สไลด์ 1

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
สิ่งประดิษฐ์และการค้นพบครั้งยิ่งใหญ่ ห้างหุ้นส่วนไม่แสวงหากำไร “โรงเรียนเทคนิคเศรษฐศาสตร์และผู้ประกอบการ”
การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ “10 อันดับผู้พลิกโลก”

สไลด์ 2

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
การประดิษฐ์ต้องใช้จินตนาการที่ดีและมีขยะมากมาย โทมัส อัลวา เอดิสัน

สไลด์ 3

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
เปรียบเทียบสิ่งประดิษฐ์ของมนุษย์ตั้งแต่สมัยโบราณ...
ยุคหินเก่าตอนต้น 2.6 ล้านปีก่อน: การแปรรูปหินในแอฟริกา 2-1.5 ล้านปีที่แล้ว: จุดเริ่มต้นของการพัฒนาของไฟเมื่อ 800-400,000 ปีก่อน: ขวานในรูปของมีดปังตอในเคนยา 790,000 ปีก่อน: Homo erectus หรือ Homo ergaster เรียนรู้ที่จะก่อไฟในแอฟริกาเมื่อ 400,000 ปีก่อน: สีในแซมเบีย 400,000 ปีก่อน: หอกในยุโรป 164,000 ปีก่อน: มีดหินในแอฟริกา 100,000 ปีก่อน: การตัดเย็บเสื้อผ้า

สไลด์ 4

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
สิ่งประดิษฐ์ของปี 2000
ทศวรรษ 2000 2001: การถ่ายทอดกลิ่นผ่านอินเทอร์เน็ต 2002: จอประสาทตาเทียม 2546: ส่วนต่อประสานสำหรับการควบคุมจิตใจของวัตถุ (โดยไม่ต้องฝังอิเล็กโทรด) 2547: กล้องจุลทรรศน์นิวตรอน 2547: ตาไบโอนิค 2548: หุ่นยนต์ที่สร้างสำเนาของตัวเอง (ตัวจำลอง) 2549: สีและสารเคลือบที่สามารถรักษาตัวเองได้ 2551: Memristor 2552: ถ่ายทอดความคิดไปยัง อินเทอร์เน็ต: มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน 2552: เครื่องพิมพ์ 3 มิติทางชีวภาพเครื่องแรก

สไลด์ 5

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
เราประดิษฐ์บางอย่างเองได้ไหม???
คุณก็รู้ว่าเรากินอาหารที่คนอื่นปลูก เราสวมเสื้อผ้าที่คนอื่นทำ เราพูดภาษาที่คนอื่นประดิษฐ์ขึ้น เราใช้คณิตศาสตร์ แต่คนอื่นก็พัฒนามันเหมือนกัน... ฉันคิดว่าเราทุกคนใช้สิ่งประดิษฐ์ของผู้อื่นตลอดเวลา

สไลด์ 6

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
การประดิษฐ์วงล้อทำให้เกิดความก้าวหน้าไปทั่วโลก
เป็นที่ทราบกันว่าล้อแรกถูกสร้างขึ้นในเมโสโปเตเมีย (อิรักสมัยใหม่) เมื่อ 8,500 - 8,000 ปีก่อนคริสตกาล

สไลด์ 7

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
มีสองประเภทคือล้อช่างหม้อและล้อเกวียน วงล้อช่างปั้นหม้อเป็นบรรพบุรุษของรอก กังหันน้ำ และเฟืองไขลานของเรา

สไลด์ 8

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 9

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ใหม่ในด้านโลหะวิทยา
กังหันน้ำทำให้สามารถเปลี่ยนเทคโนโลยีการถลุงโลหะได้และมีเตาถลุงเหล็กปรากฏขึ้น ขนถูกนำมาใช้เพื่อรักษาอุณหภูมิสูงในตัวพวกเขา เหล็กหล่อและเหล็กกล้ามีคุณภาพดีขึ้นและมีการผลิตเพิ่มขึ้น ทั้งถ่านหินและถ่านถูกใช้เป็นเชื้อเพลิง
หลอมด้วยเครื่องยนต์น้ำ การแกะสลักในศตวรรษที่ 16

สไลด์ 10

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ล้อเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของรถยนต์และมีอิทธิพลอย่างมากต่อคุณสมบัติการใช้งานของรถ เช่น ความเสถียร ความปลอดภัย ความสะดวกสบาย ประสิทธิภาพ และการควบคุม

สไลด์ 11

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 12

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
การพัฒนาการเดินเรือและการต่อเรือ
เริ่มมีการใช้วงเวียนและดวงดาวเพื่อการเดินเรือในทะเลเปิด การใช้เข็มทิศทำให้เราเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ถูกต้อง ดวงดาวช่วยระบุตำแหน่งของเรือตามตำแหน่งของดวงอาทิตย์หรือดวงดาว
เครื่องมือนำทาง ศตวรรษที่ 15

สไลด์ 13

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 14

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
วัตถุประสงค์ของการนำเสนอ
จุดประสงค์ของการนำเสนอของเราคือเพื่อแนะนำนักเรียนในเกรด 7-8 ให้รู้จักกับสิ่งประดิษฐ์อันยิ่งใหญ่ของศตวรรษที่ 19

สไลด์ 15

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
อย่างที่เราทราบกันว่าศตวรรษที่ 19 ถือเป็นศตวรรษแห่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การค้นพบทางวิทยาศาสตร์และความสำเร็จทางเทคนิคของศตวรรษที่ 19 จากการประยุกต์ใช้จริง อนุญาตให้มนุษยชาติก้าวไปสู่ระดับการพัฒนาใหม่ที่สูงอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน เมื่อเทียบกับช่วงประวัติศาสตร์ก่อนหน้าทั้งหมด

