Mokymasis pridėti ir atimti iki 10. Kaip išmokyti vaiką skaičiuoti pavyzdžius. Skaičiavimas žodžiu studentui

namai ir šeima

Tėvai dažnai klausia, kaip išmokyti vaiką skaičiuoti per 20. Kartais mažas mokinys sėkmingai atlieka skaičiavimus iki 10, bet iki galo nesupranta, kaip sudėti/atimti didelius skaičius.

Medžiagoje pateikiami pratimų pavyzdžiai, analizuojamos pagrindinės klaidos, kurias dažnai daro tėvai pamokų metu.

Bendra informacija

Jei rašymo greitis yra problema, faktinės žinios gali būti vertinamos žodžiu, atliekant tam tikrus veiksmus su „flash“ kortelėmis arba kai vaikai sklandžiai atsako žodžiu. Skaičių mokymo strategijos gali būti geras tarpinis žingsnis, kol vaikai dirba kurdami automatinį grįžtamąjį ryšį. Daugelis sunkumų turinčių matematikos studentų naudoja sudėtingas „suskaičiuoja visus“ faktų sprendimo strategijas, kurios apima visų lygties skaičių skaičiavimą, pradedant nuo pavyzdžio.

Vaikas, kuris „viską skaičiuoja“, taip pat gali išspręsti 5 6, padarydamas 5 eilutes ant popieriaus lapo, tada dar 6 eilutes, tada suskaičiuodamas visas eilutes kartu, pradedant nuo 1, kad gautų atsakymą. Vaikas, kuris „viską suskaičiuoja“ atimdamas, gali išspręsti 14–9, popieriuje padarydamas 14 eilučių, perbraukdamas 9 eilutes, o paskui suskaičiuodamas visas likusias eilutes, kad gautų atsakymą. Nors šis metodas yra labai tikslus, šis metodas užima labai daug laiko, ypač kai kalbama apie didesnius faktus, pvz., sumas ir 11 skaičių strategijų, kurios apima daugiau veiksmingos procedūros skaičiavimas, leidžiantis vaikams greičiau skaičiuoti ir sumažinti klaidų tikimybę.

Skaičiuoti jauniems studentams dažnai būna sunkiau nei skaityti. Kad vaikas mėgtų matematiką, tėvams svarbu žinoti pagrindines taisykles ir mokymo metodus. – O kaip mokykla, mokytojai? daugelis paklaus.

Žinoma, pagrindinė našta tenka mokytojams, tačiau darydami namų darbus tėvai turi teisingai paaiškinti tam tikras taisykles ir rasti klaidų. Kai suaugusieji supranta, kaip įskiepyti meilę matematikai, pamokos yra daug lengvesnės.

Naudinga faktų pridėjimo strategija yra skaičiavimas. Taikydami šią strategiją vaikai faktą išsprendžia skaičiuodami nuo didesnio skaičiaus, nebūtinai pirmojo skaičiaus lygtyje; už 5 6 vaikai pradės skaičiuoti nuo 6, 5 papildomi skaičiavimai, kad gautų atsakymą. Dažna skaičiavimo klaida yra tai, kad vaikas per klaidą suskaičiuoja pirmąjį skaičių iš eilės, kad jo atsakymai būtų pateikiami paeiliui. Vaikų mokymas naudotis motoriniu signalu gali padėti išvengti šios problemos.

Pavyzdžiui, prieš pradedant skaičiuoti, mokytojas gali liepti vaikams „į galvą įsidėti didesnį skaičių“; 5 6 vaikai pasakys „šeši“ liesdami galvas ir suskaičiuos jas penkiais pirštais. Eilučių serija taip pat gali labai efektyviai iliustruoti „skaičiavimo“ strategiją.

Vis tiek reikia atkreipti dėmesį į mokymąsi skaičiuoti. Toks jau tėvų darbas, nuo bendros veiklos su vaiku nepabėgsi. Net ir lankantis pas auklėtoją (vaikų raidos centre) reikia atlikti namų darbus. Jei tėvai žino pagrindinius metodus, šiuolaikiniai metodai mokantis, bus daug lengviau suaugusiam ir vaikui.

Atimdami vaikai gali naudoti skaičiavimą arba apskaitą kaip strategijas. Skaičiuodami atimdami vaikai skaičiuoja nuo mažesnio skaičiaus iki didesnio skaičiaus; atsakymas yra mėginių skaičius. Pavyzdžiui, 12-7 vaikas skaičiuos nuo 12, septynis skaičius; atsakymas yra galutinis sekos skaičius.

