किसी भी माध्यम, जैसे पानी या हवा, को गर्म करने से वह फैलता है और हल्का हो जाता है। इसके विपरीत, ठंडा करने से यह सिकुड़ जाता है और भारी हो जाता है। इन बहुदिशात्मक भौतिक प्रभावों का संयोजन संवहन नामक एक घटना बनाता है, जो बड़ी मात्रा में तरल पदार्थ और गैसों में गर्मी हस्तांतरण की प्रक्रियाओं में से एक है।

जब पानी का एक बर्तन चालू बर्नर के ऊपर रखा जाता है, तो लौ के ऊपर का पानी ऊर्जा को अवशोषित कर लेता है। यह ऊर्जा पानी के अणुओं को एक-दूसरे से दूर जाने का कारण बनती है, जिससे यह कम सघन हो जाता है। गरम पानी ऊपर उठता है; चित्र में, बर्तन के तल पर धूसर रंग इस हलचल को दृश्यमान बनाता है। साथ ही, ऊपर उठने वाले गर्म पानी की जगह लेने के लिए ठंडा, सघन पानी नीचे गिर जाता है। जब गर्म पानी ऊपर उठता है, तो वह अपनी कुछ ऊर्जा आसपास के पानी को छोड़ देता है और थोड़ा ठंडा हो जाता है। इस बीच, गर्म पानी का बढ़ना जारी है, जिससे ठंडे पानी की परतें एक तरफ खिसक रही हैं। संवहन तभी रुकेगा जब लौ बुझ जाएगी और सारे पानी का तापमान एक समान हो जाएगा।

ऊष्मा के योग के साथ संवहन

ट्यूब के निचले भाग को गर्म करने से पानी की निचली परतों का तापमान बढ़ जाता है। परिणामस्वरूप, गर्म पानी ऊपर उठता है, और भारी पानी ठंडा पानीनीचे जाता है और गर्म हो जाता है। समय के साथ सारा पानी गर्म हो जाता है। परखनली के ऊपरी हिस्से को गर्म करने से पानी की केवल ऊपरी परतों के तापमान में वृद्धि होती है, क्योंकि हल्का गर्म पानी ठंडे पानी के ऊपर रहता है।

जल का संवहन संचलन

आग पर रखे बर्तन के नीचे से ऊपर उठने पर गर्म पानी धीरे-धीरे अपनी गर्मी खो देता है। एक बार सतह पर, गर्म पानी के बढ़ते स्तंभ की कार्रवाई के तहत यह पानी किनारों की ओर मुड़ जाता है। जैसे ही पानी ठंडा होता है, यह सघन हो जाता है और नीचे डूब जाता है।

गैसीय माध्यम में संवहन

धुएँ के तार कमरे की हवा में संवहन धाराओं के गठन का पता लगाना संभव बनाते हैं (ऊपर के आंकड़े)। प्रक्रिया गर्म हवा के ऊपर उठने (बाएं चित्र) से शुरू होती है। छत (मध्य आकृति) तक पहुंचने के बाद, यह हवा बढ़ती गर्म हवा के जेट की कार्रवाई के तहत पक्षों की ओर मुड़ जाती है, जिसके बाद, गर्मी खोने के बाद, यह फर्श पर गिरती है और, ऊपर से उतरने वाले ठंडे वायु जेट की कार्रवाई के तहत ( दाईं ओर का चित्र), फिर से ऊष्मा स्रोत की ओर बढ़ता है, गर्म होता है और ऊपर उठता है।

कमरे में हवा को गर्म और ठंडा करना

एक एयर कंडीशनर एक कमरे को सबसे प्रभावी ढंग से तब ठंडा करता है जब उसे छत के पास रखा जाता है (पाठ के नीचे शीर्ष चित्र), क्योंकि ठंडी हवा (चित्र में नीला) नीचे गिरती है और फिर संवहन द्वारा पूरे कमरे में फैल जाती है। इसके विपरीत, एयर हीटर फर्श के पास रखे जाने पर सबसे अच्छा काम करता है (नीचे चित्र)। गर्म हवा(चित्र में नारंगी) ऊपर उठता है और फिर कमरे के चारों ओर घूमता है।

इस लेख का उद्देश्य सरल शब्दों में एक विचार देना है कि एक कमरे में हवा का आदान-प्रदान कैसे होता है, और इष्टतम वायु पैरामीटर प्राप्त करने के लिए इसे कैसे प्रभावित किया जाए। इसलिए, लेख सरलीकरण और कुछ भौतिक मापदंडों की अनदेखी की अनुमति देता है। यदि आप सटीक वैज्ञानिक सूत्रीकरण चाहते हैं, तो खोज में आवश्यक शब्द दर्ज करें और आपको बहुत सारे विवरण और डेटा मिलेंगे।

भाग 1 - विज्ञान

विभिन्न सूत्रों और संख्याओं को अधिक समझने योग्य बनाने के लिए, हम अक्सर उन पर उदाहरणों के साथ विचार करेंगे। और ऐसे उदाहरणों के लिए हम निम्नलिखित मानों का उपयोग करेंगे:

औसत कमरा 5 गुणा 6 मीटर का है और छत 2.5 मीटर की है।

इष्टतम वायु पैरामीटर 18C और 60% आर्द्रता हैं।

सामान्य तौर पर हवा की बात करें तो अक्सर 1 मीटर का घन होता है।

थोड़ा सा सिद्धांत

हवा में एक निश्चित मात्रा में पानी (भाप) होता है और यह मात्रा आर्द्रता की अवधारणा से मापी जाती है। आर्द्रता अपेक्षाकृत (उदाहरण के लिए, 50-70%) और बिल्कुल (उदाहरण के लिए, 10 ग्राम/घन मीटर) दोनों तरह से इंगित की जाती है। बेशक, हम पहले विकल्प के आदी हैं, लेकिन इसके बारे में बात करने से पहले सापेक्षिक आर्द्रताके बारे में अवश्य कहा जाना चाहिए पूर्ण आर्द्रता, और हवा के तापमान से इसका संबंध।

पूर्ण आर्द्रता

पूर्ण वायु आर्द्रता हवा में पानी (भाप) (ग्राम) की मात्रा (1 मीटर घन) है। और सटीक राशिहवा में मौजूद पानी को पूर्ण आर्द्रता कहा जाता है।

अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता

यह स्पष्ट है कि हवा में अनंत मात्रा में पानी नहीं हो सकता, हवा में अधिकतम मात्रा में पानी हो सकता है, यानी 100% आर्द्रता। और पानी की इस मात्रा को कहा जाता है - अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता।

