การนำเสนอ "การพัฒนาตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต" ในยา - โครงการรายงาน การนำเสนอในหัวข้อ "การพัฒนาตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต" การนำเสนอช่วงเวลาการพัฒนาของตัวอ่อน

สไลด์ 3

ขั้นตอนของการกำเนิดตัวอ่อน

การพัฒนาของสิ่งมีชีวิตตั้งแต่ช่วงเวลาของการปฏิสนธิไปจนถึงการเกิดหรือออกจากเยื่อหุ้มตัวอ่อน

1. ความแตกแยกของไซโกต
2. การก่อตัวของบลาสตูลา
3. ระบบทางเดินอาหาร
4. นีรูลา

สไลด์ 4

ขั้นตอนแรกของการพัฒนาตัวอ่อน

• ขั้นตอนแรกของการพัฒนาของตัวอ่อนเรียกว่าความแตกแยก อันเป็นผลมาจากการแบ่งเซลล์ 2 เซลล์ถูกสร้างขึ้นจากไซโกตจากนั้น 4, 8, 16 เป็นต้น เซลล์ที่เกิดจากการบดเรียกว่าบลาสโตเมอร์ ในกระบวนการของการบดขยี้ จำนวนเซลล์จะเติบโตอย่างรวดเร็ว เซลล์เหล่านั้นจะเล็กลงและเล็กลงและสร้างเป็นทรงกลม ซึ่งภายในจะมีโพรงปรากฏขึ้น - บลาสโตโคล
• จากจุดนี้ไป เอ็มบริโอจะเรียกว่าบลาสทูลา
• บลาสโตเมียร์แบ่งตัวอย่างไร และโครโมโซมชุดใดอยู่ในนิวเคลียสของพวกมัน

สไลด์ 5

แยกขึ้น

ความแตกแยกแตกต่างจากการแบ่งแบบไมโทติคตามปกติด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. บลาสโตเมียร์ไม่ถึงขนาดดั้งเดิมของไซโกต
2. บลาสโตเมียร์ไม่แยกออกจากกันแม้ว่าจะเป็นเซลล์อิสระก็ตาม

ความแตกแยกเป็นกระบวนการของการแบ่งไซโกตแบบไมโทซิสออกเป็นเซลล์ลูก (บลาสโตเมียร์)
บลาสตูลาประกอบด้วย:

1. บลาสโตเดิร์ม - เปลือกของบลาสโตเมอร์
2. Blastocoele เป็นช่องที่เต็มไปด้วยของเหลว

บลาสทูลาของมนุษย์เป็นบลาสโตซิสต์

สไลด์ 6

ระบบทางเดินอาหาร

• เมื่อจำนวนเซลล์บลาสทูลามีจำนวนถึงหลายร้อยหรือหลายพัน ขั้นต่อไปของการสร้างเอ็มบริโอจะเริ่มขึ้น นั่นคือ กระบวนการย่อยอาหาร ระบบทางเดินอาหารเป็นกระบวนการสร้างชั้นเชื้อโรค
• การย่อยอาหารของมนุษย์มี 2 ระยะ
• สัตว์เหล่าใดในขั้นนี้สิ้นไป การพัฒนาของตัวอ่อน?

สไลด์ 7

การก่อตัวของคอเรียน

ในระยะแรกจะเกิดชั้นเชื้อโรค 2 ชั้น (เอคโตและเอนโดเดิร์ม) อวัยวะชั่วคราว 2 แห่ง (ถุงน้ำคร่ำและถุงไข่แดง) นอกจากนี้ก่อนที่จะเริ่มขั้นตอนแรกการก่อตัวของอวัยวะชั่วคราวเช่น chorion จะเกิดขึ้น การก่อตัวของ chorion เป็นขั้นตอนที่สองในการก่อตัวของรก

