МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА УКРАЙНА

ДОНЕЦК НАЦИОНАЛЕН УНИВЕРСИТЕТ

„Тропи и реторични фигури в речта“

Изпълнено:

Студент 2-ра година

група 0509 укр

Счетоводно-финансов факултет

Халил Д.Х.

Учител

Донецк 2010 г

1. Въведение……………………………………………………………………………………..3

2. Класификация и видове тропи……………………………………………..3

3. Реторични фигури………………………………………………………6

4. Заключение………………………………………………………………………..8

5. Списък на използваната литература……………………………………9

Въведение

Речта без разкрасяване е сухо представяне на факти, не предизвиква емоционална реакция от публиката. Красотата на една фраза е не по-малко важна от нейната коректност. Ето защо, когато се подготвя за реч, ораторът избира не само убедителни аргументи, но и ярки, запомнящи се фрази, които са изградени според определени модели. Реторичните фигури и тропи се използват за оживяване на речта, придаване на изразителност и образност. И двете, според видния руски лингвист Л. А. Новиков, са умишлено отклонение от стандартната реч, за да привлекат вниманието на слушателите, да ги накарат да мислят, да видят разнообразието на картината и в крайна сметка да разберат по-добре смисъла и да усетят образа. Всички те трябва да изглеждат естествени, почти произволни, в изпълнението. Според Пьотр Сергеич „речта винаги трябва да изглежда като импровизация и всяка нейна украса трябва да бъде неочаквана за самия оратор“. Ораторът може да използва тропи и реторични фигури, за да украси речта си.

Античната реторика противопоставя тропа като дума и реторичната фигура като фраза. Въпреки това в много случаи древните теоретици се колебаят дали да класифицират един или друг изразен израз - като тропи или като фигури. Така Цицерон класифицира перифраза като фигури, Квинтилиан като тропи.

Класификация и видове тропи

Пътеки- това са фигури на речта и отделни думи, използвани в преносен смисъл, които позволяват да се постигне необходимата емоционална изразителност и образност. В превод от гръцки „тропос“ означава обръщане. Пътищата винаги имат втори, скрит план, който създава образа. Тропът се основава на сравнението на две понятия, които ни се струват близки по отношение на яснотата на образа на предмети и явления.

Пътеките могат да бъдат разделени на три групи:

1) Пътища, при които основното значение на думата не се измества, а се обогатява чрез разкриване на нови допълнителни значения (конотации) в нея(епитет, сравнение, парафраза и т.н.)

Сравнение- сравнение на два обекта или явления, за да се обясни единият от тях с помощта на другия. „Офиката свети на яркото слънце в градината“, „Очи сини като небето“. Сравнението има голяма убедителна сила, стимулира асоциативното и образно мислене на слушателите и по този начин позволява на говорещия да постигне желания ефект.

Епитет– това е ясно определение, признак, изразен с прилагателно. Има често срещани езикови епитети - „горчива слана“, „тиха вечер“; народна поетика - " сив вълк", "открито поле"; Има индивидуални авторски епитети - Чехов има "мармаладово настроение", Писарев - "набито безразличие".

Перифразирайте– троп, състоящ се в замяна на еднословното наименование на обект или явление с описание на неговите съществени характеристики и характеристики, които го определят. Например Пушкин има пародийна перифраза: „Младата любимка на Талия и Мелпомена, щедро надарена от Аполон“ (което означава млада талантлива актриса). „Няма да отида в зоопарка! Там царят на животните беше поставен в клетка!“ Един вид перифразиране е Евфемизъм- замяна с описателна фраза на дума, считана за нецензурна по някаква причина. Така че от Гогол: „минете с помощта на шал“.

2) Тропи, основани на използването на дума в фигуративно значение (т.е. с изместване на основното значение на думата) (метафора, синекдоха, метонимия, антономазия, алегория).

Квинтилиан счита за най-красивия и най-често използван троп на реториката Метафора- скрито сравнение, изградено върху сходството или контраста на явления, в които думите „като“, „сякаш“, „сякаш“ отсъстват, но се подразбират. Например „дървета в зимно сребро“ означава дървета, покрити със сняг, сякаш в сребро. Класически пример за метафора, дадена от Цицерон: „мърморенето на морето“.

Свързани с метафори и сравнения Метонимия– сближаване, съпоставка на понятията по съседство, т.е. конвергенция по местоположение, време, причинно-следствени връзки и др. „Стоманеният говорител дреме в кобур“ - револвер; „Той поведе мечовете на изобилен пир“ - той поведе воините. Цицерон, усещайки приближаването на старостта, каза, че "речта му започва да побелява".

Един вид метонимия е Синекдоха- троп, основан на връзката на род и вид, част и цяло, единствено и множествено число. Когато бащата на Чичиков учеше сина си: „И най-вече, Павлуша, пестете стотинката си“, тогава, разбира се, той имаше предвид много по-големи суми.

Антономазия- троп, основан на замяна на собствено име с общо съществително и обратно: „Херкулес“ вместо силен, „наставник“ вместо наставник. Класическият пример, даден от Квинтилиан, е „разрушителят на Картаген“ вместо „Сципион“.

Алегория– изобразяване на абстрактно понятие или явление чрез конкретни предмети и образи. Хитър е изобразен като лисица, Темида е символ на справедливостта с превръзка на очите (безпристрастност) и везни в ръцете си.

3) Пътища, при които се променя не основното значение на думата, а един или друг нюанс на това значение(хипербола, литоти, ирония)

Хипербола- художествено преувеличение, използвано за засилване на впечатлението. Например Ломоносов: „бягане, по-бързо от вятър и светкавица“.

Литоти– художествена недоизказаност: „море до колене”, „момче колкото пръст”.

Ирония- изразяване с думи на противоположно на значението им значение, скрита насмешка. Цицерон характеризира Катилина по следния начин: „Да! Човек
той е плах и кротък...”

Риторични фигури

Риторични фигуриобадете се на реч, разработена от опита, конструкции, използвани за подобряване на изразителността на изявлението. Фигурата винаги се състои от няколко думи. Има няколко класификации на фигури. Ще разгледаме следното: правете разлика между фигури на мисъл и фигури на думи.

ДА СЕ фигури на мисълта включват риторичен въпрос, риторичен призив, риторично възклицание и др.

Риторичен въпрос- въпрос, който не изисква отговор, но служи като емоционално потвърждение или отричане на нещо, привлича вниманието на слушателите, разкрива вашата гледна точка. Например от Цицерон: „Докога, Катилина, ще злоупотребяваш с нашето търпение?“ Или от Гогол: „Ех, тройка, тройка птица, кой те измисли?“

Риторичен призив- псевдообръщение, може да бъде отправено към отсъстващо лице, историческа личност или неодушевен предмет. Например в „Вишнева градина“ на Чехов обръщението на Гаев е „Скъпи, скъпи килере!“

Риторично възклицание– едно или повече възклицателни изречения с цел емоционално въздействие върху слушателите. От Пушкин: „Годините минаха в незабелязана последователност. И как ни промениха!

Словни фигури - Те включват:

Антитеза– противопоставяне на различни обстоятелства, свойства, твърдения. Тази фигура се използва от древността: „Живите и мъртвите“, „Вълци и овце“, „Война и мир“.

В непосредствена близост до него Оксимотрон- фигура, състояща се от комбиниране на две противоположни понятия в едно цяло: „Красноречиво мълчание“, „Горчива радост“, „Щастливи песимисти“.

Често, за да подсилят дадено изявление, те прибягват до фигура като напр повторете. Има няколко форми на повторение:

Анафора- повторение в началото на изречението (единство на началото). Например стихотворението на Симонов „Чакай ме“.

Епифора- повторение в края на фразата: „дъждът тече непрекъснато, вялият дъжд“.

Асонанс- звуково повторение на гласни. От Некрасов: „Карам по чугунени релси, мислейки си мислите.“

Алитерация– повторение на съгласни звукове. От Пастернак: „Но неочаквано нахлуващият дъжд ще се стече по завесата, измервайки тишината със стъпките си, ще влезеш като бъдещето“ (звуците Ж и Ш имитират лекото шумолене на женска рокля).

Инверсия– умишлено нарушаване на обичайния ред на думите, тяхното пренареждане с цел по-голяма изразителност, фокусиране на вниманието върху пренаредената дума. От Пушкин: „И дълго време ще бъда милостив към хората, защото събудих горди чувства с моята лира“ (инверсия на думата горд).

Хиазъм- фигура, състояща се от централна симетрия на сложна фраза, чиито успоредни части се отразяват взаимно. „Ние разпознаваме оръжията като критика и критиката като оръжия“ (Луначарски А.В.), от La Rochefoucauld: „Братът може да не е приятел, но приятелят винаги е брат.“

Редица фигури са свързани с намаляването на думите - това са елипсиси, силепси и апозиопезиси.

Многоточие– пропускане на думи или изречения, които лесно се подразбират. Използването на тази фигура създава изразителен ефект: „Той запали цигара на бензиностанцията - починалият беше на 22 години.“

Силлепи- комбинация от текстови елементи, които по същество са несъчетаеми: "Той изпере дрехите си с усърдие и със сапун."

Апосиопеза– резервираност, мълчание в края на фразата. Например разговорът на Хлестаков с кмета в „Ревизорът“ на Гогол: „Как смеете? Да, ето ме... Служа в Санкт Петербург. Аз, аз, аз..."

