Gdz despre biologie.Caiet de lucru despre biologie. GDZ pentru școala primară gratuit fără înregistrare

Fiecare dintre noi are un sentiment strălucitor și tandru de dragoste pentru acel colț dulce de Pământ în care s-a născut, a crescut, a făcut primii pași și a început să învețe ABC-ul vieții. Dragostea pentru patria, pământul pe care o persoană s-a născut și a crescut, dorința de a o păstra, decora și proteja - nu există nimic mai puternic și mai nobil, mai frumos decât aceste sentimente. Sunt întotdeauna specifici, în sensul că au origini proprii. Material și vizibil, pentru că originile mândriei în patria proprie se întorc în adâncurile cenușii ale secolelor.

Datoria profesorului nostru este de a cultiva în mod constant la tineri dorința de a învăța mai pe deplin istoria pământului natal, a satului, a școlii și a descendenței familiei lor. Învață abilitatea de a vedea în prezent, astăzi, ceea ce poate fi de interes pentru viitor și încearcă să-l păstrezi. Toate acestea se reflectă în problema generală la care lucrează mica noastră echipă didactică - „Formarea unei personalități dezvoltate cuprinzător pe baza activităților pedagogice individuale ale elevilor, ținând cont de transmiterea culturii populare de secole”. Aici apare problema mea, la care lucrez de câțiva ani: „Elemente de învățare evolutivă în lecțiile de biologie. Orientare practică. Înregistrarea și monitorizarea cunoștințelor elevilor” – acestea sunt principalele sarcini pe care trebuie să le rezolv constant.

Pentru a începe să lucrați într-un notebook, trebuie să înțelegeți mai multe cerințe de bază.

1. Caietul de lucru ar trebui să fie general (de preferință pătrat).

2. Caietul trebuie să respecte „Regimul unificat de ortografie pentru studenți”. Elevul semnează caietul strict după model.

3. Este strict interzisă efectuarea altor note în caiet care nu au legătură cu subiectul.

4. Caietul trebuie să devină un fel de laborator de creație pentru elev. Acesta este scopul final atât pentru profesor, cât și pentru elev.

5. Lucrul în caiet începe în etape începând cu clasa a V-a.

Primul stagiu.

• Lucru frontal (profesor - elevi).
• Lucru frontal cu elemente de lucru independent de către profesor la instrucțiunile profesorului.
• Lucru frontal cu elemente de muncă creativă a elevilor.

Faza a doua.

• Pregătiți în mod independent o scurtă înregistrare a principalelor probleme.
• Munca individuală a studenților puternici.

A treia etapă.

• Reprezentarea grafică a textului pe probleme individuale ale temei.
• Reprezentarea grafică a conceptelor biologice generale.

Etapa a patra.

Reprezentarea grafică a materialului de curs. Următoarele lucrări pot fi efectuate în caiet:

• lucrați la studierea uneia sau mai multor întrebări mici dintr-un subiect.
• lucrați la găsirea diverselor materiale de artă populară, înțelepciune populară, sfaturi populare... (ghicitori, proverbe, poezii originale, rețete bunicii, sfaturi utile etc.).
• sfaturi de bază legate de tema lecției (calendar lunar, de primăvară-toamnă, prim ajutor, tratament cu plante medicinale, probleme de design etc.).
• munca creativă a elevilor cu implicarea rudelor (desene, meșteșuguri, cuvinte încrucișate, eseuri, șarade, puzzle-uri, eseuri, poezii etc.).

Caietele se verifică o dată pe trimestru și se acordă o notă pentru păstrarea caietului într-o rubrică specială din jurnalul clasei. Punctul principal în timpul lucrării este orientarea liberă a studenților în ea. În acest scop, se propune un sistem de simboluri.

Simboluri în caiet.