สไลด์ 8

ขั้นตอนที่สองของกระเพาะอาหาร

• ขั้นตอนที่สองของการกินคือการก่อตัวของชั้นเชื้อโรคที่สาม (กลาง) มันถูกเรียกว่า mesoderm เพราะมันถูกสร้างขึ้นระหว่างแผ่นด้านนอกและด้านใน
• ในกรณีนี้การหดกลับ - กระเป๋า (ถุง coelomic) จะเกิดขึ้นที่ทั้งสองด้านของลำไส้หลัก ภายในกระเป๋าเป็นโพรงซึ่งเป็นส่วนต่อของลำไส้หลัก - กระเพาะ ถุง Coelomic แยกออกจากลำไส้หลักอย่างสมบูรณ์และเติบโตระหว่าง ectoderm และ endoderm วัสดุเซลล์ของพื้นที่เหล่านี้ก่อให้เกิดชั้นกลางของเชื้อโรค - mesoderm ส่วนหลังของ mesoderm ซึ่งอยู่ด้านข้างของท่อประสาทและคอร์ดแบ่งออกเป็นส่วน ๆ - somites ส่วนท้องของมันสร้างแผ่นด้านข้างอย่างต่อเนื่องซึ่งอยู่ที่ด้านข้างของท่อลำไส้

สไลด์ 9

สไลด์ 10

Histo- และการสร้างอวัยวะ

Histo- และ organogenesis (หรือการแยกชั้นของเชื้อโรค) เป็นกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานของเนื้อเยื่อเป็นเนื้อเยื่อและอวัยวะและจากนั้นจึงสร้างระบบการทำงานของร่างกาย

สไลด์ 11

ระบบทางเดินอาหาร

ระหว่างการย่อยอาหารและหลังการก่อตัวของชั้นเชื้อโรค เซลล์ที่อยู่ในแผ่นต่างๆ หรือในส่วนต่างๆ ของชั้นเชื้อโรคเดียวกันจะมีอิทธิพลต่อกันและกัน อิทธิพลนี้เรียกว่าการเหนี่ยวนำ การเหนี่ยวนำดำเนินการโดยการแยกสารเคมี (โปรตีน) แต่ก็มีวิธีการเหนี่ยวนำทางกายภาพเช่นกัน การเหนี่ยวนำส่งผลกระทบต่อจีโนมของเซลล์เป็นหลัก ผลของการเหนี่ยวนำ ยีนบางตัวถูกปิดกั้น ในขณะที่ยีนบางตัวทำงานอย่างอิสระ ผลรวมของยีนอิสระของเซลล์ที่กำหนดเรียกว่าอีพิเจน กระบวนการของการก่อตัวของ epigenome เช่นการทำงานร่วมกันของการเหนี่ยวนำและจีโนมเรียกว่าความมุ่งมั่น หลังจากการก่อตัวของ epigenome เซลล์จะถูกกำหนด เช่น โปรแกรมให้พัฒนาในทิศทางที่แน่นอน

สไลด์ 12

ความแตกต่าง

หลังจากกำหนดเซลล์แล้ว เช่น หลังจากการก่อตัวของ epigenome ขั้นสุดท้าย ความแตกต่างเริ่มต้นขึ้น - กระบวนการของความเชี่ยวชาญทางสัณฐานวิทยา ชีวเคมี และการทำงานของเซลล์

สไลด์ 13

สิ้นสุดขั้นตอนที่สองของกระเพาะอาหาร

ในตอนท้ายของระยะที่สองของกระบวนการย่อยอาหาร เอ็มบริโอจะเรียกว่าแกสทรูลาและประกอบด้วยชั้นของเชื้อโรคสามชั้น ได้แก่ เอคโทเดิร์ม เมโซเดิร์ม และเอนโดเดิร์ม และอวัยวะภายนอกเอ็มบริโอนิกสี่อวัยวะ ได้แก่ โคเรียน แอมเนียน ถุงไข่แดง และอัลแลนตัว
พร้อมกันกับการพัฒนาระยะที่สองของกระบวนการย่อยอาหาร เยื่อมีเซนไคม์ของเชื้อโรคเกิดจากการเคลื่อนตัวของเซลล์จากชั้นของเชื้อโรคทั้งสามชั้น
ในสัปดาห์ที่ 2 - 3 เช่นในช่วงระยะที่สองของการย่อยอาหารและทันทีหลังจากนั้นจะมีการวางพื้นฐานของอวัยวะตามแนวแกน:

