Papildomas išsilavinimas: ką jis duoda? Papildomas vaiko ugdymas. Vaikų papildomo ugdymo plėtros koncepcija Papildomame ugdyme besimokančių vaikų amžius

Nėštumas

Šiuo metu tėvai susiduria su tuo, kad be papildomo išsilavinimo jų vaikas negali įstoti į prestižinę mokyklą ar universitetą. Įprastos mokyklos programos tam neužtenka. Iš esmės darželyje reikėtų diegti papildomas vaikų ugdymo programas, kad vaikui būtų įskiepytas nuolatinės papildomos veiklos įprotis.

Kodėl reikalingas šiuolaikinis papildomas vaikų ugdymas?

Papildomas ugdymas yra žinių ir įgūdžių, viršijančių privalomą valstybinį standartą, įgijimo sritis, kuri turėtų patenkinti įvairius vaiko interesus.

Pagrindinės vaikų ir jaunimo papildomo ugdymo sritys yra šios:

mokslinis ir techninis;
meninis ir estetinis;
sportas;
kūno kultūra ir sveikata;
ekologinis ir biologinis;
karinis-patriotinis;
socialinis ir pedagoginis;
ekonominis ir teisinis;
kultūrinis;
turizmas ir vietos istorija.

Tai nėra visas vaikų ir tėvų interesų sąrašas. Papildomo vaikų ugdymo plėtra visų pirma yra susijusi su regiono galimybėmis, taip pat su švietimo įstaigų administracijos verslo organizavimu.

Ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų papildomo ugdymo užduotys apima darnų bendrojo ugdymo standarto derinimą su būtinų sąlygų kūrybingai asmenybei formuotis sukūrimu. Pagrindinis dėmesys skiriamas vaiko apsisprendimo ir saviugdos teisės apsaugai.

Vaikų ir jaunimo papildomo ugdymo problemos

Viena pagrindinių ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų papildomo ugdymo sistemos problemų – mokytojų nepasirengimas. Egzistuoja tam tikras psichologinis barjeras, neleidžiantis mokytojams papildomo išsilavinimo traktuoti taip pat, kaip bendrąjį standartą. Paprastai mokyklos mokytojams gana sunku sulaužyti įprastus stereotipus ir elgtis su vaiku kaip su lygiu.

Todėl daugeliu atvejų papildomi užsiėmimai vyksta ugdančia forma, praktiškai nesiskiriant nuo pamokų mokykloje. Be to, kliūtis plačiai plėtoti papildomą ugdymą darželiuose ir mokyklose yra nepakankama materialinė bazė. Dažnai vietos biudžetas neturi lėšų apmokėti užklasinei veiklai.

Tokiu atveju tėvai yra priversti kreiptis į privačias organizacijas, sumokėdami didelius pinigus, kad jų mylimas vaikas gautų norimą išsilavinimą. Tiesa, didelis mokėjimas nereiškia kokybės garantijos. Privataus centro mokytojai mokėsi tose pačiose valstybinėse įstaigose ir jų darbo metodai mažai skiriasi nuo bendrojo lavinimo.

Papildomo vaikų ugdymo įstaigų tipai

Šiandien yra keturi papildomo ugdymo organizavimo tipai.

Modeliavimas iš molio, laivų projektavimas, gilus anglų kalbos mokymasis – šiandien sunku įsivaizduoti vaikų raidą be įvairių būrelių ir sekcijų. Kai kurie tėvai bando surasti savo vaikui auklėtoją, tačiau papildomas moksleivių išsilavinimas gali su tuo susidoroti. Jis vykdomas tiek pačiose mokyklose, tiek įvairiuose ugdymo centruose.

Ne paslaptis, kad iš papildomo ugdymo įstaigų atvyko šachmatininkas Anatolijus Kasparovas, aktorius Sergejus Nikonenko, režisierius Rolanas Bykovas ir daug kitų talentingų žmonių. Skirtingai nuo mokyklos pamokų, kurias privalo lankyti kiekvienas mokinys, nepaisant jo paties siekių, norų ir galimybių, papildomo ugdymo kursus vaikas gali rinktis savarankiškai. Jie padės jam atrasti ir tobulinti savo talentus.

