Vieningą valstybinį rusų kalbos egzaminą sudaro du dalys ir 25 užduotys.

Pirma dalis atstovauja 24 užduotis. Jie gali būti testo tipo, su vienu ar daugiau atsakymų pasirinkimu, atviro tipo (tuščią laukelį užpildykite patys).

Atsakymą į 1 dalies užduotis duoda atitinkamas įrašas skaičiaus (skaičiaus) arba žodžio (kelių žodžių) forma, skaičių (skaičių) seka, rašoma be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

1 dalies užduotys tikrina abiturientų meistriškumą mokomoji medžiaga tiek pagrindinio, tiek didelio sudėtingumo lygiu (7, 23–24 užduotys).

Antra dalis - susideda iš vienos užduoties - 25. Ši užduotis apima esė pagal perskaitytą ir analizuojamą tekstą.

2 dalies užduotį (25 užduotis – esė) egzaminuojamasis gali atlikti bet kokio sunkumo lygiu (pagrindinis, išplėstinis, aukštas).

Darbui skiriama 210 minučių – 3,5 val.

Užduočių pasiskirstymas pagal egzamino darbo dalis

Darbo dalys	Užduočių skaičius	Didžiausias pirminis balas	Užduočių tipas
1 dalis	24	33	Trumpas atsakymas
2 dalis	1	24	Išsamus atsakymas
Iš viso	25	57

Nesugebėjimas atlikti užduotis

Žemiau pateiksiu kiekvienos atliktos užduoties „kainą“.

Už teisingą kiekvienos užduoties atlikimą pirma dalis (išskyrus 1, 7, 15 ir 24 užduotis) egzaminuojamasis gauna 1 balą. Už neteisingą atsakymą arba jo nebuvimą skiriama 0 balų.

Už 1 ir 15 užduočių atlikimą galite surinkti nuo 0 iki 2 taškų.

Atsakymas, kuriame yra visi standartiniai skaičiai ir nėra kitų skaičių, laikomas teisingu.

Už atliktą 7 užduotį galite surinkti nuo 0 iki 5 taškų.

Už kiekvieną teisingai nurodytą skaitmenį, atitinkantį skaičių iš sąrašo, egzaminuojamasis gauna 1 balą (5 balai: klaidų nėra; 4 balai: padaryta viena klaida; 3 balai: padarytos dvi klaidos; 2 balai: teisingai nurodyti du skaitmenys; 1 balas: teisingai nurodytas tik vienas skaitmuo; 0 balų: visiškai neteisingas atsakymas, t.y. neteisinga skaičių seka arba jos nebuvimas.

Už 24 užduoties atlikimą galite surinkti nuo 0 iki 4 taškų. Atsakymas, kuriame yra visi standartiniai skaičiai ir nėra kitų skaičių, laikomas teisingu.

Maksimalus taškų skaičius, kurį gali gauti egzaminuojamasis, jei teisingai atliks užduotį antra dalis , yra 24 taškai.

Už teisingą visų egzamino darbo užduočių atlikimą galite gauti maksimumą 57 pirminiai taškai .

2017 m. bus išsaugotos visos pagrindinės viso egzamino darbo charakteristikos.

Tikimasi, kad kalbos medžiaga bus išplėsta iki 17, 22, 23 užduočių.

17 užduotyje tikrinamas egzaminuojamųjų gebėjimas atskirti konstrukcijas, kurios gramatiškai nesusijusios su sakiniu. Įžanginių konstrukcijų skyryba egzaminuojamiesiems tradiciškai yra sudėtinga, nes reikia atskirti sintaksiškai iš esmės skirtingus reiškinius, o dažnai semantiškai panašūs (pavyzdžiui, „vis dėlto“ yra įžanginis žodis ir jungtukas). Įvadinių ir įterptinių konstrukcijų grupės nevienalytiškumas ir didelis skaičius, jų tipizuotų reikšmių ir atspalvių įvairovė trukdo mokiniams sėkmingai įsisavinti šią skyrybos temą. Neišmokę didelės šių žodžių grupės sudėties ir jų semantikos ypatumų bei neišmokę atskirti įžanginių žodžių ir frazių nuo sakinio narių, mokiniai kreipiasi į tokių vienetų intonacines ypatybes: vienintelis egzaminuotojų svarstytas užuominas yra intonacinis potencialių įžanginių žodžių kirčiavimas, kuris yra neteisingas, o ne visada intonacinė struktūra gali rodyti įžanginės konstrukcijos buvimą sakinyje. Išvada apie vieneto, kaip įvesties, statusą yra teisinga tik tuo atveju, jei jis atitinka visus tokiems kalbiniams reiškiniams keliamus reikalavimus. Būtent dėl ​​gramatikos ir skyrybos analizės „nebaigtumo“ atsiranda įvadinių vienetų kvalifikacijos ir skyrybos ženklų išdėstymo su jais klaidų.

2017 metais planuojama praplėsti šios užduoties kalbinę medžiagą, pridedant atskirus kreipimusis šia tema. Pažymėtina, kad užduotyje kaip kalbos medžiaga gali būti naudojama ir proza, ir poetinis tekstas. 2017 m. egzamino dalyvis, atlikdamas 17 užduotį, gali susidurti su skirtinga kalbos medžiaga. Tačiau užduoties formuluotė išliks ta pati.

22 užduoties kalbos medžiagos išplėtimas, orientuotas į gebėjimo atlikti leksinę žodžio analizę kontekste patikrinimą ir leidžiančius įvertinti tokius svarbius mokinių gebėjimus kaip gebėjimas adekvačiai suprasti kitų žmonių rašytinę kalbą, gebėjimas susieti kalbinį reiškinį su ta reikšme, kurią jis gauna tekste, susidės iš to, kad nurodytas reiškinys šaltinio tekste gali būti nepateiktas vienaskaita. Taigi prašymas iš teksto išrašyti frazeologinį vienetą nereiškia, kad nurodytame fragmente yra tik vienas frazeologinis vienetas, jų gali būti keli. Užduotis yra parašyti tik vieną. Šis pakeitimas buvo padiktuotas neigiamą įtaką situacijos, kai egzamino dalyvis siekia rasti tik vieną atsakymą.

Kaip jau minėta, egzamino rezultatai parodė, kad lieka nepakankamai įsisavinta dalis, susijusi su teksto sandaros analize, aiškinantis sakinių jungimo būdus ir priemones, o tai 2 darbo dalyje pasireiškia kaip teksto sandaros analizės logikos pažeidimas. minties vystymasis. 23 užduotis 2017 metais reikalauja ir vieno, ir kelių atsakymų. Numatoma keisti šios užduoties formuluotę.

(20) Ištisas dienas jis gulėjo proskynose ir smalsiai žiūrėjo į gėles ir žoleles. (21) Bergas rinko erškėtuoges ir kvepiančias kadagias ir atidžiai ištyrė rudens lapai. (22) Saulėlydžio metu gervių pulkai skraidė virš ežero į pietus, murmėdami. (23) Bergas pirmą kartą pajuto kvailą įžeidimą: gervės jam atrodė išdavikai. (24) Jie be gailesčio apleido šį apleistą, miškingą ir iškilmingą kraštą, pilną bevardžių ežerų ir neįveikiamų krūmynų.

(25) Rugsėjo mėnesį pradėjo lyti. (26) Jarsevas susiruošė išvykti. (27) Bergas supyko. (28) Kaip buvo galima išvykti šio nepaprasto rudens viduryje? (29) Bergas dabar jautė Jarsvo pasitraukimą taip pat, kaip kadaise jautė gervių pasitraukimą – tai buvo išdavystė. (30) Kam? (31) Bergas sunkiai galėtų atsakyti į šį klausimą. (32) Miškų, ežerų, rudens ir galiausiai šilto dangaus, šlapdriba dažnu lietumi, išdavystė.

- (33) Aš pasilieku, - aštriai pasakė Bergas. - (34) Noriu parašyti šį rudenį.

