Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Programminhalte:

1. Festigen Sie das Wissen der Kinder über Warn-, Verbots-, Verordnungs-, Informations- und Richtungsschilder sowie Serviceschilder.
2. Üben Sie die Fähigkeit, Verkehrszeichen mit verschiedenen Bildmaterialien (Farben, Buntstifte, Filzstifte, Gelstifte) schematisch darzustellen.
3. Entwickeln Sie räumliche Orientierungsfähigkeiten und den bewussten Umgang mit Verkehrsregeln im Alltag.
4. Entwickeln Sie die Aufmerksamkeit und kreative Vorstellungskraft der Kinder.

Vorarbeit:

• Verkehrsregeln-Klassen in einer Gruppe;
• didaktische Spiele: „Unsere Straße“, „Straßenschild anbringen“, „Ampel“, „Rate mal, welches Schild“;
• Lesen von Belletristik zum Thema Verkehrsregeln;
• Gespräch „Verkehrszeichen“;
• Vertrautheit mit Verkehrszeichen im Alltag.

Material für den Unterricht:

• „beschädigte Verkehrsschilder“;
• Papier in verschiedenen Formaten;
• Farben, Buntstifte, Marker, Gelstifte für alle Kinder.

FORTSCHRITT DER KLASSE

Traffic Light besucht die Kinder zum Unterricht.

Ampel: Leute, ich habe euch um Hilfe gebeten. Tatsache ist, dass ich in einem magischen Land lebe, bei uns war alles in Ordnung, aber eines Tages schickte die Verwirrungsfee einen schelmischen Wirbelsturm. Er stahl alle Straßenschilder und warf sie in eine tiefe Schlucht am Rande des Landes. Anwohner fanden Verkehrsschilder, diese sind jedoch in einem so schlechten Zustand, dass sie einfach eine Katastrophe sind. Kein einziges Schild sieht mehr aus wie es selbst, ich zeige es euch jetzt (hängt „beschädigte“ Verkehrsschilder auf, gibt sich Zeit, die Schilder zu untersuchen). In der Stadt kam es zu Unfällen, Fußgänger fielen unter die Räder von Autos, Autos konnten einen Bahnübergang nicht überqueren, wilde Tiere hatten Angst, die Straße durch den Wald zu überqueren, Fußgänger stritten sich mit Fahrern, Passagiere konnten nicht verstehen, wo sich der „Essenspunkt“ befand ” war und wo der „Wartungspunkt“ war. Leute, helft uns, bitte korrigiert unsere Schilder.

Erzieher: Helfen wir den Bewohnern des Zauberlandes?

Kinder: Ja!

Erzieher: Okay, aber zuerst wiederholen wir noch einmal, welche Verkehrszeichen es gibt und was sie bedeuten, und die Ampel wird uns zuhören und uns ihre Meinung sagen.

Kindergeschichten über Verkehrszeichen.

Ampel: Gut gemacht Leute, alles ist richtig! Doch was tun mit „beschädigten“ Schildern?

Erzieher: Keine Sorge, Ampel, wir helfen dir, die Kinder zeichnen dir bestehende Schilder und erfinden und zeichnen auch neue, die den Bewohnern des Zauberlandes im Leben helfen, oder, Leute?

Kinder: Ja!

Erzieher: Wir werden uns in drei Gruppen aufteilen; Die erste Gruppe zeichnet Warnschilder, die zweite Gruppe Verbotsschilder und die dritte Gruppe Informations- und Serviceschilder.

Die Kinder werden in Gruppen eingeteilt und verteilen untereinander, wer welche Zeichen zeichnet. Selbstständige Arbeit der Kinder, bei der der Lehrer sie individuell unterstützt, berät und an die Methoden und Techniken des Zeichnens erinnert.

Erzieher: Seid ihr fertig, Leute? Ampel, schau mal, haben unsere Kinder die Aufgabe erledigt?

Ampel: Ja danke.

Erzieher: Aber das ist noch nicht alles, jetzt werden die Jungs ein weiteres Zeichen dafür zeichnen, dass sie es sich selbst ausgedacht haben. Diese Zeichen sind nicht einfach, sie werden den Bewohnern eines magischen Landes in ihrem fröhlichen Leben helfen.

