Dacă copilul nu poate studia într-o școală obișnuită. Obosit de moarte. Nu mai pot preda. Nimănui nu-i place
În acest caz, părinții caută o alternativă la școala obișnuită. Ei găsesc și plătesc sume uriașe de bani pentru formarea individuală. Cu toate acestea, cu toate avantajele unei astfel de pregătiri, atunci când abilitățile elevului sunt dezvăluite la maximum în forme individuale de muncă, acest tip de educație nu face posibilă primirea unui document privind învățământul de stat. În plus, părinții nu pot supraveghea întotdeauna profesional un profesor privat. Dacă cursul său îndeplinește standardele de educație, dacă un specialist îngust îi oferă copilului cunoștințe de înaltă calitate. Într-o astfel de pregătire, există o lipsă de abordare sistematică și sistemică. Adesea, profesorii privați lucrează în profunzime cu materia lor și nu țin cont de tendințele educaționale generale, nu cunosc cerințele care vor trebui să fie luate în considerare la promovarea certificării de stat sau la intrarea în universități.
Pentru a evita dezavantajele îndrumării private, astăzi mulți tați și mame apelează la școlile de învățământ la distanță. Care sunt pe deplin adaptate la standardele educaționale, lucrează ținând cont de caracteristicile psihologice și de vârstă ale copilului, sunt concepute pentru o stăpânire sistematică și sistematică a cursului de liceu.
Astăzi nu mai sunt un know-how perfect. Acestea devin din ce în ce mai răspândite și își dovedesc eficacitatea și eficiența la promovarea examenului. De regulă, școlile secundare online licențiate funcționează conform programelor de stat. Adică, programa în ele este întocmită în conformitate cu cerințele Ministerului Educației și nu ar trebui să existe surprize în sensul incorecității materialului de învățământ sau neconcordanței cu standardele sale generale.
Desigur, în timp ce studiază la o școală la distanță, copilul tău va fi limitat în comunicarea strânsă cu semenii și va putea comunica cu profesorul doar în sistemul de comunicații prin Internet, prin Skype sau într-un chat prin videoconferință, prelegere sau conversație . Poate că îi va lipsi socializarea. Dar poți compensa lipsa de comunicare în altă parte. La urma urmei, studiind de la distanță, copilul tău va avea mai mult timp liber pentru a se angaja în activități interesante în cercuri și secțiuni de interes. Aici va putea comunica cu colegii într-o atmosferă mai relaxată, neînchisă pe rutina lecției de distracție școlară.
Din păcate, „socializarea” școlară nu contribuie adesea la socializarea propriu-zisă a copilului. Și doar o face mai dificilă. În multe cazuri, școala suprimă copilul, îi încalcă capacitatea de a comunica fără conflict și îl provoacă la un comportament antisocial. Obiceiurile proaste, compania proastă, lipsa de interes pentru mediile normale de viață se nasc adesea și la școală. Aici vine în ajutor o școală online cu un regim blând de socializare directă. Deși cursurile de grup, conversațiile generale și conferințele video sunt prezente și în școlile bune la distanță, precum și mersul la teatru, călătoriile și comunicarea informală în afara sălii de clasă.
Desigur, nu merită să protejezi complet un copil de societate, punându-l la un birou virtual și legându-l de un computer.
Dacă alegeți învățământul la distanță, va trebui să țineți cont de particularitățile acestui tip de educație. Și aveți grijă să-l păstrați deja acasă, în siguranță pentru condițiile lui psihice.
În acest caz pot deveni dușmani invizibili:
Inactivitate fizică (lipsa unei mișcări suficiente, activitate fizică necesară dezvoltării copilului)
Oboseala ochilor (majoritatea muncii la calculator implică contactul vizual cu textul de pe ecran, videoclipuri, imagini etc.)
Pentru a minimiza efectele dăunătoare ale factorilor de mai sus, părinții vor trebui să acorde o atenție sporită compilării modului corect de lucru pentru elev la computer.
Coordonează perioadele de muncă și de odihnă.
Configurați computerul (dimensiunea literei, luminozitatea, rezoluția ecranului și alți parametri) astfel încât să fie cel mai confortabil asistent pentru copil în stăpânirea cunoștințelor.
După ce ai avut grijă de unul confortabil și echipat corespunzător, asigură-te că elevul tău nu joacă jocuri pe calculator, ci studiază.
Asigurați-vă că înțelege sarcinile care sunt date în lecțiile virtuale.
Încearcă să mergi cu el prin mai multe etape de cunoaștere. Învață-l că computerul nu este un joc, ci o modalitate de a-și extinde orizonturile. O fereastră către lumea informației.