(35) Jarsevas išėjo. (36) Kitą dieną Bergas pabudo nuo saulės. (37) Šviesūs šakų šešėliai drebėjo ant švarių grindų, o už durų sklido tyli mėlyna. (38) Bergas su žodžiu „švytėjimas“ susidūrė tik poetų knygose, jis laikė jį pretenzingu ir neturinčiu aiškios prasmės. (39) Bet dabar jis suprato, kaip tiksliai šis žodis perteikia tą ypatingą šviesą, sklindančią iš rugsėjo dangaus ir saulės.

1 variantas (raktai).docx

biblioteka
medžiagų

1 variantas

Paaiškinimas.

Pagrindinės problemos:

1. Žmogaus dvasios reikšmės technologinės pažangos epochos kare problema. (Kas stipresnis: kovos mašina ar kario dvasia? Ar kario didvyriškumas, žmogaus dvasios stiprybė gali būti lemiamas pergalės veiksnys?)

2. Mūsų šalies vaidmens Didžiajame Tėvynės kare problema. (Kokį vaidmenį mūsų šalis atliko Antrajame pasauliniame kare?)

3. Technologinės pažangos neigiamų pasekmių problema. (Ar technologijų pažanga gali sukelti neigiamų pasekmių? Ar nauji išradimai technologijų srityje visada atneša naudos žmonijai?)

4. Karo pamokų supratimo problema. (Kokia yra karo pamoka?)

1. Žmogaus vidinė jėga, jo drąsa, noras apsaugoti tėvynę yra stipresni už bet kokį ginklą. Mūsų šalies pergalę Didžiajame Tėvynės kare atnešė ne tiek puiki ginkluotė ir technika, kiek kovotojų drąsa.

2. Mūsų šalis sugebėjo sustabdyti priešą, prieš kurio technines galias sustingo visa Europa. Ji įrodė žmogaus dvasios triumfą ir davė puikią pamoką pasaulio istorijoje.

3. Deja, technologinė pažanga, kurios pradinis tikslas – pagerinti žmonių gyvenimą, turi ir neigiamą pusę: išradimai gali būti panaudoti kaip žmonių naikinimo priemonė.

№ p/p

Atsakymas

tačiau

prisiėmęs

atstovas

eik

62831

vaisingas

balta-balta

išrankus

verksmas

nepravažiuojamas

vėliau sandariai

1234

1234

134

8745

Dokumentas pasirinktas peržiūrėti 1 variantas.docx

biblioteka
medžiagų

MOKYMO DARBAS

RUSIŠKAI

RUSIŠKAI

11 KLASIŲ MOKINIAMS

1 variantas

1 dalis

(1) Vietiniai Madagaskaro žmonės žieduodegiais lemūrais vadina nekenksmingus gyvūnus ilgomis pūkuotomis uodegomis, atkaklios letenos ir didžiulėmis, plačiai atmerktomis akimis žodis „aguonos“, tačiau šiuolaikinį pavadinimą - „lemūras“ - davė europiečiai. (2)B Senovės Roma Lemūrais buvo vadinamos mirusiųjų sielos, kurios nerado ramybės mirusiųjų karalystėje ir naktį grįžta į gyvųjų pasaulį, atnešdamos nelaimę ir mirtį. (3) Žlugus Romai, mistiniai lemūrai išnyko į užmarštį,<...>, kai XVI amžiuje pirmieji europiečiai atvyko į Madagaskarą ir sutiko mažus gyvūnėlius didžiulėmis tamsoje švytinčiomis akimis, jie prisiminė romėnų prietarus apie mirusiųjų vaiduoklius ir „aguonoms“ davė savo

tinkamas vardas, kuris įstrigo.

1 NAMAI

1) Vietiniai Madagaskaro gyventojai vadino mirusiųjų lemūrų sielas, kurios naktį grįžo į gyvųjų pasaulį ir atnešė nelaimę bei mirtį.

2) Europiečiai, Madagaskare sutikę gyvūnus su tamsoje švytinčiomis akimis, pavadino juos lemūrais, pavadinimas prigijo.

3) Europiečiai, atvykę į Madagaskarą XVI amžiuje, pirmą kartą ten sutiko nekenksmingus gyvūnus ilgomis pūkuotomis uodegomis, atkakliomis letenomis ir didžiulėmis akimis - lemūrais arba „aguonomis“, kaip juos vadino aborigenai.

4) Vietiniai Madagaskaro gyventojai žieduodegius lemūrus – gyvūnus didžiulėmis, tamsoje švytinčiomis akimis – vadina žodžiu „aguonos“.

5) Atvykę į Madagaskarą XVI amžiuje, europiečiai ten sutiko lemūrus, nekenksmingus gyvūnus ilgomis pūkuotomis uodegomis, atkakliomis letenomis ir didžiulėmis akimis, kurias vietiniai vadino „aguonomis“.

Atsakymas:.

Pagaliau,

Tačiau

Štai kodėl

Tikriausiai

Pavyzdžiui

3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio OWN reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę trečiajame (3) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

SAVO , oi, oi.

1. Priklausymas kam nors ar kažkam. nuosavybės teise.S. namas.

2. Savo, asmeninio.Pamatykite savo akimis. Savo rankose. Jausmas savigarba (pagarbos sau jausmas).Jūsų pačių prašymu.

3. Buvimas kažkieno tiesioginiame valdyme, disponavimu, pavaldumu.S. korespondentas.

4. Pažodinis, tikras.Tikra to žodžio prasme.

5. Tik kažkam savitas, be pašalinių priedų (ypatingų).C. kūno masės.

6. iš tikrųjų, įvadinis. Jei tiksliau, iš esmės.Tiesą sakant, aš nesiginčiju.

7. iš tikrųjų, dalelė. Išreiškia ribotumą: be kažko, dar kažkas, pašalinis.Volgos sistemą sudaro pati Volga ir jos intakai.

Atsakymas: _______________________________.

vikšras

gyveno

PAIMTA

jokio titnago

siaučiantis

Atsakymas: _______________________________.

Ūdros yra nepaprastai protingos ir protingos būtybės.

Upės žiotyse buvo matyti AIŠKŪS laivo kontūrai.

Labai reprezentatyvi žiuri atrinko menininkus dalyvauti konkurse.

Žinodami karštą, SPROGIŠKĄ tėčio charakterį, nenorėjome jo varginti.

Jis nepaisė etiketo taisyklių ir buvo visiškas NEŽVALGA.

Atsakymas: _______________________________.

ŠEŠI ŠIMTAI vadovėlių

VAIRUOTI į priekį

prinokusių abrikosų

KIETESNIS UŽ medieną

nauji RANŠŠLUOSČIAI

Atsakymas: _______________________________.

A) pažeidimas darant sakinius su dalyvinėmis frazėmis

B) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

D) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas

D) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais

1) Norėjau sužinoti, kaip auginti ir prižiūrėti raktažolės namuose.

2) Pagal planą kaip baigiamąjį darbą parašėme neseniai skaitytos knygos recenziją.

3) Kovo mėnesį Rusijos Federacijos prezidento rinkimuose dalyvavo tie, kuriems sukako 18 metų.

4) Orchidėjos, atsiradusios Žemėje kartu su kitais žydinčiais augalais, pradėjo aktyviai vystytis prieš 40 milijonų metų.

5) Kai kurios orchidėjos sukūrė netikrus jaukus, pagrįstus maitinimosi instinktais.

6) Kiekvienas programuotojas yra priskirtas tam tikram kompiuteriui, kuris stebi jo būseną.

7) Kalbos dėka galime susipažinti su tomis idėjomis, kurios buvo išsakytos dar gerokai prieš mums gimstant.

8) Enciklopedijoje „Įstabių žmonių gyvenimai“ yra daug įdomių biografijų.

9) Darbo su kūriniu pradžioje autorius gali įvairiai apskaičiuoti įvykių eigą ir nustatyti veikėjų likimus.

A

Nustatykite žodį, kuriame trūksta nekirčiuoto šaknies balsio, patvirtintą kirčiu. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

s..tyrinis

išnykęs

susirūpinimą

taikymas

pl..dotvorny

Atsakymas: _______________________________.

ir..išleisti, ir..subtiška;

ex..išaukštinti, ex..slopinti;

d..balta, neužtenka;

prieš..istorija, tarp..institucinė;

stoka... nerūpestingumas ir t.t.. Slaviškas.

