« คุณธรรม"

จัดทำโดย: วิกเตอร์ โซโรคคูมอฟ, คริสตินา โดนิโคว่า

[ป้องกันอีเมล]

“คนดีไม่ใช่คนที่รู้จักทำดี แต่เป็นคนที่ไม่รู้วิธีทำความชั่ว” วี.โอ.คลูเชฟสกี

คำอุปมาเรื่อง “หลุม”

“ วันหนึ่งคนเลี้ยงแกะคนหนึ่งทำให้ชายคนหนึ่งขุ่นเคือง และเขามีความแค้นใจและตัดสินใจแก้แค้นเขา เขารู้ว่าผู้กระทำผิดกำลังเลี้ยงสัตว์อยู่ในสถานที่แห่งหนึ่งซึ่งแทบไม่มีใครเดินและตัดสินใจใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้: ขุดหลุมลึกเพื่อให้คนเลี้ยงแกะตกลงไปในนั้น ตกดึกชายคนนั้นก็เริ่มขุดดิน เมื่อเขาขุดเขาจินตนาการว่าผู้กระทำความผิดจะตกหลุมได้อย่างไรและบางทีอาจทำลายบางสิ่งเพื่อตัวเองหรือตายในนั้นโดยไม่สามารถออกไปจากที่นั่นได้ หรืออย่างน้อยที่สุด วัว แกะ หรืออย่างเลวร้ายที่สุด แพะก็จะตกลงไปในหลุม เขาขุดคุ้ยมานานและไม่หยุดหย่อน ฝันถึงการแก้แค้น โดยไม่ทันสังเกตว่าหลุมนั้นลึกลงเรื่อยๆ อย่างไร แต่แล้วรุ่งสางก็สว่างขึ้น และเขาก็ตื่นขึ้นจากความคิดของเขา ลองนึกภาพความสิ้นหวังของเขาเมื่อเขาเห็นว่าในช่วงเวลานี้เขาได้ขุดหลุมลึกขนาดนั้นจนตัวเขาเองไม่สามารถคลานออกมาจากหลุมนั้นได้”

ขวา- ระบบกฎเกณฑ์ความประพฤติที่มีผลผูกพันโดยทั่วไปซึ่งกำหนดโดยรัฐ

คุณธรรม- กฎเกณฑ์ทางศีลธรรมของการประพฤติตามความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความดีและความชั่ว ความยุติธรรม หน้าที่ เกียรติยศและมโนธรรม ฯลฯ

ตัวอย่างที่บุคคลต้องเผชิญกับศีลธรรมและกฎหมาย

(เช่น Katya มอบความลับสำคัญให้เพื่อนของเธอ และ Masha เพื่อนของเธอเล่าเรื่องนี้ให้ทั้งชั้นฟัง ). วาดิมขโมยรถยนต์คันหนึ่ง และในขณะที่ทำการโจรกรรมอีกครั้ง เขาถูกเจ้าหน้าที่ตำรวจควบคุมตัวไว้ .

โต๊ะ

คำถามเปรียบเทียบ

ขวา

ใครเป็นคนผลิต

คุณธรรม

มันซ่อมตรงไหน?

ผลที่ตามมาของการละเมิดคืออะไร?

ผลงาน

มันควบคุมอะไร?

คุณธรรมและกฎหมาย

คำถามเปรียบเทียบ

ใครเป็นคนผลิต

ขวา

คุณธรรม

สถานะ

มันซ่อมตรงไหน?

สังคม

ในกฎหมายของรัฐ

ผลที่ตามมาของการละเมิดคืออะไร?

ไม่มีการยืนยันเป็นลายลักษณ์อักษร

กฎหมายกำลังจะมา ความรับผิดชอบ

ผลงาน

ประณามสาธารณะ วิพากษ์วิจารณ์ “สำนึกผิด”

อย่างจำเป็น

มันควบคุมอะไร?

ไม่จำเป็น

ทำหน้าที่ควบคุมและประเมินการกระทำของมนุษย์

คำอุปมาเรื่อง "ถังแอปเปิ้ล"

ชายคนหนึ่งซื้อบ้านหลังใหม่ให้ตัวเอง - ใหญ่โตสวยงาม - และมีสวนพร้อมไม้ผลใกล้บ้าน และในบริเวณใกล้เคียงในบ้านหลังเก่ามีเพื่อนบ้านอิจฉาคนหนึ่งซึ่งพยายามทำลายอารมณ์ของเขาอยู่ตลอดเวลา: เขาจะทิ้งขยะไว้ใต้ประตูหรือจะทำสิ่งที่น่ารังเกียจอื่น ๆ

วันหนึ่งมีชายคนหนึ่งตื่นขึ้นมาด้วยอารมณ์ดี ออกไปที่ระเบียง พบว่ามีถังน้ำสกปรกอยู่ ชายคนนั้นหยิบถัง เทน้ำสกปรกออก ทำความสะอาดถังจนสุก เก็บแอปเปิ้ลที่ใหญ่ที่สุด สุกที่สุด และอร่อยที่สุดลงไป แล้วไปหาเพื่อนบ้าน เพื่อนบ้านได้ยินเสียงเคาะประตูก็คิดอย่างมุ่งร้าย: “ในที่สุดฉันก็จับเขาได้แล้ว!” เขาเปิดประตูด้วยความหวังว่าจะเกิดเรื่องอื้อฉาว ชายคนนั้นก็ยื่นถังแอปเปิ้ลให้เขาแล้วพูดว่า:

-ใครรวยอะไรก็แชร์!

-อุปมานี้มีความหมายว่าอย่างไร?

สรุป. การสะท้อน.

พยายามรับคำแนะนำจาก "กฎทอง" ในทุกสถานการณ์เสมอ ซึ่งกล่าวว่า: อย่าทำกับผู้อื่นในสิ่งที่คุณไม่ต้องการสำหรับตัวคุณเอง

อุปมาเรื่องพระศาสดาผู้ฉลาด

นานมาแล้ว ในเมืองโบราณแห่งหนึ่ง มีอาจารย์ท่านหนึ่งอาศัยอยู่ รายล้อมไปด้วยลูกศิษย์ ผู้มีความสามารถมากที่สุดเคยคิดว่า: “มีคำถามที่อาจารย์ของเราไม่สามารถตอบได้หรือไม่?” เขาไปที่ทุ่งดอกไม้ จับผีเสื้อที่สวยที่สุดแล้วซ่อนมันไว้ระหว่างฝ่ามือ เขายิ้มแล้วเข้าไปหาพระศาสดาแล้วถามว่า:

- บอกฉันว่าฉันมีผีเสื้อแบบไหนอยู่ในมือ: มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว?