और हवा में, तापमान के आधार पर, एक निश्चित मात्रा में पानी (भाप) हो सकता है, और हवा का तापमान जितना अधिक होगा, हवा में उतना ही अधिक पानी वाष्पित हो सकता है, और हवा का तापमान जितना कम होगा, थोड़ा पानीवाष्पित किया जा सकता है. और उप-शून्य तापमान पर, पानी व्यावहारिक रूप से हवा में वाष्पित नहीं होता है। इसलिए, हवा जितनी ठंडी (5C से नीचे) होगी, वह उतनी ही शुष्क होगी और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि सापेक्षिक आर्द्रता कितनी है।

यहां विभिन्न तापमानों पर अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता का ग्राफ दिया गया है:

जैसा कि आप देख सकते हैं, तापमान जितना अधिक होगा, उसमें उतना अधिक पानी वाष्पित हो सकता है।

सापेक्षिक आर्द्रता

किसी विशेष तापमान पर पूर्ण आर्द्रता और अधिकतम संभव पूर्ण आर्द्रता के अनुपात को सापेक्ष आर्द्रता कहा जाता है। अर्थात्, यदि 18C पर अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता (हवा के प्रति m3) 15.4 ग्राम है (ऊपर ग्राफ़ से देखा गया है), तो 60% सापेक्ष आर्द्रता के लिए 9.2 ग्राम पानी (प्रति m3 वायु) होना चाहिए। क्योंकि 9.2/15.4 60% है।

अब यह जानकर, हम बता सकते हैं कि हवा गर्म होने पर सापेक्षिक आर्द्रता क्यों कम हो जाती है। गर्म करने से हवा की नमी क्षमता (अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रता) बढ़ जाती है, लेकिन उसमें पानी की मात्रा (पूर्ण आर्द्रता) वही रहती है, इसलिए अधिकतम से पानी का अनुपात कम हो जाता है। उदाहरण के लिए, यदि आपके कमरे में हवा 0C पर है और आर्द्रता 100% (4.8 ग्राम प्रति m3 हवा) है, तो यदि आप इसे 18C तक गर्म करते हैं, तो आपकी सापेक्ष आर्द्रता 31% (4.8 / 15.4) होगी

इसके अलावा, हवा में पानी के सटीक ग्राम को जानने से हमें यह पता चल जाता है कि इष्टतम आर्द्रता प्राप्त करने के लिए इसमें कितने पानी को वाष्पित करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, आइए एक औसत कमरा और एक इष्टतम तापमान लें। जैसा कि हमने पहले कहा, 18C के वायु तापमान और 60% की आर्द्रता पर, यह प्रति घन मीटर 9.2 ग्राम पानी है। और यदि आपका कमरा 2.5 मीटर छत के साथ लगभग 5x6 मीटर का है और यदि आपके पास है इष्टतम तापमान(18C) और आर्द्रता (60%), तो आपके कमरे में हवा में लगभग (5 x 6 x 2.5 x 9.2 गुणा) 690 ग्राम पानी (भाप) है। और यदि आपके पास एक ही कमरे में 18C पर 20% की आर्द्रता है, तो आपके पास हवा में लगभग 230 ग्राम पानी है, और इष्टतम को प्राप्त करने के लिए, आपको वाष्पित करने की आवश्यकता है (690-230) 460 ग्राम पानी हवा में। अच्छे घरेलू ह्यूमिडिफ़ायर प्रति घंटे लगभग 350 ग्राम पानी छोड़ते हैं। इसका मतलब है कि आर्द्रता को इष्टतम बनाने के लिए आपको लगभग डेढ़ घंटे जलयोजन की आवश्यकता होगी। (लेकिन हम खुद से आगे निकल रहे हैं, हम बाद में अभ्यास करेंगे।)

* यदि गणित "आत्मा में आपके करीब" नहीं है, तो निराश न हों, इन सभी संख्याओं को याद रखने की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है, मुख्य बात यह है कि एक सामान्य विचार होना चाहिए कि क्या दांव पर लगा है .

एक बार फिर, हम वह सब कुछ दोहराते हैं जो सिद्धांत से सीखने की जरूरत है:

• पूर्ण आर्द्रताहवा में पानी (भाप) की सटीक मात्रा है
• अधिकतम निरपेक्ष आर्द्रताएक निश्चित वायु तापमान के सापेक्ष हवा में पानी की अधिकतम संभव मात्रा है
• सापेक्षिक आर्द्रतापूर्ण आर्द्रता और अधिकतम पूर्ण आर्द्रता का अनुपात है।
• हवा का तापमान जितना अधिक होगा, उतना अधिक पानी वाष्पित हो सकता है।
• हवा का तापमान जितना कम होगा, उसमें पानी उतना ही कम वाष्पित हो सकेगा
• गर्म करने पर हवा में पानी की मात्रा नहीं बदलती, लेकिन हवा की नमी की मात्रा बदल जाती है

ऋतुएँ या खिड़की के बाहर की हवा

बेशक, मौसम के आधार पर, हमारी खिड़की के बाहर हवा अलग-अलग होती है।

गर्मियों में, हवा गर्म और आर्द्र होती है (गर्मी में, 20% सापेक्ष आर्द्रता पर भी, हवा में बहुत सारा पानी होता है), सर्दियों में, यह ठंडी और शुष्क होती है (जैसा कि हमने पहले कहा, ठंडे मौसम में, पानी व्यावहारिक रूप से हवा में वाष्पित नहीं होता है, इसलिए ठंड के मौसम में यह हमेशा शुष्क रहता है), वसंत और शरद ऋतु में यह ठंडा और आर्द्र होता है।

लेकिन हमारे कमरे और इष्टतम स्थितियों के संबंध में, खिड़की के बाहर की हवा को मौसम से नहीं, बल्कि तापमान और आर्द्रता में अंतर से विभाजित किया जा सकता है। यानी गर्म, या ठंडा, या शुष्क। और अक्सर हम 2 स्थितियों को लेकर चिंतित रहते हैं, ये हैं:

• जब खिड़की के बाहर की हवा गर्म/गर्म (ज्यादातर गर्मी) होती है, तो संक्षिप्त रूप से - गर्मी
• जब बाहर की हवा ठंडी और शुष्क होती है (ज्यादातर सर्दी), तो इसे संक्षिप्त रूप से सर्दी कहा जाता है

और लेख के व्यावहारिक भाग में हम इन दोनों राज्यों के बारे में लिखेंगे।

कमरे के बारे में

कौन सी हवा नीचे आती है और कौन सी ऊपर उठती है?