สไลด์ 16

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ยุคแห่งระบบอัตโนมัติ

สไลด์ 17

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ใหม่ในด้านโลหะวิทยา
อุปกรณ์อัตโนมัติเครื่องแรกคือนาฬิกากลไก พวกเขาใช้สปริงอัดและการเคลื่อนไหวดำเนินการโดยใช้ตุ้มน้ำหนัก นวัตกรรมหลักในนาฬิกาคือเกียร์ อุปกรณ์อื่น ๆ ก็ปรากฏขึ้นตามนั้น - ประตู, แจ็ค, ปั๊ม ฯลฯ

สไลด์ 18

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 19

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ออปติคอลโทรเลข คูลิบินา

สไลด์ 20

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
พ.ศ. 2369 (ค.ศ. 1826) เปิดตัวใบพัดบนเรือกลไฟ
Joseph Ressel นักประดิษฐ์ชาวเช็กได้พัฒนาและเสนออุปกรณ์ขับเคลื่อนการขนส่งแบบใหม่ - ใบพัด

สไลด์ 21

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
รถจักรไอน้ำ Cherepanov พ.ศ. 2377
นักประดิษฐ์ชาวรัสเซีย ทาสของเจ้าของโรงงาน Demidov และพ่อและลูกชาย Cherepanovs ได้สร้างรถจักรไอน้ำคันแรกของรัสเซียและทางรถไฟยาว 3.5 กม.

สไลด์ 22

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 23

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
เรือยนต์ไฟฟ้าจาโคบี ปี 1838
นักฟิสิกส์และวิศวกรไฟฟ้าชาวรัสเซีย B.S. จาโคบีประดิษฐ์มอเตอร์ไฟฟ้าและทดสอบเพื่อขับเรือ

สไลด์ 24

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
พ.ศ. 2380-2381 เครื่องโทรเลขมอร์ส
นักประดิษฐ์ชาวอเมริกัน ซามูเอล มอร์ส ประดิษฐ์เครื่องโทรเลขสำหรับส่งและรับข้อความโดยใช้อักขระรหัสมอร์ส (รหัสมอร์ส) รหัสมอร์สยังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน

สไลด์ 25

ศูนย์การศึกษา "นิวา"

สไลด์ 26

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
ภาพถ่าย พ.ศ. 2382
Niepce นักประดิษฐ์ชาวฝรั่งเศสค้นพบวิธีแก้ไขภาพที่ได้รับจากกล้อง obscura จากนั้น Daguerre ได้พัฒนาวิธีการถ่ายภาพที่เหมาะสมวิธีแรก - daguerreotype ในทศวรรษที่ 1840 เมื่อการปรับปรุงวิธีการถ่ายภาพทำให้สามารถพิมพ์ภาพบนกระดาษที่ไวต่อแสงจำนวนเท่าใดก็ได้จากด้านลบ ยุคของการใช้ภาพถ่ายอย่างแพร่หลายก็เริ่มขึ้น

สไลด์ 27

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
พ.ศ. 2395 เรือเหาะ
เที่ยวบินแรกบนเรือเหาะที่เขาสร้างขึ้นทำโดย Henri Giffard ดีไซเนอร์ชาวฝรั่งเศส เรือเหาะถูกนำมาใช้จนถึงกลางศตวรรษ ศตวรรษที่ 20 สำหรับการขนส่งสินค้าตลอดจนเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิทยาศาสตร์และการทหาร

สไลด์ 28

ศูนย์การศึกษา "นิวา"
2404 จักรยานพร้อมคันเหยียบ
ในปี 1861 ชาวฝรั่งเศส Pierre Michaud ได้ติดตั้งแป้นเหยียบบนล้อหน้าของจักรยาน และเริ่มผลิตจักรยานจำนวนมาก โดยมีจักรยาน 162 คันออกมาจากโรงงานของเขาในปี 1862 และมากกว่า 400 คันในปี 1863 นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา จักรยานก็ได้เปลี่ยนจากสิ่งแปลกใหม่ ของเล่นให้เป็นพาหนะในชีวิตประจำวัน

1 สไลด์

สิ่งประดิษฐ์ในชีวิตมนุษย์ งานนี้ดำเนินการโดย Artyom Gafarov นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 B ที่โรงยิม Murmansk หมายเลข 2 หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Pakhtusova Elena Ilyinichna Sirotina Svetlana Valentinovna Milina Elena Alekseevna

2 สไลด์

3 สไลด์

อะไรทำให้ชีวิตของผู้คนเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว? 1. การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และการค้นพบทางวิทยาศาสตร์เปลี่ยนความคิดของผู้คนเกี่ยวกับโลกและความสามารถของมนุษย์ 2. การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ช่วยให้คนฉลาดสามารถค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจที่สุดสำหรับปัญหาเชิงปฏิบัติบางประการได้ วิธีแก้ปัญหาดังกล่าวเรียกว่าสิ่งประดิษฐ์

4 สไลด์

วิเคราะห์เอกสารที่เก็บถาวรของครอบครัว ทำความคุ้นเคยกับการตีความแนวคิดใหม่ จัดระบบความรู้ที่ได้รับ วัตถุประสงค์ของงานของฉัน: เพื่อแสดงโดยใช้ตัวอย่างของครอบครัวของฉันว่าสิ่งประดิษฐ์มีบทบาทอย่างไรในรัสเซียในอดีตและปัจจุบันใครทำงานร่วมกับนักประดิษฐ์และอย่างไร งาน:

5 สไลด์

ในสมัยโซเวียต ผู้ประดิษฐ์ถูกเรียกว่านักประดิษฐ์ แนวคิดของพวกเขาได้รับการศึกษาที่สำนักข้อเสนอเชิงเหตุผล