• O întrebare importantă în tema studiată.
• Fiţi atenți.
• O concluzie foarte importantă căreia trebuie să îi acordați atenție și să vă amintiți.
• Faceți această muncă acasă, cu ajutorul bătrânilor.
• Când completați, utilizați un paragraf (pagină) dintr-un manual de biologie (sau altă literatură).
• Finalizați sarcina folosind cardul de instrucțiuni.
• Secțiunea de control pe subiect.
• Munca creativa.
• Cuvinte încrucișate.
• Nota finală are statutul de „promis” și este inclusă în jurnalul clasei.

Acum să vorbim despre modul în care un notebook ajută la monitorizarea și înregistrarea cunoștințelor, abilităților și abilităților. Pentru a face acest lucru, în caiet se efectuează anumite lucrări sistematice. Când începeți să studiați un nou material educațional (temă), se face un cadru - un pătrat pe toate laturile, inclusiv marginile. Subiectul blocului este scris într-un font special și mult mai mare. De exemplu: „Tulpina este o parte integrantă a lăstarului”, „Sămânța este rudimentul viitoarei plante”, etc. Puteți face acest lucru sub formă de afirmații: „Cine are flori în mâini nu poate face nimic rău”. Apoi se introduce material suplimentar sub forma: „Cine trăiește cât timp?”, „Uriași și pigmei”, etc.

Exemplu de pagină de pornire bloc cu o grilă în partea de jos

În partea de jos a paginii de titlu, patru celule sunt lăsate pentru grila de control și înregistrarea cunoștințelor elevului de către profesor și părinți. În opinia mea, în fiecare etapă de învățare, un copil ar trebui să-și cunoască și să vadă rezultatele sale, iar din moment ce percepția vizuală are cel mai mare efect, aceasta este concepută pentru:

• Elevul are ocazia să-și vadă propriile deficiențe și lacune în cunoștințe.
• profesori - o reflectare a calității predării pe această problemă specifică din tematică (practică, de laborator, independentă, creativă).
• părinți - vizibilitate, cunoaștere mai profundă a succeselor copilului lor sau în acordarea tuturor asistenței posibile într-un caz anume.

Opțiuni pentru grila de contabilitate și control al cunoștințelor în clasele 6-11

În plus, profesorul trebuie să ia în considerare nu numai lucrările de testare a cunoștințelor pe această temă, ci și:

• cunoașterea termenilor biologici (dictarea terminologică).
• munca creativă a băieților.
• proiectarea estetică a lucrărilor.
• lucrul cu rudele legate de activitățile de căutare (istorie locală, folclor).
• analiza aprofundată a literaturii suplimentare (sfaturi utile, știați că..., se dovedește că trebuie să știți acest lucru, înțelepciunea lumească, treburile de zi cu zi etc.).

Atunci când efectuați această lucrare, este necesar să înțelegeți clar toate cerințele de bază. Toate acestea împreună necesită multă muncă minuțioasă din partea profesorului și a elevilor pentru a stăpâni materialul educațional. Prin urmare, prima etapă include cunoașterea următorilor parametri.

• toate cerințele de bază pentru întreținerea și proiectarea unui registru de lucru.
• metoda de lucru cu fișa de instrucțiuni.
• tehnică de rezolvare a cuvintelor încrucișate compilată de profesor.
• principalele probleme propuse în grila de contabilitate și control ZUN.

• navigați rapid în blocnotes folosind simboluri.
• transferați corect, la timp, în mod semnificativ și precis totul în caiet în timpul explicației profesorului.
• rezolvați și faceți cuvinte încrucișate.
• lucrați cu literatură suplimentară.

Invata sa:

• procesează în mod semnificativ informațiile primite și înregistrează-le sub forma unei imagini grafice.
• lucrați în conformitate cu sistemul dumneavoastră de semne pentru reproducerea ulterioară a informațiilor.

Caietul în care elevii fac lucrări scrise și grafice conține multe informații. Poate fi folosit pentru a judeca activitățile elevului și profesorului în clasă și acasă. Volumul și versatilitatea cunoștințelor, capacitatea de a aplica cunoștințele în practică. Caietul reflectă unele dintre trăsăturile de caracter ale proprietarului său - curățenia, îngrijirea, hărnicia, cumpătarea și alte calități ale copilului. Totodată, din caiet se pot învăța metodele și tehnicile folosite de profesor în procesul de predare. Acestea sunt tipurile și volumele de cunoștințe care le sunt oferite în lecții și acasă, precum și calitatea testării lor. Nu fără motiv, caietul unui elev este folosit în primul rând atunci când părinții își monitorizează activitatea academică și devine obiectul unui studiu atent în timpul unei inspecții a muncii unui profesor.