Vėlgi, skaičių eilutė gali būti ypač naudinga iliustruojant „skaičiavimo“ strategiją. Sudėjimo ir atimties galimybė naudoti žinomas faktas paaiškinti nežinomas faktas yra dar viena naudinga strategija. Aiškus skaitmeninių strategijų mokymas gali būti labai naudingas, tačiau reikia laikytis kelių įspėjimų. Efektyviam strategijų naudojimui reikia konceptualiai suprasti ryšius tarp skaičių; Taigi, kaip ir automatinio atšaukimo atveju, skaičių mokymo strategijos yra per anksti, jei vaikai vis dar kovoja su pagrindinėmis sudėties ar atimties sąvokomis.

Kaip išmokyti skaičiuoti per 20

Mokytojai, tėvai teikia rekomendacijas, siūlo patikrintus algoritmus, kurių dėka mažas mokinys supras, kas yra dešimtys, kaip sužinoti daugiau sudėtingos sąvokos. Visada patikrinkite, ar „jaunasis matematikas“ išmoko mintinai išskaitytą medžiagą, nepraleiskite, net jei studijos trunka ne 2–3 dienas, o savaitę.

Vaikai neturėtų būti supažindinami su daugiau nei viena nauja strategija vienu metu, o prieš pradėdami taikyti papildomas strategijas, jie turėtų įsisavinti ir nuosekliai naudoti tam tikrą strategiją. Dažnai užtrunka daug laiko, kol vaikai įgyja visą strategiją ir ypač nuosekliai taiko naują strategiją kasdieniame darbe. Jei per greitai įdiegiama per daug strategijų, vaikai gali labai susipainioti. Be to, nors kiekybinės strategijos yra ne tokios sudėtingos nei „visų skaičiavimas“, jos nepakeičia automatinio iššūkio, nes vis tiek reikalauja tam tikrų protinių pastangų.

Kur pradėti

Algoritmas:

išmokti antrojo dešimties skaičių pavadinimus;
Jums reikės dviejų kubelių rinkinių. Daiktai turi būti vienodi;
vaikas turi išdėstyti 10 dalykų iš eilės, visada iš kairės į dešinę;
pasakyti, kad 10 yra dešimt, tai vadinama „dvidešimt“;
ant pirmosios kubelių eilės uždėkite kitą. Paaiškėjo - 11 arba vienas plius „dvidešimt“ \u003d vienuolika;
ant dvidešimtuko padėkite du, po to tris, keturis kauliukus. Paaiškėjo: trys - už - dvidešimt, keturi - už - dvidešimt ir taip toliau;
leiskite mažajam mokiniui pačiam susidėti kubelius, prie dešimties pridėkite pažįstamą skaičių;
Ar vaikas aiškiai prisiminė skaičių nuo 11 iki 19 konstravimo schemą? Pereikite prie kito žingsnio.

Kaip susidaro šimtas?

Automatinis sudėjimo ir atimties faktų prisiminimas yra svarbus pagrindinis įgūdis, kuris dažnai silpnas tarp jaunų žmonių neįgalus mokymasis. Tinkamas dėmesys faktų įsiminimui bendrojo lavinimo programoje gali padėti išvengti automatinio prisiminimo sunkumų kai kuriems mokiniams, o kitiems gali prireikti intensyvesnio mokymo ir papildomos funkcijos automatinio automatinio atšaukimo praktikai. Tačiau faktų atmintis neturėtų būti per daug sureikšminta matematikos programose, skirtose mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų.

Algoritmas:

dauguma vaikų, įvaldę skaičių formavimą iki 20, greitai supranta, kaip iš dviejų, trijų, keturių dešimties iki šimto;
pratimo pradžia ta pati: išdėliokite 10 kubelių, pasakykite, kad tai keliolika ar „dvidešimt“;
Kitas įdėti tą pačią dešimties kubelių eilutę, paaiškėjo, kad dvi eilės. Pavadinimas: du plius „dvidešimt“ = dvidešimt, trys plius „dvidešimt“ = trisdešimt;
Palikite 40 (keturiasdešimt) ir 90 (devyniasdešimt) vėlesniam laikui, pasakykite: šie apvalūs skaičiai turi kitą pavadinimą. Parodykite, kad dešimtuko pabaigoje visada yra „0“, nes skaičius yra apvalus, prie jo pridedami skaičiai 1, 5, 8 ir pan.;
50, 60, 70, 80 yra dar lengviau įsimenami. Paklauskite, kiek dešimčių yra skaičiuje 50. Taip, penki. Tegul vaikai įvardija pirmąjį skaičių, pridėkite žodį „dešimt“ – išeis PENKIASdešimt. Kai mokinys supras principą, paklauskite: "Kiek dešimčių radote prie 60, 70 ir 80?" Žinoma, šeši, septyni, aštuoni. Taigi pasirodys nauji vardai: ŠEŠIASdešimt, SEPTYNIASdešimt, AŠTUONIADEŠIMT.

