Prishvin มีแนวคิดหลัก มิคาอิล พริชวินเป็นหมี บทนำสู่หัวข้อ ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พริชวิน มิคาอิล

มิคาอิล พริชวิน

หลายคนคิดว่าคุณสามารถไปที่ป่าเท่านั้นที่มีหมีจำนวนมาก ดังนั้นพวกมันจะตะครุบและกินคุณ ส่วนขาและเขาของแพะจะยังคงอยู่ นี่เป็นเรื่องโกหก!

หมีเช่นเดียวกับสัตว์อื่น ๆ เดินผ่านป่าด้วยความระมัดระวังอย่างยิ่งและเมื่อได้กลิ่นคนพวกมันก็วิ่งหนีจากเขาเพื่อที่ไม่เพียง แต่สัตว์ทั้งตัวเท่านั้น แต่คุณจะไม่เห็นแม้แต่หาง

ครั้งหนึ่งในภาคเหนือพวกเขาชี้ให้ฉันเห็นสถานที่ที่มีหมีจำนวนมาก สถานที่นี้อยู่ต้นน้ำลำธารของแม่น้ำ Koda ซึ่งไหลลงสู่ Pinega ฉันไม่ต้องการฆ่าหมีเลยและไม่มีเวลาตามล่ามัน: พวกเขาล่าในฤดูหนาว แต่ฉันมาที่ Koda ในต้นฤดูใบไม้ผลิ เมื่อหมีออกจากรังไปแล้ว

ฉันอยากจะจับหมีกินจริงๆ ที่ไหนสักแห่งในสำนักหักบัญชีหรือบนนั้น ตกปลาริมฝั่งแม่น้ำหรือในวันหยุด เมื่อมีอาวุธติดตัว ฉันพยายามเดินเข้าไปในป่าอย่างระมัดระวังเช่นเดียวกับสัตว์ต่างๆ โดยซ่อนตัวใกล้กับรอยเท้าอันอบอุ่น ดูเหมือนว่าฉันจะได้กลิ่นหมีมากกว่าหนึ่งครั้งด้วยซ้ำ ... แต่หมีเองไม่ว่าฉันจะเดินไปมากแค่ไหนฉันก็ไม่พบเวลานั้นเช่นกัน

ในที่สุดมันก็เกิดขึ้น ความอดทนของฉันหมดลง และถึงเวลาที่ฉันต้องจากไป ข้าพเจ้าไปยังที่ซึ่งซ่อนเรือและเสบียงอาหารไว้ ทันใดนั้นฉันก็เห็น: อุ้งเท้าต้นสนขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงหน้าฉันสั่นและแกว่งไปเอง "สัตว์บางชนิด" ฉันคิด

ฉันหยิบกระเป๋าขึ้นเรือและว่ายน้ำ และตรงข้ามกับจุดที่ฉันลงเรือ อีกด้านหนึ่ง ทางชันและสูงมาก ในกระท่อมเล็กๆ หลังหนึ่งมีนายพรานคนหนึ่งอาศัยอยู่ ในชั่วโมงหรือสองชั่วโมง นักล่าคนนี้ขี่เรือไปตาม Coda ทันฉัน และพบฉันในกระท่อมหลังนั้นที่ทุกคนหยุด

เขาเป็นคนที่บอกฉันว่าจากฝั่งของเขาเขาเห็นหมีตัวหนึ่ง เขาโบกมือออกมาจากไทกาตรงข้ามกับสถานที่ที่ฉันออกมาที่เรือของฉัน ตอนนั้นเองที่ฉันจำได้ว่าอุ้งเท้าโก้เก๋แกว่งไกวต่อหน้าฉันอย่างสงบได้อย่างไร

ฉันรู้สึกรำคาญตัวเองที่ทำเสียงใส่หมี แต่นายพรานยังบอกฉันว่าหมีไม่เพียง แต่หลบตาฉัน แต่ยังหัวเราะเยาะฉันด้วย ... ปรากฎว่ามันวิ่งเข้ามาใกล้ฉันมากซ่อนตัวอยู่หลังการหักเหและจากนั้นยืนบนขาหลังดู ข้าพเจ้า: และข้าพเจ้าออกจากป่าได้อย่างไร, ข้าพเจ้าลงเรือและว่ายได้อย่างไร. จากนั้นเมื่อฉันปิดตัวเองกับเขา ฉันปีนต้นไม้และเฝ้าดูฉันเป็นเวลานานในขณะที่ฉันลงไปที่ Coda