เขาจับผีเสื้อไว้ในฝ่ามือแน่นและพร้อมที่จะบีบผีเสื้อทุกเมื่อเพื่อความจริงของเขา

พระศาสดาตรัสโดยไม่มองมือนักเรียนว่า:

- ทั้งหมดอยู่ในมือของคุณ

มีเพียงตัวบุคคลเท่านั้นที่ตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนดซึ่งจะเลือกเส้นทางใด

สไลด์ 1

ศีลธรรมคืออะไร?
สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ป.49

สไลด์ 2

นักศีลธรรมผู้ยิ่งใหญ่
พระเยซูคริสต์ โมเสส ขงจื๊อ ลีโอ ตอลสตอย อัลเบิร์ต ชไวเซอร์

สไลด์ 3

เงื่อนไข
“จริยธรรม” “ศีลธรรม” “ศีลธรรม” ล้วนมีความหมายใกล้เคียงกัน

สไลด์ 4

"กฎทอง" ของศีลธรรม
ในพระคัมภีร์คำเทศนาบนภูเขาของพระคริสต์
“จงทำกับผู้อื่นเหมือนที่ท่านอยากให้พวกเขาทำต่อท่าน”

สไลด์ 5

คุณธรรมศีลธรรม
คุณธรรม (หรือศีลธรรม) คือระบบของบรรทัดฐาน อุดมคติ หลักการที่สังคมยอมรับ และการแสดงออกในชีวิตจริงของผู้คน

สไลด์ 6

คำว่า "ศีลธรรม"
– มีต้นกำเนิดจากภาษาลาติน มาจากคำภาษาละติน mos (พหูพจน์ - mores) ซึ่งมีความหมายประมาณเดียวกับ ēthos ในภาษากรีก - ตัวอักษร, ประเพณี ซิเซโรโดยอ้างอิงถึงอริสโตเติลได้มาจากคำว่าศีลธรรม - คุณธรรมและศีลธรรม - คุณธรรมซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาละตินที่เทียบเท่ากับคำภาษากรีกด้านจริยธรรมและจริยธรรม

สไลด์ 7

ศีลธรรม
คำภาษารัสเซีย "ศีลธรรม" มาจากรากศัพท์ "nrav" และใช้ร่วมกับคำว่า "จริยธรรม" และ "ศีลธรรม" เป็นคำพ้องความหมาย

สไลด์ 10

หน้าที่ของศีลธรรม
เชิงประเมิน - การพิจารณาการกระทำในแง่ของความดีและความชั่ว (ดี, ชั่ว, คุณธรรมหรือผิดศีลธรรม) กฎระเบียบ - การสร้างบรรทัดฐานหลักการกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม การควบคุม - ควบคุมการปฏิบัติตามบรรทัดฐานบนพื้นฐานของการประณามสาธารณะและ/หรือจิตสำนึกของบุคคลนั้นเอง การบูรณาการ - การรักษาความสามัคคีของมนุษยชาติและความสมบูรณ์ของโลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์ การศึกษา - การก่อตัวของคุณธรรมและความสามารถในการเลือกทางศีลธรรมที่ถูกต้องและมีข้อมูล

สไลด์ 11

ความดีและความชั่ว
ความดีเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นคุณค่าส่วนบุคคลและสังคมที่สำคัญที่สุด และมีความสัมพันธ์กับความปรารถนาของบุคคลที่จะรักษาความสามัคคีของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและบรรลุความสมบูรณ์แบบทางศีลธรรม ความดีคือความปรารถนาที่จะมีความซื่อสัตย์ที่กลมกลืนกันทั้งในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและในโลกภายในของแต่ละบุคคล หากความดีเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์ ความชั่วก็คือทุกสิ่งที่ทำลายความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทำให้โลกภายในของบุคคลสลายไป

สไลด์ 13

อุดมคติทางศีลธรรม
เราสามารถแยกแยะ "ชั้น" ของอุดมคติทางศีลธรรมได้เป็น 2 ชั้น คือ 1) อุดมคติทางสังคมคือความสมบูรณ์แบบในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน หรือองค์กรของสังคมที่รับประกันความสมบูรณ์แบบนี้ 2) อุดมคติ "ส่วนบุคคล" (เมื่อเราพูดถึงบุคคล) เป็นตัวอย่างของบุคลิกภาพทางศีลธรรม

สไลด์ 14

I. คานท์ “ความจำเป็นอย่างยิ่งของศีลธรรม”
“...กระทำในลักษณะที่ท่านปฏิบัติต่อมนุษยชาติอยู่เสมอ ทั้งในตัวตนของท่านเองและในบุคคลอื่น ๆ เป็นจุดสิ้นสุด และอย่าปฏิบัติต่อมันเพียงเป็นเครื่องมือ”

สไลด์ 15

คุณค่าทางจิตวิญญาณสากล
ความรัก มนุษยนิยม หน้าที่ ความยุติธรรม การไม่ใช้ความรุนแรง เสรีภาพ สันติภาพ ชีวิตการทำงาน
จริยธรรม ความรู้ การศึกษา วัฒนธรรม ความเสมอภาค ภราดรภาพ ความสามัคคี ความงาม ความก้าวหน้าทางสังคม

สไลด์ 16

ตอบคำถาม (ใช่ ไม่ใช่)
1. โดยการเลือกระหว่างความดีและความชั่ว บุคคลจะตัดสินใจเลือกทางศีลธรรม2. การมีคุณธรรมหมายถึงการรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ การทำความดี 3. คุณธรรมแสดงถึงบรรทัดฐานที่รัฐกำหนด 4. บุคคลที่ซื่อสัตย์ มีมารยาทดี ให้เกียรติผู้ใหญ่ รับผิดชอบต่อการกระทำของตน ฯลฯ ถือเป็นผู้มีศีลธรรมสูง 5. การกระทำทางศีลธรรมต้องการรางวัลและคำพูดแสดงความขอบคุณ 6. กฎทองของศีลธรรมสอนให้เราปฏิบัติต่อผู้คนในแบบที่เราต้องการให้ได้รับ 7. คุณธรรมและกฎหมายควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคม 8. การละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรมจะถูกลงโทษโดยความคิดเห็นของประชาชน 9. การปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมเป็นสิ่งจำเป็น