यह व्यापक रूप से ज्ञात है कि गर्म हवा ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है, इसलिए छत पर तापमान फर्श की तुलना में अधिक होता है। और यहां गीली हवासूखे की तुलना में हल्का, इसलिए छत पर नमी फर्श की तुलना में अधिक है। परिणामस्वरूप, फर्श पर हवा छत की तुलना में अधिक ठंडी और शुष्क होती है, जहां यह गर्म और अधिक आर्द्र होती है।

और छत से फर्श तक आर्द्रता और तापमान में क्या अंतर है?

यह कई मापदंडों पर निर्भर करता है, छत की ऊंचाई, कमरे का आकार, ताप जनरेटर (हीटर), नमी जनरेटर (ह्यूमिडिफायर), गर्मी हस्तांतरण, नमी हस्तांतरण, वायु प्रवाह दिशा (वेंटिलेशन, वेंटिलेशन) आदि का स्थान। लेकिन सामान्य तौर पर 2-4 डिग्री और 5-10% आर्द्रता नोट की जाती है। लेकिन हवा, गर्मी, नमी के गहन आदान-प्रदान के साथ (उदाहरण के लिए, एक खिड़की खुली है, हीटिंग, पंखा, ह्यूमिडिफायर / बाष्पीकरणीय कूलर चालू है), और ऊंची छत पर, अंतर 5-10 डिग्री और 10-30% तक पहुंच सकता है नमी।

यह भी ध्यान रखना चाहिए कि हीटर से लेकर खिड़की तक तापमान में भी 5-10 डिग्री या उससे भी अधिक का अंतर होता है।

वायु-सेवन

यह प्रतीत होने वाली सरल और समझने योग्य प्रक्रिया है, जब विस्तार से जांच की जाती है महत्वपूर्ण परिवर्तनहमारी हवा में जो हम कमरे में बनाते हैं। प्रसारण करते समय, न केवल कमरे में हवा साफ होती है, बल्कि गर्मी और नमी का गहन आदान-प्रदान भी होता है, और प्रसारण के बाद, इष्टतम हवा बनाने के हमारे सभी प्रयास व्यर्थ हो सकते हैं।

लेकिन वेंटिलेशन के बिना यह भी असंभव है, इसलिए व्यावहारिक भाग में हम चर्चा करेंगे कि 3 महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं कैसे करें: वेंटिलेशन, थर्मोरेग्यूलेशन, नमी विनियमन, अन्य वायु मापदंडों से समझौता किए बिना।

दरअसल, हमारे कमरों में हवा का निरंतर आदान-प्रदान होता रहता है बाहरी वातावरण(बशर्ते, निश्चित रूप से, आपका कमरा भली भांति बंद कर दिया गया हो और न तो खिड़कियां और न ही दरवाजे कभी खोले गए हों), कुछ कमरों में अधिक हैं, और कुछ में कम हैं। इसके लिए, यहां तक ​​कि विशेष माप भी हैं कि प्रति घंटे कितनी बार हवा पूरी तरह से अपडेट होती है। यदि 1 एक बार है, यदि 2 दो बार है, और यदि 0.5 है तो प्रति घंटे केवल आधी हवा अद्यतन होती है। यदि आपके पास सभी खिड़कियां और दरवाजे बंद हैं, तो आपके कमरे के लिए यह संकेतक 0.1 के करीब है, और यदि आपके पास सब कुछ खुला है, तो संकेतक 3-4 के करीब है।

एक बीमार बच्चे के साथ, यह संकेतक अधिमानतः कम से कम 1 होना चाहिए। लेकिन यह अंदर है सर्दी का समयबहुत मुश्किल है, क्योंकि ह्यूमिडिफ़ायर एक घंटे में पूरे कमरे को नमी देने में सक्षम नहीं हो सकते हैं (हम फिर से खुद से आगे निकल रहे हैं)।

भाग 2 - अभ्यास करें

अब आइए सिद्धांत से अभ्यास की ओर बढ़ें। यहां दिए गए नुस्खे आपको रहने की स्थितियों के बारे में रचनात्मक रूप से सोचने और उन्हें अपनी आवश्यकताओं और परिस्थितियों के अनुरूप ढालने की शिक्षा देने का प्रयास करते हैं।

हमारा लक्ष्य

खिड़की के बाहर किसी भी स्थिति में, अपने आप को और अपने बच्चे को इष्टतम वायु पैरामीटर प्रदान करें - लगभग 18C और 50-70% आर्द्रता (या एक औसत कमरे में लगभग 500-700 ग्राम पानी हवा में वाष्पित हो जाता है)। न्यूनतम प्रयास, न्यूनतम लागत और अधिकतम सुविधा के साथ। प्राथमिकता के आधार पर:

• वायु गुणवत्ता सबसे पहले आती है
• दूसरे स्थान पर हवा का तापमान
• तीसरे स्थान पर हवा की नमी

आम

वायु पर प्रभाव को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

• इष्टतम पैरामीटर प्राप्त करने के लिए सक्रिय सुधार
• इष्टतम वायु मापदंडों का निष्क्रिय रखरखाव

अर्थात्, पहले हम यथाशीघ्र इष्टतम वायु मापदंडों को प्राप्त करने के लिए पूरी शक्ति से सभी बलों को सक्रिय रूप से चालू करते हैं, और फिर इष्टतम वायु मापदंडों को बनाए रखने के लिए आवश्यक न्यूनतम प्रभाव को कम करते हैं।

औजार

वायु को प्रभावित करने के लिए हमारे पास निम्नलिखित उपकरण हैं:

एयर कंडीशनर

• लागत: उच्च
• तापमान: उच्च शीतलन
• आर्द्रता: सूखा
• वेंटिलेशन: कम
• शोर: कम
• सेवा: दुर्लभ
• गतिशीलता: नहीं

बाष्पीकरणीय कूलर

• लागत: कम
• तापमान: ठंडा होना सामान्य
• आर्द्रता: उच्च आर्द्रीकरण
• वेंटिलेशन: उच्च
• शोर: मध्यम
• रखरखाव: दैनिक
• गतिशीलता: उच्च

अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर

• लागत: कम
• तापमान: प्रभावित नहीं
• आर्द्रता: मध्यम आर्द्रता
• वेंटिलेशन: कोई नहीं
• शोर: बहुत कम
• रखरखाव: दैनिक
• गतिशीलता: उच्च

स्टोव/बैटरी

• लागत: मध्यम
• तापमान: गर्म
• आर्द्रता: सूखा
• वेंटिलेशन: कोई नहीं
• शोर: बहुत कम
• सेवा: दुर्लभ
• गतिशीलता: नहीं

वायु शोधक/सिंक

• लागत: उच्च
• तापमान: प्रभावित नहीं
• आर्द्रता: मध्यम आर्द्रता
• वेंटिलेशन: कोई नहीं बल्कि फिल्टर से हवा को साफ करता है
• शोर: बहुत कम
• रखरखाव: दैनिक
• गतिशीलता: उच्च