นานมาแล้ว - พรานพูด - ฉันเบื่อที่จะมองและไปดื่มชาในกระท่อม

ฉันรำคาญที่หมีหัวเราะเยาะฉัน แต่มันน่ารำคาญยิ่งกว่าเมื่อผู้พูดที่แตกต่างกันทำให้เด็กตกใจ สัตว์ป่าและพวกมันเป็นตัวแทนของพวกมันในลักษณะที่ว่าถ้าคุณปรากฏตัวในป่าโดยไม่มีอาวุธ - และพวกมันจะเหลือเพียงเขาและขาจากคุณ

ตามปกติในฤดูร้อน ฉันทำงานเกี่ยวกับการสำรวจทางธรณีวิทยาในยาคุตไทการะยะไกล จากเบสแคมป์ ฉันถูกส่งไปเป็นเวลาสองสัปดาห์เพื่อสำรวจต้นน้ำของลำธารเล็กๆ บนภูเขาที่อยู่ห่างออกไปยี่สิบกิโลเมตร

ผู้ช่วยของ Egor ไปกับฉันซึ่งมีหน้าที่หลักในการขุดหลุม Egor ถูกพรากไปจากผู้ติดสุราในท้องถิ่นเราจ้างพวกเขาในเมืองที่ใกล้ที่สุดตลอดฤดูร้อน เรามี "กฎหมายแห้ง" และในขณะที่ทำงาน พวกเขาได้รับการปฏิบัติเหมือนที่เป็นอยู่ พวกเขาทำงานได้ดี นอกจากนี้ พวกเขายังรู้ธรรมเนียมท้องถิ่น มีความมุ่งมั่นในป่าเป็นอย่างดี และเป็นนักล่าที่ดี

ฉันตรวจสอบโขดหินใกล้แม่น้ำของเรา พบร่องรอยของทองแดง Yegor แทบไม่ต้องขุดหลุม เขาทำอาหารและกินผลเบอร์รี่ เราอาศัยอยู่ในกระท่อมฤดูหนาวหลังเก่า ซึ่งถูกพรานป่าตัดโค่นเมื่อร้อยปีที่แล้ว

เรามีเพื่อนบ้านด้วย - หมีหนึ่งหรือสองครอบครัว เราเห็นพวกเขาจากระยะไกล พวกเขาไม่ให้เราไปใกล้พวกเขา พวกเขาจากไปทันที แต่พวกเขาทิ้งร่องรอยไว้ทุกที่อย่างมากมาย: หญ้าและพุ่มไม้ที่มีรอยย่นอย่างหนักโดยเฉพาะราสเบอร์รี่ หมียังพังอุปสรรค์ ตอไม้เก่า ดาดฟ้า และมองหาบางอย่างบนพื้นที่นั่น หมีเบอร์รี่ดูดทั้งกิ่ง กล่าวได้ว่าเจ้าของป่าทิ้งกรอมที่สมบูรณ์ไว้เบื้องหลัง

ในยามเย็นที่ดวงอาทิตย์กำลังลับขอบฟ้าและธรรมชาติยังคงสงบนิ่ง ฉันได้ยินเสียงบางอย่างอย่างชัดเจน เสียงแปลกๆ: "พวา-อา-ม!" - แล้วจางลงอย่างแสนยานุภาพเป็นเวลา 10-15 วินาที เสียงดังขึ้นทุกเย็นและฉันถาม Yegor:

มันคืออะไร?
- ใช่เป็นที่ชัดเจนว่าหมีกำลังปรนเปรอ
- เขาปรนเปรออย่างไร?
- ไปดูกันเลย

เราไปไทกา ประมาณสามร้อยเมตรบนเนินเขา สภาพอากาศเลวร้ายทำให้ต้นสนหลายต้นล้มลง หนึ่งในนั้นหัก ทิ้งเศษยาวไว้เหนือราก ใกล้พวกเขา บนขาหลังมีหมีอายุหนึ่งปีครึ่งยืนหันหลังให้เรา ดูเหมือนว่าเขาจะหมกมุ่นอยู่กับงานของเขาอย่างสมบูรณ์ ประกอบด้วยความจริงที่ว่าหมีที่มีกรงเล็บอุ้งเท้าดึงเศษไม้ชิ้นหนึ่งตากแดดเพราะมันทำให้เกิดเสียงที่มีลักษณะเฉพาะและหมีก็ก้มศีรษะฟังอย่างขบขัน "พวา-อา-ม!" - ดำเนินการในไทกายามเย็นที่เงียบสงบ หมีสนุกกับงานศิลปะของเขา

