OOD santrauka in vidurinė grupėšia tema: " auksinis ruduo. Spalio mėn"

Tema:„Auksinis ruduo. Spalio mėn"
Edukacinė sritis:"Kalbos raida"
Vaikų užsiėmimų rūšys:žaidimas, motorinis, komunikabilus, skaitymas (suvokimas) grožinė literatūra, produktyvus.
Integruotos užduotys:
edukacinis: formuoti vaikams gebėjimą lyginti gamtą rugsėjo ir spalio mėnesiais, pastebėti gamtos pokyčius, apibūdinti gamtą spalio mėnesį, pastebėti rudenėjančio miško grožį;
kuriant: ugdyti dialoginę kalbą, aktyvinti žodyną, skatinti vaikus dialogui,
edukacinis: ugdyti meilę gamtai.
Atributai: popieriumi iškirpti geltoni, raudoni lapai, oranžinės gėlės, paveikslai, kuriuose vaizduojami rudens lapai
Pamokos eiga
Laiko organizavimas:
Pedagogas:– Vaikinai, šiandien kalbėsime apie nuostabų, gražų, šviesų, spalvingą sezoną.
Klausykite eilėraščio:
Rugsėjis Spalis Lapkritis
Su lietumi ir rudenį lapais.
Ir paukščiai išskrenda
Ir vaikai turi eiti į mokyklą.
Pedagogas: - Ar galite pasakyti, apie kokį metų laiką kalbama?
– Taip, ruduo. Labai gražu rudenį. Dėl to, kad lapai nudažyti ryškiomis spalvomis: geltona, raudona, žalia, oranžine, ruda, išeina spalvingas sezonas.
Pedagogas:- Vaikinai, prisiminkime rudens mėnesius. (rugsėjo mėn. spalio mėn. lapkričio mėn.)
Ar prisimeni, koks oras buvo rugsėjį?
-Gatvėješilta ar šalta?
Kokios spalvos žolė, medžių lapai?
Pedagogas:- Dabar spalis. Rudens vidurys. Pažvelkite į paveikslėlį ir prisiminkite, mes išėjome pasivaikščioti, kokios spalvos yra dangus? (pilka)
– Koks vėjas pučia: šiltas ar šaltas?
– Šilčiau ar šaltiau?

Kokius drabužius dėvi žmonės?
- ant medžių o kokios spalvos lapai krūmuose?
- Ar ant žemės yra lapų?
– Spalį nuo medžių krenta lapai. Kaip vadinasi? (lapų kritimas)
-Puiku, tu supratai teisingai.
Fizminutka
Tarp eglės minkštų letenų,
Lietus tyliai varva, varva, varva
Kur šakelė seniai išdžiūvo
Išaugo pilkos samanos, samanos, samanos.
Kur lapas prilipo prie lapo
Buvo grybas, grybas, grybas.
Kas rado jo draugus?
Tai aš, tai aš, tai aš.
Pedagogas:– Klausyk, kaip apibūdintum spalį: pasidarė kietas. Dangus pilkas ir padengtas debesimis. duetas šaltas vėjas. Dažnai lyja. Lapai ant medžių tapo geltoni, raudoni, rudi. Prasidėjo lapų kritimas. Paukščiai skrenda į šiltus kraštus. Žmonės apsirengia šiltais drabužiais.
- Visa tai apie kokį metų laiką? (ruduo)
Kalbos kvėpavimo žaidimas
Pedagogas:- O dabar žaisime su tavimi. Pavaizduosime vėją, o lapai suksis šokyje. (mėtyti ir pūsti)
Žodžių žaidimas
Pedagogas:- Vaikinai, siūlau pažaisti dar vieną žaidimą. Palyginsime pokyčius rudens mėnesiai.
Pedagogas: Aš pradėsiu sakinį, o tu turi baigti.
- rugsėjį dangus yra mėlynas, o spalį ... (pilka)
- rugsėjį šilta, o spalį ... (šalta)
- rugsėjį lapai vis dar žali, o spalį ... (geltona)
- rugsėjį lyja retai, bet spalį... (dažnai)
- Puiku vaikinai. Į visus klausimus buvo atsakyta teisingai.
Pedagogas:- Vaikinai, klausykite eilėraščio, merginos jums pasakys:
Jei medžių lapai pagelsta,
Jei paukščiai išskrido į tolimą žemę,
Jei dangus niūrus, jei lietus lyja,
Šis sezonas vadinamas rudeniu.
Paukščių namelis buvo tuščias, paukščiai išskrido,
Lapai ant medžių taip pat nesėdi.
Šiandien visą dieną viskas skraido, lekia...
Matyt, jie irgi nori skristi į Afriką.
Pedagogas: Apie kokį metų laiką skaitėte eilėraštį?
- Vaikinai, žiūrėk, ruduo pas mus atskrido ir paliko lapus. Kokie jie gražūs! O, čia visi balti. Ji tikriausiai pamiršo juos nuspalvinti. Turime jai padėti. Bet nuo pat pradžių žaisime.

