10 faits intéressants sur Griboyedov. Faits intéressants de la vie du retour de Griboyedov A. S. Griboedov en Russie

C'était le matin. C'était dimanche. Kolya et moi étions assis sur un arbre. Sur une grosse branche étalée. Nous avons mangé du pain avec de la confiture et avons fait pendre nos jambes. D'épais nuages ​​blancs flottaient au-dessus de nous, le soleil brillait de toutes ses forces et le sommet de ma tête devenait brûlant comme un poêle.
- Kohl, grimpons aux arbres tous les jours ! Nous monterons le matin et redescendrons le soir. Et nous déjeunerons sur un arbre et donnerons des cours, mais nous n'irons pas à l'école.
- Allons. J'aime la hauteur. Je serai certainement pilote quand je serai grand.
- Kohl, et qui dois-je devenir ?
- Un artiste. Vous chantez très bien.
« Vraiment, Kol ? Franchement, est-ce que je chante bien ?
- J'aime. Hier, vous avez chanté dans la cour "Comment les bateaux à vapeur se voient", et je me suis assis à la maison et j'ai écouté. J'ai même éteint la radio.
- Voulez-vous que je chante maintenant?
- Allons.
Et j'ai chanté :

Comment sont escortés les paquebots,

J'ai essayé dur. J'ai jeté un coup d'œil à Kolya. Kolya avait un visage pensif et sérieux. Il regarda au loin. Peut-être qu'il a pensé à la façon dont il deviendrait pilote quand il serait grand.

