ВЪЗДУХ .

КЪДЕ ПО-ТОПЛО.

Цел. Разкрийте, че топлият въздух е по-лек от студения и се издига.

игрови материали.Два термометъра, чайник с топла вода.

Напредък на играта.Децата разбират дали в стаята е хладно, след това къде е по-топло - на пода или на дивана, тоест по-високо или по-ниско, и сравняват своите предположения с показанията на термометрите. Децата извършват действия: държат ръката си над или под батерията; без да докосвате чайника, дръжте ръката си над водата. Те откриват с помощта на действия къде въздухът е по-топъл: отгоре или отдолу (всичко, което е по-леко, се издига нагоре, което означава, че топлият въздух е по-лек от студения и по-топъл отгоре).

ВЯТЪР В СТАЯТА ("ЖИВА ЗМИЯ")

Цел. Разкрийте как се образува вятърът, че вятърът е въздушна струя, че горещият въздух се издига, а студеният въздух се спуска.

игрови материали.Две свещи, "змия" (кръг, изрязан на спирала и окачен на конец).

Напредък на играта.Възрастен запалва свещ и я духа. Децата откриват защо пламъкът се отклонява (въздушният поток е засегнат). Възрастен предлага да разгледат „змията“ на нейния спирален дизайн и показва на децата въртенето на „змията“ над свещта (въздухът над свещта е по-топъл, „змията“ се върти над нея, но не слиза, защото топлият въздух го повдига). Децата откриват, че въздухът кара „змията“ да се върти и с помощта на нагревателни уреди сами извършват експеримента

Възрастен кани децата да определят посоката на движение на вятъра отгоре и отдолу на вратата. Децата обясняват защо посоката на вятъра е различна (топлият въздух в апартамента се издига и излиза през процепа в горната част, а студеният въздух е по-тежък и влиза в стаята отдолу; след известно време студеният въздух ще се нагрее в стаята, издигнете се и излезте навън през процепа в горната част и студеният въздух ще идва на негово място отново и отново). Така се появява вятърът в природата. Начертайте резултатите от експеримента.

ПОДВОДНИЦА.

Цел. Открийте, че въздухът е по-лек от водата; разкрива как въздухът измества водата, как въздухът напуска водата.

игрови материали. извита тръба за коктейлни пластмасови чаши, съд с вода.

Напредък на играта.Децата разбират какво ще се случи с чашата, ако се спусне във вода, дали може сама да се издигне от дъното. Те извършват действия: потапят чаша във вода, обръщат я с главата надолу, подкарват извита тръба под нея, издухват въздух под нея. В края на експеримента се правят изводи: чашата постепенно се пълни с вода, от нея излизат въздушни мехурчета; въздухът е по-лек от водата - влизайки в стъклото през тръба, той измества водата от под стъклото и се издига, изтласквайки стъклото от водата.

ЗАШЕМЕТЯВАЩ ВЪЗДУХ (1)

Цел. Разберете, че въздухът, когато е компресиран, заема по-малко място; сгъстеният въздух има силата да движи обекти.

игрови материали.Спринцовки, контейнер с вода (оцветени).

Напредък на играта.Децата разглеждат спринцовката, то

устройство (цилиндър, бутало) и демонстрирайте действия с него: натиснете буталото нагоре, надолу без вода; те се опитват да стиснат буталото, когато дупката е затворена с пръст; изтеглете вода в буталото, когато е отгоре и отдолу. Възрастен кани децата да обяснят резултатите от опита, да говорят за чувствата си, когато извършват действия. В края на експеримента децата установяват, че въздухът, когато е компресиран, заема по-малко място; сгъстеният въздух има силата да движи обекти.

ЗАШЕМЕТЯВАЩ ВЪЗДУХ (2)

Цел. Открийте, че сгъстеният въздух заема по-малко място. Сгъстеният въздух има силата да движи обекти.

игрови материали.Пипети, контейнер с вода (оцветени).

Напредък на играта.Децата разглеждат устройството за пипета (гумена капачка, стъклен цилиндър).Те провеждат експеримента подобно на предишния (стиснете и разхлабете капачката).

ИЗСУШЕТЕ ОТ ВОДАТА

(Вариант 1 - Салфетка в чаша)

Цел.

игрови материали.Съд с вода, чаша със салфетка, прикрепена към дъното.