Заключение

И така, реторичните фигури и тропи са мощни средства за подобряване на изразителността на речта, което ни позволява да направим думите си лесни за запомняне, ярки и ефективни. Начинът, по който се изразява една мисъл, често се оказва не по-малко значим от съдържанието на изявлението. Хармонията на мисълта и словото, съдържанието и оформлението на речта е най-важното условие за успешна комуникация.

Списък на използваната литература:

Л. А. Новиков. Изкуството на думите. 2-ро издание - Москва: "Педагогика" 1991-305s

Александров Д.Н. “Реторика” - Москва: UNITY, 2008-329c

Анушкин В.И. “История на руската реторика” - Москва: Прсвещение, 2009-224c пътекиИ фигури, която от тогава... еднократна неповтаряща се реч. Обществен речив средните класни стаи те приемат... правила за конструиране на документи, публични речи, научни есета, писма, ...

1. Използването на пряка и непряка реч от съдебните оратори

   Резюме >> Култура и изкуство

   Експресивност (изразителност) речиговорещият зависи от независимостта... (тридесет и седем) пътекии 44 (четиридесет и четири) риторичен фигури. Ще разгледаме... употребата и често се срещат както на обществени места речи, и в ежедневната реч. ...

2. Реторика в Русия. Традиции на староруското красноречие

   Резюме >> Култура и изкуство

   Въпроси на обществената култура речи, аргументация, съчинение... прилагателни. Сравнение – троп, което е сравнение... на определена последователност. Паралелизъм – риторичен фигура, което е хомогенен синтактичен...

3. Основни характеристики на реториката като наука

   Резюме >> Култура и изкуство

   Разделения (например реториката на телевизията речие подраздел на журналистическата реторика). ... Тарасов и др.). 3. Индивидуални разработчици риториченнаправления – теории фигури, тропи, теории за изразителността (Н. А. Купина, Т. В. Матвеева...

Е. Г. КАБАНОВА

Удмуртски държавен университет

ТРОПИ И РЕЧНИ ФИГУРИ В ПОЛИТИЧЕСКИЯ ДИСКУРС

Публичната реч се представя като вид жива комуникация, когато няма пространствени или времеви бариери между говорещия и публиката, а говорещият пряко влияе върху публиката. Аудиторията, получаваща публична реч, може да се разглежда като отделен участник в комуникацията, тъй като речевото въздействие е насочено към цялата съвкупност от слушатели, а не към всеки от тях поотделно. В резултат на силно външно въздействие публиката може да придобие свойствата на така наречената „одухотворена тълпа“, в която се губи значението на индивидуалните различия между хората, свързани със съзнателната дейност на мозъка, и ролята на несъзнаваното сферата се увеличава. Единството на публиката на политическа публична реч се осигурява от факта, че слушателите са под влиянието на една и съща реч и в същото време влияние Взаимно. Когато публиката получава публична реч, нейните емоции и несъзнателни стремежи често се активират и способността за рационални преценки и оценки е отслабена.

Съвременното ораторско изкуство се характеризира със съчетание на логико-аналитични и емоционално-образни езикови средства. Практиката на най-добрите оратори показва, че сухата делова реч, сведена до предаване на „гола“ информация на съвременна, добре информирана аудитория, като правило остава незабелязана и често предизвиква скука и дори раздразнение. Спецификата на устната реч се проявява в изграждането на фрази и цели изречения. Смята се, че в публичното говорене трябва да се предпочитат по-кратките изречения, те се чуват и запомнят по-добре. В допълнение, краткото изречение позволява по-разнообразен подход към промяната на интонацията. Хармонията на дискурса се постига чрез използването на тропи и фигури на речта. Нека разгледаме някои от тях.

Тропът е фигура на речта, използването на дума или израз в преносен смисъл. В този случай говорещият и адресатът формират две значения: пряко и преносно. Тропите включват: хипербола, ирония, метафора, метонимия, секдоха и много други.

Фигурите на речта са специални форми на синтактични конструкции, с помощта на които се подобрява изразителността на речта. Фигурите на речта включват антитеза, парадокс, парафраза, градация, риторичен въпрос, възклицание, паралелизъм.

В ораторското изкуство се използват следните техники:

Хиперболата е стилистична фигура с очевидно и съзнателно преувеличение, насочена към засилване на изразителността. Хиперболата често се комбинира с други стилистични средства, като им придава подходящо оцветяване: хиперболични сравнения, метафори и т.н. Изобразеният характер или ситуация също могат да бъдат хиперболични. Хиперболата е характерна и за реторическия и ораторския стил, като средство за патетична приповдигнатост, където патосът влиза в контакт с иронията [Кохтев 1992: 67].

Метафора - , дума или израз, използвани в преносно значение, което се основава на неназовано сравнение на обект с друг въз основа на общата им характеристика. Използването на метафора е добър начин за манипулативна стратегия.Да дадем пример. Ето откъс от встъпителната реч на американския президент Барак Обама.За тези лидери по целия свят, които се стремят да посеят конфликти или да обвинят Запада за болестите на обществото си - знайте, че вашите хора ще ви съдят по това, което можете да изградите, а не по това, което разрушавате. За тези, които се придържат към властта чрез корупция и измама и заглушаване на несъгласието, знайте, че сте от грешната страна на историята; но че ние ще протегнем ръка, ако сте готови да стиснете юмрук.В горния откъс Обама осъжда лидерите на някои страни , но не го изразява изрично , но употребява думи и изрази в преносен смисъл , метафора (които се стремят да посеят конфликт; вие сте на грешния сайт на историята; ние ще протегнем ръка, ако сте готови да стиснете юмрука си).Той обаче подчертава това Специално внимание- използване на троп - хипербола. Използването на тези техники е интересно в смисъл, че ораторът успява, първо, да не обиди другите лидери с речта си, и второ, да покаже на хората, че новият президент ще оправдае доверието му и никога няма да посее семената на конфликта.

Паралелизмът е обрат, при който синтактичната структура на съседни изречения или сегменти от речта е еднаква. Паралелните структури се използват широко в съвременните предизборни речи, тъй като ритмичната организация значително подобрява процеса на възприемане на информация. Паралелизмът също може да ритмизира речта, но само ако присъстват повтарящи се части непосредствена близостедин от друг. Разстоянието на повтарящите се части е трудно за слухово възприемане, така че се губи възможността да се усети ритъмът на речта. В този случай говорим за „контактен” паралелизъм [Романова 2000:101]. Да дадем пример. Същият откъс от речта на американския президент. Накъдето и да погледнем, има работа за вършене. Състоянието на икономиката изисква действия, смели и бързи, и ние ще действаме - не само за създаване на нови работни места, но и за поставяне на нова основа за растеж. Ние ще изградим пътища и мостове, електрически мрежи и цифрови линии, които захранват нашата търговия и ни свързват заедно. Ще възстановим науката на нейното законно място и ще използваме чудесата на технологиите, за да повишим качеството на здравеопазването и да намалим цената му. Ние ще впрегнем и наи на за зареждане с гориво на нашите коли и управление на нашите фабрики. И ние ще трансформираме нашите училища, колежи и университети, за да отговорим на изискванията на новата епоха. Всичко това можем да направим. всичкотованиещенаправи. За да призове хората към действие, кандидатът активно използва паралелна конструкция. Използването на тази техника е интересно в смисъл, че ораторът успява, първо, да ритмизира речта си и следователно да направи процеса на възприемане възможно най-лесен за своите избиратели; и, второ, да поставите акценти във всяка част от структурата по малко по-различен начин; и трето, за облекчаване на нарастващата емоционална интензивност на речта, така че всеки слушател да получи посланието, че Обама моли хората си да му помогнат да постави основите за ново икономическо възстановяване - като по този начин се доближи до него.

Риторичният въпрос е потвърждение или отричане под формата на въпрос. Тази реторична фигура засилва емоционалността на речта и привлича вниманието на слушателите. Въпросите привличат вниманието на аудиторията, преди всичко със своите структурни и интонационни характеристики, което допринася за решаването на прагматичната задача за поддържане на вниманието към предмета на речта. Да дадем пример. Отново откъс от речта при встъпването в длъжност на Барак Обама. Това, което циниците не успяват да разберат, е, че почвата под тях се е разместила – че застоялите политически аргументи, които ни поглъщаха толкова дълго, вече не важат. Въпросът, който задаваме днес, не е дали нашето правителство е такова или , но дали работи – дали помага на семействата да си намерят работа с достойно заплащане, грижи, които могат да си позволят, пенсиониране, което е достойно. Къде е отговорътда , възнамеряваме да продължим напред. Къде е отговорътне , програмите ще приключат. И тези от нас, които управляват обществените долари, ще бъдат държани отговорни - да харчим разумно, да променим лошите навици и да вършим бизнеса си на светло - защото само тогава можем да възстановим жизненоважното доверие между хората и тяхното правителство.Въпросът носи емоционален заряд, а емоционалността може да бъде проява на оценка, която дава възможност на публиката да разбере позицията на кандидата. Честото използване на риторични въпроси в ораторската реч се дължи на факта, че като изявление по своето съдържание, те не губят характеристиките на въпроса и реализират две синтактични значения едновременно: смисъла на въпроса и смисъла на изявлението. [Галперин 2000:217].

