Leksikos teminiai baldai vyresniųjų kalbos terapijos grupėje. Logopedas ir aš: leksikos tema: „baldai“. Logopedinė pamoka vyresnės grupės vaikams
Peržiūra:
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
"Bayr vaikų darželis"
S.Yashalta Kalmukijos Respublika
GCD santrauka apie kalbos raidą naudojant TRIZ elementus
Tema "Baldai"
Parengė: Levanova S.D., pirmosios kvalifikacinės kategorijos mokytoja.
Programos turinys:
Patikslinti „baldo“ sąvoką ir kiekvieno baldo paskirtį.
Išmokti parinkti apibūdinimo žodžius, kurti pasakojimą, naudojant empatijos techniką, ugdyti aprašomąją, nuoseklią vaiko kalbą.
Išmokite atpažinti prieštaravimus ir pabrėžti teigiamus ir neigiamus objekto aspektus.
Ugdykite loginį, kūrybišką mąstymą.
Medžiagos:
Lėlė, rutulys, žiedas, lėlių baldai, lapai su mįslėmis.
Žodyno darbas:
Chiffonier, prieškambaris
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, aš užminėsiu jums mįsles, jūs jas atspėsite, šį elementą rasite mūsų grupėje ir, jei atsakymas bus teisingas, tada kita mįslė guls ant temos - atsakymas.
Jei nori miego
Laukia tavęs miegamajame(lova)
Kad pailsėtų kojos
Atsisėskite _________(kėdė)
Gerkime arbatą su pyragėliais
Per vakarienę _____________ (lentelė)
Kaip malonu mūsų Tanyai,
Ruduo _______(sofa)
Megztinis, striukė, šiltas šalikas
Švelniai sulenkite į _________(spinta)
Pedagogas: Apie ką buvo visos mįslės?
Vaikai: Apie baldus.
Pedagogas: Šiandien mes kalbėsime apie baldus, o lėlė Nataša mums padės tai padaryti. Eisime į jos įkurtuvių vakarėlį.
(Baldai padėti ant stalo).
Pedagogas: Pažiūrėkite ir įvardinkite, kokie kambariai yra Natašos bute?
Pedagogas: Prisiminkite, vaikinai, kokius kambarius turite savo bute?
– Kam reikalingas holas, virtuvė, miegamasis, prieškambaris, vaikų kambarys?
Kaip galite pasakyti, kuris kambarys čia?
Vaikai: Baldams.
Pedagogas: Kokie baldai reikalingi svetainei, virtuvei, prieškambariui? Padėkime sutvarkyti baldus lėlei.
Pedagogas: Vaikinai, dabar siūlau pažaisti žaidimą „Žiedas“, aš pavadinsiu baldą, o jūs, kas turi žiedą rankose, įvardinkite, kam šis baldas skirtas (kam jums reikia sofos, spinta, stalas, kėdė, naktinis staliukas ir kt.)
Pedagogas: O dabar pažaiskime žaidimą „Aplankai-skaitytojai“ (su kamuoliuku)
stalas + pietūs = pietų stalas
stalas + žurnalas = kavos staliukas
spinta + knygos = knygų spinta
spinta + drabužiai = spinta
spinta + indai = indų spintelė
Pedagogas: Iš kokios medžiagos pagaminti baldai? (iš medžio)
Pedagogas: Paruoškime medžiagą naujiems baldams.
Fizminutka "Pjūkleliai"
Pjūklas nuplautas (vaikai stovi poromis, viena koja iškelta į priekį)
zvimbi kaip bitė (rankos sukryžiuotos ant riešų)
Nupjautas gabalas, (atlikite rankų judesius, kurie imituoja
Aš susidūriau su mazgu, malkų pjovimo procesas)
Plyšo ir atsistojo - (nuleiskite rankas)
Pradėti iš naujo. (keisk vietas)
Pedagogas: Vaikinai, dabar pakalbėsime apie spintą. Lipkime laiptais ir daug ko išmoksime.
I etapas:
- Turto pavadinimas.(Spinta)
– Iš kokių dalių susideda drabužių spinta?