Pirštų gimnastika
Mūsų pirštai stipriai suveržti.
Ką? Įdomus!
Atrodo, kad jie atšalo.
Uždengiame juos antklode.
Piešimas pieštukais.
Kontūrinių paveikslėlių spalvinimas.
Rezultatas
Pedagogas:– Kaip gražiai nupiešėme lapus. Ruduo patiks.
- Šiandien mes kalbėjome apie rudens mėnesius, tai yra ... (rugsėjo mėn. spalio mėn. lapkričio mėn.)
– O ruduo tau paliko dar vieną dovaną, žiūrėk (obuoliai krepšelyje)

Ivanova Venera Michailovna, ikimokyklinio ugdymo mokytoja,

MBDOU Darželis Nr. 2 "Spikelet", Urmary gyvenvietė, Urmarsky rajonas, Čiuvašo Respublika

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti žmonių grupę – šeimą, praeinančius charakteristikos kiekvienas šeimos narys.

Švietimas:

1. Pagarbaus požiūrio ir priklausymo šeimai jausmo formavimas.

2. Praturtinti šeimos, kaip kartu gyvenančių žmonių, idėją; išmokti užmegzti elementarius šeimos ryšius; suaktyvinti vaikų žodyną, paremtą gilėjančiomis žiniomis apie savo šeimą.

Formos įgūdis dažytiX būdingos išvaizdos savybės;

Kuriama:

Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą, pažintinį susidomėjimą, smulkiąją rankų motoriką. Ugdykite kompozicijos įgūdžius.

Ugdykite gebėjimą piešti žmogaus figūrą, pasiekti aiškų proporcijų vaizdą.

Pedagogai:

Puoselėkite pozityvius šeimos santykius, išreikšdami savo jausmus piešiniu.

Žodyno darbas:žmogaus kūno proporcijos.

Įranga:

Demonstracinė medžiaga: muzikinis akompanimentas, multimedijos įranga.

Dalomoji medžiaga: peizažiniai lakštai, dažai, teptukai, servetėlės, spalvoti pieštukai, vaško kreidelės, pieštukai.

Ankstesnis darbas pedagoge:

Šeimos nuotraukų, albumų, paveikslų iš serijos „Šeima“ apžiūra;

Individualūs pokalbiai su vaikais tema: „Jūsų šeima“. (Su kuo gyveni? Ar turi močiutę, senelį? Koks tavo mamos, tėčio vardas? Ar turi brolį, seserį).

Grožinės literatūros skaitymas tema „Mano šeima".

- E. Blaginina „Pasėdėkime tyloje“; rusai liaudies pasakos"Morozko", "Tiny - Khavroshechka"; V. Katajevas „Gėlė-Semitsvetik“, S. Baruzdina „Mamos darbas“, S. Mikhalkova „Ką turi?“; I. Akima „Mano artimieji“,

Žiūri animacinius filmus: „Mama už mamutą“, „Morozko“, „Dvylika mėnesių“.

Didaktiniai žaidimai „Kas vyresni?“; „Kas tu esi savo tėvams?“; „Kas tu esi močiutei?“; „Ar mama nusimins, jei ...“, „Mano šeima. Padaryk grandinėlę“, „Kas šiandien gimtadienio berniukas?“, „Sugalvokite pavardę“.

Pokalbiai: „Mano draugiška šeima"," papasakok man apie savo šeima“, „Mano namų ruošos pareigos“, „Jei mama pavargo ...“, „Kaip aš padėjau tėčiui, močiutei, seneliui“, „Ką myli mama“, „Mama menininkų akimis“, „Mano šeimos medis“ , „Aš ir mano vardas“, „Poilsio diena mūsų šeima» ,“, „Kaip augo mano tėvai, seneliai“, „Mūsų tradicijos šeimos» .

Mokytis patarlių ir posakių apiešeima, draugystė, pirštas žaidimai: „Draugiška šeima“, „Namo statyba“, „Kapitonas“, „Trys Katyushki“, „Asistentas“ » .

Individualus darbas :

Laukiami rezultatai: Įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti žmonių grupę – šeimą, perteikiant kiekvienam šeimos nariui būdingus bruožus.

Pamokos eiga:

Probleminės situacijos kūrimas :

Mokytoja siūlo pažiūrėti ir pasiklausyti Mamuto dainos iš animacinio filmo „Mama mamutui“ (animacinio filmo fragmentas)

ir atsakyti į klausimus apie dainos turinį.