6 สไลด์

Agzam Gafarovich Sattarov ลุงทวดของฉันฝ่ายพ่อเป็นหัวหน้าสำนักข้อเสนอที่มีเหตุผลในศูนย์กลางภูมิภาคแห่งหนึ่งของ Bashkiria เป็นเวลาหลายปี ซัตทารอฟ อักซัม กาฟาโรวิช

7 สไลด์

ปู่ที่อยู่ฝั่งแม่ของฉัน Kamil Akhmedovich Atnabaev รับใช้ในวัยเด็กของเขาบนคาบสมุทร Rybachy และยังคงอยู่ใน Murmansk เขารักเมืองนี้มากและทำทุกอย่างเพื่อให้คนทำงานที่นี่ดีขึ้น อัตนาบาเยฟ คามิล อัคเมโดวิช

8 สไลด์

คุณปู่คิดค้นสิ่งที่มีประโยชน์มากมาย นี่เป็นหลักฐานจากใบรับรองที่เขาได้รับจากข้อเสนอการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง

สไลด์ 9

ตั้งแต่ปี 1966 ถึง 1984 Atnabaev Kamil Akhmedovich เป็นวิศวกรออกแบบที่สำนักออกแบบของ Sevrybkholodflot ในช่วงเวลานี้ คุณปู่ได้ยื่นข้อเสนอการปรับปรุงมากกว่า 100 ข้อ คุณปู่กับเพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน

10 สไลด์

11 สไลด์

ในรัสเซียยุคใหม่ สิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ผ่านการทดสอบอย่างละเอียดในสำนักงานสิทธิบัตรพิเศษ หลังจากนั้นผู้เขียนจะได้รับสิทธิบัตรการประดิษฐ์นี้

12 สไลด์

แม่ของฉัน Albina Kamilievna สานต่อประเพณีการประดิษฐ์ของครอบครัว เธอมีตำราเรียนพิเศษที่ช่วยศึกษาเรขาคณิตได้ดีขึ้น เธอติดต่อสำนักงานสิทธิบัตรในเมือง Murmansk ด้วยแนวคิดนี้ ที่นั่นพวกเขาช่วยเธอจัดแนวความคิดให้ถูกต้อง

สไลด์ 13

ในไม่ช้าแม่ของฉันก็ได้รับสิทธิบัตรการประดิษฐ์ของเธอ เอกสารนี้เป็นข้อพิสูจน์ว่าสิ่งประดิษฐ์ของแม่เป็นคำศัพท์ใหม่ในการสอนเรขาคณิตให้กับเด็กนักเรียน

ยอดเยี่ยม นักประดิษฐ์ ความสงบ

เรียบเรียงโดยครูประจำชั้นเกรด 7 “B” - Skidanova Nina Ivanovna

นักประดิษฐ์ที่โดดเด่น

มีคนจำนวนหนึ่งที่ปราศจากซึ่งมนุษยชาติจะหยุดนิ่ง ณ จุดที่เป็นอยู่ ณ เวลาหนึ่ง และจะไม่เคลื่อนไหวต่อไปในทางใดทางหนึ่ง แน่นอนว่านี่คือ นักประดิษฐ์ .

ท้ายที่สุดแล้วหากไม่มีนวัตกรรมหากไม่มีวิธีการที่เสนอวิธีแก้ปัญหาเร่งด่วนชีวิตก็จะยากลำบากเราจะไม่มีอะไรที่เราคุ้นเคยและมาประกอบชีวิตประจำวันของเรา ไม่เพียงแต่จะไม่มีอุปกรณ์ที่ซับซ้อนเช่นคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ยังมีบางสิ่งที่เราถือว่าเรียบง่ายมากจนเราไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเราได้โดยปราศจากมัน

ตัวอย่างที่ดีได้แก่ การทำความร้อน แสงสว่าง และอื่นๆ นักประดิษฐ์เป็นผู้ที่ทำให้สิ่งสำคัญดังกล่าวมีอยู่ในชีวิตประจำวันของเรา - และพวกเขายังคงพัฒนาอารยธรรมของเราต่อไป ทำให้มีอุปกรณ์ทางเทคนิคมากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้ชีวิตง่ายขึ้น สะดวกยิ่งขึ้น และสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น

นักประดิษฐ์ที่โดดเด่น

นักประดิษฐ์ที่มีชื่อเสียงและยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกใน 10 อันดับแรกของเราล้วนสมควรได้รับการยอมรับและความเคารพ แต่ใครล่ะที่สมควรได้รับมันมากกว่าคนอื่นๆ เล็กน้อย? ใครคือผู้มีอิทธิพลมากที่สุดในประวัติศาสตร์?

มาลองทำความคุ้นเคยกับสิ่งนี้อย่างละเอียดมากขึ้นเล็กน้อย

10. เลโอนาร์โด ดา วินชี

แน่นอนว่านักประดิษฐ์ที่มีชื่อเสียงนั้นอยู่ในอันดับที่ 10 ไม่ใช่เลยเพราะข้อดีของเขาไม่มีนัยสำคัญ - เพียงแต่สิ่งประดิษฐ์เกือบทั้งหมดของเขาไม่เคยเกิดขึ้นจริงเลยในช่วงชีวิตของเขา

เขามองเห็นรถถัง ร่มชูชีพ รถยนต์ในรูปแบบที่เรียบง่ายที่สุด แต่ในทางปฏิบัติ โชคไม่ดีที่เขาไม่สามารถทำอะไรได้เลย