– Ką tai reiškia?(prie baldų)
II etapas:
– Kokia didžiausia spinta?(Didelis)
- Kokia forma?(Kvadratas)
- Kokia spalva?
Iš ko pagaminta spinta?
III etapas:
Vertinama žaidimo "Gerai - blogai" požiūriu
– Didelė spinta yra gerai – kodėl?
– Didelė spinta yra blogai – kodėl?
– Kvadratinė spinta yra gerai – kodėl?
– Kvadratinė spinta yra blogai – kodėl? ir tt
IV žingsnis:
Priėmimo empatija (pripratimas prie vaizdo) „Aš esu spinta“
Pedagogas: Vaikinai, dabar atsigulkite ant grindų, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esate kabinetai. Pagalvok ir pasakyk, kokia tu spinta. Šias istorijas padovanosime lėlei Natašai.
Miša: Aš esu nauja spinta. Aš esu pagamintas iš gumos. Kai žaislai sulankstyti, ištempiu ir sutalpinu daug žaislų.
1. Pasiaiškinkite, ar vaikas supranta bendrą baldų sampratą.
(Kaip vienu žodžiu galima pavadinti sofą, lovą, fotelį?)
2. Paprašykite vaiko atsakyti į šiuos klausimus.
Kam skirti baldai?
Kokie baldai reikalingi virtuvei, miegamajam, valgomajam, bibliotekai?
Koks šio baldo pavadinimas? (kėdės sėdynė, kėdės koja ir atlošas)
Iš ko pagaminti baldai?
Kuo skiriasi kėdė ir taburetė?
3. Daiktavardžių būdvardžių parinkimo pratimas „Paimk ženklą“. Daiktavardžiai sutampa su būdvardžiais lytimi, skaičiumi ir didžiąja raide.
Kėdė (kas?) - ...
Fotelis (kas?) - ...
Sofa (kas?) - ...
Lova (kas?) - ...
4. Veiksmažodžių į daiktavardžius atrankos pratimas „Paimk veiksmą“.
Pirkdami baldus parduotuvėje klientai (ką jie veikia?) ...
Perkeldami baldus iš parduotuvės namo klientai (ką jie veikia?) ...
Namuose žmonių baldai (ką jie veikia?) ...
Žmonės rūpinasi tokiais baldais (ką jie daro?) ...
5. Pratimas „Skaičiuoti“ skaitvardžiams suderinti su daiktavardžiais.
1 kėdė, 2..., 3..., 4..., 5...
1 švediškas stalas, 2..., 3..., 4..., 5...
1 lova, 2..., 3..., 4..., 5...
6. Pratimas „Vienas – daug“ apie daiktavardžių vartoseną kilmininko linkme pl. numeriai.
Viena kėdė - daug kėdžių.
Viena lova, daug...
Viena komoda - daug...
7. Daiktavardžių darybos mažybinių priesagų pagalba pratimas „Pašauk mane meiliai“.
Stalas - stalas,
Sofa - sofa
Lova - lovelė
Aukšta kėdė
8. Pratimas „Nuo ko – kas“ dėl giminių būdvardžių darybos.
Medinės stalo kojos. Kas jie tokie? (medinis)
Stiklinis stalas. kas jis toks?
Plastikinės durų rankenos. Kas jie tokie?
Apmuštas odiniu foteliu. Kas ji?
9. Antonimų vartojimo pratimas „Pasakyk priešingai“.
Spinta aukšta, o naktinis staliukas...
Sofa minkšta, o kėdė...
10. Tęsiamas pažinties su polisemantiniais žodžiais darbas.
Paaiškinkite vaikui, kuo skiriasi šie žodžiai: nugara (kėdės, žmogaus), koja (grybo, taburetės).
11. Smulkiosios motorikos ugdymas
Vienas du trys keturi,
(sulenkti abiejų rankų pirštus, pradedant nuo nykščio)
Bute daug baldų.
(suspausti ir sugniaužti kumščius)
Ir įdėti puodelį į spintelę,
Pakabinsime marškinius spintoje.