Kodėl mamutastaip liūdna? (vaikų atsakymai)

Kur tu nuėjai mamutas? (vaikų atsakymai)

– Kaip manote, ar būna, kad žmogus neturi nieko? (vaikų atsakymai)

Kaip tu manai? (vaikų atsakymai)

Ar turite giminių? (vaikų atsakymai)

Kaip vienu žodžiu vadiname šiuos žmones? (vaikų atsakymai)

globėjas– Kas, jūsų nuomone, yra šeima? (vaikų atsakymai)

Vaikai: Šeima – tai žmonės, kurie myli vienas kitą, rūpinasi vienas kitu, padeda, gailisi, užjaučia, elgiasi pagarbiai, maloniai kalba vieni su kitais.

globėjas: Šeima yra namuose. Šeima yra pasaulis, kuriame karaliauja meilė, atsidavimas, draugystė. Šeima yra brangiausias dalykas, kurį turi kiekvienas žmogus. Šeima vienija gimines: tėvus ir vaikus, senelius, brolius, seseris. Tai mūsų giminės, giminės, giminės

Kaip tik šiandien piešime savo šeimą.

globėjas: Vaikinai, siūlau rinktis, kur šiandien piešite: prie molbertų ar prie stalų.

Pagalvokite apie visus, kurie gyvena su jumis.

(Piešdami atkreipkite dėmesį į žmogaus kūno proporcijas.)

Vaikai piešia piešinį „Mano šeima“. Piešdami galite įjungti ramią muziką.

Kūno kultūra "Šeimos mankšta"

rudenį, pavasarį,
Vasara ir ziema.
Išeiname į kiemą
Draugiška šeima.
Sustokime ratu, ir tvarka
Visi sportuoja.
Mama pakelia rankas.
Tėtis linksmai atsisėda.
Sukasi į kairę ir į dešinę
Pagaminta mano brolio Sevos.
Ir aš bėgioju
Ir aš papurtau galvą.

Atspindys: Kai piešiniai yra paruošti, vaikai apie juos kalba.

Ką šiandien piešėme?

Kieno šeimos portretas ryškiausias?

Kuriame portrete šeimos nariai yra draugiški ir linksmi?

kas tau patiko labiausiai?

Kas buvo sunku?

Žaidimas "Tiesa - ne tiesa!"

Pasakysiu jums keletą frazių, o jei sutinkate, pakelkite abi rankas aukštyn, o jei nesutinkate, ramiai sėdėkite.

Šeima yra visi mano draugai ir pažįstami.

Šeima esu aš.

Mano tėvai gali būti jaunesni už mane.

– Mano močiutė yra mano mamos mama.

- Senelis yra mano tėčio tėtis.

Šeima – tai vienas kitą mylintys žmonės.

– Mano seneliai yra mano tėvai.

„Esu savo mamos ir tėvo dukra.

Visiems žmonėms reikia šeimos.

Taip, aš norėjau jus suklaidinti, bet negalėjau! Geros mergaitės! Matau, kad visi žinote, kam žmogui reikia šeimos.

Mokytojas skaito eilėraštį Taradanova Daria

AT šeimos ratą mes augame kartu su jumis
Šeimos rate visos tavo šaknys,
Ir tu į gyvenimą ateini iš šeimos.
Šeimos rate kuriame gyvenimą,
Fondų pagrindas – tėvų namai.

Elena Asanova
OOD santrauka vidurinėje grupėje „Aš ir kelias“

Edukacinė sritis « Kognityvinė raida»

Tema: "Man ir kelias» . Tikslas: sąmoningai teisingo požiūrio į taisyklių laikymąsi formavimas kelias judėjimas kaip pėsčiasis, įtvirtinti vaikų žinias apie taisykles eismo išmokti anksčiau įgytas žinias pritaikyti praktinėje veikloje. Sustiprinkite žinias apie tikslą kelio ženklai, apie šviesoforus; apie žmones, einančius šaligatviais, kertančius kelias per perėjas, degant leistinam šviesoforo signalui.

Užduotys:

edukacinis: toliau taisykite taisykles eismo; tobulinti dialoginę kalbą, intonacinį kalbos išraiškingumą; ugdyti vaikų atsakomybės jausmą laikantis kelių eismo taisyklių. Švietimo: išplėsti vaikų idėjas apie susitikimą kelio ženklai; ugdyti vaikų pagrindus kelionės pažymėjimas; Švietimo: formuoti draugiškus, geranoriškus vaikų santykius; ugdyti gebėjimą klausytis savo bendraamžio jo nepertraukiant; formuoti norą laikytis taisyklių eismo; Korekcinis: regos funkcijų vystymas, klausos reakcijų vystymas, orientacija pagal spalvą, regos ir klausos vaizdų derinimas. Aktyvinimas žodynas: pataisykite vardus vaikų kalboje kelio ženklai. Manoma rezultatas: Vaikai padidins savo taisyklių žinias eismo. Vaikai gebės atskirti ir įvardyti transporto rūšis, kelio ženklai . Vaikai susipažins su elgesio viešajame transporte ir gatvėje taisyklėmis. Rūšys veikla: variklis, žaidimas, pažintiniai tyrimai, grožinės literatūros skaitymas. Jungties organizavimo formos ir metodai veikla: grupė ugdymo organizavimo forma, individuali ugdymo organizavimo forma. Individualus Darbas: Pasikalbėkite su Savely prieš pamoką apie šviesoforus. preliminarus Darbas: laikymas su vaikais pažintinė veikla, pokalbiai apie susipažinimą su taisyklėmis eismo; spręsti problemines situacijas keliasžiūrint nuotraukas kelio ženklai, apie šviesoforą; išmokti eilėraštį apie taisykles eismo. Įranga, skirta OOD: projektorius, ekranas, skaidrė, vaizduojanti šviesoforą, skaidrės vaizduojančios mūsų miesto gatvę, skaidres vaizduojančios kelio ženklai(mįslių atsakymai, skaidrės, vaizduojančios pavojingas situacijas kelių.

Pamokos eiga:

netikėtumo akimirka: Vaikinai, šiandien, kai atėjau į darželį ir įsijungiau kompiuterį, manęs laukė didelė staigmena! Į savo elektroninį paštą gavau neįprastą merginos laišką. Leisk man įminti mįslę ir jei atspėsi, iškart suprasi, iš ko tai:

Mergina sėdi krepšyje Prie meškos už nugaros, Jis, pats to nežinodamas, neša ją namo.

Vaikai: Tai Maša. globėjas: Teisingai, tai Maša. Pažiūrėkime su jumis vaizdo laišką ir sužinokite, kokiu klausimu į mus kreipėsi Maša. Vaizdo laiškas nuo Maša: "Sveiki bičiuliai. Neseniai atvykau į jūsų gražų miestą aplankyti savo močiutės. Ir supratau, kad aš nežinau jokių taisyklių eismo, Nežinau, kaip elgtis gatvėje, kur tiek daug ankstiženklai ir automobiliai. Prašau padėti man, vaikinai." globėjas: Vaikinai, kaip mes galime padėti Mašai? Vaikai: Papasakokime jai apie taisykles eismo. globėjas: Tai gera idėja. Tada mums reikia kartu su jumis prisiminti viską, ką žinome. Bet kaip mes galime tai padaryti, jei Maša neatėjo pas mus, o tik atsiuntė vaizdo laišką. Vaikai: Su savo pamoka nufilmuosime ir video laišką. globėjas: Tiesiog pas mus grupėje yra vaizdo kamera.

Pagrindinė dalis: globėjas: Įsivaizduokime, kad tu ir aš esame mūsų gražaus ir mylimo miesto gatvėje. Vaikinai, kaip vadinasi miestas, kuriame gyvename? Vaikai: Naberezhnye Chelny miestas. globėjas: Šauniai padirbėta. Mūsų mieste yra daug plačių alėjų, ir kiekvienas jų turi savo pavadinimą. Kokius kelius žinai? Vaikai: Mira prospektas, Syuyumbike prospektas, Moskovskio prospektas, Chulman prospektas. globėjas: Ir sakyk, prašau, kurioje prospekte yra mūsų darželis?

Vaikai: Yashleko alėjoje. globėjas: Šauniai padirbėta. Pažiūrėk į ekraną. Autorius kelių automobiliai važiuoja, o pėstieji vaikšto, ir niekas niekam netrukdo. Kaip tai atsitinka? Kaip jie tai padaro? Vaikai: Nes jie visi laikosi taisyklių eismo. globėjas: Teisingai. Vaikinai, pasakyk man, kaip tai vadinasi kelias kokiais automobiliais vaziuoja? Vaikai: Tai kelias vadinama važiuojamąja dalimi. globėjas: Koks vardas takelis kuriais eina pėstieji? Vaikai: Šaligatvis.

globėjas: Vaikai, ar pėstieji turi taisykles? Kas gali juos pavadinti. Vaikai: gatvę reikia pereiti tik pėsčiųjų perėjoje; pereiti gatvę tik degant žaliam šviesoforo signalui; norėdami pereiti gatvę, pirmiausia turite žiūrėti į kairę, o pasiekę vidurį - į dešinę; jūs negalite žaisti kelyje; naktį reikia nešioti šviesą atspindintį ženklelį. globėjas: Protingas. Ir pasakyk, prašau, kas gali nutikti, jei nesilaikysime kelių eismo taisyklių? Vaikai: Bus avarija, galime pakliūti po mašinos ratais. globėjas: Teisingai. Pasakyk man, kas įrengta visose sankryžose kelių Kur važiuoja automobiliai ir pėstieji?