Напредък на играта.Възрастният кани децата да обяснят какво означава „да излязат сухи от водата“, дали това е възможно и да разберат дали е възможно да спуснете чашата във водата и да не намокрите салфетката, която лежи на дъното. Децата се уверете, че салфетката на дъното на чашата е суха. След това обръщат чашата с главата надолу, внимателно я потапят във вода, без да накланят чашата до самото дъно на контейнера, всъщност я изваждат от водата, оставят водата да изтече, без да обръща чашата. Възрастният предлага да определи дали салфетката се намокри (не е мокра), обясни какво е попречило на водата да се намокри (въздух в чашата) и какво ще се случи със салфетката, ако чашата се наклони (ще излязат въздушни мехурчета и вода ще заеме мястото си, салфетката ще се намокри). Децата сами повтарят опита.

ИЗСУШЕТЕ ОТ ВОДАТА.

(Вариант 2 - Флаг на лентата)

Цел. Определете какъв въздух заема място.

игрови материали.Контейнер с вода, дървени блокове с флагове, кутии (блок с флаг трябва да влиза свободно в тях).

Напредък на играта.Възрастен кани децата да спуснат щангата във водата, да гледат как плува. Те откриват защо не потъва (дървото е по-леко от водата), как може да се удави (спуснато до дъното), да не се намокри (спуснато във вода, покрито с буркан). Децата правят нещата сами. Обсъдете защо блокчето не е мокро (защото има въздух в буркана).

КАКВО Е ПО-БЪРЗО?

Цел.

игрови материали.Два листа хартия за писане.

Напредък на играта. Възрастен предлага да помислите, ако едновременно освободите два листа от ръцете си: единият хоризонтално, другият вертикално (показва как да го държите в ръцете си), тогава кой ще падне по-бързо. Изслушва отговорите, предлага да провери. Демонстрира опит. Защо първият лист пада бавно, какво го забавя (въздухът го натиска отдолу). Защо вторият лист пада по-бързо (пада на ръба и следователно има по-малко въздух под него) Децата заключават: около нас има въздух и той притиска всички предмети (това е атмосферното налягане).

ФОКУС "ЗАЩО НЕ СЕ СЛУЧВА?"

Цел. Открийте атмосферното налягане.

игрови материали.Чаши с вода, пощенски картички.

Напредък на играта.Възрастният кани децата да обърнат чашата, без да разлеят вода от нея. Децата правят предположения, опитват. След това възрастният напълва чашата с вода до ръба, покрива я с пощенска картичка и като я държи леко с пръсти, обръща чашата с главата надолу. Той маха ръката си - картата не пада, водата не се излива (освен ако хартията не е идеално хоризонтална и притисната към краищата). Защо водата не се излива от чаша, когато под нея има лист хартия (въздухът притиска лист хартия, той притиска листа към краищата на чашата и не позволява на водата да се излее, тоест причината е въздушно налягане).

ДОМАШЕН ТЕРМОМЕТЪР

Цел. Демонстрирайте как въздухът се разширява при нагряване и изтласква водата от съд.

игрови материали.Стъклена тръба или пръчка (прозрачна) от химикалка, бутилка от 50-100 ml, малко оцветена вода.

Напредък на играта.Децата разглеждат "термометъра": как работи, устройството му (бутилка, тръба и тапа); с помощта на възрастен се прави модел на термометър. Направете дупка в тапата с шило, поставете я в бутилката. След това вземат капка оцветена вода в епруветката и забиват епруветката, така че капката вода да не изскочи. Бутилката се нагрява в ръцете, капка вода се издига.

ШАРНИРЕН БОЛТ

Цел. Разкрийте, че въздухът има еластичност. Разберете как може да се използва въздушна сила (движение).

игрови материали.Колело, материал за изработка за всяко дете: хартия, ножици, пръчици, карамфили.

Напредък на играта.Възрастен показва на децата грамофон в действие. След това той обсъжда с тях защо се върти (вятърът удря перките, които са обърнати под ъгъл спрямо него, и това кара грамофона да се движи). Възрастен кани децата да направят грамофон според алгоритъма, да обмислят и обсъдят характеристиките на неговия дизайн. След това организира игри с грамофон на улицата; децата наблюдават при какви условия се върти по-бързо.