Unii profesori consideră că este recomandabil să folosească un singur caiet, care le permite să concentreze toate tipurile de muncă într-un singur loc. În plus, această opțiune face posibil să aveți date la îndemână și să le folosiți dacă este necesar. În ciuda faptului că copiii au deja anumite abilități în utilizarea caietelor, la primele lecții li se reamintesc totuși cerințele pentru a lua notițe. În același timp, ele indică faptul că fiecare lucrare trebuie să aibă o dată și un titlu, iar înscrierile în caiet trebuie făcute curat și corect. Încă de la primele lecții, ar trebui să vă străduiți să notați concepte și termeni biologici noi sau dificili într-un caiet la rubrica „Dicționar”. Pentru a face acest lucru, luați liniile de jos ale caietului și notați cuvintele noi cu o pastă de altă culoare, sau această lucrare se face la sfârșitul caietului.

Caietele vor îndeplini funcții didactice și educaționale, cu condiția ca profesorul să le verifice sistematic. Desigur, verificarea caietelor necesită timp suplimentar în clasă și în afara orelor de curs și, în consecință, crește volumul de muncă al profesorului. Dar, în ciuda acestor dificultăți, trebuie amintit că, fără control asupra întreținerii caietelor, nu are rost să le porniți, deoarece Fără control, perseverența elevilor scade și simțul responsabilității lor se pierde. Puteți evita supraîncărcarea și crește eficiența acestei lucrări dacă utilizați anumite tehnici de verificare a caietelor - vizualizarea selectivă a caietelor înainte de lecție.

Puteți încredința elevilor înșiși controlul asupra finalizării temelor. Plimbarea elevilor prin rânduri pentru a verifica finalizarea lucrării. Elevii trebuie învățați că atunci când notează un răspuns oral, se ia în considerare și starea caietului. O revizuire rapidă a caietelor trebuie efectuată în toate etapele lecției. După lecții se efectuează o verificare mai amănunțită, astfel încât caietul fiecărui elev să fie verificat o dată pe lună.

La evaluarea unui caiet, alături de erorile biologice, se iau în considerare și erorile stilistice și gramaticale. În plus, ei monitorizează curățenia și acuratețea notițelor din caiete. Notele pentru păstrarea caietelor trebuie înscrise în registrul clasei și luate în considerare la însumarea rezultatelor pe semestru și pe an.

Acest lucru îi învață pe studenți să păstreze cu conștiință caiete și să aibă o atitudine conștientă față de munca academică. La verificare, erorile nu sunt corectate, dar doar un stilou cu cerneală roșie folosind simboluri (o liniuță, două, o bifă etc.) arată că există o eroare într-o anumită linie. Nota acordată pentru întreținerea unui caiet trebuie să fie obiectivă. O astfel de notă are valoare educațională numai dacă testarea și evaluarea cunoștințelor și abilităților nu este luată în mod stereotip și evaluarea este anunțată la timp.

Astfel, păstrarea caietelor ar trebui să devină o parte integrantă a muncii atât a profesorilor, cât și a elevilor. Cărțile de studiu reprezintă un mijloc important de organizare și activare a activității cognitive; ele formează capacitatea de a lucra independent, ajută la o asimilare mai solidă și mai profundă a materialului educațional și dezvoltă diligența și responsabilitatea.

În concluzie, câteva exemple de pagini din caietul de lucru al elevei de clasa a IX-a Irina Pavlova (anul universitar 1997-1998).