Skaičiavimas iki 20 neperžengiant dešimties

Algoritmas:

Visų pirma, vaikai turėtų neatsilikti nuo kitų matematikos sričių, laukdami, kol bus sukurtas automatinis prisiminimas. Pavyzdžiui, vaikams, turintiems prastą faktų atmintį, gali būti leista naudoti faktų lentelę arba skaičiuotuvą matematikos pratimams, kurių pagrindinis tikslas yra spręsti problemas arba kurti sąvokas, ir toliau dirbti su automatiniu grįžtamuoju ryšiu kitose pamokos dalyse. Automatinio atšaukimo plėtra turėtų būti tik viena, nors ir svarbi, didesnėje matematikos programoje.

Svarbios balų taisyklės

Recenzuojami žurnalų straipsniai. Žemo išsilavinimo studentų matematikos mokymo empirinių tyrimų sintezė. Edukacinis matematikos projektas mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų. Mokinių aritmetiniai rezultatai: reikšmė standartams ir programavimui. Mokinių su negalia detalumo lygis ir skaičiavimo našumas. Kognityvinių strategijų mokymo efektyvumas plėtojant žinias vienu papildymu. Rivera, Matematikos mokymas mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų: praktikos teorija. Išplėstinės mokymo programomis pagrįstos matavimo programos: „didelės idėjos“ ir painiavos išvengimas. Veiksmingų matematinių mokymų kūrimas: tiesioginis požiūris į mokymąsi.

Edukaciniai matematikos negalios aspektai.
Matematikos ugdymas ir mokymosi negalią turintys mokiniai.

Tai tolesnis praėjusios savaitės įrašas.

vėl išimkite tuos pačius kubelius;
leiskite vaikui pastatyti dešimties dalių eilę;
ant viršaus uždėkite (reikia iš kairės į dešinę) dar du kubelius. Paaiškėjo 12;
toliau pagal tą patį principą pastatykite skaičių 15;
paaiškinkite mažam mokiniui, kaip greitai pridėti 12 ir 15. Pridėkite 1 + 1 dešimt, pasirodo 2 dešimtys arba DVIdešimt;
pridėti vienetus: 2 + 5 = 7. Dabar yra DVIdešimt ir SEPTYNI, kartu - DVIdešimt SEPTYNI;
paaiškinimo atsarginę kopiją su kubeliais. Leiskite vaikui suskaičiuoti, ar ant stalo tikrai yra 27 kubeliai;
įtvirtinkite pamoką, leiskite išbandyti įvairius variantus, kol „jaunasis matematikas“ supras principą;
papildymas įsisavintas? Pereikite prie atimties: principas tas pats;
eikite per tuziną tik visiškai supratę medžiagą su bet kokiais skaičiais nuo 10 iki 100.

Patarimas! Treniruotės pradžioje vaikas turi aiškiai suprasti, kur yra dešimtys, o kur yra dviženklio skaičiaus vienetai, aiškiai žinoti sąvokas „kairė - dešinė“.

Vienas iš perspektyviausių hasifikacijos pritaikymų yra pagerinti vaikų mokymosi patirtį. Šiuolaikinės mokymosi priemonės neapsiriboja lentomis, lentomis, kortelėmis, vadovėliais ir darbalapiais. Žaidimai suteikia vaikams daugiau interaktyvių galimybių.

Geometrija į pagalbą

Nėra įsakymo, kuris sakytų: „Tu nesilinksminsi“, – sako vienas, kalbėjęs apie žaidimų naudojimą edukaciniais tikslais. Jie gana lengvai gali praturtinti vaiko supratimą apie informaciją. O žaidžiant mokymasis atrodo lengvas, o ne baisus choras.

Dešimt skaičiavimo taisyklių

Naudokite lentelę, kurioje parodyta skaičiaus sudėtis. Vaikai turi suprasti, kaip gauti skaičius Skirtingi keliai. Pavyzdžiui, 8 = 3 + 5, 4 + 4, 6 + 2, 7 + 1, 8+ 0. Be greito skaičiavimo, sudėjimo / atėmimo nuo 0 iki 10 įgūdžių negalite pereiti prie sudėtingesnių pratimų.