Atsakymas: _______________________________.

išrankus...išrankus

gydyti..gydyti

riešutas..k

salė...

ketinti..ketinti

Atsakymas: _______________________________.

Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpo parašyta raidė U.

atlaikyti..t

verkia..t

gijimas

neramu...nerimauju

apgailėtina

Atsakymas: _______________________________.

Pievose dar buvo (ne)šienauta žolė.

(Ne) išgirdęs iš visų pusių sklindančių kulkų garsus, Pierre'as nuvažiavo į lauką.

Rusijoje buvo (ne) ta vidurinė klasė, kuri Europoje „suvienijo“ aristokratiją ir paprastus žmones.

Saksonijos kariuomenė sumaniai slėpėsi (neįžengiamuose) miškuose ir pelkėse.

Patrankos sviedinys zvimbė ir skrido virš jų, (ne)darydamas jokios žalos.

Atsakymas: _______________________________.

(B) VĖliau durys buvo užtvertos plytomis, o langai (ĮJUNGTI) buvo DAUGIAI užkalti lentomis.

Kaip ir jo tėvas, Jevgenijus buvo profesionalus smuikininkas, NORS daugelis manė, kad groti jis pranašesnis už tėvą.

Mūsų vandens atsargos (ON) baigėsi, bet gidas (ON) atsisakė nukrypti nuo maršruto ir pasiekti upę.

(AS) Svečiams atvykus, svetainėje viskas tapo mažiau vietos, (TAIP) Išėjau į terasą.

Atsakymas: _______________________________.

Pagrindinis paveikslo veiksmas vyksta fone: šviesiame kambaryje ašarojanti (1) dama su vaiku ant rankų maldaujamai žiūri į pakviestą (2) gydytoją auksiniu (3) pincetu.

Atsakymas: _______________________________.

1) Keliautojas negirdėjo, kas buvo pasakyta, arba nepaisė mano užuominos.

2) Metai prabėgo greitai ir tyliai ir pasiėmė šiuos prisiminimus.

3) Karo ir taikos, atleidimo ir neapykantos temos yra aktualios visada.

4) Mūsų traukinys sustojo ir didelėse, ir mažose stotyse.

5) Ant to paties alyvų krūmo pamačiau geltonus lapus ir pumpurus, kurie pradėjo brinkti.

Atsakymas: _______________________________.

Plaukikas (1) buvo drąsus, nusprendęs tokią naktį (2) plaukti per sąsiaurį (3) dvidešimties mylių atstumu, ir turėjo būti svarbi priežastis (4), kuri paskatino jį tai padaryti!

Atsakymas: _______________________________.

nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Aš taip pat buvau (1) suprantama (2) laiminga,

Kai įsimylėjau ir įsimylėjau

Ar tarp triukšmingo jaunimo

Jis rado savo pripažinimą.

Tu (3) laimė (4) man vis tiek pasirodė,

Kai ne iš karto, dėl geros priežasties

Atsivėrė berniukui

Miškai ir dirbamos žemės (5) grožis.

Aš taip pat buvau gana laimingas

Ne kasdien, o kiekvienais metais

Kai prie stalo šventės,

Kaip varpas varpinėje,

Žmonės iškilmingai niūniavo.

( Jaroslavas Smeljakovas )

Atsakymas: _______________________________.

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Gilioje tyloje su broliu sėdėjome ant tvoros po stora sidabrine tuopa ir laikėme rankose meškeres (1) surūdijusius kabliukus (2), iš kurių (3) buvo nuleisti (4) į didžiulį kubilą. supuvęs vanduo.

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Man kilo keletas naujų idėjų (1) ir (2) jei ateisi (3) mielai papasakosiu apie (4) tai, kas mane neramina.

(1) Kai Leonardo da Vinci sėdėjo virš skraidančio aparato brėžinių, jis galvojo ne apie sprogstamas bombas, o apie žmonijos laimę. (2) Paauglystėje pamačiau pirmąsias prancūzų piloto Pegu kilpas. (3) Senoliai sakė: „Didžiuojamės – žmogus skrenda kaip paukštis! (4) Po daugelio metų pamačiau „Junkers“ virš Madrido, virš Paryžiaus, virš Maskvos...

(5) Mašina gali būti gera ir bloga. (6) Hitleris pavertė automobilį naikinimo įrankiu. (7) Žmonės su pasididžiavimu žiūrėjo į dangų. (8) Hitleris nusprendė: jie žiūrės į dangų su siaubu. (9) Žmonės džiaugsmingai galvojo: išvažiuosime iš miesto su mašina. (10) Hitleris nusprendė: išgirdę variklio garsą, žmonės bėgs neatsigręždami.

(11) Bet vieną dieną atėjo laikas išbandyti. (12) Iš pradžių vokiečiai triumfavo. (13) Jų tankai keliavo po visą Europą. (14) Vikšrai sutraiškė Prancūziją ir paliko vagas senovės Helos laukuose. (15) Junkers suluošino iš pažiūros neįveikiamą Londoną. (16) O vokiečiai išsiuntė savo automobilius į Rusiją – į Kaukazo kalnus, į Sibiro upes. (17) Čia ir įvyko kliūtis: mašinos nepalaužė žmogaus valios. (18) Kare yra daug sielvarto, daug sunaikinimo, karas nėra kelias į pažangą, karas yra baisus išbandymas. (19) Tačiau kare yra ir kažkas aukšto: jis suteikia žmonėms išminties. (20) Šis karas atnešė žmonijai didelę pamoką: žmogaus kerštas.

(21) Naciai kareivio širdį bandė pakeisti varikliu, o kario ištvermę – šarvais. (22) Tačiau Tėvynės karasįrodė žmogaus dvasios triumfą.

(23)...Vyresniojo leitenanto Bykovo baterija atmušė tanko ataką. (24) Aplenkimas beržynas, penkiasdešimt tankų artėjo prie mūsų kovinės rikiuotės. (25) „Nepraleiskite to! - buvo Bykovo komanda. (26) Šis žmogus, jau sužeistas, liko savo poste. (27) Ir tada mūšio lauke pajuodo dvidešimt šešių vokiečių tankų liekanos. (28) Vokiečių teigimu, šie tankai turėjo pasiekti Indiją. (29) Bet jie mirė. (30) Prie beržyno...

(31) Arba čia yra daugiau faktų. (32) Dešimt Raudonojo laivyno vyrų sunaikino dvidešimt tris tankus su prieštankiniais šautuvais. (33) Jūreivis Timokhinas sudegino šešis tankus.

(34) Ir Sevastopolis? (35) Epinė šio miesto gynyba buvo žmogaus drąsos triumfas, kai mažas, silpnas garnizonas, be aerodromų, beveik be tankų, du šimtus penkiasdešimt dienų atmušė galingų priešo divizijų ir įrangos puolimus.

(36) Taip, Vokiečių tankai Ilgą laiką jie atrodė kaip boa, prieš kurį Europa stovėjo sustingusi ir drebėjo kaip drebulės lapas. (37) Bet žmonės užstojo jiems kelią. (38) Žinoma, mums puikiai sekėsi prieštankiniai pabūklai. (39) Žinoma, mūsų kariai teisingai vadina Simonovo šarvus pradurtą ginklą „auksiniu ginklu“. (40) Bet kaip mes galime pamiršti apie paprastą granatą bebaimio kovotojo rankoje, kurios priešas bijojo ne mažiau nei didelio sviedinio? (41) Kaip galime pamiršti galingą, drąsią kario širdį?

(Pagal I. G. Ehrenburgą*)

Ilja Grigorjevičius Erenburgas (1891–1967) – rusų prozininkas, poetas, prancūzų ir ispanų kalbų vertėjas, publicistas, fotografas ir visuomenės veikėjas.

1) Fašistų tankai apšaudė Londoną.

2) Simonovo šarvus pradurtą šautuvą kariai pavadino „auksiniu“.

3) Pulkininko Bykovo baterija sunaikino daugiau nei dvidešimt tankų.

4) Sevastopolio gynyba truko daugiau nei metus.

5) Pirmuosius ryškius įspūdžius apie lėktuvus pasakotojas patyrė dar paauglystėje.

