Suaugęs pakviečia vaiką pasiklausyti istorijos, o paskui ją perpasakoti.

Pinokio nosis

Naujiesiems metams visi darželio vaikai turėjo kažkuo pasipuošti. Nikita nusprendė pasidaryti ilgą nosį ir pasidažyti skruostus, na, tarsi jis būtų Pinokis.

Nikita atsisėdo ant grindų, žirklėmis supjaustė popierių, ištepė klijais ir susuko į vamzdelį. Pažiūrėjau, ir tai buvo ne nosis, o visa nosis.

Pavargau gaminti šią Pinokio nosį, – sumurma Nikita. - Verčiau pririščiau prie galvos siūlais ir būsiu raganosis.

Pradėjau vynioti siūlus. Riežiau ir vyniojau, bet nieko nepavyko. Nikita sušuko.

Geriau užsiklijuočiau jį tiesiai ant galvos.

Ištepiau galvą klijais ir užtepiau nosį. Mano plaukai buvo sulipę, o nosis nukrito į vieną pusę.

Aš pavargau nuo šio raganosio. Geriau ateiti po Naujųjų metų ir pasakyti, kad buvau apsirengęs kaip nematomas, todėl manęs ir nematė.

Garsų diferenciacija M – N

Įvedus ir automatizavus garsus M, N, būtina juos atskirti, kad vaikas šių garsų nesupainiotų.

Praktinė medžiaga apie garsų diferencijavimą M - N

1. Pakartokite skiemenis.

Ma-na	Ma-na-ma-na
Na-ma	Mes - mes - mes - mes
Na-ma-na	Mo - bet - mo - bet
Ma-na-ma	Mu - gerai - mu - gerai

Korekcinės ir lavinimo užduotys.

1. Išmokykite vaiką nustatyti garso kryptį erdvėje.

2. Paruoškite vaiką įsisavinti garsų-skiemenių eilutes, formuodami erdvės ir laiko reprezentacijas.

3. Išmokykite vaiką aiškiai tarti garsus [M] ir [M"], atskirti garsus pagal ausį ir tarimu.

4. Į vaiko pasyvųjį ir aktyvųjį žodyną įveskite šias sąvokas: „priebalsinis garsas“, „kietas (švelnus) priebalsis“.

5. Išmokite nustatyti garsų [M], [M"] vietą žodžių pradžioje, viduryje ir pabaigoje.

6. Išmokite analizuoti tokius skiemenis kaip AM, MA.

1 pratimas. Didaktinė pratimas „Sek garsą“ (klausos dėmesio ugdymas).

Suaugęs vaikas užriša akis ir skambina varpeliu. Vaikas turi sekti skambučio garsą.

2 užduotis. Didaktinis pratimas „Prieš – tarp – po“.

Suaugęs kviečia vaiką prisiminti, kokius metų laikus, mėnesius, savaitės dienas jis prisimena; prašo juos pasakyti eilės tvarka. Tada suaugęs užduoda klausimus: koks pirmas metų mėnuo? paskutinis? iki kovo? po kovo? nuo birželio iki rugpjūčio? (Panašiai žaidimas žaidžiamas pagal savaitės dienas ir sezonus.)

3 užduotis. Pristatome garsą [M].

Suaugęs paprašo vaiko atspėti mįslę ir atsakyti į klausimą:

Alkanas – maukia,

Pilnas – kramto,

Visiems vaikams duoda pieno. (Karvė)

"Kaip mojauoja karvė?" - "MMM..."

Suaugęs žmogus parodo vaiką prieš veidrodį ir paaiškina garso [M] artikuliaciją: kai tariame garsą [M]:

Lūpos uždarytos be įtampos;

Oras išeina per nosį;

Kaklas "dirba".

Suaugęs rodo vaikui garsinį simbolį [M]: karvė moja: MMM...,

tada jis paaiškina, kad garso [M] negalima dainuoti, nes kempinės sukuria barjerą orui. Šis garsas yra priebalsis, kietas, balsingas (kaklas „veikia“), todėl garsą [M] žymime mėlynu apskritimu su varpeliu. Tokiu būdu vaikas mokosi charakteristikos garsas [M].