1. คอร์ด;
2. หลอดประสาท
3. หลอดลำไส้

สไลด์ 14

หน้าที่ของถุงน้ำคร่ำและไข่แดง

ฟังก์ชั่น Chorionic:

1. ป้องกัน;
2. ธาตุอาหาร การแลกเปลี่ยนก๊าซ การขับถ่าย และอื่นๆ ที่คลอรีนมีส่วนร่วมอยู่ ส่วนประกอบรกและที่รกทำหน้าที่
3. ฟังก์ชั่น Amnion - การศึกษา น้ำคร่ำและฟังก์ชั่นป้องกัน

หน้าที่ของถุงไข่แดง:

1. เม็ดเลือด (การก่อตัวของเซลล์ต้นกำเนิดเม็ดเลือด);
2. การก่อตัวของเซลล์ต้นกำเนิดจากเพศ (gonoblasts);
3. โภชนาการ (ในนกและปลา)

สไลด์ 15

การสร้างอวัยวะ

สาระสำคัญของทฤษฎีชั้นเจิร์มถูกลดเหลือสองส่วนหลัก:

1. สิ่งมีชีวิตของสัตว์หลายเซลล์พัฒนาจากสามชั้นของเชื้อโรค: ชั้นนอกหรือเอคโทเดิร์ม ชั้นกลางหรือชั้นมีโซเดิร์ม ชั้นในหรือชั้นเอนโดเดิร์ม
2. ระบบอวัยวะแต่ละระบบในกลุ่มสัตว์หลายเซลล์ต่าง ๆ พัฒนาตามกฎจากใบไม้ใบเดียวกัน

ชั้นเชื้อโรคได้รับการอธิบายครั้งแรกในงานของนักวิชาการชาวรัสเซีย X. Pander ในปี พ.ศ. 2360 ซึ่งศึกษาการพัฒนาตัวอ่อนของตัวอ่อนไก่

สไลด์ 16

กฎของเยอร์

อธิบายไข่ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง เผยแพร่คำสอนของ H. Pander เกี่ยวกับชั้นเชื้อโรคไปยังสัตว์มีกระดูกสันหลังทั้งหมด กำหนดกฎของ "ความคล้ายคลึงของเชื้อโรค" ซึ่งต่อมาตั้งชื่อตามเขา

กฎของเยอร์:

• ตัวละครที่พบบ่อยที่สุดของสัตว์กลุ่มใหญ่ ๆ ปรากฏในเอ็มบริโอก่อนตัวละครที่พบน้อยกว่า
• หลังจากการก่อตัวมากที่สุด คุณสมบัติทั่วไปสิ่งที่พบได้น้อยปรากฏขึ้นและอื่น ๆ จนกระทั่งลักษณะพิเศษของกลุ่มนี้ปรากฏขึ้น
• ตัวอ่อนของสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งในขณะที่มันพัฒนาจะมีจำนวนน้อยลงเรื่อย ๆ เหมือนตัวอ่อนของสายพันธุ์อื่น ๆ และไม่ผ่านการพัฒนาในระยะต่อมา
• เอ็มบริโอของสปีชีส์ที่มีการจัดระเบียบสูงอาจมีลักษณะคล้ายกับเอ็มบริโอของสปีชีส์ดั้งเดิมมากกว่า แต่ไม่เคยคล้ายสปีชีส์ที่โตเต็มวัยของสปีชีส์นั้น

สไลด์ 17

กฎทางชีวภาพของ Haeckel-Muller

• แต่ละ สิ่งมีชีวิตในการพัฒนารายบุคคล (ontogenesis) เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก ในระดับหนึ่งรูปแบบที่ตกทอดมาจากบรรพบุรุษหรือสายพันธุ์ของมัน
• ตัวอย่างที่เด่นชัดของการปฏิบัติตามกฎไบโอจีเนติกส์คือการพัฒนาของกบ
• ในลูกอ๊อดเช่นเดียวกับปลาตัวล่างและลูกปลา notochord ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานของโครงกระดูก กะโหลกของลูกอ๊อดเป็นกระดูกอ่อนและมีส่วนโค้งของกระดูกอ่อนที่พัฒนาอย่างดีอยู่ติดกัน การหายใจของเหงือก ระบบไหลเวียนยังสร้างขึ้นตามประเภทของปลา: ห้องโถงยังไม่ได้แบ่งออกเป็นซีกขวาและซีกซ้าย

