Каква е разликата между програмите за повишаване на квалификацията и преквалификацията, които се изпълняват като част от професионалното обучение и допълнителното професионално образование? Училище за пряк мениджър. Професионално обучение на персонал Професионално обучение

1. Професионалното обучение е насочено към придобиване на професионална компетентност от лица от различни възрасти, включително за работа със специфична техника, технологии, хардуер, софтуер и други професионални средства, получаване на квалификационни разряди, класове, категории от посочените лица по професията на работника. или длъжност на служител без промяна на нивото на образование.

2. Професионално обучение по програми за професионално обучение за професионални професии и работнически длъжности е професионално обучение за лица, които преди това не са имали професия за сини якички или длъжност.

3. Професионално обучение по програми за преквалификация на работници и служители е професионално обучение на лица, които вече имат работническа професия, професия на служител или служителска длъжност, длъжност на служител, за придобиване на нова професия на работник или нова позиция на служител, като се вземат предвид нуждите на производството, вида на професионалната дейност.

4. Под професионално обучение по програми за повишаване на квалификацията на работници и служители се разбира професионално обучение на лица, които вече имат професия работник, професия на работник или длъжност на служител, длъжност на служители, с цел последователно подобряване на професионални знания, умения и способности по съществуваща професия на работник или съществуваща длъжност на служител без повишаване на образователното ниво.

5. Осигурява се професионално обучение по програми за професионално обучение за професионални професии, длъжности на служители в рамките на усвояването на образователната програма за средно общо образование, образователни програми за средно професионално образование, както и в други случаи, предвидени от федералните закони безплатно.

6. Професионалното обучение се осъществява в организации с образователна дейност, включително в учебни центрове за професионална квалификация и в производството, както и под формата на самообучение. Центрове за обучение за професионална квалификация могат да бъдат създадени в различни организационни и правни форми на юридически лица, предвидени от гражданското законодателство, или като структурни подразделения на юридически лица.

7. Списъкът на професиите на работниците, длъжностите на служителите, за които се извършва професионално обучение, като се посочват квалификациите, присвоени на съответните професии на работниците, длъжностите на служителите, се одобрява от федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване и прилагане на държавни политика и правна уредба в областта на общото образование.

(виж текста в предишното издание)

Всеки работодател има право сам да решава дали да обучава или не персонала си. Зависи от нуждите на конкретното производство, финансовите и техническите възможности на фирмата. Не трябва обаче да забравяме, че има категории работници, чието повишаване на квалификацията е законова необходимост. Кажете ми, имате ли такива служители? Е, животът не стои неподвижен и дори да сте избрали висококвалифициран персонал, техните знания и умения просто трябва непрекъснато да се развиват, което означава, че въпросите за професионалното обучение на служителите винаги ще бъдат актуални.

Кодексът на труда на Руската федерация (член 21) класифицира правото на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията като едно от основните трудови права на служителя. Редът за упражняване на това право е определен в чл. 196 и 197 от Кодекса на труда на Руската федерация. Но признаването му за служител не означава, че работодателят е длъжен да удовлетвори всички желания на служителите си относно преквалификация и повишаване на квалификацията. Като общо правило работодателят самостоятелно определя необходимостта от професионално обучение и преквалификация.

ФОРМИ НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ

Член 196 от Кодекса на труда на Руската федерация предвижда четири различни форми на професионално обучение. Те включват:

Формуляр 1.Професионална тренировка.

формуляр 2.Преквалификация.

Формуляр 3.обучение.

Формуляр 4.Обучение за втори професии.

Забележка!Като общо правило работодателят самостоятелно определя необходимостта от професионално обучение и преквалификация.

В допълнение, служител може да бъде изпратен за обучение за сметка на работодателя в подходяща образователна институция по една от професионалните образователни програми:

Програма 1.Начално професионално образование.

Програма 2.Средно професионално образование.

Програма 3.Висше професионално образование (бакалавърски програми, специализирано обучение, магистърски програми).

Програма 4.Следдипломно професионално образование.

Професионална тренировка

Забележка!
Професионалното обучение не е съпроводено с повишаване на образователното ниво на ученика

Професионалното обучение е насочено към ускоряване на усвояването на уменията, необходими за изпълнение на определена работа или група от дейности. То обаче не е съпроводено с повишаване на образователното ниво на ученика.

Професионално обучение може да се получи в образователни институции, в образователни отдели на организации, които имат съответните лицензи, както и чрез индивидуално обучение от специалисти с подходяща квалификация (член 21 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266 -1 „За образованието“).

