LINGVISTIKA (lingvistika) je veda o prirodzenom ľudskom jazyku a vo všeobecnosti o všetkých jazykoch sveta ako jeho jednotlivých predstaviteľoch, všeobecných zákonitostiach štruktúry a fungovania ľudského jazyka. Existujú najvšeobecnejšie a najšpecifickejšie odvetvia lingvistiky. Všeobecná, jedna z veľkých sekcií lingvistiky, sa zaoberá vlastnosťami, ktoré sú vlastné každému jazyku, a líši sa od súkromných lingvistických disciplín, ktoré sa v lingvistike rozlišujú podľa predmetu – buď samostatným jazykom (rusistika), alebo skupinou príbuzné jazyky (romantika).

Vedecká jazykoveda vznikla začiatkom 19. storočia vo forme všeobecnej a porovnávacej historickej jazykovedy. Hlavné smery v dejinách lingvistiky: logická, psychologická, neogramatická, sociologická a štrukturálna lingvistika.

V modernej lingvistike sa zachováva tradične ustálené členenie disciplín.

Disciplíny o vnútornej štruktúre jazyka, alebo „vnútorná

lingvistika“, patria sem: fonetika a fonológia, gramatika (s členením na morfológiu a syntax), lexikológia (so zameraním na frazeológiu), sémantika, štylistika a typológia.

Disciplíny o historickom vývoji jazyka: dejiny jazyka:

historická gramatika, porovnávacia historická gramatika, dejiny spisovných jazykov, etymológia.

Disciplíny, ktoré sa zaoberajú zložitými problémami a vznikajú na priesečníku vied: psycholingvistika, matematická lingvistika, inžinierska lingvistika (niekedy chápaná ako aplikovaná disciplína), vlastné aplikované lingvistické disciplíny: experimentálna fonetika, lexikografia, lingvistická štatistika, paleografia, dejiny písma, lingvistika rozlúštenie neznámych spisov a iné .

1. Moskovská lingvistická škola

Od konca 19. storočia sa začali formovať západné i domáce lingvistické školy, v rámci ktorých sa rozvíjali určité tradície jazykového vzdelávania: metodologické pohľady na vedu, riešenia základných otázok vzniku jazykov, ich evolúcie atď. . V Rusku na konci 19. storočia vznikli dve veľké lingvistické školy – Moskva a Kazaň. Ich zakladateľmi boli dvaja veľkí ruskí jazykovedci – Filip Fedorovič Fortunatov a Ivan Aleksandrovič Baudouin de Courtenay. Prirodzene, že základné názory na jazyk a spôsoby jeho štúdia u „otcov zakladateľov“ následne ovplyvnili výskum ich študentov. Fortunatovove vedecké záujmy napríklad zahŕňali otázky zvukovej evolúcie jazykov, vzťahu jazyka a myslenia, gramatickej teórie, teórie syntaxe atď. Fortunatov a jeho študenti sa vždy vyznačovali prísnosťou vedeckého výskumu. Medzi jeho študentov patrili Šachmatov, Pokrovskij, Porzhezinsky, Lyapunov, Thomson, Budde, Ushakov, Peterson a ďalší. Myšlienky zakladateľov školy a ich základné vedecké princípy zachovala ďalšia generácia jazykovedcov Avanesov, Reformatskij, Sidorov, Kuznecov. Táto generácia sa vyznačovala otvorenosťou a záujmom o nové metódy výskumu jazyka. Vo vede sa v tom čase objavil nový smer - fonológia. Práve tento problém sa stal jedným z ústredných pre tretiu generáciu predstaviteľov moskovskej lingvistickej školy.V 30. a 40. rokoch 20. storočia sa na základe vtedy nových štruktúrnych metód štúdia jazyka formovala fonologická teória. a učenie Baudouina De Courtenayho o hláske. Nový smer sa nazýval Moskovská fonologická škola, ktorá sa následne stala všeobecne známou po celom svete.

2. Ivan Alexandrovič Baudouin De Courtenay (Jan Ignacy) (1845-1929)

2.1 Životopis

Nezvyčajné priezvisko vedca pochádza zo starovekej francúzskej rodiny De Courtenay a jeho predkovia vládli v Latinskej ríši, štáte založenom križiakmi v Konštantínopole. Neskôr sa jedna vetva rodu presťahovala do Poľska a sám Ivan Alexandrovič patril k poľským šľachticom. Narodil sa v Radzymine pri Varšave, v časti Poľska, ktorá bola súčasťou Ruska; absolvoval Varšavskú univerzitu. Po ukončení štúdia v zahraničí a obhajobe doktorandskej dizertačnej práce vo veku 29 rokov odišiel Baudouin de Courtenay učiť na Kazanskú univerzitu. Práve v Kazani sa ocitol ako vedec: tam sa formovala jeho vedecká koncepcia. Neskôr de Courtenay pôsobil v Petrohrade, kde mal aj veľa žiakov. Aktívne sa podieľal na politickom živote, obhajoval práva jazykov malých národov Ruska, za čo bol v roku 1914 zatknutý. V roku 1918 sa vrátil do Poľska, kde sa venoval politickej činnosti. Baudouin-De Courtenay zomrel vo Varšave 3. novembra 1929.

2.2 Vedecká činnosť

Baudouin De Courtenay je významný ruský a poľský lingvista.

Spôsobil revolúciu vo vede o jazyku: pred ním dominoval v lingvistike historický smer a jazyky sa študovali výlučne z písomných pamiatok. Baudouin dokazuje, že podstata jazyka je v rečovej činnosti a vyzýva na štúdium živých jazykov a dialektov. Len tak možno pochopiť jazykový mechanizmus a overiť si správnosť jazykových opisov. Dôležitosť tohto nového prístupu k učeniu jazykov možno prirovnať k úlohe, ktorú zohráva princíp experimentu v prírodných vedách: bez experimentálneho overovania je teória mŕtva.

Vedec, ktorý pracoval v Kazani v rokoch 1874-1883, založil Kazanskú lingvistickú školu, v rámci ktorej prekvital talent vynikajúceho vedca Bogoroditského a pod jeho priamym vplyvom sa formovali pozoruhodní ruskí lingvisti 20. storočia Shcherba a Polivanov. Neskôr založil Petrohradskú jazykovednú školu.

Courtenayho študenti sa aktívne podieľali na vývoji nových abecied pre jazyky národov bývalého ZSSR.

Baudouin De Courtenay sám dlhé roky študoval rôzne indoeurópske jazyky, ktoré ovládal natoľko, že svoje diela písal nielen v ruštine a poľštine, ale aj v nemčine, francúzštine, češtine, taliančine, litovčine a ďalších jazykoch. Strávil niekoľko mesiacov na expedíciách, študoval slovanské jazyky a dialekty a zároveň starostlivo zaznamenával všetky ich fonetické črty. Mnohým sa vtedy takýto spôsob štúdia jazyka zdal zvláštny: lingvistika bola predsa len kreslo, knižná veda. Jeho objavy v oblasti porovnávacej (typologickej) analýzy slovanských jazykov predznamenali vznik myšlienok, ktoré sa neskôr odrazili v dielach vynikajúceho slovanského typológa Jacobsona. Z Baudouinových fonetických diel vyrástla jeho teória foném a fonetických alternácií, ktorá si dodnes zachováva svoju vedeckú hodnotu. Táto teória je načrtnutá v jeho „Skúsenosti s fonetickými alternáciami“ (1895). Logickým vývojom teórie foném bola teória písania vytvorená Baudouinom. Obsahoval mnoho základných myšlienok a konceptov, ktoré sa objavujú v moderných dielach. Baudouin teda pôsobil ako zakladateľ fonológie a predchodca Trubetskoyovej teórie.