Atsakymas: _______________________________.

1) 13–15 sakiniai atskleidžia 12 sakinio turinį.

2) 16–17 sakiniuose yra aprašymas.

3) 18–20 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

4) 31–33 sakiniai pateikia pasakojimą.

5) 38 ir 39 teiginiai supriešinami pagal turinį.

Atsakymas: _______________________________.

Viename iš toliau išvardytų sakinių naudojami antonimai. Užsirašykite šio pasiūlymo numerį.

Atsakymas: _______________________________.

Tarp 23–30 sakinių raskite tą (-ius), kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant parodomąjį įvardį ir žodžių formas. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).

Atsakymas: _______________________________.

Perskaitykite recenzijos fragmentą, pagrįstą tekstu,

kuriuos analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai.

Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Į tuščius tarpus (A, B, C, D) įrašykite skaičius, atitinkančius termino numerį iš sąrašo. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide.

Užrašykite skaičių seką ATSAKYMO FORMoje Nr. 1 24 užduoties numerio dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių.

Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

„Pagrindinė meninės raiškos technika, kurią I. Ehrenburgas naudoja visame tekste, yra ________(A) (pvz., 7–8, 9–10 sakiniai). Būtent šios technikos dėka autoriaus idėja tampa akivaizdi. O tokia sintaksinė išraiškingumo priemonė kaip ________(B) (4, 14, 16 sakiniai) padeda sustiprinti efektą.

Savo ruožtu tokios leksinės priemonės kaip ________(B) („triumfuojantis“, „sulaužytas“, „drąsa“) ir ________(D) („bebaimis kovotojas“, „galinga, drąsos kupina kario širdis“) prisotina tekstą. su saikingu patriotiniu patosu, taip padedant išreikšti autoriaus jausmus.

Terminų sąrašas:

1) sintaksinis paralelizmas

2) kontekstiniai sinonimai

3) personifikacija

4) knygos žodynas

5) epitetai

6) frazeologiniai vienetai

7) eilutės vienarūšiai nariai

8) priešprieša

9) hiperbolė

Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A

2 dalis

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Dokumentas pasirinktas peržiūrėti 2 variantas (raktai).docx

biblioteka
medžiagų

2 variantas

Paaiškinimas.

Pagrindinės problemos:

1. Neeilinės asmenybės dramatiško likimo problema. (Koks buvo dramatiškas protingo, nuoširdaus žmogaus likimas stagnacijos eroje?)

2. Geriausių sielos savybių išsaugojimo problema. (Kas padeda žmogui išlaikyti sielos vientisumą dramatiškomis aplinkybėmis?)

3. Namų ilgesio problema. (Kokį jausmą išgyvena žmogus, atsidūręs toli nuo tėvynės? Kas padeda išgyventi namų ilgesį?)

4. Mokytojo atminties problema. (Kokį prisiminimą mokytojas palieka mokinio sieloje?)

1. Intelektu ir nepriklausomumu pasižymėjęs žmogus stagnacijos laikais buvo pasmerktas nesusipratimams profesinėje srityje.

2. Sunkiausiomis aplinkybėmis žmogui išgyventi padeda ištikimybė savo pašaukimui, meilė žmogui ir darbui; žmogus stiprybės semiasi ir iš didžiųjų klasikinių kūrinių.

3. Svetimoje šalyje žmogus pradeda jausti vienišumo jausmą, kankinantį tėvynės ilgesį, kuriam padeda bendravimas su artimaisiais, likusiais gimtojoje šalyje, gimtoji kalba ir literatūra.

4. Mokytojas, atidavęs visas savo sielos jėgas savo mokiniams, sukelia dėkingumo, giliausios pagarbos ir nuoširdžios meilės jausmą.

№ p/p

Atsakymas

Toks

ketvirtį

ekonomiškas

atsigaus

74926

kriterijus

labai įdomi stotelė

nuliūsti

ar tu pasirašysi

nepatiko

pirmiausiai

123

124

1234

124

Faktiškai

8346

Dokumentas pasirinktas peržiūrėti 2 variantas.docx

biblioteka
medžiagų

MOKYMO DARBAS

RUSIŠKAI

VIENODYMO VALSTYBINIO EGZAMINO FORMA

RUSIŠKAI

11 KLASIŲ MOKINIAMS

2 variantas

1 dalis

1–24 užduočių atsakymai yra figūra (skaičius) arba žodis (keli žodžiai), skaičių (skaičių) seka. Atsakymą įrašykite atsakymo laukelyje darbo tekste, o tada perkelkite į užduoties numerio dešinėje esančią ATSAKYMO FORMĄ Nr.1, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių. Kiekvieną raidę ar skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–3 užduotis.

(1) Grūdinimas – tai karščio reguliavimo mechanizmų lavinimas ir tobulinimas, organizmo gebėjimo greitai prisitaikyti prie temperatūros svyravimų ir kitų kintančių klimato veiksnių stiprinimas. (2) Grūdinimas užtikrina organizmo atsparumą peršalimui, gerina sveikatą ir didina darbingumą. (3)<...>procedūros turi būti laipsniškos, sistemingos ir nenutrūkstamos (kasdien), individualios kiekvienam, aktyvios ir sąmoningos.

1 Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikiaNAMAI tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Grūdinimo procedūros, padedančios žmogui išlaikyti švarią odą, turi būti laipsniškos, sistemingos ir nenutrūkstamos, kiekvienam individualios.

2) Grūdinimasis – tai sistemingas aktyvus organizmo šilumos reguliavimo mechanizmų lavinimas, stiprinant jo gebėjimą greitai prisitaikyti prie besikeičiančių klimato veiksnių, siekiant padidinti darbingumą ir atsparumą peršalimo ligoms.

3) Treniruotės vykdomos siekiant subalansuoti šilumos susidarymo ir išsiskyrimo procesus žmogaus organizme.

4) Grūdinimo procedūros turi būti laipsniškos, nenutrūkstamos (kasdien), individualios kiekvienam.

5) Norint padidinti efektyvumą ir atsparumą peršalimo ligoms, žmogaus organizmui reikia grūdinimosi, tai yra sistemingai aktyviai lavinti kūno šilumos reguliavimo mechanizmus ir stiprinti gebėjimą greitai prisitaikyti prie besikeičiančių klimato veiksnių.

Atsakymas:.

Koks žodis (žodžių junginys) turi būti trečiojo (3) sakinio tarpelyje?

Kitaip tariant,

Būtent

Štai kodėl

Be to,

Toks

Atsakymas: _______________________________.

3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio SĄMONĖ reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę trečiajame (3) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

SĄMONINGAS , -th, -oe; - linai, - linai.

1. Sąmonės turėjimas (2 reikšmėmis).Žmogus yra sąmoninga būtybė.

2. Teisingai vertinti, visapusiškai suprasti aplinką.Sąmoningas požiūris į kažką.

3. Tyčinis, apgalvotas, apgalvotas.C. apgaulė. Daryk ką nors. sąmoningai

Atsakymas: _______________________________.

Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.

laisvalaikio trūkumas

žiūri į šoną (į jį)

su X

Įjunkite jį

ketvirtį

Atsakymas: _______________________________.

Viename iš toliau pateiktų sakinių paryškintas žodis vartojamas neteisingai. Ištaisykite leksikos klaidą pasirinkdami paryškinto žodžio paronimą. Užsirašykite pasirinktą žodį.

EKONOMIKUS pinigų paskirstymas šeimoje padeda apsipirkti dideliais kiekiais.

Atrankos varžybos numatytos kovo mėnesį.

Maša nuėjo pasitikti svečio pusiaukelėje tokiu aiškiu ir DĖKINGU žvilgsniu, kad jo širdis pradėjo plakti iš džiaugsmo.

Šios gerai žinomos įmonės gaminiai džiaugiasi nuolatiniu KLIENTU

paklausa.

Mus nustebino PIRMINĖ mūsų naujųjų kaimynų padėtis.

Atsakymas: _______________________________.

Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

kelios ŽIRKLĖS

kvalifikuoti VIRĖJAI

Greitai atsigaus

per pusantros valandos

PENKIOS jaunos ponios

Atsakymas: _______________________________.

Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

A) sakinio su dalyvio fraze darybos pažeidimas

B) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas

C) nuosprendžio sudarymo pažeidimas su nenuosekliu taikymu

D) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais

D) pažeidimas statybose sudėtingas sakinys

1) Partizanai turėjo ne tik šautuvus, bet ir kulkosvaidžius bei granatas.

2) Paskaita buvo klausoma ne tik įdėmiai, bet ir įrašyta.

3) Augdami vaikai dalyvauja atliekant tėvų funkcijas: tai namų ruoša, rūpinimasis mažesniais vaikais ir bet kokia pagalba tėvams.

4) Flamingas vaikščiojo po parką, kuris dabar tapo rezervato dalimi.

5) Sockeye lašišos atkakliai įveikia visas kliūtis, nuplaukdamos daugybę šimtų kilometrų, kol pasiekia savo tikslą.

6) Paklausėme, ar galėtume dviese atlikti vieną projekto darbą.

7) Bet kokiomis ligomis sergančių darbuotojų vaikai gauna lengvatinius kuponus į sanatoriją.

8) Iljos Rutetskio atsiminimai yra skirti jo jaunystei, kurią jis praleido dirbdamas didelėje mašinų gamybos gamykloje - ZIL.

9) 1992 m. valst Nacionalinis parkas « Belovežo pušča» įtrauktas į sąrašą Pasaulinis paveldasžmogiškumas.

Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A

B

IN

G

D

Nurodykite žodį, kuriame trūksta nekirčiuoto nepažymėto šaknies balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

užkerėtas

kr..teriumas

r..vnina

Pasiruošk

stabilizuoti

Atsakymas: _______________________________.

Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.

ne..geras, nepatikimas

oi.. vargas, pokštas..

pr..įdomu, pr..kirpta

per..ašara, pr..močiute

ra..vaduok, būk..precedentas

Atsakymas: _______________________________.

Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.

nuliūsti

meistras

šokis

pakalnutė...

sirena..kauk

Atsakymas: _______________________________.

Užrašykite žodį, kuriame parašyta E raidė.

įstrigo..mano

pažymėti..at

žiūrėk...mano

sign..sign

lenktynes

Atsakymas: _______________________________.

Nustatykite sakinį, kuriame NE rašoma kartu su žodžiu. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

Visai ne laimingi veidai.

Senas vyras, kuris ilgai nemiegojo.

Visą dieną nenutrūkstamas lietus.

Ji (ne) įsimylėjo mane iš pirmo žvilgsnio.

Romanas (ne)skaitytas.

Atsakymas: _______________________________.

Nustatykite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai yra rašomi NUOLATAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Kad ir ką svečias sakytų, Katerina atrodė taip pat griežtai kaip ir anksčiau.

Tik su Iljos Iljičiaus prisipažinimu Olgai (IN) antrosios „Oblomovo“ dalies PRADŽIA iškyla siužetas, o (PO) TADA – romano veiksmas, kurio pirmuose skyriuose nebuvo.

(C) PRADŽIOJE Marina kaime elgėsi neapibrėžtai ir net, tolumoje pamačiusi Leną, įžengė į aukštą, storą rugiagėlėmis apaugusį rugį, kad nepastebėtų kaimyno akių.

Oblomovas savo idealą atkreipia į Stolzą šeimos gyvenimas remdamasis protėviams nežinomais dvasiniais poreikiais, bet (IN) VISAS išlaikant patriarchalinę-idilišką dvasią: pasivaikščiojimai (IN) DU po sočių pusryčių, neskubūs pokalbiai su draugais.

KUR kur miške pasigirdo užsitęsęs kauksmas, bet (NIEKAS) iš medžiotojų net krūptelėjo.

Atsakymas: _______________________________.

Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje parašyta NN.

Matėme tik putotas įniršusių (2) bangų keteras ir girdėjome sunerimusių (3) paukščių šauksmą, pašėlusiai (4) skraidančių virš jūros.

Atsakymas: _______________________________.

Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.

1) Prieš vakarienę mamos ir močiutės pasilenkė pro langus ir pasikvietė savo vaikus namo.

2) Kitą dieną močiutė pabudo auštant.

3) Ant stalo visada galėjai matyti surašytus popieriaus lapus arba atsivertusį sąsiuvinį ar aplanką su rankraščiu.

4) Vairuotojas arba negirdėjo mano žodžių, arba nekreipė į juos dėmesio.

5) Melancholijos akimirkomis baisus generolas tapo bejėgiškesnis už vaiką, ir daugelis puolė jam išsakyti savo nuoskaudas.

Atsakymas: _______________________________.

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Aplink save mačiau vieną beribę žydrą jūrą (1), padengtą mažais auksinių žvynų raibuliais, o virš mano galvos tą patį beribį, tą patį žydrą dangų - ir per jį (2) pergalingai (3) ir tarsi besijuokiant (4) švelni saulė ritosi.

Atsakymas: _______________________________.

Pridėkite visus trūkstamus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Mano draugai (1) kokia čia prasmė?

Galbūt (2) dangaus valia,

Nustosiu būti poetu

Mane apsigyvens naujas demonas,

O febovai, niekinantys grasinimus,

Nusilenksiu į nuolankią prozą;

Tada romanas senuoju būdu

Prireiks mano linksmo saulėlydžio.

Ne slaptos piktadarystės kančia

Pavaizduosiu tai grėsmingai,

Bet (3) aš jums tiesiog pasakysiu (4)

Rusų šeimos tradicijos,

Žavios meilės svajonės

Taip, mūsų senovės moralė.

Atsakymas: _______________________________.

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Knygoje „Fatalistas“ (1) Pechorinas kalba apie įvykį (2), kurį matė (3) (4).

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Rūko kvapas stipresnis (1) ir (2) įžengus į pievą (3) mus apima nupjautos žolės kvapas, žalios žolės(4) nors jau matomi jo pirmojo vytimo požymiai.

Atsakymas: _______________________________ .

Perskaitykite tekstą ir atlikite 20–25 užduotis.

(1) Žurnalo „Ural“ 2004 m. kovo ir balandžio mėn. numeriuose buvo paskelbta Marinos Golubitskajos istorija „Štai visa meilė“. (2) Jis skirtas Permės literatūros mokytojai, žinomai 70–80-aisiais, Elenai Nikolajevnai (pavardė istorijoje pakeista, bet pirmoji ir tėvavardis – ne).

(3) Ir aš gerai pažinojau Jeleną Nikolajevną. (4) Sovietų valdžios laikais ji buvo pašalinta iš elito mokyklos: tada jiems nepatiko, kad žmogus išsiskiria savo sumanumu ir nuoširdumu - oi, kaip jos nemėgo! (5) Ir ji nuėjo dirbti į dirbančio jaunimo mokyklą, kurioje aš ką tik dirbau bibliotekininke.

(6) Tiesą sakant, man tik atrodė, kad gerai pažįstu Eleną Nikolajevną! (7) Aš padariau, bet nežinojau! (8) Istorijoje yra Elenos Nikolajevnos laiškai, daugybė jos gražių laiškų. (9) Gilūs, ryškūs laiškai, kuriuose mane taip nustebino jos meilė savo mokiniams, prisiminimas apie kiekvieną iš jų!

(10) Aš ilgai verkiau, kai baigiau skaityti istoriją, ir tai buvo nušvitusios, dėkingos ašaros. (11) Jaučiausi laiminga ir dėl to, kad Marina Golubitskaya parašė šią nuostabią istoriją apie nuostabų žmogų, ir dėl to, kad šis asmuo - Elena Nikolaevna - gyveno Permėje, mano mieste! (12) Ir labiausiai mane nudžiugino mintis, kadFaktiškai „Laikas yra sąžiningas žmogus“. (13) Kaip mokytoja mylėjo savo mokinius! (14) Ir jie jai atsilygino! (15) Kai Elena Nikolajevna atsidūrė užsienyje, kur kentėjo nuo nostalgijos, vienatvės ir ligos, jos mokiniai rašė, atėjo, padėjo, vėl rašė, vėl atvyko...