ฉันมีปืนสั้นไรเฟิลสไตล์ทหาร แต่แน่นอนว่าฉันไม่ได้ใช้มัน คงจะรุกล้ำน่าดูเลย สงสาร "นักดนตรี" ฉันตะโกน หมีตัวสั่น นั่งลงบนอุ้งเท้าหน้าแล้วหนีเข้าไปในพุ่มไม้อย่างง่ายดาย เราไม่เห็นหมีตัวอื่นใกล้ ๆ ซึ่งหมายความว่าคนรักดนตรีอยู่คนเดียว ฉันจำภาพวาดของ Shishkin เช้าในป่าสนได้ ที่นั่นมีภาพต้นสนอายุร้อยปีที่แตกเป็นเสี่ยงๆ ฉันสงสัยอยู่เสมอว่ามีพล็อตเรื่อง“ หมีรักเพลงป่า” บ้างไหม

หลายวันผ่านไป ไม่มีเสียงดนตรีในป่า เห็นได้ชัดว่าเราทำให้หมีกลัว ฉันรู้สึกมีสติดี แต่ในเย็นวันสุดท้ายก่อนออกจากฐาน เราได้ยินอีกครั้งว่า "พวา-อา-ม!" หัวใจของฉันอบอุ่น ดังนั้นหมีจึงกลับไปหาเขา " เครื่องดนตรีและเพลิดเพลินกับเสียงต่อไป พวกเขายังบอกว่าพวกเขาไม่ใช่ดนตรี และพวกเขาถึงกับแสดงออกว่า: "หมีเหยียบหู"

วีเซโวล็อด อับรามอฟ

ฉันอยากจะจับหมีกินจริงๆ ที่ไหนสักแห่งในสำนักหักบัญชี หรือตกปลาที่ริมฝั่งแม่น้ำ หรือไปเที่ยวพักผ่อน เมื่อมีอาวุธติดตัว ฉันพยายามเดินเข้าไปในป่าอย่างระมัดระวังเช่นเดียวกับสัตว์ต่างๆ โดยซ่อนตัวใกล้กับรอยเท้าอันอบอุ่น ดูเหมือนว่าฉันจะได้กลิ่นหมีมากกว่าหนึ่งครั้งด้วยซ้ำ ... แต่หมีเองไม่ว่าฉันจะเดินไปมากแค่ไหนฉันก็ไม่พบเวลานั้นเช่นกัน

ในที่สุดมันก็เกิดขึ้น ความอดทนของฉันหมดลง และถึงเวลาที่ฉันต้องจากไป ข้าพเจ้าไปยังที่ซึ่งซ่อนเรือและเสบียงอาหารไว้ ทันใดนั้นฉันก็เห็น: อุ้งเท้าต้นสนขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงหน้าฉันสั่นและแกว่งไปเอง “สัตว์บางชนิด” ฉันคิด

นานมาแล้ว - พรานพูด - ฉันเบื่อที่จะมองและไปดื่มชาในกระท่อม

ฉันรำคาญที่หมีหัวเราะเยาะฉัน แต่มันกลับน่ารำคาญยิ่งกว่าเมื่อกล่องแชทต่างๆ หลอกเด็กด้วยสัตว์ป่าและเป็นตัวแทนของพวกเขาในลักษณะที่ว่าถ้าคุณปรากฏตัวในป่าโดยไม่มีอาวุธ พวกเขาจะเหลือไว้เพียงเขาและขาจากคุณ