Svarbu pasirinkti tinkamą edukacinį žaidimą. Vien todėl, kad jis supakuotas kaip mokymosi priemonė, automatiškai nepateisina jo vertės. David Clement prezidentas, Amerikos vaikų ir priemonių centras žiniasklaida apibendrina tai, kaip sako.

Tai pasakius, čia yra mano dešimties geriausių mokomųjų žaidimų vaikams sąrašas. Tai svyruoja nuo paprastų ir vidutinio lygio mokslininkų mokymo iki sudėtingesnių gyvenimo įgūdžių. Kodėl laukti, kol vidurinėje mokykloje pradės mokytis algebros? Nors kai kurie studentai šiuo klausimu puikiai tinka, tai tikrai ne visų mėgstamiausia. Daugelis vaikų išmoksta spręsti lygtis labai mechaniškai, nesuprasdami pagrindinių darbo sąvokų.

Tėvų užduotis: paaiškinkite, kad vieną iš skaičių reikia padalyti iš dviejų, kad gautumėte 10, tada pridėkite likusią dalį. Taisyklę lengva suprasti pateikus pavyzdį.

Pamatyti:

užduotis: raskite, kiek bus 18 + 6;
18 yra 10 ir 8;
užrašyti nauju būdu (10 + 8) + 6;
paklauskite, kiek trūksta nuo 6 iki dešimties, kad pridėtumėte prie 8;
dešinėje, 2 (naudinga lentelė „Skaičiaus sudėtis“);
dabar parašykite 6 kaip 2 ir 4. Tai yra 10 + 8 + 2 + 4 arba 10 + 10 + 4. Dvi dešimtys plius keturi vienetai yra lygus DVIDEŠIMT KETURIŲ;
kai vaikas prisimena sudėjimą, taip pat paaiškinkite atimtį;
Visada laikykite skaičių sudėties lentelę po ranka. Vaikai bus mažiau pasiklydę, lengviau orientuosis.

Nuolat veskite „mokymą tarp atvejų“, kad geriau atsimintumėte skaičiaus sudėtį. Dažniau kalbėkite, prijunkite vaiką, leiskite jam užbaigti frazę: „Kairėje ant stalo yra 3 lėkštės, dešinėje dedu dar 3 lėkštes. Kiek prekių iš viso? Teisingai, 6. Parodykite kitą būdą: „Dėsiu 2 lėkštes į kairę, 4 lėkštes į dešinę, vėl 6 lėkštes“ ir taip toliau (1 + 5).

Sąskaita apie viską iš eilės

Tikslas yra pašalinti visus nereikalingus elementus, kad būtų galima pasiekti lauką. Žaidimas pereina į aukštesnius lygius, kurie labiau atitinka lygčių tipus, kuriuos vaikai galiausiai atsidurs mokykloje. Tai buvo labiausiai erzinanti ir nuobodžiausi tema.

Tai buvo „mokyklinio darbo“ įkūnijimas ir daugeliui tėvų tai rūpėjo labiau. Buvo atlikta daug atvejų, kai 4 metų vaikai mokėsi ir sprendžia tūkstančius algebros mokyklos uždavinių vidurinė mokykla! Tai mokomojo žaidimo įkūnijimas – padarykite kažką nuobodaus linksmo ir įtraukiančio!

Šiuo adresu perskaitykite instrukcijas, kaip naudoti vaikiškus lašus į nosį Vibrocil.