Kinder zeichnen imaginäre Zeichen.

Ampel: Sehr interessant, was bedeuten sie?

Kreative Geschichten für Kinder über ihre erfundenen Zeichen.

– Danke Leute, ich werde eure Zeichen und Wünsche auf jeden Fall weitergeben, ich muss gehen. Auf Wiedersehen.

Erzieher: Du hast gute Arbeit geleistet, die Aufgabe erledigt und wessen Schilder und Geschichten dazu haben dir am besten gefallen?

Analyse und Selbstanalyse von Kindern.

- Gut gemacht, hat dir die Lektion gefallen? In der nächsten Lektion machen wir Sie weiterhin mit den Verkehrsregeln vertraut.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten mit Kindern der Seniorengruppe zum Thema „Auf dem Weg in den Kindergarten“

(im Rahmen der Themenwoche „School of Road Sciences“)
Ziel: Festigung des Wissens über die grundlegenden Grundlagen der Lebenssicherheit. Bildung von Voraussetzungen für UUD.
Aufgaben:
Lehrreich
bei Kindern Kenntnisse über die grundlegenden Grundlagen des sicheren Verhaltens im Straßenverkehr zu bilden;
lernen, Verkehrszeichen zu unterscheiden, ihren Zweck zu kennen, zuvor erworbene Kenntnisse in praktischen Tätigkeiten anzuwenden;
Verbessern Sie die Fähigkeit, sich im Gelände zurechtzufinden.
Lehrreich
Bewusstseinsfähigkeiten (Verkehrsregeln) und sicheres Verhalten auf der Straße entwickeln;
die Fähigkeit entwickeln, sich an die Regeln zu halten.
Entwicklung
kreative Fähigkeiten entwickeln, die Fähigkeit, eine einfache Komposition einer Stadtstraße in Zeichnungen zu übertragen;
Entwickeln Sie Fähigkeiten, um in verschiedenen Situationen auf der Straße zu navigieren.
Ausrüstung und Materialien
ein Satz Holzbauteile für den „Build It Yourself“-Baukasten;
Kartenschema zur Orientierung im Raum (der unmittelbaren Umgebung des Kindergartens);
Verkehrszeichen (unterirdisch, oberirdisch und überirdisch), Kreuzung, Ampel;
Kartenpläne für das Spiel „Fußgänger-ABC“;
Brettspiel „Fußgängerlotto“, „Attention Road“, Labyrinthspiele.
Vorbereitung auf Bildungsaktivitäten
Entwicklung und Erstellung einer schematischen Karte;
Ausarbeitung eines algorithmischen Spiels „Lasst uns die Karte entschlüsseln“;
Untersuchung von Illustrationen, um die Vorstellungen der Kinder zu diesem Thema zu verdeutlichen;
Schulung der Fähigkeit, Aufgaben gemäß der Diagrammkarte auszuführen;
Lesung von O. Ladonshchikov „Ampel“, Y. Pishumov „Das ist meine Straße“.