ช่างเป็นวันที่ไม่มีความสุขและเลวร้าย!
ตั้งแต่เช้าจรดเย็น Masha เอาแต่ใจทะเลาะกับยายในห้อง
ไม่สะสาง ไม่เรียนหนังสือ ไม่เขียนอะไรลงในสมุดบันทึก แต่
แค่นั่งอยู่ตรงมุมห้องแล้วดมกลิ่น
แม่มาและยายบ่นกับเธอ: ทั้งวันพวกเขาบอกว่าซน
สาวและไม่มีอะไรผิดปกติกับเธอ
แม่ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้นกับคุณลูกสาว? คุณไม่สบายหรือเปล่า? - และใส่ Masha
บนหน้าผากของคุณ
มือของแม่วิเศษมาก แห้ง หยาบเล็กน้อย แต่ก็เป็นเช่นนั้น
เบาและใจดี
คราวนี้มาช่าส่ายหัวและสลัดแม่ของเธอออกไป
มือ.
“เอ่อ” เธอพูด - ฟู่แม่! คุณมีมือแบบไหน?
- อืม - แม่ประหลาดใจ - เราอาศัยและเป็นเพื่อนกันมานานหลายปี และตอนนี้
กลายเป็นไม่ดี ทำไมวันนี้คุณไม่ชอบมือของฉันลูกสาว?
- ยาก - ตอบ Masha - พวกเขาเกา
แม่มองไปที่มือของเธอ Masha ดูเศร้า
“มือธรรมดา” แม่ของฉันพูด - มือทำงาน ไม่มีอะไรกับพวกเขา
ไม่สามารถทำได้
ฉันลุกไปเข้าห้องน้ำเพื่อล้างตัวและขังตัวเองไว้กับตะขอ
Masha รู้สึกเสียใจกับแม่ของเธอ เธออยากจะวิ่งตามเธอไปแล้ว
คุณยายไม่ให้ฉัน
- นั่ง! คุณยายพูดอย่างเคร่งขรึม - นั่ง! แม่ขุ่นเคืองเพื่ออะไร
มือของแม่เป็นสีทอง ทุกคนรู้ดี มือของแม่ใจดี
เสร็จแล้วสิบคนอย่างเธอ: กับผ้าที่แม่ทอ
สามารถครอบคลุมโลกได้ครึ่งหนึ่ง เป็นของขวัญที่เธอยังเด็ก แต่กระฉับกระเฉง แม่ของคุณไม่ได้
มือขาว คนงาน ไม่มีอะไรผิดปกติ คุณจะกลายเป็นเครื่องบนแม่
สถานที่ - พระเจ้าห้ามไม่ให้คุณเป็นเช่นนั้นผู้กระทำความผิด!
“ ฉันไม่ต้องการทำให้เธอขุ่นเคือง” Masha กล่าวร้องไห้
“ ฉันไม่ต้องการ แต่ขุ่นเคือง” คุณยายกล่าว - นั่นก็เกิดขึ้นเช่นกัน ต่อ
ดูด้วยลิ้นของคุณ มือแม่แข็งแน่ แต่ใจแม่แน่!
อ่อน ... ถ้าฉันอยู่ในสถานที่ของเธอฉันจะเทคุณอย่างที่ควรเป็นร้อน ... เตะ
หู
แม่กลับมาและได้ยินคุณยายบ่นและ Masha ก็ร้องไห้และทันที
ไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น
“ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่คุณจะทำให้คุณยายขุ่นเคืองใจเช่นกัน” เธอกล่าว - หัวใจที่
คุณยายออกไปข้างนอก ฉันจะอยู่ในที่ของเธอ...
- ฉันรู้ว่าฉันรู้ว่า! - Masha ตะโกนอย่างร่าเริงอย่างกะทันหันและรีบไปหาแม่ของเธอ
จูบและกอด - ฉันรู้...
“คุณไม่รู้อะไรเลย” แม่พูด - และถ้าคุณรู้ก็พูดออกมา
- ฉันรู้ - Masha พูด - ถ้าคุณเป็นคุณยายของคุณ คุณคงเตะหูฉันไปแล้ว
ฉันทำให้มือของคุณขุ่นเคือง
“ดี ฉันจะทำ” แม่ของฉันพูด - เพื่อไม่ให้ขุ่นเคือง
“คุณย่าพูด” Masha พูดจากมุมห้อง “ถ้าเธออยู่ต่อ
ฉันจะเตะแทนคุณ และด้วยตัวคุณเอง คุณทั้งคู่ทำไม่ได้
ยายกับแม่มองหน้ากันแล้วหัวเราะ

1) เขียนคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างสำหรับคำจากข้อความ หัวใจ.
2) Masha มีคุณภาพเชิงบวกอะไรบ้าง?
3) ตั้งชื่อข้อความของคุณเอง

สรุปบทเรียนม. พริชวิน "แบร์"

ครูผู้สอน โรงเรียนประถม Berezkina A.M.