แต่บริการของเขาต่อมนุษยชาตินั้นไม่อาจปฏิเสธได้ - สิ่งเหล่านี้ช่างเหลือเชื่อจริงๆ

9. เอ็ดวิน แลนด์

นักฟิสิกส์คนนี้เริ่มประดิษฐ์คิดค้นเมื่ออายุ 17 ปี จากนั้นเขาก็คิดค้นเลนส์โพลาไรซ์สำหรับไฟหน้ารถยนต์

แต่เขาไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น - ในช่วงชีวิตของเขา เขาได้รับสิทธิบัตร 535 ฉบับ

สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดคือสิทธิบัตรที่เกี่ยวข้องกับโพลารอยด์อันโด่งดัง ซึ่งเป็นกล้องตัวแรกในประวัติศาสตร์ที่สามารถพัฒนาภาพถ่ายได้ภายในเวลาไม่กี่วินาที

8. เบนจามิน แฟรงคลิน

เรารู้ว่าแฟรงคลินเป็นบุคคลที่มีความสามารถรอบด้าน แต่สิ่งประดิษฐ์คือสิ่งที่เขาทำได้ดีที่สุด เขาคิดค้นสิ่งต่าง ๆ โดยที่เราไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตสมัยใหม่ของเราได้

เหล่านี้คือสายล่อฟ้า แก้วสองชั้น เตาราคาประหยัด และอื่นๆ อีกมากมาย สิ่งที่น่าสนใจคือเขาไม่เคยจดสิทธิบัตรสิ่งประดิษฐ์ของเขาเลย โดยเชื่อว่าสิ่งเหล่านั้นควรเปิดเผยต่อสาธารณะเป็นอันดับแรก นอกจากนี้ เขามักจะใช้แนวคิดก่อนหน้านี้เป็นหลัก

7. นกกระสาอเล็กซานเดรียส

มีนักประดิษฐ์ที่มีความสามารถมากที่สุดในสมัยจักรวรรดิโรมัน แต่บางทีนี่อาจจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้โดยคนรุ่นเดียวกันของเขา เขาเป็นผู้คิดค้นปั๊ม กระบอกฉีดยา ประตูอัตโนมัติ น้ำพุ กังหันไอน้ำ และแม้แต่อุปกรณ์ที่ตั้งโปรแกรมได้ดั้งเดิมที่สุด

เช่นเดียวกับอัจฉริยะส่วนใหญ่ คนรุ่นเดียวกันของเขาไม่เข้าใจเขา และสิ่งประดิษฐ์ส่วนใหญ่ของเขาถูกปฏิเสธโดยสิ้นเชิงในคราวเดียว

6. เจอโรม ฮาล เลเมลสัน

เป็นกรณีที่น่าอัศจรรย์เมื่อชายคนหนึ่งเป็นหนึ่งในนักประดิษฐ์ที่โดดเด่นที่สุด และไม่เคยได้ยินชื่อของเขาเลย แต่ในช่วงชีวิตของเขา เขามีสิทธิบัตรมากกว่า 600 ฉบับ หากไม่มีนวัตกรรมของเขา เทปเสียงและวิดีโอ หุ่นยนต์อุตสาหกรรม วิทยุโทรศัพท์ โทรสาร และอื่นๆ จะไม่ถูกสร้างขึ้น

นอกจากนี้เขายังมีส่วนสำคัญมากในการพัฒนายาอีกด้วย เขาเป็นนักประดิษฐ์ที่มีความสามารถรอบด้านและมีความสามารถ ยิ่งไปกว่านั้น ยังเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์อีกด้วย

5. จอร์จ เวสติ้งเฮาส์

ชายคนนี้เป็นเจ้าของสิทธิบัตรมากกว่าสี่ร้อยฉบับ สิ่งประดิษฐ์ที่สำคัญที่สุดของเขาคือระบบเบรกสำหรับรถไฟ ในตอนแรกเขาคิดค้นเบรกไอน้ำ จากนั้นจึงเบรกลม และเบรกแบบควบคุมอัตโนมัติ

และระบบของเขายังคงใช้ในการขนส่งเพียงปรับเปลี่ยนเล็กน้อย นอกจากนี้เขายังมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาเครื่องยนต์ โช้คอัพ และระบบการขนส่งที่สำคัญอื่นๆ

4.อเล็กซานเดอร์ เกรแฮม เบลล์

เบลล์เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายโดยหลักแล้วเป็นผู้ประดิษฐ์โทรศัพท์เครื่องแรก นอกจากนี้เขายังประดิษฐ์อุปกรณ์ที่ช่วยตรวจจับภูเขาน้ำแข็ง เครื่องช่วยฟังแบบธรรมดา เครื่องตรวจจับโลหะ เปียโนไฟฟ้า และมีส่วนร่วมในการสร้างเครื่องบินลำแรกๆ ลำหนึ่ง

ที่สำคัญไม่แพ้กันคือเขาลงทุนไม่น้อยในการสนับสนุนนักประดิษฐ์รุ่นเยาว์แต่มีแนวโน้มดี - และพวกเขาก็สร้างสิ่งที่มีประโยชน์มากมากมายด้วย

3. นิโคลา เทสลา

มีเพียงไม่กี่ชื่อที่ได้รับตำนานและการคาดเดาที่น่าประทับใจมากมาย แต่การละทิ้งเวทย์มนต์ที่เขามีต่อเขา เขามีความสำคัญเพราะเขาเข้ามาใกล้ที่จะสร้างการจ่ายกระแสไฟฟ้า

การพัฒนาของเขาถูกนำมาใช้ในสาขาต่างๆ เช่น เรดาร์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐาน เขายังมีส่วนช่วยในการพัฒนาหุ่นยนต์ ขีปนาวุธ และอื่นๆ อีกมากมาย ซึ่งเป็นพรสวรรค์ที่หายากและโดดเด่น