Școlile virtuale oferă o oportunitate de a extinde semnificativ orizonturile copilului, folosind cele mai recente realizări ale științei pentru aceasta. Școlile bune la distanță îmbunătățesc constant nivelul personalului didactic, deoarece în contextul popularității tot mai mari a acestui tip de învățământ, cele mai populare sunt acele școli online care folosesc cele mai avansate metode, conectează cel mai calificat personal didactic. Profesorul ar trebui să captiveze copilul cu un tip neobișnuit de învățare, pentru ca ulterior să se poată organiza și să lucreze cât mai eficient.
Practica școlilor la distanță arată că copiii moderni se adaptează foarte repede la acest tip de educație. Sunt cu computerul pe „tu”. Și mult mai rapid decât unii adulți sunt capabili să înțeleagă aplicații și programe complexe. Acest lucru le oferă oportunitatea de auto-educare și autorealizare de succes în viitor.
Învățământul la distanță îl învață pe copil să se autodisciplineze, pentru că de cele mai multe ori încă îl petrece singur la monitor. Pentru fiecare tip de lucrare pe material educațional, ei vor primi o evaluare aproape instantanee. Acest lucru îl inspiră și îl stimulează la o creștere constantă. Într-adevăr, într-o școală obișnuită, unde 30 sau mai mulți copii stau la birourile lor, rareori reușește să ia o notă la fiecare lecție. Adică eforturile lui trec adesea neobservate și neapreciate. Acest lucru este complet exclus într-o școală la distanță.
Un alt avantaj este că studentul nu are limită de timp. Poate începe să facă sarcina, să obosească, să se odihnească, să se întoarcă din nou la lecție. Nu este nevoie să pierdeți timpul pe drum și adaptarea la echipă. Trebuie doar să stăpânești câteva operații simple pe site-ul de instruire și forme de comunicare cu profesorul, iar procesul de învățare va deveni cât mai confortabil.
Implicarea matricei virtuale de informații în procesul de învățare transformă procesul de învățare într-un joc virtual captivant, imersiune, o călătorie prin infinitul oceanului informațional mondial. Ca părinte, tot ce trebuie să faci este să alegi școala cea mai potrivită.
În acest caz, ar trebui să acordați atenție unor lucruri precum:
Avand licenta.
Platforma software pe care funcționează școala (cel mai eficient și mai dovedit sistem de învățare de astăzi este Moodle).
Profesori.
Sistemul de control și evaluare a cunoștințelor.
Disponibilitate, ușurință în manipulare, deschidere a comunicațiilor cu administrația și profesorii școlii.
Posibilitatea certificării de stat și obținerii unui document privind educația la standardul de stat.
După ce ați cântărit argumentele pro și contra, nu vă fie teamă să experimentați. Cine știe, poate copilul tău insociabil sau veșnic supraexcitat se va regăsi cu această formă de educație și își va putea dezvălui talentele și abilitățile pe care nimeni nu le-ar putea vedea la el într-o școală obișnuită.
Anterior, în școli studiau doar perdanții și huliganii, dar acum se dovedește că au un diagnostic.
Îmi amintesc că o mamă din Moscova, care și-a certat copilul pentru neatenție, uitare și greșeli de scris pentru o lungă perioadă de timp, fără niciun rezultat, a observat că, poate, capacitatea lui de a învăța era pur și simplu afectată. Apoi a fost indignată: „Ce este, un schizofrenic, sau ce?!” M-am simțit trist și am simpatizat sincer pe amândoi: atât copilul, căruia i se cere imposibilul, cât și mama, care încearcă în zadar să-și facă copilul să aibă succes.
Să încercăm să punem totul la locul lui. Conceptul de „dizabilitate de învățare” a apărut în literatura psihologică și medicală americană în anii 60 ai secolului XX, în Rusia acest termen nu a devenit încă larg răspândit. O dizabilitate de învățare nu este o boală mintală sau o întârziere mintală, este o încălcare a unor aspecte ale activității intelectuale care interferează cu procesul de învățare. De obicei, se manifestă printr-un decalaj persistent în una sau mai multe domenii de cunoaștere în prezența unei inteligențe normale (și uneori chiar ridicate). Oamenii de știință notează că acest lucru este caracteristic pentru 10-20% dintre copiii moderni. Vreau să observ că copilul nu este prost - este normal și uneori talentat. Este suficient să spunem că Albert Einstein, Bill Gates și mulți alți oameni de seamă au suferit din cauza acestei încălcări.
Se spune că o încălcare a capacității de a învăța este în cazul în care nivelul de dezvoltare intelectuală a copilului este normal, dar există neuniformități în îndeplinirea diferitelor sarcini intelectuale. Să luăm câteva exemple.