สไลด์ 18

การเปรียบเทียบตัวอ่อนของสัตว์มีกระดูกสันหลังในระยะต่าง ๆ ของการพัฒนา

เมโซเดิร์ม

จาก mesoderm เกิดขึ้น: โครงกระดูก, กล้ามเนื้อโครงร่าง, ฐานเนื้อเยื่อเกี่ยวพันของผิวหนัง (หนังแท้), อวัยวะของระบบขับถ่ายและระบบสืบพันธุ์, หัวใจ- ระบบหลอดเลือด, ระบบน้ำเหลือง , โนโตคอร์ด , ผิวหนังแท้ , ตาขาว

สไลด์ 23

การพัฒนาตัวอ่อน

• การปฏิสนธิของไข่
• 1 วัน (ไซโกต) และ 3 วัน (โมรูลา)
• 5 วัน (Blastula) และ 10 วัน (Gastrula)
• 3 ใส่. จุดเริ่มต้นของการสร้างอวัยวะ
• 5 สัปดาห์ ความยาวของตัวอ่อนอยู่ที่ 10-15 มม.
• 6 สัปดาห์ มีการบันทึกการเคลื่อนไหวของทารกในครรภ์และการบีบตัวของหัวใจ
• 8-10 สัปดาห์ ความยาวของทารกในครรภ์คือ 10 ซม. อวัยวะทั้งหมดถูกสร้างขึ้น
• 11 สัปดาห์และ 12 สัปดาห์ยังคงพัฒนาทุกระบบของร่างกาย
• 16 สัปดาห์ และ 18 สัปดาห์ ทารกในครรภ์เติบโตอย่างรวดเร็วและแม่รู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของมัน
• 7 เดือน ช่วงสุดท้ายของการพัฒนา
• 9 เดือน. การเกิดของบุคคล.

สไลด์ 24

ช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนามนุษย์

1. การสร้างเซลล์สืบพันธุ์ (spermato- และ ovogenesis);
2. การปฏิสนธิ
3. การฝัง (7 - 8 วัน);
4. การวางและการวางแนวแกนเชิงซ้อน (3 - 8 สัปดาห์)
5. ขั้นตอนของการเจริญเติบโตของสมองที่เพิ่มขึ้น (15-20 สัปดาห์);
6. การก่อตัวของอุปกรณ์สืบพันธุ์และระบบการทำงานอื่น ๆ (สัปดาห์ที่ 20 - 24)
7. การเกิดของเด็ก
8. ทารกแรกเกิด (ไม่เกิน 1 ปี);
9. วัยแรกรุ่น (11 - 16 ปี)

สไลด์ 25

คำถามเพื่อการไตร่ตรอง

ความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของตัวอ่อนมีความสำคัญอย่างไร?

ดูสไลด์ทั้งหมด

ต้องการพัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่?

มันไม่เป็นที่พอใจเสมอเมื่ออินเทอร์เฟซของโปรแกรมเปลี่ยนแปลง การตั้งค่าหายไป ปุ่มที่จำเป็นหายไป หนึ่งในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ดังกล่าวคือการหายไปของการแสดงแผ่นงานบนแผงควบคุมถัดจากสกรอลล์ อาจเกิดขึ้นโดยบังเอิญหรือเด็ก ๆ สามารถเอาแผ่นออกจากโปรแกรมได้หรือเพื่อนร่วมงานพูดติดตลกในวันที่ 1 เมษายน การไม่มีบานหน้าต่างแผ่นงานในหน้าต่างจะสะดวกเมื่อผู้ใช้ทำงานกับแผ่นงานเดียวเสมอ แต่ส่วนใหญ่มักจำเป็นต้องใช้แผ่นงาน วิธีเปิดใช้งานการแสดงแผ่นงาน Excel ในแผงด้านล่าง