ชายคนนี้ถูกเรียกว่า "นักประดิษฐ์ที่โดดเด่นที่สุด" เนื่องจากมีเพียงไม่กี่คนที่มีประสิทธิผลมากกว่าเขา - สิทธิบัตรมากกว่าหนึ่งพันฉบับ

แม้ว่าส่วนใหญ่จะเป็นคนที่ทำงานให้กับเขา และไม่ใช่ของเขาเป็นการส่วนตัว แต่การจัดการนักประดิษฐ์อย่างมีความสามารถนั้นก็ยากไม่น้อยไปกว่าการมีส่วนร่วมในการประดิษฐ์เป็นการส่วนตัว

2. โทมัสเอดิสัน

ใช่แล้ว การใช้พลังงานไฟฟ้า ไคเนสสโคป เครื่องเล่นแผ่นเสียง และหลอดไฟคือสิ่งที่เขาโด่งดังในเรื่องนี้ และมันก็ยากที่จะจินตนาการว่าเราจะดำรงอยู่ได้อย่างไรถ้าไม่มีมัน

มันยากเสมอที่จะเป็นที่หนึ่ง ในสมัยโบราณไม่มีความสามารถและเครื่องมือที่ทันสมัย ​​ดังนั้นความสำเร็จของ Archimedes จึงน่าทึ่ง - จำนวน Pi, อาวุธปิดล้อม, สกรูของ Archimedes และอื่น ๆ - สิ่งประดิษฐ์มากมายของเขามีความสำคัญในปัจจุบัน

1. อาร์คิมีดีส

สิ่งนี้ทำให้สามารถประกาศอย่างกล้าหาญได้ว่าอาร์คิมิดีสเป็นนักประดิษฐ์ที่เก่งที่สุดที่เคยมีมา เขาล้ำหน้าไปหลายร้อยปี ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงยิ่งใหญ่มาก

การประดิษฐ์นั้นง่ายมาก! นี่เป็นเรื่องยากมาก!

• สิ่งประดิษฐ์.นวัตกรรมที่จะได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งประดิษฐ์นั้นจะต้องมี คุณสมบัติสี่ประการ :

• เป็นวิธีการแก้ปัญหาทางเทคนิค
• เป็นคนใหม่
• มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากสิ่งที่ทราบอยู่แล้ว
• ให้ผลดี.

หากไม่มีคุณสมบัติใหม่ ความแตกต่างใหม่ (และยิ่งกว่านั้นที่มีนัยสำคัญ) ก็ไม่มีสิ่งประดิษฐ์

• สิ่งประดิษฐ์มักสับสนกับการค้นพบ คุณสามารถประดิษฐ์สิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อนเท่านั้น

การค้นพบ หมายถึง การค้นพบสิ่งที่มีอยู่แล้วในธรรมชาติแต่ไม่เคยรู้มาก่อน ตัวอย่างเช่น แรงโน้มถ่วงสากลไม่สามารถประดิษฐ์ขึ้นได้ แต่สามารถค้นพบได้เท่านั้น มันมีอยู่เสมอ กฎของนิวตัน กฎของโอห์ม การสลายตัวของน้ำให้เป็นไฮโดรเจนและออกซิเจน โครงสร้างเซลล์ของพืช ทั้งหมดนี้เป็นเพียงการค้นพบ

ทีนี้ลองพิจารณาด้วยตัวเองว่าข้อใดต่อไปนี้เป็นการค้นพบและสิ่งประดิษฐ์ใด:

• กลึง
• การถลุงเหล็กและเหล็กกล้า
• ความเฉื่อยของร่างกาย
• ลูกตุ้มนาฬิกา
• การขึ้นอยู่กับการแกว่งของลูกตุ้มกับความยาวของมัน
• แล่นเรือ
• เครื่องยนต์ไอพ่น
• แรงดึงดูดของร่างกาย

งานประดิษฐ์:

• หากต้องการประดิษฐ์บางสิ่งบางอย่าง คุณต้องแก้ไขปัญหาทางเทคนิค
• ฉันเสนองานต่อไปนี้ให้คุณ:

ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนที่โรงเรียนไม่มีใครรดน้ำดอกไม้ จะแน่ใจได้อย่างไรว่าเมื่อมาเรียนวันที่ 1 กันยายน ดอกไม้จะไม่แห้ง?

ไอซีที : เราต้องแน่ใจว่าดอกไม้รดน้ำเอง

• ฉันหวังว่าจะได้สิ่งประดิษฐ์ของคุณ

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้รับการจัดเตรียมไว้เท่านั้น

เรามีสองวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการไป

ถอยหลัง

(อัลดัส ฮักซ์ลีย์ นักเขียนชาวอังกฤษ)

ผู้ชายเก่งพอๆ กับเทคนิคเท่านั้น

การพัฒนาทำให้พวกเขาเป็นได้

(จอร์จ ออร์เวลล์)

เตาอบไมโครเวฟ

เครื่องดูดฝุ่น

จักรเย็บผ้า

เครื่องล้างจาน

เครื่องซักผ้า

เครื่องเล่นดีวีดีวิทยุเครื่องเล่นเทปคาสเซ็ต

แล็ปท็อปกล้องวิดีโอ

เครื่องเล่น MP3 กล้องดิจิตอล

โทรศัพท์มือถือวิดีโอ Walkman

PDA (ผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล) เครื่องเล่นซีดี

คุณกระตือรือร้นกับเทคโนโลยีหรือไม่?

คุณเป็นเจ้าของอุปกรณ์ไฮเทคประเภทใดบ้าง?

คุณใช้มันเพื่ออะไร?

ห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียน!

คุณเห็นด้วยหรือไม่?

คุณนึกถึงเหตุผลอะไรได้บ้าง?