(16) Prisimenu, kartą buvome mokykloje dirbantis jaunimas Elena Nikolaevna ir aš ilgai kalbėjomės apie Vyšnių sodą. (17) Ji sakė: „Lopakhinas turi galimybę gyventi, bet neturi kultūros, o Ranevskaja turi kultūrą, bet visiškai negali gyventi“.

- (18) Ar kada nors Rusijoje ateis laikas, kai visa tai tilps į vieną žmogų? - Aš paklausiau.

(19) Prisimenu, kaip ironiškai ji žiūrėjo į mane atsakydama...

(20) Bet kaip ji troško šios Rusijos! (21) Perskaičiau savo mėgstamus autorius, rašiau nuostabius laiškus studentams, kurie liko gimtinėje. (22) Yra toks garsus posakis: „Kantrybė yra gražu“. (23) Jos kantrybė buvo graži.

(24) Ir vis dėlto, kai ji susirgo ir atsidūrė slaugos namuose... staiga atsisakė gerti vaistus ir po mėnesio mirė. (25) Kaip Gogolis. (26) Bet aš taip manau. (27) Mes niekada nesužinosime, kodėl atsitiko tai, kas galiausiai atsitiko...

(28) Bet mokiniai liko – daug mokinių. (29) Ir visi prisimena jos pamokas, mintis, gerumą ir jos pažiūrų platumą. (30).

(Pagal N. Gorlanovą*)

* Nina Viktorovna Gorlanova (g. 1947 m.) – rusų rašytojas, leidžiamas nuo 1980 m.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.

1) Teksto autorės Ninos Gorlanovos prisiminimai atsispindi jos apsakyme „Štai viskas meilė“.

2) Elena Nikolaevna, būdama užsienyje, sulaukė savo studentų paramos ir pagalbos.

3) Teksto autorė didžiuojasi, kad mokėsi klasėje, kurioje mokė Elena Nikolaevna.

4) Jausdami nuoširdžią mokytojo meilę, mokiniai atsiliepia.

5) Elena Nikolaevna tikėjo, kad gebėjimas gyventi ir kultūra gali būti sujungti viename asmenyje.

Atsakymas: _______________________________.

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Pateikite atsakymų numerius.

1) 15 sakinys patvirtina nuosprendį, išreikštą 14 teksto sakinyje.

2) 8-9 teksto sakiniuose yra aprašomasis fragmentas.

3) 11-13 sakiniai pateikia pasakojimą.

4) 24 sakinyje išvardyti įvykiai, vykstantys vienas po kito.

5) 20 teiginys paaiškina 19 sakinį.

Atsakymas: _______________________________.

Iš 6 sakinio užrašykite frazeologinį vienetą.

Atsakymas: _______________________________.

Tarp 10–15 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį su ankstesniu, naudojant jungtuką ir du asmeninius įvardžius. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).

Atsakymas: _______________________________.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Į tuščius tarpus (A, B, C, D) įrašykite skaičius, atitinkančius termino numerį iš sąrašo. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide.

Užrašykite skaičių seką ATSAKYMO FORMoje Nr. 1 24 užduoties numerio dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių. Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

Perskaitykite ištrauką iš apžvalgos. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„Kurdamas nuostabaus mokytojo įvaizdį, autorius naudoja tokias sintaksines priemones kaip (A)_____ (15, 29 sakiniuose) ir (B)_____ (pavyzdžiui, 13, 20 sakinius), taip pat tokią techniką kaip ( B)_____ (17, 22 sakiniuose). Nuoširdumas ir jausmo gilumas, kurį patyrė N. Gorlanova, kai ji skaitė knygą apie Eleną Nikolajevną, parodoma pasitelkiant tokį tropą kaip (G)_____ (10 sakinyje nušvitusios, dėkingos ašaros).“

Terminų sąrašas:

1) lyginamoji apyvarta

2) terminas

3) šauktiniai sakiniai

4) citavimas

5) retorinis klausimas

6) epitetas

7) išparceliavimas

8) vienarūšių narių serija

9) hiperbolė

Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A

B

IN

G

Nepamirškite visų atsakymų perkelti į atsakymo formą Nr.1 ​​pagal darbo atlikimo instrukcijas

2 dalis

Norėdami atsakyti į šią užduotį, naudokite ATSAKYMO FORMĄ Nr. 2.

Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.

Komentuokite suformuluotą problemą. Į savo komentarą įtraukite du iliustruojančius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų nuomone, yra svarbūs norint suprasti šaltinio teksto problemą (venkite per daug cituoti).

Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, ar sutinkate, ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo nuomonę, pirmiausia remdamiesi skaitymo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į pirmuosius du argumentus).

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. MBOU_________________________________________________________________________

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

K1

K2

K3

K4

K5

K6

K7

K8

K9

K10

K11

K12

2

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

3

1

3

2

2

3

3

2

2

1

1

57

1

2

Raskite medžiagą bet kuriai pamokai,

Atsakymas: SKALČIŲ NUVALYMAS

Atsakymas: ___ 123_________________

14 _

2 dalies 25 užduotis yra esė, paremta perskaitytu tekstu. Ši užduotis atlikta atsakymų lape Nr. 2.

Visos vieningo valstybinio egzamino formos pildomos ryškiai juodu rašalu. Galite naudoti gelį, kapiliarą ar plunksnakotį.

Atlikdami užduotis galite naudoti juodraštį. Vertinant darbus, į įrašus juodraštyje neatsižvelgiama.

Taškai, kuriuos gaunate už atliktas užduotis, yra sumuojami. Stenkitės atlikti kuo daugiau užduočių ir surinkti aukščiausią rezultatą

taškų skaičius.

Linkime sėkmės!

1 dalis

1 Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Tikri istorinės kalbotyros atradimai apie kalbos praeitį įmanomi, kai galima derinti kruopščią faktų paiešką ir mąstymo drąsą.

2) Gana dažnai vertinimai apie kalbos praeitį leidžia atkurti visą praeityje seniai prarastą pasaulį.

3) Tik kruopšti faktų paieška ir kalbininkų drąsa mąstyti leidžia daryti tikrus atradimus praeities kalbos srityje.

4) Tik mąstymo drąsa leidžia kalbininkams po truputį atkurti žinias apie kalbos praeitį ir daryti tikrus istorinės kalbotyros atradimus.

5) Spekuliacinio pobūdžio sprendimai apie kalbos praeitį gali pasitvirtinti kruopščiai ir tikslingai renkant istorinius faktus.

2 Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turėtų būti tuščiame laukelyjetrečias (3) sakinystekstas? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).

Bet

Pavyzdžiui,

Nepaisant to

Būtent

Nes

Atsakymas: _________________________

3 Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio KALBA reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmępirmame (1) sakinyje texta. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių. KALBA, -a, daugiskaita. -i, -ov, m.

1) vienetai Verbalinės kūrybos raiškos priemonių rinkinys, paremtas tautiniu skambesiu, žodynu ir gramatikos sistema.Taip. Puškinas. Taip rašytojai. Taip fantastika.

2) Istoriškai susiklosčiusi garsinio žodyno ir gramatinių priemonių sistema, kuri yra visuomenės bendravimo, apsikeitimo mintimis ir žmonių tarpusavio supratimo įrankis.Aš esu didysis rusas. slavų kalbos. Literatūrinis aš.

3) vienetai Kalba, gebėjimas kalbėti.Prarask liežuvį. Pacientas guli be liežuvio ir nejudėdamas.

4) perdavimas Kalinys sučiuptas priimti reikalinga informacija(šnekamoji kalba).Imk, atnešk kalbą.

5) Informaciją perteikiančių ženklų (garsų, signalų) sistema.Taip gyvūnai. Taip gestai.

Atsakymas: _________________________

4 Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.

kraujavimas

DOVANOJIMAS

turėklai

užantspauduotas

tu negali

Atsakymas: _________________________

5 Viename iš toliau pateiktų sakinių paryškintas žodis vartojamas NETEISINGAI. Ištaisykite leksikos klaidą pasirinkdami paryškinto žodžio paronimą. Užsirašykite pasirinktą žodį.

Vienas iš pranešėjų buvo ORGANIKOS chemijos profesorius Aleksandras Andrejevičius Kolli.

Žmonės kontrolierių klausė, kaip teisingai PILDYTI formą.