Šiandien vis daugiau elitinių švietimo įstaigų, nesvarbu, ar tai būtų mokyklos, ar universitetai, reikalauja įspūdingo portfelio, kurio neįmanoma sudaryti neišklausius kursų moksleiviams. Galbūt jūsų vaikas puikiai klauso muzikos ir gerai dainuoja? O gal jis mėgsta kolekcionuoti lėktuvų modelius? O gal nori tapti ekologu? Papildomas išsilavinimas padės atpažinti ir ugdyti vaiko gabumus, taip pat susirasti draugų su panašiais pomėgiais.

Kodėl moksleiviams reikia papildomo išsilavinimo?

Apskritimuose ir skyriuose
vaikai mokosi bendrauti
ir dažnai atsiduria
draugų, turinčių panašių pomėgių

Gebėjimas gražiai piešti, laimėti šachmatų turnyrus, groti smuiku, greitai bėgti – šiuos ir daugelį kitų gebėjimų Jūsų vaikas galės įgyti moksleivių papildomo ugdymo įstaigose. Be to, įvairūs būreliai ir sekcijos taip pat gali būti puiki pagalba mokantis daugelio mokyklinių disciplinų. Papildomas išsilavinimas gali duoti vaikui labai daug auklėjimo, socializacijos ir vystymosi prasme.

Gebėjimų nustatymas ir ugdymas. Ar jūsų dukra daug laiko praleidžia piešdama, bet sūnus nuolat dingsta futbolo aikštėje? O gal mokinys nežino, ką daryti su savo laiku? Užsiėmimai padės jūsų vaikui atrasti save ir ugdyti savo talentą. , meno mokyklos, gamtos mokslų kursai – dėl daugybės šiandien siūlomų papildomų ugdymo įstaigų studentas būrelį galės rinktis beveik bet kuria kryptimi.
Socializacija. Kas gali būti smagiau ir įdomiau, nei veikti ką nors bendraminčių kompanijoje?! Klubai – ne tik mėgstama veikla, bet ir bendravimas su vaikais, kurie aistringai mėgsta tą patį. Diskutuoti apie filmus kino klube, žaisti krepšinį ir džiaugtis savo komanda, dainuoti chore – papildomo ugdymo kursai padės vaikui užmegzti naujas pažintis, susirasti draugų ir bendrauti visuomenėje. Dažnai būtent papildomo ugdymo įstaigose moksleiviai susiranda panašių pomėgių draugų, su kuriais draugauja visą likusį gyvenimą.
Savidisciplina. Moksleivių būreliuose, būreliuose ir kursuose griežtos kontrolės nėra, juos vaikas renkasi pagal savo sugebėjimus ir siekius. Taigi pats mokinys domisi savo sėkme ir pasiekimais, todėl papildomas ugdymas ugdo savikontrolę, savidiscipliną ir saviugdą, kuri jam pravers tiek įprastose pamokose mokykloje, tiek kitose gyvenimo srityse.
Karjeros orientavimas. Nesvarbu, ar jūsų vaikas žaidžia tenisą, ar mėgsta meistrauti su moliu, bet koks pomėgis gali išsivystyti į profesiją. Pamokos mokykloje, kaip taisyklė, apsiriboja tam tikromis disciplinomis, kurios neleidžia kiekvienam iki galo atskleisti savo talentų. Tačiau tai leidžia moksleiviams įgyti papildomą išsilavinimą. Ar jūsų vaikas rimtai domisi skulptūra ar žaidžia šachmatais? Galbūt tai būsimas skulptorius ar šachmatininkas.
Pagrindinių ir pasirenkamųjų disciplinų žinių gilinimas ir plėtimas. Papildomo ugdymo kursai padeda ne tik pademonstruoti save ir savo gabumus, bet ir tobulinti žinias tų dalykų, kuriuos mokiniai turi pagrindinėje mokyklos programoje. Pavyzdžiui, teisės ir ekonomikos būrelio užsiėmimai padės socialinių mokslų pamokose, o robotikos būrelis bus puikus pagalbininkas studijuojant fiziką. Vaiko auklėtojas gali atlikti tą pačią užduotį. Kai kurie kursai vyksta.