РЕАКТИВНА ТОПКА.

Цел.

игрови материали.Балони.

Напредък на играта.Децата с помощта на възрастен надуват балон, спускат го и обръщат внимание на траекторията и продължителността на полета му. Те откриват, че за да може топката да лети по-дълго, е необходимо да я надуете повече: въздухът, излизащ от "шията", кара топката да се движи в обратна посока. Възрастен казва на децата, че същият принцип се използва в реактивните двигатели.

СЛАМЕН ГИЛМ.

Цел. Разкрийте, че въздухът има еластичност. Разберете как може да се използва въздушна сила (движение).

игрови материали.Сурови картофи, две сламки за коктейл (за всяко дете).

Напредък на играта.Децата хващат сламката за горната част, без да затварят горния отвор с пръст; след това от височина 10 см го забиват в картоф с рязко движение; наблюдават какво се е случило със сламката (изкриви се, не залепна), хващат втората сламка за върха, като този път затварят горния отвор с пръст; те също се забиват рязко в картофа и наблюдават какво се е случило със сламката (тя се заби). Децата установяват, че във втората сламка има въздух, който притиска стените и не й позволява да се огъне. Децата заключават: в първия случай въздухът свободно излиза от сламката и тя се огъна; във втория случай въздухът не можеше да излезе от сламката, тъй като дупката беше затворена. Освен това, когато картофите ударят сламата, налягането се увеличава още повече, укрепвайки стените на сламата.

ПАРАШУТ.

Цел. Разкрийте, че въздухът има еластичност. Разберете как може да се използва въздушна сила (движение).

игрови материали.Парашут, хора играчки, контейнер с пясък.

СВЕЩ В БУРКАН.

Цел. Разкрийте, че съставът на въздуха се променя по време на горенето (има по-малко кислород), че е необходим кислород за горенето. Научете как да гасите пожар.

игрови материали.Свещ, буркан, бутилка с изрязано дъно.

КАК ДА ДУХНЕТЕ СВЕЩ ОТ ФУНИЯ.

Цел. Разкрийте характеристиките на въздушния вихър.

игрови материали.Свещ, фуния.

СИЛНА КИБРИТЕНА КУТИЯ.

Цел. Определете еластичността на въздуха.

игрови материали.Кибритени кутии.

ГОЛЯМ - МАЛЪК.

Цел. Разкрийте, че въздухът се свива при охлаждане и се разширява при нагряване (заема повече място).

игрови материали.пластмасови бутилки с тапи, Балонъъ, монета.

ФОКУС „ИЗСУХА ОТ ВОДА“

Цел. Демонстрирайте съществуване атмосферно налягане, фактът, че въздухът при охлаждане заема по-малък обем (компресира).

игрови материали.Чиния с вода, покриваща дъното, монета, чаша.

ЗАЩО ВЪПРОСИ.

Цел. Анализирайте и направете заключения въз основа на познаването на свойствата на въздуха: топлият въздух се издига, т.е. той е по-лек от студения въздух; въздухът е лош проводник на топлина.

игрови материали.Тишу хартия, стойка с игла.

Напредък на играта.Един възрастен предлага да направите въртящи се колела от тънка хартия: изрежете правоъгълник, сгънете го по средните линии и го изправете отново (центърът на тежестта се намира), поставете парчето хартия на върха на стърчащата игла, така че иглата го подпира точно в тази точка. Внимателно приближете ръката - започва въртенето на листчето, отдалечете го - въртенето спира. Те заключават: въздухът се издига отдолу нагоре, притискайки листа хартия и го кара да се върти, тъй като листът хартия има наклон в гънките.

Олга Рогачева
Експерименти с въздух

Опит #1

Цел опит въздух Имаме нужда от въздухда диша. Вдишваме и издишваме въздух.

ход: Вземете чаша вода, поставете сламка и издишайте въздух. В чашата се появяват мехурчета.

Опит No2

Цел опит: Водете децата към разбиране и смисъл въздух

ход: Направете малък парашут. Покажете, че когато парашутът се спуска, въздухпод него се пука купол, поддържащ! то, така че намаляването става плавно.

Опит No3

Цел опит: Накарайте децата да разберат характеристиките въздух. Въздухът е невидим, няма определена форма, разпространява се във всички посоки, няма собствена миризма.