4 užduotis. Fonetinis pratimas.

Karvė maukia: MMMMMMMMMMM... (sekdama suaugusį, ilgai tarkite garsą [M]).

5 užduotis. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis“.

Suaugęs žmogus taria eilę garsų, skiemenų, žodžių ir prašo vaiko suploti rankomis, jei girdi garsą [M] (atskirai, skiemenimis, žodžiais):

m, a, y, m, m ir; am, ar, arba, om, ma, mu, ka, sa, mes;

aguona, Olya, musė, namas, sriuba, miltai;

6 užduotis. Suaugęs kviečia vaiką įdėmiai klausytis ir kartoti skiemenis, o vaikas, tardamas garsą [M], turėtų jausti, kaip užsiveria lūpos:

ma, mo, mu, mes; esu, om, protas, im.

7 užduotis. Suaugęs kviečia vaiką pakartoti skiemens seką:

ma-mo, ma-mes, moo-ma, moo-mes; um-om, um-im, um-am, om-im.

8 užduotis. Suaugęs žmogus taria žodžius, balsu pabrėždamas juose esantį garsą [M], o vaikas tą patį pirmąjį (paskutinį) garsą įvardija žodžiais:

aguona, musė, mašina, muilas; namas, šamas, gumulas, laužas.

9 užduotis. Vaiko prašoma iš daugybės nupieštų objektų pasirinkti tuos, kurių pavadinimuose yra garsas [M]:

žodžių pradžioje: aguona, musė, kaukė, prekės ženklas;

žodžių pabaigoje: namas, šamas, albumas;

viduryje žodžių: krepšys, lėktuvas, lempa.

Norint nustatyti garso [M] vietą žodyje, rekomenduojama naudoti kortelę ir mėlyną apskritimą su varpeliu.

10 užduotis. Prisiminkite su savo vaiku:

metų mėnesiai, kurių pavadinimuose yra garsas [M] (kovas, gegužė);

metų laikas, kurio pavadinime yra garsas [M] (žiema).

11 užduotis. Užbaikite sakinius (įvardžių sutarimas su daiktavardžiais):

Tai mano... (kepurė). Tai mano namai). Tai mano... (paltas). Tai mano knygos).

12 užduotis. Pristatome garsą [M"].

Suaugęs žmogus užduoda vaikui klausimą: „Koks yra karvės jauniklio vardas? - "Veršelis".

Suaugusysis atkreipia vaiko dėmesį į tai, kad veršelis mažas, jis maukia: Mmm...

Tada jis supažindina vaiką su garso [M"] simboliu: veršelis moos: moo... , X charakteristikosgarsas: priebalsis, švelnus, balsinis ir pavadinimas: žalias apskritimas su varpeliu.

13 užduotis. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis, jei išgirsite garsą [M“]:

m, a, y, m ir, m; aš, ka, pa, mi, ki, aš;

rutulys, sriuba, dubuo, Miša, ramybė, varna.

14 užduotis. Suaugusysis kviečia vaiką atidžiai klausytis ir kartoti keletą skiemenų:

aš-aš, aš-mano...; oi, hm...

15 užduotis. Suaugęs paprašo vaiko išvardyti paveikslėlius, kurių pavadinimai prasideda garsu [M"]:

kamuolys, dubuo, lokys, kreida, metro, mėnuo.

Žaidimai su nuotraukomis: "Ko trūksta?"(vaikas užsimerkia, suaugęs nuima paveikslėlį. Vaikas turi atsiminti paveikslėlio, kuris buvo pašalintas, pavadinimą.)

— Kas pasikeitė?(vaikas užsimerkia, suaugęs sukeičia paveikslėlius. Vaikas turi prisiminti ir pakeisti pradinę paveikslėlių eilutę.)

16 užduotis. Garsų diferencijavimas [M] - [M"]. Didaktinis pratimas „Paplokite rankomis, jei išgirsite garsą [M]“:

mmmm...; mama, aš, mano, mu...;am, om...; kamuolys, musė, aguona, Miša...