По този начин използването на стилистични средства в речта предполага високо ниво на езикова компетентност и речево обучение на говорещия. Публиката тънко усеща отношението към себе си. Степента на нейното доверие и симпатия към говорещия зависи от такива важни качества като авторитет и компетентност, външна привлекателност и такт. На различните етапи от комуникацията тези качества могат да играят различна роля. Например, в началния етап ефектът на привлекателност може да възникне само поради външния вид на говорещия и неговото поведение, а идеите за компетентност и авторитет се формират въз основа на информация за неговото образование и социален статус. Въпреки това, колкото по-дълга е комуникацията, толкова по-голямо въздействие ще имат горните стилистични похвати по отношение както на аудиторията, така и на това, за което той говори. Незаинтересованото, официално представяне оставя хората безразлични, арогантността предизвиква враждебност. В същото време е важно да се знае, че дори добрият оратор не може да скрие вътрешната си позиция, ако тя не съвпада с това, което казва. Диапазонът от езикови способности и речеви техники за въздействие върху аудиторията, които могат да бъдат използвани в политическия дискурс, е изключително широк. Умелото използване на езиковите ресурси, компетентната и креативна комбинация от стилистични средства могат да осигурят истинския успех на политическата комуникация.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Автономна организация с нестопанска цел

„Юридически колеж

в Пермския държавен университет"

Пътища и фигури на речта.

Използваниизползването им в съдебната практика

Завършено

Студент 1-ва година

Ладигин Николай

проверих

Тихомирова Л.С.

Перм-2010

Въведение

Глава I. Тропи и фигури на речта

1.2 Фигури на речта

Глава II. Използването на тропи и фигури на речта в съдебната практика

2.1 Използване на тропи

2.2 Използване на фигури на речта

Заключение

Библиография

Въведение

Компетентната реч е един от основните елементи в междуличностни отношения. С негова помощ можете да привлечете интереса на слушателите, да поддържате вниманието към темата на разговора и да повлияете както на ума, чувствата, така и на въображението на слушателите. Компетентната реч е не само красива за чуване, но и лесна за разбиране.

От историята на ораторството е известно, че изключителни майстори на словото на всички времена, големи обществени и политически фигури, известни учени, преподаватели, като..., винаги са обръщали голямо внимание на образността на своите речи, умело са използвали изразните средства. на езика в изказванията си. Известно е, че изпълнението на убеждаващата функция налага използването на речеви средства за въздействие, формиране на израз, което придава не само емоционалност, но и хармония, логичност на аргументацията, точност на използването на думите, яснота на изразяване на мисли.

Изразът се създава от фактори за установяване на контакт, например промяна на тона, забавяне и ускоряване на темпото на речта, интонационно подчертаване на отделни думи, паузи, логически акценти, увеличаване на звука на съгласни, както и фигуративни и експресивни езикови означава.

Тропите и фигурите на речта ви позволяват да използвате думи и фрази не директно, а навътре метафорично, използвайте такива фигури на речта, които не въвеждат допълнителна информация в изречението, но променят емоционалното му оцветяване. Те служат за засилване на образността и изразителността на речта, предаване на оценъчни и емоционално-експресивни значения и създаване на образност.

Съдебната реч по форма и стил е ораторска реч. Характеризира се с риторична насоченост, предназначена да окаже целенасочено въздействие върху съда, да убеди съдии, съдебни заседатели и присъстващи в съдебната зала граждани в истинността на мнението на оратора. Разберете, докажете, убедете - три взаимосвързани цели на съдебната реч. И за да ги постигне, речта на говорещия трябва да бъде наситена не само с ясни правни клишета, но и с емоционални изразни средства.

По-долу ще разгледаме основните тропи и фигури на речта, а също така ще дадем няколко примера за тяхното използване в съдебната практика.

Мишена:изучаване на тропи и фигури на речта и примери за тяхното използване в съдебната практика.

За постигането на тази цел е необходимо да се реши следното задачи:

1. Изберете литература по темата;

2. Проучете пътеките и примерите за тяхното използване;

3. Изучаване на фигури на речта, тяхната класификация и примери за тяхното използване;

4. Обмислете примери за използване на тропи и фигури на речта в съдебната практика.

Главааз. Тропи и фигури на речта

1.1 Пътеки

Троп- стилистично средство, което се състои в използването на дума (фраза, изречение) не в буквално, а в фигуративно значение, т.е. при използването на думи (фрази, изречения), назоваващи един обект (обект, явление, свойство) за обозначаване на друг обект, свързан с първото едно или друго семантично отношение.

Броят на тропите варира значително в зависимост от критериите, по които се разграничават. Квинтилиан има седем от тях: метафора, метонимия, синекдоха, ирония, ударение, хипербола, перифраза. При М.В. Ломоносов - единадесет: добавени катахреза, металепсис, алегория и антономазия. А.А. Потебня идентифицира само три основни пътя: метафора, метонимия, синекдоха. За Р. Джейкъбсън има само два основни пътя: метафора и метонимия.

Тропът служи за подобряване на образността и изразителността на речта, предаване на оценъчни и емоционално експресивни значения и създаване на образност. Поради това те се използват предимно в художествената реч и публицистиката и много по-рядко присъстват в официални делови и научно-технически текстове. Разговорна реч, поради повишената си изразителност, често е наситен с различни тропи.

Нека да разгледаме няколко тропа и да дадем примери за тяхното използване.

СЪСподравняване- фигуративен словесен израз, в който изобразеното явление се оприличава на друго според някаква обща за тях характеристика, докато в обекта на сравнение се разкриват нови, необикновени свойства.

Но странно подобен на някой друг. (А. Ахматова)

Метонимияе троп, който прехвърля името на обект или клас от обекти към друг клас или към отделен обект, свързан с данни чрез близост, съседство, както и участие в една ситуация въз основа на времеви, пространствени характеристики или причинно-следствени връзки.

Пример : Обули краката си с остро желязо, ние се плъзгаме по огледалото на стоящите реки.

(A.S. Пушкин) - за кънки.

Метафора- семантична трансформация, при която изображение, образувано по отношение на един клас обекти, се прикрепя към друг клас или конкретен представител на класа

Пример: Луната блъска облака с рога си,

Окъпан в син прах. (С. Есенин)

Акцент:

· Жобединителна метафора- обектът на сравнение е в родителен падеж, а обектът на сравнение е в именителен падеж.

Пример : Перлите на островите, дъждове от светлини.

· метафора-сравнение- компоненти, представени от съществителни.

Пример : Да спрем край реката, изплаквайки цветните мъниста на фенерите (М. Цветаева)

Синекдоха- вид метонимия - представя част от предмет или явление като цяло или цялото като част от него; Обикновено цялото и частта са съседни.

Пример : „Той има ръка в министерството“ - за човек, който помага за решаването на всякакви проблеми в министерството.

Ирония- алегория, в която езиковите изрази придобиват смисъл, който е противоположен на буквално изразения или го отрича. Иронията обикновено съдържа отричане и присмех под прикритието на одобрение и съгласие поради факта, че се приписват свойства на явление, което то очевидно не може да притежава.

Пример : О, умнико, заблуждаваш ли се? - в баснята на Крилов, реплика, адресирана до магаре.

Персонификация- семантична трансформация, състояща се в приписване на знак за анимация на обект от неодушевения свят.

Пример : Луна направи подигравателна физиономия. (А. Мериенгоф)

Епитет- това е дума или израз, който поради своята структура и специална функция в текста придобива ново семантично значение, подчертавайки индивидуални, уникални черти в обекта на изображението и по този начин го принуждава да бъде оценен от необичайна гледна точка.

Според структурата епитетите са:

· Пвисок- състоящ се от едно прилагателно, образуващо комбинация от двойки A+N, където A е прилагателно, а N е съществително.

Пример : синя дълбочина

· сгласове- когато епитетите са прилагателни, образувани от два или три корена.

Пример : Историята е убедително измамна. (А.Н. Толстой), Покажете лъвската си хватка!.. (М. Цветаева)

· состатъка- от две или повече дефиниции с една дефинирана.

Пример : Жълт вятър на Манчу (И. Бродски)

· сневярно- предаване на кохезивно групово значение.

Пример : В чинийките на спасителните кръгове (В. Маяковски)

Хипербола- семантична трансформация, при която атрибутното значение на даден езиков израз е преувеличено до степен на неправдоподобност.

Пример : Вашите ужасни ласки (А. Блок)

Литоти- 1. Рецепция, основана на отрицание. В широк смисъл литотите се определят като отрицание на противоположното „отрицание на обратното свойство“

Пример : Той е глупав - Той не е брилянтен.

2. Троп, обратен на хиперболата, т.е. техника на семантична трансформация, чрез която на малкото се приписват характеристиките на неизмеримо и неправдоподобно малкото.

Пример : Който се изгуби на две крачки от дома,

Къде е снегът до кръста и с това всичко свършва? (А. Ахматова)

Перифразирайте(парафраза) - оборот, състоящ се в замяна на името на обект или явление с описание на неговите съществени характеристики или посочване на неговите характерни черти.

Пример : “Нашата синя планета” - “Земя”;

„Сбогом, свободни елементи“ - вместо „море“ (А. Пушкин)

Парадокс- неочакван, рязко разминаващ се с логиката на предишния текст или с обичайното мнение.

Пример : Най-доброто правителство е това, което управлява най-малко. (Джеферсън)

символ -многозначно изображение на предмет, което съчетава различни планове на изобразеното.

Пример : „Пропаст” е заглавието на романа, символизиращо понятието духовна драма.