L'eau l'eau, -
Autour de l'eau... -

J'ai chanté.
Et soudain j'ai entendu :
- Hé, Lucy, où es-tu ?
Sous l'arbre se tenait Pavlik Ivanov.
Kolya et moi nous sommes figés. Attendez-vous à des ennuis avec cet Ivanov ! Après tout, il dira à tout le monde que nous avons grimpé à un arbre. Et puis nous l'obtiendrons de nos parents! Et dans la cour ils taquineront "les mariés"...
Ivanov fit le tour du bac à sable, regarda autour de lui.
- Lucie ! il cria. - Sortir! Je vous ai trouvé! Vous êtes au sous-sol !
À ce moment, ma Lyuska est sortie de l'entrée.
« Qu'est-ce qui te fait penser que je suis au sous-sol ? » Lucie était surprise.
- Pas toi! dit Pavlik Ivanov. - Ici, Sinitsyna s'est caché quelque part et chante à partir de là. Allons la chercher ?
- En voici un autre ! dit Luska. - Elle sera retrouvée… Et puis, sait-elle chanter ? Il grince comme un poulet. Ecoute dégoûtant !
"Toujours étrange", a déclaré Pavlik. - Où est-elle? J'ai entendu sa voix quelque part à proximité.
- Qu'est-ce que tu fais - "sa voix, sa voix" ! Je ne peux qu'entendre de toutes parts : « Oh, quelle voix a Sinitsyna ! Ah, comme Sinitsyna chante bien !.. » Oui, si tu veux savoir, je lui ai appris toutes les chansons !
C'était un tel mensonge que j'ai failli tomber de l'arbre.
- Calmement ! dit Kolya. Ne vous inquiétez pas, ils nous verront.
"En général, elle n'a pas d'ouïe", a déclaré Luska. "Vous ne pouvez même pas imaginer à quel point j'étais épuisé avec elle pendant que je lui apprenais à chanter" How the Steamboats See Off ".
« Ne mens pas, Luska », je ne pus m'en empêcher. - Comment ne pas avoir honte de mentir !
– Ah ! dit Pavlik. Elle est définitivement quelque part par ici !
Lucy tourna la tête dans tous les sens.
"Eh bien, je plaisantais, et vous y avez déjà cru," dit-elle d'une voix forte. - "Comment voir les paquebots" - m'a-t-elle appris. Lada et le champ russe. Mais je lui ai appris à chanter l'aria de Lensky. Et l'aria de Lensky est cent fois plus intéressante à chanter que "Russian Field" ! Et qu'il ne s'imagine pas qu'il chante le mieux de tous. Pensez que le chanteur a été retrouvé !
Elle s'étira.
« Sergueï Fiodorovitch est arrivé hier », a-t-elle dit, toujours à haute voix. - Il m'a apporté une telle pastèque! Et quelles poires ! Et aujourd'hui, nous allons avec lui au ballet "Doctor Aibolit". Maintenant, je vais mettre ma robe bleue, mettre de nouvelles chaussures - rouges, avec des trous - et c'est parti.
Et elle est partie. Pavlik a été appelé et il est également parti. Kolya et moi sommes descendus de l'arbre.
Tout s'est bien passé. Personne ne nous a vus. Personne n'a grondé. Je n'ai même pas été griffé. Le soleil brillait tout aussi fort. Les nuages ​​étaient tout aussi blancs. Et il faisait chaud. Et c'était encore le matin. Et c'était dimanche. Mais mon humeur était gâchée.
« Elle est allée voir le docteur Aibolit, dis-je. - Et je rêve depuis si longtemps du "Docteur Aibolit" !
"Luc," dit Kolya, "tu n'as pas fini. Chantez, oh !
Et ses chaussures sont neuves...
Je baissai les yeux sur mes sandales craquelées.
- Lucy, chante, s'il te plaît.
Et ils lui ont apporté une pastèque. Pourtant, c'est injuste. Pourquoi tout est pour elle ?
- Allez-vous continuer à chanter? dit Kolya.
« Et des poires », dis-je. Et j'avais envie de pleurer.
Alors Kolya m'a regardé d'une manière étrange.
"D'accord, j'y vais", dit soudainement Kolya. - S'il vous plaît excusez-moi. Maman m'attend.
Il se tourna et marcha.
– Kohl !
Il ne s'est pas arrêté. Il se dirigea vers l'entrée. Eh bien laissez! Il pense beaucoup à lui ! Qu'est-ce que j'ai dis? Bien?
Kolya est parti. Je savais pourquoi il partait. Le dos de Colin clignota sur le palier du deuxième étage. Je savais, je savais pourquoi il partait !
- Attendre! J'ai crié et j'ai couru pour le rattraper.
Je ne l'ai rattrapé qu'au troisième étage.
– Kohl ! murmurai-je. - Attendre! Eh bien, attendez, s'il vous plaît! Je... Je veux te poser une énigme. Vous savez quel grand puzzle! Vous ne devinerez rien. Vrai vrai! Écoutez... A et B étaient assis sur un tuyau. A est tombé, B a disparu, qui est resté sur le tuyau ?
"Je connais cette énigme", a déclaré Kolya d'un ton sombre.
« Kol », ai-je dit. - Ne pense pas !.. Ne pense pas... Honnêtement, je ne suis pas comme ça ! Je ne sais même pas ce qui m'a pris ! Pensez chaussures ! Oui, j'ai de nouvelles chaussures ! Et la pastèque est un non-sens ! Mon père peut apporter autant de ces pastèques que tu veux... Et des poires...
Nous avons descendu les escaliers et sommes sortis dans la cour.
"Et tu chantes encore," dit Kolya, "parce que tu n'as pas fini."
Et j'ai chanté :

Comment sont escortés les paquebots,
Pas du tout comme les trains...

Lyuska se tenait à la fenêtre dans sa nouvelle robe. Elle a mangé une poire.

Leçon lecture littéraire en 4e année

Objet : Je. PIVOVAROV "COMMENT LES BATEAUX À VAPEUR VONT AU LARGE"

ButsActivitésenseignants: pour introduire l'histoire de I. Pivovarova "Comment les navires sont escortés"; cultiver l'intérêt pour la lecture, la capacité à s'écouter et à se comprendre; aide sur la matière du récit pour réfléchir à la question : qu'est-ce que la beauté.

Prévurésultats:

matière: apprendra analyser le texte, y trouver des réponses aux questions, déterminer comment la beauté affecte les héros de l'œuvre, lus par rôles; aura l'occasion d'apprendre comprendre le rôle biographie créativeécrivain dans la création d'une œuvre d'art.