Kad pailsėtų kojos
Pasėdėkime šiek tiek ant kėdės.
Ir kai mes kietai miegojome
Mes gulėjome ant lovos.
Ir tada aš ir katė
Sėdėjome prie stalo.
(sulenkti pirštus, pradedant nuo nykščio)
Jie gėrė arbatą su uogiene.
Bute daug baldų!
(Kaitomis ploja rankomis ir trenkia kumščiais)
12. Smulkiosios motorikos ugdymas „Mūsų baldai“
Štai kėdė – ant jos sėdi.
Tai yra stalas: jie valgo prie jo.
Štai kur yra lova. Meluoti.
O štai sofa. Prisiek ten.
Ir ši spinta yra kaip namas. (Pavaizduokite uždarytas spintelės duris: laikykite delnus arti, vertikaliai į viršų, nugara į viršų)
Drabužiai gyvena namuose. (Atidarykite „duris“ – delnus padėkite lygiagrečiai vienas kitam)
Priešais pakabos stovus (pavaizduokite pakabą: pakelkite dešinė ranka aukštyn, išskėsdami šiek tiek suapvalintus pirštus.)
Ji vilki paltą ir apsiaustą.
13. Išmokite mįslės eilėraštį (galite naudoti mnemoninę lentelę)
Nors turime 4 kojas, nesame pelės ar katės.
Nors visi turime nugaras, nesame avys ar kiaulės,
Mes ne arkliai, nors tu šimtus kartų ant mūsų sėdi.
Norėdami pailsinti kojas, atsisėskite ...... .. (ant kėdės)
Patikslinkite baldo pavadinimą, jo komponentus, paskirtį.
Mokėti atskirti virtuvės, svetainės, miegamojo baldus.
Išmokite sudaryti mažybinę daiktavardžių formą.
Suformuoti apibendrinančią „Baldo“ sampratą.
Žodyno tema „baldai“ patikslinimas, išplėtimas ir aktyvinimas.
Mokėti derinti būdvardžius su daiktavardžiais.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
GCD santrauka.
Vyresniojoje logopedinė grupė
"Lakštingala".
Tema: „Baldai“.
Pedagogas: Fineeva E.V.
Programos turinys:
Užduotys:
edukacinis:
Patikslinkite baldo pavadinimą, jo komponentus, paskirtį.
Mokėti atskirti virtuvės, svetainės, miegamojo baldus.
Išmokite sudaryti mažybinę daiktavardžių formą.
Suformuoti apibendrinančią „Baldo“ sampratą.
Žodyno tema „baldai“ patikslinimas, išplėtimas ir aktyvinimas.
Mokėti derinti būdvardžius su daiktavardžiais.
Kuriama:
Lavinti regimąjį dėmesį, atmintį, smulkiąją ir bendrąją rankų motoriką, kalbos koordinaciją su judesiu.
Įtvirtinti galimybę išdėstyti baldus iš skaičiavimo pagaliukų pagal modelį.
Aktyvinti žodyną, ugdyti nuoseklią kalbą.
Auklėjimas:
- ugdyti atkaklumą.
Preliminarus darbas su vaikais:
Nagrinėjant iliustracijas, vaizduojančias baldus.
Skaityti poeziją, spėlioti mįsles.
Pirštų gimnastikos mokymasis: „Bute daug baldų“, „Butas“.
Pratimai: „Pagalvok ir įvardink“, „Kas be ko“, „Iš ko - ką“, „Pasakyk vienu žodžiu“, „Pasakyk priešingai“, „Rink, pavadink, prisimink“, „Skaičiuok ir pavadink“, „Dailidė“. dirbtuvės“, „Išdėstykite baldus“.
Didaktiniai žaidimai: „Pasakyk man žodį“, „Skiemeninis loto „baldai“.
Ekskursija su tėvais į baldų parduotuvę.
Pristatymas tema: "Mano kambarys"
Namų baldų pasakojimų sudarymas pagal siūlomą planą.
Dainuoja dainą „Kėdė“.