Професионална преквалификация и повишаване на квалификацията

Професионалната преквалификация е един от видовете допълнително професионално образование. Извършва се, като се вземе предвид образователният профил на специалиста и включва разширяване на неговата квалификация, за да се адаптира към новите икономически и социални условия, да извършва нови професионални дейности, включително като се вземат предвид международните изисквания и стандарти. Целта на професионалната преквалификация е специалистите да получат допълнителни знания, умения и способности в образователни програми, включващи изучаване на отделни дисциплини, раздели на науката, техниката и технологиите, необходими за нов вид професионална дейност (клауза 7 от Примерните правила за образователна институция за допълнително професионално образование (повишено обучение) на специалисти, одобрена с постановление на правителството на Руската федерация от 26 юни 1995 г. № 610; наричан по-долу Правилник за образователната институция).

Редът и условията за професионална преквалификация на специалисти се регулират от едноименния правилник, одобрен. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 06.09.2000 г. № 2571.

В съответствие с посочените правила професионалната преквалификация на специалисти се извършва в допълнителни професионални образователни програми от два вида.

Тип 1.Осигурява усъвършенстване на знанията на специалистите за извършване на нов вид професионална дейност. Такава професионална преквалификация се извършва въз основа на установени квалификационни изисквания за конкретни професии или длъжности.

Стандартната продължителност на такава професионална преквалификация трябва да бъде над 500 часа обучение в клас.

Забележка!Професионалната преквалификация се извършва на базата на висше и средно професионално образование

Тип 2.Осигурява усъвършенстване на знанията на специалистите за получаване на допълнителна квалификация.

Професионалната преквалификация за получаване на допълнителна квалификация се извършва в съответствие с допълнителни професионални образователни програми, формирани в съответствие с държавните изисквания за минимално съдържание и ниво на изисквания към специалистите за присвояване на допълнителни квалификации, създадени от Министерството на образованието на Русия съвместно с други федерални изпълнителни органи в рамките на тяхната компетентност. Такова обучение се провежда за специалисти, които са усвоили една от основните образователни програми за висше или средно професионално образование, за които е предназначена тази допълнителна квалификация.

обучениее и един от видовете допълнително професионално обучение, което се провежда с цел актуализиране на теоретичните и практически знания на специалистите във връзка с нарастващите изисквания към нивото на квалификация и необходимостта от овладяване на съвременни методи за решаване на професионални проблеми.

В съответствие с клауза 7 от Правилника за образователна институция, повишеното обучение включва три вида обучение ( маса 1).

маса 1

Видове обучение по време на повишаване на квалификацията

Професионалната преквалификация и повишаване на квалификацията на специалисти се извършва в образователни институции за повишаване на квалификацията:

• академии (с изключение на академии, които са образователни институции за висше професионално образование);
• институти за повишаване на квалификацията (усъвършенстване) - отраслови, междуотраслови, регионални;
• в курсове (училища, центрове) за повишаване на квалификацията, в центрове за обучение на службата по заетостта.

Образователни програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на специалисти могат да се изпълняват и от структурни звена за повишаване на квалификацията на образователни институции за висше професионално образование (факултети за повишаване на квалификацията на учители и специалисти, междусекторни регионални центрове, отдели за преквалификация на специалисти с висше образование, и др.) и образователни институции за средно професионално образование (отдели за преквалификация на специалисти, курсове за повишаване на квалификацията на специалисти на предприятия (асоциации), организации и институции).

Повишаването на квалификацията и професионалната преквалификация на специалисти в образователните институции за повишаване на квалификацията се извършват в различни форми.

Формуляр 1.С почивка от работа.

формуляр 2.Без прекъсване на работа.

Формуляр 3.С частично прекъсване на работата.

Формуляр 4.По индивидуални форми на обучение.

Условията и формите на усъвършенствано обучение се определят от образователната институция за усъвършенстване - в съответствие с нуждите на клиента - въз основа на сключено с него споразумение.

Забележка!Овладяването на образователни програми за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията завършва със задължително окончателно сертифициране

Овладяването на образователни програми за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията завършва със задължителна окончателна сертификация. Окончателна атестацияУчениците се обучават от специално създадени комисии, чийто състав се утвърждава от ръководителя на учебното заведение.