Natasha este o atletă talentată, campioană a regiunii la gimnastică ritmică, dansează bine. Singura problemă este că nu știe să citească. Adică, nu se poate spune că nu știe deloc cum - dar citește încet și înțelege textul pe care l-a citit din a treia sau a patra oară și chiar și atunci nu întotdeauna cu acuratețe.
În timpul lecției, Misha nu își poate organiza locul de muncă, nu lucrează cu manuale, nu scrie în caiete și își petrece cea mai mare parte a lecției privind pe fereastră. Interesele sale se limitează la istoria Greciei antice; este un expert în acest domeniu, citește multe despre asta și poate vorbi ore în șir despre hobby-ul lui colegilor de clasă.
Vasya se consideră pierdut. El asimilează tot ce vede la televizor, citește mult, dar când adună 565 și 141, obține 10651. Când îi arată o greșeală, nu înțelege ce este.
La prima vedere, aceste cazuri sunt diferite. Dar există ceva care îi unește: fiecare dintre acești copii are succes într-un domeniu și un decalaj în altul. Pentru a asimila cunoștințe, fiecare dintre ei trebuie să depună eforturi considerabile. În primul caz, există încălcări în domeniul lecturii. Aici putem vorbi despre dislexie, incapacitatea de a recunoaște rapid și corect cuvintele, de a decoda și de a stăpâni abilitățile de ortografie. În cel de-al doilea caz, copilul suferă de o tulburare de atenție însoțită de hiperactivitate - are dificultăți în a percepe și a sistematiza adecvat informațiile. De aceea, copiii cu un diagnostic similar percep lumea altfel decât noi și le este deosebit de dificil într-un cadru școlar formal. În al treilea caz, observăm discalculie - dificultate în înțelegerea operațiilor matematice.
Experții nu pot spune cu siguranță ce a cauzat aceste probleme; este clar însă că au rădăcini neurologice. Situația este complicată de faptul că dificultățile de învățare duc inevitabil la probleme emoționale, scăderea stimei de sine și apariția îndoielii de sine. Un alt lucru este, de asemenea, important: în toate aceste cazuri, copilul nu se descurcă bine la școală, nu pentru că este leneș, nepăsător și nu vrea să învețe - nu, pur și simplu nu poate face altfel. Știe toate regulile, dar face greșeli. Nu vrea să se amestece în lecție, dar sistemul său nervos este organizat în așa fel încât procesele de excitare să prevaleze asupra proceselor de inhibiție.
Înseamnă asta că nu se poate face nimic în privința unor astfel de dificultăți? Răspunsul nostru este nu, nu este în niciun fel. Cu toate acestea, pentru a lucra la o problemă, trebuie mai întâi să-i acordați atenție, să înțelegeți că există. De aceea este important să contactați un specialist (psiholog, neuropatolog). Ce semne ar trebui să ne alerteze în comportamentul unui copil de peste cinci ani? La această vârstă, bebelușul trebuie să recunoască literele și silabele individuale, să știe că cuvântul „doctor” începe cu „d” și se termină cu „r”, că „pisica de lângă fereastră” este o rimă, că cuvântul „vacă” are trei silabe. Dacă nu, atunci ar putea merita să discutați cu profesorul de grădiniță sau cu psihologul despre asta.
Analizați dacă copilul are probleme de comportament? Ele apar adesea din teama de a nu putea face față situației. Din impotenta devine agresiv. Frica de a citi cu voce tare îl face să evite cărțile. Incapacitatea de a adăuga 10 la 10 se explică uneori prin abilități false înrădăcinate - copilul obține 200 ca rezultat, deoarece 1 + 1 = 2 și există încă două zerouri. La fel se intampla si cu lectura daca citeste automat si nu prinde sensul. Se naște un cerc vicios: dificultăți de învățare - teama de eșec - probleme de comportament - apariția unor lacune în asimilarea materialului educațional.
Cum să rupi acest cerc? Abordați punctele forte ale copilului, ajutați-l să creadă în sine. Încrederea în sine va duce la succes în acele domenii în care este puternic. O persoană care crede în sine și își dezvoltă punctele forte se simte în siguranță și va putea reuși în viață. Cine îl poate ajuta cu asta? Părinți și profesori. În primul rând, părinții ar trebui să contacteze profesorul (profesor de grădiniță, profesor, psiholog școlar) și să afle ce este greu pentru copil și ce este ușor, ce îi place să facă și ce evită. Este posibil să aveți nevoie de ajutorul unui specialist în probleme senzoriale și motorii, al unui logoped, al unui psihoterapeut.
