หน้า 4 จาก 6

การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาทางกายภาพ- นี่คือกระบวนการของการก่อตัว การก่อตัวและการเปลี่ยนแปลงที่ตามมาในช่วงชีวิตของแต่ละบุคคลของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของร่างกายของเขาและคุณสมบัติทางกายภาพและความสามารถที่ขึ้นอยู่กับพวกเขา

การพัฒนาทางกายภาพโดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงในตัวบ่งชี้สามกลุ่ม

1. ตัวบ่งชี้ทางร่างกาย (ความยาวลำตัว น้ำหนักตัว ท่าทาง ปริมาณและรูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกาย ปริมาณไขมันสะสม ฯลฯ) ซึ่งกำหนดลักษณะทางชีววิทยาหรือสัณฐานวิทยาของบุคคลเป็นหลัก

2. ตัวชี้วัด (เกณฑ์) ของสุขภาพที่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาและการทำงานในระบบทางสรีรวิทยาของร่างกายมนุษย์ สำคัญสุขภาพของมนุษย์ได้รับผลกระทบจากการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินหายใจ และส่วนกลาง ระบบประสาท, อวัยวะย่อยอาหารและขับถ่าย, กลไกการควบคุมอุณหภูมิ ฯลฯ

3. ตัวชี้วัดการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ (ความแข็งแกร่งความสามารถความเร็วความอดทน ฯลฯ )

อายุไม่เกิน 25 ปี (ระยะเวลาของการก่อตัวและการเจริญเติบโต) ตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาส่วนใหญ่เพิ่มขนาดและการทำงานของร่างกายดีขึ้น จากนั้นจนถึงอายุ 45-50 ปี พัฒนาการทางร่างกายดูเหมือนจะคงที่ในระดับหนึ่ง ในอนาคต เมื่ออายุมากขึ้น กิจกรรมการทำงานของร่างกายจะค่อยๆ อ่อนลงและแย่ลง ความยาวของร่างกายอาจลดลง มวลกล้ามเนื้อเป็นต้น

ธรรมชาติของการพัฒนาทางกายภาพเป็นกระบวนการเปลี่ยนตัวบ่งชี้เหล่านี้ในช่วงชีวิตขึ้นอยู่กับหลายสาเหตุและถูกกำหนดโดยรูปแบบต่างๆ เป็นไปได้ที่จะจัดการการพัฒนาทางกายภาพได้สำเร็จก็ต่อเมื่อรู้จักรูปแบบเหล่านี้และนำมาพิจารณาเมื่อสร้างกระบวนการ พลศึกษา.

การพัฒนาทางกายภาพกำหนดไว้ในระดับหนึ่ง กฎแห่งกรรมพันธุ์,ซึ่งควรนำมาพิจารณาเป็นปัจจัยที่เอื้ออำนวยหรือตรงกันข้ามเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาร่างกายของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรคำนึงถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเมื่อทำนายความสามารถและความสำเร็จของบุคคลในการเล่นกีฬา

กระบวนการของการพัฒนาทางกายภาพก็ขึ้นอยู่กับ กฎการไล่อายุเป็นไปได้ที่จะเข้าไปแทรกแซงกระบวนการพัฒนาทางกายภาพของมนุษย์เพื่อจัดการโดยคำนึงถึงลักษณะและความสามารถของร่างกายมนุษย์ในช่วงอายุที่แตกต่างกันเท่านั้น: ในช่วงเวลาแห่งการก่อตัวและการเติบโตในช่วง การพัฒนารูปแบบและหน้าที่สูงสุดในช่วงเวลาแห่งวัย

กระบวนการของการพัฒนาทางกายภาพขึ้นอยู่กับ กฎแห่งความสามัคคีของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมและดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของชีวิตมนุษย์อย่างมาก สภาพความเป็นอยู่เป็นหลัก สภาพสังคม. กระทบต่อสภาพชีวิต การงาน การเลี้ยงดู และการสนับสนุนทางวัตถุเป็นวงกว้าง สภาพร่างกายของมนุษย์และกำหนดพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบและหน้าที่ของร่างกาย สภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ยังมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทางกายภาพอีกด้วย

มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการจัดการพัฒนาการทางกายในกระบวนการพลศึกษาคือ กฎชีวภาพของการออกกำลังกายและ กฎแห่งความสามัคคีของรูปแบบและหน้าที่สิ่งมีชีวิตในกิจกรรม กฎหมายเหล่านี้เป็นจุดเริ่มต้นในการเลือกวิธีการและวิธีการพลศึกษาในแต่ละกรณี

การเลือก การออกกำลังกายและกำหนดขนาดของโหลดตาม กฎหมายการออกกำลังกายคุณสามารถวางใจในการเปลี่ยนแปลงการปรับตัวที่จำเป็นในร่างกายที่เกี่ยวข้อง โดยคำนึงถึงการทำงานของร่างกายโดยรวม ดังนั้นเมื่อเลือกการออกกำลังกายและการโหลดซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลการคัดเลือกจึงจำเป็นต้องจินตนาการถึงอิทธิพลของพวกเขาที่มีต่อร่างกายทุกด้านอย่างชัดเจน

การพัฒนาทางกายภาพเป็นตัวบ่งชี้โดยตรงของสุขภาพของประชากร

การพัฒนาทางกายภาพ- เหล่านี้เป็นคุณสมบัติของร่างกายทำให้สามารถกำหนดลักษณะอายุสต็อกได้ ความแข็งแรงของร่างกายและความอดทน

การก่อตัวของการพัฒนาทางกายภาพได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางชีวการแพทย์หลายประการ (เพศ อายุ รัฐธรรมนูญ กรรมพันธุ์ ฯลฯ);

ธรรมชาติและภูมิอากาศ (อุณหภูมิ ความชื้น ภูมิทัศน์);

เศรษฐกิจและสังคม (ระดับ การพัฒนาเศรษฐกิจสังคม สภาพการทำงานและความเป็นอยู่ ระดับวัสดุและวัฒนธรรม ฯลฯ)

ข้อมูลการพัฒนาทางกายภาพใช้เพื่อประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมด้านสุขอนามัย การป้องกัน และการพักผ่อนหย่อนใจอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ของการพัฒนาทางกายภาพใช้เพื่อระบุเครื่องหมายทางมานุษยวิทยาของความเสี่ยงในการเกิดโรค ตัวชี้วัดทางมานุษยวิทยาบางตัวเป็นเกณฑ์ที่สำคัญที่สุดสำหรับการกำหนดแนวคิดเช่น "การเกิดมีชีพ", "การคลอดบุตร", "การคลอดก่อนกำหนด" เป็นต้น ตัวชี้วัดของการพัฒนาทางกายภาพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการกำหนดมาตรฐานของเสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ การจัดสถานที่ทำงานอย่างมีเหตุผล ฯลฯ .