vesti užsiėmimus žaismingai. Ikimokyklinukai ir jaunesni moksleiviai aštriai reaguoja į nuobodžias užduotis, „pilkus“, neišraiškingus paveikslėlius;
atsinešti paprasti pavyzdžiai, ieškokite simbolių, kuriuos reikia skaičiuoti, suprantama pagal amžių. Mažas mokinys turėtų lengvai atpažinti daiktus, gyvūnus, kuriuos reikia skaičiuoti. Pavyzdžiui, katė tinka, kiaulė – ne (daugelis vaikų mano, kad tai ežiukas ilgais spygliais, ne iš karto atpažįsta ir nepašaukia gyvūno). Tinka apelsinas, kivis ne (egzotiškas vaisius kažkuo primena bulvę, galima suklysti) ir pan.;
matematikos žaidimai- Puikus pasirinkimas tobulėjančiai veiklai. Tinka domino, loto, labirintas, kuriuo galima keliauti žetonų pagalba, kubeliai su dideliu vaizdu. Pirkite žaidimus, patys pasigaminkite kartonines korteles;
sudominti vaiką, pasakyti, kokia svarbi sąskaita kasdieniuose reikaluose. Suskaičiuokite žingsnius prieangyje, kėdes prie stalo, parduotuvės langus, mėlynus arba baltus automobilius kelyje. Perkant prekybos centre paprašykite vaiko nuo lentynos patiekti 1 dėžutę pieno, 2 riestainius, 3 pakuotes varškės ir pan. Sakyk: „Krepšelyje yra 4 bananai, įdėsiu dar 1, tai bus 5 bananai“. Aiškiai sakykite visus skaičius. Tokie pokalbiai dažnai „įtempia“ tėvus, dažnai atrodo nuobodūs, tušti, tačiau užsiėmimų naudą vaikams sunku pervertinti;
treniruotės tarp jų.Ši technika aiškiai parodo, ką žmonėms reiškia skaičiai ir skaičiavimai. Nepastebimai mokykite savo kūdikį matematikos pasaulio. Dengdami stalą vakarienei ar pietums pasakykite: „Dėjau 5 lėkštes, padėjau 5 šakutes“. Palaipsniui mažas žmogus supras, kad kiekvieną kartą stalo įrankių, indų skaičius yra skirtingas. Padėkite vieną lėkštę, įgarsinkite, pridėkite kitą – skambinkite numeriu dar kartą ir pan.
reguliarumas, atkaklumas – viena pagrindinių taisyklių. Tarpais veskite mokymus, kurkite pasakas su matematiniu šališkumu apie aplinkinius objektus (gyvuosius / negyvuosius).

Užuot mokęsis įsimenant ir kartojant muziką, naudojami smagūs jutiklinio ekrano žaidimai. Dauguma vaikų nemėgsta būti prirakinti prie stalo su vadovėliu. vaikystė - geriausias laikas išmokti naujų kalbų. Kuo anksčiau tai bus padaryta, tuo geriau.

Jie taip pat sužino, kad ne visas vertybes reikia įsigyti parduotuvėje, ypač kai jie gali panaudoti savo galias kurdami tuos daiktus. Daryk tai pats, mokykis problemų sprendimo įgūdžių, meninio jautrumo, išradingumo ir savarankiškumo. Jie taip pat padeda išryškinti kūrybiškumą, būdingą mums visiems.

paprašykite "jaunojo matematiko" pagalbos, tegul jis pasako, kiek kačių sėdi prie įėjimo. Sutrupinkite duoną, paprašykite suskaičiuoti maisto atskridusius balandžius. Dažnai kartu skrenda 10, 20 ar daugiau paukščių. Čia yra rimta priežastis parodyti, kad „suskaičiavote iki 10, bet yra daugiau skaičių, pavyzdžiui, 11, 15, 20 ir pan., kad būtų galima suskaičiuoti visus paukščius“;
žaidimas kavinėje/parduotuvėje. Daugelis tėvų ir patyrusių mokytojų pataria paprastą metodą, kaip išmokyti skaičiuoti, ypač sudėjus ir atimant skaičius iš dešimties. Prie 10 rublių pridėjęs dar 1, 2 ar 5 rublius, vaikas supras, kas yra skaičius 15 \u003d 10 + 5, 20 \u003d 10 + 10. Užsidirbkite popierinių pinigų iš tankios medžiagos. Jums reikės visų nominalų „monetų“ ir „banknotų“, net ir tų, kurių nėra tikroje apyvartoje. Ištraukite 3,4,7,8 rublius: pridėję prie 10 gausite bet kokį skaičių. Kokio dydžio "pinigus" pasirinkti? Aiškiai matyti nominalą;
mokykla. Kitas naudingas žaidimas. Vaikai mėgsta būti mokytojais. Suteikite jiems tokią galimybę, spręskite pavyzdžius, kartais su klaidomis, kad „mokytojas“ galėtų jus pataisyti, pasitikrinti žinias. Jei pats mažasis mokytojas suklydo, švelniai pasakyk, nesijuok. Patikrinkite sprendimo teisingumą ant kubelių, obuolių, skaičiavimo pagaliukų, kartu pagalvokite, kas teisus. Pagirti už žinias, pažadėti taisyti pažymį, patraukti matematiką;
norėdami pridėti skaičius per 20, naudokite vaizdines priemones, skaičiavimo lazdeles, kubus. Norint ištirti skaičius nuo 0 iki 100, padės įprastas minkštas matuoklis, naudojamas siuvant. „Jaunasis matematikas“ pamatys visus skaičius, supras, kuris yra kairėje, kuris dešinėje. Patogu paaiškinti, kad 12 yra mažiau nei 17, nes jis yra kairėje. Galite išmatuoti 12 ir 17 cm audinį, nukirpti, palyginti gabalus, patvirtinti teisingumą;
su „pliuso“ ir „minuso“ sąvokomis pristatyti vėliau, kai išmokstama sudėties / atimties iki 10 taisyklės;
visada paaiškinkite kiekvieną problemos žodį. Kol mokinys nesupras, ką reiškia sąlyga, vargu ar jis išspręs problemą. Iš pradžių patys sugalvokite pavyzdžių, ieškokite gerų vadovėlių su įdomiomis, suprantamomis užduotimis;
iškilus sunkumams, nedvejodami kreipkitės patarimo į auklėtoją, vaikų centro mokytoją ar mokytoją. Svarbiausia: rasti žmogų, kuris supranta ne tik matematiką, bet ir vaikų psichologiją. Užduotis gana sunki, bet išsprendžiama;
psichologinis kontaktas su mažu mokiniu yra būtina sėkmingo mokymosi sąlyga. Šūksniai, pažeminimai, nuolatiniai priminimai apie nesėkmes atbaido mokytis, išprovokuoja nepasitikėjimą savimi, sunkius kompleksus.