Pe lângă diagnosticele psihologice care vizează verificarea proceselor și tiparelor de gândire, poate fi utilă și testarea didactică. Diagnosticul didactic indică dificultăți de învățare și căutări pentru o soluție la această problemă. Aceste două tipuri de testare se completează reciproc. Scopul lor este de a ajuta copiii să învețe, de a le oferi strategii pentru a-și dezvolta forțele intelectuale și a rezolva dificultățile. Un apel la un neurolog sau un psihiatru infantil este necesar dacă copilul suferă de tulburări de atenție și hiperactivitate: medicul poate prescrie medicamente, iar astăzi știm că medicamentele pot fi eficiente.
Ce pot face părinții pentru a-și face copilul interesat de învățare? În primul rând, convinge-l că ești de partea lui, că înțelegi cât de greu este pentru el și sprijină-l. Ajutați-l să găsească o activitate care să nu-i provoace teamă și să-l facă să se simtă de succes (sport, cântatul la un instrument muzical etc.).
Mai puține critici și mai multe laude.
Insistați asupra respectării stricte a rutinei zilnice. Dacă planurile se schimbă, este necesar să pregătiți copilul pentru aceste schimbări în avans.
Antrenează-i flexibilitatea de gândire, încurajează-l să compună povești, să ia decizii non-standard.
Vorbește cu copilul tău despre sentimentele lui, folosind conceptele de „dragoste”, „ura”, „invidie”, „rușine”, „mânie”.
Analizează împreună cu el situații din viața școlară, încercând în același timp să nu dai sfaturi într-o formă categorică.
Un copil cu sindrom de dizabilitate de învățare este special, trăiește pe o planetă care ne este necunoscută. Dar dacă noi, fiind aproape, încercăm să-l înțelegem, atunci toate dificultățile pot fi depășite!
Lyubov Moshinskaya
psihoterapeut
Salut cititorule! Cred că fiecare student va fi de acord cu mine dacă afirm cu încredere că gânduri de genul: „Nu vreau să studiez la o universitate: ce ar trebui să fac?” vizitat destul de des, mai ales în timpul sesiunii. Desigur, cineva poate spune că aceasta este o abordare fundamental greșită a învățării și o iresponsabilitate totală, dar fiecare student are dreptul la blues, și nu neapărat o instituție de învățământ superior.
Orice student are dreptul la „slăbiciune”, dar nu ar trebui să stai mult timp asupra unor astfel de gânduri decadente, altfel vor deveni o obsesie.
Dacă tu, cititorul, ai acordat atenție acestei publicații, înseamnă că nu totul este pierdut, iar dorința de a reveni la scopul de a deveni absolvent este încă prezentă, deși de la distanță.
Deci, de ce să nu căutați împreună o cale de ieșire din această situație, pentru că, după cum știți: „Un cap este bun, dar doi sunt mult mai bine”.
Cauzele apatiei de a studia
Înainte de a lua orice acțiune drastică în viitorul tău student, este important să înțelegi care este cauza unei astfel de depresii. Este posibil ca prin găsirea „rădăcina răului”, starea de spirit se va îmbunătăți considerabil, iar dorința de a continua studiul va reveni din nou și nu va pleca mult timp.
Din proprie experiență, voi spune că am avut un astfel de blues la fiecare cursă și de fiecare dată motivul a fost cel mai neașteptat. După ce mi-am sistematizat amintirile și am studiat poveștile studenților pe care îi cunosc, pot vorbi în siguranță despre motivele pentru care nu vreau să-mi continui studiile. De regulă, ele sunt banale și nu necesită cunoștințe filozofice profunde.
1. Inimă frântă.
În cea mai mare parte, dragostea studenților este o parte integrantă a procesului educațional, nu degeaba ei spun că universitatea înseamnă „căsătorește-te cu succes” (și acest adevăr se aplică și bărbaților). De aceea tinerii se cunosc, comunică, încep să atingă relațiile romantice și nu își pot imagina viața viitoare unul fără celălalt, își fac planuri comune de viitor. Când aceste planuri intră în viața de zi cu zi, separarea de sufletul tău pereche se termină nu numai cu dorința de a părăsi universitatea, ci și cu lipsa de dorință de a trăi.
2. Sentiment de nedreptate supremă.
Mulți studenți moderni nu percep conducerea profesorului, încercând să-și demonstreze cazul la toate cursurile și orele practice. Totuși, uneori „profesorii”, nebuni duri fiind, sunt capabili să-i pună în locul lor pe parveniți și insolenți și o fac public. Astfel de o lovitură adusă stimei de sine provoacă depresie și blues, iar dorința de a învăța mai departe dispare cu totul.