การละเมิดพัฒนาการทางร่างกายบ่งบอกถึงสภาพการใช้ชีวิตที่ไม่เอื้ออำนวย ซึ่งต้องใช้มาตรการทางการแพทย์และผลกระทบทางสังคม

การควบคุมการพัฒนาทางกายภาพเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของกิจกรรมประจำวันของบุคลากรทางการแพทย์ ดังนั้นบุคลากรทางการแพทย์โดยเฉลี่ยต้องเชี่ยวชาญวิธีการศึกษาพัฒนาการทางกายภาพรู้กฎพื้นฐานสำหรับการประเมิน

เมื่อศึกษาลักษณะทางสัณฐานวิทยาและการทำงานที่บ่งบอกถึงพัฒนาการทางกายภาพจะใช้วิธีการมานุษยวิทยา (จากกรีก antropos - บุคคลและ metreo - เพื่อวัด) มานุษยวิทยาช่วยให้สามารถบัญชีเชิงปริมาณของความผันแปรได้ คุณสมบัติทางกายภาพบุคคล. เมื่อศึกษาพัฒนาการทางกายภาพจะใช้ แนวทางที่ซับซ้อนตามตัวชี้วัดเช่น:

1) somatometric (สัณฐานวิทยา) กำหนดโดยการวัดขนาดของร่างกายและส่วนต่างๆ: ความยาวและน้ำหนักของร่างกาย ความยาวลำตัวนั่ง เส้นรอบวงหน้าอก

2) ฟิสิโอเมตริก (เชิงฟังก์ชัน) กำหนดด้วยการตัดเย็บแบบพิเศษ อุปกรณ์ทางกายภาพ: กำลังการผลิตที่สำคัญ

ปอด (VC), ท่องเที่ยวทรวงอก, ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมือ, ความแข็งแรงของกระดูกสันหลัง;

3) somatoscopic (บรรยาย) ตามคำอธิบายของร่างกายโดยรวมหรือแต่ละส่วน: สถานะของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (ท่าทาง, รูปร่างของหน้าอก), ความยืดหยุ่นของผิวหนัง, การพัฒนาของกล้ามเนื้อ, ระดับของการสะสมไขมัน, ประเภทของร่างกาย เช่นเดียวกับระดับชีวภาพของการพัฒนาของร่างกาย ( ระดับของการพัฒนาของลักษณะทางเพศทุติยภูมิ, จำนวนฟันแท้และลำดับของการปะทุ ฯลฯ )

การสังเกตการพัฒนาทางกายภาพของประชากรเป็นข้อบังคับ ส่วนสำคัญระบบการดูแลสุขภาพ เป็นระบบ

การควบคุมการพัฒนาทางกายภาพเริ่มต้นตั้งแต่วินาทีที่บุคคลเกิด การวัดสัดส่วนร่างกายครั้งแรกจะดำเนินการในโรงพยาบาลคลอดบุตร งานนี้ยังคงดำเนินต่อไปในคลินิกเด็กและห้องเด็ก สถาบันก่อนวัยเรียนระหว่างการตรวจสุขภาพเชิงลึกในโรงเรียน บนพื้นฐานของมาตรฐานอายุและเพศที่พัฒนาแล้วของการพัฒนาทางกายภาพของกลุ่มชาติพันธุ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน การประเมินระดับกลุ่มและรายบุคคลของระดับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กนักเรียนและการแก้ไขตามความจำเป็นสำหรับการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขา

บทบาทของตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพของคนหนุ่มสาวนั้นยอดเยี่ยมมาก ในช่วงเวลานี้มีความเป็นไปได้ที่ประสบความสำเร็จอย่างมากในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาของร่างกาย - รูปร่างขนาดและสัดส่วนของร่างกาย การประเมินการพัฒนาทางกายภาพจะดำเนินการในหมู่นักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาเมื่อเกณฑ์เข้ากองทัพและในระหว่าง การรับราชการทหาร. การสังเกตพัฒนาการทางกายภาพของประชากรผู้ใหญ่นั้นดำเนินการในระหว่างการตรวจสุขภาพเป็นระยะในเชิงลึกของกลุ่มประชากรต่างๆ - ผู้ปฏิบัติงานอุตสาหกรรม นักศึกษา นักกีฬา ฯลฯ

ข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการทางร่างกายที่ได้รับจากการดูแลทางการแพทย์ในปัจจุบันจะถูกบันทึกไว้ในเอกสารทางการแพทย์ (ประวัติพัฒนาการของเด็ก เวชระเบียนของผู้ป่วยนอก เวชระเบียนของทหารเกณฑ์ หนังสือทางการแพทย์ของทหาร เป็นต้น)

สำหรับการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ สามารถจัดทำเอกสารทางบัญชีและสถิติพิเศษได้ การพัฒนาข้อมูล การวิเคราะห์ และการประเมินกลุ่มของการพัฒนาทางสถิติโดยใช้วิธีการทางสถิติทางการแพทย์

การศึกษาการพัฒนาทางกายภาพประกอบด้วย:

1) การประเมินพัฒนาการทางร่างกายของประชากรกลุ่มอายุและเพศต่างๆ

2) การตรวจสอบแบบไดนามิกของการพัฒนาทางกายภาพในทีมเดียวกัน

3) การพัฒนามาตรฐานอายุและเพศเพื่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

4) การประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมนันทนาการสำหรับ
พื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงในสถานะของการพัฒนาทางกายภาพ

เพื่อศึกษาวิเคราะห์และประเมินการพัฒนาทางกายภาพของประชากรใช้วิธีการสังเกตแบบทั่วไปและแบบเฉพาะบุคคล

วิธีการวางนัยทั่วไปเกี่ยวข้องกับการสังเกตเด็กกลุ่มใหญ่เพียงพอ ซึ่งสรุปข้อมูลมานุษยวิทยาเป็นรายบุคคล เมื่อประมวลผลผลการศึกษาจะได้รับตัวบ่งชี้เฉลี่ยของการพัฒนาทางกายภาพสำหรับ ช่วงเวลาหนึ่งเวลา.

วิธีการกำหนดรายบุคคลเป็นการสังเกตพัฒนาการของเด็กแต่ละคนในระยะยาว

เพื่อให้ได้ตัวบ่งชี้เฉลี่ยของการพัฒนาทางกายภาพ การสำรวจจะดำเนินการ กลุ่มใหญ่คนที่มีสุขภาพดีในวัยและเพศที่แน่นอน ตัวชี้วัดเฉลี่ยที่ได้รับเป็นมาตรฐานของการพัฒนาทางกายภาพของกลุ่มประชากรที่เกี่ยวข้อง ไม่มีมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป มาตรฐานการครองชีพที่แตกต่างกันในเขตภูมิอากาศและภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน ในเมืองและชนบท สาเหตุของความแตกต่างทางชาติพันธุ์ ระดับที่แตกต่างกันการพัฒนาทางกายภาพของประชากร ดังนั้นจึงกำหนดมาตรฐานระดับภูมิภาค

การประเมินการพัฒนาทางกายภาพดำเนินการโดยการเปรียบเทียบตัวชี้วัดแต่ละตัวกับมาตรฐาน เพื่อจุดประสงค์นี้จะใช้วิธีการเบี่ยงเบนซิกมา สาระสำคัญของมันอยู่ในความจริงที่ว่าตัวบ่งชี้ของการพัฒนาทางกายภาพของแต่ละบุคคลนั้นถูกเปรียบเทียบกับข้อมูลมาตรฐานสำหรับอายุและกลุ่มเพศที่สอดคล้องกันและคำนวณค่าของการเบี่ยงเบนซิกมาด้วยความช่วยเหลือซึ่งระดับของการพัฒนาทางกายภาพคือ มุ่งมั่น. สามารถกำหนดเป็นค่าเฉลี่ย สูงหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ย สูงหรือต่ำ เมื่อใช้วิธีนี้ สัญญาณของการพัฒนาทางกายภาพทั้งหมดจะได้รับการประเมินแบบแยกส่วน

การประเมินสัญญาณการพัฒนาทางกายภาพของแต่ละบุคคลอย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้นช่วยให้คุณได้รับวิธีการประเมินในระดับการถดถอย โดยใช้มาตราส่วนการถดถอย คุณสามารถกำหนดระดับของการพัฒนาทางกายภาพโดยรวม ลักษณะทางสัณฐานวิทยา(ความยาวลำตัว น้ำหนักตัว รอบหน้าอก) วิธีนี้ทำให้สามารถระบุบุคคลที่มีพัฒนาการที่กลมกลืนและไม่ประสานกัน แต่ไม่อนุญาตให้คำนึงถึงระดับการพัฒนาทางชีวภาพของแต่ละบุคคล