ход: Вземете ароматизирани салфетки, портокалови корички и т.н. и поканете децата последователно да помиришат миризмите в стаята.

Опит No4

Цел опит: Накарайте децата да разберат теглото въздух. Въздухът има тегло. ход:Слагайте на кантара напомпани и ненапомпани балони: купа с надут балон ще надмине

Опит No5

ход: Поставете отворена пластмасова бутилка в хладилника. Когато се охлади достатъчно, поставете ненадут балон на гърлото му. След това поставете бутилката в купа с гореща вода. Гледайте как балонът се надува сам. Това се случва, защото въздухразширява се при нагряване. Сега поставете бутилката обратно в хладилника. След това топката ще се спусне като въздухпри охлаждане се свива.

Опит No6

Цел опит: Помогнете за идентифициране на собственост въздух(устойчивост, разберете как може да се използва сила въздух(трафик).

ход: Учителят кани децата да прекарат опит с балон: вижте как ще полети, ако развържете конеца, който го държи въздух. Децата се надуват с помощта на учител Балон, пуснете го и обърнете внимание на траекторията и продължителността на полета му. Откриват, че за да може балонът да лети по-дълго, е необходимо да се надуе повече.

Опит No7

Цел: Научете се да отразявате съществуващи идеи в преобразуващи дейности. Как можеш да си играеш с вятъра.

ход: Вземете квадратен лист хартия и го изрежете по предварително начертани линии. Ъглите се огъват към центъра, където се закрепват към пръчката с щифт, след като се постави малко мънисто между въртящата се поставка и пръчката. За да може спинерът да изпълни функцията си в тихо време, е необходимо да бягате с щека в ръка. Спинърът се върти само когато има вятър.

Опит No8

Цел: Помогнете да извадите това, което е топло въздухпо-лек от студено и става.

ход: Учителят кани децата да сравнят температурата въздухв стаята и в близост до топли предмети. Определете къде по-топло: на пода или на дивана? Учителят държи термометъра на пода и след това на дивана. Децата са убедени, че колкото по-високо, толкова по-топло. След това учителят предлага да се приближи до батерията. Протегнете ръката си над батерията, под батерията. Къде е по-топло (По-топло над батерията.)

Тогава учителят предлага да отидете до чайника с гореща вода. Вдигнете ръката си и я дръжте над водата. Децата са убедени, че водната пара е гореща. Топло въздухът е по-лек от студа. Топло въздухът се издигатака горната част е по-топла.

Нагряването на всяка среда, като вода или въздух, я кара да се разширява и да става по-лека. Обратно, охлаждането го кара да се свие и да стане по-тежък. Комбинацията от тези многопосочни физически влияния образува явление, наречено конвекция, което е един от процесите на пренос на топлина в големи обеми течности и газове.

Когато съд с вода се постави над работеща горелка, водата над пламъка абсорбира енергията. Тази енергия кара водните молекули да се отдалечават една от друга, което я кара да стане по-малко плътна. Нагрятата вода се издига; на фигурата сивата боя на дъното на съда прави това движение видимо. В същото време по-студена, по-плътна вода потъва надолу, за да заеме мястото на топлата вода, която се издига нагоре. Когато топлата вода се издига, тя отдава част от енергията си на околната вода и се охлажда малко. Междувременно по-топлата вода продължава да се издига, изтласквайки слоевете по-хладна вода настрана. Конвекцията ще спре само когато пламъкът изгасне и цялата вода има еднаква температура.

Конвекция с добавяне на топлина

Загряването на дъното на тръбата повишава температурата на долните слоеве вода. В резултат на това топлата вода се издига и по-тежката вода студена водапада и се загрява. С течение на времето цялата вода става гореща. Нагряването на горната част на епруветката води до повишаване на температурата само на горните слоеве вода, тъй като по-леката гореща вода остава над студената.

Конвективно движение на водата

Издигайки се от дъното на запален съд, нагрятата вода постепенно губи топлина. След като излезе на повърхността, тази вода се отклонява настрани под действието на издигащ се стълб от по-топла вода. Докато водата се охлажда, тя става по-плътна и потъва надолу.