Алегория (алегория) пропуск - изразяване на абстрактно понятие (идея) в конкретен художествен образ.

Пример : Въпреки че товарът понякога е тежък,

Количката е лека в движение;

Елегантен кочияш, сиво време

Късметлия, той няма да слезе от дъската за облъчване. („Количката на живота“ от А. С. Пушкин)

1.2 Фигури на речта

Фигури на речта- термин от реториката и стилистиката, обозначаващ обрати на речта, които не въвеждат никаква допълнителна информация в изречението, но променят емоционалното му оцветяване. Фигурите на речта служат за предаване на настроение или засилване на ефекта от фраза.

Има два основни вида фигури на речта: форми за изборИ фигури на диалогизма. Тяхната разлика е следната: фигурите на диалогизма са имитация на диалогични отношения в монологичната реч и с помощта на фигурите на акцента можете да сравните или подчертаете определени аспекти на мисълта.

Форми за избор:

Фигури на ударение могат да бъдат конструирани чрез добавяне, значително пропускане, пълно или частично повторение, модификация, пренареждане или разпределение на думи, фрази или части от структура.

1. Едобавяне на игрии повторете

Те отразяват сложна система от съотношения между емоционалното и рационалното начало във възприемането на обектите от реалността.

Анадиплоза - "удвояване » - думи или групи от думи на кръстовището на колони или поетични редове. С помощта на тази фигура на речта възниква специална връзка между съседни редове, фиксиращи вниманието върху субекта или обекта, поради което възниква ефектът на „разширяване“ на общата картина на изобразеното.

Пример : Той падна върху студения сняг,

На студения сняг, като бор. (М. Лермонтов)

Палилогия ( Epanalepsis) е просто последователно възпроизвеждане на дума (фраза), което може да бъде прекъснато от друга дума (или група от думи).

Пример : За теб, за теб, за теб

Тъжен съм, радост моя... (С. Городецки)

градация -подреждане на еднородните членове на изречението по принципа на засилване (възходяща градация) или отслабване (низходяща градация) на признак, действие и др. Благодарение на градирането се постига ефектът на увеличаване на значимостта на описаните явления.

Пример : Не съжалявам, не се обаждайте, не плачете. (С. Есенин)

Анафора- повторение на дума или група от думи в началото на съседни фрази или стихове.

Пример : И от всяка планинска улица,

И от всеки чифт очи... (И. Северянин)

Епифора- повторение на дума или група от думи в края на съседни фрази или стихове.

Пример : И същността на живота,

Просто е:

Устните й...

Устата му... (В. Федоров)

Simploca- комбинация от анафора и епифора, състояща се в повторение на началната и крайната дума или комбинация от думи в съседни колони или стихове. Характерно за фолклорните текстове, изключително рядко се среща в литературните текстове.

Пример : В полето имаше бреза,

В полето стоеше къдраво момиче.

Последните три фигури - анафора, епифора, симплока - създават ефект на специална сплотеност на текста, концентрирайки вниманието на читателя върху описания обект, явление или действие.

Полиптотон(букв. Polycase) - повторение на дума в различни случаи, при което има несъвпадение на референти. Понякога този термин се отнася до всякакви фигури, състоящи се от повторение на всяко име в различни случаи. Служи за пренасочване на вниманието на читателя от един обект към друг.

Пример : Но човекът изпрати човека до анчара с властен поглед (А. Пушкин).

Парегменон- комбинация от думи от един и същи корен или етимологично свързани.

Пример : Съд за съдене; шегувам се;

Изрязва със злато и ги огражда с ярка граница. (К. Случевски)

Полисиндетон- полиюнион - състои се в повтаряне на едни и същи съюзи. Обикновено се използва за подчертаване на единството и функционалната свързаност на изброените елементи.

Пример : И времето не може да бъде върнато или забравено, и географската дължина не може да бъде безпристрастна

измервай и горчивината не се премахва... (В. Строчков)

Синатроизъм- списък от елементи, чието обединяване въз основа на обща семантика е невъзможно. Свободата на асоциативните връзки, записана от тази фигура, може да показва както емоционалния дисбаланс на лирическия герой, така и оригиналността на неговия обобщаващ възглед за явленията от реалността.

Пример : Споделете с мен огън и кръв, мечти, мъка и труд...

(С. Городецки)

2. Фигури на съзвучието

Парномазия- игра на думи, сходни по звуков вид, по време на която възникват асоциативни семантични връзки.

Пример : Ние сме еднакво самотни,

И това е всичко, което ни свързва (М. Щербаков).

Антанакласа- повторение на една и съща дума в променен смисъл, изискващ повишено внимание на събеседника.

Пример : Те ритат задника. Били са някого.

Още не са ни ударили. Те бият портите на господаря,

Но те няма да бъдат отключени (Т. Кибиров).

Алитерация- нанизване на съгласни, които служат за имитиране на съответните звуци.

Пример : Петата е облицована с камбанна подкова (М. Щербаков).

Асонанс- нанизване на гласни.

Пример : Вятър - пее / за кого и за h(o)m? (В. Хлебников)

3. Намалете цифрите

Те служат за създаване на динамичен разказ поради интензивността на преживяванията, бързите промени в настроението или ускорения ход на събитията, при които говорещият изпитва необходимост да следва емоциите в ущърб на пълнотата на словесната формулировка на изявлението.

Апосиопеза- прекъсване на изречение или поетична линия, причинено от интензивността на чувствата, при които човек не може да говори или събитията са такива, че съзнанието му отказва да ги възприеме.

Пример : Ах, Толя, Толя...

Ти ли си, ти ли си... (С. Есенин).

Многоточие- пропускане на част от твърдение в непълно изречение. Обикновено тази част се възстановява лесно въз основа на познаване на контекста или ситуацията, но носителят на езика не трябва да възстановява липсващата част от изказването.

Пример : Ще вдигнем врага на рога,

Само кожата е ценна... (К. Чуковски)

Асиндетон- несъюз - липсата на съюзи между еднородни членове на изречението или части от сложно изречение. Служи за предаване на интензивността на действията, богатството на явленията.

Пример : През цялото време хващайки нишката на съдби, събития,

Живейте, мислете, чувствайте, бързайте, правете открития... (Б. Пастернак)

4. Еигри пермутации

Инверсия- нарушение на традиционното подреждане на думите в изречение или фраза. С инверсията думата, която авторът трябва да подчертае, се изолира и логическият стрес се преразпределя.

Пример : Гладките рога шумят в сламата

Наклонена кравешка глава (Н. Заболотски)

Хипербатон- такова нарушение на реда на думите, при което са отдалечени онези членове на изречението, които в съответствие с граматическите норми не могат да бъдат отдалечени. Необходимо е да се предадат особеностите на работата на мисълта на лирическия герой и да се симулира състояние на емоционално напрежение.

Пример : Гръмотевици в стихове за брега на Волга,

За Разин, влюбен в персийка (И. Северянин).

Хиазъм- огледално подреждане на части от изказването. Обикновено служи за интонационно подчертаване на повтарящи се елементи, придружено от зрително възприятие.

Пример : В онзи час, когато ужасът е безличен

Разширява празните зеници

Ще се издигнеш от черното, от дивото,

От дива и черна меланхолия (W. Sorgenfrey)

Фигури на диалогизма:

Тази група реторични фигури се използва за създаване на диалогичен ефект в монологична реч. Съдържанието на всяко изявление може да бъде оценено от публиката, а риторът, използвайки такава оценка, изобразява диалог с публиката. Диалогизмът може да заема различно място в монологичната реч - от отделна фраза до цял текст.

Диалог- е изображение на диалог в монологична реч под формата на пряка или непряка реч, която може да бъде придружена от авторски текст, коментиращ забележките.

цитатпредставлява действителни думи от произволен източник, включени в текста под формата на пряка или непряка реч.

Отговорност- въпрос от името на публиката и отговор от името на лектора.

Съобщение- въпрос, отправен към публиката, и отговор от името на публиката, който понякога е допълнен с коментар.

Риторичен призив- подчертано обръщение към някого или нещо, предназначено да изрази отношението на автора към конкретен обект, да даде неговите характеристики.

Пример : Обичам те, моя дамаска кама,

Другар светъл и студен (М. Лермонтов)

Риторично възклицание- стилистична фигура, която повишава емоционалното ниво на речта.

Пример : Да живее слънцето,

Нека тъмнината изчезне! (А. Пушкин)

Риторичен въпрос- въпрос, зададен не с цел получаване на отговор, а с цел привличане на вниманието на адресата към важна точка в речта или към някакво явление.

Пример : Не го ли познавам, тази лъжа, с която е напълно наситен? (Л. Толстой)

Глава II. Използването на тропи и фигури на речта в съдебната практика

Съдебното красноречие е представено от жанрове съдебни речи от типа на ходатайството, които се различават по риторична ориентация и са предназначени да имат целенасочено въздействие върху съда, способността да убедят съдиите, съдебните заседатели и гражданите, присъстващи в съдебната зала, в истинността на мнението на оратора; така, по форма и стил това е ораторска реч.

Съдебното публично говорене е една от най-старите и най-почитаните дейности на земята, един от най-старите видове ораторско изкуство и всяка епоха, страна и народ правят свои собствени промени в него. Родината на съдебното красноречие е Древна Гърция.