อ่านบทความใหม่

โครงการระดับชาติ "Digital Educational Environment" มาถึงแล้ว ภูมิภาครัสเซีย: จัดหาอุปกรณ์ให้กับโรงเรียน, ปรับปรุงการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต แต่อย่าลืมเกี่ยวกับเนื้อหา: ครูจะทำอย่างไรกับคอมพิวเตอร์เครื่องใหม่ แต่ว่างเปล่า ห้องเรียนดิจิทัลไม่ได้มีแค่คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเท่านั้น ส่วนประกอบที่สำคัญของสภาพแวดล้อมดิจิทัลคือเครื่องมือและบริการที่ช่วยให้คุณจัดระเบียบที่โรงเรียนได้ กระบวนการศึกษาโดยใช้แหล่งข้อมูลทางการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์

ระยะการพัฒนาของตัวอ่อน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• พิจารณาระยะเวลาของการเกิด ontgenesis ศึกษารูปแบบหลักและขั้นตอนของการพัฒนาของตัวอ่อน

• เกี่ยวกับการศึกษา:แสดงระยะเวลาของการเกิด ontogeny พิจารณาขั้นตอนหลักของระยะเวลาการพัฒนาของตัวอ่อนระบุรูปแบบ
• กำลังพัฒนา:พัฒนาทักษะและความสามารถต่อไป งานอิสระด้วยหนังสือเรียนให้เน้นสิ่งสำคัญ
• เกี่ยวกับการศึกษา:การศึกษาความรักชาติในตัวอย่างของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศที่มีส่วนร่วมในการศึกษาของ otnogenesis

การพัฒนาส่วนบุคคลของสิ่งมีชีวิต (Ontogeny) -

ช่วงเวลาแห่งชีวิตของแต่ละบุคคลตั้งแต่ช่วงเวลาของการรวมตัวของสเปิร์มมาซูนกับไข่และการก่อตัวของไซโกตจนกระทั่งการตายของสิ่งมีชีวิต

การเกิดหรือออกจากเปลือกไข่

การปฏิสนธิ

การพัฒนาของตัวอ่อน

การพัฒนาหลังตัวอ่อน

• วิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตในระยะเอ็มบริโอเรียกว่า คัพภวิทยา

"กฎแห่งความคล้ายคลึงของเชื้อโรค"

คริสเตียน อิวาโนวิช แพนเดอร์

(2337-2408 รัสเซีย)

ทฤษฎีชั้นเชื้อโรค

คาร์ล แบร์ (2335 2419)

กฎหมายชีวภาพ

ฟริตซ์ มุลเลอร์

เอิร์นส์ แฮคเคิล

การปฏิสนธิ

อายุขัยของสิ่งมีชีวิตใหม่ในรูปแบบของเซลล์เดียว (ไซโกต) อยู่ในสัตว์ต่าง ๆ จากหลายนาทีถึงหลายชั่วโมงและหลายวันจากนั้นจึงเริ่มขึ้น

การเจาะ

สเปิร์ม

ลงไปในไข่

การหลอมรวมของนิวเคลียสของ gamete และ

ไข่หลังจาก

การสร้างไซโกต

การปฏิสนธิ

ขั้นตอนของการพัฒนาตัวอ่อน

• แยกขึ้น
• ระบบทางเดินอาหาร
• การสร้างอวัยวะ

แยกขึ้น

อันเป็นผลมาจากการแบ่งไซโกต

2 เซลล์แรก ตามด้วย 4, 8, 16 เป็นต้น เซลล์ที่เกิดขึ้น

เมื่อถูกทับก็เรียก บลาสโตเมอร์ .

2 วัน

ตัวอ่อน

3 วัน

มัลเบอร์รี่

ระหว่างความแตกแยก จำนวนเซลล์

เติบโตอย่างรวดเร็ว มีขนาดเล็กลง และ

เล็กลงและสร้างเป็นทรงกลมอยู่ภายใน

ซึ่งทำให้เกิดโพรง บลาสโตโคล .

จากช่วงเวลานี้ตัวอ่อนจะถูกเรียก

บลาสทูล่า .