Papildomo ugdymo sritys

Papildomo ugdymo kryptys ir programos visiškai skirtingos, kiekvienas vaikas gali rasti kažką sau. Pagal savo specifiką visi papildomo ugdymo būreliai ir kursai skirstomi į kelias grupes:

Meninė ir estetinė kryptis(kūrybinės studijos, muzikos ir meno mokyklos, šokių, literatūros, teatro būreliai ir kt.);
Kultūrinė kryptis(knygų būreliai, muziejininkystės, dailės ir bibliotekų būreliai, istorijos ir kultūros centrai ir kt.);
Mokslinė ir techninė kryptis(kompiuterių kursai, jaunųjų technikų stotys, robotikos klubai, projektuojant lėktuvus, laivus ir kt.);
Gamtos mokslų kryptis(geografiniai, fiziniai, chemijos būreliai, astronomijos, medicinos kursai ir kt.);
Ekologinė ir biologinė kryptis(stotys jauniesiems gamtininkams, ekologijos ir kraštotyros kursai ir kt.);
Karinė-patriotinė kryptis(karinės sporto sekcijos, istoriniai ir patriotiniai būreliai, paieškos darbai ir kt.);
Kūno kultūros ir sporto kryptis(sporto sekcijos, kineziterapijos, orientavimosi ir turizmo klubai, užsiėmimai sporto salėse ir kt.);
Socialinė ir pedagoginė kryptis(sveikai gyvensenai skirti būreliai, labdaros organizacijos, socialiniai jaunimo judėjimai ir kt.);
Ekonominė ir teisinė kryptis(ekonomikos, politikos mokslų ir teisės kursai).

Puodeliai daro vaiką
labiau nepriklausomi ir pasiskiepyti
disciplina

Papildomo mokymo organizacijos ir dėstytojai

Tęstinio mokymosi kursai gali būti vedami mokykloje, kurioje vaikas mokosi, ar kitose ugdymo organizacijose. Tuo pačiu ir pačiam vaikui po pamokų lankyti kursus mokykloje bus daug patogiau. Bet, deja, mokyklose būrelių pasirinkimas yra ribotas ir gali nebūti reikiamo kurso.

Geras pasirinkimas būtų edukacinis centras su įvairiais būreliais, kurių tikslas yra bendras. Pavyzdžiui, jūsų vaikas domisi gamtos mokslais. Argi nebūtų puiku, jei chemijos ir biologijos būreliai įsikurtų toje pačioje vietoje?! Tas pats pasakytina apie įvairias meno mokyklas, kuriose vaikas gali išmokti groti muzikos instrumentu, dainuoti ir šokti.

Mokomoji programa atlieka ypatingą vaidmenį papildomame moksleivių ugdyme. Tai ypač aktualu vidurinėje mokykloje ruošiantis valstybiniam egzaminui ir vieningam valstybiniam egzaminui. Mokymas taip pat gali padėti sunkumus patiriantiems studentams. Renkantis dėstytoją atkreipkite dėmesį į mokytojo pasiekimus ir jo rekomendacijas. Neretai mokyklos mokytojai taip pat pataria. Kaip rasti gerą, skaitykite mūsų svetainėje.

Atsargiai, laikas!

Renkantis dėstytoją
reikia atkreipti dėmesį
apie savo darbo patirtį
ir bendravimo būdas

Žinoma, būreliai ir sekcijos puikūs: juose vaikas gali jam ką nors įdomaus nuveikti, lavinti naudingų įgūdžių, susirasti naujų draugų. Todėl daugelio tėvų noras leisti vaiką į būrelį yra visiškai pagrįstas. Tačiau šiandien madinga tendencija tapo įvairūs kursai moksleiviams, todėl kai kurie tėvai stengiasi leisti savo vaiką į kuo daugiau būrelių.

Daug būrelių su visais privalumais vaikui visai neduos naudos, nes laisvo laiko jam visai neliks. Daugumoje būrelių užsiėmimai vyksta du kartus per savaitę, o rimtai sportuojantys vaikai treniruojasi kone kasdien. Ir nepamirškite, kad vaikas turi skirti laiko namų darbams, pasivaikščiojimams ir poilsiui.