Руското съдебно красноречие започва да се развива през втората половина на 19 век, след съдебната реформа от 1864 г. Пороховщиков П.С., Изкуството на словото в съда, М.: 2009. , с въвеждането на съдебните заседатели и установяването на клетвената адвокатура. Съдебни речи на талантливи руски юристи А.Ф. Кони, В.Д. Спасович, К.К. Арсеньева, A.I. Урусова, П.А. Александрова, В.И. Жуковски, Н.П. Карабчевски с право се нарича отличен пример за съдебно ораторство и майсторско използване на думите.

От 20 век развитието на съдебното красноречие следва пътя на формализиране на речта, нейната стандартизация и неутрализиране на психологическата страна на речта. Изказвания на известни прокурори Н.В. Криленко, Р.А. Руденко, В.И. Царев, адвокати И.Д. Braude, J.S. Киселев се отличава със строга логика, точност, убедителни доказателства и правно издържана оценка.

Открий, докажи, убеди – три взаимосвързани цели, които определят езиковите особености на жанра. Съдебната реч е ограничена по обхват, тъй като е официална, тясно професионална реч, произнасяна само в съда.

Изложението в съдебните речи е подчинено на идентифицирането на причинно-следствените връзки и следователно е насочено към точността и логиката на изразяване. Като цяло стилът на съдебните речи се отличава с комбинация от стандартни и емоционални изразни средства, тъй като целта на тези жанрове изисква използването на ясни юридически клишета и формули. Въпреки това, изпълнението на убеждаващата функция налага използването на речеви средства за въздействие, които формират израз, който дава не само емоционалност, но и хармония, логика на аргументацията, точност на използването на думите и яснота на изразяване на мисли.

„Изразяването на емоции в речта винаги е изразително, но изразяването в речта не винаги е емоционално.“

Изразът се създава чрез установяване на контакт (например промяна на тона, забавяне и ускоряване на темпото на речта, интонационен акцент върху отделни думи, паузи, логическо ударение, укрепване на звука на съгласни), както и образни и изразителни езикови средства .

Нека разгледаме онези фигуративни и изразителни средства, които са най-характерни за съдебната реч. А правилното им използване не само покорява съдиите и публиката със своята въздействаща сила, предава мислите на говорещия, но също така прави възможно изживяването

усещане за съприкосновение с чуждо нещастие.

2.1 Използване на тропи

В текстовете на съдебните речи се използват по-често от други тропи метафора, което се състои в използването на дума, обозначаваща определен клас обекти (явления, действия, признаци), за да се характеризира друг обект, който е подобен на дадения в някакво отношение. Метафората е използването на дума не според нейното пряко значение, в резултат на което нейната семантична структура се трансформира.

В изказванията на F.N. Плевако, С.А. Андреевски, П.А. Александрова, А.Ф. Метафоричните коне, като правило, създават точно описание или предават състоянието на обвиняемия и жертвите, разкривайки историята на техния живот: „ Ако настинка, змия крадец сгушенав сърцето му се обърнасърце сред пиршеството и го прониза с укор на съвестта, след това този удар беше заглушен от наперна циганска песен...”

Н.И. Холев, използвайки метафора, изследва отношенията между съпрузите Максименко: „Но може би тези чувства избледняха и избледняха, а след това дойде за младите съпрузи, както се изрази прокурорът,“ есента на любовта? Така е?".

М.Г. Казаринов използва метафори, за да характеризира жертвите и обвиняемите (Олга Щайн с цялото си същество е свикнала със светлината, блясъка, шумните приключения, да играе в бързеите и водовъртежите на живота, близо до най-острите капани).

S.A. Андреевски, използвайки метафори, показа условията за формиране на характера на подсъдимия: „Друг израсна върху богатата черна почва, под слънцето- и изглежда добре; другият живееше в блато- излезе много по-зле. Знаете ли коя блатоЦялата предишна служба на Миронович.

Метафората може да се използва от говорещия в полемика с процесуален опонент, вещо лице, свидетел, следовател и др.

Съветският адвокат А.И. Рожански, използвайки метафори, оцени показанията на свидетеля: „Такива показаниянеобходимо прекарайте през гъста цедкасъпътстващи факти и обстоятелства“.

Съвременният държавен прокурор А.В. Мелников използва метафора, за да характеризира семейни отношенияпострадал и подсъдим: „Първото събуждане по телефонапрозвуча на Андрей през май 1997 г.... Но той изтърпя и прости... През ноември 1999 г. семейна лодкаотново напукан».

Сравнение- троп, основан на сравнение на две явления, обекти, за които се предполага, че имат обща характеристика. Сравненията помагат на съдебните оратори да представят явленията по-ярко.

Н.П. Карабчевски, използвайки сравнение, показа умиращия параход: „Помнете единодушното свидетелство на всички свидетели, които наблюдаваха гмуркането на „Владимир“. Само по светлините разбраха, че той все още се бори със смъртта. През цялото време мигаха светлини; това беше накъсаното дишане на пациент в агония, заглъхна само с него».

F.N. Плевако използва разширено сравнение, за да изясни причините за престъплението: „Но имаше подбудители. Намерих ги и ги предам на вашето правосъдие: те са подбудителите, те са подстрекателите, те са причината за всички каузи... Влезте в менажерията, когато дойде време да хвърлите храна на гладните животни; влезте в детската стая, където събудените деца не виждат бавачката. Там - едновременно ръмжене, тук - едновременен плач. Търсете подбудител сред тях. И няма да се намери в отделно животно, нито в по-голямо или по-малко дете, но ще го намерите в глада или страха, обхванал всички едновременно.”

Сравнението често се използва до метафора, както в речта на S.A. Андреевски, който за сравнение оценява показанията на свидетеля: „... с нейната история осветен, като мълния, всичко, което беше в тъмното.”

П.А. Александров използва сравнение, за да характеризира жертвата - генерал Трепов: „Всеки официален командир ми изглежда под формата на двулик Янус…».

Същото сравнение е използвано от съвременния държавен прокурор А.В. Мелников да характеризира подсъдимия: „Вече казах, че подсъдимата се опитва да събуди вашето съжаление, представяйки се като жертва, попаднала под влиянието на Ромах. Но е абсолютно ясно, че тя не е жертва. Капустина е "янус с две лица"» .

Друг троп, с който можете да дадете справедлива, обективна оценка на действията и събитията, е ирония. Иронията най-често се среща в твърдения, съдържащи положителна оценка, която говорещият отхвърля. Зад външно положителната оценка се крие остра, тънка подигравка.

Голям майстор на иронията беше V.I. Жуковски. По правило той го използва в полемика с процедурен противник. В реч по делото Гулак-Артемовская говорителят каза: „Когато започвам да анализирам обвинението, аз го имам предвид в неговата цялост, тоест обвинителния акт, съдебното следствие и след това художествена мазилкапрокурорът, който, изгребвайки цялата мръсотия от изметта на делото, ослепенот това мръсотия бюстАртемовская, смятайки, че това е достатъчно, за да я обвинят.

Иронията засилва полемичния тон на речта и нейното емоционално въздействие върху слушателите.

Иронията на N.P. беше често и доста успешно използвана. Карабчевски, А.И. Урусов, Н.И. Холев за разкриване и оценка на следствени грешки ( Брилянтно откритие! Без съмнение можеше да възникне само в плодородната родина на безсмъртния Гогол Пацюк, който, както знаете, кнедли и, освен това, потопени в заквасена сметана, летяха в устата му), за да оцени мнението на експерта.

А.Ф. Кони иронично оцени заключението на помощник-изпълнителя: „Знаем, че младият банист се е оженил, набил е студент и е арестуван. На следващия ден след това съпругата му е намерена в река Ждановка. ПроницателенПомощникът на съдия-изпълнителя видя смъртта й като самоубийство от мъка по съпруга си...”

Р.А. По едно време Руденко, използвайки ирония, оцени действията на американското разузнаване: „Водещите американски държавници не биха били против да прикрият престъпните си агресивни действия с мирни намерения. Но всеки си знае цената искреносттакива изявления. Подобен " добри намерения"Както знаем, пътят към ада е павиран."

Точното изразяване на мисълта се улеснява от точния избор. епитети.

Аргументирайки невинността на подсъдимата Максименко, обвинена в отравяне на съпруга си, Н.И. Холев използва епитета невинен: Невинна чаша чай. Важни подробностив свидетелските показания, които назовава ценен детайл.

Ефективно средство за убеждаване и следователно влияние е парономазия- умишлен сблъсък на пароними в едно изявление, за да се подчертаят, подчертаят разликите между понятията: „Прокурорът повика Югов тук скритчовек. Не бих казал, че той потаен. Спомнете си колко открито говореше за себе си, за живота си.

Или: „Като се има предвид неговият безупречен минал живот, екип на въздушна ескадрила на общо събрание, като обсъди и осъдипрестъпление, все пак номинира обществен защитник, а не прокурор.

2.2 Използване на фигури на речта

Големи възможности за повишаване на изразителността на съдебната реч и създаване на емоционалност при оценката на определени обстоятелства по делото се осигуряват от стилистичен синтаксис: фигури на речта, стилистични фигури, реторични средства, т.е. езикови средства, които придават на речта образност и изразителност.

Нарича се стилистична фигура, основана на противопоставянето на сравнявани понятия антитеза.