คุณนึกถึงมุมมองที่ขัดแย้งกันบ้างไหม?

… .......... แม้ว่าการอนุญาตให้มีโทรศัพท์มือถือในโรงเรียนอาจเป็นประโยชน์ในระดับหนึ่ง แต่สำหรับฉันดูเหมือนว่าสิ่งเหล่านั้นจะเป็นสิ่งที่รบกวนสมาธิโดยไม่จำเป็น โดยเฉพาะในชั้นเรียน

… .......... อาจมีความเสี่ยงต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพทั่วไปของนักเรียนหากได้รับอนุญาตให้นำโทรศัพท์มือถือมาโรงเรียน มีหลายกรณีที่นักเรียนถูกโจมตีและปล้นโทรศัพท์ระหว่างเดินทางไปและกลับจากโรงเรียน นอกจากนี้ไม่ควรใช้ห้องเรียนเป็นสถานที่อวดทรัพย์สิน

… ..........สิ่งเหล่านี้อาจรบกวนสมาธิอย่างรุนแรงในห้องเรียน เป็นไปไม่ได้ที่ครูและนักเรียนจะมุ่งความสนใจไปที่งานในชั้นเรียน หากมีเสียงโทรศัพท์มือถือดังเข้ามาขัดจังหวะอยู่ตลอดเวลา นอกจากนี้ นักเรียนไม่สามารถฟังครูและมีสมาธิกับงานได้อย่างเต็มที่หากพวกเขากำลังส่งข้อความหรือเล่นเกม

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่โรงเรียนถกเถียงกันว่าควรอนุญาตให้นักเรียนนำโทรศัพท์มือถือมาโรงเรียนหรือไม่ โดยส่วนตัวแล้วฉันเชื่อว่าเป็นการดีกว่าที่นักเรียนจะปล่อยให้พวกเขาอยู่บ้าน

… ............ อย่างไรก็ตาม มีหลายครั้งที่นักเรียนจะมีโทรศัพท์มือถือที่โรงเรียนได้ ตัวอย่างเช่น พ่อแม่บางคนอยากให้ลูกมีโทรศัพท์ติดตัวไว้เพื่อจะได้ติดต่อกันในระหว่างวันในกรณีฉุกเฉิน

เครื่องจักรหนึ่งเครื่องสามารถทำงานได้ห้าสิบ

ผู้ชายธรรมดาๆ ไม่มีเครื่องไหนทำได้.

ผลงานของชายผู้ไม่ธรรมดาคนหนึ่ง

(เอลเบิร์ต ฮับบาร์ด)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ทำซ้ำ รวบรวม และประยุกต์ความรู้ในหัวข้อ “สิ่งประดิษฐ์สมัยใหม่ในชีวิตของเรา” นำเสนอโครงการ “คอมพิวเตอร์ในชีวิตของฉัน”

งาน:

• ด้านความรู้ความเข้าใจ - ความคุ้นเคยกับความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ด้วยสิ่งประดิษฐ์ที่โดดเด่นและนักประดิษฐ์
• ด้านพัฒนาการ - การพัฒนาความสามารถในการเดาเปรียบเทียบและเปรียบเทียบการจำแนกลักษณะทั่วไปการคิดเชิงวิพากษ์การแสดงความคิดเห็นการไตร่ตรอง
• ด้านการศึกษา - การพัฒนาความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมของประเทศของตนและประเทศอื่น ๆ การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นของบุคคลอื่นและความจำเป็นในการพัฒนาตนเอง
• ด้านการศึกษา - การพัฒนาและปรับปรุงทักษะและความสามารถในการพูด ทำความเข้าใจ การอ่านและการเขียน

วัสดุคำพูด:คำศัพท์และปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ของบทเรียนก่อนหน้า ตัวอย่างคำพูดเพิ่มเติม

เอกสารประกอบคำบรรยายและ ICT: เครื่องฉายมัลติมีเดีย, คอมพิวเตอร์, แผ่นงานพร้อมการ์ดสิ่งประดิษฐ์และนักประดิษฐ์, แผ่นงานพร้อมตัวอย่างคำพูดเพิ่มเติม, แผ่นงานพร้อมข้อความเพิ่มเติม

ในระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน. ทักทาย.

ยินดี. / 1 สไลด์ /
สวัสดีตอนเช้า! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ
ฉันสนับสนุนคุณ / 2 สไลด์ /
แค่เชื่อมั่นในตัวเองและทำให้ดีที่สุด
ขอให้โชคดี!

ครั้งที่สองในระหว่างเรียน

1. ข้อความหัวข้อ.

ดังนั้น หัวข้อบทเรียนของเราคือสิ่งประดิษฐ์สมัยใหม่ในชีวิตของเรา

ได้ยินเสียงของอุปกรณ์ต่าง ๆ และภาพของพวกเขา / 3 สไลด์ /

สหาย ท่านหรือสมาชิกในครอบครัวของท่านใช้อุปกรณ์อะไรบ้าง และเพราะเหตุใด

P1-ฉันใช้คอมพิวเตอร์เพราะฉันสามารถรับข้อมูลใหม่ๆ เขียนโปรแกรม เชื่อมต่อกับเพื่อนๆ และสนุกสนานไปกับการเล่นเกม

…………………………………………………….. … .

2. คำพูดที่ชาร์จ.

ต-คุณจินตนาการถึงชีวิตของเราโดยปราศจากสิ่งประดิษฐ์สมัยใหม่ได้ไหม?

ต-ทำไมพวกเขาถึงสำคัญสำหรับเรามาก?