Princípy štúdia fonetiky a gramatiky pre Baudouina de Courtenay určil psychologický prístup k jazyku. Nová etapa vo vývoji fonetiky sa začala zrodom experimentálnej fonetiky. Prvýkrát bolo možné použiť nástroje na štúdium akustických vlastností ľudského hlasového aparátu. V tomto ohľade Baudouin De Courtenay rozlišoval medzi dvoma rôznymi disciplínami, ktoré študujú zvuky reči. Jednou z nich je akusticko-fyziologická fonetika, ktorá študuje objektívne vlastnosti zvukov pomocou nástrojov. Ďalší De Courtenay dal názov „psychofonetika“, no neskôr sa pre ňu ustálil pojem fonológia.

Baudouin De Courtenay ako prvý použil matematické modely v lingvistike. Dokázal, že je možné ovplyvňovať vývoj jazykov a nielen pasívne zaznamenávať všetky zmeny, ktoré sa v nich vyskytujú. Na základe jeho práce vznikol nový smer – experimentálna fonetika. V 20. storočí dosiahli vedci v tejto oblasti vynikajúce výsledky.

Baudouin považoval lingvistiku za psychologickú a sociálnu vedu, zaujal pozíciu psychologizmu, za jedinú realitu považoval jazyk jednotlivca, no zároveň sa snažil o objektívny prístup k jazyku, bol jedným z prvých, ktorí nastolili otázku presných metód v lingvistike a navrhli izolovať slová na základe prísnych postupov. Prvýkrát vo svetovej vede rozdelil fonetiku na dva odbory: antropofoniku, ktorá študuje akustiku a fyziológiu zvukov, a psychofonetiku, ktorá študuje predstavy o zvukoch v ľudskej psychike, t.j. fonémy; Následne sa tieto disciplíny začali nazývať fonetika, respektíve fonológia, hoci niektorí Baudouinovi priami študenti sa snažili zachovať jeho terminológiu. Do vedy o jazyku zaviedol pojmy „fonéma“ a „morféma“ v ich modernom chápaní, pričom vo všeobecnom koncepte morfémy ako minimálnej významnej jednotky jazyka spojil pojmy koreň a afix. Bol jedným z prvých, ktorí odmietali považovať lingvistiku len za historickú vedu a študoval moderné jazyky. Skúmal otázku príčin jazykových zmien a študoval sociolingvistiku. Polemizoval s logickým prístupom k jazyku, neogramatickým konceptom zvukových zákonov a použitím metafory „organizmu“ vo vede o jazyku.

Courtenay ako prvý identifikoval hlavnú jednotku fonológie – fonému. Tento výraz existoval už predtým, ale Baudouin De Courtenay mu dal nový význam: fonéma na rozdiel od zvukov existuje celkom objektívne, rovnako pre každého. Ako najmenšia jednotka jazyka patrí do ľudského vedomia, a nie do prúdu zvukovej reči. Fonéma kombinuje zvuky, ktoré sú pre rodeného hovoriaceho nerozoznateľné. Baudouin De Courtenay sa pri izolácii foném priamo spoliehal na „jazykový inštinkt“ rodených hovoriacich. Samozrejme, psychologické vnímanie fonémy sa odráža v abecednom písaní.

Ďalšia jednotka jazyka, ktorú prvýkrát identifikoval I.A. Baudouin De Courtenay, bola morféma (z gréckeho slova pre „formu“). De Courtenay tiež spájal pojem morfémy s ľudskou psychikou. Pojem morfémy, podobne ako fonémy, pevne vstúpil do svetovej vedy o jazyku. Baudouin De Courtenay, jeden z prvých vo svetovej vede, položil otázku, čo je slovo; ukazuje sa, že slovo môže byť definované rôznymi spôsobmi a jeho rôzne vlastnosti si vyžadujú identifikáciu rôznych jednotiek, ktoré sa nemusia zhodovať s každým. iné a s tým, čo sa zvyčajne nazýva slovo.

Všetky uvedené problémy I.A. Baudouin De Courtenay sa pozrel na materiál moderných jazykov bez toho, aby sa obrátil k lingvistickej histórii. Baudouin de Courtenay sa zaujímal nielen o to, ako presne sa ten či onen zvuk zmenil v ktoromkoľvek jazyku, ale aj o hľadanie vzorcov jazykových zmien. Pokúsil sa identifikovať dôvody takýchto zmien.

Baudouin De Courtenay radikálne prepracoval a pripravil tretie a štvrté vydanie Dahlovho slovníka, urobil ho prehľadnejším, objasnil etymológie, opravil delenie na hniezda (Dalovo je často svojvoľné) a tiež doň pridal nové slová vrátane zavedenia vulgárneho slova to u Dahla chýbalo.nadávky. Za svoje dodatky bol vážne kritizovaný; v sovietskych časoch nebol Dahlov slovník Baudouin znovu vydaný. Reedície zo sovietskej éry vychádzajú z pôvodného textu druhého vydania Dahlovho slovníka, Baudouinova verzia sa zvyčajne považuje za nezávislý slovník. Za aktívnej účasti De Courtenaya bola pripravená reforma ruského pravopisu, uskutočnená v rokoch 1917-1918.

Bol prvým profesionálnym lingvistom, ktorý venoval vážnu pozornosť umelým medzinárodným jazykom, ktoré sa v tom čase vytvárali, a opakovane vystupoval ako zástanca esperanta.

Záver

Skutočnosť, že vo svojom historickom výskume I.A. Baudouin De Courtenay sa vždy snažil identifikovať všeobecný smer vývoja jazykov, čo mu umožnilo pochopiť jeden z najdôležitejších vzorov v histórii ruského jazyka. Baudouin de Courtenay zistil, že mnohé zdanlivo odlišné fonologické zmeny odrážali rovnaký trend v jeho štúdiu písomných záznamov. Úloha samohlások pri rozlišovaní slov sa neustále oslabovala, kým úloha spoluhlások, naopak, posilňovala. De Courtenay veril, že lingvistika by mala byť schopná nielen vysvetliť fakty z minulosti, ale aj predpovedať vývoj jazykov v budúcnosti. Baudouin De Courtenay mal pravdu: a ruská fonológia sa v 20. storočí vyvíja práve naznačeným smerom. Baudouin De Courtenay mal pravdu aj v tom, že moderná lingvistika venuje najväčšiu pozornosť „živým jazykom prístupným pozorovaniu“; dôležitosť experimentu sa zvýšila; Lingvistika sa čoraz viac približuje psychológii a sociológii, psycholingvistika a sociolingvistika sa objavili ako špeciálne disciplíny. Napokon, ako predpovedal Baudouin-De Courtenay, lingvistika sa stala „presnejšou vedou“, ktorá čoraz viac využíva „kvantitatívne, matematické myslenie“.