Métasujet activités d'apprentissage universel (UUD):

Réglementaire : exercer une maîtrise de soi et un contrôle sur l'avancement des travaux. Cognitif: lire des textes; comprendre le contenu réel du texte ; mettre en évidence les parties principales.

Communicatif : percevoir adéquatement le contenu des déclarations de l'interlocuteur. Personnel : ils réalisent l'importance de la lecture littéraire dans la formation de leur propre culture et vision du monde.

mouvementleçon

I. Moment organisationnel.

Commençons par la deuxième partie du tutoriel. Rappelez-vous les règles de manipulation d'un livre : ne pas tacher le livre, l'emballer, ne pas plier les feuilles, utiliser un signet. Attention aux livres !

Bon bouquin- mon compagnon, mon ami,

Les loisirs sont plus intéressants avec vous.

Nous passons un bon moment ensemble

Et nous parlons lentement.

Avec toi, ma route est loin -

Dans n'importe quel pays, à n'importe quel âge.

Vous me parlez du mouvement des planètes.

Il n'y a rien d'incompréhensible avec vous.

Tu enseignes à être véridique et vaillant,

La nature, les gens à comprendre et à aimer,

Je te chéris, je te protège.

Je ne peux pas vivre sans un bon livre.

N.Naydenova

P. Préparation à la perception.

Passez en revue le manuel. Faites attention aux conventions, au contenu. Avez-vous des questions pour moi ou les créateurs du tutoriel ? Posez ces questions.

Travaillez avec l'article "Essayons de comprendre comment la beauté nous affecte."

Paroles de beauté :

"La beauté partout est une invitée très bienvenue" (Jean Goethe).

"Dans la variété des changements, la beauté reste à jamais nouvelle" (Denys d'Halicarnasse)."La beauté sauvera le monde !" (Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski)."Un rayon de beauté en un clin d'œil / Chasse les nuages ​​du cœur" (John Keats)."La beauté touche même ceux qui ne la remarquent pas" (Jean Cocteau).

"La beauté d'un acte réside d'abord dans le fait qu'il est exécuté facilement et, pour ainsi dire, sans aucune tension" (Emmanuel Kant).

« La beauté a le pouvoir et le don de ramener la paix dans les cœurs » (Miguel de Cervantès Saavedra).

"La beauté fait briller les vertus et rougir les vices" (Francis Bacon).

Quel point de vue est le plus proche de vous : Misha ou Evdokia Vasilievna ? Lisez les déclarations sur la diapositive. Quelle opinion soutiennent-ils ?

III. Maîtriser de nouveaux matériaux.

Lire l'histoire d'Irina Pivovarova "Comment les navires sont escortés"

Conversation après lecture.

L'histoire s'appelle "Comment les bateaux à vapeur se débrouillent-ils" ? (L'histoire porte le même nom que la chanson que le personnage principal de l'histoire, Lyusya Sinitsyna, a chantée.)

Quelle impression le chant de Lyusya Sinitsyna fait-il sur ses amis et connaissances: sur Kolya, sur Lyusya Kositsyna, sur Pavlik Ivanov? N'oubliez pas d'étayer votre opinion par des lignes du texte. (Kolya Lykov aime le chant de Lucy, cela ressort clairement de ses paroles qui lui sont adressées: "Tu chantes bien ... j'aime ça. Hier, tu as chanté" Comment les vapeurs voient "dans la cour, et je me suis assis à la maison et j'ai écouté. J'ai même éteint la radio ". Kolya écoute très attentivement le chant de son amie:" Kolya avait un visage pensif et sérieux. Il regardait au loin. Peut-être qu'il a pensé à la façon dont il deviendrait pilote quand il serait grand. garçon conseille à Lucy de devenir artiste et lui demande plusieurs fois de finir de chanter la chanson interrompue jusqu'au bout. Le chant de Pavlik Ivanov de Lucy Sinitsyna laisse indifférent, il sans hésitation, sans écouter la chanson jusqu'au bout, interrompt Lucy en criant: " Hé, Lyuska, où es-tu?" ... sait-elle chanter? Elle grince comme un poulet. C'est dégoûtant à écouter!"; "Et, en général, elle n'entend pas. Vous ne pouvez même pas imaginer à quel point j'étais épuisé avec elle jusqu'à ce que je lui apprenne à chanter "Comment les bateaux à vapeur s'en vont." D'après ces mots, il devient clair que Sinitsyna chante bien, mais Kositsyna veut tsya d'être impliqué dans le talent d'un ami. Elle essaie de susciter l'envie réciproque de Lucy Sinitsyna; parler en détail du grand nombre de "richesses" dont elle dispose: pastèque, poires, chaussures neuves trouées, aller au ballet "Docteur Aibolit".)