ตอนนี้คุณถามคำถามกันและตอบคำถามเหล่านั้น

นักเรียนถามคำถามและคำตอบกัน

3. แสดงความคิดเห็นของคุณต่อคำพูดของเพื่อนร่วมชั้น

แสดงความคิดเห็นของคุณต่อคำพูดของเพื่อนร่วมชั้น /สไลด์/

“ฉันคงจะหลงทาง ทำอะไรไม่ถูก และโดดเดี่ยวหากไม่มีคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต”

“มันจะเป็นจุดสิ้นสุดของโลกถ้าฉันทำโทรศัพท์มือถือหาย”

“ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีคอมพิวเตอร์”

“ไม่ต้องสงสัยเลยว่าทีวีคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในบ้านเรา”

“ฉันแน่ใจว่า iPod เป็นสิ่งจำเป็นมากกว่าความหรูหรา”

4. จดหมาย. ข้อดีและข้อเสียของการประดิษฐ์

กรอกตารางที่กระดานและในสมุดบันทึก

ความจริงแล้วการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าก็มีทั้งข้อดีและข้อเสีย

มาเติมตาราง "ข้อดีข้อเสีย" กัน นักเรียนสองคนมาที่กระดานดำ และคนอื่นๆ เขียนลงในสมุดบันทึก

P1 ปกป้องข้อโต้แย้งของคุณ เพื่อนๆ เห็นด้วยกับ P1 ไหมครับ? คุณมีอะไรจะเพิ่มหรือไม่?

5. การควบคุมบทสนทนาในบ้าน

ที่บ้านคุณต้องสร้างบทสนทนาตามที่คุณต้องการ มาฟังพวกเขากันดีกว่า

P1, P2 – บทสนทนาตัวอย่าง

เกิดอะไรขึ้น?

คุณเห็นไหมว่าฉันทำโทรศัพท์มือถือหาย

คุณกำลังล้อเล่น.

ไม่ ฉันหวังว่าฉันจะเป็น

แล้วคุณจะทำอย่างไร?

ฉันไม่รู้. แต่ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีมัน

ได้บอกพ่อแม่บ้างไหม?

ไม่นะ. พวกเขาจะฆ่าฉัน

อย่าอารมณ์เสียมาก ขอให้พวกเขาซื้อมันในวันเกิดของคุณ

ฉันจะพยายาม แต่พ่อแม่ของฉันไม่รับสาย พวกเขาคิดว่ามันเป็นการสิ้นเปลืองสุขภาพ เวลา และเงิน

มันไร้สาระ มือถือเป็นสิ่งจำเป็นในปัจจุบัน

บางทีคุณอาจจะอธิบายให้พวกเขาฟัง ฉันทำไม่ได้

แน่นอนฉันจะพยายาม แต่ฉันคิดว่ามันเสียเวลา

คุณพูดถูกแค่ไหน.

………………………………………………………………………….

6. การนำเสนอโครงการ/สไลด์/

ทันย่าได้เตรียมโปรเจ็กต์เกี่ยวกับอุปกรณ์สุดโปรดของเธอ ซึ่งเธอถือว่าเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตของมนุษยชาติ

มาผ่อนคลาย ฟังเธอ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงการกันดีกว่า ธัญญ่า ใช่ไหม?

7. การทำซ้ำและการรวมบัญชีไวยากรณ์แบบฟอร์ม. / Simple Past Passive และ Past Perfect Passive/

ฉันเห็นว่าคุณรู้จักสิ่งประดิษฐ์มากมาย แต่คุณรู้จักนักประดิษฐ์ของพวกเขาหรือไม่?

เสร็จข้อเสนอ. จบประโยคของฉัน .

โทรศัพท์ถูกคิดค้นโดย… . /เกรแฮม บิล/

หลอดไฟฟ้าได้รับการปรับปรุงโดย…. /โธมัส อัลวา เอดิสัน/

เพนิซิลลินถูกค้นพบโดย…. /อเล็กซานเดอร์ เฟลมมิง/

โทรทัศน์ถูกคิดค้นโดย…. /จอห์น โลจี แบร์ด/

สายการประกอบรถยนต์สายแรกถูกสร้างขึ้นโดย … . /เฮนรี่ ฟอร์ด/

ดาวเทียมประดิษฐ์ดวงแรกได้รับการออกแบบโดย … . /เซอร์เกย์ โคโรเลฟ/

งานกับการ์ด.

จับคู่สิ่งประดิษฐ์ นักประดิษฐ์ ประเทศ และปี โดยดูจากการ์ดเหล่านี้ คุณสามารถจดบันทึกลงในสมุดบันทึกของคุณได้ ดูคำกริยาเหล่านี้แล้วนำไปใช้ในประโยค /slide/

คุณใช้ไวยากรณ์กาลอะไรในประโยคของคุณ?

P- อดีตที่เรียบง่ายแบบพาสซีฟ

การแปลจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษ

แปลประโยคของฉันเป็นภาษาอังกฤษ ตั้งใจใช้ไวยากรณ์กาล

แนวคิดเรื่องการโคลนนิ่งได้รับการพัฒนาในช่วงปลายศตวรรษที่ 20

จักรเย็บผ้าได้รับการทดสอบในช่วงกลางศตวรรษที่ 19

เครื่องดูดฝุ่นเครื่องแรกถูกสร้างขึ้นในปี 1910

รถยนต์รัสเซียคันแรกถูกสร้างขึ้นภายในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2439

Microsoft-DOS ถูกสร้างขึ้นในปี 1982

VCR ถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี 1976

8. งานกับข้อความ.

ดูข้อความและตอบคำถามก่อนหน้านั้น

อ่านข้อความอย่างตั้งใจและทำงานหลังจากนั้น

พวกเขาบ้าหรือฉัน?

1 การอ่านและการคิด

ก.การอ่านล่วงหน้า

ดูที่รูปภาพ. คุณสามารถตอบคำถามเหล่านี้โดยไม่ต้องอ่านข้อความได้หรือไม่?