Courtenay sa nazval „autodidaktom“ a nepovažoval sa za nikoho študenta. V Rusku je právom považovaný za národného lingvistu. Ivan Aleksandrovič bol vynikajúcim lingvistom svojej doby. Žil dlhý a celkovo šťastný život, hoci zahŕňal nútené odlúčenie od rodnej zeme a dokonca aj väzenie. Vedecká činnosť Baudouina De Courtenay bola rôznorodá, bola plná výskumu a kreativity.

Courtenay neoceniteľne prispel k vede o jazyku, vyvinul rôzne metódy a teórie vývoja jazyka a prispel k jeho rozdeleniu do špeciálnych systémov. Predbehol dobu a mnohé myšlienky, ktoré vyslovil, sa začali v lingvistike do hĺbky rozvíjať až o desaťročia neskôr.

2. Encyklopédia pre deti. Jazykoveda. Ruský jazyk. (Šéfredaktorka M. Aksyonova).

3. Encyklopedický slovník mladého filológa (lingvistika). (Šéfredaktor G.V. Stepanov).

4. "Baudouin de Courtenay Ivan Andreevich." (článok z Encyklopedického slovníka Brockhausa a Efrona)

5. "Vybrané práce zo všeobecnej lingvistiky." (Baudouin De Courtenay I.A. 1963)

6. "Baudouin de Courtenay, Ivan Alexandrovič." (Článok zo bezplatnej internetovej encyklopédie Wikipedia)

7. "Ruskí lingvisti"

8. Článok z webovej stránky vzdelávacieho a referenčného materiálu „Ruská fonetika“. http://phonetica. filol. msu.ru/nn/n4

BAUDOUIN DE COURTENAY (Baudouin de Courtenay) Ivan Alexandrovič, ruský a poľský lingvista, člen korešpondenta Akadémie vied v Petrohrade (1897). Vyštudoval hlavnú školu vo Varšave (1866), potom študoval na Karlovej univerzite v Prahe, na univerzite v Berlíne a Jene (1866-68).

V roku 1868 prišiel do Petrohradu, kde absolvoval jazykovú prípravu pod vedením I. I. Sreznevského. V rokoch 1870-75 vyučoval komparatívnu lingvistiku na univerzite v Petrohrade. Profesor na univerzitách v Kazani (1875-83), Dorpat (dnes Tartu) (1883-93), Krakove (1893-1899). V rokoch 1900-18 na Petrohradskej univerzite (od roku 1901 profesor, v rokoch 1909-10 dekan Historicko-filologickej fakulty). Od roku 1918 žil vo Varšave.

Baudouin de Courtenay je jeden z najvýraznejších predstaviteľov všeobecnej a slovanskej historickej a porovnávacej jazykovedy, zakladateľ kazaňskej lingvistickej školy, neskôr petrohradskej (leningradskej) lingvistiky, špecialista na problémy kontaktov juhu a západu. Slovanské nárečia s neslovanskými jazykmi. Hlavnými smermi vo výskumnej práci Baudouina de Courtenay sú slovanská, poľská, ruská a všeobecná jazykoveda. Uskutočnil tiež výskum v oblasti psycholingvistiky na materiáli ruštiny a príbuzných jazykov („O mentálnych základoch jazykových javov“, 1903; „Rozdiel medzi fonetikou a psychofonetikou“, 1927), spojenie medzi písaním a hovorená reč („O vzťahu ruského písma k ruskému jazyku“, 1912).

Hlavnou zásluhou Baudouina de Courtenay je vybudovanie teórie foném a fonetických alternácií, ktoré zavádza rozlíšenie medzi zvukom reči a základnou fonetickou jednotkou jazyka – fonémou. Hlavné ustanovenia fonologickej teórie Baudouina de Courtenay mali rozhodujúci vplyv na vývoj fonetiky a prostredníctvom nej na všeobecnú lingvistiku. Tento vplyv sa nachádza v dielach L. V. Shcherba (od roku 1909) a neskôr (od roku 1929) - v dielach Pražského lingvistického krúžku.

Baudouin de Courtenay analyzoval koncept príbuznosti jazykov a podal prehľad slovanských jazykov, ktorý si zachováva vedecký význam. Porovnávanie geneticky nepríbuzných jazykov odôvodnil tým, že veril, že to pomôže odhaliť najvšeobecnejšie zákonitosti ich vývoja.

Upravil a rozšíril „Výkladový slovník živého veľkého ruského jazyka“ od V. I. Dahla (3. vyd., 1903-09; 4. vyd., 1912-14).

Diela: Vybrané práce zo všeobecnej lingvistiky. M., 1963. T. 1-2.

Lit.: Shcherba L.V.I.A. Baudouin de Courtenay. [Nekrológ] // Správy o ruskom jazyku a literatúre Akadémie vied ZSSR. 1930. T. 3. Kniha. 1; Bogoroditsky V. A. Kazaňské obdobie profesorskej činnosti I. A. Baudouina de Courtenay (1875-1883) // Prace filologiczne. 1931. T. 15. Čs. 2; I. A. Baudouin de Courtenay. 1845-1929. (K 30. výročiu jeho úmrtia). M., 1960 (bib.); Jakobson R. Kazanska szkota polskiej lingwistyki i jej meijsce w swiatowym rozwoju fonologii // Biuletyn polskiego towarzystwa jçzykoznawczego. 1960. Zesz. 19.

Ivan Aleksandrovič Baudouin de Courtenay (alebo Jan Niecisław Ignacy Baudouin de Courtenay; poľ.: Jan Niecisław Ignacy Baudouin de Courtenay, 1. (13. 3.), 1845, Radzymin pri Varšave - 3. november 1929, Varšava) - poľský a ruský jazykovedec. Baudouin de Courtenay dlhé roky študoval rôzne indoeurópske jazyky, svoje vedecké práce písal nielen v ruštine a poľštine, ale aj v nemčine, francúzštine, češtine, taliančine, litovčine a iných jazykoch. Pri práci na expedíciách, ktoré skúmali slovanské jazyky a dialekty, zaznamenal všetky ich fonetické črty. Jeho objavy v oblasti porovnávacej (typologickej) analýzy slovanských jazykov predznamenali vznik myšlienok, ktoré sa neskôr premietli do diel vynikajúceho slovanského typológa R. O. Yakobsona. Tieto štúdie umožnili Baudouinovi de Courtenay (berúc do úvahy myšlienky jeho čoskoro zosnulého mladšieho kolegu, talentovaného N. V. Krushevského, tiež Poliaka, ktorý pôsobil v Kazani) vytvoriť teóriu foném a fonetických alternácií. Táto teória je načrtnutá v jeho „Experience on Phonetic Alternations“ (1895). Jeho logickým pokračovaním bola teória písma vytvorená vedcom. Baudouin teda pôsobil ako zakladateľ fonológie a predchodca teórie N. S. Trubetskoy. Baudouin de Courtenay ako prvý použil matematické modely v lingvistike. Dokázal, že je možné ovplyvňovať vývoj jazykov a nielen pasívne zaznamenávať všetky zmeny, ktoré sa v nich vyskytujú. Na základe jeho práce vznikol nový smer – experimentálna fonetika.