पंखा

• लागत: कम
• तापमान: प्रभावित नहीं
• आर्द्रता: प्रभावित नहीं
• वेंटिलेशन: उच्च
• शोर: मध्यम
• सेवा: दुर्लभ
• गतिशीलता: उच्च

वाष्प जेनरेटर

• लागत: मध्यम
• तापमान: थोड़ा गर्म
• आर्द्रता: मध्यम रूप से मॉइस्चराइजिंग
• वेंटिलेशन: कोई नहीं
• शोर: कम
• रखरखाव: दैनिक
• गतिशीलता: उच्च

इस भाग में, हम इष्टतम वायु मापदंडों के संघर्ष में अपने ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना शुरू करेंगे।

कमरे का दृष्टिकोण

कमरे में हवा उपलब्ध कराने का तरीका काफी सामान्य तरीका है, यह हमें सिखाता है कि कमरे में सही हवा कैसे बनाई जाए। और शुरुआत के लिए इस तरह के दृष्टिकोण का अध्ययन करना भी आवश्यक है।

पतझड़और वसंतसामान्य तौर पर, कुछ भी करने की ज़रूरत नहीं है, बस खिड़कियाँ खोलें, दिन के दौरान हवा सामान्य होती है, और रात में ठंडी नमी होती है, सब कुछ हवादार होता है और बिना किसी प्रयास के।

ए गर्मी के मौसम में बड़ी समस्याइसे फ्रिज में रखें, क्योंकि नमी ठीक है। ठंडक के लिए सबसे कारगर एयर कंडीशनिंग है, लेकिन यह बहुत महंगा है। और यदि आप इसे वहन कर सकते हैं, तो कम से कम 1 एयर कंडीशनर रखने से भी कोई नुकसान नहीं होता है, क्योंकि ठंडी हवा कई बीमारियों में महत्वपूर्ण होती है, और गर्मियों में यह गर्मी से मुक्ति दिला सकती है।

एयर कंडीशनर का एक विकल्प एक बाष्पीकरणीय कूलर है (इस उपकरण के लिए, एक अलग लेख, नीचे लिंक)। शीतलन शक्ति एयर कंडीशनर तक कई डिग्री तक नहीं पहुंचती है, लेकिन यह गर्मी से बचाने के लिए काफी पर्याप्त है, और इसका बहुत मजबूत प्लस यह है कि यह तुरंत कमरे को आर्द्र करता है, और हवादार भी बनाता है, और बहुत किफायती है, और लागत कई गुना अधिक है एयर कंडीशनर से भी कम.

सर्दियों मेंसब कुछ बहुत अधिक जटिल है, हम शुष्क ठंडी हवा से निपट रहे हैं। और कमरे के अंदर, अनियंत्रित हीटिंग के कारण, यह शुष्क और गर्म है। खिड़की खोलकर तो आप कमरे को ठंडा तो कर सकते हैं, लेकिन उसमें नमी बनाए रखना एक बड़ी समस्या है। बेशक, आपने शायद पढ़ा होगा कि हीटिंग कैसे बंद करें, रेगुलेटर कैसे स्थापित करें, खिड़कियां बंद करें, अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर का उपयोग करें, आदि। और अगर आप ये सब करते हैं और आपको कोई परेशानी नहीं होती तो बधाई हो. हालाँकि आपको अभी भी वेंटिलेशन की कुछ समस्याएँ होंगी, लेकिन आप आम तौर पर सर्दियों का अच्छी तरह से सामना कर लेंगे।

लेकिन यहां मैं वायु नियमन की एक वैकल्पिक विधि के बारे में बात करना चाहूंगा। यह फिर से पहले उल्लिखित बाष्पीकरणीय कूलर है। इस उपकरण के संचालन की ख़ासियत यह है कि हवा जितनी अधिक गर्म और शुष्क होती है, उतनी ही कुशलता से यह इसे आर्द्र करती है और आउटलेट पर 18-23C का लगभग स्थिर तापमान बनाती है (सटीक तापमान डिवाइस की शक्ति और गर्मी पर निर्भर करता है) /हवा की शुष्कता). और अगर ऐसे कूलर को हीटर के बगल में रखा जाए तो यह सारी गर्म हवा को अपने अंदर खींच लेगा और ठंडी नम हवा को छोड़ देगा।

सबसे महत्वपूर्ण उपकरण की आवश्यकता है खिड़कियाँ खोलें(या कम से कम एक खिड़की) ताकि अतिरिक्त नमी उड़ जाए। इसलिए हीटर, बाष्पीकरणीय कूलर को संतुलित करके और खिड़की खोलकर, आप सर्दियों में गर्मी और नमी का आदान-प्रदान कर सकते हैं ताकि आपके अपार्टमेंट में ठंडी, आर्द्र और हवादार हवा हो।

बेशक, आपके कमरे, हीटिंग के स्थान, खिड़कियों और बाष्पीकरणीय कूलर के मॉडल के आधार पर, आपको अलग-अलग तरीकों से वायु विनिमय की व्यवस्था करनी होगी। कोई सार्वभौमिक सूत्र नहीं हैं, लेकिन यदि आप थोड़ा प्रयोग करते हैं और विभिन्न कोणों पर तापमान और आर्द्रता मापते हैं, तो परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से आप अपना इष्टतम पाएंगे।

तो आपको बस एक बाष्पीकरणीय कूलर और यदि संभव हो तो एक एयर कंडीशनर की आवश्यकता है। बेशक, कोई भी आपको साधारण अल्ट्रासोनिक ह्यूमिडिफायर रखने से मना नहीं करता है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण

जलवायु तकनीकों के बीच यह दृष्टिकोण बहुत आम नहीं है। इसका उद्देश्य पूरे कमरे में इष्टतम हवा को व्यवस्थित करना नहीं है, बल्कि इसे वहीं व्यवस्थित करना है जहां इसकी आवश्यकता है, यानी बच्चे (और माता-पिता) की नाक के नीचे। सिद्धांत रूप में, हमारे लिए यह आवश्यक नहीं है कि कोठरी या बेडसाइड टेबल के पास इष्टतम हवा हो, हमें बच्चे की नाक के नीचे सही हवा की आवश्यकता है, और कमरे के अन्य कोनों में क्या होता है यह महत्वपूर्ण नहीं है।

विवरण से यह स्पष्ट होना चाहिए कि यह अत्यंत किफायती विधि है। और ज्यादातर हम बात कर रहे हैं नींद के दौरान हवा के बारे में। पूरे कमरे में इष्टतम वायु मापदंडों को बनाए रखने के लिए हमें कमरे में विभिन्न बिंदुओं पर माप की आवश्यकता नहीं है, लेकिन हमें केवल बच्चे (और माता-पिता) के करीब मापने की आवश्यकता है।