Vaikai: Šviesoforas. globėjas K: Kodėl mums reikia šviesoforo? Vaikai: Jis nustato traukinio ir važiavimo toliau tvarką kelias. globėjas: Teisingai, jis nustato tvarką gatvėje, kad automobiliai nesusitrenktų, o žmonės galėtų kirsti be baimės kelias.

Ir sakyk, prašau, ar tie patys šviesoforai pėstiesiems ir vairuotojams? Vaikai: Ne. globėjas: Kuo jie skiriasi? Vaikai A: Pėsčiųjų šviesoforai yra tik 2 spalvų, o vairuotojams skirti šviesoforai – 3 spalvų. globėjas: Teisingai. Ką reiškia pėstiesiems ir vairuotojams žalias ir raudonas signalai šviesofore? Vaikai: Raudona - sustoti, žalia - eiti. globėjas: O ką reiškia geltonas signalas automobiliams? Vaikai: Geltona šviesa automobiliams – ruoškis. globėjas: Teisingai. O dabar Darina ir Amiras papasakos mums eilėraštį apie šviesoforas:

"ŠVIESOFORAS"

Bet kurioje sankryžoje

Mus pasitinka šviesoforas

Ir prasideda labai lengvai.

Pokalbis su pėsčiuoju:

Šviesa žalia – ateik!

Geltona - geriau palaukti!

Jei lemputė užsidega raudonai

Taigi pavojinga judėti! Sustabdyti!

Leisk tramvajui pravažiuoti

Būk kantrus.

Išmokite ir gerbkite kelių eismo taisykles.

O kad geriau prisimintume šią taisyklę, žaisime žaidimą pavadinimu "Šviesoforas"?

Vaikai: Mes norime. globėjas A: Na, tada pradėkime. (Mokytojas parodo ir įvardija spalvas šviesoforas: žalia - vaikai vaikšto vietoje, geltona - ploja rankomis, o raudona - stovi). globėjas: (Kūno kultūros užsiėmimo vedimas). Vaikinai, įsivaizduokime, kad esame grožio vairuotojai automobiliai:

Riedu, skrendu visu greičiu (vaikščioti vietoje) Pats esu vairuotojas (imituoja vairavimą automobiliu) Ir pats variklis (apvalūs pečių judesiai pirmyn ir atgal) Paspaudžiu pedalą (imituoja pedalo paspaudimą) Ir mašina lekia į tolį (bėk į vietą).

globėjas: Automobiliai atvažiavo į jų stovėjimo aikšteles (vietos) ir mes tęsiame savo darbą? globėjas: Sėdėkite patogiai, gražiai ir taisyklingai.

Be šviesoforų, gatvėje yra kelio ženklai. Jie mums sako, ką kelias kaip ten patekti, kas leidžiama ir kas neleidžiama. Dabar pažaiskime su tavimi "Super ženklas". Aš jums pasakysiu mįsles kelio ženklai o jūs atidžiai klausotės ir stengiatės juos teisingai įvardyti.

(Spėjant mįsles, ekrane pasirodo skaidrės su vaizdais kelio ženklai, vaikas turi teisingai pasirinkti kelio ženklą ir pavadinkite jį).

Mašinos grėsmingai skuba, Kaip geležinė upė! Kad nenusimuštumėte

Kaip trapi klaida,

Pagal brangus kaip grota

Yra… (požeminė perėja)

Po šiuo ženklu, kaip bebūtų keista,

Visi nuolat kažko laukia.

Kažkas sėdi, kažkas stovi... Kokia čia vieta? (Viešojo transporto stotelė)

dryžuotas arklys,

Ji "zebras" vardas.

Bet ne tas, kuris yra zoologijos sode

Žmonės juo vaikšto. (Praėjus)

Kaip tie vadinasi takelius,

kuriais vaikšto kojos.

Išmokite juos tiksliai atskirti

Neskrenda kaip ugnis. Pėsčiasis takeliai yra tik? (Šaligatvis)

Jei įkiši koją

Kelyje kelias,

Atkreipkite dėmesį, draugas Ženklas kelio raudonas ratas, Žmogus vaikšto juodai,

Perbraukta raudona linija

Ir kaip kelias, bet…

Čia vaikščioti draudžiama! (Pėsčiųjų nėra)

Kas turi dviratį

Jis kalba: Jokiu problemu!

Sėskis, pedal

Kur tik nori – važiuok ten!

Viskas nėra paprasta, viskas ne taip - Važiuokite kur tai ženklas:

Apskritimas yra mėlynas

Ir aplink dviratį! (dviratis takelis) .