Apsiginkluokite mokytojų, tėvų patarimais, stenkitės išmokyti vaikus taisyklingai skaičiuoti iki 20. Vienais atvejais medžiaga lengvai įsisavinama, kitais – reikia užsispyrimo, kantrybės, ilgų aiškinimų. Nenusiminkite, nebarkite „jaunojo matematiko“, pasitarkite su mokytojais, psichologais. Tik reguliarūs užsiėmimai, skatinantys menkiausius pasiekimus, duos rezultatų.

Vaikai gali demonstruoti savo kūrinius ir netgi pasidalinti jais su didesne bendruomene. Šis socialinis aspektas leidžia jiems gauti patvirtinimą iš savo amžiaus bendraamžių, o ne tik iš mamos ir tėčio. Vis daugiau tėvų supranta, kaip svarbu, kad vaikai išmoktų koduoti, ypač todėl, kad tai labai realus įgūdis. Tačiau programavimas nėra siūlomas kaip pagrindinis dalykas mažų vaikų mokyklose. Tačiau naudojant tokį žaidimą kaip „Code Spells“ kodavimas tampa smagia pramoga, o ne papildomu mokymo kursu.

AT Mokykloje mums sakė, kad matematika yra mokslų karalienė. Tačiau tik mamos su mažais vaikais tiksliai žino, kad matematika taip pat yra sunkiausiai suprantamas ir įsimenamas dalykas. Juk pirmuosius skaičiavimo būdus, geometriją, orientaciją erdvėje ir laike vaikai perpranta namuose su tėvais seniai. Nelaimingos mamos ir tėčiai griebiasi už galvos, nesuprasdami, kaip paaiškinti tokią sunkią drausmę savo mylimam vaikui. Dabar kartu išsiaiškinsime, kaip padėti vaikui įsisavinti pagrindinius matematikos elementus ir kaip išmokyti vaiką skaičiuoti.

Žaidėjai turi padėti nykštukų veikėjams atlikti tam tikras užduotis naudodami magiją. Tyrimas, atliktas su 40 merginų, parodė, kad mokymosi kodas iš tikrųjų buvo gana lengvas dėl šio žaidimo. Kai kurie subjektai netgi išreiškė nusivylimą, kad žaidimas baigėsi per anksti. Labai priklausomybę sukelianti patirtis kartu su didžiule mokymosi kreive prilygsta neįtikėtinam žaidimui!

Tikimės, kad dėl to kiti vaikai vėliau nesigailės. Žaidėjai turi išspręsti specialų iššūkį. Ir jie gali tai padaryti skambindami beveik viską, ką tik sugalvoja, įvesdami tai lauke. Vaizduotė gali susipainioti su visomis skirtingomis galimybėmis, kurias galima įgyvendinti. Žaidėjai netgi gali kurti naujus galvosūkius, kuriais galima dalytis su kitais.