Конвекция в газова среда

Димните струи позволяват да се проследи образуването на конвективни течения във въздуха на помещението (фигурите по-горе). Процесът започва с топъл въздух, който се издига нагоре (лява фигура). Достигайки тавана (средна фигура), този въздух се отклонява настрани под действието на издигащи се по-топли въздушни струи, след което, след като е загубил топлина, пада на пода и под действието на охладени въздушни струи, спускащи се отгоре ( фигурата вдясно), отново се придвижва към източника на топлина, загрява се и се издига нагоре.

Отопление и охлаждане на въздуха в помещението

Климатикът охлажда помещението най-ефективно, когато е поставен близо до тавана (горната снимка под текста), тъй като охладеният въздух (син на снимката) потъва надолу и след това се разпространява в стаята чрез конвекция. Обратно, въздухонагревателят работи най-добре, когато е поставен близо до пода (долната снимка). Топлият въздух (оранжев на снимката) се издига и след това циркулира из стаята.

Тази статия има за цел да даде представа с прости думи за това как се обменя въздух в помещението и как да му се влияе, за да се получат оптимални параметри на въздуха. Следователно статията позволява опростявания и игнориране на някои физически параметри. Ако искате точни научни формулировки, тогава въведете необходимия термин в търсенето и ще намерите много описания и данни.

Част 1 - Наука

За да направим различните формули и числа по-разбираеми, често ще ги разглеждаме с примери. И за такива примери ще използваме следните стойности:

Средната стая е 5 на 6 метра с тавани 2,5 метра.

Оптималните параметри на въздуха са 18C и 60% влажност.

Говорейки за въздух като цяло, често има 1 метър куб въздух.

Малко теория

Във въздуха има известно количество вода (пара) и това количество се измерва с концепцията за влажност. Влажността се посочва както относително (например 50-70%), така и абсолютно (например 10 грама / кубичен метър). Разбира се, ние сме свикнали с първия вариант, но преди да говорим за относителна влажносттрябва да се каже за абсолютна влажности връзката му с температурата на въздуха.

Абсолютна влажност

Абсолютната влажност на въздуха е количеството вода (пара) (грамове) във въздуха (1 метър куб). И точна сумаводата във въздуха се нарича абсолютна влажност.

Максимална абсолютна влажност

Ясно е, че въздухът не може да съдържа безкрайно количество вода, има максимум вода, която въздухът може да съдържа, тоест 100% влажност. И това количество вода се нарича - максимална абсолютна влажност.

И въздухът, в зависимост от температурата, може да съдържа определено количество вода (пара) и колкото по-висока е температурата на въздуха, толкова повече вода може да се изпари във въздуха и колкото по-ниска е температурата на въздуха, по-малко водаможе да се изпари. И при минусови температури водата практически не се изпарява във въздуха. Следователно отколкото по-студен въздух(под 5C), толкова по-сухо е и без значение каква е относителната влажност.

Ето графика на максималната абсолютна влажност при различни температури:

Както можете да видите, колкото по-висока е температурата, толкова повече вода може да се изпари в нея.

Относителна влажност

Съотношението между абсолютната влажност и максималната възможна абсолютна влажност при определена температура се нарича относителна влажност. Тоест, ако при 18C максималната абсолютна влажност (на m3 въздух) е 15,4 грама (видно от графиката по-горе), то за 60% относителна влажност трябва да има 9,2 грама вода (на m3 въздух). Защото 9.2/15.4 е 60%.

Сега, знаейки това, можем да обясним защо относителната влажност пада, когато въздухът се нагрява. При нагряване капацитетът на влага (максимална абсолютна влажност) на въздуха се увеличава, но количеството вода в него (абсолютна влажност) остава същото, така че съотношението вода към максимума намалява. Например, ако имате въздух в стаята при 0C и влажност 100% (4,8 грама на m3 въздух), тогава ако я затоплите до 18C, тогава вашата относителна влажност ще бъде 31% (4,8 / 15,4)

Освен това познаването на точните грамове вода във въздуха ни дава представа колко вода трябва да се изпари в него, за да се постигне оптимална влажност.