Baltame trikampyje, su raudonu apvadu

Maži moksleiviai

Labai saugus. Šis ženklas kelias

Žinokite viską pasaulyje: Būkite atsargūs kelias...(vaikai)

Tarkime, nuėjote į sporto salę su draugais, bet ten prisiminė kelyje Mama, tu man apie tai nesakei. Čia jums padės jis: Ženklas kelias -....(Telefonas)

Sakykim, važiuoji mašina, Užsienio limuzine, Takas ne arti bėdos, Maisto su savimi nepasiėmei. Būsite išgelbėti nuo bado – Pasirašykite kelias(maisto punktas)

Jei kas nors sulaužytų koją,

Gydytojai visada pasiruošę padėti.

Pirmoji pagalba bus suteikta

globėjas: Vaikinai, laukiam dar vieno įdomus žaidimas, kuris vadinamas "Pasirinkite porą". Reikia pasiskirstyti į dvi komandas. (Vaikai suranda ženklą ir jį atitinkantį paveikslėlį, paaiškina, ką šis ženklas reiškia). Puiku, jūs padarėte teisingą pasirinkimą kelio ženklai.

Vaikinai, mūsų klasė eina į pabaigą, bet jūs taip gerai atsakote į klausimus ir žaidžiate žaidimus, kad norėčiau dar vieną žaidimą, pavadintą „Leidžiama – draudžiama“ (po klausimų seka skaidrių demonstravimas).

globėjas: Ar leidžiama žaisti kamuoliu ant grindinio? Vaikai: Draudžiama! globėjas: Aplenkti autobusą gale ir tramvajų priekyje? Vaikai: Leidžiama. globėjas: Ar leidžiama vaikščioti šaligatviais? Vaikai: Leidžiama. globėjas: perbėgti važiuojamoji dalis? Vaikai: Draudžiama. globėjas: Šokinėti kelias pėsčiųjų perėja draudžiama? Vaikai: Leidžiama. globėjas: Žaisti aikštelėje toli nuo kelio? Vaikai: Leidžiama.

Baigiamoji dalis: globėjas: Puiku vaikinai! Jūs visi atsakėte teisingai. Prisiminėme elgesio gatvėje taisykles ir kelias pavadintas draugų kelio ženklai. Tikiuosi, kad mes daug ko išmokėme Mašą. Šįvakar atsiųsiu jai mūsų video pamokos įrašą.

Atspindys: Vaikinai, kokia užduotis jums šiandien pasirodė sunki? Kokia užduotis jums pasirodė įdomi? Daugelis iš jūsų turi jaunesnių brolių ir seserų, ko galėtumėte juos išmokyti po šios dienos pamokos? (individualūs atsakymai). Noriu padėkoti visiems už aktyvų dalyvavimą pamokoje ir įteikti žetonus „Geriausias taisyklių žinovas eismo» . Manau, kad jūs ir Maša laikysitės visų taisyklių kelias judesius ir paskatinti kitus vaikinus.

Vidurinės grupės OOD santrauka.

OOD: "Meniškai - estetinis vystymasis».

Skyrius: " Vizualinė veikla“. Taikymas.

Tema: „Kaip mes visi kartu surinkome pilną pintinę grybų“

( kolektyvinė sudėtis) .

Programos turinys :

Švietimas:

Stiprinti žinias apie išvaizdągrybai. Išmokykite vaikus iškirpti kvadrato kampus, juos apvalinti. Norėdami sustiprinti galimybę tinkamai laikyti žirkles, nupjaukite jas, atsargiai įklijuokite paveikslėlio dalis programoje.

Kuriama: Ugdykite formos, kompozicijos jausmą; kurk taisykles saugus elgesys dirbant su žirklėmis; toliau mokyti vaikus stebėti savo laikyseną.Ugdykite dėmesį, atmintį. Praturtinkite ir aktyvinkite vaikų žodyną. Privesti prie atvirkštinio sprendimo, vaizdinės darbo rezultatų vizijos, jų įvertinimo.

Švietimas:
Toliau ugdykite tikslumą dirbdami su klijais ir popieriumi.

Regiono integracija: Kognityvinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis, kalbos raida, socialinis ir komunikacinis vystymasis.

parengiamieji darbai :

Nagrinėjant paveikslus šia tema« Grybai » , peržiūrint teminį albumą„Valgomas ir nevalgomas grybai » , modeliavimasgrybai.

Didaktinė vaizdinė medžiaga:

demonstracija : minkšti žaisliniai paukšteliai, miško žvėrių laiškas, atvaizdaskrepšeliai grybams (A-5 formatas), netikrasgrybas, nuotraukos, vaizduojančiosgrybai.

išdavimas : spalvoto popieriaus stačiakampiai(raudona, ruda) ; balti ir šviesiai pilki stačiakampiai, klijai, klijų teptukas, teptuko stovas, žirklės, servetėlė, audinys(vienam vaikui)

Metodinės technikos :

1. Organizacinis momentas: įnešti minkštą žaislą su raide snape.

2. Kalbėkite apiegrybaiir jo išvaizda.

3. Puslankio, ovalo iškirpimo iš stačiakampio technikos rodymas ir paaiškinimas.

4. Žirklių naudojimo, detalių klijavimo taisyklių priminimas.