Pirma, nustatykime optimalų amžių pradėti pamokas. Į šį klausimą gali atsakyti psichologai ir pedagogai. Kūdikio smegenys gali atsiminti sąskaitą jau dvejus metus. Tačiau šiuo metu vaikas gali žinoti tik eilinį skaičių, tai yra, skaičiuoti nuo vieno iki dešimties, rodydamas į daiktus - žaislus, obuolius, saldainius ir pan. Į 3-4 metų amžiaus kūdikis pradeda sąmoningai skaičiuoti, pridėti daiktų grupes, išsinešti, dalinti saldainius tarp šeimos narių ir atlikti kitus nesudėtingus skaičiavimo būdus ant vaizdinės medžiagos. Išmokyti vaiką skaičiuoti protu galima tik 4-5 metų amžiaus. Šiuo metu kūdikio smegenys yra pasirengusios suvokti abstrakčias sąvokas ir taisykles. Todėl į ikimokyklinio amžiaus galite pradėti mokyti savo vaiką mintyse pridėti ir atimti 10, o gal net 5 ribose, jei vaikas negali greitai išmokti skaičiuoti.

Mokomasis žaidimas Nr. 6 Dora's Cooking Club

Dora kulinarijos klubas skirtas 4 metams. Todėl šio veikėjo naudojimas mokant vaikus jau yra didžiulis pliusas. Vaikai mokosi apie skaičius, trupmenas, formas ir ispanų kalbą, nes padeda Dorai ir jos močiutei paruošti skanų meksikietišką maistą. Tikėtina, kad vaikai šį žaidimą žais savo noru, o ne atliks knygoje pateiktus pratimus.

Svarbus gyvenimo įgūdis – sugalvoti gerą, kūrybingą idėją ir ją plėtoti logiškais žingsniais. Galų gale jūs sužinosite, kad jis taip pat gauna žaidėjų smegenis. Vaikų prašoma kurti virtualius miestus, kai jie mokosi apie socialinę ir ekonominę plėtrą, miestų planavimą ir aplinkos valdymą.

Kaip išmokyti vaiką skaičiuoti

Nepamirškite, kad matematika nėra tik skaičiavimas. Be aritmetikos, vaikas turi įsisavinti pagrindines geometrijos sąvokas – atskirti figūras, suprasti, kas trumpesnė, kas ilgesnė, mokėti atskirti, kas už jo, kas priekyje, kas dešinėje ir kas yra kairėje. Visa tai kūdikis sugeba suprasti jau per 2-3 metus. Čia svarbus tėvų noras ir darbštumas. Jei mama daug kartų per dieną kartoja figūrėlių pavadinimus, išpjauna jas iš įvairiaspalvio kartono ir paduoda kūdikiui į rankas, tai vaikas jas greitai išmoks. Tas pats pasakytina apie dešinės ir kairės rankenų, važiavimo į svetainę ir namo kryptį. Jei tėvai nepamiršta vaikui nuolat aiškinti, kuria kryptimi eina, į kurią pusę sukasi, kuris namas aukštesnis, kuris žemesnis, kuris autobusas ilgesnis, kuris trumpesnis, tai mažylis greitai išmoks visas pagrindiniai terminai ir sąvokos.

Yra penkios pagrindinės taisyklės, kurių tėvai turi laikytis mokydami vaiką matematikos.

Taisyklė #1

Atlikite matematiką bent 30 minučių per dieną. Tokiu atveju užsiėmimai turėtų trukti ne ilgiau kaip 5-10 minučių. Priešingu atveju vaikas tiesiog negalės prisiminti didelio kiekio informacijos.

2 taisyklė

Kartojimas yra mokymosi motina. Būtina pakartoti. BET kalbant apie matematiką, kartojimas neturėtų apimti visos medžiagos. Prie išmoktos informacijos reikia grįžti tik naujų, sudėtingesnių užduočių kontekste. Pavyzdžiui, nereikia nuolat kimšti to 3 + 4 = 7. Jei vaikas to išmoko, pakanka prie to grįžti tik suskaičiavus atkarpų ilgį arba sprendžiant sudėtingesnius aritmetinius uždavinius.

3 taisyklė

Jei vaikas nesupranta, kaip išspręsti pavyzdį, jokiu būdu neturėtumėte jo rėkti ir keiktis. Tiesiog dabar palengvink. Nieko blogo, kai su vaiku kartoti paprasčiausią pavyzdį ir jį prisiminti, o ne išspręsti dešimt sunkių, kuriuos vaikas tuoj pat pamirš.

