมัดระวัง เนื่องจากคำต่างประเทศที่ป้อนในภาษารัสเซียอาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ตัวอย่างเช่น, คลาส - "คลาส" อาชีพ - "อาชีพ", แต่ ที่อยู่ - "ที่อยู่". เทคนิคนี้ในบางกรณีเท่านั้นช่วยให้จำได้ดีขึ้นว่าพยัญชนะคู่นั้นเขียนขึ้นที่รากของคำอย่างไร
กฎการโอนมีลักษณะเฉพาะของตัวเองและรวมอยู่ใน วัสดุโปรแกรม โรงเรียนประถมศึกษาเพื่อศึกษากฎของภาษารัสเซีย ผลงานในหัวข้อทั้งหมดคือการพัฒนาทักษะต่อไปนี้ในนักเรียนที่อายุน้อยกว่า:
- เลือกตัวสะกดที่ถูกต้อง
- สลับคำด้วยตัวอักษรพยัญชนะคู่
- ปรับการเลือกของคุณโดยใช้กฎที่เรียนรู้และพจนานุกรมการสะกดคำ
เพื่อตรวจสอบระดับของการพัฒนาทักษะ มีการเสนองานซึ่งจำเป็นต้องแทรกตัวอักษรที่หายไปลงในคำ การเลือกวัสดุนั้นไม่จำเป็นต้องเขียนพยัญชนะคู่ในทุกกรณี เด็กควรสังเกตสิ่งนี้และทำงานให้เสร็จอย่างถูกต้อง
เมื่อตรวจสอบความสามารถในการถ่ายโอนคำที่มีพยัญชนะคู่ จำเป็นต้องนำเสนอโครงสร้างที่แตกต่างกันในแง่ของการมีอยู่ของชิ้นส่วน จำนวนพยางค์ อาจเป็นคำพูดเช่น ไฟไหม้โต๊ะเงินสด ตรอก บอกเลยและคนอื่น ๆ.
การขยายการสะกดของพยัญชนะคู่
เมื่อเด็กก้าวหน้าในการเรียนรู้กฎการสะกดคำภาษารัสเซีย จำนวนออร์โธแกรมจะเพิ่มขึ้น โดยใช้พยัญชนะคู่ที่รากของคำ ยังมีความหลากหลายมากขึ้น นอกจากนี้เนื้อหาคำศัพท์มีความซับซ้อนมากขึ้นในตัวอย่างที่มีการศึกษาพยัญชนะคู่ในรากของคำ เกรด 5 ของหลักสูตรโรงเรียนสามารถใช้เป็นข้อพิสูจน์ได้
นอกจากคำคุณศัพท์ คำนาม กริยาแล้ว นักเรียนยังได้รับคำวิเศษณ์ ผู้มีส่วนร่วม และผู้มีส่วนร่วม เพื่อสังเกตการสะกดของพยัญชนะคู่ เนื้อหาสำหรับการวิเคราะห์การสะกดคำเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากวรรณคดีคลาสสิก oral ศิลปะพื้นบ้าน. เด็กๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานเหล่านี้ในห้องเรียน
นอกจากนี้ นักเรียนควรกำหนดตำแหน่งของพยัญชนะคู่ในคำได้อย่างอิสระ เพื่อสร้างทักษะนี้ พวกเขาได้รับการเสนอให้ออกกำลังกายเป็นประจำซึ่งจำเป็นต้องกระจายคำออกเป็นกลุ่มตามตำแหน่งของพยัญชนะคู่
เด็กควรมีเหตุผลในการเลือกของตน ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากคำตอบของเด็กนักเรียนด้วยการกำหนดกฎเกณฑ์ โดยให้ตัวอย่างของตนเอง