На студенти, които са завършили успешно курс на обучение в държавни образователни институции за повишаване на квалификацията, както и на тези, които са акредитирани в недържавни образователни институции за повишаване на квалификацията, се издават следните държавни документи:

• сертификат за усъвършенствано обучение - за лица, които са преминали краткосрочно обучение или са участвали в тематични и проблемни семинари по програмата в обем от 72 до 100 часа;
• удостоверение за усъвършенствано обучение - за лица, преминали обучение по програмата над 100 часа;
• диплома за професионална преквалификация - за лица, преминали обучение по програмата над 500 часа;
• диплома за квалификация - за лица, преминали обучение по програма с продължителност над 1000 часа.

Информация за резултатите от повишаването на квалификацията и професионалната преквалификация на специалистите се изпраща на службите за персонал на мястото на основната им работа.

Кадрови речник

Обучение за втори професии

Обучението на работници по втори професии е професионалното обучение на лица, които вече имат професия, с цел да им се даде нова с начална или по-висока степен на квалификация. Организира се обучение на работници по втори професии за разширяване на професионалния им профил, както и за комбинирани професии. Списъкът на вторите професии, за които се обучават работниците, се определя от работодателя въз основа на специфичните производствени условия (клауза 14 от Примерните правила за непрекъснато професионално и икономическо обучение на персонала на националната икономика, одобрен с Резолюция на Държавния комитет по труда на СССР, Държавния комитет по образованието на СССР и Секретариата на Всесъюзния централен съвет на профсъюзите от 15 юни 1988 г. № 369/92-14147/20/18-22, валиден доколкото не противоречи на Кодекса на труда на Руската федерация).

ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – ЛУКС ИЛИ НУЖДА?

Необходимостта да се реагира адекватно на промените в условията на стоковите пазари и развитието на нови области на икономическа дейност често води до пренасочване на производството. Това от своя страна налага осъвременяване на кадрите. В такава ситуация работодателят може да използва съществуващия човешки ресурс, като осигури преквалификация и обучение по втори професии на работници, които не могат да бъдат използвани в бъдеще, като се вземат предвид техните знания и умения. Освен това работодателят може да задоволи нуждите си от кадри по определена специалност чрез професионално обучение на лица, които нямат професия, последвано от сключване на трудов договор с тези лица.

Забележка!За някои категории работници повишаването на квалификацията е предпоставка за изпълнение на трудова функция

Отговорност на работодателя е и решаването на въпроса за необходимостта от повишаване на квалификацията на служителите. Наличието на квалифициран персонал е ключът към успеха на всяка организация. В тази връзка основните задачи на работодателя са не само подборът на персонал с необходимата квалификация, но и поддържането на съответствие на професионалното им ниво с динамично нарастващите квалификационни изисквания. Постоянното подобряване на образователните стандарти, модернизацията на технологичните процеси, нарастващата сложност на професионалните задачи пред служителите и други фактори определят необходимостта от непрекъснато професионално развитие.

Трябва да се има предвид, че в съответствие с клауза 7 от Правилника за образователната институция, повишаването на квалификацията се извършва най-малко веднъж на всеки пет години през цялата кариера на служителя. Честотата на усъвършенстваните специалисти се определя от работодателя.

За определени категории работници, поради специални разпоредби, повишаването на квалификацията е задължително условие за изпълнение на трудова функция ( маса 2). В такива случаи работодателят е длъжен да осигури на служителите повишаване на квалификацията по начина и при условията, предвидени в съответния федерален закон или друг регулаторен правен акт на Руската федерация.

таблица 2

Специалисти, за които се осигурява задължително повишаване на квалификацията

Все пак да приемем, че вашият работодател реши да осигури професионално обучение и преквалификация на служителите. Какво следва? Подготовка на необходимите документи, предоставяне на гаранции на студентите и създаване на необходимите условия. За това ще говорим в следващия брой.

В резултат на изучаването на тази глава студентът трябва:

зная

• класификация на програмите за професионално обучение;
• особености на изпълнението на програмите за професионално обучение;
• изисквания за изпълнение на програмите за професионално обучение;
• понятие и изисквания за провеждане на квалификационен изпит по професионално обучение;

да бъде в състояние да

• класифицират програмите за професионално образование като един или друг тип;
• прави разлика между програми за професионално обучение и програми за обучение на квалифицирани работници и служители;

собствен

Умения за прилагане на правни норми за професионално обучение в правоприлагащата практика.