3. Stabilitate financiară.
Astăzi, mulți studenți îmbină cu pricepere munca și studiul, iar când acesta din urmă aduce stabilitate și independență financiară, semnificația prețioasei „cruste” se pierde complet. Apare o altă întrebare: „De ce am nevoie de acest studiu când îmi cunosc deja viitoarea specialitate și am un loc de muncă anume”?
4. Sesiune.
Înainte de a trece examenele, încărcătura mentală crescută ia toată puterea, iar studentul, privind munții literaturii de referință, are doar dorința de a dormi și de a nu mai merge niciodată la universitate. De regulă, acesta este un fenomen temporar, iar după promovarea examenului se pare că ești gata să muți munții. Astfel de depresia apare mai des în ajun și în timpul sesiunii de iarnă, pentru că în acest „sezon rece” al anului, „hormonul fericirii” predomină deficitar.
5. Studiu mediocru.
Dacă un student nu se bucură de procesul educațional și merge la universitate doar de dragul „crustei” și al liniștii sufletești a părinților săi, atunci dorința de a renunța la studii îl vizitează aproape în fiecare dimineață, când ceasul cu alarmă. îl face să se ridice din pat și îi întrerupe visul dulce.
Așa că acum este destul de evident ce anume motivează un student când își pierde brusc sensul viitoarelor studii. Dacă este temporară, atunci nu există motive de îngrijorare; dar, atunci când astfel de „gânduri sinucigașe” vizitează aproape în fiecare zi, ea devine alarmată și își reconsideră viața obișnuită de student.
Puterea motivației
Fiecare elev poate ieși independent din acest sentiment de apatie sau poate folosi în timp util ajutorul rudelor și prietenilor. De exemplu, o conversație caldă cu prietenii m-a ajutat, dar cineva seamănă mai mult cu un somn plin și o schimbare de peisaj. Indiferent ce face și nu întreprinde un elev, nu ar trebui să abandoneze școala.
Aici trebuie să ne amintim de motivația care l-a adus acum câțiva ani pe aceste ziduri universitare. Este important să reîmprospătăm în memorie acele valori care au fost investite în cap la admitere, precum și acele obiective care au fost stabilite în primul an.
Este posibil ca melancolia primitivă să perturbe rutina obișnuită a vieții și să elimine toate carierele și perspectivele viitoare?
Cum să recuperezi dragostea de a învăța?
Mi-am pus de multe ori această întrebare, dar mi-am dat seama că a da un sfat cuiva este o prostie, pentru că fiecare elev își alege singur calea de ieșire din depresie. O persoană este, în primul rând, un individ, prin urmare, ceea ce îi afectează pe unii nu îi ajută pe alții.
Dar am decis totuși să-i împing pe studenții pierduți în ei înșiși pe o anumită cale a adevărului și să le ofer o oportunitate unică de a obține în continuare o diplomă de învățământ superior. Deci, cititorule, nu ignora aceste sfaturi.
1. Dacă un elev simte că îi fierbe capul din cauza noilor cunoștințe primite în cantități nelimitate, este timpul să-ți spui „oprește-te” până a apărut alergia la studiu. Este recomandat să faceți o pauză, să vă relaxați și apoi să vă plonjați în lumea științei și a literaturii de referință cu o vigoare reînnoită și un cap proaspăt. Asemenea pauze mici vă permit să uitați de studii pentru o perioadă, ceea ce înseamnă că într-o zi nu vor provoca apatie și chiar un sentiment de dezgust profund pentru asta.
2. Când apare sentimentul de „dulcetate” de la studiu, este timpul să schimbare de peisaj, și petreceți weekendul nu cu note, ci cu prietenii sau în natură, de exemplu. Astfel de schimbări în rutina obișnuită vă permit să evadați de pereții universității și de obiectele plictisitoare, dar amintirile unei perioade plăcute vă vor inspira apoi pentru cele mai neașteptate acțiuni pentru mult timp de acum încolo. Printre acestea, dorința de a obține o diplomă roșie sau de a trece sesiunea doar cu note excelente.
3. Stabileste-ti un nou obiectiv. Acest lucru este necesar pentru ca studiul să nu provoace plictiseală, ci, dimpotrivă, să fie un „stimulator” al entuziasmului și al dorinței de a învăța ceva nou. Așadar, de ce să nu-i oferi profesorului să organizeze un alt proiect științific pentru a se arăta și a nu muri de plictiseală?
O astfel de salvare de blues ajută la găsirea unui nou stimulent pentru studenții excelenți, dar studenții mediocri, dimpotrivă, pot duce la un sentiment de depresie profundă și pot înrăutăți semnificativ performanța academică. Așa că este recomandat să folosești această metodă doar dacă ai încredere în abilitățile tale mentale.