Jei norite leisti vaiką į būrelį, būtinai atkreipkite dėmesį į teisingą laiko paskirstymą. Studentui neturėtų būti įtempta savaitė! Geriau apsiriboti vienu ar dviem apskritimais ar skyriais. Jei vaikas labai aktyvus, visapusiškam vystymuisi mokytojai rekomenduoja rinktis tris skirtingus kursus: mokslinį, kūrybinį ir sportinį. Didesnis skaičius ratų yra kupinas pervargimo.

Taip pat reikia nepamiršti, kad vaikas turi savarankiškai pasirinkti papildomo ugdymo kryptį, kitaip jis greitai apleis savo pastangas.

Papildomas išsilavinimas moksleiviams

Tęstinio mokymosi kursai taps vieta, kur Jūsų vaikas tikrai susiras naujų draugų ir bendraminčių. Tokie mokymai bus asmeniškai reikšmingi ir padidins mokinio motyvaciją bei saviorganizaciją. Įdomus būrelis gali tapti ne tik darbo, bet ir poilsio vieta, nes nuo mėgstamos veiklos neįmanoma pavargti.

Lėktuvų projektavimas, grojimas fleita ar dailusis čiuožimas – papildomas išsilavinimas moksleiviams bus ne tik įdomi pramoga, bet ir galimybė realizuoti savo talentus bei svajones. Galbūt jūsų vaikas savo vaikystės pomėgį fotografuoti ar medžio drožyba pavers profesija, kurioje jis sulauks didelės sėkmės.

Svarbiausias Rusijos edukacinės erdvės komponentas yra papildomas vaikų ugdymas. Ji apjungia jaunimo ugdymą, ugdymą, socializaciją, remia ir ugdo gabius ir gabius vaikus, kuria sveiką gyvenseną, užkerta kelią nepriežiūrai, nusikalstamumui ir kitiems asocialiems reiškiniams vaikų ir jaunimo aplinkoje.

Papildomas vaikų ugdymas – tai kryptingas ugdymo ir mokymo procesas, įgyvendinant papildomas ugdymo programas, tenkinančias vaikų ir paauglių žinių ir kūrybiškumo poreikį.

Papildomo ugdymo sistema Rusijoje prasidėjo XIX amžiaus pabaigoje. Iš pradžių pradėjo kurtis būreliai, būreliai, dirbtuvės, vaikų dienos prieglaudos, vasaros sveikatingumo stovyklos. Valstybiniu lygiu papildomo ugdymo sistema pradėta kurti 1917 m. lapkritį.

Sparti papildomo ugdymo sistemos plėtra leido iki 1940 m. sukurti 1846 nemokyklines įstaigas, pavaldžias Kultūros, Susisiekimo ir Švietimo ministerijoms. Pasibaigus Didžiajam Tėvynės karui, sovietų valdžia ypatingą dėmesį skyrė ir papildomo ugdymo sistemos kūrimui. Nuolat daugėjo Pionierių namų, jaunųjų technikų, gamtininkų ir turistų stočių, pionierių stovyklų ir vaikų sporto mokyklų.

Papildomo ugdymo sistemos plėtra parodė, kad ji yra veiksminga užklasinio ir popamokinio darbo bei ugdymo tęsėja. Papildomo ugdymo sistema yra pagrindas, kuriuo grindžiamas papildomas vaikų ugdymas.

Papildomas ugdymas yra svarbi vaiko asmenybės ugdymo grandis. Papildomo ugdymo sistema padeda studentams pasirinkti būsimą profesiją, skatina jų savirealizaciją.

Papildomo ugdymo sistemos neriboja valstybiniai išsilavinimo standartai. Dabar papildomo ugdymo sistemos plėtra pasiekė naują lygį ir išgyvena naują raidos etapą. Šiuolaikinę papildomo ugdymo sistemą sudaro trys komponentai:

Teritorinio papildomo ugdymo įstaigų tinklo sukūrimas;

Mokytojų mokymo ir perkvalifikavimo sistema;

Veiksminga visų šių trijų komponentų integracija sudarys sąlygas tolesnei papildomo ugdymo sistemos plėtrai.