"Il y a un cercle vicieux ici", a déclaré Kostya. - L'humeur de Lucy Sinitsyna se détériore à cause de Lucy Kositsyna. Et l'humeur de Kolya est gâchée à cause de Lucy Sinitsyna. Êtes-vous d'accord avec Bones ? A cause de quoi, l'humeur de Lucy Sinitsyna se détériore ? Et Kolya ? (Lyusya Kositsyna suscite habilement l'envie de son amie Lucy Sinitsina, ruinant ainsi son humeur. Cela ressort clairement des paroles de Lucy Sinitsyna à Lucy Kositsyna: "Elle est allée voir" le Dr Aibolit". Et j'ai rêvé du "Docteur Aibolit" depuis si longtemps ! Et des chaussures, elle en a de nouvelles... Et ils lui ont apporté une pastèque. Pourtant, c'est injuste. Pourquoi tout est pour elle ? Et des poires. chantant la chanson. Il ne partage pas le sentiment d'envie qui s'emparait de sa petite amie. Kolya essaie de ramener Lusya Sinitsyn à la chose la plus importante pour eux deux, à la chanson. ("Lyus," dit Kolya, "tu n'as pas ' c'est fini. Chantez, hein !" ; "Luc, chante, s'il te plaît " ; " Tu vas continuer à chanter ?")

- "Sinitsyna dépend en quelque sorte de tout le monde", a déclaré Misha et a regardé Tanya Perova sans détour. - Et elle a peur de Pavlik, et elle envie Kositsyna, et ne veut pas se quereller avec Kolya ... Une sorte d'insulte - il n'y a pas de noyau ... Kolya est une autre affaire. Mec fiable ! Êtes-vous d'accord avec l'évaluation de Mishina sur Lucy Sinitsyna ? Connaissez-vous les sentiments que Lucy a éprouvés ? Comme Kolya ? (Beaucoup de gens éprouvent un sentiment d'envie, mais tout le monde, comme Lusya Sinitsyna, n'est pas capable d'y faire face. Elle comprend soudainement son état et elle a honte devant Kolya. ("Ne pense pas! .. Don' Je ne pense pas ... Honnêtement, je n'aime pas ça ! Je ne sais pas vraiment ce qui m'a pris ! Pensez juste - des chaussures ! Oui, j'ai de nouvelles chaussures ! Et une pastèque, c'est un non-sens ! Mon père peut apporter autant de ces pastèques comme vous voulez ... Et des poires ... ") Kolya - une personne qui sait admirer le talent de quelqu'un d'autre sans être envieuse. L'envie de Lucy lui est désagréable, mais il ne la condamne pas, mais part simplement. Cet acte rend Lucy change d'avis, comment se voir de l'extérieur.)

Êtes-vous d'accord pour dire que Lusya Sinitsyna et Lusya Kositsyna sont des amies proches ? Appuyez votre réponse avec des lignes du texte. (Bien sûr, mes amies, cela est indiqué par la phrase: "À ce moment, ma Lyuska est sortie de l'entrée.")

Le dramaturge et critique littéraire allemand des Lumières, Gotthold Lessing, a déclaré : « Remplir les devoirs de l'amitié est un peu plus difficile que de l'admirer. Comment comprenez-vous ces mots ?