Например, нека вземем средна стая и оптимална температура. Както казахме по-рано, при температура на въздуха 18C и влажност 60% това е 9,2 грама вода на кубичен метър. И ако стаята ти е около 5х6м с 2,5м тавани и ако имаш оптимална температура(18C) и влажност (60%), тогава имате приблизително (умножете 5 x 6 x 2,5 x 9,2) 690 грама вода (пара) във вашата стая във въздуха. И ако имате влажност 20% при 18C в същата стая, тогава имате около 230 грама вода във въздуха, а за да постигнете оптималната, трябва да изпарите (690-230) 460 грама вода във въздуха. Добрите домакински овлажнители освобождават около 350 грама вода на час. Това означава, че ще ви трябва около час и половина хидратация, за да направите влажността оптимална. (Но ние изпреварваме себе си, ще дойдем да тренираме по-късно.)

* Ако математиката не е „близка до вас по дух“, тогава не се обезсърчавайте, всички тези числа изобщо не трябва да се запомнят, основното е да имате обща представа за това какво е заложено .

Още веднъж повтаряме всичко, което трябва да се научи от теорията:

• абсолютна влажносте точното количество вода (пара) във въздуха
• максимална абсолютна влажносте максималното възможно количество вода във въздуха спрямо определена температура на въздуха
• относителна влажносте отношението на абсолютната влажност към максималната абсолютна влажност.
• Колкото по-висока е температурата на въздуха, толкова повече вода може да се изпари.
• колкото по-ниска е температурата на въздуха, толкова по-малко вода може да се изпари в него
• при нагряване количеството вода във въздуха не се променя, но съдържанието на влага във въздуха се променя

Сезони или въздух извън прозореца

Разбира се, в зависимост от сезона имаме различен въздух извън прозореца.

През лятото въздухът е горещ и влажен (в жегата, дори при 20% относителна влажност във въздуха има много вода), през зимата е студен и сух (както казахме по-рано, в студено време, водата практически не се изпарява във въздуха, така че винаги е сухо в студено време), през пролетта и есента е хладно и влажно.

Но във връзка с нашата стая и оптимални условия, въздухът извън прозореца може да бъде разделен не на сезоните, а на разликата в температурата и влажността. Тоест по-топло, или по-студено, или по-сухо. И най-често сме загрижени за 2 условия, това са:

• когато въздухът извън прозореца е по-топъл / по-горещ (предимно лято), тогава съкратено - лято
• когато въздухът навън е студен и сух (предимно зима), тогава съкратено като зима

И в практическата част на статията ще пишем за тези две състояния.

Относно стаята

Кой въздух се спуска и кой се издига?

Известно е, че топлият въздух е по-лек от студения, така че температурата на тавана е по-висока от тази на пода. Но мокър въздухпо-лек от сух, така че влажността на тавана е по-висока, отколкото на пода. В резултат на това въздухът на пода е по-студен и по-сух, отколкото на тавана, където е по-топъл и по-влажен.

И каква е разликата във влажността и температурата от тавана до пода?

Зависи от много параметри, височина на тавана, размер на помещението, местоположение на генератора на топлина (нагревател), генератор на влага (овлажнител), пренос на топлина, пренос на влага, посоки на въздушния поток (вентилация, вентилация) и др. Но като цяло се отбелязват 2-4 градуса и 5-10% влажност. Но при интензивен обмен на въздух, топлина, влажност (например отворен прозорец, включено отопление, вентилатор, овлажнител / изпарителен охладител) и високи тавани, разликата може да достигне 5-10 градуса и 10-30% влажност.

Трябва също да се отбележи, че от нагревателя до прозореца температурата също се различава с 5-10 градуса или дори повече.

Проветряване

Тази на пръв поглед проста и разбираема процедура, разгледана в детайли, дава резултат значителни променив нашия въздух, който създаваме в стаята. При проветряването не само се почиства въздухът в помещението, но се получава и интензивен топло- и влагообмен и след проветряване всичките ни усилия за създаване на оптимален въздух могат да бъдат анулирани.

Но и без вентилация не може, затова в практическата част ще обсъдим как да извършим 3 важни процедури: вентилация, терморегулация, регулиране на влагата, без да се нарушават другите параметри на въздуха.

Всъщност в стаите ни има постоянен обмен на въздух с външна среда(освен ако, разбира се, стаята ви е херметически затворена и нито прозорците, нито вратите никога не се отварят), някои стаи имат повече, а други по-малко. За това дори има специални измервания колко пъти въздухът на час се актуализира напълно. Ако 1 е един път, ако 2 е два пъти и ако 0,5, тогава само половината от ефира се актуализира на час. Ако сте затворили всички прозорци и врати, то за вашата стая този показател е близо до 0,1, а ако сте отворили всичко, то показателят е близо до 3-4.