• ผู้ชายคนนี้ชื่ออะไร?
• ทำไมเขาถึงมีชื่อเสียง?
• คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเขาอีกบ้าง?

บี.การอ่าน

โปรดคำนึงถึงคำถามข้างต้นในขณะที่คุณอ่านภาพร่างชีวประวัตินี้

เขาเป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์และนักคิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เขายังถือว่าไม่สดใสนักเมื่อตอนที่ยังเป็นเด็ก ตอนที่เขาอายุเก้าขวบ พ่อบอกแม่ว่าเขาเป็นห่วงเขามากเพราะเขา “ช้านิดหน่อย” ครูของเขาบ่นว่าเขามีวินัยและมีอิทธิพลไม่ดีต่อนักเรียนคนอื่นๆ

เมื่อเขาอายุสิบห้า เขาถูกไล่ออกจากโรงเรียน แต่ไม่กี่ปีต่อมา เขาได้รับอนุญาตให้เรียนคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยเทคนิคพิเศษในซูริก แต่แม้กระทั่งในมหาวิทยาลัย เขาก็ยังไม่ใช่ "นักเรียนที่ดี" เลย เขาไม่ค่อยเข้าเรียน และเขามักจะมีปัญหากับอาจารย์เพราะเขาพูดคุยกับพวกเขาอยู่ตลอดเวลา หนึ่งในนั้นบอกเขาว่า: “คุณฉลาด; ฉลาดมาก แต่คุณมีความผิดจริงอยู่ประการหนึ่ง คุณไม่เคยปล่อยให้ตัวเองได้รับการบอกอะไร!”

เมื่อเขาสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย เขาหางานไม่ได้ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะไม่มีอาจารย์คนใดแนะนำให้เขาทำงาน ในที่สุด เขาก็พบหนึ่งในสำนักงานสิทธิบัตรสวิสในเมืองเบิร์น

หน้าที่หนึ่งของเขาคือการเขียนคำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ สิ่งนี้ช่วยให้เขาเรียนรู้วิธีการเขียนอย่างชัดเจนและเรียบง่าย เขากล่าวในภายหลังว่าสิ่งเดียวที่ทำให้ปัญหามากมายในทางวิทยาศาสตร์ดูยากคือภาษาที่ใช้อธิบาย

ในปี 1905 เมื่อเขาอายุเพียง 26 ปี เขาได้ตีพิมพ์บทความในวารสารวิทยาศาสตร์ บทความนี้เกี่ยวข้องกับทฤษฎีที่เขาเรียกว่าทฤษฎีสัมพัทธภาพ เขามีชื่อเสียงมากจากทฤษฎีนี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับเวลาและแรงโน้มถ่วง และการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ เมื่อพวกมันเดินทางด้วยความเร็วสูงมาก

ตลอดชีวิตของเขา เขาใช้ชีวิตอย่างเรียบง่ายและไม่สนใจเงินทอง อำนาจ หรือชื่อเสียงโดยสิ้นเชิง เขาไม่เคยเข้าใจเลยว่าทำไมคนมากมายถึงชื่นชมเขาและอยากพบเขา เขารู้ว่าคนส่วนใหญ่ไม่เคยอ่านสิ่งที่เขาเขียนเลยและพวกเขาไม่เข้าใจแนวคิดของเขา “พวกเขาจะบ้าหรือฉัน?” เขาถาม.

1. ค้นหาคำในข้อความที่หมายถึง:

• ฉลาด เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว
• ไม่ฉลาดหรือเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว
• ไม่บ่อยเลย
• บ่อยมาก; ครั้งแล้วครั้งเล่า
• เพื่อรับปริญญาและออกจากโรงเรียน
• เป็นส่วนหนึ่งของรัฐบาลที่ให้สิทธิประชาชนในการผลิตและจำหน่ายสิ่งประดิษฐ์ใหม่
• แรงหรือแรงดึงที่วัตถุชิ้นหนึ่ง เช่น ดาวเคราะห์ มีต่อวัตถุที่มีขนาดเล็กกว่า เช่น ดวงจันทร์

2. แสดงความคิดเห็นของคุณ. เพื่อนร่วมชั้นของคุณเห็นด้วยไหม?

• มีอะไรเกี่ยวกับวัยเด็กของผู้ชายที่ทำให้คุณประหลาดใจบ้างไหม?
• คุณคิดว่าเขาได้รับความนิยมมากในหมู่อาจารย์ในมหาวิทยาลัยหรือไม่ เพราะเหตุใด ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ
• เขากล่าวในภายหลังว่าช่วงเวลาของเขาที่สำนักงานสิทธิบัตรสวิสเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดช่วงหนึ่งในชีวิตของเขา
• ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาพูดแบบนี้?
• คุณคิดว่าไอน์สไตน์บ้าหรือเปล่า?

สาม. สรุป: การบ้านและสรุป

ฉันคิดว่ามันถึงเวลาแล้วที่จะจบบทเรียนของเรา

ข้อความนี้จะเป็นการบ้านของคุณ

สหายคุณชอบบทเรียนของเราและคุณชอบอะไรมากที่สุด?

คุณมีข้อมูลใหม่และมีประโยชน์หรือไม่?

คุณต้องการบันทึกอื่น ๆ เกี่ยวกับบทเรียนของเราหรือไม่?

ดังนั้น ฉันขอขอบคุณคุณสำหรับงานสร้างสรรค์และการสนับสนุนของคุณ

แน่นอน ฉันจะให้คะแนนที่ดีและยอดเยี่ยมแก่คุณ

บทเรียนจบลงแล้ว คุณอาจจะเป็นอิสระ ขอให้โชคดี!