Styopka užmezgė ypač PATIKĖJIMUS santykius su savo proseneliu.

Dvejojęs vadas nieko nepasakė apie TIKRUS savo užsispyrimo motyvus.

Žinoma, Borisui Sergejevičiui svarbu žinoti, kad čia atsirado PATYRĖS dvaro savininkas.

Atsakymas: _________________________

6 Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos darybos klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

kilogramo MANDARINŲ

TRYS Šimtai gyventojų

DRĖGA per ir kiaurai

užsienio PASAI

GULĖK ant šono

Atsakymas: _________________________

7 Nustatykite gramatinių klaidų ir sakinių, kuriuose jos buvo padarytos, atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS A. dalyko ir tarinio ryšio pažeidimas B. pažeidimas sudarant nuosprendį su nenuosekliu taikymu B. klaida konstruojant sakinį vienarūšiais nariais D. neteisinga netiesioginės kalbos sakinių daryba D. pažeidimas darant sakinį su dalyvio fraze

PASIŪLYMAI Visi, kurie žiūrėjo naują garsaus režisieriaus filmą, išsakė labai prieštaringas nuomones. Apie menininko gyvenimą ir kūrybą, apie sužlugdytą talentą galite paskaityti K. Paustovskio apsakyme „Orestas Kiprenskis“. Alpinizmas stiprina ne tik fiziškai, bet ir ugdo savitarpio pagalbos jausmą. Tie, kurie niekada nesižavėjo didinga sostinės panorama nuo Ivano Didžiojo varpinės viršaus, apie Maskvą nė neįsivaizduoja. M. Yu. Lermontovo poemoje „Poetas“ alegoriškai vaizduojama šiuolaikinės poezijos krizė, paaiškinama socialine apatija. Kalba yra ne tik geriausias rodiklis bendroji kultūra, bet ir geriausias žmogaus auklėtojas. V. G. Belinskis parašė apie 20 straipsnių ir recenzijų, skirtų specialiai N. V. Gogolio kūrybai. Rusų chirurgas ir anatomas N. I. Pirogovas paliko mums, kad mokykitės, skaitykite, apmąstykite ir išimkite iš visko naudingiausią. Lankytojas (matyt, turistas) paklausė praeivio, ar šalia stoties yra paštas.

Užrašykite pasirinktus skaičius lentelėje po atitinkamomis raidėmis.

Atsakymas :

8Nustatykite žodį, kuriame trūksta nekirčiuoto kintamo šaknies balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

danga

tai yra teoriškai

plūduriuoti..wok

pratęstas

l..žandarizmas

Atsakymas: _________________________

9 Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.

pr..padidėti, pr..jūra

ant..rašyti, apie..griaudėjo (muštynės)

į..duoti, nei..atmesti

žemyn..žemyn, į..pietus

žaisti..vaidinti, tarp..institucinis

Atsakymas: _________________________

10 Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpo parašyta raidė E.

šventas kvailys...

kaupti

ištvėrė...į

pastūmė...nka

mokant papildomai

Atsakymas: _________________________

11 Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.

galva...mano

šaudyti...š

surūdijęs...labai

užantspauduotas

aplankė

Atsakymas: _________________________

12 Nustatykite sakinį, kuriame NE su žodžiu parašyta PILNAS . Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

(NE)KEČIANTI siela niekada nesugebės suvokti laimės.

Sofija Pavlovna (NE) TAIP kalta dėl to, kas mums atsitiko, kaip atrodo.

Išsirinkite draugą (NE) SKUBĖKITE, o dar mažiau skubėdami juo keistis.

Grybelis (NE) AUKŠTAS, bet stiprus.

Jau rugsėjo pabaiga, o laukai vis dar (NE)pjaunami, javai pradeda kristi iš varpų.

Atsakymas: _________________________

13 Nustatykite sakinį, kuriame parašyti abu paryškinti žodžiai PILNAS . Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Ivanas retai pasirodydavo rajono centre, (UŽ) TADA važiuodavo į miestą kiekviena proga ir (B) ten dingdavo kelioms valandoms, pamiršęs apie tarnybą.

(PAGAL) KODĖL aš ją atpažinau: ar iš jos žvilgsnio, iš rankų kontūro – nežinau, bet atpažinau ją, ir (PAGAL) mano širdis pradėjo pašėlusiai plakti.

Nedrąsiai ir tikėdamiesi, kad KAŽKAS norės priimti nekviestus svečius, pasibeldėme į duris, bet šeimininkai mus priėmė (PIRMOJO KELIU).

TAIP), jaunesnis sūnus Jis mėgo knygas, kaip ir visi kiti mūsų šeimoje.

Eksperimentas buvo atliktas sėkmingai, PIRMĄJĮ KARTĄ, TODĖL visi liko labai patenkinti.

Atsakymas: _________________________

14 Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje tai parašyta NN.

Tvarkingas (1) apstatytas (2) senais (3) baldais, butas priminė dvaro rūmus, su amžiams nusistovėjusia (4) rutina ir papročiais, kuriuose kiekvienas daiktas turi savo vietą, o laikas – savo verslui.

Atsakymas: _________________________

15 Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite pasiūlymų, į kuriuos norite įtraukti, numerius VIENA kablelis. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Miškas šiugždėjo, kartais raminančiai ir melodingai, kartais veržliai ir nerimą keliančiai.

2) XII amžiuje tapytojai piešė paveikslus dažais ar tušu ant šilko ar popieriaus ritinių.

3) Staiga sugirgždėjo bloko durys ir nuo kažkieno žingsnių drebėjo grindys.

4) Nei ant vandens, nei ant žemės, nei ore tikras turistas nesijaučia sutrikęs.

5) Uogos Geriausia skinti ryte arba vakare ir tai turėtų žinoti kiekvienas geras uogų augintojas.

Atsakymas: _________________________

16 Padėkite visus skyrybos ženklus:

Užlipęs (1) ant plačios tėvo lovos (2) ir (3) įkišęs (4) smakrą į tėvo petį (5), Vanyatka (6), susijaudinęs (7) vakaro įvykių (8), galėjo ilgai neužmigti.

Atsakymas: _________________________

17 Vietų skyrybos ženklai:nurodykite skaičius, kur sakinyje turi būti kableliai.

Visą gyvenimą mėgau ir myliu protinį bei fizinį darbą ir (1) galbūt (2) net labiau nei antrąjį. Ir (3) ypač (4) jautėsi patenkintas, kai padarė gerą spėjimą dėl pastarojo, tai yra, sujungė galvą rankomis.

Atsakymas: _________________________

18 Vietų skyrybos ženklai:nurodykite skaičius, kur sakinyje turi būti kableliai.

Ir viskas (1), kas matoma (2) ir girdima (3), kas gyvena (4) ir kas žydi, kviečia tave į save.

Atsakymas: _________________________

19 Vietų skyrybos ženklai:nurodykite skaičius, kur sakinyje turi būti kableliai.

Paaiškėjo (1), kad rankraštis dar ne iki galo suredaguotas (2) ir kad (3) kol nebus atlikti papildomi darbai (4), jo negalima pateikti spaustuvei.

Atsakymas: _________________________

(1) Kai įėjau į naują tuščią butą, mane pasitiko tik sena apsnigta tuopa už lango, ji liko iš šioje vietoje buvusios kaimo valdos, o dabar, žiūrint į antrą aukštą, atrodė, kad man pasakė: „Labas“ – ir iš gražių baltų šakų į kambarį liejosi šviesa, tyra, nepriekaištinga, negendanti. (2) Tada atėjo pavasaris, ir vieną rytą, po šilto naktinio lietaus, pro langą pažvelgė kažkas žalias, dūminis, neapibrėžtas.

(3) Kiekvieną pavasarį kartojasi tas pats dalykas, ir kiekvieną kartą tai tarsi stebuklas, atsinaujinimo stebuklas, ir prie to negali priprasti. (4) Ilgai stovėjau ir žiūrėjau, bet negalėjau tuo atsigerti. (5) Dabar atrodė, kad kažkas gyvas apsigyveno už lango, triukšmavo ir staiga nutilo, o kai buvo vėjas, tyliai ir nuolankiai beldėsi į langą.