При болно дете този показател е за предпочитане да е поне 1. Но това е в зимно времемного трудно, тъй като овлажнителите не могат да успеят да овлажнят цялата стая за един час (отново изпреварваме себе си).

Част 2 - Практика

Сега нека преминем от теория към практика. Рецептите, дадени тук, се опитват да ви научат да мислите творчески за условията на живот и да ги адаптирате към вашите нужди и условия.

Нашата цел

При всякакви условия извън прозореца осигурете на себе си и детето си оптимални параметри на въздуха - около 18 С и 50-70% влажност (или в средностатистическа стая около 500-700 грама вода се изпарява във въздуха). С минимални усилия, минимални разходи и максимално удобство. По приоритет:

• качеството на въздуха е на първо място
• температура на въздуха на второ място
• влажност на въздуха на трето място

Общ

Ефектът върху въздуха може да бъде разделен на 2 части:

• активна корекция за постигане на оптимални параметри
• пасивно поддържане на оптимални параметри на въздуха

Тоест, първо активно включваме всички сили на пълна мощност, за да постигнем възможно най-бързо оптимални параметри на въздуха и след това намаляваме влиянието до минимума, необходим за поддържане на оптимални параметри на въздуха.

Инструменти

За да повлияем на въздуха, имаме следните инструменти:

Климатик

• цена: висока
• температура: охлаждане високо
• влажност: сухо
• вентилация: ниска
• шум: нисък
• обслужване: рядко
• мобилност: не

Изпарителен охладител

• цена: ниска
• температура: нормално охлаждане
• влажност: високо овлажняване
• вентилация: висока
• шум: среден
• поддръжка: ежедневно
• мобилност: висока

ултразвуков овлажнител

• цена: ниска
• температура: не се влияе
• влажност: средна влажност
• вентилация: няма
• шум: много нисък
• поддръжка: ежедневно
• мобилност: висока

печка/акумулатор

• цена: умерена
• температура: топло
• влажност: сухо
• вентилация: няма
• шум: много нисък
• обслужване: рядко
• мобилност: не

Въздухопречиствател/мивка

• цена: висока
• температура: не се влияе
• влажност: средна влажност
• вентилация: няма, но пречиства въздуха с филтри
• шум: много нисък
• поддръжка: ежедневно
• мобилност: висока

Вентилатор

• цена: ниска
• температура: не се влияе
• влажност: не се влияе
• вентилация: висока
• шум: среден
• обслужване: рядко
• мобилност: висока

парогенератор

• цена: средна
• температура: леко топло
• влажност: умерено овлажняване
• вентилация: няма
• шум: нисък
• поддръжка: ежедневно
• мобилност: висока

В тази част ще започнем да прилагаме практически знанията си в борбата за оптимални параметри на въздуха.

Стаен подход

Стайният подход за осигуряване на въздух е доста често срещан метод, той ни учи как да направим правилния въздух в стаята. И за начало е необходимо да се проучи и такъв подход.

есентаи пролеткато цяло нищо не трябва да се прави, просто отворете прозорците, въздухът е нормален през деня и хладен влажен през нощта, всичко се вентилира и без разходи, без усилия.

НО лятото голям проблемохладете го, тъй като влагата е добре. За охлаждане най-ефективен е климатикът, но е много скъп. И ако можете да си го позволите, тогава наличието на поне 1 климатик дори не пречи, защото хладният въздух е критичен при много заболявания, а през лятото може да бъде спасение от жегата.

Алтернатива на климатика е изпарителен охладител (за това устройство, отделна статия, линк по-долу). Охлаждащата мощност не стига на климатика с няколко градуса, но е напълно достатъчна за спасяване от жегата, а много силният му плюс е, че веднага овлажнява помещението, а и проветрява, и е много икономичен, и струва няколко пъти по-малко от климатика.

през зиматавсичко е много по-сложно, имаме работа със сух студен въздух. И вътре в стаята, благодарение на неконтролираното отопление, е сухо и горещо. Като отворите прозореца, все още можете да охладите стаята, но овлажняването й е голям проблем. Разбира се, сигурно сте чели как да изключите отоплението, да поставите регулатор, да затворите прозорци, да използвате ултразвуков овлажнител и т.н. И ако правите всичко това и нямате проблеми, тогава поздравления. Въпреки че все още ще имате проблеми с вентилацията, като цяло се справяте добре със зимата.