Preliminarus auklėtojos darbas:
Paruoškite demonstracinę ir dalomąją medžiagą.
Individualus darbas:
Pratimas Viktorija Sh., Danila Z. žodžių derinimo sakinyje.
Viktoras K. – taisyklingai taria garsus žodžiuose.
Pratimas Ivanas, gebantis atsakyti į klausimus visu sakiniu.
Alisoje ugdykite ištvermę.
Kontroliuokite Jegorą atliekant užduotį skaičiavimo lazdelėmis.
Žodyno darbas:
Suaktyvinkite žodžius kalboje: baldai, fotelis, svetainė, veliūras, plastikas, oda.
Įranga:
Multimedijos instaliacija, pristatymas pamokai tema „baldai“. Vidutinio dydžio guminis rutulys, skaičiavimo lazdelės.
Pamokos eiga:
Vaikinai, šiandien su jumis turime neįprastą pamoką. Pas mus atvyko svečiai, pamokos metu mums padės stebuklingas ekranas.
Ar tau patinka įminti mįsles?(Taip) . Jei atspėsite teisingai, magiškas ekranas parodys atsakymą.
1 skaidrė.
Jei nori miego
Laukiu tavęs miegamajame...(lova).
Kad pailsėtų kojos
Sėdi - ką tu...(kėdė).
Šalnas nėra baisus, jei
Jūs sėdite patogioje...(fotelis).
Gerkime arbatą su pyragėliais
Prie pietų... (stalas).
Kaip malonu su mūsų Tanya
Atsigulkite ant ... (sofos).
Valytoje Lyubochka
Visada tvarkinga...(naktinis staliukas).
Megztinis, striukė, šiltas šalikas
Atsargiai sulenkite į...(spinta).
Jūs nesėdėkite, vaikai,
Mes keturi ant ... (taburetės).
Kas atspėjo, apie ką mįslės?(apie baldus)
Mes gyvename butuose.
Kokie kambariai yra apartamentuose?(prieangis, svetainė, virtuvė, miegamasis, vaikų kambarys).
Kaip atpažinti šias patalpas?(ant įvairių baldų).
Šiandien mes su jumis kalbėsime apie skirtingus baldus, kokie baldai yra, iš ko jie pagaminti, kaip naudojami. Įgytos žinios jums pravers žaidimuose, galėsite lėlės kampelyje sustatyti baldus taip, kad būtų patogu ir gražu, taip pat patarsite tėveliams, kur pasidėti tą ar kitą baldą.
Vaikinai, kur pagaminti baldai?(baldų gamykloje).
Kur jis pirktas?(baldų parduotuvėje).
Vaikinai, kokius baldus galima įdėti į svetainę?(sofa, fotelis, stalas, žurnalinis staliukas, indauja, spinta).
Kokie baldai yra šioje svetainėje?
2 skaidrės numeris.
Kokius baldus galima įdėti į miegamąjį?(lova, spinta, pufas, tualetinis staliukas, miegamojo komplektas, rašomasis stalas, naktinis staliukas, grotelės).
Koks yra kambario pavadinimas stebuklingame ekrane?(Miegamasis).
3 skaidrės numeris.
Kokie baldai yra virtuvėje?(valgomojo stalas, taburetė, kėdės, sieninės spintos, virtuvės komplektas).
Pažiūrėkite į šią virtuvę, kokie čia baldai?
4 skaidrės numeris.
Dabar pažaiskime žaidimą— Kas papildomai? .
Stebuklingas ekranas parodys paveikslėlį, o jūs turite atspėti, kokie baldai čia yra nereikalingi?
SKAIDRĖ #5.
(skirta svetainei)
6 skaidrės numeris.
Kas negerai su šia nuotrauka?(Virtuvės spintelė). Kodėl?
Kuriam kambariui šie baldai skirti?(miegamajam).
7 skaidrės numeris.
O kas šioje nuotraukoje perteklinė?(rašomasis stalas).
Kuriam kambariui skirti likę baldai?(virtuvėms).