Видове програми за професионално обучение и особености на тяхното формиране

Най-съществената особеност на професионалното обучение като вид образование е, че законодателството не установява изисквания за образователното ниво на лицата, които могат да бъдат допуснати до усвояване на този вид програма. С други думи, за да усвоите разглежданите програми, не е необходимо да имате никакво образование, включително общообразователно. Тази разпоредба е изрично предвидена. 6 Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в програми за основно професионално обучение, одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 18 април 2013 г. № 292, според която лица от различни възрасти имат право да овладеят основни професионални програми за обучение по програми за професионално обучение за работнически професии и длъжности, включително без основно общо или средно общо образование, включително лица с увреждания (с различни форми на умствена изостаналост).

Експертно мнение

Въпреки това обстоятелство в литературата има и други мнения. Така V.I. Shkatulla твърди, че „правото на професионално обучение възниква за ученик, който има поне основно общо образование“. За съжаление, това твърдение не е придружено от автора с препратки към действащото законодателство или аргументи, така че е трудно да се прецени на какво се основава.

Програмите за професионално обучение играят важна социална роля, тъй като позволяват на почти всеки човек да придобие професионалните компетенции, необходими за професионална дейност. Овладяването на тези програми също е достъпна възможност за продължаване на образованието, включително за хора с увреждания (различни форми на умствена изостаналост), които са получили сертификат за обучение след завършване на общообразователна институция, която не потвърждава получаването на основно общо образование.

Друга особеност на професионалното обучение е, че усвояването на тези програми не е придружено от промяна в нивото на образование на завършилия (част 1, член 73 от Закона за образованието). С други думи, ако човек с основно общо образование е започнал да усвоява програма, то след завършване на тази програма нивото на образование на такова лице ще остане същото - основно общо образование. Неслучайно професионалното обучение е единственото образование, което не съдържа думата „образование” в името си. Отчасти програмите за професионално обучение могат условно да се сравнят с програмите за обучение на квалифицирани работници (служители), ако от тях се премахнат курсове, модули и дисциплини, насочени към развиване на общи културни компетенции.

Части 2-4 супени лъжици. 73 от Закона за образованието определя следните видове програми за професионално обучение:

• програми за професионално обучение за професии със сини якички и длъжности с бели якички (прилагат се за лица, които преди това не са имали професия или длъжност с бели якички);
• програми за преквалификация на работници и служители (изпълняват се за лица, които вече имат професия работник, професия работник или длъжност служител, длъжности служители, с цел придобиване на нова професия работник или нова длъжност на служител, като се вземат предвид нуждите на производството, вида на професионалната дейност);
• програми за повишаване на квалификацията на работници и служители (изпълнени за лица, които вече имат професия работник, професия работник или длъжност служител, длъжности служители, с цел последователно подобряване на професионалните знания, умения и способности в съществуваща професия на работник или съществуваща длъжност на служител без повишаване на образователното ниво).

Програмите за повишаване на квалификацията и професионалната преквалификация на работниците и служителите трябва да се разграничават от програмите за допълнително професионално образование, които имат подобни наименования.(професионално развитие и професионална преквалификация). Нека припомним, че за овладяване на последното в съответствие с част 3 на чл. 76 от Закона за образованието се приемат само лица, които имат или получават средно професионално и (или) висше образование. Въпреки приликата в името, това са различни програми.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 2 юли 2013 г. № 513 одобри Списъка на работническите професии и длъжностите на служителите, за които се предоставя професионално обучение. Също така за тези професии и длъжности могат да се установяват квалификационни категории, класове и категории. Освен това диапазонът от възможни рангове, класове, категории е различен за всяка професия или длъжност. Така например за професията „портиер“ е предвидено само едно ниво на квалификация, а например за професията „водолаз“ са предвидени нива на квалификация от 4 до 8.

Програмите за професионално обучение могат да бъдат завършени в различни форми на образование и обучение, предвидени в закона. За организациите, изпълняващи тези образователни програми, част 6 на чл. 73 от Закона за образованието е предвиден отделен вид организация, осъществяваща образователна дейност - учебен център за професионална квалификация.Този център може да бъде създаден или като независимо юридическо лице, всъщност в почти всяка организационна и правна форма, включително търговска организация, или като структурно подразделение на юридическо лице. Правният статут на такъв център, създаден като самостоятелно юридическо лице под формата на организация с нестопанска цел, не беше напълно ясен преди последните промени в Закона за образованието, тъй като чл. 23 от закона не предвиждаше такъв тип образователна организация. В сегашната редакция на Закона образователни организации, тези, които прилагат програми за професионално обучение като основна цел на своята дейност, се класифицират като професионални образователни организации.