Ferdinand de Saussure(francúzsky Ferdinand de Saussure, 26. november 1857, Ženeva – 22. február 1913) – Švajčiarsky lingvista, ktorý položil základy semiológie a štruktúrnej lingvistiky, stál pri zrode Ženevskej lingvistiky. Myšlienky Ferdinanda de Saussure, často nazývaného „otcom“ lingvistiky 20. storočia, mali významný vplyv na humanitné vedy 20. storočia ako celok a inšpirovali zrod štrukturalizmu. Hlavným dielom F. de Saussura je „Cours of General Linguistics“ (francúzsky „Cours de linguistique générale“). Sémiológiu, ktorú vytvoril Ferdinand de Saussure, definuje ako „vedu, ktorá študuje život znakov v rámci života spoločnosti“. "Musí nám odhaliť, aké sú znamenia, akými zákonmi sa riadia." De Saussure tvrdí, že semiológia by mala byť súčasťou sociálnej psychológie a určiť jej miesto je úlohou psychológa. Úlohou lingvistu je zistiť, čo odlišuje jazyk ako špeciálny systém v súhrne semiologických javov. Keďže jazyk je jedným zo systémov znakov, ukazuje sa, že lingvistika je súčasťou semiológie. De Saussure vidí určenie miesta lingvistiky medzi ostatnými vedami práve v jej spojení so semiológiou: „ak sa nám po prvý raz podarí nájsť miesto medzi vedami lingvistike, je to len preto, že sme ju spojili so semiológiou.“ Memoár o pôvodnom samohláskovom systéme v indoeurópskych jazykoch“ (franc. Mémoire sur le système primitif des voyelles dans les langues indo-européennes; napísané v roku 1878, publikované s dátumom 1879) vo vedeckých kruhoch preslávil 21-ročného Saussura, hoci to vedci prijali nejednoznačne. V Memoároch, ktoré sa už vyznačovali štrukturalistickým prístupom k jazyku, Saussure predpokladal existenciu samohlások stratených v dcérskych indoeurópskych jazykoch v indoeurópskom prajazyku, ktorých stopy možno objaviť štúdiom indo- Európske korene a samohláskové alternácie. Myšlienky prezentované v Memoároch sa začali aktívne rozvíjať až o päť desaťročí neskôr. V roku 1927, po smrti de Saussura, Kurilovič našiel potvrdenie Saussureovej teórie v rozlúštenom jazyku Chetitov - bola objavená fonéma, ktorá podľa jeho predpokladu mala existovať v indoeurópskom prajazyku. Potom si laryngeálna hypotéza, založená na myšlienkach de Saussura, začala získavať čoraz viac prívržencov. Dnes je „Memoár“ považovaný za príklad vedeckej predvídavosti.

Historický význam:

F. de Saussure sa spolu s C. S. Peirceom (ako aj G. Frege a E. Husserl) stal jedným z vedcov, ktorí položili základy vedy o znakoch a znakových systémoch – semiológii (alebo, ak sa riadime bežnejšou terminológiou C.S. Peirce dnes – semiotika). V lingvistike podnietili myšlienky Ferdinanda de Saussura revíziu tradičných metód a podľa slov slávneho amerického lingvistu Leonarda Bloomfielda položili „teoretický základ pre nový smer lingvistického výskumu“ – štrukturálnu lingvistiku. Presahujúc rámec lingvistiky, de Saussureov prístup k jazyku sa stal primárnym zdrojom štrukturalizmu – jedného z najvplyvnejších trendov v humanitnom myslení 20. storočia.

Charles Bally(francúzsky Charles Bally, 4. február 1865, Ženeva – 10. apríl 1947, Ženeva) – švajčiarsky lingvista, jeden z vynikajúcich jazykovedcov 20. storočia. Pracuje zo všeobecnej a porovnávacej historickej jazykovedy, francúzskeho a nemeckého jazyka, štylistiky. Čestný doktor Sorbonny (1937). Jeden zo zakladateľov Ženevskej lingvistickej školy. Ballyho kľúčovou témou bolo vyjadrenie „subjektivity“ v jazyku, ktorý chápal ako čo najširšiu škálu prostriedkov odrážajúcich osobnosť a emócie hovoriaceho; odtiaľ pramení jeho dlhodobý záujem o štylistiku, ktorú považoval za plnohodnotnú jazykovednú disciplínu (Traité de stylistique française, 1909, ruský preklad. francúzska štylistika, 1961, ako aj Le langage et la vie, 1913 a mnohé nasledujúce vydania; ruština preklad Jazyk a život, 2003). Najznámejšia je Ballyho kniha Linguistique générale et linguistique française (1932, 2. vyd. 1944; ruský preklad Všeobecná lingvistika a problematika francúzskeho jazyka, 1955 – jeden z prvých povojnových prekladov v ZSSR od cudzieho lingvistu). V knihe, zhrňujúcej autorove doterajšie práce, odznelo veľa hlbokých myšlienok o povahe variability a evolúcie jazyka, o vzťahu medzi morfológiou a syntaxou, o špecifickej štruktúre francúzskeho jazyka atď., ale hlavný prínos do teórie jazyka sa považuje koncept modality a komunikačnej organizácie načrtnutý Ballyho návrhmi, ktoré výrazne predbehli dobu. Ballyho teória modality mala veľký vplyv na francúzštinu (Benveniste a iní), ako aj na ruskú lingvistiku, najmä na interpretáciu modality v dielach V. V. Vinogradova (ten sa tiež výrazne opieral o Ballyho prácu o štylistike a frazeológii).

Štrukturalizmus a jeho školy:

Pražská lingvistická škola:

Wilem Mathesius(čes. Vilém Mathesius, 3. augusta 1882, Pardubice - 12. apríla 1945, Praha) - český jazykovedec, zakladateľ a prvý predseda Pražského lingvistického krúžku. Vilém Mathesius sa do dejín lingvistiky zapísal predovšetkým ako jeden z prvých bádateľov fenoménu „aktuálneho delenia“ vety. Záujem o túto problematiku pramení výlučne zo všeobecných teoretických konštrukcií vedca, ktorý presadzoval dôsledne funkčný prístup k jazykovým javom. Lingvistika sa podľa Mathesia delí na dve úrovne, ktoré zodpovedajú dvom „úrovniam kódovania“: funkčnú onomatológiu, teda vedu o lomu reality v jazyku, a funkčnú syntax. V roku 1924 definuje vetu ako „elementárnu rečovú výpoveď, ktorou rečník alebo pisateľ reaguje na nejakú realitu, konkrétnu alebo abstraktnú; tento rečový prejav z formálnej stránky realizuje gramatické schopnosti daného jazyka a je subjektívne (z pohľadu hovoriaceho alebo pisateľa) úplný.“ Záujem o vzťah medzi funkciou vety a jej „formálnou stránkou“, špecifickou pre každý jazyk, vysvetľuje aj Mathesiovo aktívne pôsobenie v oblasti synchrónnej kontrastívnej lingvistiky, ktorej bol jedným zo zakladateľov. Veľký počet prác vedca sa venuje komparatívnej analýze anglického a českého jazyka v rámci jeho vlastnej kontrastívnej teórie, ktorú nazval „lingvistická charakterológia“. Slávne Mathesiovo dielo „O takzvanom aktuálnom delení vety“ tiež začína kontrastom medzi „aktuálnym“ a „formálnym“ delením – prvé objasňuje spôsob zaradenia vety do kontextu, druhé rozkladá vetu na formálne gramatické jednotky. Na zahrnutie vety do kontextu je potrebné zvýrazniť „východiskový bod“ – informácie už známe poslucháčovi alebo čitateľovi, aktualizované v danej rečovej situácii – a „jadro výpovede“, teda nové informácie. to je povedané vo vete. V modernej lingvistike Mathesiove pojmy „východiskový bod“ a „jadro situácie“ zvyčajne zodpovedajú pojmom „téma“ a „réma“ (v anglofónnej tradícii často „téma“ a „komentár“).

Princ Nikolaj Sergejevič Trubetskoy(4. (16.) apríla 1890, Moskva - 25. júna 1938, Viedeň) - vynikajúci ruský jazykovedec; známy aj ako filozof a publicista eurázijského hnutia. Hlavným dielom sú „Základy fonológie“. Tvorca metódy opozícií vo fonológii.

Roman Osipovič Jakobson(angl. Roman Jakobson, 11. (23. október), 1896, Moskva - 18. júl 1982, Boston, USA) - ruský a americký lingvista a literárny kritik, jeden z najväčších jazykovedcov 20. storočia, ktorý ovplyvnil vývoj tzv. humanitných vied nielen svojimi inovatívnymi myšlienkami, ale aj aktívnou organizačnou činnosťou. Člen Prvej ruskej avantgardy. Pracuje na všeobecnej teórii jazyka, fonológii, morfológii, gramatike, ruskom jazyku, ruskej literatúre, poetike, slavistike, psycholingvistike, semiotike a mnohých ďalších oblastiach humanitných vied.

Dánsky štrukturalizmus (škola glosematiky):

Louis Hjelmslev(dánsky: Louis Hjelmslev, 3. október 1899 – 30. máj 1965) – Dánsky lingvista, zakladateľ Kodanského lingvistického krúžku, vypracoval originálnu štrukturalistickú teóriu s významnou matematickou zložkou (glosematika).

Vlastnosti teórie:

 Empirický princíp. Vedecký popis musí spĺňať tri podmienky: konzistentnosť, úplnosť (t. j. musí pokryť všetky prvky bezo zvyšku) a jednoduchosť (počet počiatočných prvkov musí byť minimálny).

 Imanencia. Teória by mala používať iba formálne definície, vyhýbať sa skutočným definíciám, ktoré prevládajú v humanitných vedách. Formálne definície nepopisujú predmety a neodhaľujú ich podstatu, ale korelujú ich s už definovanými objektmi.

 Deduktívna povaha lingvistickej analýzy. Uskutočniť analýzu zhora, z textu a priviesť ho k ďalším nedeliteľným prvkom. Účel analýzy: štúdiom procesu (textu) získať poznatky o systéme, ktorý stojí za týmto textom a tvorí jeho základ. To umožní zostaviť akékoľvek teoreticky možné texty v akomkoľvek jazyku (aj v takom, ktorý ešte neexistuje).

 Panchrónia. Hlavný záujem teórie musí byť v invariantných črtách štruktúry, ktorá je nadčasovou entitou. Vo vzťahu k štruktúre sú špecifické jazyky len špeciálnymi prípadmi jej implementácie.

Kľúčové myšlienky:

Jazyk sa chápe ako štruktúra. Glosematika vzniká ako extrémny smer, prísne formalizovaný v duchu požiadaviek matematiky, logiky, semiotiky a filozofie neopozitivizmu v pohľade na jazyk.

Štvorčlenné rozdelenie rečovej činnosti „schéma - norma - použitie - rečový akt“. Identifikácia roviny výrazu a roviny obsahu v jazyku s ďalším rozlíšením medzi formou a substanciou v nich.

Jazyk ako špeciálny prípad semiotických systémov.

Americký štrukturalizmus:

Boas Franz(07.09.1858, Minden, Nemecko, -21.12.1942, New York) - americký etnograf, lingvista, antropológ, archeológ, folklorista a kultúrny vedec, profesor Kolumbijskej univerzity, zakladateľ etnografickej lingvistiky, „historickej školy “ americkej etnografie kultúry a americkej folklórnej spoločnosti. Meno Boas sa spája s rozkvetom výskumu materiálnej a duchovnej kultúry, ako aj folklóru a jazykov amerických Indiánov; jeho žiakmi sú mnohí vynikajúci americkí lingvisti a antropológovia 20. storočia vrátane Alfreda Kroebera, Edwarda Sapira, Josepha Greenberga, Ruth Benedictovej a ďalších.

Boasove názory ovplyvnili aj R. Jacobsona a C. Lévi-Straussa. Najmä Jacobson spojil svoj koncept gramatického významu s dielom Boasa.

Edward Sapir ( Angličtina Edward Sapir, 26. januára 1884 – 4. februára 1939) bol americký lingvista a etnológ.

Sapir bol jedným z najväčších a najvplyvnejších lingvistov prvej polovice 20. storočia, bol zodpovedný za priekopnícke úspechy v oblasti lingvistickej typológie, fonológie a sociolingvistiky. Študoval mnoho indiánskych jazykov Severnej Ameriky a predložil množstvo hypotéz o ich genetickom spojení. Jeho diela ovplyvnili americký deskriptivizmus, no v druhej polovici storočia ich aktívne využívali predstavitelia funkcionálneho a generativistického hnutia.

Vo svojich dielach Sapir vyjadril niektoré myšlienky blízke „hypotéze lingvistickej relativity“, ktorú vtedy najdôslednejšie formuloval Benjamin Lee Whorf. Preto je táto hypotéza známa ako Sapir-Whorfova hypotéza.

Benjamin Lee Whorf(anglicky: Benjamin Lee Whorf, 24. apríl 1897, Winthrop, Massachusetts – 26. júl 1941, Wethersfield, Connecticut) – americký lingvista, špecialista na jazyky amerických Indiánov a autor tzv. hypotéza „lingvistickej relativity“, známa aj ako „Sapir-Whorfova hypotéza“.