5. Muzikinis kūno kultūra« Grybelis » .

6. Individuali pagalba, priminimai, nurodymai savarankiškos vaikų veiklos procese.

7. OOD rezultatas.

OOD progresas:

Organizavimo laikas:

Pasisveikinimas: "Labas rytas!"

(Vaikai stovi ratu)

Labas rytas besišypsantys veidai!

Labas rytas saule ir paukščiai!

Tegul visi tampa malonūs, pasitikintys.

Tegul geras rytas tęsiasi iki vakaro!

Vaikai, kas beldžiasi į mūsų duris? Ar norite sužinoti, kas tai yra? Na, tada matysim.

Kas čia? Paukštis su raide. (ĮvadasMinkšti žaislai -paukščiai su laišku iš miško žvėrių).

Vaikai, klausykite, kas parašyta laiške. miško gyvūnai jie prašo mūsų pagalbos, reikia maisto atsargų žiemai.

Paslaptis: Stoviu ant storos kojos

Aš stoviu ant lygios kojos,

Po ruda kepure

Su aksominiu pamušalu.( Grybas )

Teisingai, taigrybas.

Siūlau darytigrybai miško gyvūnams. Man atrodo, kad jiems bus malonu gauti tokią dovaną. Norėti?

Apsvarstykitegrybas. Iš kokių dalių jis susideda?(kepurė ir koja)

Kokios formos skrybėlė?(Pusapvalis) Kokios formos koja?(Ovalus)

Ant plokštelių yra geometriniai spalvoto popieriaus gabaliukai. Kokios formos jie?(stačiakampiai) Kaip manote, kokia galėtų būti skrybėlės forma?(Iš stačiakampio) Ir kaip mes tai padarysime(Nukirpkite kampus.) Žirklės mums tai padės.

Bet pirmiausia prisiminkime, kaip teisingai laikyti žirkles:

Nykštys nešioja vieną žiedą,vidurys – kitas žiedas, o rodomasis pirštas mums padeda. Atsargiai dirbame su žirklėmis. Pažiūrėkite, kaip žirklės spalvotą stačiakampį paverčia kepuregrybas. Aš pjaunu apvalindamas du popierinio stačiakampio kampus(Parodyta kampų pjovimo juos apvalinant technika.) .

Kaip manote, kokios formos koja gali būti?grybas? (Iš balto stačiakampio) Ir kaip mes tai padarysime(Nukirpkite visus kampus.) Teisingai, nupjaukite visus kampus. Ir baltas stačiakampis taps kojagrybas(Rodoma ovalo iškirpimo iš stačiakampio technika) . Tada, suklijuodami kepurę su koja, gauname visumągrybas(rodoma klijavimo technika) .

Ant aliejinės šluostės ištepame klijais visą detalės paviršių, atsargiai užklijuojame ir prispaudžiame servetėle. Netepkite likusių klijų. Dirbame kruopščiai.

Tai taip gražuGavau grybą.

Fizkultminutka.

Siūlau žaidime žaisti pirštais « Grybelis » .

Šis pirštas nuėjo į mišką,

Šis pirštasrastas grybas,

Šis pirštasgrybas nuplautas,

Šis pirštasvirtas grybas,

Šis pirštas tik valgė

todėl jis ir sustorėjo.

(Kitaip rodykite pirštais.)

Ir dabar jūs patys galite iškirpti ir įklijuoti čiakrepšelis grybų.

(Darbo metu mokytojas primena apie taisyklingą žirklių naudojimą ir kirpimo būdus; padeda klijuotigrybai krepšelyje.)

OOD santrauka. Vaikinai, pažiūrėkite, kaip viskas baigtagavome pintinę grybų.

Ar tau patinka darbas? Viskas dėl to, kad viskas buvo iškirpta ir suklijuotagrybai krepšelyje. Kam mes sukurti?grybai? (miško gyvūnams miške). Kaip pjaustomegrybai? (nukirpti kampai, suapvalinti) . Iš kokios figūros?(iš stačiakampių) Šauniai padirbėta.

Vaikai, atiduokime savokrepšelis miško gyvūnams? Jiems bus malonu gauti tokią dovaną. Manau, kad gyvūnams patiko mūsųgrybai.

Ilmuzina Valentina Petrovna

Auklėtoja, MADOU "Vaikų darželis Nr. 377", Samara

Ilmuzina V.P. Karinės profesijos: OOD santrauka vidurinėje grupėje pagal FEMP // Sovushka. 2018. N2(12)..2019 07).