MBOU NSKSHI

ธีม.ม. พริชวิน "แบร์"

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการเรียนรู้

แบบฟอร์มการดำเนินการ:บทเรียน - การนำเสนอบทเรียน - การสะท้อนกลับ

เป้า:แนะนำเรื่องราวของ M. Prishvin "Bear"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

บทช่วยสอน:

การพัฒนาทักษะในการเข้าใจชื่อผลงานเพื่อทำนายเนื้อหาของข้อความในนั้น

กำหนดแนวคิดหลักของข้อความ

ค้นหาคำและสำนวนที่ผู้เขียนใช้เพื่ออธิบายและแสดงลักษณะของฮีโร่ ความสัมพันธ์ของผู้บรรยายกับฮีโร่

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ข้อความ

ปรับปรุงเทคนิคการอ่านงานเกี่ยวกับการแสดงออก

มุ่งเน้นการพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษา:

การพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยใช้ข้อดีของการสื่อสารแบบโต้ตอบ

การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์

การพัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสาร

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารซึ่งกันและกัน: ความเคารพซึ่งกันและกัน, ความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนและชั้นเรียนโดยรวม;

ช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการทำกิจกรรมร่วมกัน

เพื่อปลูกฝังความรัก ความเคารพต่อธรรมชาติ ความเมตตา ความสามารถในการสัมผัสถึงความงามของคำ

พัฒนาความรู้สึกอดกลั้น

แก้ไข:

ปรับ คำพูดในช่องปากนักเรียน.

. ประหยัดสุขภาพ:

สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการรักษาสุขภาพของเด็กนักเรียนในห้องเรียน: จัดกิจกรรมทางกาย, ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

TCO:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย จอภาพสำหรับสาธิตการนำเสนอ

ระหว่างเรียน

1. เวลาจัดงาน

ฉันดีใจที่ได้พบคุณแต่ละคน

และปล่อยให้ฤดูใบไม้ผลิพัดพาความเย็นเข้ามาทางหน้าต่าง

เราจะสบายที่นี่

ท้ายที่สุดแล้วชั้นเรียนของเรา

ต่างฝ่ายต่างรัก รู้สึก และได้ยิน

2. การชาร์จแบบออกเสียง

- และตอนนี้เราจะทำการฝึกเสียงและภาษาของเรา เพื่อให้เราสามารถพูดได้อย่างถูกต้องและชัดเจนตลอดบทเรียน

เราอ่านบทกวีของเราก่อนอย่างช้า ๆ แล้วจึงอ่านอย่างรวดเร็ว อย่าลืมเกี่ยวกับการหายใจ หายใจเข้าและอ่านแต่ละ quatrain ขณะหายใจออก

เพื่อที่จะพูด

ต้องออกเสียง

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

เพื่อให้ทุกคนได้ชัดเจน

- ทำได้ดีมาก ตลอดบทเรียน ทำตามคำพูดของคุณ อย่าลืมวิธีการพูด

บทนำสู่หัวข้อ ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

ครู:จำได้ไหมว่าเรากำลังเรียนหมวดไหนของตำราเรียน?

เด็ก:เรากำลังศึกษาในส่วนของตำรา "สำหรับผู้ชายเกี่ยวกับสัตว์"

ครู:เราได้ศึกษางานอะไรจากบทนี้บ้าง?

เด็ก:บี ซาโคเดอร์ "Shaggy ABC"

ครู:งานนี้สอนอะไรเราบ้าง?

เด็ก:มันสอนให้เรารักธรรมชาติ ช่างสังเกต เอาใจใส่ รักษามันด้วยความเอาใจใส่ ความจริงที่ว่าคนช่างสังเกตและละเอียดอ่อนเท่านั้นที่จะสามารถสังเกตเห็นชีวิตที่ซ่อนอยู่ของแมลงนกสัตว์ต่างๆ

ครู:คุณคิดว่าวันนี้เราจะเรียนรู้อะไร

เด็ก:เราจะพูดถึงธรรมชาติต่อไป เรียนรู้ที่จะรักธรรมชาติ สังเกตธรรมชาติเพื่อเจาะลึกความลึกลับและความลับของมัน

ครู:พวกธรรมชาติเปิดเผยความลับให้ทุกคนรู้หรือไม่?