Leonard Bloomfield(anglicky Leonard Bloomfield, 1. apríl 1887, Chicago – 18. apríl 1949, New Haven, Connecticut) – americký lingvista, profesor, jeden zo zakladateľov deskriptívneho smeru štrukturálnej lingvistiky. Jeden z najvýznamnejších jazykovedcov 20. storočia. Práce o indoeurópskych štúdiách, tagalčine, algonkických jazykoch, všeobecnej morfológii, všeobecnej teórii jazyka. V roku 1933 vyšla jeho hlavná kniha „Jazyk“ (pôvodná verzia tohto diela vyšla už v roku 1914), ktorá sa stala (spolu s dielami Saussura, Sapira, Trubetskoya a Hjelmsleva) jedným z najznámejších lingvistických diel prvej polovice 20. storočia a zohralo úlohu teoretického manifestu Americký deskriptivizmus – hnutie, ktoré kraľovalo v americkej lingvistike až do konca 50. rokov 20. storočia. Bloomfieldova neskoršia teoretická práca (Linguistic Aspects of Science, 1939) však nedosiahla takú výraznú rezonanciu. Z jeho diel konca 30. – začiatku 40. rokov 20. storočia. Za najvýznamnejšie štúdie sa považujú štúdie o gramatike jazyka Algonquin Menominee. Bloomfield v nich vystupoval (súčasne s N. S. Trubetskoyom) ako jeden zo zakladateľov teoretickej morfonológie, založenej na jazykových modeloch typu element-process (tento typ modelu bol prvýkrát použitý v Paniniho gramatike, ktorú Bloomfield dobre poznal a k štúdiu ktorej venoval množstvo raných článkov).

Charles Francis Hockett(anglicky Charles Francis Hockett, 17. január 1916, Columbus, Ohio – 3. november 2000, Ithaca, New York) – americký lingvista a antropológ, profesor, jeden z najznámejších predstaviteľov druhej generácie amerických štrukturalistov. Zaoberá sa všeobecnou fonológiou a morfológiou, metódami lingvistického opisu, severoamerickými indiánskymi jazykmi, austronézskymi jazykmi, čínštinou, ako aj antropológiou a etnológiou.

Noam Chomsky - svetoznáma politická osobnosť, spisovateľ a profesor lingvistiky na Massachusetts Institute of Technology - autor mnohých kníh a článkov o lingvistike, politickom a ekonomickom živote moderného sveta. Chomského najslávnejšie dielo Syntaktické štruktúry (1957) malo obrovský vplyv na rozvoj jazykovej vedy na celom svete; mnohí hovoria o „chomskej revolúcii“ v lingvistike (zmena vedeckej paradigmy v Kuhnových podmienkach). Vnímanie určitých myšlienok teórie generatívnej gramatiky (generativizmu) vytvorenej Chomským je cítiť aj v tých oblastiach lingvistiky, ktoré neakceptujú jej základné ustanovenia a ostro kritizujú túto teóriu. Postupom času sa Chomského teória vyvinula (aby sa o jeho teóriách dalo hovoriť v množnom čísle), ale jej zásadná pozícia, od ktorej sa podľa tvorcu odvíjajú všetky ostatné - o vrodenej povahe schopnosti hovoriť jazykom - zostal neotrasiteľný. Prvýkrát to bolo vyjadrené v Chomského ranej práci The Logical Structure of Linguistic Theory, publikovanej v roku 1955 (znovu publikovaná v roku 1975), v ktorej predstavil koncept transformačnej gramatiky. Teória zvažuje výrazy (sekvencie slov), ktoré zodpovedajú abstraktným „povrchovým štruktúram“, ktoré zase zodpovedajú ešte abstraktnejším „hlbokým štruktúram“. (V moderných verziách teórie sa rozdiel medzi povrchovými a hlbokými štruktúrami do značnej miery stieral.) Transformačné pravidlá spolu so štrukturálnymi pravidlami a princípmi popisujú tvorbu aj interpretáciu výrazov. S konečným súborom gramatických pravidiel a pojmov môžu ľudia vytvárať neobmedzený počet viet vrátane vytvárania viet, ktoré ešte nikdy neboli vyjadrené. Schopnosť štruktúrovať naše prejavy týmto spôsobom je vrodenou súčasťou genetického programu ľudí. Tieto štrukturálne princípy si prakticky neuvedomujeme, rovnako ako si neuvedomujeme väčšinu našich ďalších biologických a kognitívnych vlastností. Nedávne verzie Chomského teórie (ako napríklad Minimalistická agenda) silne tvrdia o univerzálnej gramatike. Podľa jeho názoru sú gramatické princípy jazykov vrodené a nemenné a rozdiely medzi svetovými jazykmi možno vysvetliť parametrickými nastaveniami mozgu, ktoré možno prirovnať k prepínačom. Na základe tohto hľadiska sa dieťa na to, aby sa naučilo jazyk, potrebuje naučiť iba lexikálne jednotky (to znamená slová) a morfémy, ako aj určiť potrebné hodnoty parametrov, čo sa robí na základe niekoľkých kľúčových príkladov. . Tento prístup podľa Chomského vysvetľuje úžasnú rýchlosť, s akou sa deti učia jazyky, podobné štádiá učenia sa jazyka u dieťaťa bez ohľadu na konkrétny jazyk, ako aj typy charakteristických chýb, ktorých sa deti, ktoré si osvojujú svoj rodný jazyk, dopúšťajú. u iných sa zdá, že logické chyby sa nestávajú. Nevýskyt alebo výskyt takýchto chýb podľa Chomského naznačuje použitú metódu: všeobecnú (vrodenú) alebo jazykovo špecifickú. Chomského myšlienky mali veľký vplyv na vedcov, ktorí študujú osvojovanie jazyka u detí, hoci niektorí z nich s týmito myšlienkami nesúhlasia, nasledujúc emergenceistické alebo konekcionistické teórie, ktoré sú založené na pokusoch vysvetliť všeobecné procesy spracovania informácií v mozgu. Takmer všetky teórie vysvetľujúce proces osvojovania jazyka sú však stále kontroverzné a testovanie Chomského teórií (ako aj iných teórií) pokračuje. Z Chomského pohľadu je lingvistika odvetvím kognitívnej psychológie. Jeho práca „Syntaktické štruktúry“ pomohla vytvoriť nové spojenie medzi lingvistikou a kognitívnou psychológiou a vytvorila základ psycholingvistiky. Jeho teória univerzálnej gramatiky bola mnohými vnímaná ako kritika zavedených teórií behaviorizmu v tom čase.

Úvod...………………………………………………………………2

Kapitola 1. Život a tvorivá činnosť I.A. Baudouin de Courtenay

1.1. Kazanská škola a iné lingvistické krúžky……………….3-4

1.2. I.A. Baudouin de Courtenay a súčasná lingvistika…….4-5

1.3. Zásady úsudku I.A. Baudouin de Courtenay………………..6-7

Kapitola 2. Lingvistické názory I.A. Baudouin de Courtenay

2.1. Pojem jazyka a jazykové zákony……………………………….8-9

2.2. Pojem fonéma………………………………………………………………….…..9-13

2.3. Náuka o graféme a morféme………………………………………13-15

2.4.Syntagma. Hierarchia jazykových jednotiek……………………….16-19

Záver…………………………………………………….…..20-21

Zoznam použitej literatúry……..…………………….....22

Úvod

V polovici 20. storočia jazykovedné diela I.A. Baudouin de Courtenay sa začal veľmi zaujímať vedcov zaoberajúcich sa lingvistikou. Ako je známe, v 20. storočí sa stala aktuálna problematika, ktorú Baudouin de Courtenay študoval na konci 19. a na začiatku 20. storočia, v najzaujímavejšom a najproduktívnejšom období jeho tvorivej činnosti. Jeho myšlienky sa začali aktívne rozvíjať v modernej lingvistike. Samozrejme, za jeho najvyššiu zásluhu sa považuje vytvorenie teórie foném a založenie fonológie ako novej sekcie. Okrem toho mu boli blízke problémy vied súvisiacich s jazykovedou, najmä psychológia. Nie je prekvapujúce, že pri hľadaní odpovedí na otázky, ktoré ho zaujímali, vedec často presahoval rámec lingvistiky. Ako sa postupne ukázalo, učenie Baudouina de Courtenay malo silný vplyv nielen na lingvistické vyučovanie v Poľsku a Rusku, ale aj v západnej Európe.