Durchführung von Bildungsaktivitäten
Bieten Sie an, gemeinsam mit den Kindern auf der Karte zu schauen, wo sich der Kindergarten befindet.
Erzieher– Unser Kindergarten ist von vielen Straßen umgeben. Die Straße besteht aus mehreren Elementen (Fahrbahn, Gehweg, Seitenstreifen, Trennstreifen), dies muss immer beachtet werden.
Algorithmenspiel „Lass uns die Karte entziffern.“
Stärken Sie die Fähigkeit, Symbole zu verstehen und zu erklären.
Erzieher– manchmal nennen wir in der Umgangssprache eine Straße eine Straße.
Machen Sie die Kinder auf die Karte mit dem Standort des Kindergartens aufmerksam.
Erzieher- Lassen Sie uns die Straßen finden und benennen, die in der Nähe des Kindergartens verlaufen. Entlang des Straßenrandes gibt es spezielle Fußgängerwege – Gehwege; sie sind durch einen hohen Bordstein von der Fahrbahn getrennt.
- Wie werden die Leute heißen, die den Bürgersteig entlanggehen? (Fußgänger)
„Ich gehe in den Kindergarten
Ich halte die Hand meiner Mutter
Mama sagt: Baby,
Du behältst die rechte Seite
Bewegen Sie sich ruhig, gelassen,
Unsere Reise ist überhaupt nicht lang!
Sie werden sagen: Das Baby ist ein Fußgänger
Er geht gleich in den Kindergarten.“
Erzieher- Autos rasen die Straße entlang. Wie kommt man auf die gegenüberliegende Straßenseite? (am Fußgängerüberweg).
Erzieher– Sie haben Recht, Sie müssen die Fußgängerregeln anwenden, und der Verkehrsleiter hilft auch dabei.
Spiel „Verkehrskontrolleur“
Es wird ein Anführer ausgewählt – ein Verkehrsleiter, der die Bewegungsrichtung vorgibt; alle Spieler (Autos) führen Befehle aus. Werden Fehler gemacht, muss der Verkehrsleiter diese notieren und korrigieren.
Algorithmenspiel „Entschlüsseln Sie die Karte“
Stärken Sie die Fähigkeit, Symbole zu erklären.
Erzieher– Übergänge helfen den Menschen, die Straße sicher zu überqueren. Übergänge sind unterirdisch
„Hier ist der unterirdische Gang,
Menschen gehen daran entlang
Der Übergang ist wunderbar
Derjenige, der sicher ist.“
Zeigen Sie ein Szenenbild (Personen, die durch einen unterirdischen Gang gehen)
Erzieher– In Städten gibt es eine Überführung (verglaste Tunnel, die auf Stützen hoch über dem Boden errichtet sind).
Zeigen Sie ein Szenenbild (Menschen, die eine Überführung entlanggehen)
Der Bodenübergang ist auf dem Bürgersteig mit weißen Streifen markiert.
- Wie heißt der Landübergang? (Zebra)
- Was hilft einem Fußgänger sonst noch beim Überqueren der Straße an einem Bahnübergang? (Ampel)
„Eine Ampel ist der Freund eines Fußgängers,
Er steht an der Kreuzung
Er gibt Signale
Warten oder weitermachen.“
Spielübung „Finden Sie auf dem Kartendiagramm die Orte, an denen Sie sicher über die Straße zum Kindergarten gelangen können“
Kinder erledigen Aufgaben.
Spiel "Karussell"
Zur Musik drehen Kinder mit Bändern das Karussell. Das Karussell stoppt, den Kindern werden Fragen gestellt und die Kinder antworten nacheinander.
-Auf welcher Seite sollte man beim Gehen auf dem Gehweg bleiben?
- Was darf man auf dem Bürgersteig nicht machen?
- Aus welchen Elementen besteht die Straße?
- Was sind die Übergänge?
- Wie viele Signale hat die Ampel?
Erzieher- Gut gemacht, Sie haben alle einen tollen Job gemacht. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie zeichnen, was Ihnen auf dem Weg in den Kindergarten begegnet.
Basierend auf dem Thema „Das ist eine Straße, das ist ein Haus ...“
Lernen Sie, die einfache Komposition einer modernen Stadtstraße in einer Zeichnung zu vermitteln. Die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu verschiedenen Situationen im Straßenverkehr zeichnerisch auszudrücken.
Darüber hinaus geht die pädagogische Tätigkeit selbst in die selbstständige Tätigkeit der Kinder über.
Arbeiten Sie in kritischen Momenten
Erstellen einer Karte - Diagramme der Lage der umliegenden Straßen zum Kindergarten, Stärkung der Navigationsfähigkeit anhand eines Kartendiagramms;
Sichtung und Diskussion von Handlungsbildern „Wie man die Straße überquert“;
didaktische Spiele, Labyrinthspiele;
Brettspiele „Fußgängerlotto“, „Attention Road“;
Lesung von S. Mikhalkov „Meine Straße“, Y. Sokolov „Sicherheitsregeln“.
Zusammenarbeit mit den Eltern
Vorbereitung von Beratungsgesprächen „Die Straße verlangt Respekt;
Schiebeordner „Road ABC“;
einen „Roadbook“-Wettbewerb veranstalten.
Literatur
1. V.I. Semenyuk „Mit Kindern arbeiten, um Verkehrsregeln zu lernen.“ Minsk 1983.
2. E. Ya. Stepankova „Für Vorschulkinder über die Verkehrsregeln“: M., 1979.
3. V. D. Sych „Poster zum Studium der Verkehrsregeln im Kindergarten.“ Kiew, 1985.
4. T.A. Shorygina „Gespräch über die Grundlagen der Sicherheit mit Kindern im Alter von 5 bis 8 Jahren.“ M., 2013.
5. T. A. Shorygina „Sichere Geschichten“. M., 2014.