สไลด์ 17

คำตอบ
1.ใช่ 2.ใช่ 3.ไม่ใช่ 4.ใช่ 5.ไม่ใช่ 6.ใช่ 7.ใช่ 8.ใช่ 9.ไม่ใช่

ศีลธรรม
ศาสนา
เก่าแก่ที่สุด
หน่วยงานกำกับดูแล
ความสัมพันธ์

คุณธรรม

(ภาษาละตินศีลธรรม - คุณธรรม)
- หนึ่งในวิธีการหลักในการกำกับดูแล
การกระทำของมนุษย์ในสังคม รูปร่างพิเศษ
จิตสำนึกทางสังคมและประเภทของสังคม
ความสัมพันธ์; เรื่องการศึกษาพิเศษด้านจริยธรรม
สาขาวิชาที่ศึกษา
จริยธรรม
รูปร่าง
สาธารณะ
จิตสำนึก
เชื่อมต่อกับทุกคน
ทรงกลม
ชีวิตสาธารณะ
ก่อตัวขึ้น
ร่วมกับ
การเกิดขึ้น
มนุษย์
สังคม
ปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์
ระดับ
ศีลธรรม

การพัฒนามาตรฐานทางศีลธรรม

ข้อห้าม
กำหนดเอง
ประเพณี
ศีลธรรม
กฎ

TABOO (มาจากคำโพลีนีเชียน แปลว่า การห้าม)
- คำแนะนำเชิงลบ (ข้อห้ามเด็ดขาด) เกี่ยวกับต่างๆ
การกระทำของผู้คนการละเมิดที่ควรนำมาซึ่ง
การลงโทษที่เหมาะสม เกิดขึ้นแล้วก่อตัวขึ้น
พื้นฐานทางสังคม เวทมนตร์ และศาสนาในช่วงเวลานั้น
สังคมดึกดำบรรพ์ที่พวกเขาควบคุมและ
ควบคุมชีวิตของบุคคลและกลุ่ม (ครอบครัว เผ่า ชนเผ่า ฯลฯ)

วิถีโปรเฟสเซอร์แบบกำหนดเองที่สืบทอดมา
พฤติกรรมที่ถ่ายทอดออกมาใน
สังคมหรือกลุ่มสังคมใดกลุ่มหนึ่งและ
เป็นที่คุ้นเคยของสมาชิก

ธรรมเนียม
(จากภาษาละติน traditio - โอน;
ธรรมเนียม),
องค์ประกอบของสังคมและ
มรดกทางวัฒนธรรม,
ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น
รุ่นและคงอยู่
สังคมบางแห่ง
ชั้นเรียนและกลุ่มทางสังคมใน
เป็นเวลานาน;
ครอบคลุมวัตถุ
มรดกทางสังคม
(วัตถุและจิตวิญญาณ
ค่า); กระบวนการทางสังคม
มรดก; วิถีทางของเขา

ประเพณีที่แตกต่างจากศุลกากร

ขอบเขตของแนวคิด กำหนดเองเป็นปรากฏการณ์ที่กว้างกว่า
ธรรมเนียม. นี่เป็นเรื่องง่ายมากที่จะเห็นด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง
ศุลกากรอาจเป็นแบบพื้นบ้าน ชนเผ่า ดินแดน
และประเพณี - ​​ครอบครัว ส่วนตัว อาชีพ
ระดับ. ถ้าธรรมเนียมเป็นเพียงนิสัยแบบนั้น
ซ้ำโดยอัตโนมัติ แล้วประเพณีคือทิศทาง
กิจกรรมที่ซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้น
หยั่งรากในจิตสำนึก กำหนดเองมักจะน้อยกว่า
ยาวนานกว่าประเพณี มันเกี่ยวข้องกับความลึก
การเรียนรู้นิสัยนี้ สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น
ประเพณีกลายเป็นประเพณี
ทิศทาง เคารพประเพณีให้มากขึ้น
มุ่งหมายให้มวลชนทราบ กำหนดเองคือ
ประการแรก การกระทำที่กระตือรือร้นที่ติดตาม
เป้าหมายเฉพาะเจาะจงในเบื้องต้น

มาตรฐานคุณธรรม
นำเสนอ เช่น ใน
ประเพณีและประเพณีก็ได้
คงอยู่ตลอด
เป็นเวลานาน. มีต้นกำเนิดใน
หนึ่งศตวรรษพวกเขาดำเนินต่อไป
ได้รับความเคารพนับถือจากหลาย ๆ คน
คนรุ่นต่อรุ่นจนกระทั่ง
คนอื่นจะไม่เข้ามาแทนที่พวกเขา
มาตรฐาน แต่กระบวนการนี้ก็เหมือนกับ
มักจะใช้เวลามาก
เวลา.

มาตรฐานคุณธรรมย่อมมีทรัพย์สิน
เปลี่ยนแปลงไปเนื่องจากประชาชนเอง
อุปกรณ์อาจมีค่าคงที่
การเปลี่ยนแปลง การเกิดขึ้นของสิ่งใหม่
กลุ่มทางสังคมมีความเกี่ยวข้องอยู่เสมอ
สร้างของพวกเขาเอง
คุณค่าทางจิตวิญญาณและวัตถุ
ซึ่งไม่ตรงกันเสมอไป
คุณค่าของคนส่วนใหญ่ ได้รับ
บทบาทของสังคมชั้นใหม่
นำไปสู่ความจริงที่ว่าค่านิยมและ
บรรทัดฐานกำลังแพร่กระจายมากขึ้นเรื่อยๆ
และเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป

ทฤษฎีต้นกำเนิดของศีลธรรม

เทววิทยา (มอบให้โดยพระเจ้าใน
Decalogue - บัญญัติ 10 ประการ)
เป็นธรรมชาติ (ศีลธรรมมีอยู่แล้ว
แก่บุคคลตั้งแต่แรกเริ่มและมีอยู่ในตัวเขา
ธรรมชาติ)
สังคมวิทยา (ศีลธรรมเกี่ยวข้องกับ
พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของสังคม)
วัฒนธรรม (องค์ประกอบของวัฒนธรรม
ควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์)

การกระทำที่เขากระทำ
คุณธรรมพิจารณาโลกปรากฏการณ์และกระบวนการจากมุมมองของพวกเขา
ศักยภาพที่เห็นอกเห็นใจ - ขอบเขตที่พวกเขามีส่วนร่วม
ความสามัคคีของผู้คน การพัฒนาของพวกเขา ตามนั้นเธอ
จำแนกทุกอย่างเป็นเชิงบวกหรือเชิงลบ ดีหรือชั่ว
การประเมินทางศีลธรรม
ทัศนคติต่อความเป็นจริง
มีความเข้าใจในเรื่องของ
ความดีและความชั่วรวมทั้งคนอื่นๆ
ที่อยู่ติดกับพวกเขาหรือ
แนวคิดที่ได้รับมาจากพวกเขา
(“ความยุติธรรม” และ
"ความอยุติธรรม" "เกียรติ" และ
"ความอับอายขายหน้า" "ขุนนาง" และ
“ความต่ำต้อย” ฯลฯ)