4 taisyklė

Matematika turi tapti vaiko gyvenimo dalimi. Nemanykite, kad kasdienės pusvalandžio pamokos su mokymo priemonėmis ir specialia medžiaga padarys vaiką matematiku. Jūs žinote, kad vaikai mėgsta viską jausti ir išbandyti. Jų pasaulio suvokimas veikia taip, o ne kitaip. Jums tereikia prie to prisitaikyti. Todėl apsvarstykite su vaiku viską, ką matote. Nuo automobilių gatvėje iki maisto produktų kiekio, kurį perkate parduotuvėje. Ir būtinai paaiškinkite vaikui, kodėl jums reikalinga paskyra. Galbūt paprasti pavyzdžiai iš gyvenimo padės sudominti kūdikį labiau nei spalvingi paveikslėliai knygoje.

5 taisyklė

Psichologai teigia, kad bet koks mokymasis, susijęs su prasmingu įsiminimu, vaiko galvoje pereina tris vienas po kito einančius etapus – priprantama (prie terminijos, prie dalyko logikos), suvokiama dalyko esmė ir galiausiai įsimenama informacija. Nereikia skubėti ir reikalauti, kad vaikas įsimintų sudėjimo ir atimties rezultatus. Pradėkite lėtai. Iš pradžių tiesiog pasikalbėkite su vaiku, palyginkite daiktus, kuris didesnis, kuris mažesnis, kuris sunkesnis, kuris lengvesnis ir pan. Tada pradėkite kalbėti apie skaičius. Tegul kūdikis net nesupranta, ką reiškia penkios lėkštės, trys šaukštai ir dvi šakutės. Tačiau kiekvieną dieną, dengdamas stalą su jumis, jis greitai išsiaiškins, kas yra reikalas, ir labai greitai jis jums pasakys, kiek prietaisų yra ant stalo.

Kaip išmokyti vaiką greitai skaičiuoti

Kad mokymasis būtų efektyvus, jis turi būti lengvas ir įdomus. Būtinai su vaiku žaiskite matematinius žaidimus – loto, domino ir kitus. Vaikui bus daug lengviau prisiminti skaičius, jei jie bus susieti su paveikslėliais. O skaičių sudėti daug lengviau, jei įsivaizduoji, kaip žetonai šokinėja per ląsteles vaikų žaidime – kelionėse.

Pradėkite nuo paprasčiausio. Pirmiausia pridėkite vieną. Vaikui, kuriam priklauso eilinė sąskaita, lengva paaiškinti, kad jei pridėsite ketvirtą prie trijų obuolių, gausite keturis. O su penktuoju bus penki. Sąvokas pliusas ir minusas įveskite vėliau, kai kūdikis gerai supras sudėjimo ir atimties esmę.

Kaip išmokyti vaiką skaičiuoti pavyzdžius

Vaikai gerai prisimena ryškius objektus ir viską, kas jiems sukelia teigiamas emocijas. Niekada nesugalvokite nuobodžių pavyzdžių. Visada stenkitės sukurti juokingą ir įdomų galvosūkį, kuris sudomintų vaiką. Kartu sugalvokite įvairių idėjų.

Skaičiuojant vaikas įsimena skaičiaus sudėtį. Pavyzdžiui, 10 sudaro 5 + 5, 6 + 4, 7 + 3 ir pan. Žinoma, galite nuolat kartoti šiuos derinius, tačiau daug lengviau išsiaiškinti skaičiaus kompoziciją piešiant namą ir stogą. Vaikui bus įdomu nupiešti aukštą namą 9 ir nedidelį stogą 1. Tada eksperimentuokite su jų dydžiais.

Ir pabaigai norėčiau priminti vieną dažniausių tėvų klaidų mokydami vaikus matematikos. Daugelis mamų ir tėčių bando kartu su vaiku spręsti pavyzdžius, pyksta, kai vaikas nesugeba atlikti paprasčiausių veiksmų. Tačiau jie visiškai ignoruoja faktą, kad paprasta užduotis aprašyta tokia sudėtinga terminija, kad vaikas tiesiog negali suprasti, kas vyksta užduotyje ir ką iš jo reikalaujama apskaičiuoti. Todėl prieš pradėdami spręsti problemą, visada paaiškinkite vaikui kiekvieno žodžio reikšmę. Ir tada jūsų užsiėmimai tikrai duos norimą rezultatą, ir labai greitai jūs didžiuositės savo kūdikio žiniomis ir įgūdžiais.