ระบบทางเดินอาหาร

เมื่อจำนวนเซลล์บลาสทูล่าถึงหลายร้อยหรือหลายพัน ขั้นต่อไปของการเกิดเอ็มบริโอจะเริ่มขึ้น - ระบบทางเดินอาหาร. ระบบทางเดินอาหารเป็นกระบวนการสร้างชั้นเชื้อโรค

การย่อยอาหารของมนุษย์เกิดขึ้นในสองขั้นตอน

ในระยะแรกจะมีการสร้างชั้นเชื้อโรค 2 ชั้น: เอคโตเดิร์มและเอนโดเดิร์ม. ในฟองน้ำและ coelenterates สิ้นสุดลง .

ในสัตว์ส่วนใหญ่ ในระยะที่สอง ชั้นเชื้อโรคที่สามจะถูกวาง - เมโซเดิร์ม

ในช่วงระยะที่สองของการย่อยอาหารและทันทีหลังจากนั้นจะมีการวางพื้นฐานของอวัยวะตามแนวแกน:

2) ท่อประสาท

3) หลอดอาหาร

จาก ectodermกำลังพัฒนา: ระบบประสาท(ร่วมกับอวัยวะรับความรู้สึก), เปลือกนอกของร่างกาย (ในสัตว์มีกระดูกสันหลัง, เฉพาะส่วนนอกของมัน), เล็บ, ผม, ต่อมไขมันและเหงื่อ), เยื่อบุผิวของปาก, จมูก, ทวารหนัก, เยื่อบุของทวารหนัก, เคลือบฟัน เซลล์รับรู้ของอวัยวะด้านการได้ยิน การได้กลิ่น การมอง ฯลฯ

ระบบประสาทและ

อวัยวะรับความรู้สึก

หนังกำพร้า

อนุพันธ์ของผิวหนัง

จากเอนโดเดิร์มเยื่อบุผิวพัฒนาเยื่อบุหลอดอาหาร, กระเพาะอาหาร, ลำไส้, ทางเดินหายใจ, ปอดหรือเหงือก, ตับ, ตับอ่อน, เยื่อบุผิวของน้ำดีและ กระเพาะปัสสาวะท่อปัสสาวะ ต่อมไทรอยด์ และพาราไทรอยด์

ตับอ่อน

ต่อม

เยื่อบุผิวของอวัยวะ

การหายใจ

เยื่อบุผิวของอวัยวะ

การย่อย

ตับ

กระเพาะปัสสาวะ

ไทรอยด์

จากเมโซเดิร์มเกิดขึ้น: โครงกระดูก, กล้ามเนื้อโครงร่าง, ฐานเนื้อเยื่อเกี่ยวพันของผิวหนัง (หนังแท้), อวัยวะของระบบขับถ่ายและระบบสืบพันธุ์, ระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบน้ำเหลือง, โนโทคอร์ด, ผิวหนังแท้, ตาขาว

ระบบไหลเวียน

กล้ามเนื้อ

โครงกระดูก

ระบบทางเดินปัสสาวะ

การพัฒนาตัวอ่อนของมนุษย์

การปฏิสนธิของไข่

1 วัน(ตัวอ่อน)

3 วัน(โมรูลา).

5 วัน(บลาสทูล่า)

10 วัน(แกสตรูลา).

3 ใส่- จุดเริ่มต้นของการสร้างอวัยวะ

5 สัปดาห์- ความยาวของตัวอ่อนอยู่ที่ 10-15 มม.

6 สัปดาห์- การเคลื่อนไหวของทารกในครรภ์และการบีบตัวของหัวใจ

8-10 สัปดาห์- ความยาวผล 10 ซม.

อวัยวะทั้งหมดถูกสร้างขึ้น

11-12 สัปดาห์= ต่อไป

พัฒนาการของร่างกายทุกระบบ

16-18 สัปดาห์ผลไม้ได้อย่างรวดเร็ว

เติบโตและแม่รู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของเขา

7 เดือน- ช่วงสุดท้ายของการพัฒนา

9 เดือน- การเกิดของบุคคล

ช่วงเวลาที่สำคัญในการพัฒนามนุษย์:

1) การสร้างเซลล์สืบพันธุ์ (การสร้างสเปิร์มและการสร้างไข่);

2) การปฏิสนธิ

3) การฝัง (7-8 วัน);

4) การจัดวางและการวางแนวแกนเชิงซ้อน (สัปดาห์ที่ 3 - 8)