Didaktinis pratimas „Pasakyk priešingai“ (žaidimas su kamuoliu: suaugęs žmogus taria skiemenį kietu priebalsiniu garsu [M], svaidydamas kamuolį vaikui. Vaikas pagauna kamuolį, taria skiemenį švelniu priebalsiniu garsu, kamuoliuko grąžinimas suaugusiajam ir pan.):

ma-mya, mo-..., mu-..., mes-...; aš-ma, mi-..., mu-..., aš-...

17 užduotis. Vaiko prašoma iš vardų pasirinkti tuos, kurie prasideda garsu [M] ():

Miša, Markas, Marina, Mironas...

Įklijuokite į užrašų knygelę paveikslėlius su objektų, kurių pavadinimai prasideda garsais [M] ir , vaizdais. (Pamokos ta tema pabaigoje suaugęs kviečia vaiką prisiminti, kokius paveikslėlius jis įklijavo į savo sąsiuvinį.)

18 užduotis. Didaktinis pratimas „Pasakyk žodį, įvardink pirmąjį žodžio garsą“.

Požemyje, spintoje

Ji gyvena duobėje

Pilkas kūdikis.

Kas čia?., (pelė)

Jis visą žiemą miegojo su kailiu,

Aš čiulpiau rudą leteną,

O pabudęs pradėjo riaumoti.

Tai miško gyvūnas... (turėti)

Atspėk mįsles, įvardink pirmąjį atsakymo garsą:

Žiemą jis miega

Vasarą aviliai maišomi. (Turėti)

Be rankų, be kojų,

Ir jis moka piešti. (užšaldymas)

Mergina sėdi kalėjime,

Ir pynė yra gatvėje. ( Morkos)

Skraido visą dieną

Visiems nusibosta

Ateis naktis

Tada jis sustos. (Skristi)

Išmokite grynų posakių:

Ma-ma-ma – aš pati namie.

Mu-mu-mu – pienas kam nors?

Mo-mo-mo – valgome popsas.

Mes-mes-mes - skaitome knygą.

Mi-mi-mi - dainuok natą E.

Aš-aš-aš - duok man žolės.

19 užduotis. Suaugęs žmogus pasako porą žodžių ir paprašo vaiko nustatyti, koks yra pirmasis šių žodžių garsas, o tada su kiekvienu žodžiu sudarykite sakinį:

pelė - lokys; muilas - Mila; mažas – suglamžytas.

20 užduotis. Pratimai pirštams ir kalbos koordinacijos su judesiais ugdymas:

Rašėme, rašėme, -

Ir dabar visi atsistoja kartu

Jie trypė kojomis,

Rankos paglostė.

Atlikite tinkamus judesius.

Rašėme, rašėme, - Ritmiškai suspauskite pirštus į kumščius.

Mūsų pirštai pavargę.

Truputį pailsėsime -

Ir vėl pradėkime rašyti.

20 užduotis. Pristatome raidę M.

M raidė su dviem kuprais,

Kaip kupranugaris – pažiūrėkite patys!

O. Hofmanas

Kaip atrodo raidė M? M raidė iš pirštų: uždarykite rodomųjų pirštų galiukus, nuleiskite juos kartu su viduriniais pirštais, o likusius suspauskite į kumštį.

Laiškų žaidimai.

21 užduotis. Skiemenių analizė: AM, MA. Diagramų sudarymas iš apskritimų. (Pribalsinis garsas yra mėlynas apskritimas su varpeliu, balsis yra raudonas apskritimas.)

Skiemenų AM, MA sudarymas iš suskaidytos abėcėlės raidžių. Skaitymas, kopijavimas, rašymas spausdintinėmis raidėmis iš diktanto.

2. Pakartokite žodžius.

3. Pakartokite sakinius.

Tanya yra namuose. Maša valo kambarį. Nata nusiplauna rankas. Antanas geria pieną. Mama apsivilko paltą. Maša parašė laišką. Tema kalbasi telefonu. Nina kolekcionuoja ramunes. Roma pamatė dramblį. Nona nusipirko krepšį. Vanya piešia albume. Galina pamatė dūmus iš kamino. Tomas dėvi sarafaną. Lena plauna rėmą. Maša nešasi roges. Mama pamiršo skėtį. Maša apsiavė aukštus batus. Roma eina į kiną. Maša mėgsta viburnumą. Romas rūpinasi arkliais. Miša pamatė raganosį. Miša parašė Natjai pastabą.