Download Notizen von GCD in der Seniorengruppe zum Thema „Auf dem Weg in den Kindergarten“

Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde zu Verkehrsregeln in der Vorbereitungsgruppe „Sicheres Verhalten von Kindern im Straßenverkehr“.

Ziel: Bildung von Wissen, Fähigkeiten und praktischen Gewohnheiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr und auf der Straße. Fassen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln zusammen.

Aufgaben:

• Festigung des Wissens der Kinder über Transport und Transportarten.
• Legen Sie Regeln für die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel fest.
• Das Wissen über die Gefahren festigen, die Kinder auf der Straße erwarten;
• Das Wissen der Kinder über Ampeln stärken;
• Stärken Sie die Fähigkeit, die Bedeutung einiger Verkehrszeichen zu unterscheiden und zu verstehen;
• Verbessern Sie Ihre Verhaltensfähigkeiten im Straßenverkehr, indem Sie Schilder studieren
• Überprüfen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße. Straßenverkehrsordnung.
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe bei der Ausführung von Aufgaben;

Entwickeln Sie logisches Denken;

• Den Kindern eine respektvolle Haltung gegenüber den Verkehrsregeln und den Wunsch zu vermitteln, diese zu befolgen;
• Eine Verhaltenskultur fördern, um Verkehrsunfällen von Kindern vorzubeugen;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, die Fehler Ihrer Kameraden nicht zu unterbrechen, zu ergänzen und zu korrigieren.
• Lernen Sie zu vergleichen, das Wesentliche hervorzuheben;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte zu gruppieren;
• Koordination von Sprache und Bewegung.

Fortschritt der Lektion:

I. Organisatorischer Moment: (Kinder betreten die Gruppe. Der Lehrer macht die Kinder auf die Gäste aufmerksam und bietet ihnen an, Hallo zu sagen.).

Erzieher: Hallo Kinder. Heute kommen einige Gäste zu unserem Kurs, sagen wir ihnen Hallo. Jetzt lass uns mit dir im Kreis stehen.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis.
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Halten wir uns fest an den Händen.
Und lasst uns einander anlächeln.

Lass uns nach links oder rechts abbiegen.
Und lasst uns einander anlächeln.
Beginnen wir den Tag mit einem Lächeln
Bei uns wird alles klappen!

Gehen wir nun zu den Tischen und setzen uns auf die Stühle.

Leute, schaut mal, wer uns besucht hat!

(Der Lehrer zeigt den Kindern eine Puppe - Mascha). Sie möchte Sie kennenlernen und unsere Stadt besser kennenlernen. Auch Mascha möchte einen Spaziergang durch die Stadt machen, kennt aber die Verhaltensregeln auf der Straße nicht. Aber Sie erfahren aus dem Gedicht, um welche Regeln es sich handelt:

Menschen laufen nicht einfach so durch die Stadt oder auf der Straße

Wenn man die Regeln nicht kennt, kann man leicht in Schwierigkeiten geraten.

Seien Sie jederzeit aufmerksam und denken Sie im Voraus daran.

Sie haben ihre eigenen Regeln

Fahrer und Fußgänger.

Sag mir, über welche Regeln sprechen wir in dem Gedicht?

Kinder: Verkehrsregeln.