Освен това програмите за професионално обучение могат да се прилагат директно в производството. Това всъщност е пряка препратка към нормите на гл. 32 от Кодекса на труда на Руската федерация относно студентското споразумение. Член 202 от Кодекса на труда на Руската федерация, който говори за организационните форми на чиракуване, гласи, че той се организира под формата на индивидуално, екипно, курсово обучение и други форми.

Също така, съгласно част 6 на чл. 73 от Закона за образованието, професионалното обучение може да се получава и под формата на самообразование. Част 5 чл. 73 от закона установява редица гаранции за предоставяне на професионално обучение. Предоставя се безплатно:

• в рамките на усвояването на образователната програма на средното общо образование;
• границите на усвояване на образователната програма на средното професионално образование;
• други случаи, предвидени от федералните закони.

Такива случаи включват например предоставянето на безплатно професионално обучение:

• лица с увреждания (с различни форми на умствена изостаналост), които нямат основно общо или средно общо образование (част 9 на член 79 от Закона за образованието);
• хора с увреждания (член 19 от Федералния закон от 24 ноември 1995 г. № 181-FZ „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“);
• граждани, които са изпълнявали военна служба по договор и са били освободени от военна служба, когато са достигнали пределната възраст за военна служба, по здравословни причини или във връзка с организационни мерки (клауза 5 на член 19 от Федералния закон от 27 май 1998 г. 76-FZ „За статута на военния персонал“);
• Герои на социалистическия труд, Герои на труда на Руската федерация и пълни носители на Ордена на трудовата слава (част 1, член 6 от Федералния закон от 01.09.1997 г. № 5-FZ „За предоставянето на социални гаранции на Героите на социалистическия труд, Героите на труда на Руската федерация и пълните носители на Ордена на трудовата слава”).

Като цяло законодателството не установява изисквания за продължителността на програмите за професионално обучение. И така, в част 8 на чл. 73 от Закона за образованието гласи, че продължителност на професионалното обучениесе определя от конкретна програма за професионално обучение, разработена и одобрена въз основа на установени изисквания за квалификация (професионални стандарти) от организацията, извършваща образователна дейност, освен ако законодателството на Руската федерация не предвижда друго.

Професионалният стандарт е характеристика на квалификациите, необходими на служителя за извършване на определен вид професионална дейност (част 2 на член 195.1 от Кодекса на труда на Руската федерация).

Например със заповед на Министерството на труда на Русия от 14 юли 2015 г. № 457n е одобрен професионален стандарт „Зъборез“. За да изпълнява такава работна функция като „предварително рязане на външни прави зъби на цилиндрични зъбни колела и зъбни колела на утвърдени зъбонарезни машини от същия тип“, зъбният фреза трябва да може да изпълнява технологичните правила за предварително рязане на външни прави зъбни колела зъби на цилиндрични зъбни колела и зъбни колела на утвърдени подобни зъбонарезни машини; четат кинематични схеми на машини и механизми и др. Съответно при разработването и одобряването на програма за професионално обучение за дадена професия е необходимо да се предвиди формирането на тези умения.

Част 9 от чл. 73 от Закона за образованието установява, че стандартните програми за професионално обучение в областта на международния автомобилен транспорт се одобряват от Министерството на транспорта на Русия.

Има и други изключения. Например със заповед № 188 на Министерството на транспорта на Русия от 17 юли 2014 г. са одобрени стандартни основни програми за професионално обучение в областта на обучението на членовете на екипажа на кораба в съответствие с международните изисквания, които също установяват изисквания за продължителността на изпълнението на тези програми за професионално обучение.

Освен това, в съответствие с чл. 26 от Федералния закон от 10 декември 1995 г. № 196-FZ „За безопасността на движението по пътищата“ се установяват специални изисквания за завършване на професионално обучение по професията „водач на автомобил“, за да се получи право на управление на превозни средства.

• Shkatulla V.I. Образователно право в Русия: учебник за университети. М .: Правосъдие-форми, 2015. С. 189.

Процесът на обучение на човек продължава през целия му възрастен живот. Основното образование се осъществява в училища, професионални училища, техникуми, колежи, лицеи и университети. Средното обучение се провежда в университети, институти и факултети за повишаване на квалификацията и преквалификация на персонала, в центрове за обучение, специално организирани курсове и семинари, в организации и др. Целта на обучението е получаване на образование.

Образованието е процес и резултат от овладяване на систематизирани знания, умения, навици и поведение, необходими за подготовката на човека за живот и работа. Степента на образование се определя от изискванията на производството, научното, техническото и културното ниво, както и социалните отношения. Образованието е разделено на два вида: общо и професионално. Образованието трябва да продължава.