Bloc "cavitatea bucală"

Blocarea „digestia în stomac”

Blocul „Boli gastrointestinale și prevenirea lor”

GDZ fără VIP- acestea sunt cărțile de soluții ale autorului pentru oameni. Nu mai trebuie să introduceți un număr pentru un abonament SMS plătit și să cheltuiți o mie de ruble pe lună pentru ceva ce puteți obține absolut gratuit. Nu aveți nevoie de bani pentru a intra pe site-ul nostru și pentru a accesa teme gata făcute, economisiți cu noi. Dacă nu l-ai cheltuit, înseamnă că l-ai câștigat! Putem vorbi la nesfârșit despre faptul că cărțile de soluții pentru clasele 1-11 sunt utile. Cu toate acestea, chiar și cei care au fost inițial împotriva unor astfel de beneficii ajung la concluzia că utilizarea lor pentru școlari are multe beneficii. Cercetările arată că din 100% din informațiile pe care le primesc copiii la clasă, doar 30% sunt reținute. Desigur, pentru a reînnoi cunoștințele, a înțelege materialul nou și a finaliza corect temele, un copil are nevoie de literatură suplimentară. Această categorie include manuale cu teme gata făcute, elaborate de profesori și metodologi calificați!

GDZ pentru școala primară gratuit fără înregistrare

Cărțile de rezolvare pentru clasele 1-4 la matematică, limba rusă, studii sociale și alte materii vor fi de un real ajutor pentru părinți. Datorită unor astfel de manuale cu răspunsuri corecte la teme, le va fi mai ușor să explice copilului lor materialul pe care nu l-a înțeles în clasă și chiar să-l ajute să facă față unui exercițiu dificil.

Site-ul nostru web conține o listă mare de colecții care conțin răspunsurile corecte la toate sarcinile. Acestea sunt exemple și probleme complet rezolvate la matematică, litere lipsă introduse și semne de punctuație în limba rusă, precum și traduceri de cuvinte și texte în limbi străine. Aproape toate GDZ pentru clasele 1-4 sunt ilustrate cu desene strălucitoare, iar sarcinile finalizate din ele sunt însoțite de diagrame lizibile, tabele și chiar explicații scurte.

Pe lângă colecțiile standard cu teme gata făcute din manuale, aici veți găsi răspunsuri la exerciții din caietele de lucru, precum și teste și muncă independentă.

Cărți de rezolvare pentru gimnaziu și liceu fără abonament

În fiecare an, studiul unui anumit subiect, începând din clasa a cincea, devine mai dificil chiar și pentru elevii excelenți. Temele nesfârșite, subiectele nu întotdeauna clare și un număr mare de reguli sunt principalele motive pentru care copiii pur și simplu nu pot ține pasul cu programa școlară. Colecțiile GDZ pentru clasele 5-11 vă vor ajuta să faceți față celor mai dificile sarcini, să vă îmbunătățiți cunoștințele și, prin urmare, să vă îmbunătățiți performanța academică.

Manualele moderne conțin un număr mare de sarcini tipice complet analizate în diferite subiecte. Publicațiile despre științe exacte conțin răspunsuri la exemple și ecuații, formule, algoritmi și acțiuni pentru rezolvarea problemelor, tabele completate cu date inițiale, grafice și figuri construite.

Fișele de lucru pentru clasele 5-11 la geografie și biologie includ diagrame completate și hărți de contur cu toate obiectele marcate și alte semne pe ele. Pe lângă răspunsurile la exerciții, colecțiile despre limbile ruse și străine, precum și literatură, conțin traduceri de texte, eseuri scurte, dialoguri, lucrări cu propoziții etc.

Cu colecțiile GDZ pentru clasele 5-11, puteți nu numai să copiați rapid răspunsul corect la teme, ci și să vă comparați soluțiile și, prin urmare, să vă testați în mod independent propriile cunoștințe. Haideți, obțineți cunoștințe și note bune!