Erzieher: Stimmt! Leute, können wir Masha helfen, die Verkehrsregeln zu verstehen?

Kinder: Lasst uns helfen.

Erzieher: Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr, an Ampeln und Verkehrszeichen. Leute, davon müssen wir Masha überzeugen

Sehr wichtige Wissenschaft
Verkehrsregeln.
Und wir müssen sie einhalten
Alles ohne Ausnahme.

Ist euch alles klar, Freunde? (Antworten der Kinder).
Das ist gut!
Auf geht's!
Und wir machten uns sofort auf den Weg

Entlang der Hauptstraße zu Ihrem Traum
Nur Aufmerksamkeit wird überall nützlich sein.
Ich sehe, ihr wartet alle
Und deine erste Aufgabe!

Übung 1: „Errate ein Rätsel“

1. Für dieses Pferd ist Futter
Benzin, Öl und Wasser.
Er grast nicht auf der Wiese.
Er eilt die Straßen entlang.

(Automobil)

2. Kleine Häuser säumen die Straßen entlang,
Die Häuser werden für Erwachsene und Kinder transportiert.

(Bus)

3. Frühmorgens am Fenster
Klopfen und Klingeln und Chaos
Rote Häuser gehen
Auf geraden Stahlschienen.

(Straßenbahn)

4. Tolle Kutsche!
Urteile selbst:
Die Schienen sind in der Luft, und er
Er hält sie mit seinen Händen.

(Obus)

Erzieher: Ratet mal, welche Transportarten in den Rätseln besprochen werden?

Kinder: Über den öffentlichen Nahverkehr.

Erzieher: Das stimmt. Wer sind wir, wenn wir mit Bus oder Straßenbahn reisen?

(Passagiere)

Wenn wir die Straße entlanggehen, wer sind wir? ...

(Fußgänger).

Gut gemacht! Stellen Sie sich also vor, Sie wären Passagiere! Welche Regeln für die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel kennen Sie? Es wird für unsere Mascha schwierig sein, sich die Verhaltensregeln sofort zu merken, deshalb werden wir sie anhand von Schnellmodellen unterrichten.

Kinder: Im öffentlichen Verkehr verhalten sich die Fahrgäste ruhig. Sie sprechen mit leiser Stimme. Man darf nicht schreien oder Lärm machen. Passagiere müssen in die Kabine gehen. Halten Sie die Handläufe fest. Bezahlen Sie die Reise. Geben Sie älteren Menschen, älteren Menschen und Passagieren mit kleinen Kindern Vorfahrt. Sie können sich nicht aus dem Fenster lehnen, Getränke trinken, Süßigkeiten oder Eis essen.

Erzieher: Gut gemacht! Sie kennen die Regeln für Passagiere gut. Sagen Sie Mascha nun die zwingende Regel der Verkehrssicherheit: Wie man an einer Haltestelle stehende Busse, Trolleybusse und Straßenbahnen umgeht.

Kinder: Auf der Straße oder Haltestelle stehende Busse und Trolleybusse müssen von hinten umgangen werden, Straßenbahnen von vorne.

Erzieher: Stimmt, Leute!
Was ist, wenn Sie gegen die Regeln verstoßen?
Du wirst verschiedene Verletzungen erleiden,
Und plötzlich passiert etwas Schlimmes,

Was sollen wir dann tun?
Kinder: Rufen Sie „03“, einen Krankenwagen.

Erzieher: Erinnere mich daran, Mascha, was ist das für ein Krankenwagen?

Kinder: Dies ist ein Sondertransport.

Erzieher: Kinder, welchen anderen Sondertransport kennen Sie? (Feuerwehrauto, Polizeiauto).

Erzieher: Gut gemacht! Sie beherrschen die Transportarten gut, zeigen Sie nun, was für ein Fahrertyp Sie sein werden:

Minute des Sportunterrichts (Koordination von Wörtern mit Bewegungen).

PHYSIKALISCHE MINUTE.

„Wir sind Fahrer“ .