Но тук бих искал да говоря за алтернативен метод за регулиране на въздуха. Това отново е споменатият по-рано изпарителен охладител. Особеността на работата на това устройство е, че колкото по-горещ и сух е въздухът, толкова по-ефективно го овлажнява и формира почти стабилна температура от 18-23C на изхода (точната температура зависи от мощността на устройството и топлината / сухота на въздуха). И ако такъв охладител се постави до нагревателя, тогава той ще изтегли целия горещ въздух в себе си и ще освободи охладен влажен въздух.

Най-важното устройство изисква отворени прозорци(или поне прозорец), така че излишната влага да отлети. Така че чрез балансиране на нагревателя, изпарителния охладител и отваряне на прозореца можете да направите обмена на топлина и влага през зимата, така че да имате хладен, влажен и вентилиран въздух във вашия апартамент.

Разбира се, в зависимост от вашата стая, местоположението на отоплението, прозорците и модела на изпарителния охладител, ще трябва да организирате обмена на въздух по различни начини. Няма универсални формули, но ако експериментирате малко и измервате температурата и влажността под различни ъгли, тогава чрез проба и грешка ще намерите своя оптимум.

Така че всичко, от което се нуждаете, е изпарителен охладител и, ако е възможно, климатик. Разбира се, никой не ви забранява да имате обикновен ултразвуков овлажнител.

Персонален подход

Този подход не е много разпространен сред климатичните техники. Тя не цели да организира оптимален въздух в цялата стая, а да го организира точно там, където е необходимо, тоест под носа на детето (и родителите). По принцип не е необходимо да има оптимален въздух близо до килера или нощното шкафче, имаме нужда от правилния въздух под носа на детето, а какво се случва в другите ъгли на стаята не е важно.

От описанието трябва да става ясно, че това е много икономичен метод. И най-вече говорим за въздуха по време на сън. Не се нуждаем от измервания в различни точки на стаята, за да поддържаме оптимални параметри на въздуха в цялата стая, а трябва да измерваме само близо до детето (и родителите).

Пролет, есен, лятотози подход почти не се различава от подхода на стаята. Но зиматаима разлики (има разлики и когато детето е болно). Да предположим, че нямате средства и възможности да изолирате отоплението, да инсталирате регулатор, да закупите изпарителен охладител и т.н., но трябва да организирате оптимален въздух за детето. След това ще ви трябва всеки евтин овлажнител (можете да го намерите за $10-30), отоплението работи, отворете прозореца, така че температурата да балансира някъде между прозореца и отоплението на желаните 18C (ако стане по-студено, покрийте прозорец и ако стане горещо, отворете малко прозорец, намерете баланс, при който входящият студ от прозореца се компенсира от топлината от отоплението). Поставете бебешко легло между отоплението и прозореца, където въздухът е балансиран на 18C, това обикновено е на 2-3 метра от прозореца. И ако поставите шапка точно под прозореца, по-добре е да поставите шапка за дете, защото до 50% от топлината напуска главата, а студените ветрове на главата няма да направят нищо добро. Поставете овлажнител наблизо, така че мъглата от овлажнителя да достигне желания процент влага в носа на детето. Обикновено това се случва в радиус от един метър, а ако е евтин овлажнител, тогава половин метър.

И ето ви желаната температура, и влажност и вентилация дори през зимата и почти без разходи.

Ако искате да осигурите оптимален въздух за себе си, легнете и до детето, където се достига желаната температура и овлажнителят работи. Е, или друг такъв овлажнител, който поставяте сами.

За да намерите баланс, също не забравяйте за височината на детето, помнете на теория, колкото по-високо, толкова по-топло, по-ниско, толкова по-студено.

Също така, независимо от метода на осигуряване на въздух, не забравяйте, че оптималният въздух трябва да отива директно в носа на детето и ако покриете носа на детето с одеяло, то ще диша. топъл въздухизпод завивките и цялата работа за осигуряване на въздух ще загуби смисъла си. Затова е най-добре да облечете горната част на детето по-топло и затворете одеялото до кръста / гърдите.