เกี่ยวข้องกับวิธีที่คนอื่นหรือตัวบุคคลกำหนด
การกระทำที่เขากระทำ
ในขณะเดียวกัน การประเมินทางศีลธรรมในรูปแบบเฉพาะก็สามารถแสดงออกมาได้
แตกต่าง: ยกย่อง ตกลง ตำหนิ วิพากษ์วิจารณ์ แสดงออก
ในการตัดสินมูลค่า แสดงความเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย
การประเมินคุณธรรม
ใส่จริงๆ
บุคคลเข้าใช้งาน
ทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อเธอ
ด้วยการประเมินโลก เราก็เป็นอะไรบางอย่างแล้ว
เราเปลี่ยนแปลงในนั้นกล่าวคือ
เปลี่ยนทัศนคติของเราต่อ
โลกตำแหน่งของคุณ

ช่วยสร้างบรรทัดฐานในสังคมที่จะกลายเป็นกฎหมาย
มีไว้สำหรับการปฏิบัติตามทั่วไป ข้อปฏิบัติในการ
สังคมได้มาโดยบุคคลในระดับจิตใต้สำนึก อย่างแน่นอน
ดังนั้นเมื่อไปถึงสถานที่ที่มีผู้คนจำนวนมาก
หลังจากนั้นไม่นานพวกเราส่วนใหญ่ก็เริ่มที่จะเข้าใจไม่ผิดเพี้ยน
ปฏิบัติตามกฎหมายที่ไม่ได้พูดซึ่งนำมาใช้โดยเฉพาะในสังคมนี้

เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น มันก็คิดค้นวิธีอื่นๆ มากมาย
การควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม: กฎหมาย, การบริหาร,
เทคนิค ฯลฯ อย่างไรก็ตาม รูปแบบการควบคุมทางศีลธรรมยังคงดำเนินต่อไป
ยังคงเอกลักษณ์ ประการแรกเพราะมันไม่จำเป็น
การเสริมกำลังองค์กรในรูปแบบของสถาบันต่างๆ
เจ้าหน้าที่ลงโทษ ฯลฯ ประการที่สอง เพราะศีลธรรม
กฎระเบียบส่วนใหญ่ดำเนินการผ่านการดูดซึมโดยบุคคล
บรรทัดฐานและหลักการที่เกี่ยวข้องในสังคม

เกี่ยวข้องโดยตรงกับการตรวจสอบว่าบุคคลมีขอบเขตเพียงใด
สามารถปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในสังคมได้
การควบคุมดังกล่าวช่วยให้บรรลุสภาวะ "บริสุทธิ์"
มโนธรรม” และการเห็นชอบของสังคม
หากบุคคลประพฤติไม่เหมาะสม
มันเข้าได้แน่นอน
เป็นฟันเฟืองประณามจาก
ด้านของคนอื่น

คือการ
บุคคลที่จะมีโอกาส
เรียนรู้ที่จะเข้าใจและ
ยอมรับความต้องการของผู้อื่น
ประชาชนทั้งหลายจงคำนึงถึงพวกเขาด้วย
ความต้องการ คุณสมบัติ และ
ความปรารถนา บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และ
คำสั่งถูกนำขึ้นมา
บุคลิกภาพถูกสร้างขึ้นในตัวเธอ
อุดมคติทางสังคมและ
แรงบันดาลใจ

มุ่งศีลธรรม
ประสบการณ์ของมนุษย์ ศีลธรรม
ทำให้ทุกคนสามารถใช้ได้
คนรุ่นใหม่
นี่คือ
ฟังก์ชั่นการศึกษา
คุณธรรมสอนให้ทำทุกอย่าง
สิ่งต่าง ๆ ในลักษณะนั้น
มันไม่ได้เลวร้ายสำหรับคนอื่น
เพื่อผู้คน.

“ลูกเอ๋ย สิ่งที่คุณคิดว่าไม่ดี คุณก็ไม่ควร
ทำเช่นเดียวกันกับสหายของคุณ" - ชาวอัสซีเรียโบราณ
การสอน (ศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราช)
ขงจื้อ นักปราชญ์ชาวจีน เมื่อนักศึกษาคนหนึ่งถาม
เป็นไปได้ไหมตลอดชีวิตของฉัน?
ได้รับคำแนะนำจากหนึ่งคน
เขาตอบเพียงคำเดียว:“ คำนี้คือ
ตอบแทนซึ่งกันและกัน อย่าทำกับคนอื่น
สิ่งที่คุณไม่ต้องการสำหรับตัวคุณเอง”
พระพุทธเจ้าตรัสว่า “เมื่อพระองค์ทรงสอนผู้อื่น
ให้เขาทำเองเถิด”

คำเทศนาบนภูเขาของพระเยซูคริสต์:
“ดังนั้นในทุกสิ่งตามที่คุณต้องการให้เป็น
ผู้คนทำสิ่งนี้กับคุณ
ทำเช่นเดียวกันกับพวกเขา"
ในซุนนะฮฺ ตำนานของชาวมุสลิมเกี่ยวกับ
ชีวิตและงานของศาสดาพยากรณ์
มูฮัมหมัด: “สิ่งที่ไม่มีอยู่ในที่อื่น
ถ้าคุณรักอย่าทำอย่างนั้นด้วยตัวเอง”
ความจำเป็นเด็ดขาดของคานท์:
“ปฏิบัติตามนี้เสมอ
maxim ซึ่งเป็นความเป็นสากลที่มีอยู่ในนั้น
ตามกฎหมายคุณในเวลาเดียวกัน
คุณสามารถปรารถนา"

แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงแนวความคิดของประเทศที่ไม่มีอารยธรรม - "จับตามอง"
ดวงตา". นั่นคือถ้าใครได้รับความสูญเสียอันเนื่องมาจากความผิดของผู้อื่น
บุคคลอื่นนี้มีหน้าที่ต้องชดเชยครั้งแรกผ่าน
การสูญเสียของตัวเอง วิทยาศาสตร์จิตวิทยาสมัยใหม่กล่าวไว้อย่างนั้น
จำเป็นต้องสามารถให้อภัย ปรับทัศนคติใหม่ให้เป็นบวกได้ และ
มองหาวิธีการที่สร้างสรรค์เพื่อแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง

เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามพระบัญญัติของคริสเตียนและการสังเกต
กฎหมายของพระเจ้า บุคคลไม่มีสิทธิ์ที่จะก่อให้เกิดอันตราย
ต่อเพื่อนบ้านโดยจงใจพยายามให้เกิดอันตรายแก่เขา
ขึ้นอยู่กับการหลอกลวงหรือการโจรกรรม หลักศีลธรรมก็เข้มแข็งขึ้น
ทุกสิ่งดึงดูดความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของบุคคลทำให้เขาจดจำเขาได้
องค์ประกอบทางจิตวิญญาณ

นำเสนอในรูปแบบของสมมุติฐานต่อไปนี้: “กระทำต่อ
เพื่อนบ้านในลักษณะที่จะนำคุณประโยชน์อันสูงสุดมาให้เขา” มันไม่สำคัญว่าอันไหน
จะดำเนินการสิ่งสำคัญคือมีประโยชน์
ให้กับผู้คนให้ได้มากที่สุด หลักศีลธรรมนี้สันนิษฐานไว้
ความสามารถในการทำนายสถานการณ์ล่วงหน้าหลายขั้นตอนเพื่อคาดการณ์
ผลที่อาจเกิดขึ้นจากการกระทำของพวกเขา
ดารัชรัต มันจิ
"คนแห่งขุนเขา"
Falguni Devi ภรรยาของ Dashrath Manjha เสียชีวิต
ไม่ได้รับการรักษาพยาบาลทันเวลา
ช่วยเหลือตั้งแต่มีถนนจากหมู่บ้านของพวกเขาไปถึง
เมืองที่ใกล้ที่สุดที่มีการให้ความช่วยเหลือนี้
สามารถให้ได้, ถูกเลี่ยง
การก่อตัวของภูเขาที่ขยายออกไป Gehlor Ganj
ไม่อยากให้ใครอื่นต้อง
แบ่งปันชะตากรรมของภรรยาของเขา Dashrath เพียงผู้เดียว
ตัดทางผ่านแนวหิน
ยาว 110 ม. กว้าง 9.1 ม. ลึก 7.6 ม.
ทำงานทุกวันเป็นเวลา 22 ปี (ตั้งแต่ปี 1960)
ถึงปี 1982) ต้องขอบคุณถนนสายนี้
ลดลงเหลือหนึ่งกิโลเมตร

บนพื้นฐานการปฏิบัติที่เท่าเทียมกันระหว่างพลเมืองทุกคน มันบอกว่า
เราแต่ละคนจะต้องปฏิบัติตามกฎที่ไม่ได้กล่าวไว้ในการปฏิบัติต่อผู้อื่น
ผู้คนและจำไว้ว่าเพื่อนบ้านที่อาศัยอยู่บ้านเดียวกันกับเรามี
สิทธิและเสรีภาพแบบเดียวกับที่เรามี

เป็นผู้นำในบรรดาสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมด เขาถือว่า
ทุกคนมีความคิดที่จะมีทัศนคติที่ผ่อนปรนต่อ
ถึงคนอื่น มนุษยชาติแสดงออกด้วยความเห็นอกเห็นใจในความสามารถในการเข้าใจ
เพื่อนบ้านเพื่อให้เป็นประโยชน์แก่เขามากที่สุด

หลักการศีลธรรม
หลักการ
มนุษยนิยม
ศีลธรรม
เอกราช
บุคลิกภาพ
การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น
สาระสำคัญของหลักการ


ความรับผิดชอบสำหรับเขา





ความเท่าเทียมกันของทุกคน
ความรักชาติ



ความอดทน


ศัตรู

หลักการศีลธรรม
หลักการ
สาระสำคัญของหลักการ
มนุษยนิยม
ใจบุญสุนทาน การปฏิเสธความรุนแรงทุกรูปแบบ
บุคลิกภาพ การยอมรับสิทธิมนุษยชนตามธรรมชาติ
ความเท่าเทียมกันของทุกคน
ศีลธรรม
เอกราช
บุคลิกภาพ
มนุษย์เลือกทางศีลธรรมของตนเอง
หลักการและวิธีการดำเนินกิจกรรมและหมี
ความรับผิดชอบสำหรับเขา
การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น
ความรักชาติ
ความอดทน
ความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาต่อผู้อื่น
การบริการที่ไม่เห็นแก่ตัวต่อพวกเขาและความพร้อม
การปฏิเสธตนเองเพื่อประโยชน์ของตน
หลักการแสดงความรู้สึกรักมาตุภูมิ
ใส่ใจในความสนใจของเธอและพร้อมที่จะปกป้องเธอจาก
ศัตรู
ความอดทนต่อความเห็นต่าง คุณธรรม
นิสัย การยอมรับวัฒนธรรมอื่น วิถีทาง
การแสดงความเป็นปัจเจกบุคคลของมนุษย์

คุณธรรม

หมวดหมู่
(เป็นเรื่องธรรมดา
แนวคิด)
ศีลธรรม
ความดีและความชั่ว
เกียรติยศและมโนธรรม
หน้าที่และความยุติธรรม
คุณธรรม,
ศักดิ์ศรี
ความอัปยศจริงๆ
ความรับผิดชอบ ฯลฯ

จริยธรรมเป็นศาสตร์แห่งปรัชญา หัวข้อการศึกษาคือ ศีลธรรม ศีลธรรม

คำว่า "จริยธรรม" ถูกใช้ครั้งแรก
อริสโตเติลผู้พัฒนาจริยธรรมเป็นพิเศษ
ศาสตร์แห่งคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล
จริยธรรมสำรวจธรรมชาติจากภายใน
โครงสร้าง กำเนิด และประวัติศาสตร์
การพัฒนาศีลธรรมให้อยู่ในระบบของผู้อื่น
สถาบันทางสังคม
ความสัมพันธ์ระหว่างศีลธรรมและจริยธรรม
จริยธรรม
จริยธรรมล้วนเป็นมาตรฐานทางศีลธรรม
(ค่านิยม) อย่างเป็นระบบ
ระบุไว้
คุณธรรม - บรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับ
(คุณค่า) ที่เกิดขึ้นในชีวิต
คุณธรรม