ที่ ปีที่แล้ววิธี centile ในการประเมินสถานะของการพัฒนาทางกายภาพได้กลายเป็นที่แพร่หลาย วิธีนี้เป็นวิธีที่เข้มงวดและมีวัตถุประสงค์มากที่สุด ตาราง Centile แสดงข้อมูลเชิงปริมาณของพัฒนาการทางร่างกายในเด็กตามช่วงอายุและเพศ

อัตราเร่ง(จาก lat. ความเร่ง - ความเร่ง) - การเร่งการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กและวัยรุ่นเมื่อเทียบกับรุ่นก่อน ๆ แนวคิดนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1935 โดยแพทย์ชาวเยอรมัน E. Koch การเร่งความเร็วแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 สังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของความยาวและน้ำหนักตัวของทารกแรกเกิด ในเด็กปีแรกของชีวิตมันแสดงให้เห็นในพารามิเตอร์การเติบโตขนาดใหญ่ก่อนหน้านี้กระหม่อมโตมากเกินไปเมื่ออายุ 6-7 ปี - ในการเปลี่ยนฟันน้ำนมในระยะแรกเป็นฟันถาวร การเปลี่ยนแปลงอัตราการพัฒนาอายุของเด็ก วัยเรียนส่วนใหญ่ระบุโดยการพัฒนาลักษณะทางเพศทุติยภูมิ วัยแรกรุ่น และการเร่งกระบวนการสร้างกระดูกแข็ง ปัจจุบันกระบวนการสร้างกระดูกจะสิ้นสุดลงในเด็กชาย 2 และในเด็กผู้หญิง - เร็วกว่าใน 30 ปี 3 ปี การเร่งความเร็วยังปรากฏให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงในตัวบ่งชี้การทำงานจำนวนหนึ่ง (การกำหนดอัตราการเต้นของหัวใจและความดันโลหิตในช่วงต้นที่ลักษณะของผู้ใหญ่)

มีสมมติฐานหลายประการเกี่ยวกับสาเหตุของการเร่งความเร็ว กลุ่มแรกประกอบด้วยสมมติฐานทางฟิสิกส์เคมี ซึ่งการเร่งความเร็วเป็นผลมาจากอาการไข้แดดที่รุนแรง การสัมผัสกับคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และการเปลี่ยนแปลงของระดับการแผ่รังสี กลุ่มที่สองประกอบด้วยสมมติฐานที่ผู้สนับสนุนอธิบายการเร่งความเร็วโดยอิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงสภาพความเป็นอยู่และประการแรกโดยการปรับปรุงโภชนาการของเด็ก (การบริโภคโปรตีนและไขมันจากสัตว์ที่เพิ่มขึ้น วิตามิน แคลอรีสูงสำหรับให้อาหารทารก) นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งยึดมั่นในสมมติฐานการกลายเป็นเมือง โดยเชื่อว่าการเร่งความเร็วของชีวิตในเมือง ผลกระทบของเงินทุน สื่อมวลชน(โทรทัศน์, วิทยุ, ภาพยนตร์, วิธีการสื่อสารด้วยคอมพิวเตอร์) มีผลกระตุ้นต่อระบบประสาทส่วนกลางและกระตุ้นการทำงานของเขตร้อน ตามทฤษฎีทางพันธุกรรม อันเป็นผลมาจากการปะปนกันของประชากรโลก ความหลากหลายในประชากรต่าง ๆ เพิ่มขึ้นเนื่องจากความถี่ของการแต่งงานแบบผสมที่เพิ่มขึ้นระหว่างกลุ่มคนที่แยกกันอยู่ก่อนหน้านี้ ซึ่งนำไปสู่การเร่งในการพัฒนาเด็ก

อย่างไรก็ตาม ไม่มีสมมติฐานใด (ทฤษฎี) ใดที่สามารถอ้างได้ว่าเป็นการให้เหตุผลในการเร่งความเร็วอย่างละเอียดถี่ถ้วน ดังนั้นนักวิจัยส่วนใหญ่จึงมองว่าการเร่งการเจริญเติบโตและพัฒนาการของคนรุ่นใหม่เป็นผลมาจาก ปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนปัจจัยภายนอกและภายนอก ชีวภาพและสังคม

การเร่งความเร็วเป็นช่วงๆ ตามธรรมชาติ โดยมีช่วงเวลาสั้น ๆ ในการทรงตัว นักวิทยาศาสตร์คาดการณ์ว่าการชะลอตัวของเศรษฐกิจในประเทศพัฒนาแล้วในทศวรรษหน้า อย่างไรก็ตาม ใน ประเทศกำลังพัฒนาคาดว่าเอเชีย แอฟริกา และละตินอเมริกาจะช่วยเร่งพัฒนาเด็กแต่ละคนได้อย่างมีนัยสำคัญ

นี่คือกระบวนการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและหน้าที่ของร่างกายมนุษย์ภายใต้อิทธิพลของสภาพความเป็นอยู่และการศึกษา

พัฒนาการทางกายภาพมีสามระดับ: สูง กลาง และต่ำ และระดับกลางสองระดับที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยและต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

ในความหมายที่แคบของคำนี้ พัฒนาการทางกายภาพเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นตัวบ่งชี้สัดส่วนของร่างกาย (ส่วนสูง น้ำหนัก ปริมาณรอบวงอก ขนาดเท้า ฯลฯ)

ระดับของการพัฒนาทางกายภาพถูกกำหนดโดยเปรียบเทียบกับตารางเชิงบรรทัดฐาน

จากตำรา Kholodov Zh.K. , Kuznetsova B.C. ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาและการกีฬา:

นี่คือกระบวนการของการก่อตัว การก่อตัวและการเปลี่ยนแปลงที่ตามมาในช่วงชีวิตของแต่ละคนของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของร่างกายของเขาและคุณสมบัติทางกายภาพและความสามารถที่ขึ้นอยู่กับพวกเขา

การพัฒนาทางกายภาพมีลักษณะการเปลี่ยนแปลงในตัวบ่งชี้สามกลุ่ม

1. ตัวบ่งชี้ทางกายภาพ (ความยาวลำตัว น้ำหนักตัว ท่าทาง ปริมาณและรูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกาย การสะสมของไขมัน ฯลฯ) ซึ่งกำหนดลักษณะทางชีววิทยาหรือสัณฐานวิทยาของบุคคลเป็นหลัก
2. ตัวชี้วัด (เกณฑ์) ของสุขภาพที่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาและการทำงานในระบบทางสรีรวิทยาของร่างกายมนุษย์ สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งต่อสุขภาพของมนุษย์คือการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจและระบบประสาทส่วนกลาง, อวัยวะย่อยอาหารและขับถ่าย, กลไกการควบคุมอุณหภูมิ ฯลฯ
3. 3. ตัวชี้วัดการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ (ความแข็งแกร่งความสามารถความเร็วความอดทน ฯลฯ )

อายุไม่เกิน 25 ปี (ระยะเวลาของการก่อตัวและการเจริญเติบโต) ตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาส่วนใหญ่เพิ่มขนาดและการทำงานของร่างกายดีขึ้น จากนั้นจนถึงอายุ 45-50 ปี พัฒนาการทางร่างกายดูเหมือนจะคงที่ในระดับหนึ่ง ในอนาคต เมื่ออายุมากขึ้น กิจกรรมการทำงานของร่างกายจะค่อยๆ อ่อนลงและแย่ลง ความยาวของร่างกาย มวลกล้ามเนื้อ ฯลฯ อาจลดลง