Продължаващото образование е процес и принцип на формиране на личността, осигуряващ създаването на образователни системи, които са отворени за хора от всяка възраст и поколение и придружават човек през целия му живот, допринасят за неговото постоянно развитие, включват го в непрекъснат процес на овладяване знания, умения и методи поведение (комуникация). Продължаващото образование осигурява не само повишаване на квалификацията, но и преквалификация за променящите се условия и стимулиране на постоянното самообразование.

Професионалното образование като процес е една от връзките в единна система за непрекъснато обучение и в резултат на това, готовността на лицето за определен вид трудова дейност или професия, потвърдена с документ (сертификат, диплома, сертификат) за завършване на съответното учебно заведение.

В бъдеще ще говорим за професионалното обучение на персонала, което се осъществява чрез обучение.

Обучението на персонала е основният начин за получаване на професионално образование. Това е целенасочено организиран, системно и систематично провеждан процес на овладяване на знания, способности, умения и методи на общуване под ръководството на опитни учители, наставници, специалисти, ръководители и др.

Трябва да се разграничат три вида обучение.

Обучението на персонала е систематично и организирано обучение и производство на квалифицирани кадри за всички области на човешката дейност, притежаващи набор от специални знания, способности, умения и методи на общуване.

Повишено обучение на персонала - обучение на персонала с цел подобряване на знанията, уменията, способностите и методите на комуникация във връзка с нарастващите изисквания към професията или повишението.

Преквалификация на персонала - обучение на персонала с цел овладяване на нови знания, способности, умения и методи за комуникация във връзка с овладяването на нова професия или промяна на изискванията към съдържанието и резултатите от работата.

Вътрешният и чуждестранен опит разработи три концепции за подготовка на квалифициран персонал.

• 1) Концепцията за специализирано обучение е ориентирана към настоящето или близкото бъдеще и е релевантна на съответното работно място. Такова обучение е ефективно за относително кратък период от време, но от гледна точка на служителя допринася за запазване на работата и също така укрепва самочувствието.
• 2) Концепцията за мултидисциплинарно обучение е ефективна от икономическа гледна точка, тъй като увеличава вътрешнопроизводствената и извънпроизводствената мобилност на служителите. Последното обстоятелство обаче представлява известен риск за организацията, в която работи служителят, тъй като той има възможност да избира и следователно е по-малко обвързан със съответното работно място.
• 3) Концепцията за личностно-ориентирано обучение има за цел да развие човешки качества, присъщи на природата или придобити чрез практически дейности. Тази концепция се отнася предимно за персонал, който има склонност към научни изследвания и има талант на лидер, учител, политик, актьор и т.н.

И така, предметът на обучението е:

• -Знания – теоретични, методически и практически, необходими на служителя за изпълнение на задълженията му на работното място;
• -Умения - способност за изпълнение на задълженията, възложени на служител на конкретно работно място;
• - Умения - висока степен на способност за прилагане на придобитите знания на практика; уменията предполагат такава мярка за овладяване на работата, когато се развива съзнателен самоконтрол;
• -Методи на общуване (поведение) - форма на лична дейност, съвкупност от действия и постъпки на индивида в процеса на общуване със заобикалящата го действителност, развитие на поведение, което отговаря на изискванията на работното място, социални отношения, общителност.

Обект на професионалното обучение е служителят.

Ученето е двупосочен процес. В него учителите и учениците си взаимодействат тясно (преподаване и учене), което осигурява цялостна педагогическа дейност, тъй като учителят не само преподава, но развива и възпитава. По този начин процесът на професионално обучение е предназначен да изпълнява три взаимосвързани функции: образователна, образователна и развиваща.

Функции на професионалното обучение

Образование Формиране на професионални и технически знания, умения и способности; повишаване на професионалната компетентност. Формиране на опит за квалифицирано изпълнение на професионални дейности.

Образование Формиране на професионалната ориентация на личността на ученика: необходимостта от професионална работа, устойчиви положителни мотиви за работа, склонност и интерес към професионални дейности. Подхранване на професионално важни личностни качества: независимост, способност за вземане на решения, творчески подход към всеки бизнес, способност за постоянно учене, способност за сътрудничество, социална и професионална отговорност.

Развитие Психическо развитие на личността на учениците - сензомоторни, интелектуални и емоционално-психологически потенциал, формиране на квалификация, прогнозиране на професионално израстване.