Laquelle des filles a enfreint les règles de l'amitié ?

Pouvez-vous expliquer pourquoi cette histoire est placée dans le chapitre "Essayons de comprendre comment la beauté nous affecte" ? De quelle beauté parle-t-il ? (L'histoire parle de la beauté de la voix humaine, de la beauté du caractère humain (Kolya Lykov), de la relation entre les gens, c'est pourquoi l'histoire est placée dans ce chapitre. Comme nous l'avons vu, la beauté sur personnes différentes fonctionne différemment.)

« Est-ce une histoire de vraie et de fausse richesse ? demanda Tanya Perova. Comment allez-vous répondre à Tanya ? (Dans cette histoire, nous parlons du fait que la vraie richesse n'est pas des poires, ni une pastèque, ni même de nouvelles chaussures, mais un talent qui peut apporter de la joie aux gens.)

Lecture répétée du texte (par rôles).

Travail de groupe.

Étiquetez le passage à lire par rôle et lisez-le en groupes.

Le professeur propose des passages du texte à lire par rôles :

Une conversation entre Lucy Sinitsyna et Kolya. (Avant les mots: "Eau, eau, - Autour de l'eau ... - J'ai chanté.")

Pavlik Ivanov et Lucy Kositsyna. (Aux mots: "C'était un tel mensonge que j'ai failli tomber d'un arbre.")

Pavlik Ivanov et Lucy Kositsyna (suite). (Avant les mots: "Kolya et moi sommes descendus de l'arbre.")

Lucy Sinitsyna et Kolya. (Avant les mots: "Qu'est-ce que j'ai dit? Eh bien, quoi?")

Lucy Sinitsyna et Kolya. (Jusqu'à la fin du texte.)

Vérification du travail effectué. Lecture à voix haute.

Les vrais amis, en règle générale, une personne en a peu, ils doivent être protégés.

Écoutez le poème de Sergei Po Tout était en feuAmis"

Gulyaev Kolka m'a battu:

Pourquoi ai-je lancé une boule de neige ?

Mais je n'ai pas pleuré du tout

Je ravalais silencieusement mes larmes.

Je suis rentré à la maison, j'ai claqué les portes

Il est tombé à plat sur le lit.

Et j'ai cru en notre amitié ! ..

Mais plus d'amitié !

Et ils allaient partager

Comme de vrais amis !

Sur le bateau on demande :

Vous êtes un marin, je suis un marin !

Nous voulions ensemble à travers le monde

Flotte de haut en bas...

Ah, Kolka, Kolka, qu'est-ce que tu fais ?!

Ne sauvez pas ce genre d'amitié !

Tu n'as pas sauvé un bon rêve,

Et maintenant tout est fini !

Mais de qui avons-nous les pas dans le couloir ?

Qui a doucement ouvert la porte ?

Oui, c'est Kolka - si timidement

Entré tête baissée :

Pardon déjà!Êtes-vous en colère?.. Blessé!

Problème, j'ai chaud !

Je m'approche de lui pour mettre en place

Et je lui dis : - Eh bien et!

Je ne suis pas en colère : pourquoi être en colère ?

Je savais que tu viendrais.

Quels sentiments ce poème évoque-t-il en vous ? Les héroïnes de l'histoire d'I. Pivovarova se réconcilieront-elles ?

Travail indépendant.

Trouvez et lisez un article sur Irina Pivovarova dans Informations sur les écrivains. Qu'avez-vous appris sur l'écrivain ? (L'écrivain a reçu une éducation artistique, a travaillé comme costumière chez Mosfilm, a magnifiquement dessiné et illustré ses poèmes.)

Préparez une courte présentation sur Irina Pivovarova et son travail. (Exécution par les élèves.)

IV. Résumé de la leçon.

Connaissez-vous d'autres histoires d'I. Pivovarova, où ces mêmes héros agissent ? ("L'écriture".) Avez-vous eu envie de lire d'autres œuvres de cet écrivain et poète?