Papildomo ugdymo sistema leidžia studentams sudaryti sąlygas efektyviam mokymuisi ir poilsiui. Pagrindinis papildomo ugdymo sistemos tikslas – sudaryti technines ir metodines žinių įgijimo galimybes bei sąlygas vaiko kūrybiškumui.

Papildomo ugdymo įstaigose sprendžiama 6–18 metų vaikų asmeniniam tobulėjimui, sveikatos stiprinimo, profesinio apsisprendimo, kūrybinio darbo būtinų sąlygų suteikimo problema. Turėdama atvirumą, mobilumą ir lankstumą, papildomo vaikų ugdymo sistema geba greitai ir tiksliai reaguoti į šeimos ugdymosi poreikius, sprendžia vaikų prisitaikymo prie gyvenimo visuomenėje problemas, prisideda prie bendros kultūros formavimosi, leidžianti jiems organizuoti turiningą laisvalaikį.

Pagrindiniai iš jų yra:

· meninis ir estetinis;

· mokslinis ir techninis;

· sportinis ir techninis;

· ekologinis ir biologinis;

· kūno kultūra ir sveikata;

· turizmas ir vietos istorija;

· karinis-patriotinis;

· socialinis ir pedagoginis;

· kultūrinis;

· ekonominis ir teisinis.

Tęstinio mokymosi programos vykdomos tiek specializuotuose centruose, tiek bendrojo ugdymo įstaigose. Mokiniams ir studentams užsiėmimai organizuojami būreliuose, sekcijose, studijose.

Užduotys vaikų papildomo ugdymo sistemoje, kurių sprendimas reikalauja ypatingo dėmesio:

Suteikti papildomo ugdymo galimybių visoms vaikų ir mokinių grupėms, įskaitant vaikus su negalia, rizikos grupės vaikus ir vaikus į sunkias gyvenimo situacijas, garantijų suteikimas;

Papildomo vaikų ugdymo kokybės ir efektyvumo užtikrinimas, tobulinant vaikų papildomo ugdymo turinį, organizacines formas ir technologijas, rengiant inovatyvias ugdymo programas, apimančias techninį profilį, adaptyvias sporto šakas, suteikiančias lankstumą, kintamumą, papildomo ugdymo vidinę plėtrą;

Paramos gabiems vaikams sistemos kūrimas;

Mokytojo ir vadovaujančio personalo socialinio statuso ir profesinio tobulėjimo didinimas papildomo vaikų ugdymo sistemoje;

Regiono papildomo švietimo sistemos valdymo efektyvumo didinimas;

Modernios infrastruktūros sukūrimas vaikų papildomo ugdymo sistemai, materialinės techninės bazės stiprinimas, ekonominių santykių gerinimas.

Šiandien gana daug kalbama apie papildomo ugdymo aktualumą ir glaudžios pagrindinio bei papildomo ugdymo sąveikos poreikį. Pateiksiu dar kelis pavyzdžius.

Viename iš šiuolaikinę švietimo sistemą vertinančių darbų yra ištrauka iš dešimtoko rašinio. Jame mergina, beveik baigusi bendrąjį vidurinį išsilavinimą, kelia šio išsilavinimo praktinio efektyvumo problemą. Taip, ji rašo, aš mokiausi piešti, bet nemoku piešti; Aš mokiausi dainavimo, bet nemoku dainuoti; Mane išmokė siūti, bet pati nieko negaliu pasiūti; Mokiausi anglų kalbos, bet negaliu ja susikalbėti. Taip ir padarė daugelis jos klasiokų. Be to, visi jie turi tik teigiamus įvertinimus. Akivaizdu, kad negalima spręsti apie visą švietimo sistemą remiantis vienu atveju. Bet tai verčia susimąstyti. Daugelis mokinių, kuriems pamokoje buvo pateiktas šis pavyzdys, su tuo sutiko ir patvirtino panašų pagrindinio ugdymo efektyvumą, bent jau praktinėje srityje.

Šiuo metu pastebima tendencija toliau plėtoti papildomo ugdymo sistemą. Papildomas išsilavinimas nuo pagrindinio skiriasi keliais atžvilgiais:

Profilis;

Asmeninė orientacija;

Griežta praktinė orientacija;

Daugiapakopis.