4. Ajută mulți studenți să-și întoarcă dorința de a studia, destul de ciudat, dragoste. Într-adevăr, acest sentiment strălucitor inspiră și inspiră fapte, așa că imediat vrei să trăiești, să creezi și să dobândești noi cunoștințe în specialitatea ta. Așa că de ce să nu îmbină afacerile cu plăcerea, mai ales că mai rămâne foarte puțin timp de studiu – maxim cinci ani.
5. Poți oricând schimba-ti alegerea. Dacă un student și-a dat brusc seama că a ales greșit specialitatea, atunci nu ar trebui să te chinui cu prelegeri fără sens și cunoștințe care în viață vor aduce doar blues și dezamăgire completă.
Trebuie să te înțelegi pe tine însuți, iar apoi faceți un pas fatidic în favoarea viitoarei realizări de sine și schimbați specialitatea greșit aleasă. Să nu credeți că acest lucru este imposibil, pentru că în universități se pot întâmpla adevărate minuni, trebuie doar să mergeți la decan și să găsiți magicianul principal.
Așa că acum este evident că totul nu este atât de rău pe cât ar părea la prima vedere. Principalul lucru este să găsești singur calea de ieșire care să-ți permită să-ți amintești de ce a început această lungă călătorie de cinci (maximum șase) ani.
Dacă într-o bună zi dorința de a studia la o universitate a dispărut, atunci nu ar trebui să-ți „tai umărul”, dar pentru început este de dorit să te înțelegi pe tine însuți. Pentru a face acest lucru, intră în concediu medical, dormi suficient și schimbă situația, arătându-ți gândurile. Deciziile ar trebui luate numai în mod conștient și pe un cap strălucit, deoarece o slăbiciune de moment poate deveni o greșeală fatală a soartei.
În plus, nu strica să te consulți cu tovarășii mai în vârstă care au trecut de mai multe ori pe parcursul procesului de învățământ o astfel de situație depresivă. Poate că nu totul este atât de rău, dar experiența celor „experimentați” vă va ajuta cu siguranță să reveniți pe drumul cel bun.
De asemenea, puteți discuta problema dvs. cu curatorul, deoarece acestei persoane îi pasă de soarta voastră.
De regulă, profesorii competenți nu numai că își citesc excelent materia, ci sunt și psihologi subtili. Acesta este exact ceea ce ar trebui să utilizați, principalul lucru este să alegeți un moment convenabil pentru o conversație.
Și ultimul lucru: nu strică să vizitezi părinții grijulii despre blues-ul tău, poate că ei vă vor da sfaturi bune și vă vor ajuta să găsiți o cale de ieșire din această situație neplăcută. Dacă gândul: „Nu vreau să studiez: ce ar trebui să fac?” nu pleacă, este posibil să fie timpul să schimbi ceva în viața ta.
Cu toate acestea, înainte de a lua măsuri drastice, merită să acordați atenție tuturor recomandărilor de mai sus și, pentru liniștea dumneavoastră, să le testați în practică.
Dacă ajută?
Dar pe de altă parte: nu este timpul să ne gândim la sensul vieții, poate toate acestea sunt semne ale destinului? Sau poate că vin schimbări radicale în viața ta? Și, totuși, sfatul meu: „Nu ar trebui să devii fatalist și să nu renunți la studii în niciun caz”.
Concluzie: În acest articol, ați aflat despre ce să faci dacă nu vrei să mergi la facultate. Vă dorim să încetați să vă mai trageți, să vă uniți și să mergeți înainte, pentru noi succese și victorii!
P.S. Cum te descurci cu faptul că uneori nu vrei să studiezi? Împărtășește-ți secretele.
P.P.S. La mulți ani de ziua elevului, dragă cititor, pentru că astăzi este 25 ianuarie! (articol publicat pe 25 ianuarie 2014)
CONSULTARE ONLINE
Mi-e rușine că nu pot studia!
(Cum să te forțezi să studiezi. Povestea #3)
Salut Rauf. Puteți cere sfaturi. Sunt acum în anul 3, înainte am studiat bine și acum am ajuns la triple. Nu pot studia deloc. Desi anul viitor voi primi deja o diploma (sunt licenta). Nu pot să mă așez să citesc și să memorez. Mi-e teamă să răspund la examen, deși înainte totul era bine.
R.M. [In contact cu]
Ce s-a schimbat din primul an?