ธรรมชาติของการพัฒนาทางกายภาพเป็นกระบวนการเปลี่ยนตัวบ่งชี้เหล่านี้ในช่วงชีวิตขึ้นอยู่กับหลายสาเหตุและถูกกำหนดโดยรูปแบบต่างๆ การจัดการการพัฒนาทางกายภาพที่ประสบความสำเร็จจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อรู้จักรูปแบบเหล่านี้และนำมาพิจารณาเมื่อสร้างกระบวนการพลศึกษา

การพัฒนาทางกายภาพถูกกำหนดในระดับหนึ่ง กฎแห่งกรรมพันธุ์ ซึ่งควรพิจารณาว่าเป็นปัจจัยที่เอื้ออำนวยหรือตรงกันข้ามเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาร่างกายของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรคำนึงถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเมื่อทำนายความสามารถและความสำเร็จของบุคคลในการเล่นกีฬา

กระบวนการของการพัฒนาทางกายภาพก็ขึ้นอยู่กับ กฎของการไล่อายุ . เป็นไปได้ที่จะเข้าไปแทรกแซงกระบวนการพัฒนาทางกายภาพของมนุษย์เพื่อจัดการโดยคำนึงถึงลักษณะและความสามารถของร่างกายมนุษย์ในช่วงอายุที่แตกต่างกันเท่านั้น: ในช่วงเวลาแห่งการก่อตัวและการเติบโตในช่วง การพัฒนารูปแบบและหน้าที่สูงสุดในช่วงเวลาแห่งวัย

กระบวนการของการพัฒนาทางกายภาพขึ้นอยู่กับ กฎแห่งความสามัคคีของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม และดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของชีวิตมนุษย์อย่างมาก เงื่อนไขของชีวิตเป็นหลักเงื่อนไขทางสังคม เงื่อนไขของชีวิต การงาน การเลี้ยงดู และการสนับสนุนด้านวัตถุในระดับสูงส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกายของบุคคล และกำหนดการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบและหน้าที่ของร่างกาย สภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ยังมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทางกายภาพอีกด้วย

มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการจัดการพัฒนาการทางกายในกระบวนการพลศึกษาคือ กฎชีวภาพของการออกกำลังกายและกฎของความสามัคคีของรูปแบบและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตในกิจกรรม . กฎหมายเหล่านี้เป็นจุดเริ่มต้นในการเลือกวิธีการและวิธีการพลศึกษาในแต่ละกรณี

การเลือกการออกกำลังกายและการกำหนดขนาดของน้ำหนักตามกฎของความสามารถในการออกกำลังกาย เราสามารถพึ่งพาการเปลี่ยนแปลงที่ปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในร่างกายของผู้ที่เกี่ยวข้องได้ โดยคำนึงถึงการทำงานของร่างกายโดยรวม ดังนั้นเมื่อเลือกการออกกำลังกายและการโหลดซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลการคัดเลือกจึงจำเป็นต้องจินตนาการถึงอิทธิพลของพวกเขาที่มีต่อร่างกายทุกด้านอย่างชัดเจน

รายการวรรณกรรมที่ใช้:

1. Kholodov Zh.K. , Kuznetsov บี.ซี. ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาและการกีฬา : Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถานประกอบการ - M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2000. - 480 p.

ทุกเดือนนานถึงหนึ่งปี และทุก ๆ สามเดือนสำหรับการทำงาน คุณแม่ที่มีลูกจะไปพบกุมารแพทย์เพื่อตรวจร่างกาย ก่อนอื่นให้ชั่งน้ำหนักและวัดเด็ก จากนั้นแพทย์จะดูแท็บเล็ตลึกลับและให้คำตัดสิน: พัฒนาการทางร่างกาย ... ข้อสรุปนี้ไม่ชัดเจนสำหรับพ่อแม่เสมอไป การพัฒนาทางกายภาพโดยเฉลี่ยหมายถึงอะไร หรือต่ำหรือสูงหมายความว่าอย่างไร ความสามัคคีหมายถึงอะไรและความไม่ลงรอยกันคืออะไร? ทำไมต้องประเมินมันเลยและอย่างไร?

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดสุขภาพ พัฒนาการทางกายภาพไม่เพียงแต่เป็นตัวบ่งชี้ความสูง น้ำหนัก เส้นรอบวงหน้าอก ศีรษะ และอื่นๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นตัวบ่งชี้การทำงาน เช่น การพัฒนาของมอเตอร์ (มอเตอร์) ตลอดจนความสมบูรณ์ของอวัยวะและระบบต่างๆ ทางชีววิทยา สามารถตรวจพบความผิดปกติของพัฒนาการ เช่น การชะลอการเจริญเติบโต การละเมิดอัตราส่วนของความยาวและน้ำหนักตัว ชั้นต้นมากมาย โรคเรื้อรังเมื่อไม่มีอาการของโรค นอกจากนี้การละเมิดการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอาจสะท้อนถึงความเสียเปรียบทางสังคมของเขา (เช่นภาวะทุพโภชนาการในครอบครัวที่ไม่ได้รับการดูแล) บ่งบอกถึงพยาธิสภาพที่มีมา แต่กำเนิดและกรรมพันธุ์โรคของระบบต่อมไร้ท่อ ซึ่งหมายความว่าสิ่งสำคัญคือต้องควบคุมตัวบ่งชี้พัฒนาการทางกายภาพของเด็ก

กระบวนการของการเจริญเติบโตและการพัฒนาดำเนินไปอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงวัยเด็กแต่ไม่สม่ำเสมอ ทารกจะเติบโตอย่างเข้มข้นที่สุดในปีแรกของชีวิต จากนั้นจะสังเกตเห็นการเติบโตอย่างรวดเร็วที่ 5-6 และเมื่ออายุ 11-13 ปีในเด็กผู้หญิงและเมื่ออายุ 13-15 ปีในเด็กผู้ชาย

เด็กหญิงและเด็กชายเติบโตและพัฒนาแตกต่างกัน เด็กผู้ชายจะสูงและโตขึ้นตั้งแต่แรกเกิด และสิ่งนี้ยังคงอยู่จนถึงวัยแรกรุ่น และเมื่ออายุ 11-13 ปี เด็กผู้หญิงแซงเด็กผู้ชายทั้งส่วนสูงและน้ำหนัก อย่างไรก็ตาม เมื่ออายุ 13-15 ปี เด็กผู้ชายจะเติบโตอย่างก้าวกระโดดและแซงหน้าเด็กผู้หญิงอีกครั้งด้วยพารามิเตอร์ทางสัณฐานวิทยา

ก้าวของการพัฒนาทางกายภาพนั้นขึ้นอยู่กับความผันผวนของแต่ละบุคคลอย่างมีนัยสำคัญ ปัจจัยทางพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญ ดังนั้นในครอบครัวที่พ่อกับแม่ยังตัวเล็กอยู่ เลยสงสัยว่าลูกจะโตได้ถึงสองเมตร ดังนั้นเมื่อจะประเมินพัฒนาการทางร่างกาย คุณควรมองแม่และพ่อเสมอ ไม่ใช่แค่ที่สูตรและแท็บเล็ต :)

นอกจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรม สัญชาติ ภูมิภาคที่เด็กอาศัยอยู่ และนิสัยทางโภชนาการแล้วยังมีบทบาทสำคัญอีกด้วย