F.N. Плевако го използва, за да характеризира жертвата Максименко: „Той паднаИ изпусна, но той знаеше как да се изправиИ вземете жертвата си" Великолепна антитеза ще откриете и в речта му по случая с работниците от завод Коншин; с негова помощ са разкрити условията и причините, допринесли за извършване на престъплението.

В речта си по делото Грузински антитезата е аргументирано средство за установяване на причините за престъплението: „Това, което се случи с него, нещастието, което го сполетя, е ясно за всички нас: той беше богат- неговият ограбен] Той беше честен- неговият обезчестен; Той аз обичахИ беше обичан- неговият се раздели със съпругата сии в края на годините си той беше принуден да търси обичта на един случаен познат, някой си Фени; Той беше съпруг- неговият леглото беше осквернено; Той беше баща- него деца бяха отведени насилаи в техните очи те го оклеветиха..."

Речите на предреволюционните руски юристи се характеризират с твърдения с частично отрицание, основаващи се на антитезата: „Аз не фрази govoРю. Всяка моя дума се проверява.”

Или не, Не искам да разказвам историята на пръчкатапред вас искам да донеса само няколко спомена за последните днинейният живот."

Или: „Средствата за живот се получават не тежък и честен труд, а защото харесва посетителите.

Или: „...ще е жалко не Келесам„Те не са подпалвачи, а онези други подпалвачи, които раздухаха този въпрос.“

Тази техника позволява на съда да съсредоточи вниманието си върху второто, противоположно явление.

Има голяма изразителна сила градация- стилистично средство, състоящо се от две или повече единици, подредени в нарастващ интензитет на действие или качество. Това ви позволява да пресъздавате събития, действия, мисли и чувства, докато се развиват. Благодарение на това впечатлението, което правят, се увеличава.

В речта на А.Ф. Градацията на конете създава характеристика на съпругата на Егор Емелянов: „ Така че това е личността: тиха, покорна, летаргична и скучна, Основното нещо - скучно е».

Н.И. Холев, използвайки градация, показва отношението си към анализираното обстоятелство по случая: „ Професорът нарече този факт „странен“; Мисля, че може да се нарече само тъжно, дълбоко съжаляващо" Ето как той характеризира аргументите: „ За да вземе решението си, един съдия се нуждае от силни факти, солидни, безспорни».

Красноярският прокурор използва градация, за да оцени действията на подсъдимия, да характеризира самия подсъдим: „Той отвлеченне само касетофон на стойност 80 рубли, но и камера струва 30 рубли, открадначорапогащи цена 5 рубли, Дори го грабнах детски подарък на стойност 2 рубли 50 копейки" Последният пример показва двойна градация: възходяща и низходяща. Във възходящо се използват глаголи с различна стилова окраска: служебна дума отвлечен, интерстил - откраднаи разговорно - сграбчени. частица доризасилва растежа на качеството на алчността и промискуитета. Низходящата градация се основава на намаляване на стойността на откраднатите предмети. И двамата заедно създават образа на човек, който не пренебрегва нищо, който е способен да обиди дори дете.

За подчертаване и подчертаване на определени явления и подробности в съдебната реч се използва широко инверсия, - стилистично средство, състоящо се от умишлено пренареждане на думи в изречение, за да ги подчертае семантично или емоционално. Това създава изразителност на речта и спомага за емоционалното въздействие.

Убедете се в това, като използвате примери от изказванията на руски юристи: „Но наистина ли ни учеха в съдилищата според устава от 20 ноември да „бичуваме малките за удоволствието на големите“? Не, пред съда всички са равни, поне да си генералисимус».

Или: " Шахмурадов крие нещо, се страхува от някои от тъмните си дела.”

Или: „За враждебните й чувства към зетя вече стана дума. Свекървата не му била по душа».

Инверсия е и изявлението на определението след дефинираната дума: „Степа ги спестява от години вашите трудови пари».

Не само създава емоционалност, но и придава убедителност на речта, аргументира това или онова явление анафора- фигура на речта, състояща се от повторение на думи и изрази.

Повторението ви позволява да привлечете вниманието на съда към важни моменти, да подчертаете значението на факт или аргумент, а също така ви позволява да изясните идеята: „И той не премина такъв тест, не можеше да устоипървият сериозен тест“.

Анафора помага на адвоката да докаже невинността на клиента си в един от епизодите: „Долгарева обясни, че съпругът й е бил ритнат отстрани от този неидентифициран престъпник. Беше от този ударсъпругът й изгубил съзнание. Беше от този удар, както тя обясни, той се сви на топка.

Адвокат А.И. Рожански, използвайки анафора, аргументира вината на лицето, участващо в делото като свидетел: „... Той еоще докато работела като лаборант, й носел различни вносни стоки и я принуждавал да ги продава на свои колеги и да му връща полученото; Той епродавал същите стоки на своите съквартиранти; Той ея убеди да отиде на работа в корабната компания, за да спечели от донесените стоки; Той епреди последния полет й продадох пет лири стерлинги, които тя нелегално пренесе през границата...”

Пример от речта на I.M. Кисенишски: „Всички очакват с нетърпение резултата от този процес; чакатблизки, колеги, ученици... В очакване на присъдатамъдър и справедлив, чакат тържествазаконност и истина!

Повторението е ефективна техника за изразителност. Тук има специален интонационен модел: повтарящата се дума се произнася с повишен тон, което подчертава нейното значение.

Средството за изразяване на речта и емоционалността е парцелация- стилистично средство, състоящо се от разделяне на изречение на няколко интонационни и семантични единици.

Тези единици (част от изявлението) се отделят от основната част с разделителна пауза, например: „Но възможно ли е, другари съдии, за един удар от непълнолетен, от който изобщо не са настъпили сериозни последици, да поискаме от съд за четири години лишаване от свобода? На човек, който за първи път се озовава на подсъдимата скамейка. И то с толкова отлични характеристики».

Цитат - една от най-мощните, разбираеми и прости фигури. Несравнимо по-трудно е да се предаде чувството на някой друг, мисълта на някой друг с описателни изрази, отколкото с тези думи, в които това чувство или мисъл се изразява директно.

« Любовникът показа на съпругите по-удобен начин да отровят мъжете си" Журито слуша и смята, че може да се е случило или да не се е случило. Един опитен прокурор ще каже: не съм чул разговора им, но не ни е трудно да се досетим за съдържанието му. Тя, жената, се двоуми, той, мъжът, е решил твърдо и упорито. " Отивам, той казва, прах на рафта, съпругът задряма; се събужда и пие" Тези думи предават цялата картина на отравянето и ако предположението за подбудителство вече е обосновано от говорещия, на съдебните заседатели изглежда, че не го слушат, а самият подсъдим на мястото на престъплението. Тази техника е незаменима и като обяснение на мотивите на дадено действие, и като допълнение към характеристиките, и като израз на морална оценка на действията на конкретен човек.

Въпросителни конструкциив монологична съдебна реч са подчинени на необходимостта да се изяснят всички обстоятелства по делото, да им се даде правилната квалификация, да се убедят съдиите в правилността на позицията на оратора, както и да се осигури целенасочено и ефективно въздействие върху гражданите, присъстващи в съдебна зала. Въпросителните конструкции са важна ораторска техника: привличайки вниманието на съдиите, те ги включват в активна мисловна дейност, подчертавайки значението на посочените доказателства за решението на съда. И съдът, следвайки развитието на мислите на оратора, извършва същата умствена работа.

Повишена емоционалност на съдебната реч дава риторичен въпрос. Риторичният въпрос се характеризира с противоречие между форма и съдържание: отрицателно въпросително изречение съдържа изразителна утвърдителна информация; Утвърдителното въпросително изречение също носи експресивна, но отрицателна информация. Риторичният въпрос обикновено съдържа оценка на това, което говорителят казва. Използван във въведението, той, подчертавайки това или онова съждение, създава ефект на емоционално усилване и придава емоционално настроение на цялата реч.

“...И тогава децата излязоха извън контрола на родителите си. И тук резултатът е очевиден. И ако родителите продължават така да възпитават децата си, докъде ще стигнем?" В този случай риторичен въпрос ви позволява да поставите морални проблеми за образователни цели.

Когато полемизира с процесуален опонент, съдебният оратор доста често използва риторични въпроси, изразяващи изразено емоционално уверено отричане на противоположната позиция и апел към съда: „Казват ни, че за да извършат това престъпление, подсъдимите са влезли в престъпна конспирация. Но, скъпи съде,Оза какъв заговор можем да говорим, ако подсъдимите, както обясниха,ощеи наистина не се познаваха?».

Освен риторичните оценъчни въпроси, в съдебните речи често се използват риторични въпроси, които съдържат извод от казаното. Тяхната цел е да помогнат на съда да направи правилните заключения, правилно да квалифицира този или онзи факт, например: „На въпроса как може да му помогне, Тишченко каза, че ще помогне, ако умре, и че река Кубан е голяма и ще измийте всички следи. Това не е ли смъртна заплаха?».

Реторичен въпрос, който завършва логическо единство, има резултатно-последствено значение; същевременно съдържа елемент на оценка. Това е емоционалната реакция на говорещия. В резултат на използването на въпросителни конструкции се създава психологически и интелектуален контакт между ораторите и съдиите, изчезва пасивността на слушателите и се поддържа интересът към темата на речта.

По време на съдебни процеси, в допълнение към горните фигури на речта и тропите, широко се използват и диалог, комуникация, отговор, риторични възклицания и риторични призиви. Хиперболата и гротеската обаче са неподходящи в съдебната реч, тъй като в нея не трябва да има преувеличение. Хуморът също е неуместен в него. AI говори за „неуместно веселие в съда“. Урусов в реч по делото Миронович.