बसंत, पतझड़, ग्रीष्मयह दृष्टिकोण कमरे के दृष्टिकोण से लगभग अलग नहीं है। और यहां सर्दीमतभेद होते हैं (बच्चे के बीमार होने पर भी मतभेद होते हैं)। मान लीजिए कि आपके पास हीटिंग को अलग करने, नियामक स्थापित करने, बाष्पीकरणीय कूलर खरीदने आदि के साधन और अवसर नहीं हैं, लेकिन आपको बच्चे के लिए इष्टतम हवा की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। फिर आपको किसी सस्ते ह्यूमिडिफायर की आवश्यकता होगी (आप इसे $10-30 में पा सकते हैं), हीटिंग काम करता है, खिड़की खोलें ताकि तापमान खिड़की और वांछित 18C पर हीटिंग के बीच कहीं संतुलित हो (यदि यह ठंडा हो जाता है, तो इसे ढक दें) खिड़की, और यदि यह गर्म हो जाए, तो इसे थोड़ी सी खिड़की खोलें, एक संतुलन ढूंढें जहां खिड़की से आने वाली ठंड की भरपाई हीटिंग से होने वाली गर्मी से होती है)। हीटिंग और खिड़की के बीच एक शिशु बिस्तर रखें जहां हवा 18C पर संतुलित हो, यह आमतौर पर खिड़की से 2-3 मीटर की दूरी पर होती है। और यदि आप खिड़की के ठीक नीचे टोपी लगाते हैं, तो बच्चे के लिए टोपी लगाना बेहतर होता है, क्योंकि 50% तक गर्मी सिर से निकल जाती है, और सिर पर ठंडी हवाएँ कोई अच्छा काम नहीं करेंगी। पास में एक ह्यूमिडिफायर रखें ताकि ह्यूमिडिफायर से निकलने वाली धुंध बच्चे की नाक तक नमी का वांछित प्रतिशत तक पहुंच सके। यह आमतौर पर एक मीटर के दायरे में होता है, और यदि एक सस्ता ह्यूमिडिफायर है, तो आधा मीटर के दायरे में।

और यहाँ आपको मिलता है वांछित तापमान, और सर्दियों में भी आर्द्रता और वेंटिलेशन और लगभग बिना किसी लागत के।

अगर आप अपने लिए अनुकूलतम हवा की व्यवस्था करना चाहते हैं तो बच्चे के बगल में भी लेटें, जहां वांछित तापमान पहुंच जाता है और ह्यूमिडिफायर काम करता है। ठीक है, या ऐसा कोई अन्य ह्यूमिडिफायर आप स्वयं लगाएं।

संतुलन खोजने के लिए, बच्चे की ऊंचाई के बारे में भी न भूलें, सिद्धांत रूप में याद रखें, जितना अधिक, उतना गर्म, जितना कम, उतना ठंडा।

इसके अलावा, हवा प्रदान करने की विधि की परवाह किए बिना, याद रखें कि इष्टतम हवा सीधे बच्चे की नाक में जानी चाहिए, और यदि आप बच्चे की नाक को कंबल से ढक देंगे, तो वह कंबल के नीचे से गर्म हवा में सांस लेगा और हवा प्रदान करने का सारा काम करेगा। इसका अर्थ खोना. इसलिए, बच्चे को गर्म कपड़े पहनाना सबसे अच्छा है कम्बल को कमर/छाती तक बंद कर दें.

वायु .

कहाँ गरम.

लक्ष्य। प्रकट करें कि गर्म हवा ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है और ऊपर उठती है।

खेल सामग्री.दो थर्मामीटर, गर्म पानी के साथ केतली।

खेल की प्रगति.बच्चे यह पता लगाते हैं कि कमरा ठंडा है या नहीं, तो कहाँ गर्म है - फर्श पर या सोफे पर, यानी ऊपर या नीचे, और थर्मामीटर की रीडिंग के साथ अपनी धारणाओं की तुलना करते हैं। बच्चे क्रियाएँ करते हैं: बैटरी के ऊपर या नीचे अपना हाथ पकड़ें; केतली को छुए बिना अपना हाथ पानी के ऊपर रखें। वे क्रियाओं की सहायता से यह पता लगाते हैं कि हवा कहाँ गर्म है: ऊपर से या नीचे से (जो कुछ भी हल्का होता है वह ऊपर उठता है, जिसका अर्थ है कि गर्म हवा ठंडी से हल्की होती है और ऊपर से गर्म होती है)।

कमरे में हवा ("जीवित साँप")

लक्ष्य। प्रकट करें कि हवा कैसे बनती है, वह हवा की एक धारा है, गर्म हवा ऊपर उठती है, और ठंडी हवा नीचे आती है।

खेल सामग्री.दो मोमबत्तियाँ, "साँप" (एक सर्पिल में काटा गया एक चक्र और एक धागे से लटका हुआ)।

खेल की प्रगति.एक वयस्क मोमबत्ती जलाता है और उस पर फूंक मारता है। बच्चे पता लगाते हैं कि लौ क्यों विक्षेपित होती है (वायु प्रवाह प्रभावित होता है)। एक वयस्क इसके सर्पिल डिज़ाइन के "साँप" पर विचार करने की पेशकश करता है और बच्चों को मोमबत्ती के ऊपर "साँप" का चक्कर दिखाता है (मोमबत्ती के ऊपर की हवा गर्म होती है, "साँप" इसके ऊपर घूमता है, लेकिन नीचे नहीं जाता है, क्योंकि गर्म हवा इसे ऊपर उठाती है)। बच्चों को पता चला कि हवा "साँप" को घुमाती है, और हीटिंग उपकरणों की मदद से, वे स्वयं प्रयोग करते हैं

एक वयस्क बच्चों को दरवाजे के ऊपर और नीचे से हवा की गति की दिशा निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे समझाते हैं कि हवा की दिशा अलग-अलग क्यों होती है (अपार्टमेंट में गर्म हवा ऊपर उठती है और शीर्ष पर स्लॉट के माध्यम से बाहर निकलती है, और ठंडी हवा भारी होती है, और यह नीचे से कमरे में प्रवेश करती है; थोड़ी देर बाद ठंडी हवाकमरा गर्म हो जाता है, ऊपर उठता है और ऊपर की दरार से बाहर चला जाता है, और ठंडी हवा बार-बार अपनी जगह पर आती रहेगी)। प्रकृति में वायु इसी प्रकार उत्पन्न होती है। प्रयोग के परिणाम निकालें.