ความสัมพันธ์ระหว่างศีลธรรมและจริยธรรม
ศีลธรรม
ศีลธรรม
นี่คือรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึก
ผลลัพธ์, ผลิตภัณฑ์
ความคิดเกี่ยวกับ
ชีวิต การกระทำ
การกระทำของผู้คน
นี่คือพื้นที่
ใช้ได้จริง
การกระทำ
ใช้ได้จริง
พฤติกรรมจริง
กิจการและการกระทำ

ลักษณะสำคัญของศีลธรรมคือความครอบคลุม
มันควบคุมกิจกรรมและพฤติกรรมของมนุษย์ในทุกด้าน
ขอบเขตของชีวิตสาธารณะ - ในชีวิตประจำวัน, ในการทำงาน, การเมือง, ใน
วิทยาศาสตร์และศิลปะ ในด้านส่วนตัว ครอบครัว และความสัมพันธ์อื่นๆ
ข้อกำหนดและแนวคิดทางศีลธรรม
กฎ
(บรรทัดฐาน
พฤติกรรม)
ศีลธรรม
คุณภาพ
ศีลธรรม
หลักการ
เชิงบวก -
"เคารพ
ผู้อาวุโส" และ
เชิงลบ -
(เจ้าอย่าฆ่า", "อย่า
โกหก"
เป็นกันเอง,
ยุติธรรม,
ฉลาด ฯลฯ
การรวมตัวกัน,
ความเห็นแก่ตัว-เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น
ฯลฯ
คุณธรรม-จิตวิทยา
กลไก
หน้าที่, มโนธรรม,
ความอัปยศให้เกียรติ
สูงกว่า
ศีลธรรม
ค่านิยม
ความหมายของชีวิต,
เสรีภาพ,
ความสุข,
ความยุติธรรม

คุณธรรมและกฎหมาย

ศีลธรรมและกฎหมายมีอะไรเหมือนกัน
กำกับดูแลประชาชน
ความสัมพันธ์
มุ่งเน้นไปที่
ความยุติธรรม
เพื่อให้บรรทัดฐานทางกฎหมายใช้งานได้อย่างน้อยที่สุด
ไม่ควรขัดแย้งกับกฎแห่งศีลธรรม
เพื่อให้มาตรฐานทางศีลธรรมทำงานได้
พวกเขาควรจะกลายเป็นนิสัย

–?


ยื่นมือให้เขา

ใบหน้าของเขาสูงและน่าทึ่ง



บูลัต
โอกุดชาว่า

ที่มาของบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่มีผลผูกพัน
- มโนธรรมของมนุษย์คุณธรรม
จิตสำนึกของมนุษย์และสังคม
มโนธรรมความสูงส่งและศักดิ์ศรี -
นี่ไง กองทัพศักดิ์สิทธิ์ของเรา
ยื่นมือให้เขา
ไม่มีความกลัวสำหรับเขาแม้แต่ในไฟ
ใบหน้าของเขาสูงและน่าทึ่ง
อุทิศชีวิตอันแสนสั้นของคุณให้กับเขา
บางทีคุณอาจไม่ใช่ผู้ชนะ
แต่คุณจะมีชีวิตเหมือนมนุษย์!
บูลัต
โอกุดชาว่า

ในและ ดาห์ล:



สังคม.
ความชั่วคือทุกสิ่งทุกอย่างนั้น
ตรงข้าม
ความดีที่ทำลาย
จิตวิญญาณของมนุษย์และ
ความสัมพันธ์ระหว่าง
ผู้คนให้กำลังใจ
ทำสิ่งเลวร้าย
การกระทำยุยง
ความเป็นปฏิปักษ์

ในและ ดาห์ล:
ความดีคือทุกสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้คนและ
สังคมซึ่งมีส่วนช่วยให้ชีวิตดีขึ้น
การเติบโตส่วนบุคคลการปรับปรุง
สังคม.
ความชั่วคือทุกสิ่งทุกอย่างนั้น
ตรงข้าม
ความดีที่ทำลาย
จิตวิญญาณของมนุษย์และ
ความสัมพันธ์ระหว่าง
ผู้คนให้กำลังใจ
ทำสิ่งเลวร้าย
การกระทำยุยง
ความเป็นปฏิปักษ์

“คนดีไม่ใช่คนที่
รู้จักทำความดีและเป็นผู้ที่
ไม่รู้จักทำความชั่ว"
วี.โอ. คลูเชฟสกี

คุณธรรม

บัญญัติสิบประการของมนุษยชาติ
(ความคิดของนักวิชาการ D.S. Likhachev)
อย่าฆ่าและอย่าเริ่มสงคราม
อย่าคิดว่าคนของคุณเป็นศัตรูของชาติอื่น
อย่าขโมยหรือยักยอกแรงงานของพี่ชายคุณ
แสวงหาความจริงในทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นและอย่าใช้เพื่อ
ชั่วเพื่อประโยชน์ส่วนตน
เคารพความคิดและความรู้สึกของพี่น้องของคุณ
ให้เกียรติพ่อแม่และบรรพบุรุษของคุณและทุกสิ่งที่สร้างขึ้นโดยพวกเขา
บันทึกและให้เกียรติ
ให้เกียรติธรรมชาติในฐานะแม่และผู้ช่วยของคุณ
ให้งานและความคิดของคุณเป็นงานและความคิดของอิสระ
ผู้สร้างไม่ใช่ทาส
ให้สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีชีวิตอยู่ ให้ทุกสิ่งที่คิดได้
ปล่อยให้ทุกสิ่งเป็นอิสระ เพราะทุกสิ่งเกิดมาอย่างอิสระ

1 สไลด์

คุณธรรมและจริยธรรม (สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ระดับเฉพาะ)

2 สไลด์

มนุษย์มีสองโลก - โลกหนึ่งซึ่งสร้างเราขึ้นมา อีกอันหนึ่งซึ่งเราสร้างมาแต่โบราณอย่างสุดความสามารถ เอ็น. ซาโบลอตสกี้

3 สไลด์

“มีเพียงสองสิ่งในโลกเท่านั้นที่สามารถรบกวนจินตนาการของเราได้ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเบื้องบน และกฎศีลธรรมในตัวเรา” อ. คานท์