4. Kartokite grynus posakius.

Ma - na - ma - ateina ponia.

Ma - na - ma - atėjo žiema.

Na - ma - na - Lena dainuoja.

Mes - mes - mes - plauname rėmus.

Mes - mes - mes - valgome bananus.

Mi – ne – mi – vaikštome patys.

5. Kartokite patarles ir priežodžius.

Daug vandens, daug žolės.

Sumanus žodžiu, nekompetentingas akimis.

Šimtmetis ilgas – jame visko pilna.

Įgūdžiai yra pusė darbo.

Kai meluoji, tampi melagiu amžinai.

6. Pakartokite liežuvio sukimą.

Už tarakono su būgnu, už uodo su kirviu.

Pašaukė aviečių

Marina Galina.

Galina Marina

Skambino per viburnum.

7. Pakartokite mįsles.

Koks krūmo pavadinimas? Jis

Išmeta šiukšles.

(Šluota)

Išlydyta strėlė

Netoli kaimo nukirstas ąžuolas.

(Žaibas)

Jei gerai pagaląsta,

Jis viską pjauna labai lengvai -

Duona, bulvės, burokėliai, mėsa,

Žuvis, obuoliai ir sviestas.

(Peilis)

8. Išmokite eilėraštį.

Nesiginčykite, tai raidė „am“!

Ne, "mu"!

Ne, "meh"!

Ne čia"! Esu! Esu!..

Toks reketas pakilo,

Toks baisus triukšmas ir riksmas!..

Visiškai sutrikęs

Mokslininkas šuo, ožka ir jautis,

Pamatęs raidę M...

(A. Šibajevas)

9. Žaidimas „Sudaryk sakinius“.

Suaugęs paprašo vaiko sudaryti sakinius, pagrįstus šiais referenciniais žodžiais:

10. Perpasakokite istoriją.

Suaugęs paprašo vaiko išklausyti istoriją, o paskui ją perpasakoti.

Mama nupirko Ninai lėlę. Naujasis žaislas Ninai labai patiko. Ji lėlę pavadino Maša. Maša turėjo daug drabužių, lovelę ir čiulptuką. Ninai labai patiko maitinti Mašą, rengti ją ir vaikščioti su ja. Net naktį mergina nesiskyrė su savo lėle. Maša miegojo šalia Ninos ant pagalvės ir sapnavo gražius sapnus. Maša tapo tikru Ninos draugu.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Logopediniai rimai ir miniatiūros. Vadovas logopedams, pedagogams ir tėvams.- M.: Leidykla GNOM ir D, 2001 m.

2. Hegelia N. A. Mokinių ir suaugusiųjų tarimo trūkumų taisymas. - M.: Vlados, 1999 m.

3. Pramoginės ABC studijos / Comp. V.V. Volina. - M.: Išsilavinimas, 1991 m.

4. Kozakas O. Mįslės ir liežuvio griežinėliai. – Sankt Peterburgas: Sąjunga, 1997 m.

5. Kozyreva L. M. Logopedinis vadovas. - M.: Mokykla, 2000 m.

6. Leongard E.I. Kurčiųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų žodinės kalbos formavimas ir klausos suvokimo ugdymas, - M.: Švietimas, 1971 m.

7. Maksakovas A.I. Ar jūsų vaikas kalba taisyklingai? - M.: Išsilavinimas, 1982 m.

8. Rusų patarlės ir priežodžiai / Red. V. P. Anikina. - M.: Grožinė literatūra, 1988 m.

9. Mįslių rinkinys / Sud. M. T. Karpenko. - M.: Išsilavinimas, 1988 m.

10. Sukhin I.G. Juokingi liežuvio suktukai „neklaužadiems“ garsams. - Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2002 m.