ครู:เธอเปิดเผยบุคคลใดแก่บุคคลใด

เด็ก:ธรรมชาติสามารถเปิดเผยความลับแก่ผู้สนใจเท่านั้น คนช่างสังเกต, คนรักธรรมชาติ.

4. อ่านเรื่องราวของ M. Prishvin "Bear"

ครู:ลองดูภาพบุคคลและอ่านชื่อผู้เขียน

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาของนักเขียน, ดวงตา, โครงร่างใบหน้าของเขา? (เขาเข้มงวดจริงจัง…)

ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับ Prishvin ที่จัดทำโดย Sophia ข้อมูลนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจผลงานของผู้เขียนได้ดีขึ้น คิดเกี่ยวกับคำถาม: ลักษณะตัวละครหลักคืออะไร?

เด็ก:มม. Prishvin เกิดในปี 1873 และมีชีวิตยืนยาว เขามาจากครอบครัวพ่อค้ายากจนที่อาศัยอยู่ในจังหวัด Oryol เขาได้รับการศึกษาที่ดี เขาทำงานเป็นนักปฐพีวิทยาเป็นเวลาหลายปีที่เขาเป็นครูและบรรณารักษ์ในชนบท

เขาเริ่มเขียนเมื่ออายุ 30 ปี Prishvin รักบ้านเกิดเมืองนอน ความงาม ป่าและทุ่งนา แม่น้ำและทะเลสาบ นกและสัตว์ต่างๆ ผลงานทั้งหมดของนักเขียนเต็มไปด้วยความรักที่มีต่อธรรมชาติ

ครู:คุณเน้นลักษณะนิสัยใดของนักเขียน (รักธรรมชาติ มาตุภูมิ สัตว์).

พวก Mikhail Mikhailovich Prishvin อุทิศเรื่องราวและเทพนิยายของเขาให้กับความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ เขาเชื่อว่าปาฏิหาริย์ "มีการแสดงทุกที่ ทุกเวลา และทุกช่วงเวลาในชีวิตของเรา การได้เห็น ได้ยิน สัมผัสด้วยหัวใจเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น”

เรื่องราวของ M. M. Prishvin ไม่เพียงสร้างความประทับใจด้วยเรื่องราวที่สนุกสนาน แต่ยังช่วยให้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกอีกด้วย ในเรื่องราวของเขา แม้แต่พืช สัตว์ และนกก็มีชีวิตได้

นิทรรศการหนังสือ

ที่นี่ นกหัวขวานที่ขยันหมั่นเพียรเจาะรูบนต้นแอสเพนเพื่อดึงตัวหนอนออกมา และด้วยเหตุนี้จึงช่วยต้นไม้ไว้ได้ ("หมอป่า")

คุณสมบัติที่โดดเด่นของดอกแดนดิไลอันที่จะเปิดรับแสงแดดและหดตัวเป็นดอกตูมในตอนเย็นได้รับการบอกเล่าโดยนักเขียนในเรื่อง “ทุ่งหญ้าสีทอง”

มีกี่การค้นพบวิญญาณของเด็กในเรื่อง "Zhurka", "Sharp-witted Hare", "Top Melters" และอื่น ๆ

วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานใหม่ของ Prishvin

ใครคือฮีโร่ในเรื่องราวของเรา คุณจะรู้ได้จากการเดาปริศนา

…สัตว์ร้ายกำลังเดินเตาะแตะเพื่อหาราสเบอร์รี่และน้ำผึ้ง

เขาชอบขนมหวานมากและเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง

ปีนเข้าไปในโพรงจนถึงฤดูใบไม้ผลิที่เขานอนหลับและฝัน. (หมี).

ครู:ดูภาพหน้า 126 ชื่อเรื่องกับภาพตรงกันหรือไม่?

คุณคิดว่าเหตุการณ์ในเรื่องจะเกิดขึ้นที่ไหน?