4 สไลด์

คำอุปมา: เมื่อสร้างเผ่าพันธุ์มนุษย์ เหล่าเทพเจ้าได้ดูแลเผ่าพันธุ์มนุษย์ด้วยความมีน้ำใจอันศักดิ์สิทธิ์อย่างแท้จริง พวกเขาให้เหตุผล คำพูด ไฟ ความสามารถด้านทักษะและศิลปะ ทุกคนมีความสามารถบางอย่าง ผู้สร้าง ช่างตีเหล็ก หมอ ฯลฯ ปรากฏตัวขึ้น มนุษย์เริ่มหาอาหาร สร้างสิ่งสวยงาม และสร้างบ้าน แต่เหล่าทวยเทพไม่สามารถสอนคนให้อยู่ในสังคมได้ และเมื่อผู้คนรวมตัวกันเพื่อทำงานใหญ่บางอย่าง - เพื่อสร้างถนน คลอง ข้อพิพาทอันดุเดือดก็เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา และบ่อยครั้งที่เรื่องจบลงด้วยการล่มสลายโดยทั่วไป ผู้คนเห็นแก่ตัวเกินไป ใจแคบเกินไป และโหดร้าย ทุกอย่างถูกตัดสินด้วยกำลังอันดุร้ายเท่านั้น... และภัยคุกคามต่อการทำลายล้างตนเองก็ปรากฏขึ้นเหนือเผ่าพันธุ์มนุษย์ จากนั้นบิดาแห่งเทพเจ้าซุสรู้สึกถึงความรับผิดชอบพิเศษของเขาจึงสั่งให้นำความอับอายและความจริงมาสู่ชีวิตของผู้คน เหล่าทวยเทพต่างชื่นชมกับภูมิปัญญาของบิดา พวกเขาถามเขาเพียงคำถามเดียว: จะเผยแพร่ความอับอายและความจริงในหมู่ผู้คนได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้วเหล่าทวยเทพได้มอบพรสวรรค์แบบเลือกสรร: คนหนึ่งจะได้รับความสามารถของผู้สร้าง, นักดนตรีอีกคน, ผู้รักษาคนที่สาม ฯลฯ แต่จะทำอย่างไรกับความละอายและความจริง? ซุสตอบว่าทุกคนควรมีความละอายและความจริง มิฉะนั้นจะไม่มีเมือง ไม่มีรัฐ หรือผู้คนบนโลกนี้ . .

5 สไลด์

6 สไลด์

คุณธรรมคือชุดของบรรทัดฐานที่ได้รับความเห็นชอบจากสาธารณชน ซึ่งกำหนดความสัมพันธ์ของผู้คนในสังคม ความรับผิดชอบต่อกันและกัน และต่อสังคม

7 สไลด์

8 สไลด์

อย่าโกหก อย่าขโมย อย่าฆ่า... ความเมตตา ความยุติธรรม ภูมิปัญญา... ลัทธิส่วนรวม / ปัจเจกนิยม ความเห็นแก่ตัว / ความเห็นแก่ผู้อื่น... หน้าที่ มโนธรรม ความหมายของชีวิต อิสรภาพ ความสุข...

สไลด์ 9

การยืนยันความเป็นมนุษย์ในบุคคล การสร้างลักษณะทางศีลธรรมของการผิดศีลธรรมส่วนบุคคลเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ความสามัคคีและความสม่ำเสมอในการกระทำของผู้คน

10 สไลด์

11 สไลด์

โลกแห่งความเป็นจริง โลกแห่งหลักการที่เหมาะสมของพฤติกรรมการปฏิบัติจริงของผู้คน ระดับของการดูดซึมโดยบุคคลของค่านิยมทางศีลธรรมของสังคมและการยึดมั่นในทางปฏิบัติต่อพวกเขาในชีวิตประจำวัน ขอบเขตวัฒนธรรมเฉพาะซึ่งมีอุดมคติสูงและบรรทัดฐานที่เข้มงวด ของพฤติกรรมมีความเข้มข้นและเป็นลักษณะทั่วไป ควบคุมพฤติกรรมและจิตสำนึกของมนุษย์ในด้านต่างๆ ของชีวิตสาธารณะ ศีลธรรม ศีลธรรม

12 สไลด์

ป.2 § 30 วิเคราะห์หมวดศีลธรรม ความดีและความชั่ว หน้าที่ เกียรติยศและศักดิ์ศรีของแต่ละบุคคล ความสุข มโนธรรม อุดมคติทางศีลธรรม

สไลด์ 13

วัฒนธรรมคุณธรรมของแต่ละบุคคล - ระดับที่บุคคลรับรู้ถึงจิตสำนึกทางศีลธรรมและวัฒนธรรมของสังคม

สไลด์ 14

ปัจจัยที่กำหนดระดับของวัฒนธรรมทางศีลธรรม วัฒนธรรมทั่วไป ผลประโยชน์ทางสังคม เป้าหมายของชีวิตและกิจกรรม ระดับความรู้สึกทางศีลธรรม ความเห็นอกเห็นใจ ความมั่งคั่งและความหลากหลายของชีวิต ความเชื่อมโยงและความสนใจของแต่ละบุคคล...

15 สไลด์

ขั้นตอนของการก่อตัวของวัฒนธรรมทางศีลธรรมของบุคคล มโนธรรม “ฉันจะคิดอย่างไรกับตัวเอง” ผู้ใหญ่ที่ควบคุมตนเองได้ด้วยตนเอง อับอาย ให้เกียรติ “พวกเขาจะคิดอย่างไรกับฉัน” ความคิดเห็นของประชาชน เด็กทั่วไป ผู้ใหญ่วัยแรกเกิด กลัว กลัวการลงโทษ “เขาจะทำอะไรฉัน” การเชื่อฟังและเลียนแบบเบื้องต้น เป็นลักษณะเฉพาะของใคร แรงจูงใจหลักของพฤติกรรมทางศีลธรรม ศีลธรรมเกิดขึ้นจากอะไร?