Dabar pažiūrėkime, ar žinote, kaip meiliai vadinti žodžius.
Fizik. Minutė: (ratu).
"Pasakyk maloniai" - prisiminkite, apie kokius baldus kalbėjome, ir pavadinkite juos meiliai(spinta - spinta, kėdė - maitinimo kėdutė, stalas - stalas ...).
Sustojome į ratą. Aš metau tau kamuolį, pavadinu baldus, o tu man jį meiliai šauki.
Žiūrėkite, mūsų stebuklingame ekrane bus rodomos nuotraukos.
8 skaidrė.
Kuo jie skiriasi ir kuo jie panašūs: kėdė ir taburetė?
9 skaidrės numeris.
Kuo skiriasi kėdė ir fotelis?
Vaikinai, iš kokios medžiagos pagaminti baldai?(mediena, stiklas, plastikas).
Jei spintelė pagaminta iš medžio, kas tai yra?(mediena.)
Lova geležinė, kokia ji? ( geležis).
Sofa aptraukta oda, kokia ji?(oda)
Kavos staliukas pagamintas iš stiklo, kas tai?(stiklas)
Kėdė aptraukta veliūru, ar taip?(veliūras)
Kėdė pagaminta iš plastiko, ar ne?(plastmasinis)
Žaiskite pirštais, pakelkite dešinę ranką.
Nugara ir sėdynė
Kėdė žiūrėti.
Sėsime ant kėdės
Pažiūrėkime vienas į kitą.
Kumštelis yra stora koja
Viršutinis dangtelis – mūsų delnas
Mažas staliukas. Laikas bėga
Kartu su delnu ir stalu augs.
Dabar pabandykime patys pasigaminti baldus. Sėskite prie stalų ir ruoškitės darbui. Padarykime taburetę, tokią pat kaip paveikslėlyje.
10 skaidrės numeris.
Atkreipkite dėmesį į tai, ką turi išmatos, kiek pagaliukų jums reikia ir kaip jie yra išdėstyti.
11 skaidrės numeris.
Pabandykime pagaminti šiuos baldus, kas atspėjo kokius baldus?(lova)
Patikrinkite, palyginkite, pažiūrėkite vienas į kitą.
Atsiėmė darbe.
Išvada: apie ką mes šiandien kalbėjome?(apie skirtingus baldus)
Sužinojome, kas yra baldai, iš ko jie pagaminti, kaip naudojami. Sužinojome, kuo skiriasi kėdė nuo taburetės, kėdė – nuo fotelio. Bandėme patys gaminti baldus.
Logopedinė pamoka vyresnės grupės vaikams
Koregavimo ir auklėjimo tikslai: idėjų apie baldus ir jų paskirtį plėtimas. Temos žodyno patikslinimas ir papildymas (sėdėti, gulėti, miegoti, stalas, kėdė, lova, spinta). Apibendrinančią reikšmę turinčio daiktavardžio įtvirtinimas kalboje baldai. Gramatinės kalbos struktūros tobulinimas (daiktavardžių formavimas su mažybinis priesagos, daiktavardžių formos vienaskaitos ir daugiskaitos giminės, sąjungos į vartosena, būdvardžiai iš daiktavardžių pagal daikto paskirtį, medžiagą, iš kurios pagaminti baldai. Susijusi kalba. Pagerinkite gebėjimą daryti mažus aprašomosios istorijos apie baldų tipus.
Koregavimo ir vystymosi tikslai: kalbos klausos, atminties, nuoseklios kalbos lavinimas. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas, kalbos derinimas su judesiu.
Koregavimo ir auklėjimo tikslas: ugdyti gebėjimą prižiūrėti baldus ir juos prižiūrėti.
Įranga: temos nuotraukos, iškirpti baldų paveikslai, kamuolys.
Pamokos eiga
1. Organizacinis momentas
Tas, kuris pavadins papildomą objektą, atsisės: slyva - kriaušė - kėdė; pomidoras - stalo - agurkas; lėlė - yula - lova; sunkvežimis - taburetė - autobusas; sportbačiai - batai - drabužių spinta; sofa - zylė - bukas; tuopa - beržas - naktinis staliukas; lėkštė - kaušas - kėdė; lentynos megztinis - paltas; rožė – aguona – sofa.