पनडुब्बी।

लक्ष्य। पता लगाएं कि हवा पानी से हल्की है; प्रकट करें कि हवा पानी को कैसे विस्थापित करती है, हवा पानी को कैसे छोड़ती है।

खेल सामग्री. कॉकटेल प्लास्टिक के गिलास, पानी का एक कंटेनर के लिए घुमावदार ट्यूब।

खेल की प्रगति.बच्चे पता लगाते हैं कि गिलास को पानी में डालने पर उसका क्या होगा, क्या वह नीचे से ऊपर उठ सकता है। वे क्रियाएं करते हैं: वे एक गिलास को पानी में डुबोते हैं, उसे उल्टा कर देते हैं, उसके नीचे एक घुमावदार ट्यूब लाते हैं, उसके नीचे हवा फेंकते हैं। प्रयोग के अंत में, निष्कर्ष निकाले जाते हैं: गिलास धीरे-धीरे पानी से भर जाता है, उसमें से हवा के बुलबुले निकलते हैं; हवा पानी से हल्की होती है - एक ट्यूब के माध्यम से गिलास में प्रवेश करते हुए, यह गिलास के नीचे से पानी को विस्थापित करती है और ऊपर उठती है, जिससे गिलास पानी से बाहर निकल जाता है।

आश्चर्यजनक हवा (1)

लक्ष्य। पता लगाएँ कि संपीड़ित होने पर हवा व्याप्त हो जाती है कम जगह; संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।

खेल सामग्री.सीरिंज, पानी का एक कंटेनर (रंगा हुआ)।

खेल की प्रगति.बच्चे सिरिंज की जांच करते हैं, यह

उपकरण (सिलेंडर, पिस्टन) और इसके साथ क्रियाएं प्रदर्शित करें: पिस्टन को पानी के बिना ऊपर, नीचे दबाएं; जब छेद उंगली से बंद हो जाता है तो वे पिस्टन को निचोड़ने की कोशिश करते हैं; जब पिस्टन ऊपर और नीचे हो तो उसमें पानी खींचें। एक वयस्क बच्चों को अनुभव के परिणामों को समझाने, कार्य करते समय उनकी भावनाओं के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है। प्रयोग के अंत में, बच्चों को पता चला कि संपीड़ित होने पर हवा कम जगह लेती है; संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।

आश्चर्यजनक हवा (2)

लक्ष्य। पता लगाएं कि संपीड़ित हवा कम जगह लेती है। संपीड़ित हवा में वस्तुओं को स्थानांतरित करने की शक्ति होती है।

खेल सामग्री.पिपेट, पानी का एक कंटेनर (रंगा हुआ)।

खेल की प्रगति.बच्चे पिपेट डिवाइस (रबड़ टोपी, ग्लास सिलेंडर) की जांच करते हैं। वे पिछले प्रयोग की तरह ही प्रयोग करते हैं (टोपी को निचोड़ें और खोलें)।

पानी सूख जाना

(विकल्प 1 - एक गिलास में नैपकिन)

लक्ष्य।

खेल सामग्री.पानी से भरा एक पात्र, एक गिलास जिसके तले में रुमाल लगा हो।

खेल की प्रगति.वयस्क बच्चों को यह समझाने के लिए आमंत्रित करता है कि "सूखे पानी से बाहर निकलना" का क्या मतलब है, क्या यह संभव है, और यह पता लगाने के लिए कि क्या गिलास को पानी में डुबाना संभव है और नीचे पड़े रुमाल को गीला नहीं करना है। बच्चे यह सुनिश्चित करें कि गिलास के नीचे का रुमाल सूखा हो। फिर वे गिलास को उल्टा कर देते हैं, सावधानी से उसे पानी में डुबोते हैं, गिलास को कंटेनर के बहुत नीचे तक झुकाए बिना, वास्तव में उसे पानी से बाहर निकालते हैं, गिलास को पलटे बिना पानी को निकलने देते हैं। वयस्क यह निर्धारित करने की पेशकश करता है कि क्या नैपकिन गीला हो गया है (गीला नहीं), समझाएं कि किसने पानी को गीला होने से रोका (गिलास में हवा) और यदि ग्लास झुका हुआ है तो नैपकिन का क्या होगा (हवा के बुलबुले बाहर आ जाएंगे, और पानी बाहर आ जाएगा) अपनी जगह ले लेगा, रुमाल गीला हो जाएगा)। बच्चे स्वयं अनुभव दोहराते हैं।

पानी सूख जाना.

(विकल्प 2 - पट्टी पर झंडा)

लक्ष्य। निर्धारित करें कि कौन सी हवा जगह घेरती है।

खेल सामग्री.पानी के साथ एक कंटेनर, झंडे के साथ लकड़ी के ब्लॉक, डिब्बे (झंडे के साथ एक ब्लॉक को स्वतंत्र रूप से उनमें प्रवेश करना चाहिए)।

खेल की प्रगति.एक वयस्क बच्चों को बार को पानी में डालने के लिए आमंत्रित करता है, यह देखने के लिए कि वह कैसे तैरता है। वे पता लगाते हैं कि यह क्यों नहीं डूबता (पेड़ पानी से हल्का होता है), इसे कैसे डुबोया जा सकता है (नीचे तक उतारा जा सकता है), गीला नहीं किया जा सकता (पानी में डाला जा सकता है, जार से ढका जा सकता है)। बच्चे अपने आप काम करते हैं। चर्चा करें कि बार गीला क्यों नहीं है (क्योंकि जार में हवा है)।

तेज़ क्या है?

लक्ष्य।

खेल सामग्री.लेखन पत्र की दो शीट.

खेल की प्रगति. एक वयस्क सोचने का सुझाव देता है, यदि आप एक साथ अपने हाथों से दो चादरें छोड़ते हैं: एक क्षैतिज रूप से, दूसरा लंबवत (दिखाता है कि इसे अपने हाथों में कैसे पकड़ना है), तो कौन सा तेजी से गिरेगा। उत्तर सुनता है, जाँचने की पेशकश करता है। अनुभव प्रदर्शित करता है. पहला पत्ता धीरे-धीरे क्यों गिरता है, इसमें देरी क्यों होती है (हवा नीचे से उस पर दबाव डालती है)। दूसरी शीट तेजी से क्यों गिरती है (यह किनारे से गिरती है, और इसलिए इसके नीचे कम हवा होती है)। बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: हमारे चारों ओर हवा है, और यह सभी वस्तुओं पर दबाव डालती है (यह वायुमंडलीय दबाव है)।

फोकस "ऐसा क्यों नहीं होता?"

लक्ष्य। वायुमंडलीय दबाव का पता लगाएं.