5) ขั้นตอนของการเจริญเติบโตของสมองที่เพิ่มขึ้น (15-20 สัปดาห์);

6) การก่อตัวของอุปกรณ์สืบพันธุ์และระบบการทำงานอื่น ๆ (20-24 สัปดาห์)

7) การเกิดของเด็ก

8) ระยะเวลาแรกเกิด (ไม่เกิน 1 ปี);

9) วัยแรกรุ่น (11 - 16 ปี)

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างงานนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชีผู้ใช้) Google และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การพัฒนาสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด (ontogenesis) การพัฒนาของตัวอ่อน

Ontogeny (กรีก Ontos - เป็น, กำเนิด - การพัฒนา) - การพัฒนาส่วนบุคคลของสิ่งมีชีวิต ประกอบด้วยชุดของการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา และชีวเคมีอย่างต่อเนื่องตั้งแต่เกิดจนตาย

คัพภวิทยา (จากตัวอ่อนกรีก - เอ็มบริโอ) ประเด็นการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาส่วนบุคคลของอวัยวะในขั้นตอนของเอ็มบริโอ ผู้ก่อตั้งวิชาคัพภวิทยาสมัยใหม่ นักวิชาการของ Russian Academy ในปี พ.ศ. 2371 เขาได้ตีพิมพ์บทความเรื่อง "The History of the Development of Animals" ซึ่งเขาได้โต้แย้งว่ามนุษย์พัฒนาไปตามแผนเดียวกับสัตว์ที่มีกระดูกสันหลังทั้งหมด คาร์ล เออร์เนสต์ ฟอน แบร์ (ค.ศ. 1792 - 1876)

ระยะของการเกิดมะเร็งระยะแรกเกิด ระยะก่อนไซโกติก ระยะก่อนตัวอ่อนหรือระยะกำเนิดตัวอ่อนหรือระยะก่อนคลอด ระยะระยะหลังตัวอ่อนหรือระยะหลังคลอด

การเกิดใหม่ สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวในสิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุด ร่างกายประกอบด้วยเซลล์หนึ่งเซลล์ การก่อกำเนิดเกิดขึ้นพร้อมกันกับวัฏจักรของเซลล์ เช่น จากช่วงเวลาที่ปรากฏตัวโดยการแบ่งตัวของเซลล์แม่จนกระทั่งการแบ่งตัวครั้งต่อไปหรือการตาย

การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์นั้นซับซ้อนกว่ามาก ในส่วนต่าง ๆ ของอาณาจักรพืช การกำเนิดของสิ่งมีชีวิตนั้นแสดงโดยวัฏจักรการพัฒนาที่ซับซ้อนโดยมีการเปลี่ยนแปลงในชั่วอายุที่อาศัยเพศและไม่อาศัยเพศ

วงจรการพัฒนา coelenterates

พัฒนาการของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

ระยะตัวอ่อนหรือระยะก่อนคลอดเริ่มต้นด้วยการก่อตัวของไซโกตและจบลงด้วยการเกิดของสิ่งมีชีวิตใหม่หรือการปลดปล่อยออกจากเยื่อหุ้มไข่ ขั้นตอนของการพัฒนาของตัวอ่อน ความแตกแยก ระบบทางเดินอาหาร ปฐมภูมิของอวัยวะ

การแบ่งตัวของไซโกตหลาย ๆ ครั้งโดยไมโทซิส อันเป็นผลมาจากการแบ่งเซลล์ 2 เซลล์ถูกสร้างขึ้นจากไซโกตจากนั้น 4, 8, 16 เป็นต้น เซลล์ที่เกิดจากการบดเรียกว่าบลาสโตเมอร์

Gastrula (จาก Greek Gaster - กระเพาะอาหาร) - ตัวอ่อนที่ประกอบด้วยเชื้อโรคสองชั้น: ectoderm (จาก Greek ectos - ตั้งอยู่ด้านนอก); endoderm (จากภาษากรีก entos - ตั้งอยู่ภายใน);