Recent, am început să mă retrag de la studii, orice altceva decât să citesc, să studiez și așa mai departe. Deși sunt din fire o persoană veselă, încrezătoare în sine și așa mai departe, îmi este frică de incertitudine. Nu știu cum să mă descurc cu lenea și frica și nimeni nu poate da sfaturi, nu mai avem curator, așa că mă grăbesc de la unul la altul. Vreau să fiu mai bun, dar nu pot, frica începe să roadă înainte să mă așez să citesc cărți. Până la urmă, încă mai citești ceva în țara noastră, trebuie să verifici, profesorii nu sunt de acord cu toate sursele, nu știi ce să înveți, dar când întrebi, ei nu spun. De asemenea, părinții îi ceartă pentru fiecare „rătăcire” din studii. Cu mâinile în jos..., se pare că vreau să încep să studiez, dar nu pot. Mi-e teamă că nu voi putea absolvi facultatea, reluarea la un examen picat în toamnă mă face și mai stânjenită, iar în gânduri mă grăbesc de la un lucru rău la altul și parcă nu se vede nicio lumină. . Tot ce nu-mi place mă sperie și mă enervează. Trebuie să învăț prin forță, pentru că mi se pare că fără cunoștințele acestor materii nu voi mai putea lucra pe viitor.
Și în plus, este incomod în fața părinților mei că nu-mi amintesc atât de multe, apare un fel de blocaj parcă. Și s-a mai întâmplat pe parcursul semestrului să citesc ceva, dar nu înțeleg textul, nu înțeleg un singur cuvânt, stau la o prelegere și mi-e capul în ceață, de parcă sunt beat. Și nu pot scăpa de ea.
Un studiu bun îmbunătățește stima de sine a tuturor, dar nu sunt sigur în creierul meu că îmi amintesc atât de multe pentru a răspunde impecabil la examen. La examene, mi-e teamă să spun prea multe sau incorect, pentru că le place să ne umple cu întrebări complet ciudate. Și toate cuvintele de pe examen pot fi folosite împotriva candidatului. Ceea ce este încă ciudat - am fost îngrijorat înainte de examen în ultima vreme, înainte să nu fie așa.
De asemenea, mă uimește că oamenii care nu au învățat nimic în sensul literal vin și trec totul, uneori chiar foarte bine. Cum se întâmplă asta și de ce sunt mai rău decât ei dacă am predat?! Unii colegi de clasă nu se deranjează în mod deosebit să citească cu o seară înainte de examen și o notă excelentă este garantată. Apoi o voce interioară începe să-mi șoptească în liniște că sunt un prost leneș sau chiar mai rău. Se manifestă nervozitate pe această bază, deși în afara școlii mă voi repeta, sunt o persoană veselă, plăcută, sociabilă, nu închisă, fac contacte bune, nu mi-e frică de profesori, pot intra în dialoguri cu ei, am nu mormăi cuvinte în timpul examenului, eu nu mă bâlbâi.
Dar tot nu funcționează în niciun fel, uneori este pur și simplu nerealist să te așezi și să citești. Știu că sunt necesare eforturi, dar cum să le combinăm? Deja îmi este rușine că nu pot studia, dar dorința de a studia încă nu apare, sunt doar obosit și tot timpul mă gândesc să scap de studiile mele. Încerc să-mi aleg un scop pentru a studia bine, dar totul se prăbușește, obiectivul mi se pare stupid și prost în timp, vreau să termin facultatea cât mai curând, iar timpul curge încet și mă jignesc și timpul. .
Am început chiar să folosesc cheat sheets, dar aceasta nu este o opțiune, oricum nu-mi rămâne nimic în cap. Primesc o notă adecvată pentru înșelăciune și mă jignește, deși știu că eu însumi sunt de vină pentru tot ceea ce nu am învățat sau nu am ascultat. Se pare că nu sunt leneș, pot fi încăpățânat, foarte responsabil. Ceva nu se adaugă în clasă.
Și totuși - înainte au fost mai multe subiecte care au dus. Există doar unul în acest semestru. Mă face trist, jenat și deprimat. Un subiect care îmi place mă prinde și mă ocup de el. În rest, nu mă pricep foarte bine la navigare, cel puțin. Dar înainte am aspirat cumva, dar acum nu înțeleg ce este în neregulă cu mine. Șpinii despre care vorbesc îmi apar astfel: la mijloc, vă puteți imagina munca mea viitoare, ce știu și pot face, de ce sunt sigur. Începe să fie acoperită de spini ascuțiți ai ignoranței unor materii fără de care nu se poate absolvi facultatea, incertitudine în viitor, în general.
Mi se pare că evaluez bine situația actuală, dar nu există nicio ieșire din ea. Sfatu cum se face aici?
R.M.
Acum situația ta este clară pentru mine.