троп фигура реч съдебна

Заключение

Изборът на едно или друго визуално средство зависи както от културата на мислене на говорещия, от степента на неговото красноречие, така и от конкретната речева ситуация, от целевата настройка на говорещия и предмета на речта.

Когато използва визуални средства, съдебният оратор не трябва да забравя, че няма да спести реч, която е слаба по съдържание и неубедителна. Необоснованата реч не може да бъде осветена с реторични средства. Те са само помощен материал за обективно изследване на материалите по делото, за справедлива оценка на определени факти; не са цел, а средство, подчинени са на намерението на говорещия и се определят от съдържанието на речта. Те се използват като средство за успех, а не като източник на удоволствие.

Успешното използване на изразителността повдига летвата за възприемане на текста. Неуспешното използване на такава техника, напротив, го пропуска. Текст с неуспешно използване на експресивни техники определя говорещия като неинтелигентен човек, а това е най-тежкият страничен продукт в речта .

Красотата на речта допринася за успеха на говорещия, защото привлича вниманието към казаното. Говорителите винаги се стремят да бъдат разбрани от своите слушатели. Украсената фигуративна реч е нещо, което всеки разбира, независимо от нивото на образование. Украсената реч се запомня по-добре именно защото е по-изразителна; риторичният троп позволява да се подобри както съдържанието, така и външният израз на казаното с помощта на глас, изражение на лицето и жест.

Резултатът от неточното използване на думи в съда може да доведе до неточно формулиране на обвинението.По същия начин прекомерната употреба на визуални средства може да отвлече вниманието от материалите по делото.

Библиография

1. Черкасова М.Н., Черкасова Л.Н. Руски език и култура на речта. - М .: Издателска и търговска корпорация "Дашков", 2009 г.

2. Максимова В.И. Стилистика и литературна редакция - М.: Гардарики, 2007.

3. Черняк В.Д. Руски език и култура на речта - М.: Образование, 2007.

4. Стилистичен енциклопедичен речник на руския език, под редакцията на М. Н. Кожин - М.: Флинт: Наука, 2008 г.

5. Кузнецова Н.В. Руски език и култура на речта - М.: Алтер, 2008.

Статии:

1. Пороховщиков П.С., Изкуството на словото в съда, М.: 2009.

2. Виноградова Т.Ю. Функционално-стилистични особености на публичната съдебна реч: Дис. ...кандидат на филологическите науки - Воронеж, 2007г.

3. Виноградова Т.Ю. Съдебното красноречие на руските юристи от миналото - М., 2007

4. Ивакина Н.Н. Културата на съдебната реч. - М., 2008

5. Резниченко И.М. Основи на съдебната реч - Владивосток, 2009 г.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Стилистични средства на езика и методи за тяхното използване. Стилистиката като самостоятелна лингвистична наука. Понятието фигури на речта. Видове стилистични фигури на речта. Тропите като вид фигури на речта. Съотношение на понятията „троп” и „стилистична фигура”.

резюме, добавено на 12/12/2010


Класификация на визуалните медии. Специални средства за визуализация - словесни фигури. Фигури на мисълта. пътеки. Неспециални средства за подобряване на визуалните образи. Анадиплоза. Парцелиране. Инверсия.

курсова работа, добавена на 11/05/2003


Манипулация и убеждаване чрез реторични фигури и тропи. Класификация на стилистичните фигури: фразеология, анафора, ирония. Основните видове тропи са: метафори, епитети, метонимия, синекдоха, сравнение, хипербола, литоти, перифраза и персонификация.

презентация, добавена на 14.06.2014 г


Правила за речево поведение, регулирани от речевия етикет. Основни характеристики на структурата на експресивната реч. Характеристика на езиковите и речеви изразни средства: тропи и реторични фигури. Използването на синекдоха, метонимия, алегория, сравнение.

резюме, добавено на 25.01.2012 г


Понятието реторика като научно направление, предмет и методи на изследването му, съвременно състояние. Специфика и състав на съдебната реч. Ролята на типологията при диагностицирането на личностните качества на юристите. Методи и техники за убеждаване в съдебната реч според A.F. Коне.

дисертация, добавена на 28.06.2010 г


Идентифициране на най-използваните тропи и стилистични фигури в изказванията на Владимир Владимирович Путин. Използване на риторичен въпрос и риторично възклицание. Равномерност на разпределението на второстепенните термини. Засилване на изразителността на фразата.

курсова работа, добавена на 29.04.2011 г


Основни условия за експресивна реч. Фонетични изразни средства. Благозвучие на речта, изразни възможности на граматиката, лексиката и фразеологията. Паралингвистични средства и функционални стилове в отношението им към изразителността на речта.

резюме, добавено на 07/04/2009


Същността на термина "троп". Риторични средства: тропи, фигури на речта. Фигури на заместване и съчетание в немския език. Структурни и съдържателни подтипове на метафорите. Метонимични стилистични средства. Фигури на идентичност, неравенство, противопоставяне.

курсова работа, добавена на 15.11.2009 г


Обща характеристика на речевите форми. Същността на доказването. Ораторско изкуство. Евристична реторика. Логика на речта. Стилистични техники на ораторството. Лексикални техники на ораторската реч.

резюме, добавено на 09/10/2007


Обща характеристика на чуждоезиковата монологична реч. Разглеждане на ролята и мястото на определени опори при обучението по немски език, както и нагласите за използването им. Разработване на план на урока за обучение по монологична реч на чужд език.

Тест по темата: „Функционални разновидности на езика“

8 клас /по учебника на С.И.Львова, В.В.Львова/

Задача 1. Избройте основните функции на езика - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 2. Допълнете изреченията, като посочите стила(овете) на речта

Неформалната, спокойна атмосфера е характерна за ___________________________________

Художествена образност, емоционалност, изразителност - основните характеристики __________________________________________________________________________________________________

Речеви печати и клишета се използват в _____________________________________________________________________________________________

Широкото използване на тропи и фигури на речта е характерно за ____________________________________

Преобладаването на номиналните части на речта над вербалните (използването на вербални съществителни) е знак_____________________________________________________________________

Използването на възклицателни изречения, риторични въпроси, призиви, обратен словоред (инверсия), изречения с редици от еднородни членове е типично ________________________________________________________________________________________________

Социално-политическата, книжна лексика се използва в ___________________________________________________________________________________________

Обобщено-абстрактност на изложението, логичност, точност, конкретност, липса на образност - основните характеристики ________________________________________________________________

Да предостави информация от практическо значение, да даде насоки, указания - задачата е ______________________________________________________________________________________________

Емоционално-оценъчна и емоционално-експресивна лексика се използва в ___________________________________________________________________________________________

Използването на единствено число в значението на множествено число е един от признаците на ______________________________________________________________________________________________

Да повлияе на читателя, да формира определено отношение към определени житейски проблеми, да подтикне към действие - задачата е ___________________________________________________________

Задача 2.

Разпределете думите по-долу според принадлежността им към определена разновидност на езика: резолюция, бележка, учебник, история, закони, разписка, справочник, интервю, драма, роман, доклад, научна монография, изявление, автобиография, енциклопедична статия, преглед, басня, поговорка, характеристика, съобщение, гатанка, публично говорене, научен доклад.

Задача 3. Извършете стилистичен анализ на текста (Вариант 1)

Познавате ли украинската вечер? О, вие не познавате украинската нощ! Погледнете я по-отблизо. Луната гледа надолу от средата на небето. Огромният свод се отвори и се разпростря още по-необятно. Гори и диша. Земята е цялата в сребриста светлина; и прекрасният въздух е прохладен и зноен, пълен с блаженство и се движи с океан от аромати. Божествена нощ! Очарователна нощ! Горите, пълни с мрак, станаха неподвижни и вдъхновени и хвърлиха огромна сянка от себе си. Тези езера са тихи и спокойни; студът и тъмнината на техните води са мрачно затворени в тъмнозелените стени на градините. ...Целият пейзаж спи. А над всичко диша, всичко е чудно, всичко е тържествено. Но душата е едновременно необятна и прекрасна и в нейните дълбини хармонично се появяват тълпи от сребърни видения. Божествена нощ! Очарователна нощ! И изведнъж всичко оживя: гори, езера и степи. Величественият гръм на украинския славей вали и сякаш дори месец го е слушал насред небето... Н.В. Гогол.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3. Извършете стилистичен анализ на текста (Вариант 2)

Паметта и знанието за миналото изпълват света, правят го интересен, значим и духовен. Ако не виждате миналото зад света около вас, той е празен за вас. Вие сте отегчени, тъжни и в крайна сметка самотни...

Нека къщите, покрай които минаваме, нека градовете и селата, в които живеем, дори заводът, в който работим, или корабите, на които плаваме, да са живи за нас, тоест да имат минало! Животът не е моментно съществуване.

Ще познаваме историята – историята на всичко, което ни заобикаля в голям и малък мащаб. Това е четвъртото, много важно измерение на света.

Но трябва не само да познаваме историята на всичко, което ни заобикаля, но и да пазим тази история, тази неизмерима дълбочина на заобикалящата ни среда.