การศึกษาพัฒนาการทางกายภาพของเด็กไม่เพียง แต่ด้วยความช่วยเหลือของมานุษยวิทยา - การวัดน้ำหนักส่วนสูงเส้นรอบวง นอกจากนี้ การตรวจสอบและคำอธิบายลักษณะภายนอกของเด็กและร่างกาย ไดนาโมเมตรี (การวัดความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ) การศึกษาสมรรถภาพทางกาย (การทดสอบขั้นตอน การยศาสตร์ของจักรยาน) การกำหนดความจุที่สำคัญของปอด ตัวชี้วัด ECG ความดันโลหิตและชีพจร ตัวชี้วัดที่ได้รับทั้งหมดจะถูกนำไปเปรียบเทียบกับอายุหนังสือเดินทางของเด็กและได้ข้อสรุป แน่นอนว่าการสอบที่ครอบคลุมเช่นนี้ไม่ได้ทำบ่อยนัก ส่วนใหญ่แล้วในวัยเรียน

มีหลายอย่าง วิธีต่างๆการประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็กฉันจะให้บางส่วน

ขั้นแรกให้ประเมินพัฒนาการทางร่างกาย สูตร. อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ไม่ถูกต้อง

นี่คือบางส่วนของสูตรเหล่านี้:

1. ความยาวลำตัวของเด็กอายุ 6 เดือนคือ 66 ซม. ลบ 2.5 ซม. ในแต่ละเดือนที่ขาดหายไป 1.5 ซม. สำหรับแต่ละเดือนที่เกินหก ตัวอย่างเช่น ความยาวลำตัวของเด็กอายุสี่เดือนควรอยู่ที่ประมาณ 61 ซม.; ความยาวลำตัวของทารกเมื่ออายุ 10 เดือนจะอยู่ที่ประมาณ 72 ซม.

2. น้ำหนักตัวของเด็กอายุ 6 เดือนคือ 8200 กรัม หัก 800 กรัมในแต่ละเดือนที่ขาดหายไป 400 กรัมในแต่ละเดือนในช่วงหกเดือน ตัวอย่างเช่น น้ำหนักตัวของเด็กอายุสี่เดือนควรอยู่ที่ประมาณ 6600 กรัม น้ำหนักตัวของทารกที่อายุ 10 เดือนอยู่ที่ประมาณ 9800 กรัม

3. น้ำหนักตัวต่อความยาวลำตัวเป็นอัตราส่วนที่สำคัญมาก มันจะแสดงการขาดหรือในทางกลับกันน้ำหนักตัวส่วนเกินสำหรับความสูงที่กำหนดในเด็ก ด้วยความยาวลำตัว 66 ซม. มวล 8200 กรัม ส่วนที่ขาดหายไป 300 กรัม สำหรับแต่ละเซนติเมตรที่หายไป การเพิ่ม 250 กรัม สำหรับแต่ละเซนติเมตรเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น ด้วยความสูง 60 เซนติเมตร ทารกควรมีน้ำหนักประมาณ 6400 กรัม

มีอยู่ วิธีซิกม่าเมื่อเปรียบเทียบความยาว น้ำหนักตัว และเส้นรอบวงกับค่าเฉลี่ยเลขคณิตของสัญญาณเหล่านี้สำหรับอายุและเพศที่กำหนด และพบค่าเบี่ยงเบนจริงจากค่านั้น การเบี่ยงเบนจากค่าเฉลี่ยภายในซิกมาหนึ่งอันจะบ่งบอกถึงพัฒนาการโดยเฉลี่ยของเด็ก ภายในสองซิกมา - เกี่ยวกับพัฒนาการที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย (หากตัวบ่งชี้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย) หรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย (หากตัวบ่งชี้อยู่เหนือค่าเฉลี่ยสำหรับ ตามอายุและเพศ) ความเบี่ยงเบนของสามซิกมาบ่งบอกถึงพัฒนาการทางกายภาพที่ต่ำหรือสูง

ได้รับการยอมรับมากที่สุด วิธีเซนไทล์ประมาณการตามตารางเซนไทล์พิเศษ ตาราง Centile ถูกนำเสนอในรูปแบบของคอลัมน์ของตัวเลขที่แสดงขอบเขตเชิงปริมาณของลักษณะ (มวล, ความสูง, เส้นรอบวงศีรษะและหน้าอก) ในเปอร์เซ็นต์ที่แน่นอนของเด็กในวัยและเพศที่กำหนด ในเวลาเดียวกันค่าที่อยู่ในช่วง 25 ถึง 75 centiles ถือเป็นค่าเฉลี่ยหรือตามเงื่อนไขสำหรับเด็กในวัยและเพศที่กำหนด

สาระสำคัญของการกระจายค่าในตาราง centile นั้นง่ายมาก ตัวอย่างเช่น หากคุณนำกลุ่มเด็กชายอายุ 3 ขวบมาวัดส่วนสูง ประมาณ 50% ของค่าความสูงทั้งหมดจะอยู่ระหว่างเซนไทล์ที่ 25 ถึง 75 และจะถือเป็นค่าเฉลี่ย ค่าที่เหลือจะน้อยกว่าปกติและจะกระจายไปตามทางเดินที่เหลือ

ตัวอย่างเช่น ฉันจะให้บรรทัดจากตาราง centile นั้นแก่คุณ ความยาวลำตัวของเด็กชายเมื่ออายุ 12 เดือน (ผู้เขียนตาราง I.M. Vorontsov, St. Petersburg):

	3	10	25	75	90	97
12 เดือน

ตารางแสดงส่วนสูงของเด็กชายเมื่ออายุ 12 เดือน Centiles ถูกทำเครื่องหมายเป็นสีน้ำเงิน ถ้าความสูงของเด็กชายเท่ากับ อายุหนึ่งปีคือ 77 ซม. (ดูระหว่างเซนไทล์ที่ 25 และ 75) - นี่หมายความว่าเขามี ส่วนสูงเฉลี่ย. สำหรับเด็กผู้ชายส่วนใหญ่ในวัยนี้ ความสูงจะอยู่ที่ 75.4 ถึง 78 ซม. หากความสูงอยู่ในช่วง 73.9 ถึง 75.4 ซม. แสดงว่าเป็นตัวบ่งชี้ ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย, ตั้งแต่ 71.4 ถึง 73.9 ซม. - สั้น. หากอยู่ในช่วง 78 ถึง 80 ซม. - อัตราการเติบโต เหนือค่าเฉลี่ย,จาก 80 ถึง 82.1 ซม. - สูง.และสุดท้ายถ้าอัตราการเติบโตน้อยกว่า 71.4 ซม. ก็คือ ตัวเตี้ยมากสำหรับเด็กในวัยนี้และทารกต้องได้รับคำปรึกษาจากแพทย์ - นักต่อมไร้ท่อ ดังนั้น ความสูงมากกว่า 82.1 ซม. ก็ถือว่าสูงเกินไปเช่นกัน และเด็กดังกล่าวจะต้องอยู่ภายใต้การควบคุมด้วย

ตาราง Centile ถูกรวบรวมสำหรับแต่ละภูมิภาคเนื่องจากอย่างที่ฉันได้กล่าวไปแล้วตัวบ่งชี้ของการพัฒนาทางกายภาพอาจมีความผันผวนอย่างมากขึ้นอยู่กับอาณาเขตที่อยู่อาศัยและสัญชาติ ดังนั้นจึงไม่ถูกต้องทั้งหมดที่จะประเมินการเติบโตของชาวยากูเตียตามตารางที่พัฒนาขึ้นในครัสโนดาร์