11. T. Umanova T. V. Vaikų garsų tarimo taisymas.- M.: Leidykla GNOM ir D, 2000 m.

12. Tsvshtarny V. Grojame, klausomės, mėgdžiojame – gauname garsus.- Sankt Peterburgas: Lan, 1998 m.

Tikslas: atskirti garsus [m] – [n].

Užduotys:

• patikslinti vaikų žinias apie garsus [m], [n], praktikuoti atskirti garsus [m] - [n] atskirai, skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose, toliau mokyti, kaip sudaryti bendrus sakinius su duotais žodžiais,
• ugdyti loginį mąstymą, pagrįstą garsų pakeitimu ir žodžių žodyno patikslinimu, toliau ugdyti kūrybinę vaikų vaizduotę remiantis TRIZ elementais;
• ugdyti susidomėjimą konkurencine veikla, toliau mokyti dirbti komandoje.

Žodynas: priebalsis, skambus, kietas, minkštas, kandis, Donas.

Medžiaga:žaislai: Masha, Nyusha, paveikslėliai su garsais [m], [n]; nuotraukos, vaizduojančios kūno dalis, numeriai 1, 2.

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas

Žaidimo pratimas „Suderinkite paveikslėlį su skaičiumi“

(Kiekvienam vaikui duodamas paveikslėlis, vaizduojantis tam tikrą žmogaus kūno dalį (nosis, burna, galva, koja, ranka, akis, liemuo)

– Skaičiai ant lentelių yra 1 ir 2, pažiūrėkite į savo paveikslėlį, pagalvokite ir padėkite jį prie jūsų manymu tinkamo skaičiaus.

- Sėsk prie šio stalo.

II. Pagrindinė dalis

1. Praneškite apie pamokos temą

– Šiandien turime konkursą ir esate suskirstyti į 2 komandas. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gaus veiduką, pamokos pabaigoje apibendrinsime.

2. Pratimas „Atspėk“

– Komandos kapitonai bus animacinių filmų personažai. Šie herojai nusprendė su tavimi pajuokauti. Jie atsiuntė savo nuotrauką ir parodys save tik tada, kai atspėsite, kas jie tokie.

(Kiekvienai komandai suteikiamas izografas).

– Aptarkite komandoje ir pateikite teisingą atsakymą.

(Vienos komandos herojus yra Maša iš animacinio filmo „Maša ir lokys“, kitos - Nyusha iš Smeshariki).

3. Garsų charakteristikos.

– Mašai ir Nyušai patinka skirtingi paveikslai. Raskite, kurios nuotraukos patinka Mašai (Nyusha).

(Nuotraukos dedamos ant spausdinimo drobės)

Pažiūrėk į paveikslėlius. Kaip manote, apie kokius garsus šiandien kalbėsime?

– Pateikite garso charakteristikas [m] ([n]).

– Įrodykite, kad garsas yra priebalsis (balsinis).

4. Žaidimo pratimas „Paerzinimai“

– Maša ir Nyuša mėgsta erzinti. Žaiskime su jais.

(Mokytojas taria skiemenis, vaikai kartoja po jo.)

ma-ma-na
gerai, gerai, gerai
aš-aš-aš ir pan.

5. Žaidimo pratimas „Pagauk garsą“

a) izoliuotas – „Varpai“

(Mokytojas skleidžia garsus, vaikai turi skambinti varpeliu, Mašos komanda garsui [m], Nyušos komanda garsui [n].

b) skiemenyse - „ploti“

(Vietoj varpelių jie ploja rankomis.)

c) žodžiais – „Pakelk rankas“

(Pakelkite rankas į garsus [m] arba [n].)

6. Dinaminė pauzė

Štai Masha ir Nyusha pratimas: Stovėk tiesiai.
Pasitrinsime ausis Jie trina ausis, pirštais apvynioja skilteles.
Paglostysime sprandą Pakaitomis glostymas delnais.
Turime viską padaryti greitai.
Pakeliame pečius aukštyn Pakelkite pečius ant kiekvieno skiemens.
Rankos į šonus, sūpynės. Rankos ištiestos ir pumpuojamos aukštyn ir žemyn.
Nuleiskite rankas ir žygiuokite! Žygiavimas.
Čia yra Nyush ir Mash įkroviklis.