Papildomas ugdymas, orientuotas į praktinį įvairių ugdymo krypčių tobulinimą, gali kompensuoti minėtus pagrindinio ugdymo trūkumus. Be to, praktinis ir veikla paremtas papildomo ugdymo pagrindas išreiškiamas tuo, kad vaikas stengiasi savarankiškai spręsti jam pačiam gyvybiškai svarbias problemas, o tai, žinoma, turi įtakos jo raidai.

Taigi galima teigti, kad papildomas ugdymas šiandien yra aktuali, visavertė ir būtina mokymosi visą gyvenimą sistemos sudedamoji dalis. O ugdymo visapusiškumą gali užtikrinti tik pagrindinio ir papildomo ugdymo integracija.

Kas yra papildomas išsilavinimas

Papildomas išsilavinimas yra švietimo programa, siūloma bet kokio amžiaus žmonėms kaip papildomas standartas, neįtraukta į valstybinį išsilavinimo standartą (federalinį ar regioninį). Tai yra neatsiejama Rusijos mokymosi visą gyvenimą sistemos dalis, ypatingas jos tipas, turintis specifiką: nestandartizavimas, individualių ugdymosi poreikių ir interesų atitikimas, savarankiškumas nuo mokinių amžiaus ir pagrindinio išsilavinimo, laisvai nustatyta trukmė, savanoriškas programų pasirinkimas. pagal mokinius, individuali orientacija, pagalbinis pobūdis. Papildomą ugdymą gali kurti bet kuri mokymo įstaiga ir pati papildomo ugdymo įstaiga (klubai, būreliai, centrai). Papildomo ugdymo turinys – žinių ir įgūdžių įvairovė, įvairios veiklos rūšys, tarp jų ir kūrybinės. Tai papildomos, pagalbinės žinios ir įgūdžiai, įskaitant tuos, kurie atitinka pagrindines (pavyzdžiui, giluminis užsienio kalbos mokymasis), viršija standartus (pavyzdžiui, muzikos, šokio studijos) ir funkcinius ( pavyzdžiui, reabilituojant ir atkuriant pažintinio pobūdžio psichines funkcijas). Papildomas ugdymas atlieka adaptacinę funkciją, priartinantį mokymąsi ir prisitaikantį prie specifinių žmogaus gyvenimo poreikių, taip pat korekcinį, pramoginį (laisvu laiku) ir kt.(Mokytojo enciklopedinis žodynas)

Papildomas išsilavinimas yra ugdymo procesas, vykdomas pagal papildomas visų lygių ugdymo programas, siekiant visapusiškai patenkinti piliečių, visuomenės ir valstybės ugdymosi poreikius. (Oficiali terminija , žodynas )

Papildomas vaikų ugdymas - Tai neatskiriama bendrojo ugdymo dalis, kuri peržengia valstybinius ugdymo standartus ir yra įgyvendinama per papildomas ugdymo programas ir paslaugas tiek vaikų papildomo ugdymo įstaigose, tiek bendrojo ugdymo įstaigose. Tarp papildomo vaikų ugdymo organizacinių formų vyrauja įvairių krypčių būreliai, būreliai, būreliai, kūrybinės asociacijos: meno, technikos, sporto, turizmo ir kraštotyros ir kt. Tai tiesioginė nemokyklinio ugdymo tąsa.

( Evladova E.B., Loginova L.G., Michailova N.N. Papildomas vaikų ugdymas. - M., 2002. P. 318 )

Vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaiga (toliau – įstaiga) yra švietimo įstaigos rūšis, kurios pagrindinis tikslas – ugdyti asmens žinių ir kūrybiškumo motyvaciją, papildomų ugdymo programų ir paslaugų įgyvendinimą asmens, visuomenės ir valstybės interesais. .

Pagrindiniai įstaigos tikslai:

· būtinų sąlygų asmeniniam tobulėjimui, sveikatos stiprinimui, profesiniam apsisprendimui ir kūrybiniam darbui sudarymas vaikams daugiausia nuo 6 iki 18 metų;

· jų prisitaikymas prie gyvenimo visuomenėje;

· bendros kultūros formavimas;

· turiningo laisvalaikio organizavimas;

· vaikų kūno kultūros ir sporto poreikių tenkinimas.