(6) Jis gyveno su visais savo lapais, tūkstančiais tūkstančių lapų, atidengdamas juos saulei, mėnuliui, vėjui, lietui. (7) Jis mėgavosi gyvenimu iki galo, kiekviena savo egzistencijos minute, kiekviena sekunde. (8) Ir aš, apmąstydama savo gyvenimą, norėčiau iš jo išmokti to nuolatinio džiaugsmo laisve po dangumi.

(9) Paukščiai skrido prie jo šakų, švilpė, dainavo savo trumpas miesto daineles, gal tuopa apie mane pasakojo, o jie žiūrėjo pro langą ir šypsojosi.

(10) Kokia ilga, nuostabi vasara buvo tais pirmaisiais gyvenimo metais naujame kambaryje, su gyva tuopa prie pat lango, kokie begaliniai saulėlydžiai, šviesios naktys ir lengvi sapnai! (11) Tik kartais staiga susapnavau, kad dėl kokių nors priežasčių pralaimėjau naujas kambarys ir vėl gyvenu senoje, tamsioje ir miglotoje vietoje, su plika elektros lempute ant ilgo laido. (12) Bet aš pabudau, ir tuopa pažvelgė į kambarį su švariomis, šviežiomis sienomis, o priešaušrinis žalias triukšmas susiliejo su laimingo pabudimo jausmu. (13) Tada atėjo ruduo, lapai pagelto, o kambaryje pasidarė tylu ir liūdna.

(14) Prasidėjo rudens liūtys ir audros, naktį tuopa girgždėjo, dejavo ir daužė šakas į sieną, tarsi prašydama apsaugos nuo oro. (15) Lapai palaipsniui nuskrido nuo viršutinių šakų, o tada nuo apatinių. (16) Lapai tekėjo upeliais, uždengdami balkoną, o kai kurie prilipo prie stiklo ir su siaubu žiūrėjo į kambarį, kažko tikėdamiesi.

(17) Ir dabar ant tuopos neliko nė vieno lapo, jis stovėjo nuogas, juodas, tarsi apdegęs, fone. mėlynas dangus Matėsi kiekviena juoda šakelė, kiekviena gysla, gamtoje iškilmingai tylu ir liūdna, vėsi saulė švietė kaip vasara. (18) Ir, kaip visada, prisiminiau vaikystę ir pagalvojau: kas tu toks? (19) Kokia gyvenimo prasmė? (20) Tada vėl buvo pavasaris, viskas vėl iš naujo, o gyvenimas atrodė begalinis.

(21) Bet vieną rytą po langu išgirdau garsą, lyg mano tuopa cypia. (22) Puoliau prie lango. (23) Apačioje buvo skreperiai ir kelio volai, kurie veržėsi per naują gatvę, o darbininkas elektriniu pjūklu nupjovė viduryje kelio stovinčią tuopą.

(24) Ir iš viršaus mačiau, kaip drebulys perėjo per visą jo žalią kūną, jis susvyravo, akimirką susimąstė ir griuvo į naują gatvę, visą jos plotį užblokuodamas šiugždančia nuošliaužos lapija.

(25) Ir man pasirodė raudonų plytų, nuobodu, plika namo siena kitoje gatvės pusėje, ir nuo tada aš mačiau tik ją ir gabalėlį dangaus.

(26) Aš dažnai prisimenu savo tuopą. (27) Ir vis atrodo, kad jis nedingo nuo žemės, o auga kur nors miške, proskynoje, ošia visais lapais.

(Pagal B. Yampolsky*)

* Borisas Samoilovičius Jampolskis (1912-1972), rusų rašytojas.

20 Kuris iš teiginiųnesutampateksto turinys? Pateikite atsakymų numerius.

1) Persikėlus į naują tuščią butą, pasakotojas lange pamatė seną tuopą.

2) Žvelgdamas į tuopą, herojus prisiminė savo vaikystę ir ieškojo atsakymų į klausimus: kas tu toks? Kas yra gyvenimo jausmas?

3) Tuopos vis dar auga šalia pasakotojo namo.

4) Kiekvieną pavasarį tuopoms žydėjo lapai. O šį procesą pasakotojas vadina atsinaujinimo stebuklu.

5) Herojus nė kiek nesigaili, kad buvo nupjauta senoji tuopa, nes ji galėjo nukristi ir apgadinti namą ar sužaloti žmogų.

21 Kuris iš šių teiginių yra negerai? Pateikite atsakymų numerius.

1) 1-2 sakiniuose yra pasakojimo elementas.

2) 17 sakinyje pateikiamas aprašymas.

3) 21-22 sakiniuose yra pasakojimas.

4) 12 teiginys pateikia motyvus.

5) 2 sakinyje yra samprotavimų.

Atsakymas: _______________________________

22 Nuo 15 sakinio užsirašykite antonimai

Atsakymas: _______________________________

23 Tarp 14–17 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniusavininko įvardžio ir žodžių formos. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Atsakymas: _______________________________

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis. Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Į tuščius tarpus (A, B, C, D) įrašykite skaičius, atitinkančius termino numerį iš sąrašo. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide. Užrašykite skaičių seką į ATSAKYMO FORMĄ Nr. 1 24 užduoties dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių. Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

24 „Prisimindamas kažkada po langu augusią tuopą, B. Yampolsky naudojasi tokiais takais kaip(A) ___________ („gyveno tūkstančiai tūkstančių lapų“ 6 sakinyje),(B) __________________ („tupa papasakojo jiems apie mane“ 9 sakinyje). Tokia technika kaip(IN) _________________ (27 sakinyje), perteikia autoriaus jausmus. Ir tropas kaip(G) _____________________(Pavyzdžiui, " graži šakos“ 1 sakinyje), pagerina teksto vaizdingumą“.

Terminų sąrašas

1) vienarūšių narių serija

2) personifikacija

3) lyginamoji apyvarta

4) hiperbolė

5) išparceliacija

6) opozicija

7) dialektizmas

8) retorinis klausimas

Nurodykite vieną iš problemų nustato teksto autorius.

Komentuokite suformuluotą problemą. Į savo komentarą įtraukite du iliustruojančius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų nuomone, yra svarbūs norint suprasti šaltinio teksto problemą (venkite per daug cituoti).

Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, ar sutinkate, ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo nuomonę, pirmiausia remdamiesi skaitymo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į pirmuosius du argumentus).

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas originalaus teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.

Šlapia

A B C D E

4 2 3 8 7

PLŪDĖ

REPRIMATUOTA DEPRESIJA

Ištvėręs

TU ŠAUSI

MAŽAS

KODĖL KUR

1234

VIRŠUTINIS APATINIS

arba APAČIAUS

arba VIRŠUTINIS-APATINIS

4269

Teksto informacija

Pagrindinės problemos
Vienatvės problema. (Kas padeda žmogui susidoroti su vienišumo jausmu?)	Gamta padeda žmogui atsikratyti vienatvės jausmo ir pajusti gyvenimo džiaugsmą.
2. Žmogaus santykio su gamta problema. (Kaip istorijos herojus suvokia tuopą už lango? Kodėl už lango esanti tuopa herojui tapo „jo tuopa“?)	2. Mieste, kur žmogus aštriau jaučia savo atskirtį nuo gamtos, medžiai prie namo dažnai suvokiami kaip gyvojo gamtos pasaulio dalis, suprantantys ir užjaučiantys žmogų, skiepijantys jam gyvenimo džiaugsmą.
3. Žmogaus ir gamtos santykių problema c. (Kaip miesto žmogaus gyvenimas susijęs su gamtos gyvenimu?)	3. Mieste gyvenantis žmogus ypač stipriai jaučia savo ryšį su gamta, kurios grožis padeda aiškiau suvokti jį supantį pasaulį.
4. Gamtos apsaugos problema. (Kodėl medžio mirtis sukelia gilias emocijas žmogaus sieloje?)	4. Labai svarbu išsaugoti natūralų miesto kraštovaizdį, nes žmogaus sieloje visada jaučiamas gilus ryšys su supančia gamta, kurios grožis sukelia gyvenimo troškulį, grožio jausmą, noras išsaugoti grožį.