…Децата и младежите особено обичат обичаите и традиционните празници. Защото те владеят света, владеят го в традицията, в историята. Нека по-активно защитаваме всичко, което прави живота ни смислен и духовен. / Д. С. Лихачов /

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4. Напишете мини-есе върху едно от твърденията, дадени по-долу. Обяснете как разбирате значението на това твърдение. Обосновете своята гледна точка.

Езикът не може да бъде добър или лош... Все пак езикът е само огледало. Същото огледало, което е глупаво да се обвинява. - С. Довлатов

Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и обемен. А.И.Куприн

По същество за интелигентен човекда говориш лошо трябва да се счита за неприлично, както и да не можеш да четеш и пишеш. А.П.Чехов

Не винаги казвайте това, което знаете, но винаги знайте какво казвате. Клавдий

Да говориш без да мислиш е като да стреляш без да се прицелваш. Сервантес.

План за стилистичен анализ на текста

Екстралингвистичен анализ на текст.

Тип реч (монолог, диалог, полилог).

Форма на речта (устна или писмена).

Функционални и семантични видове реч (описание, разказ, разсъждение).

Обхват на приложение на функционалното разнообразие на езика.

Езиков анализ на текста.

Стилистични функции и характеристики на лексикалните и фразеологичните средства на текста.

Характеристики и стилистични функции на словообразувателните средства на текста.

Характеристики на синтактичните средства и тяхната стилистична роля.

Средства за създаване на образност и изразителност на текста.

Индивидуалност на сричката (техники, отклонения от нормите и др.)

III. Заключение: стил на функционален текст, подстил, жанр.

1. Тропите и фигурите на речта с право се считат за отличителна черта на художествения стил.

Нека си припомним дефинициите на съответните понятия.

Троп е дума, използвана в преносен смисъл.

Фигура на речта (или по друг начин стилистична фигура) е фигура на речта, специална синтактична структура, която се създава по определена схема (например номинативни теми, синтактичен паралелизъм и др.).

Фигурите и тропите участват във формирането на художествен образ, в създаването на художествена система на конкретно произведение, т.е. използвани за естетическа функция. Това ги отличава от тези тропи и фигури, които срещаме в разговорния, ежедневния и публицистичния стил, където се използват с цел много конкретно въздействие върху адресата.

Въпреки факта, че тропите са характерна черта на художествения стил като цяло, някои литературни текстове могат да бъдат конструирани без тяхното използване. Такива текстове, като правило, придобиват образност поради тяхната предметна точност, както и чрез използването на стилистични фигури.

Липсата на тропи в текста се обозначава с термина „автология”. Наличието на тропи в текста се нарича съзвучен термин „металогия“.

2. Подобна ситуация се наблюдава и в областта на стилистичното оцветяване. Художественият стил като цяло се характеризира с изразителност: той широко използва емоционално маркирани единици, използват се функционално контрастни (и, като следствие, експресивни) думи, техните форми и др.

В същото време функционално и емоционално неутрални средства на езика могат да участват в създаването на художествени образи. В сферата на естетическото отразяване на действителността те са и стилово значими.

ПРИНЦИП НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТЕКСТА В ХУДОЖЕСТВЕН СТИЛ; ЛИТЕРАТУРЕН ТЕКСТ КАТО СИСТЕМА; КОМБИНАТОРНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО.

Принципът на изграждане на литературен текст

Въпреки факта, че литературните текстове (добрите литературни текстове) се отличават със своята силна индивидуалност, уникалност на образите и свежест на израза, тяхното изграждане е подчинено на същия конструктивен принцип. Конструктивният принцип на изграждане на литературен текст може да се определи като „превеждане на дума-концепция в дума-образ“. Това явление се обозначава и с термина „художествено-образна речева конкретизация“.

Художествено-фигуративната конкретизация на речта е използването на езикови единици, което има за цел да активира въображението на читателя. Текстът е структуриран по такъв начин, че в съзнанието на читателя да се появяват образи (с други думи картини - статични или движещи се); В резултат на това съдържанието на текста става „видимо“. Освен това чрез художествено-образна речева конкретизация писателят косвено предава отношението си към това, за което говори.

Нека разгледаме езиковите средства, които могат да се използват при превод на дума-концепция в дума-образ, т.е. с художествено-образна речева конкретизация.

1. Широко се използва специфична лексика. Психолозите са доказали, че с помощта на думи със специфични значения по-бързо и по-лесно се създава образ. Добрите писатели са усетили и/или осъзнали това много преди да бъдат проведени съответните психологически изследвания. По-специално, I.A. Гончаров каза следното: „Когато рисувам, рядко знам какво означава моят образ...; Просто го виждам жив пред себе си - и виждам дали рисувам правилно. Известни са например критичните забележки на съветския писател К.А. Федин (1892–1977) относно работата на своя колега: „Повече конкретика. Колкото по-точно и конкретно е назован предметът, толкова по-изразителна е образността.. Вие: ... конете дъвчат зърно. Готвене на селяни сутрешна храна. Птиците бяха шумни... Всичко това е вярно, разбира се. Но в прозата, или по-скоро в поетичната проза на художника, която изисква видима яснота, не трябва да има родови понятия, ако това не е продиктувано от самата семантична задача на съдържанието. Обективността е необходимо качество на изображението. Какво е храна? Епитет сутринне прави храната по-разбираема за читателя, или по-характерна за селянина (тъй като говорим за село). Освен това има дума за сутрешна храна закуска. Но закуската не е специфична - има различни закуски. овесени ядкиПо-добре зърна. топовепо-подходящо от птици. И ако не топове, тогава за какви птици говори авторът, използвайки епитета, определение вдигна шум? Трябва да кажа това. Човек трябва да се учи от Толстой за точност, яснота и определеност на образа. И как точно всичко е в Чехов! Немислимо е някой да им готви сутрешна храна“(Федин К.А. Писател, изкуство, време. М., 1961. С. 448).

2. Езиковите единици често се придружават от специфични имена (например определения и допълнения, които зависят от тях). Особено важно е да се използват такива имена за думи с абстрактно значение (в много случаи е невъзможно да се изгради текст само въз основа на специфичен речник); например, M.A. Шолохова: негодувание –неочаквано, незаслужено, страх – студи т.н. Значението на глаголите може да бъде определено по подобен начин: погледна – ловувани, обърнах – остър, каза– с прекъснат полушепот. Персонификацията значително допринася за конкретизацията на абстрактните понятия (тъй като човек, т.е. човек, е конкретен одушевен обект: трезв шепот причина) или – по-широко – обективиране ( копнеж – парене, страх – студ).

3. Сред абстрактните съществителни почти никога не се използват думи от среден род, тъй като те имат максимална степен на абстракция (включително в сравнение с други абстрактни съществителни - мъжки и женски).

4. Кратките прилагателни обикновено се използват в основното им значение, тоест те назовават характеристика, която се проявява в конкретна ситуация, в определен момент от време и т.н.: Директорът беше не така на себе си: той изкрещя, което никога не се беше случвало преди, и той беше Блед , бузите му трепереха, беше в безпощадно настроение(Ю. Трифонов).

5. Личните местоимения по-често показват конкретно лице или конкретен предмет (а не абстрактно понятие, както в научната реч).

6. Основна роля за формирането на художествено-образната конкретизация имат глаголите. По-специално се използва техниката на глаголната реч д ции: с помощта на множество глаголи авторите на литературни текстове представят етапи от развитието на определено действие или състояние: Някои влизаха, други излизаха и скоро отново се връщаха, за да постоят малко и да се раздвижат отново. Хората се щурат от място на място, обикалят и сякаш търсят нещо. Вълната идва от входа и преминава през цялата църква, като смущава дори първите редове, където стоят почтените и тежки хора(А. П. Чехов). Информацията, представена по-горе, може да бъде изразена по-кратко, например: „Докато чакаха службата да започне, хората не стояха неподвижни, а непрекъснато се движеха.“ Подобно изявление обаче няма да позволи формирането на пълноценно изображение; а изобилието от подробности, напротив, ще му придаде значителна специфичност и яснота.

„Разбира се, има случаи, когато движението може да бъде изобразено без глаголи, т.е. когато самият факт на изброяване на имената на обекти, преминаващи (летящи) пред очите, изразява динамика:

Сепарета, жени, момчета, магазини, фенери, дворци, градини, манастири минават мигновено...

(А. С. Пушкин)

Но такива случаи са доста редки и обикновено се представят на словесен фон, а в този пример „тонът се задава“ от началния глагол ( светкавица), обозначаваща скорост, бързина на последващо движение" (Стилистичен енциклопедичен речник на руския език. М., 2006. С. 590).

7. В отделни литературни текстове може да преобладават глаголите от несвършен вид, но стилът като цяло се характеризира повече със свършен вид, тъй като има по-конкретна семантика.

8. Глаголите от несвършен вид често имат допълнителни нюанси (продължителност, прекъсване, повторение), които неутрализират абстрактността на основното значение; сравни: обадете се – обадете се, чукам – почукайте, вик – писък.

9. По-горе беше споменато, че в художествения стил и трите времена на глагола се използват свободно (за контекста на повествованието обаче миналото време е най-типично), а значенията на глаголните форми са изключително разнообразни. Тук ще поясним, че значенията на глаголните форми са предимно специфични. Например, историческото настояще ни позволява да доближим действие, извършено в миналото, до настоящето и по този начин го конкретизира. И доста абстрактно, вечно настояще (което е толкова характерно за научния стил) рядко се среща в литературните текстове.