Užsakymo Nr.93237

Tikslas: Dorovinių ir patriotinių jausmų, meilės Tėvynei ugdymas

Įtvirtinti vaikų žinias apie karių profesijų įvairovę;

Patikslinkite žinias apie tai, ką daro kariuomenė;

Formuoti supratimą, kad kariuomenės darbas reikalingas ir atsakingas;

Pratimas gebėjimui naršyti erdvėje ir nurodyti erdvines kryptis savęs atžvilgiu žodžiais: aukštyn, žemyn, kairėn, dešinėn, priekyje, gale.

Išmokite palyginti 4-5 objektus pločio, išdėstyti juos mažėjančia ir didėjančia seka, palyginimo rezultatus nurodyti atitinkamais žodžiais: platus, platesnis, plačiausias, siauresnis, siauresnis, siauriausias.

Medžiaga: geometrinės figūros, pristatymas „Kariškių profesijos“, žmonių kortelės kario profesija.

1. Organizacinis momentas

Pedagogas: vaikinai, kokia šventė netrukus bus vasario mėnesį?

Pedagogas: Ar jums patinka mįsles? Apie žmones, apie kokią kario profesiją kalbama?

Jis pasiruošęs ugniai ir mūšiui,

Apsaugoti tave ir mane.

Jis eina patruliuoti ir į miestą,

Iš posto nepaliks. (kareivis)

dryžuoti marškiniai,

Už dangtelio susisuka juostelės.

Jis pasirengęs ginčytis su banga,

Juk jo stichija – jūra.

Lėktuvas skrenda kaip paukštis

Yra oro siena.

Dieną ir naktį budi

Mūsų karys yra karys...

Ar galite tapti kariu

Plaukti, važiuoti ir skristi

Ir eiti į medžioklę -

Laukiu tavęs, kareivi, ... (pėstininkai)

Kas tie vaikinai pasienyje

Saugo mūsų žemę

Dirbti ir mokytis

Ar mūsų žmonės galėtų ramiai?

(Sienos apsauga)

Visur, kaip visureigis,

Tankas pravažiuos vėžėmis

Pistoleto vamzdis priekyje

Pavojinga, prieše, laikykis nuošalyje!

Tankas yra stipriai šarvuotas

Ir galės sutikti kovą!

Kas tai kontroliuoja? (Tankmanas)

2. Pagrindinė dalis:

Didaktinis žaidimas "Kiek, suskaičiuok?"

Tikslas: nustatyti eilės skaičių iki 5.

Apie žmones, apie kokią kario profesiją kalbama? Kiek mes pavadinome?

Didaktinis žaidimas „Kas yra kur?

Tikslas: Mankštintis nustatant kariuomenės erdvinę padėtį savęs atžvilgiu „priešais“, „užpakalyje“, „priekyje“, „kairėje“, „dešinėje“, „viršuje“, „žemiau“, „centre“.

Kūno kultūros minutė:Profesija „Tėvynės gynėjai“

Mes vis dar esame ikimokyklinukai

Bet mes vaikštome kaip kareiviai

Vienas, du kartu žingsnyje,

Trys, keturi tvirtesnis žingsnis.

Kareiviai eina į paradą

Jie yra drąsūs vaikinai.

Didaktinis žaidimas „Kas ką daro?

Jūreivis – plaukia, lakūnas – skrenda, pasienietis – saugo. Visi jie saugo, saugo mūsų šalį.

Didaktinis žaidimas „Kas ilgesnis, platesnis?

Tikslas: Įvaldyti gebėjimą palyginti kontrastingo dydžio objektus pagal ilgį ir plotį, vartoti kalboje sąvokas: „ilgas“, „ilgesnis“, „platus“, „siauras“.

Didaktinis žaidimas „Išdėstykite tanko takelį: platus ir siauras“

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti geometrines figūras pagal dydį

judėti didaktinis žaidimas: mokytojas siūlo vaikams pastatyti du rezervuaro takelius: platų, trumpą (iš kvadratų) ir siaurą, ilgą (iš stačiakampių).

Pratimai: „Pataikykite į taikinį“, „Šaudymas į taikinį“, „Kamuolis ringe“.

Tikslas: ugdyti vidurinės grupės vaikų gebėjimą brėžti tiesias, įstrižas, banguotas linijas, tobulinti techninius rašymo įgūdžius.

Žaidimas „Sulenk paveikslėlį“

Tikslas: išmokyti vaikus kurti pažįstamų objektų vaizdus iš geometrines figūras(tankas, lėktuvas)

3. Apibendrinant.

Pedagogas: Vaikinai, mūsų pamoka baigėsi.

Prisiminkime, ką šiandien veikėme? (vaikų atsakymai).

Ką naujo sužinojome? Apie žmones, su kokiomis kario profesijomis susipažinome? Ką jie daro? Kam mes padėjome? Kokį žaidimą žaidėme?

Bet kokia kario profesija

Jūs tikrai turite išmokti

Būti šalies stuburu

Kad pasaulyje nebūtų... (Karas)