7. Pratimas „Paveikslėliai Mašai ir Nyušai“

- Maša ir Nyusha žaidė ir maišė paveikslėlius, padėkite Mašai pasirinkti paveikslėlius su garsais [m] ir [m’], Nyusha su garsais [n] ir [n’].

(Nuotraukos įvedamos: antspaudas, tiltelis, pelė, citrina, begemotas, namas, gumulas, lokys, dubuo, kreida, piramidė, suolas, raganosis, kojinės, nosis, stiklainis, pieštukas, kepalas, pakabukas, Dunno, siūlai, zylė, pačiūžos , arklys.)

8. Žaidimas „Taip-ne“

Prieš vaikus – paveikslėliai: kaukė, magnetas, musė, magnetofonas, Panamos kepurė, saldainiai, peilis.

– Pagalvojau žodį, pabandžiau užduoti klausimą, kad pašalinčiau kuo daugiau nuotraukų.

(Pavyzdžiui:

– Ar šis žodis turi garsą [m]?

– Šiame žodyje nėra [m] garso. Pašalinkite visas nuotraukas, kurių pavadinimuose yra garsas [m]. Lygiai taip pat, kol liks viena nuotrauka, kurią sumanė mokytoja).

9. Pratimas „Sudaryk sakinį“ su žodžiais

(Padėkite paveikslėlius „lėktuvas“, „dramblys“ ant lentos)

– Mašos komanda sudaro sakinį su žodžiu lėktuvas, o Nyušos komanda – žodžiu dramblys.

10. Žaidimo pratimas „Gyvas sakinys“

– Paskirstykite žodžius iš savo sakinio tarp savęs, sukurkite „gyvą“ sakinį, „perskaitykite“. Ženkite žingsnį į priekį tie, kurių žodžiuose yra garsų [m] ([n]).

11. Pratimas „Pakeisk žodį“

(Schema įvesta)

– Ką reiškia žalia juostelė?

– Pasakysiu kitokius žodžius. Turite pakeisti garsą [m] garsu [n] ir ištarti naują žodį.

(Raidės M vieta keičiasi priklausomai nuo to, kur yra garsas [m] – žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje.)

1)Artikuliacinė gimnastika

Paprašykite vaiko sėdėti tiesiai, laikykite galvą tiesiai ir ramiai.
Lūpos turi būti uždarytos.
Mes ilgą laiką palaikome garsą „M“.

2) Onomatopoėja

mu (karvė), aš (ožka).

3) Susukama lėlė

Žaiskite šį žaidimą su savo vaiku. Šiame žaidime vaikas atlieka lėlės vaidmenį. „Lėlę“ paleidžiate raktu, po kurio sakoma: „Mama - mama“. Turite pabandyti pabrėžti garsą „M“ savo balsu.

4) Pirštai sveikinasi

Kiekvienas dešinės rankos pirštas, pradedant nuo rodyklės, paeiliui liečia tos pačios rankos nykštį, kiekvieno kontakto metu tardamas skiemenis „ma“, „mo“, „mu“, „mes“.

5) Vaikiškas eilėraštis

6) Liežuvio suktuvas

Logopedinis pratimas garsui „N“ tarti

1) Artikuliacinė gimnastika

Atliekant šį pratimą burna yra šiek tiek atvira.
Ilgai išlaikome garsą „N“.
Tuo pačiu metu išleidžiame orą per nosį.

2) Žaidimas

Žaiskite žirgų žaidimą su vaiku sakydami šį eilėraštį:

3) Pirštai sveikinasi

Kiekvienas dešinės rankos pirštas, pradedant rodykle, paeiliui liečia tos pačios rankos nykštį, kiekvienu kontaktu tardamas skiemenis „na“, „bet“, „na“, „ny“.
Suaugęs žmogus gali padėti kūdikiui, jei jis pats negali tinkamai sujungti pirštų.

4) Vaikiškas eilėraštis

Išmokite ir pakartokite šį darželį su savo vaiku:

5) Liežuvio suktuvas