Kapitola 1. Život a tvorivé dielo Baudouina de Courtenay

1.1. Kazanská škola a iné lingvistické kruhy.

Ivan Aleksandrovich (Jan Ignacy Necislaw) Baudouin de Courtenay sa narodil v roku 1845 v Poľsku, kde v roku 1866 vyštudoval odbor slovanská filológia Historicko-filologickej fakulty Varšavskej univerzity, po ktorej bol vyslaný do zahraničia. V rokoch 1868 až 1870 strávil v Petrohrade, kde sa jeho vedeckým vedúcim stal I.I. Sreznevskij. V tom istom období života získal magisterský titul za prácu „O starom poľskom jazyku pred XIV. storočím“ a mohol prednášať komparatívnu gramatiku indoeurópskych jazykov. V nasledujúcich rokoch bol Baudouin de Courtenay profesorom na niekoľkých univerzitách v Rusku, ale posledné roky pôsobil na univerzite vo Varšave v Poľsku, kde v roku 1929 zomrel. Po mnohých zahraničných stážach sa Baudouin de Courtenay nazval „autodidaktom“, vedcom, ktorý k svojim názorom a myšlienkam dospel nezávisle a nie pod vplyvom žiadnej vedeckej školy.

I.A. Baudouin de Courtenay sa nezaoberal len výskumnou a pedagogickou činnosťou. V rôznych mestách a krajinách organizoval vedecké krúžky, kde spájal mladých odborníkov, ktorí boli zapálení pre lingvistiku. Prvou z týchto škôl bola Kazaň, ktorá bez preháňania zohrala veľkú úlohu vo vývoji lingvistiky v Rusku i mimo neho.

Najvýznamnejšími predstaviteľmi kazaňskej školy boli V.A. Bogoroditsky, N.V. Krushevsky, S.K. Bulich, A.I. Alexandrov, V.V. Radlov. Z poľských študentov sú to G. Ulashin, K.Yu. Appel, sv. Schober, T. Benii, V. Doroševskij.

Smer Baudouina de Courtenay sa zvyčajne nazýva kazaňská škola, bez ohľadu na to, kde sa uskutočnil jeho lingvistický výskum. Výnimkou je len petrohradské obdobie, ktoré vstúpilo do jazykovedy pod názvom petrohradská škola.

Napriek významnému prínosu kazaňskej školy, v tom čase názov tohto lingvistického krúžku ako školy vyvolal u mnohých vedcov skeptický úsmev. Sám Baudouin de Courtenay sa k tomu vyjadril: „O tom, že niečo také existuje, nemôže byť najmenších pochýb. Sú predsa ľudia, ktorí bez váhania vyhlasujú, že patria do kazaňskej lingvistickej školy; existujú známe metódy prezentácie a pohľady na vedecké otázky spoločné všetkým týmto ľuďom; Napokon je tu známy, ak nie nepriateľský, tak prinajmenšom nevľúdny postoj k „predstaviteľom“ tejto školy.“ [Sharadzenidze 1980: 7]

1.2. I.A. Baudouin de Courtenay a súčasná lingvistika.

Tak či onak, diela Baudouina a názory kazaňskej školy stále vyvolávajú mnohé kontroverzné otázky. Jednou z hlavných otázok je, či Baudouin patrí k neogramatickému hnutiu. Ako je známe, bol súčasníkom novogramatov. Viaceré ustanovenia predložené vedcom súhlasia s názormi malodogramatov. Ale zároveň mu to nebránilo v tom, aby spochybňoval mnohé z ich teórií a predpokladov. Práve z tohto dôvodu sa jeho meno často spomína spolu s tými, ktorí boli v opozícii k neogramatickému učeniu (G. Schuchardt, O. Jespersen). Niektorí vedci však predložili teóriu, ktorá ju stále podporuje, že Baudouin a jeho študenti patrili k neogramatickému hnutiu. Potom sa však ukáže, že Baudouin de Courtenay bol zástancom aj odporcom novotvarov.

Ďalšou takouto otázkou je vzťah medzi Baudouinom a Krushevským a F. Saussureom. Mnoho vedcov si všimlo podobnosti medzi Saussureovým „kurzom“ a myšlienkami Baudouina de Courtenay, čo vyvolalo veľkú diskusiu. Vyvstala otázka, čo spôsobilo tieto náhody. Buď ide o jednoduchý paralelný vývoj názorov, alebo tu bol vplyv jedného vedca na druhého. Väčšina výskumníkov sa vyslovila v prospech Baudouinovho vplyvu na Saussureove koncepty, niektorí tak urobili dosť drsným spôsobom. Najchúlostivejším výrokom sa zdá byť V.V. Vinogradova: „V súčasnosti sa začína rozvíjať a upevňovať presvedčenie, že F. de Saussure poznal diela Baudouina de Courtenay a pri prezentovaní svojho „Kurzu všeobecnej lingvistiky“ nebol oslobodený od vplyvu Baudouinových teórií. “ [Sharadzenidze 1980: 17]

Rozsah výskumu Baudouina de Courtenay bol veľmi široký. Problematika všeobecnej lingvistiky tvorí len časť jeho, aj keď veľmi rozsiahleho diela. Dostatočnú pozornosť venoval aj štúdiu slovanských jazykov. Osobitne ho zaujala živá reč. Baudouinova teória striedania získala uznanie.

Baudouin de Courtenay je uznávaný ako jeden z prvých fonetikov v lingvistike. Vďaka jeho žiakom vznikli prvé fonetické laboratóriá v Petrohrade a Kazani.

Aj slovná zásoba sa Baudouinovi de Courtenay zdala byť veľmi zaujímavým odvetvím lingvistiky. Prepracoval a rozšíril Dahlov slovník. Študoval aj sociálnu slovnú zásobu a žargón, detskú slovnú zásobu a jazykovú patológiu.

Vzhľadom na názory Baudouina de Courtenay sa možno pýtať, či mal jednotný systém názorov. Mnohí z jeho študentov lamentujú nad tým, že Baudouin nevytvoril diela, ktoré by plne odzrkadľovali všetky jeho lingvistické názory. Viac ako raz poznamenali, že nevytvoril úplnú teóriu jazyka, ale nepochybne mal svoj vlastný originálny pohľad na hlavné otázky teoretickej lingvistiky.