2. Žaidimas „Pasakyk man žodį“
Jei nori miego, miegamasis laukia tavęs (lova)
Kaip malonu gulėti ant mūsų Tanya (sofos)
Norėdami pailsinti kojas, atsisėskite ant (kėdės)
Šalnos nėra baisios, jei - sėdite jaukiame (fotelyje)
Prie vakarienės išgerkime arbatos su pyragėliais (stalas)
Megztinis, švarkas, šiltas šalikas tvarkingai sulankstytas (spinta)
Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime? (Apie baldus.)
Logopedas rodo pristatymą (deda paveikslėlius) su baldų atvaizdu: kėdė, stalas, lova, taburetė, spinta, sofa, bordiūras, fotelis, lentyna, sofa.
3. Pokalbis apie baldus
Vaikai, pažiūrėkite į paveikslėlius, bet kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu? (-baldai)
Baldai – tai daiktai, pagaminti daugiausia iš medžio arba plastiko, baldai gali būti apmušti oda, audiniu.
Baldus reikia prižiūrėti, o kas žino, kaip tai padaryti?
Nuvalykite, nuplaukite, valykite, taisykite, išsiurbkite, įspauskite
Kur pagaminti baldai? (Baldai gaminami baldų gamykloje.)
Kas žino, iš ko pagaminti baldai?
Baldai – tai daiktai, daugiausia pagaminti iš medžio, plastiko ar plastiko. Baldai gali būti apmušti oda, dirbtine oda, audiniu.
4. Didaktinis žaidimas„Pasakyk maloniai“ (su kamuoliu)
Pažvelkime į baldus ekrane ir pavadinkime juos meiliai.
Žodynas: kėdė - kėdutė; stalas - stalas; lova - lovelė; spinta - spintelė; sofa - sofa; spinta - naktinis staliukas; fotelis - fotelis; lentyna - lentyna; kušetė – sofa.
5. Pirštų gimnastika "Bute daug baldų"
1, 2, 3, 4, sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius
Bute daug baldų
Pakabinsime marškinius spintoje, sulenksime pirštą
Ir įdėkite puodelį į spintelę, sulenkite pirštą
Kad pailsėtų kojos
Pasėdėkime šiek tiek ant kėdės, sulenkime pirštą
Ir kai mes kietai miegojome
Mes gulime ant lovos sulenkę pirštą
Ir tada mes su kate sėdėjome prie stalo lenkdami pirštą
Kartu geriama arbata su uogiene ploji rankomis
Daugybė baldų bute ištiesia rankas.
6. Dabar pasakykite man, kodėl jums reikia baldų, naudodami žodį į (Baldai reikalingi sėdėti (gulėti, valgyti, skaityti, rašyti, ilsėtis, dirbti, pakabinti, įdėti ir pan.)
Kėdė reikalinga norint (sėdėti)
Sofa reikalinga norint (gulėti, pailsėti)
Lova reikalinga norint (miegoti)
Spinta reikalinga norint (sandėliuoti drabužius)
Fotelis reikalingas norint (sėdėti, ilsėtis)
7.Apsvarstykite keletą baldų ir įvardykite jų detales.
Stalas turi keturias kojeles ir dangtį. Kėdė turi keturias kojas, atlošą ir sėdynę. Kėdė turi atlošą, sėdynę, porankius ir keturias kojas. Sofa turi atlošą, sėdynę, porankius ir keturias kojas. Komoda turi stalčius, rankenas, dangtį, sieneles.
8. O dabar, vaikinai, pasakykite man, kas atsitiks stalas?
Apvalus, kvadratinis, stačiakampis, valgomasis
Kas yra sofa?
Minkštas, didelis, mažas, sulankstomas, patogus
Kokia yra lova?
Didelis, lengvas, minkštas, medinis
Kaip atrodo kėdė?