ตัวบ่งชี้ที่ "สำคัญ" ที่สุดคือการเติบโตของเด็ก ขึ้นอยู่กับเขาว่าพัฒนาการทางร่างกายของทารกจะเรียกว่าอะไร - ปานกลางต่ำหรือสูง นั่นคือสิ่งแรกที่ต้องประเมินคือการเติบโตของเด็กและทุกอย่าง หากอัตราการเติบโตอยู่ในทางเดินกลาง (จาก 25 ถึง 75 centiles) การพัฒนาทางกายภาพจะถือเป็นค่าเฉลี่ย ในทางเดินที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย (ตามลำดับตั้งแต่ 10 ถึง 25 centiles และจาก 75 ถึง 90 centiles) - BELOW AVERAGE และ ABOVE AVERAGE ในทางเดินที่มีค่าต่ำและสูง (ตามลำดับจาก 3 ถึง 10 และจาก 90 ถึง 97 centiles) - ต่ำและสูง หากอัตราการเติบโตต่ำกว่า centile ที่ 3 ถือว่าต่ำมาก ถ้าอัตราการโตสูงกว่าเซนไทล์ที่ 97 เรียกว่าสูงมาก ค่าการเติบโตจาก 10 ถึง 90 centile เป็นบรรทัดฐาน! ค่าการเติบโตระหว่าง 3 ถึง 10 และระหว่าง centiles ที่ 90 ถึง 97 เป็นค่าเล็กน้อย ค่าที่ต่ำกว่า centile ที่ 3 และสูงกว่า 97 ต้องการการดูแลอย่างใกล้ชิดและคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ

ดังนั้น วัดส่วนสูง น้ำหนัก รอบศรีษะ รอบหน้าอก ในเวลาเดียวกัน ตัวบ่งชี้แต่ละตัวจะตกลงไปในทางเดินของมันเอง (นั่นคือ มันอยู่ระหว่างเซนไทล์บางตัว ผลลัพธ์จะถูกเปรียบเทียบกันเอง ตามหลักการแล้ว ทั้งส่วนสูงและน้ำหนักและเส้นรอบวงควรอยู่ในทางเดินเดียวกัน นั่นคือ ตัวอย่างเช่น , ตัวบ่งชี้แต่ละตัวอยู่ระหว่าง centiles ที่ 25 และ 75 ซึ่งบ่งชี้ว่าเด็กกำลังพัฒนา อย่างกลมกลืน. หากตัวชี้วัดอยู่ในทางเดินที่แตกต่างกันและแตกต่างกันมากกว่าหนึ่ง พัฒนาการทางกายภาพถือว่าไม่ลงรอยกัน ตัวอย่างเช่น หากความสูงของเด็กชายอยู่ระหว่างเซนไทล์ที่ 25 ถึง 75 (กลาง) และน้ำหนักของเขาอยู่ระหว่างเซ็นไทล์ที่ 3 ถึง 10 (ต่ำ) แสดงว่าเด็กนั้นมีน้ำหนักน้อยอย่างเห็นได้ชัด

สิ่งที่ควรระวังเมื่อประเมินพัฒนาการของลูกน้อย:

1. พัฒนาการทางร่างกายต่ำ(ในกรณีที่สมาชิกในครอบครัวคนอื่นมีความสูงปานกลางหรือสูง) และ พัฒนาการทางร่างกายต่ำมากต้องการคำปรึกษาที่จำเป็นกับแพทย์ต่อมไร้ท่อและติดตามผลในพลวัต

2. ความคลาดเคลื่อนระหว่างส่วนสูงและน้ำหนักตัวของเด็ก: น้ำหนักน้อยหรือน้ำหนักเกิน ในกรณีที่มีน้ำหนักน้อยอย่างรุนแรง (ภาวะขาดสารอาหาร) และน้ำหนักเกิน (โรคอ้วน) สอบเพิ่มเติมและการสังเกต

3.เส้นรอบวงศีรษะเล็กหรือใหญ่มาก เส้นรอบวงศีรษะเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเวลาผ่านไป- เหตุผลสำคัญสำหรับการให้คำปรึกษาบังคับของนักประสาทวิทยา

คำอธิบายบรรณานุกรม:

Nesterova I.A. สุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] // เว็บไซต์สารานุกรมการศึกษา

พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดสำคัญของสุขภาพเด็ก ความจำเป็นในการประเมินระดับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอย่างสม่ำเสมอเพื่อที่จะเอาชนะ โรคที่เป็นไปได้ในระยะแรกของพวกเขา

คุณค่าของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

สุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ในเด็กที่มีความผิดปกติด้านสุขภาพ พัฒนาการทางร่างกายจะช้าลงหรือแย่ลงอย่างมาก พัฒนาการทางร่างกายของเด็กแสดงถึงลักษณะทางสัณฐานวิทยาและการทำงานทั้งหมดของร่างกายในความสัมพันธ์ใน วัยเด็ก. มีความเชื่อมโยงกับการพัฒนาความอยากอย่างแยกไม่ออก วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต.

ปัญหาสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กมีการศึกษาอย่างกว้างขวางในด้านการแพทย์ ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย F.F. Erisman และ N.V. Zak ยอมรับว่าพัฒนาการทางร่างกายของเด็กและวัยรุ่นจากแวดวงอภิสิทธิ์นั้นสูงกว่าเพื่อนในครอบครัวที่มีรายได้ต่ำมาก

ในช่วงยุคโซเวียต นักวิทยาศาสตร์ดังกล่าวเขียนเกี่ยวกับสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก: A. N. Antonova, M. D. Bolshakova, M. A. Minkevich, E. P. Stromskaya, L. A. Sysin, L. L. Rokhlin , V. O. Mochan et al. พัฒนาการเด็กและสุขภาพให้ความสนใจอย่างมากในผลงานของผู้เชี่ยวชาญเช่น: V.V. Golubev, A.A. Baranov, N.V. Ezhova N.P. , Shabalovi และคณะ

ตัวชี้วัดพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

สุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กขึ้นอยู่กับรูปร่างและความถี่ที่เด็กไปเล่นกีฬา มีบทบาทสำคัญในการประเมินสุขภาพของเด็กโดยตัวชี้วัดพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของสัญญาณทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของร่างกาย เช่น:

1. การเจริญเติบโต,
2. รอบอก,
3. ความจุปอด,
4. ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อแขน เป็นต้น

การพัฒนาทางกายภาพของทั้งเด็กและผู้ใหญ่นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการทำงานของระบบร่างกาย:

1. หัวใจและหลอดเลือด,
2. ระบบทางเดินหายใจ,
3. ย่อยอาหาร,
4. กล้ามเนื้อและกระดูก ฯลฯ

สถานะของระบบข้างต้นเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการต้านทานของร่างกายต่ออิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์และการดื้อต่อโรคนั้นขึ้นอยู่กับพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ดังนั้นพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็กจึงมีความสัมพันธ์และมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน

นัก valeologists หลายคนสังเกตว่าการพัฒนาทางกายภาพเป็นประเภทของสุขภาพที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสถานะของระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจ, การย่อยอาหาร, กล้ามเนื้อและกระดูกและระบบอื่นๆ สิ่งนี้ปฏิเสธไม่ได้ อย่างไรก็ตาม เราต้องไม่ลืมว่าระดับของการพัฒนาทางกายภาพนั้นขึ้นอยู่กับความต้านทานของสิ่งมีชีวิตต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์ ความต้านทานต่อโรค และตามสภาพของอวัยวะภายใน

พัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็กนั้นเชื่อมโยงถึงกันและมีอิทธิพลต่อกันและกัน พัฒนาการทางร่างกายสะท้อนถึงกระบวนการของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกาย และเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดของสุขภาพของเด็ก

ปัจจุบันมีคนพูดถึงการเร่งร่างกายของเด็กมากขึ้นเรื่อย ๆ มีผลที่คาดเดาไม่ได้ต่อสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก การเร่งความเร็วเป็นอัตราเร่งของการพัฒนาที่เรียกว่าสิ่งมีชีวิต วิทยาศาสตร์มีทฤษฎีความเร่งมากกว่าหนึ่งทฤษฎี เชื่อกันว่าเป็นผลจากกระแสนิยมทางชีววิทยาทั่วไป ผู้ชายสมัยใหม่ที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นี่คือการเปลี่ยนแปลงทางโภชนาการ การเพิ่มขึ้นของกิจกรรมแสงอาทิตย์ การเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ, การทำให้เป็นเมือง, การละเมิดการแยกตัวทางพันธุกรรม (การแต่งงานระหว่างชาติพันธุ์), การแผ่รังสีจากเครื่องใช้ในครัวเรือน ฯลฯ

ตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพของเด็กมักถือเป็นส่วนสูงและน้ำหนัก ประเมินโดยเปรียบเทียบขนาดของการเติบโตกับบรรทัดฐานที่แสดงในตารางมาตรฐาน ตารางดังกล่าวรวบรวมเป็นระยะ ๆ ตามการสำรวจจำนวนมากของเด็กในบางภูมิภาคซึ่งมีภูมิศาสตร์สังคมและ ลักษณะทางเศรษฐกิจ.