खेल सामग्री.पानी के गिलास, पोस्टकार्ड।

खेल की प्रगति.वयस्क बच्चों को पानी गिराए बिना गिलास पलटने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे धारणाएँ बनाते हैं, प्रयास करते हैं। फिर वयस्क गिलास को पानी से भर देता है, उसे पोस्टकार्ड से ढक देता है और अपनी उंगलियों से हल्के से पकड़कर गिलास को उल्टा कर देता है। वह अपना हाथ हटा लेता है - कार्ड गिरता नहीं है, पानी बाहर नहीं निकलता है (जब तक कि कागज पूरी तरह से क्षैतिज न हो और किनारों पर दबाया न जाए)। एक गिलास के नीचे कागज की एक शीट होने पर उसमें से पानी क्यों नहीं निकलता (हवा कागज की एक शीट पर दबाव डालती है, यह शीट को गिलास के किनारों पर दबाती है और पानी को बाहर निकलने से रोकती है, अर्थात इसका कारण है) हवा का दबाव)।

घर का बना थर्मामीटर

लक्ष्य। प्रदर्शित करें कि गर्म होने पर हवा कैसे फैलती है और पानी को बर्तन से बाहर धकेल देती है।

खेल सामग्री.बॉलपॉइंट पेन से ग्लास ट्यूब या रॉड (पारदर्शी), 50-100 मिलीलीटर की एक बोतल, थोड़ा सा रंगा हुआ पानी।

खेल की प्रगति.बच्चे "थर्मामीटर" पर विचार करते हैं: यह कैसे काम करता है, इसका उपकरण (बोतल, ट्यूब और कॉर्क); एक वयस्क की सहायता से थर्मामीटर का एक मॉडल बनाया जाता है। कॉर्क में एक सूए से एक छेद करें, इसे बोतल में डालें। फिर वे रंगे हुए पानी की एक बूंद ट्यूब में लेते हैं और ट्यूब को उसमें चिपका देते हैं ताकि पानी की बूंद बाहर न निकल जाए। बोतल हाथ में गर्म हो जाती है, पानी की एक बूंद ऊपर उठती है।

धुरी

लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में लोच होती है। समझें कि वायु शक्ति (गति) का उपयोग कैसे किया जा सकता है

खेल सामग्री.पिनव्हील, प्रत्येक बच्चे के लिए बनाने की सामग्री: कागज, कैंची, छड़ियाँ, कारनेशन।

खेल की प्रगति.एक वयस्क बच्चों को क्रियाशील टर्नटेबल दिखाता है। फिर वह उनसे चर्चा करता है कि यह क्यों घूम रहा है (हवा इसके कोण पर घूमे हुए ब्लेडों से टकराती है, और इससे टर्नटेबल हिल जाता है)। एक वयस्क बच्चों को एल्गोरिथम के अनुसार टर्नटेबल बनाने, उसके डिज़ाइन की विशेषताओं पर विचार करने और चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह सड़क पर टर्नटेबल के साथ खेलों का आयोजन करता है; बच्चे देखते हैं कि किन परिस्थितियों में यह तेजी से घूमता है।

प्रतिक्रियाशील गेंद.

लक्ष्य।

खेल सामग्री.गुब्बारे.

खेल की प्रगति.बच्चे किसी वयस्क की मदद से गुब्बारा फुलाते हैं, उसे नीचे करते हैं और उसकी उड़ान के प्रक्षेप पथ और अवधि पर ध्यान देते हैं। उन्हें पता चला कि गेंद को अधिक समय तक उड़ने के लिए, इसे और अधिक फुलाना आवश्यक है: "गर्दन" से निकलने वाली हवा, गेंद को विपरीत दिशा में ले जाती है। एक वयस्क बच्चों को बताता है कि जेट इंजन में भी यही सिद्धांत प्रयोग किया जाता है।

स्ट्रॉ गिल्म।

लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में लोच होती है। समझें कि वायु शक्ति (गति) का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

खेल सामग्री.कच्चे आलू, कॉकटेल के लिए दो स्ट्रॉ (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

खेल की प्रगति.बच्चे ऊपरी छेद को अपनी उंगली से बंद किए बिना भूसे को ऊपरी हिस्से से पकड़ लेते हैं; फिर, 10 सेमी की ऊंचाई से, वे इसे एक तेज गति से आलू में चिपका देते हैं; वे देखते हैं कि तिनके का क्या हुआ (यह मुड़ गया, चिपक नहीं पाया), दूसरे तिनके को ऊपर से लेते हैं, इस बार ऊपरी छेद को उंगली से बंद कर देते हैं; वे आलू में भी तेजी से चिपक जाते हैं और देखते हैं कि भूसे का क्या हुआ (वह चिपक गया)। बच्चों को पता चलता है कि दूसरे तिनके के अंदर हवा है जो दीवारों पर दबाव डालती है और उसे झुकने नहीं देती है। बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: पहले मामले में, हवा स्वतंत्र रूप से पुआल से निकल गई और वह झुक गई; दूसरे मामले में, छेद बंद होने के कारण हवा पुआल से बाहर नहीं निकल सकी। इसके अलावा, जब आलू भूसे से टकराता है, तो दबाव और भी बढ़ जाता है, जिससे भूसे की दीवारें मजबूत हो जाती हैं।

पैराशूट।

लक्ष्य। प्रकट करें कि वायु में लोच होती है। समझें कि वायु शक्ति (गति) का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

खेल सामग्री.पैराशूट, खिलौने वाले लोग, रेत का एक कंटेनर।

एक जार में मोमबत्ती.

लक्ष्य। प्रकट करें कि दहन के दौरान हवा की संरचना बदल जाती है (कम ऑक्सीजन होती है), दहन के लिए ऑक्सीजन की आवश्यकता होती है। जानें कि आग कैसे बुझाएं.

खेल सामग्री.मोमबत्ती, जार, कटे तले वाली बोतल।

फ़नल से मोमबत्ती कैसे बुझाएं।

लक्ष्य। वायु भँवर की विशेषताओं को प्रकट करें।

खेल सामग्री.मोमबत्ती, कीप.

मजबूत माचिस.

लक्ष्य। वायु की लोच ज्ञात कीजिए।

खेल सामग्री.माचिस की डिब्बियाँ.

बड़ा छोटा।

लक्ष्य। पता चलता है कि हवा ठंडी होने पर सिकुड़ती है और गर्म होने पर फैलती है (अधिक जगह घेरती है)।

खेल सामग्री.कॉर्क वाली प्लास्टिक की बोतलें, गुब्बाराउह, सिक्का.