Kietas, minkštas, aukštas, žemas
Kokia yra spinta?
Mažas, didelis, lauko, vidaus, medinis
9. Kūno kultūra: "Kiryushkin lova"
Čia yra Kiriuškino lova (išskleiskite rankas į šonus)
Kad Kiryushka saldžiai miegotų (atsisėsk, delnai po skruostu)
Kad sapne jis užaugtų, (lėtai kils)
Kad jis greitai taptų didelis (atsistokite ant kojų pirštų, ištieskite rankas aukštyn)
10. Žaidimas „Vienas – daug“
11. Didaktinis žaidimas „Kas nebūna“
Stalas be užtiesalo, kėdė be atlošo, spinta be durų, sofa be sėdynės, taburetė be kojos, fotelis be porankio, spinta be lentynų. ir tt
12 . Dabar pasakykite man, kur galite nusipirkti baldų? Tiesa, baldų parduotuvėje.
Įsivaizduokime, kad atėjome į baldų parduotuvę ir norime įsigyti baldus savo butui. Bet mes negalime pasirinkti, kas yra geriau kėdė ar fotelis. Mums reikia palyginkite šiuos du elementus.
Apibrėžkime, kuo jie panašūs:(ir ant kėdės, ir ant fotelio galima sėdėti; Ir kėdė, ir kėdė turi sėdynę, atlošą ir 4 kojas; Ir kėdė, ir kėdė yra baldai).
Dabar išsiaiškinkime skirtumus:(Kėdė turi porankius, kėdė ne; Kėdė minkšta, bet kėdė kieta; Kėdė tik iš medžio, o kėdė iš medžio, putų gumos ir audinio). Kuriame kambaryje galite pastatyti kėdę? (į virtuvę, į miegamąjį, į darželį). O kėdė? (tik svetainėje). Todėl prieš einant į parduotuvę reikia apsispręsti, kokiam tikslui jums reikalingi baldai, nes jie labai skiriasi savo paskirtimi, spalva, forma ir dydžiu.
13. Savimasažas
Mūsų protinga galva šiandien sumaniai galvojo (paglostyk sau per galvą).
Ausys viską girdėjo (glostė ausis), akys žiūrėjo (glosto vokus),
Rašikliai darė viską (glostė delnus), o kojos sėdėjo (glostė kojas
Viktorija Sundeeva
Pamokos vyresniųjų grupėje leksine tema „Baldai mano namuose“ santrauka
Užduotys:
Aptarkite su vaikais baldų, jų dalių pavadinimus ir funkcijas, kaip prižiūrėti baldus, pataisykite apibendrinantį žodį „baldai“;
Plėsti vaikų žinias apie baldų paskirtį žmogaus gyvenime, apie įvairias jų rūšis;
Tobulėti loginis mąstymas, dėmesys, atmintis, atkaklumas klasėje.
Pedagogas: Sveiki bičiuliai! Šiandien aptarsime vieną įdomi tema, mums labai naudinga. O kokia tema, pabandykite atspėti pagal mįsles, kurių užduosiu:
Nors turime keturias kojas,
Mes nesame meškiukai ar katės.
Mes nesame poniai, bent jau mums
Jūs sėdėjote šimtus kartų.
Mes visada stovime
Mes liepiame visiems sėsti. (kėdės.)
Man patogu, labai minkšta,
Jums lengva atspėti
Močiutės ir anūkai myli
sėdėti ir gulėti (sofa)
Dvi nugarėlės, čiužinys ir keturios kojos.
Ką aš turiu galvoje, pasakykite man. (lova.)
Už stiklo lentynose iš eilės
Įvairių knygų stovas (knygų spinta)
(Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: Kokie geri bičiuliai, visi atspėjo! Kaip manote, kaip visa tai galima pavadinti? (baldai). Ir kam mums to reikia? (patogumui žmogaus gyvenime, patogumui, jaukumui ir pan.). Ir jūs teisingai atspėjote, kad šiandien mūsų tema yra „Baldai mano namuose“.