ลักษณะร่างกายของเด็ก โตเร็วและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตาม N.V. Ezhova ในวิทยาศาสตร์การแพทย์แยกแยะพัฒนาการเด็กได้หลายช่วงดังแสดงในรูปด้านล่าง

ช่วงชีวิตลูก

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย:

1. กรรมพันธุ์ซึ่งมีบทบาทสำคัญไม่เพียงโดยยีนของพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเชื้อชาติและยีนของบรรพบุรุษหลายชั่วอายุคนด้วย
2. โภชนาการของเด็กซึ่งให้ความต้องการทางสรีรวิทยาของร่างกาย การรับประทานอาหารที่ไม่สมดุลมักนำไปสู่การขาดสารอาหารหรือสารบางชนิดมากเกินไป ทำให้เกิดโรคต่างๆ
3. เงื่อนไข สิ่งแวดล้อมและการดูแลเด็ก
4. โรคทางพันธุกรรม การปรากฏตัวของโรคเรื้อรังบางชนิด การบาดเจ็บรุนแรงหรือโรคติดเชื้อ
5. กระจายอย่างถูกวิธี ความเครียดจากการออกกำลังกาย, กิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็ก, จิตใจของเขาและ สภาพอารมณ์.

ส่วนใหญ่แล้วการเติบโตของร่างกายจะสิ้นสุดลงเมื่ออายุ 16 - 18 ปี

การพัฒนาทางกายภาพเป็นกระบวนการที่อยู่ภายใต้กฎหมายทางชีววิทยาอย่างเคร่งครัด

กฎที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กคือ ยิ่งอายุน้อย กระบวนการเติบโตก็จะยิ่งมีความกระตือรือร้นมากขึ้นเท่านั้น จากสิ่งนี้สามารถเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าร่างกายเติบโตอย่างแข็งขันที่สุดในมดลูก เป็นเวลา 9 เดือน ร่างกายของทารกจะเติบโตจากหลายเซลล์เป็นขนาดเฉลี่ยที่ความสูง 49 - 54 ซม. และน้ำหนัก 2.7 - 4 กก. ในช่วงเดือนแรกของชีวิต เด็กจะเติบโตประมาณ 3 ซม. และเพิ่มมวลได้ 700 - 1,000 กรัม โดยเฉลี่ยภายในสิ้นปีแรกเด็กจะมีน้ำหนักประมาณ 10 กก. และมีความสูง 73 - 76 ซม. . เมื่ออายุมากขึ้นพัฒนาการทางร่างกายของเด็กก็ลดลง

กฎสำคัญอีกประการหนึ่งของการเติบโตของร่างกายเด็กคือการเปลี่ยนแปลงระยะเวลาในการยืดและปัดเศษ ระยะเวลาของการขยายที่เรียกว่าจะถูกแทนที่ด้วยระยะเวลาการปัดเศษ - แต่ละช่วงเวลาใช้เวลาประมาณ 1.5 - 3 ปี ช่วงเวลาที่เด่นชัดที่สุดของการปัดเศษเมื่ออายุ 3 - 5 ปีและช่วงการยืดกล้ามเนื้อ - ในวัยรุ่น

การตรวจสอบตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพของเด็กเป็นสิ่งจำเป็นในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา ต้องจำไว้ว่าโรคใด ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็กซึ่งละเมิดมัน

การประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

เพื่อระบุตัวบ่งชี้สุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก การวิเคราะห์ตัวบ่งชี้และการคำนวณจะดำเนินการเพื่อระบุดัชนีต่างๆ

การประเมินพัฒนาการทางร่างกายดำเนินการโดยการเปรียบเทียบตัวชี้วัดส่วนบุคคลของเด็กกับตัวชี้วัดเชิงบรรทัดฐาน วิธีแรก (ขั้นพื้นฐาน) และในหลายกรณี วิธีเดียวในการประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็กคือทำการศึกษามานุษยวิทยาและประเมินข้อมูลที่ได้รับ ในกรณีนี้จะใช้วิธีการหลักสองวิธีดังแสดงในรูป

วิธีการประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

พิจารณาแต่ละวิธีในการประเมินสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กแยกกัน

วิธีการคำนวณเบื้องต้นขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับรูปแบบพื้นฐานของการเพิ่มมวลและความยาวของร่างกาย รูปทรงของหน้าอกและศีรษะ ตัวชี้วัดเชิงบรรทัดฐานที่เหมาะสมสามารถคำนวณได้สำหรับเด็กทุกวัย ช่วงเวลาที่อนุญาตของการเบี่ยงเบนของข้อมูลจริงจากข้อมูลที่คำนวณได้คือ± 7% สำหรับตัวบ่งชี้เฉลี่ยของการพัฒนาทางกายภาพ วิธีนี้ให้ภาพโดยประมาณของพัฒนาการทางกายภาพของเด็กเท่านั้นและมักใช้โดยกุมารแพทย์ในกรณีของ ดูแลรักษาทางการแพทย์เด็กที่บ้าน

วิธีการของมาตรฐานมานุษยวิทยานั้นแม่นยำกว่าเนื่องจากค่าสัดส่วนของสัดส่วนร่างกายจะถูกเปรียบเทียบกับค่าเชิงบรรทัดฐานสำหรับอายุและเพศของเด็ก ตารางมาตรฐานระดับภูมิภาคสามารถเป็นได้สองประเภท:

1. ประเภทซิกม่า
2. ประเภทเซนไทล์

เมื่อใช้ตารางที่รวบรวมตามมาตรฐานซิกมา การเปรียบเทียบตัวชี้วัดจริงจะดำเนินการกับค่าเฉลี่ยเลขคณิต (M) สำหรับเครื่องหมายที่ระบุอายุและกลุ่มเพศเดียวกันกับเด็กที่เรากำลังสังเกต ความแตกต่างที่เป็นผลลัพธ์จะแสดงเป็นซิกมา (δ - ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) ซึ่งกำหนดระดับความเบี่ยงเบนของข้อมูลแต่ละรายการจากค่าเฉลี่ย

ผลลัพธ์ได้รับการประเมินดังนี้: ด้วยการพัฒนาทางกายภาพโดยเฉลี่ย ค่าส่วนบุคคลแตกต่างจากมาตรฐานอายุ (M) โดยไม่เกินหนึ่งซิกมาในทิศทางเดียวหรืออย่างอื่น

ขึ้นอยู่กับขนาดของความเบี่ยงเบนของซิกมา 5 กลุ่มของการพัฒนาทางกายภาพมีความโดดเด่น จะแสดงในรูปด้านล่าง