• De ce recomandă profesorii folosirea solutorilor? Ce s-a întâmplat GDZ– o fișă online sau un instrument de învățare indispensabil? Scolarii și părinții lor pot răspunde cu ușurință la aceste și la alte întrebări ei înșiși, după ce au primit o publicație practică la dispoziția lor.
• Caietele de lucru sunt oferite ca un ajutor eficient de studiu. Complexele de ateliere didactice sunt un arsenal zilnic pentru un profesor, un mentor priceput pentru un școlar și o carte de referință pentru părinții care au uitat de programa școlară. Prezența răspunsurilor gata făcute nu este altceva decât un „fir călăuzitor” pentru fiecare dintre categorii.
• Pentru pregătirea temelor în clasa a IX-a, se recomandă folosirea manualului întocmit de V.V. Pasechnik, G.G. Şveţov. Autorii au depus toate eforturile pentru a se asigura că toată lumea găsește ceea ce are nevoie și util în publicație:
  - profesori - complex educațional bazat pe lecții;
  - școlar – un instrument de lustruire a cunoștințelor;
  - părinți – posibilitatea de a verifica temele.
• Lecțiile de biologie din clasa a IX-a acoperă materiale educaționale extinse: de la teoria moleculară la ipoteze evolutive. Elevii nu numai că continuă să exploreze lumea, ci se familiarizează și cu elementele de bază ale cercetării.
• GDZ– aceasta este o oportunitate de a consolida informațiile învățate în lecții, de a le aplica în practică și de a verifica rezultatele obținute. Abordarea corectă a utilizării cărții de soluții va aduce rezultate bune, cea greșită va agrava problemele. Alegerea este a ta!

Biologie pentru elevii de clasa a IX-a: caiete de lucru eficiente și cărți de probleme

• În timp ce studia registrul de lucruîn biologie pentru clasa a 9-a, compilat de Pasechnik V.V. și Shvetsov G.G. și publicat de editura Drofa, studenții vor primi o înțelegere completă și profundă, dezvoltată practic, a unor astfel de secțiuni și subiecte ale cursului, cum ar fi:
  - rolul și locul biologiei în sistemul științelor moderne, metode de cercetare biologică;
  - concepte și principii fundamentale ale științei celulare - citologie, teorii celulare și compoziția chimică a elementului principal al tuturor organismelor vii de pe planetă, procese care au loc în celule - metabolism, biosinteza proteinelor și altele;
  - conceptul de organisme, dezvoltarea și reproducerea lor individuală, metode și caracteristici ale proceselor;
  - genetica, modelele și formele sale, teoriile și testarea lor practică.
• Folosind un caiet de lucru special pentru manual, elevii de clasa a IX-a vor putea în mod independent, în ritmul propriu și pe baza sarcinilor și obiectivelor lor, să elaboreze un plan de lucru eficient și să realizeze ceea ce își doresc. Această planificare a lucrului cu GDZ ar trebui sa mint:
  - evaluarea nivelului de bază de cunoștințe al elevului;
  - rezultatul pe care se străduiește să îl obțină printr-o astfel de muncă - participarea și victoria la olimpiade la materie, îmbunătățirea punctajului curent și final la biologie, pregătirea pentru promovarea OGE la această disciplină;
  - automonitorizarea si autoexaminarea realizarilor, identificarea si corectarea la timp a deficientelor emergente, eliminarea problemelor, ajustarea planurilor.
• Elevii de clasa a IX-a pot lucra independent cu ajutorul colecțiilor de teme gata făcute sau cu ajutorul specialiștilor - tutori și conducători de cursuri pregătitoare și cluburi de biologie. Un alt avantaj important al acestei tehnici este observarea constantă a principiului înregistrării competente a rezultatelor. Adesea, un răspuns corect primit, dar afișat incorect duce la o scădere a punctajului, iar în competiții, olimpiade și evenimente similare - la pierderea unui loc la premiu sau la pierderea unui loc. Lucrul cu teme gata făcute în mod regulat vă va permite să scăpați de acest risc; principalul lucru este să fiți atenți nu numai la soluție, ci și la scrierea rezultatelor.
• Colecția este recomandată de mulți experți și specialiști și este adesea folosită de absolvenții de clasa a XI-a care se pregătesc să susțină Examenul de stat unificat la biologie pentru a trece în revistă materialul dificil și voluminos al cursului de clasa a IX-a.