1.3. Zásady úsudku I.A. Baudouin de Courtenay.

Rozsudky Baudouina de Courtenay sú založené na niekoľkých princípoch, ktoré určujú špecifiká jeho rozsudkov. Medzi tieto zásady:

1. Túžba po zovšeobecneniach. Baudouin ako mysliteľ sa vyznačoval túžbou po zovšeobecneniach, čo je nevyhnutná podmienka všeobecného lingvistického bádania. Baudouin tento princíp propagoval aj na kazanskej škole. Zovšeobecňovanie pre neho neznamenalo oddelenie od jazykového materiálu.

2. Objektívne učenie sa jazyka. Druhým princípom, ktorým sa Baudouin riadil, je požiadavka na objektívne štúdium jazyka. Zo všeobecného metodologického postoja vyplýva, že veda musí považovať svoj predmet v sebe taký, aký je, bez vnucovania cudzích kategórií.

3. Jazykový talent. Sám Baudouin o tom napísal: „Domnievam sa, že každý subjekt musí byť v prvom rade skúmaný sám o sebe, izolovať od neho iba tie časti, ktoré v ňom skutočne existujú, a nevnucovať mu vonkajšie kategórie, ktoré sú mu cudzie. V oblasti jazyka by objektívnym sprievodcom takýchto vedeckých operácií mal byť jazykový zmysel a vo všeobecnosti jeho mentálna stránka. Hovorím o zmysle pre jazyk, pretože pre mňa to nie je nejaký výmysel, nie nejaký subjektívny sebaklam, ale skutočný a úplne objektívny fakt.“

4. Kritika tradičných gramatík. Baudouinove diela poskytujú kritickú analýzu tradičných filologických gramatík. Oponuje, že obsahujú zmes ústnej a písomnej reči, ako aj písmen a zvukov.

5. O význame štúdia živých jazykov. Baudouin de Courtenay napísal: „Pre lingvistiku...oveľa dôležitejšie je štúdium živých, t.j. teraz existujúce jazyky, a nie jazyky, ktoré zmizli a sú reprodukované iba z písomných pamiatok...Len lingvista, ktorý dôkladne študoval živý jazyk, si môže dovoliť urobiť predpoklad o vlastnostiach jazykov mŕtvych . Štúdium jazykov živých musí predchádzať štúdiu jazykov vyhynutých." [Sharadzenidze 1980: 23]. Baudouin štúdiom živých jazykov znamená štúdium nielen územných dialektov, ale aj spoločenských, teda reči všetkých vrstiev spoločnosti, vrátane jazyka pouličných chlapcov, obchodníkov, poľovníkov atď.

Úvod

I.A. Baudouin de Courtenay bol jedným z najvplyvnejších lingvistov v Rusku koncom 19. a začiatkom 20. storočia. Mnohé z jeho nápadov boli hlboko inovatívne a výrazne predbehli dobu; Veľmi bežný pohľad na neho je ako na akéhosi „východoeurópskeho Saussura“, k čomu prispela jeho úloha pri vytváraní fonológie – jednej z najviac „štrukturalistických“ sekcií vedy o jazyku. Baudouinove myšlienky sú rozptýlené v početných malých článkoch dotýkajúcich sa rôznych problémov lingvistiky, predovšetkým všeobecnej jazykovedy a slavistiky; Treba poznamenať, že popularizáciu týchto myšlienok výrazne uľahčili aktivity vedcov ako R.O. Yakobson, N.S. Trubetskoy, E. Kurilovich.

V poslednom čase sa vo vedeckom svete opäť zvýšil záujem o vedecké práce tohto lingvistu, čo súvisí s objavením sa nových článkov a monografií založených na jeho učení. V tomto ohľade sa určuje relevantnosť tejto práce, ktorá spočíva v potrebe študovať vedeckú činnosť Baudouina de Courtenay, ktorý výrazne prispel k rozvoju domácej a svetovej lingvistiky. Účelom tejto práce je zoznámiť sa s učením výskumníka. Ciele tejto práce sú: stručný úvod do biografie vedca a podrobné preskúmanie jeho diel na fonému.

Životopis I.A. Baudouin de Courtenay

Ivan Aleksandrovič Baudouin de Courtenay (1845-1929) žil dlhý a pestrý život. Pochádzal zo starej francúzskej rodiny, ktorá sa preslávila počas križiackych výprav, no jeho predkovia sa presťahovali do Poľska a on sám bol, samozrejme, Poliak a zároveň musel písať v troch jazykoch v rôznych obdobiach svojho života. činnosť: ruský, poľský a nemecký. Vyššie vzdelanie získal vo Varšave, potom sa niekoľko rokov školil v zahraničí – v Prahe, Viedni, Berlíne, Lipsku a počúval prednášky A. Schleichera. Sám sa následne považoval za vedca nepochádzajúceho zo žiadnej vedeckej školy, ktorý na svoje teoretické myšlienky prišiel sám. Ako 29-ročný obhájil svoj opis fonetiky ako doktorandskú prácu na Univerzite v Petrohrade. Prvé práce I. A. Baudouina de Courtenay boli venované slavistike, ale už v tomto období sa venoval všeobecnej jazykovede. Táto otázka zaujímala ešte väčšie miesto v Kazani, kde začal pôsobiť v roku 1874 ako odborný asistent, potom profesor a vyučoval rôzne kurzy. Tam vytvoril kazaňskú školu, do ktorej okrem N. V. Kruševského patril aj významný rusista a turkológ, jeden z prvých experimentálnych fonetikov v Rusku, člen korešpondenta Akadémie vied ZSSR Vasilij Alekseevič Bogoroditskij (1857-1941), ktorý celý život prežil v Kazani. V rokoch 1883-1893. I. A. Baudouin de Courtenay pôsobil v Jurjeve (dnes Tartu), tam sa napokon sformovali jeho koncepty fonémy a morfémy. Potom učil v Krakove, vtedajšom Rakúsko-Uhorsku, a v roku 1900 sa stal profesorom na Petrohradskej univerzite. Od roku 1897 bol členom korešpondentom Ruskej akadémie vied. V Petrohrade si vedec vytvoril aj vedeckú školu, jeho žiakmi boli L. V. Shcherba a E. D. Polivanov, o ktorých myšlienkach bude reč v kapitole o sovietskej lingvistike. I. A. Baudouin de Courtenay aktívne obhajoval práva malých národov Ruska a ich jazykov, za čo bol v roku 1914 na niekoľko mesiacov väznený. Po opätovnom vzniku Poľska ako samostatného štátu odišiel v roku 1918 do vlasti, kde prežil posledné roky svojho života.

I. A. Baudouin de Courtenay nemal takmer žiadne rozsiahle diela. V jeho pozostalosti dominujú pomerne krátke články, vyznačujúce sa však jasnosťou úloh a problematickosťou. Väčšina z najdôležitejších a najzaujímavejších z nich bola zahrnutá do dvojzväzkovej knihy „Vybrané práce zo všeobecnej lingvistiky“, ktorá vyšla v Moskve v roku 1963.