กลุ่มของการพัฒนาทางกายภาพตามขนาดของส่วนเบี่ยงเบนซิกมา

ลองพิจารณาตัวอย่าง: ความสูงเฉลี่ยของเด็กชายอายุ 10 ปีคือ 137 ซม. ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคือ 5.2 ซม. จากนั้นนักเรียนในวัยนี้ซึ่งมีความสูง 142 ซม. จะได้รับความสูงโดยประมาณเป็นส่วนแบ่งซิกมาเท่ากับ

142 – 137 / 5,2 = 0,96,

กล่าวคือ ความสูงของนักเรียนอยู่ภายใน M + 1σ และประเมินว่าเป็นการเติบโตปกติโดยเฉลี่ย

ข้อมูลสุดท้ายที่ได้รับสำหรับแต่ละสัญญาณของการพัฒนาทางกายภาพ ในแง่ซิกม่า สามารถแสดงเป็นภาพได้ในรูปแบบของโปรไฟล์ที่เรียกว่าสัดส่วนของร่างกาย ซึ่งแสดงเป็นภาพกราฟิกและแสดงความแตกต่างของร่างกาย คนนี้จากบุคคลอื่น วิธีนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการเฝ้าติดตามทางการแพทย์แบบไดนามิกของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก นักกีฬา บุคลากรทางทหาร และกลุ่มประชากรอื่นๆ

เมื่อใช้ตารางที่รวบรวมตามวิธีการของมาตรฐาน centile จำเป็นต้องกำหนดช่วง centile ซึ่งสอดคล้องกับค่าที่แท้จริงของสัญญาณโดยคำนึงถึงอายุและเพศของผู้ป่วยและให้ค่าประมาณ วิธีการนี้ไม่ใช่ทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นจึงอธิบายลักษณะชุดการแปรผันทางชีววิทยาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทางการแพทย์ได้ดีกว่า ใช้งานง่าย ไม่ต้องการการคำนวณ ช่วยให้คุณประเมินความสัมพันธ์ระหว่างตัวบ่งชี้ทางมานุษยวิทยาต่างๆ ได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นจึงใช้กันอย่างแพร่หลายในโลก

ในปัจจุบัน เมื่อทราบเพศ อายุของเด็ก และการกำหนดลักษณะทางมานุษยวิทยา จึงเป็นไปได้ที่จะทราบระดับความเบี่ยงเบนของพัฒนาการทางร่างกายของเขา

Centile - สัดส่วนหรือเปอร์เซ็นต์ของเครื่องหมายที่สอดคล้องกันในเด็ก ขึ้นอยู่กับอายุและเพศ นี่เป็นตัวบ่งชี้เชิงปริมาณของขอบเขตทางสรีรวิทยาของลักษณะที่กำหนด

สำหรับค่าเฉลี่ยหรือเงื่อนไขปกติ ค่าจะอยู่ในช่วง 25-75 centiles (50% ของเด็กทั้งหมด) ช่วงเวลาตั้งแต่ 10 ถึง 25 centiles แสดงลักษณะของพื้นที่ของค่าที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย, จาก 3 ถึง 10 centiles - ต่ำ, ต่ำกว่า 3 centiles - ต่ำมากและในทางกลับกัน, ช่วงตั้งแต่ 75 ถึง 90 centiles - พื้นที่ ของค่าที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยจาก 90 ถึง 97 centiles - สูงกว่า 97 centiles นั้นสูงมาก เหนือ 75 และต่ำกว่า centile 25 เป็นเขตชายแดน ลักษณะเชิงปริมาณความยาวและน้ำหนักตัว ต้องใช้ความระมัดระวังในการประเมินความเสี่ยงของความผิดปกติร้ายแรง

คะแนนนอก centiles ที่ 97 และ 3 สะท้อนถึงพยาธิสภาพหรือโรคที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ความยาวหรือน้ำหนักแต่ละรายการสามารถวางไว้ในพื้นที่ที่เหมาะสมหรือ "ทางเดิน" ของมาตราส่วนเซนไทล์ ซึ่งช่วยให้คุณประเมินพัฒนาการทางกายภาพของเด็ก: เฉลี่ย สูงกว่าค่าเฉลี่ย สูง สูงมาก ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ต่ำ และต่ำมาก . หากความแตกต่างระหว่าง "ทางเดิน" ระหว่างตัวบ่งชี้ 2 ใน 3 ตัวใด ๆ ไม่เกิน 1 เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาที่กลมกลืนกัน หากความแตกต่างนี้คือ 2 "ทางเดิน" การพัฒนาควรได้รับการพิจารณาว่าไม่สอดคล้องกันและหาก 3 หรือมากกว่า - ไม่ลงรอยกันเช่น หลักฐานของข้อเสียที่ชัดเจน

เมื่อสังเกตและวัดขนาดเด็ก กุมารแพทย์ให้ความเห็นเกี่ยวกับพัฒนาการทางร่างกายและคำแนะนำในกรณีที่มีการเบี่ยงเบนไปจากเกณฑ์ปกติ

แต่สำหรับการประเมินที่เพียงพอและการแก้ไขเด็กในเวลาที่เหมาะสม แพทย์จะต้องคุ้นเคยกับ:

1. กับพัฒนาการที่ผ่านมาของลูก
2. กับความเจ็บป่วยในอดีต
3. ด้วยคุณสมบัติของลูก

ผู้ปกครองควรตรวจสอบพัฒนาการทางร่างกายของเด็กร่วมกับกุมารแพทย์อย่างชัดเจน นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อป้องกันการพัฒนาของโรคในเวลาเช่นต่อมไร้ท่อ, โรคเมตาบอลิซึม, โรค ของระบบหัวใจและหลอดเลือดเป็นต้น

การประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็กเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่มีการควบคุมอย่างเข้มงวดตามที่ระบุด้านล่าง

ดังนั้น การควบคุมพัฒนาการทางกายภาพของเด็กและการประเมินของเด็กจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในสภาวะแวดล้อมที่ยากลำบากอย่างยิ่งในปัจจุบัน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเน้นความจริงที่ว่าพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็กเป็นตัวบ่งชี้ที่มีความสัมพันธ์กัน เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงมีตัวบ่งชี้พัฒนาการทางร่างกายที่เพียงพอ หากเด็กมีโรคใด ๆ แสดงว่าตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพแย่ลง

จำเป็นต้องมีการตรวจสอบพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้คุณสามารถระบุโรคต่างๆ ได้ในระยะแรก แม้กระทั่งก่อนที่เด็กหรือผู้ปกครองจะเริ่มร้องเรียนเรื่องสุขภาพ

วรรณกรรม

1. Golubev V.V. พื้นฐานของกุมารเวชศาสตร์และสุขอนามัยของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- M.: Publishing Center "Academy", 2011
2. Ezhova N.V. กุมารเวชศาสตร์ - Minsk: Higher School, 1999
3. Zhidkova O.I. สถิติทางการแพทย์: บันทึกการบรรยาย - M.: Eksmo, 2011
4. Zaprudnov A. M. , Grigoriev K. I. กุมารเวชศาสตร์กับเด็ก – ม.: GEOtar-Media, 2011
5. กุมารเวชศาสตร์ ความเป็นผู้นำระดับชาติ ฉบับย่อ / ศ. เอ.เอ. บาราโนวา – ม.: จีโอตาร์-มีเดีย, 2557.
6. พิชชาวา เอ็ม.วี. Denisova S.V. Maslova V.Yu. พื้นฐานของกุมารเวชศาสตร์และสุขอนามัยของเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียน - Arzamas: ASPI, 2006
7. OV หนัก กุมารเวชศาสตร์ - หนังสือเล่มใหม่, 2010.