Îți plac subiectele legate în mod special de munca ta viitoare. Nu-ți place orice altceva. În adâncul sufletului, nu înțelegi pentru ce sunt. Unii oameni pot învăța cu ușurință chiar și ceea ce nu le place în mod deosebit. Dar tu ești diferit. experimentezi vinovăţie când nu studiezi subiecte profund, chiar și acele materii care nu-ți plac. Ești la fel de conștiincios în a încerca să înveți ceea ce îți place și ceea ce nu-ți place. (Ești atât de obișnuit cu asta) Dar cu cât încerci să înveți mai mult lucruri care nu-ți plac, cu atât mai mult ai o aversiune față de acele subiecte.
De ce? Da, pentru că se întâmplă mereu, pentru că nu te poți forța să iubești ceva. Greșeala ta principală este că confunzi promovarea examenului cu cunoștințele. Pentru a trece examenul, nu este necesar să cunoști subiectul în profunzime, este suficient să memorezi prost tichetele și să anulezi controlul. Și oricât de blasfemiant ar suna, trebuie să faci asta cu unele obiecte și să depui un minim de efort asupra lor, atunci există timp și, cel mai important, putere mentală pentru a face ceea ce îți place cu adevărat. Ceea ce îți place, chiar trebuie să studiezi profund. Dacă nu-ți place, trebuie doar să-i dai drumul. Ceea ce se numește - împingeți și uitați. Și pentru un studiu conștiincios al tuturor lucrurilor la rând, nicio forță spirituală nu este suficientă. Programul nu a fost făcut de tine, ci de persoane din afară (spre deosebire de universitățile americane, unde o persoană își alege singur subiectele). După cum arată experiența, cel puțin jumătate dintre articole (și acest lucru este în cel mai bun caz) nu vor fi niciodată utile în muncă.
Totul este chiar aici. Încerc să fac totul perfect pentru că mi-e frică de eșec, de o privire groaznică de profesor sau de înșelăciune proastă. Subiectele de care mi-e frică îmi emotionează cu adevărat mintea, îmi este și frică de condamnarea părinților mei, care sunt oarecum conservatori în ceea ce privește înțelegerea învățării. Mama mea are nevoie ca totul să fie perfect.
În general, vreau să spun că sunt foarte epuizată de studii, mi-ar plăcea să mă odihnesc, și cât mai curând posibil. Sau un job interesant care mă așteaptă vara la antrenamente. Restul parcă te face să te blochezi într-o prăpastie care este complet inutilă și aduce roade dubioase pentru viitor. Nu pot spune că nu știu absolut nimic, nu, desigur că există o idee generală, doar că nu este interesant, nu mi-am amintit în mod deosebit.
R.M.
Da, se pare că îți este foarte frică să nu fii judecat de alții dacă iei o notă proastă chiar și la acele materii care nu-ți plac, și cel mai probabil nu prea ai nevoie de tine. Cred că nu atât cantitatea de studiu te epuizează, cât această frică constantă de judecată.
Îmi este mai ales frică de judecata părinților mei și acest lucru a fost constant încă din copilărie. Plantare constantă care să fie mai inteligentă, studiază perfect. Dar de ce să-mi stric sănătatea și tinerețea pentru ceva ce nu-mi este deosebit de util. Știu în general, și e suficient, dar părinții mei nu înțeleg. Azi, de altfel, am trecut povestea pentru 4! M-am conectat dimineața, așa că orice ar fi, știu destule. Acum chiar și o oarecare încredere a apărut în privința următoarelor două examene. Deși eram și astăzi îngrijorat în timpul examenului, chiar îmi tremurau picioarele. Dar s-a depășit pe ea însăși, a fost capabilă să răspundă la o evaluare pozitivă. Și totuși, părinților le este greu să explice că nu este nimic rău în a nu studia pentru unu cinci. Fiecare face tot ce le poate, cu resursele reale, și nu trebuie să recicleze, astfel încât mai târziu să fie pur și simplu uluit. Pot spune cu încredere că viața mea de student este mai plină de evenimente decât cei care predau și uneori îmi umple capul cu informații inutile, care nu fac mare lucru pentru nimeni. Chiar și la bătrânețe, nu vor avea nimic de spus, aceste gânduri uneori mă liniștesc cumva chiar.
R.M.
Felicitări pentru locul 4 în istorie!
Și este întotdeauna dificil cu părinții, dar le absorbim mereu părerile lor despre viață încă din copilărie, unii dintre ei ne ajută, unii la o anumită etapă a vieții încep să intervină și trebuie să ne dezvoltăm propriile opinii și să ne eliberăm de cele parentale. De regulă, acest proces este dureros, dar întotdeauna necesar. Cred că ești deja pe drumul cel bun.
Vă mulţumesc pentru ajutor. Cumva mi-a devenit chiar mai ușor, deși mai sunt două examene dificile înainte, sunt multe de reținut și sunt din nou îngrijorat.