งานคำศัพท์

เชื่อมต่อคำและความหมายด้วยลูกศร

อาหารที่ซ่อนอยู่

อาหารที่ไม่เหมาะสม

ซ่อนตัวอยู่อย่างน่ารำคาญ

ส่งเสียงออกไปอย่างหวาดกลัว

หลุดออกไป

อุ่นเครื่องก่อนอ่าน

หายใจเข้าทางจมูก, หายใจออกทางปาก

หายใจเข้า, กลั้นหายใจ, หายใจออก

หายใจเข้าหายใจออกเป็นส่วน ๆ

อ่านเรื่องสั้น:

หมีพบน้ำผึ้งในป่า

น้ำผึ้งน้อยผึ้งมาก

อ่านด้วยน้ำเสียงไพเราะ ร่าเริง เศร้า และตอนนี้ลิ้นพันกัน เร็ว เร็วยิ่งขึ้น

อ่านออกเสียงโดยครู นักเรียน และแสดงความคิดเห็นขณะอ่าน

การอ่านตอนที่ 1

คำถามหลังจากอ่าน:

ความคิดของหมีที่หลายคนมีคืออะไร?

เรารู้อะไรเกี่ยวกับหมีบ้าง?

การอ่านตอนที่ 2

ทำไมผู้บรรยายถึงไปที่ที่มีหมีมากมาย?

ผู้บรรยายมีพฤติกรรมอย่างไรขณะติดตามหมี?

ทำไมเขาถึงไม่เจอหมี

การอ่านอิสระของส่วนที่ 3

กายภาพสำหรับดวงตา

อย่างไหน ป่าที่สวยงามรอบตัวเรา! มองขวาซ้าย

ด้านขวาเป็นโพรงจิ้งจอก มองขวา

ด้านซ้ายเป็นถ้ำหมี ซ้าย

ด้านล่างใต้แอสเพน - รูเม่น ทางลง

และสูงขึ้นไปบนต้นไม้เป็นโพรงกระรอก ขึ้น

และไกลออกไปนอกป่า -มองเข้าไปในระยะไกล

โรงเรียนของเรา! ปิดตา

ทดสอบ

("+" หรือ "-")

1. ฉันไปที่ที่ซ่อนเรือและ อาหาร.- (เรือที่ซ่อนอยู่)

2. ทันใดนั้นฉันก็เห็น: อุ้งเท้าต้นสนขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงหน้าฉันสั่นและแกว่งไปแกว่งมา +

3. "นกบางชนิด" ฉันคิดว่า - (สัตว์)

4. ฉันหยิบปืนขึ้นเรือแล้วว่ายน้ำ - (ถุง)

อ่านตอนที่ 4, 5

- "vymakhnul" จากไทกาหมายความว่าอย่างไร (กระโจนออกไปในบัดดลโดยไม่ทันตั้งตัว)

ใครกลายเป็นคนอดทนมากกว่ากัน - ผู้ชายหรือหมี?

การอ่านอิสระของส่วนที่ 6

เหตุใด Mikhail Prishvin จึงเริ่มต้นและจบเรื่องราวของเขาด้วยข้อความที่คล้ายกัน (กรณีพระเอกของเรื่องก็ยืนยันความคิดนี้อีกครั้ง)

5. สรุปบทเรียน

คุณเห็นด้วยกับคำกล่าวของ M. Prishvin ที่ว่าสัตว์มีลักษณะนิสัยหรือไม่? ลักษณะของหมีคืออะไร?

เรื่องนี้ทำให้คุณประทับใจอะไร?

ทำไมคุณถึงคิดว่า M. Prishvin ตัดสินใจเล่าเรื่องนี้ให้เราฟัง

6. การสะท้อน

ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยคำพูดของ M. Tsuranov ซึ่งเขาอุทิศให้กับ M. Prishvin

"ชายชรา"

ตลอดชีวิตของเขาเขาท่องไปในป่า

ต้นไม้รู้ภาษา

ชายชราคนหนึ่งที่ฉันรู้จัก

เขารู้ล่วงหน้าเสมอ

ท่ามกลางต้นสนและป่าโอ๊ก

ที่ที่ผลเบอร์รี่ที่หอมหวานที่สุดเติบโต

และเต็มไปด้วยเห็ด

ไม่มีใครสามารถถ่ายทอดสิ่งนั้นได้

ความงามของท้องทุ่งและสายน้ำ

และเล่าเรื่องป่า

คนนี้ยังไง...