Ant lentos kabinamos nuotraukos su kėdės dalimis: kojos, sėdynė, atlošas (galite naudoti ir paveikslėlius su stalu ir kitais baldais).
Pedagogas: Vaikinai, įsivaizduokite, mano kėdė subyrėjo! Ir aš negaliu jo surinkti. Padėkite man jį sujungti, nurodydami, iš kokių dalių jis susideda? (kojos, sėdynė, nugara)
(Vaikas prieina prie lentos ir sulanksto visą paveikslėlį)
Kokios yra lentelės dalys? (kojos, stalviršis)
Spintelė (lentynos, durų varčios, mezoninas)
Ką turi kėdė? (nugara, sėdynė, kojos, porankiai).
Pedagogas: Gerai padaryta, mes tai padarėme, dabar turime viską. Dabar įsivaizduokime, kad mes nuvykome pas jus. Taigi atidarome duris ir... kur atsiduriame? (koridoriuje) (galite naudoti vaizdinę medžiagą).
O kokie baldai yra mūsų koridoriuje? Ir ką mes galime su juo padaryti? kam tai mums? (Prieškambaryje yra spinta, ten kabinsime drabužius. Yra ir spintelė, į ją dedame batus. Kepures galima pasidėti į lentyną arba į spintą. Koridoriuje gali būti kėdė ar pufas, ant kurių patogu nusiauti batus).
Iš svetainės persikeliame į miegamąjį. Kokius baldus ten turėsime? Ir kaip mes galime tai panaudoti? (vaikų atsakymai)
Ir, žinoma, einame į jūsų mėgstamą kambarį – vaikų kambarį. Kokie čia baldai ir kam jų reikia? Ką apie parašytą šimtuką? Kodėl mums to reikia? O kėdė šalia jo? Ar yra sofa? Papasakokite, kas tai yra ir kam ji mums skirta? Ar yra spinta? Kas tai yra ir ką galime į jį įdėti? O kur bus žaislai pas tave ir mane? (vaikų atsakymai)
Vykstame į skaniausią Omas vietą – virtuvę. Kokius baldus čia pamatysime pas jus ir kuo jie mums pravers? (vaikų atsakymai)
Eime į kitą kambarį – vonią. Kokius baldus čia turime? Kodėl mums to reikia?
Pedagogas: Ir taip mūsų kelionė baigėsi! Visi kambariai pavadinti, baldai pasakoti, dabar truputį pailsėkime. Atsikelkime ir šiek tiek pasitempkime. (vaikai atlieka pratimus, imituoja veiksmus tekste)
Mes, vaikinai, esame meistrai. Vakar sulaužėme kėdę
Plaktukas beldžiamas plaktuku, kalamos vinys ilgai,
Išėjo kažkaip kreivai, gražiai nupjovėme.
Valytas švitriniu popieriumi ilgą laiką, padengtas atspariu laku,
Viršus buvo papuoštas raštu. Meistrai buvo pakviesti pažiūrėti.
Pedagogas: Gerai padaryta, sėsk. Dabar žaisime vieną žaidimą. Aš jus pavadinsiu dideliu daiktu, pavyzdžiui, kėde, o jūs pavadinsite mažą - kėdę.
Aš turiu didelę spintą, o jūs - mažą... (spinta)
Aš turiu didelę lovą, o tu – mažą (lopšį)
Aš turiu didelis stalas, o jūs turite mažą ... (stalas)
Aš turiu didelę sofą, o jūs turite mažą (sofą)
Pedagogas: Gerai padaryta!
(girdi tuščio kambario nuotraukos - svetainė)
Pedagogas: Atidžiai pažiūrėkite į lapus, kuriuos jums daviau. Ant jų nupieštas kambarys, bet jis pilkas ir jame labai mažai baldų. Siūlau apstatyti gražiais baldais. Turėsite pasirinkti tik tuos baldus, kuriuos galėsite įdėti į svetainę.
(Vaikai atlieka užduotį)
Pedagogas: Prisiminkime, apie ką šiandien kalbėjome? Jūs visi šiandien padarėte gerą darbą. Šauniai padirbėta!