ในสัตว์หลายเซลล์ยกเว้น coelenterates ควบคู่ไปกับการย่อยอาหารชั้นเชื้อโรคที่สามจะปรากฏขึ้น - mesoderm (จาก mesos กรีก - อยู่ตรงกลาง) สาระสำคัญของกระบวนการย่อยอาหารคือการเคลื่อนไหวของมวลเซลล์ ในขั้นตอนนี้การใช้ข้อมูลทางพันธุกรรมของเซลล์ของตัวอ่อนจะเริ่มขึ้นสัญญาณแรกของความแตกต่างจะปรากฏขึ้น

การสร้างอวัยวะหลักคือการวางชั้นเชื้อโรคของอวัยวะต่าง ๆ ความเชี่ยวชาญของเซลล์ กระบวนการพัฒนาเนื้อเยื่อของตัวอ่อนคือฮิสโตเจเนซิส เนื้อเยื่อและอวัยวะบางอย่างเกิดขึ้นจากแต่ละชั้นของเชื้อโรค เอคโตเดิร์ม เอนโดเดิร์ม เมโซเดิร์ม

ระยะหลังการพัฒนาของตัวอ่อน การพัฒนาหลังตัวอ่อนสามารถ: โดยตรง - เมื่อสิ่งมีชีวิตที่คล้ายกับตัวเต็มวัยปรากฏขึ้นจากไข่หรือร่างของแม่ ทางอ้อม - เมื่อตัวอ่อนที่เกิดขึ้นนั้นง่ายกว่าสิ่งมีชีวิตที่โตเต็มวัยและแตกต่างจากวิธีการให้อาหารการเคลื่อนไหว ฯลฯ

ในหัวข้อ: การพัฒนาวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการปฏิสนธิ, รูปแบบและขั้นตอนของการพัฒนาตัวอ่อน, วิธีการพัฒนาหลังตัวอ่อน วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อทำความเข้าใจและจัดระบบความรู้ของนักเรียน ...

วันนี้ในบทเรียน: เราจะเจาะเซลล์กับคุณและดูว่ากลไกใดรองรับการแบ่งเซลล์ จำประเภทของการแบ่งเซลล์จากหลักสูตรสัตววิทยาและพฤกษศาสตร์ มาเล่นบทบาทของพ่อพันธุ์แม่พันธุ์กันเถอะ ....

ระดับ: 9

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

ย้อนกลับ

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของงานนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

จุดประสงค์ของบทเรียน- เพื่อทำความคุ้นเคยกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ด้วยคุณสมบัติของขั้นตอนของการพัฒนาตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต

ประเภทบทเรียน- รวมกัน

วัตถุประสงค์การศึกษาของบทเรียน:

• เพื่อส่งเสริมการศึกษาและการผสมกลมกลืนของคำศัพท์ทางชีววิทยาพื้นฐาน
• ส่งเสริมการรับรู้ถึงข้อเท็จจริงที่สำคัญ
• นำไปสู่การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับระยะเวลาของการพัฒนาตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต
• ระบุผลของการหยุดชะงักของการพัฒนาตัวอ่อนตามปกติ

การพัฒนางานของบทเรียน:

• เพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมเด็กนักเรียนให้สามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในเนื้อหาของบทความด้านการศึกษา ความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเนื้อหาในส่วนการศึกษา

งานการศึกษาของบทเรียน:

• ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
• นำไปสู่การพัฒนาจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม

บทช่วยสอนที่ใช้:

ชีววิทยา. รูปแบบทั่วไป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: หนังสือเรียน. สำหรับสถานศึกษา / ส.ก.ส. มามอนตอฟ, V.B. ซาคารอฟ, ไอ.บี. อกาโฟโนวา, N.I. โซนิน. - ฉบับที่ 11 ตายตัว – M.: Bustard, 2010. – 287, p.: ill.

วัสดุและอุปกรณ์:กระเบื้องโฟม - 10 ชิ้น (15 x 15 ซม.), เข็มเย็บผ้า (32 ชิ้นต่อโต๊ะ), กรรไกร (นักเรียนแต่ละคน), วงกลมกระดาษสี - 10 ชิ้น (เส้นผ่านศูนย์กลาง 10 ซม.), ใบงานนักเรียน - สำหรับนักเรียนแต่ละคน (ภาคผนวก 2), การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "ระยะเวลาการพัฒนาตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต"

ระหว่างเรียน