फोकस "पानी का सूखना"

लक्ष्य। अस्तित्व प्रदर्शित करें वायु - दाब, तथ्य यह है कि शीतलन के दौरान हवा एक छोटी मात्रा (संपीड़न) लेती है।

खेल सामग्री.एक प्लेट जिसके तले में पानी भरा हो, एक सिक्का, एक गिलास।

प्रश्न क्यों?

लक्ष्य। हवा के गुणों के ज्ञान के आधार पर विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालें: गर्म हवा ऊपर उठती है, यानी, यह ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है; वायु ऊष्मा की कुचालक है।

खेल सामग्री.टिशू पेपर, सुई के साथ खड़े रहें।

खेल की प्रगति.एक वयस्क पतले टिशू पेपर से पिनव्हील बनाने का सुझाव देता है: एक आयत काट लें, इसे मध्य रेखाओं के साथ मोड़ें और इसे फिर से सीधा करें (गुरुत्वाकर्षण का केंद्र पाया जाता है), कागज के टुकड़े को उभरी हुई सुई की नोक पर रखें ताकि सुई ठीक उसी बिंदु पर इसे आगे बढ़ाता है। सावधानी से हाथ को करीब लाएँ - कागज के टुकड़े का घूमना शुरू हो जाता है, इसे दूर ले जाएँ - घूमना बंद हो जाता है। वे निष्कर्ष निकालते हैं: हवा नीचे से ऊपर उठती है, कागज के टुकड़े पर दबाव डालती है और उसे घुमाती है, क्योंकि कागज के टुकड़े में मोड़ पर ढलान होती है।

ओल्गा रोगचेवा
हवा के साथ प्रयोग

अनुभव #1

लक्ष्य अनुभव हवा हमें हवा की जरूरत हैसाँस लेना। हम सांस लेते और छोड़ते हैं वायु.

कदम: एक गिलास पानी लें, उसमें एक स्ट्रॉ डालें और सांस छोड़ें वायु. गिलास में बुलबुले दिखाई देते हैं.

अनुभव क्रमांक 2

लक्ष्य अनुभव: बच्चों को समझ और अर्थ की ओर ले जाएं वायु

कदम: एक छोटा पैराशूट बनाएं. दिखाएँ कि जब पैराशूट नीचे जाता है, वायुइसके नीचे एक गुंबद फूट रहा है, सहारा दे रहा है! यह, इसलिए कमी सुचारू रूप से होती है।

अनुभव क्रमांक 3

लक्ष्य अनुभव: बच्चों को विशेषताओं को समझने के लिए प्रेरित करें वायु. वायु अदृश्य है, इसका कोई निश्चित आकार नहीं होता, सभी दिशाओं में फैलता है, इसकी अपनी कोई गंध नहीं होती।

कदम: सुगंधित नैपकिन, संतरे के छिलके आदि लें और बच्चों को कमरे में आने वाली गंध को क्रम से सूंघने के लिए आमंत्रित करें।

अनुभव क्रमांक 4

लक्ष्य अनुभव: बच्चों को वजन समझने के लिए प्रेरित करें वायु. हवा में वजन होता है. कदम:तराजू को फुलाकर रखें, फुलाए हुए नहीं गुब्बारे: फुलाए हुए गुब्बारे वाला कटोरा भारी पड़ेगा

अनुभव क्रमांक 5

कदम: रेफ्रिजरेटर में एक खुली प्लास्टिक की बोतल रखें। जब यह पर्याप्त ठंडा हो जाए तो इसकी गर्दन पर एक बिना फुला हुआ गुब्बारा रख दें। फिर, बोतल को गर्म पानी के कटोरे में डाल दें। गुब्बारे को अपने आप फूलते हुए देखें। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वायुगरम करने पर फैलता है। अब बोतल को वापस फ्रिज में रख दें। फिर गेंद इस तरह नीचे उतरेगी वायुठंडा होने पर सिकुड़ जाता है।

अनुभव क्रमांक 6

लक्ष्य अनुभव: संपत्ति की पहचान करने में सहायता करें वायु(लचीलापन, समझें कि बल का प्रयोग कैसे किया जा सकता है वायु(आंदोलन).

कदम: शिक्षक बच्चों को खर्च करने के लिए आमंत्रित करता है गुब्बारा अनुभव: देखें कि यदि आप इसे पकड़ने वाले धागे को खोल देंगे तो यह कैसे उड़ेगा वायु. शिक्षक की सहायता से बच्चे फुलाते हैं गुब्बारा, इसे छोड़ें और इसकी उड़ान के प्रक्षेप पथ और अवधि पर ध्यान दें। उन्हें पता चला कि गुब्बारे को अधिक देर तक उड़ने के लिए उसे और अधिक फुलाना आवश्यक है।

अनुभव क्रमांक 7

लक्ष्य: परिवर्तनकारी गतिविधियों में मौजूदा विचारों को प्रतिबिंबित करना सीखें। आप हवा के साथ कैसे खेल सकते हैं.

कदम: कागज की एक चौकोर शीट लें और इसे पहले से खींची गई रेखाओं के अनुसार काटें। टर्नटेबल और छड़ी के बीच एक छोटा सा मनका रखने के बाद, कोनों को केंद्र की ओर मोड़ दिया जाता है, जहां वे एक पिन के साथ छड़ी से जुड़े होते हैं। स्पिनर को शांत मौसम में अपना कार्य पूरा करने के लिए हाथ में छड़ी लेकर दौड़ना आवश्यक है। स्पिनर तभी घूमता है जब हवा चल रही हो।

अनुभव क्रमांक 8

लक्ष्य: जो गर्म है उसे बाहर लाने में मदद करें वायुठंड से हल्का और ऊपर उठता है।

कदम: शिक्षक बच्चों को तापमान की तुलना करने के लिए आमंत्रित करता है वायुकमरे में और गर्म वस्तुओं के पास। निर्धारित करें कि कहां गरम: फर्श पर या सोफे पर? शिक्षक थर्मामीटर को फर्श पर और फिर सोफे पर रखता है। बच्चे आश्वस्त हैं कि जितना ऊँचा, उतना गर्म। इसके बाद, शिक्षक बैटरी के पास जाने की पेशकश करता है। अपना हाथ बैटरी के ऊपर, बैटरी के नीचे फैलाएँ। गर्म कहाँ है (बैटरी के ऊपर गर्म।)

फिर शिक्षक गर्म पानी के साथ केतली में जाने की पेशकश करता है। अपना हाथ उठाएँ और उसे पानी के ऊपर पकड़ें। बच्चे आश्वस्त हैं कि जलवाष्प गर्म होती है। गरम हवा ठंड से हल्की है. गरम हवा ऊपर उठती हैइसलिए शीर्ष गर्म है.