16 สไลด์

มนุษย์มีลักษณะเหมือนพระผู้เป็นเจ้าและมีคุณค่าศักดิ์สิทธิ์สูงสุด จิตวิญญาณ (คุณธรรม-สากล) ทุกคนมีสิทธิและเสรีภาพหน้าที่เท่าเทียมกัน การดำเนินการตาม "กฎทองแห่งศีลธรรม" เห็นอกเห็นใจ (prosocial) ไม่แยแสกับผู้ที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่ม Group-centrism ความปรารถนาในความสะดวกสบายผลประโยชน์ศักดิ์ศรีของตนเอง ทัศนคติของผู้บริโภคต่อผู้อื่น ลักษณะพฤติกรรมที่ถือตัวเองเป็นศูนย์กลาง ระดับศีลธรรม

สไลด์ 17

แยกแยะความดีและความชั่ว ใช้มาตรฐานทางศีลธรรมในสถานการณ์ปัจจุบัน จิตวิญญาณทางอารมณ์ รูปแบบ มารยาทในสังคม

18 สไลด์

ทางเลือกทางศีลธรรมที่เป็นอิสระและความรับผิดชอบต่อสังคมและตนเอง

สไลด์ 19

คุณเห็นด้วยกับข้อความที่ว่า “บางครั้งมันก็เกิดขึ้นที่คนๆ หนึ่งเป็นพลเมืองดีโดยที่ไม่มีคุณสมบัติที่ทำให้เขาได้รับการยอมรับว่าเป็นคนดีในขณะเดียวกัน ตามมาด้วยว่าคุณสมบัติของคนดีและพลเมืองดีนั้น ไม่เหมือนกัน." คุณทอสซี่

20 สไลด์

คุณธรรม แนวคิดพื้นฐานของศีลธรรม

1. ศีลธรรมคืออะไร 2. หน้าที่ของศีลธรรม 3. “กฎทองของศีลธรรม” 4. แนวคิดพื้นฐานของศีลธรรม ก) ความดีและความชั่ว ข) หน้าที่และมโนธรรม ค) เกียรติยศและศักดิ์ศรี

คุณธรรม (lat. คุณธรรม - คุณธรรม) เป็นระบบของบรรทัดฐานกฎหลักการที่ควบคุมการสื่อสารและพฤติกรรมของผู้คนเพื่อให้แน่ใจว่ามีความสามัคคีของผลประโยชน์ส่วนบุคคลและสาธารณะ ศาสตร์แห่งจริยธรรมศึกษาเรื่องศีลธรรม

แนวทางประเมินชีวิต หน้าที่ของศีลธรรม กำกับดูแลการศึกษา

“กฎทองแห่งศีลธรรม” จงทำต่อผู้อื่นเหมือนกับ... โดยพูดจากพระคัมภีร์ว่า “สิ่งใดที่คุณเกลียด จงอย่าทำกับใครเลย”

ดีชั่ว

ความดีคือสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้คน เป็นชุดของบรรทัดฐานเชิงบวกและข้อกำหนดทางศีลธรรม

ความชั่วร้ายต่อต้านความดี มันคือการทำลายล้างชีวิตหรือเป็นอุปสรรคต่อมัน

หน้าที่คือการรับรู้ส่วนบุคคลถึงการปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรมอย่างไม่มีเงื่อนไข หน้าที่หลักของบุคคลคือการเป็นบุคคลในสังคมมนุษย์

มโนธรรมคือจิตสำนึกและความรู้สึกถึงความรับผิดชอบทางศีลธรรมของบุคคลต่อพฤติกรรมของเขาต่อตนเองและความต้องการภายในในการทำสิ่งที่ถูกต้อง การแสดงมโนธรรมที่สำคัญคือความละอาย

เกียรติยศคือการยอมรับจากสาธารณชนภายนอกถึงการกระทำและคุณงามความดีของบุคคล ซึ่งแสดงออกมาด้วยความเคารพ สิทธิอำนาจ และรัศมีภาพ ทหารชายเกียรติยศวิชาชีพ

ศักดิ์ศรีคือการเคารพตนเอง บุคคลจำเป็นต้องตระหนักถึงคุณค่าของตนเอง เพื่อให้การกระทำของเขาได้รับการอนุมัติด้วยตัวเขาเอง D. Likhachev เกี่ยวกับศักดิ์ศรี: 1. มันไม่สมควรที่จะสร้างความเป็นอยู่ที่ดีของคุณด้วยความทุกข์ทรมานและความอับอายของผู้อื่น 2. มันไม่สมควรที่จะซ่อนตัวอยู่หลังคนอื่นในสถานการณ์ที่ยากลำบาก 3. การถอยหนีเมื่อเผชิญกับความยากลำบากนั้นไม่สมควร 4. คุณไม่สามารถรุกรานผู้อื่นและปล่อยให้ตัวเองถูกรุกรานได้ 5. คุณไม่สามารถโกหกหรือเป็นคนหน้าซื่อใจคดได้ คุณต้องมีหลักการของคุณเอง 6. มันไม่สมควรที่จะพูดเกินจริงถึงความสำคัญของความเศร้าโศกส่วนตัว คนฉลาดย่อมมีความสุขกับการควบคุมตนเอง

ดังนั้นในชีวิตคุณต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้องที่จะทำในสถานการณ์ที่กำหนด การเลือกทางศีลธรรมคือการเลือกสิ่งที่ดี ศีลธรรมไม่สามารถสอนได้ แต่เรียนรู้ได้เท่านั้น

อ่านข้อความและกรอกเงื่อนไขที่จำเป็นแทนช่องว่าง ความฉลาดทางศีลธรรมถูกครอบงำโดยผู้คนซึ่งมีวิถีชีวิตหลัก ซึ่งเป็นผู้ควบคุมการกระทำ คือ _______(1) แนวคิดเหล่านี้มักถูกมองว่าเป็นคำพ้องความหมาย ซึ่งหมายถึงชุดกฎเกณฑ์ที่ไม่ได้เขียนไว้ซึ่งได้รับการพัฒนามานานหลายศตวรรษและเป็นที่ยอมรับของมนุษยชาติ หลักคำสอนเรื่องศีลธรรมคือ _______(2) - ทฤษฎีที่พิจารณาแก่นแท้ของหลักคำสอนเหล่านั้น ปัญหาของการเลือกทางศีลธรรม และความรับผิดชอบทางศีลธรรมของมนุษย์ สังคมดำเนินการประเมินคุณธรรมของกิจกรรมของสมาชิก _______(3) การประเมิน - ตามกฎหมาย ข้อบังคับ รัฐบาล หรือการตัดสินใจอื่นๆ _______(4) การประเมินกิจกรรมของมนุษย์คือการอนุมัติหรือประณามกิจกรรมของมนุษย์จากมุมมองของข้อกำหนดที่มีอยู่ในจิตสำนึกทางศีลธรรมของสังคม ชุมชนชนชั้นทางสังคมของบุคคล และบุคคลบางบุคคล _______ (5) ก็เป็นไปได้เช่นกัน - แสดงออกในแนวคิดทางศีลธรรมเช่น มโนธรรม ความหยิ่งยโส ความอับอาย การกลับใจ เกณฑ์หลักสำหรับการประเมินคุณธรรมคือแนวคิดของ _______(6) เงื่อนไข: A) ความนับถือตนเอง B) ความดีและความชั่ว C) คุณธรรม D) จริยธรรม E) กฎหมาย E) คุณธรรม