Lass uns gehen, lass uns mit dem Auto fahren (Lenkradbewegungen)
Treten Sie auf das Pedal (Bein am Knie angewinkelt, gestreckt)
Schalten Sie das Gas ein und aus (Drehen Sie den Hebel zu sich hin, von Ihnen weg)
Wir blicken aufmerksam in die Ferne (Handfläche bis Stirn)

Die Scheibenwischer zählen die Tropfen (Wischer)

Rechts, links Sauberkeit!

Erzieher: Jetzt stellen wir Mascha einer treuen Freundin und Assistentin von Autofahrern und Fußgängern vor. Errate das Rätsel und finde seinen Namen heraus:

Er existiert, um Ihnen zu helfen
Der Weg ist gefährlich
Brennt Tag und Nacht -
Grün, Gelb, Rot.

Erzieher: Was ist das?

Kinder: Ampel. Leute, wisst ihr, dass eine Ampel vor langer Zeit nur zwei Augen hatte: rot und grün. (SCHIEBEN SIE DIE ERSTE Ampel). Und erst mit dem Aufkommen von Hochgeschwindigkeitsautos erschien ein drittes Signal – ein gelbes Signal.

Erzieher: Jetzt werden Sie und ich ein Spiel spielen "Sag das Wort"

Wählen Sie den richtigen Reim für das Gedicht (Spiel „Sag das Wort“).

Lernen Sie das einfache Gesetz
Das rote Licht ging an -... (Warten)
Gelb wird es dem Fußgänger sagen
Mach dich bereit für... (Übergang)

Und Grün liegt vorn
Er sagt es allen –... (gehen)

Erzieher: Gut gemacht, und Sie kennen die Ampeln. Nun wollen wir sehen, wie aufmerksam Sie sind. Lass uns das Spiel spielen: "Ampel" .

Seien Sie aufmerksam. Zeigt:
Grüner Kreis - stampfe mit den Füßen,
Gelber Kreis - klatsch in die Hände,
Roter Kreis – Stille!

Gut gemacht! Sie kennen sich mit Verkehrssignalen sehr gut aus
Quiz „Sei vorsichtig“
Jetzt schaue ich nach dir
Und ich werde ein Spiel für dich starten.

Ich werde dir jetzt Fragen stellen -
Es ist nicht einfach, sie zu beantworten.

Wenn Sie sich an die Verkehrsregeln halten, antworten Sie einstimmig: „Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!“ Und wenn Sie ein Rätsel hören, tun Sie das nicht, sondern schweigen Sie einfach.

1. Wer von euch kommt voran?
Nur wo ist der Übergang?
2. Wer fliegt so schnell vorwärts?
Was sieht die Ampel nicht?

3. Wer weiß, dass das Licht grün ist
Bedeutet, dass der Weg frei ist
Warum ist das gelbe Licht immer für uns?
Meint er Aufmerksamkeit?

4. Wer weiß, dass das rote Licht ist
Bedeutet das, dass es keinen Umzug gibt?
5. Wer hat nicht die Geduld, auf grünes Licht zu warten?
6. Wer ist in der Nähe der Fahrbahn?

Haben Sie Spaß daran, einem Ball nachzujagen?

7. Wer hört sich Ampelanweisungen an, ohne zu streiten?

Erzieher: Gut gemacht, Kinder! Sie kennen die Verkehrsregeln sehr gut. Kennen Sie die Verkehrsschilder?

Erzieher: Sagen Sie mir, welche Form haben die Schilder? Welcher Farbe? Richtig, es gibt drei Haupttypen von Schildern, die mit Ampeln verglichen werden können. Schauen Sie, was bedeutet die rote Ampel? Richtig, das rote Signal verbietet die Bewegung. Und es gibt Verbotsschilder. Dabei handelt es sich um runde Schilder mit einem roten Rand am Rand. (Ich platziere ein Modell von Verbotsschildern gegenüber dem roten Kreis). Was bedeutet eine gelbe Ampel? Ja, ein gelbes Signal warnt vor einem Ampelwechsel und es gibt Schilder, die eine Person auch vor etwas warnen. Das sind Warnzeichen. Sie haben eine dreieckige Form und einen roten Rand. Und das grüne, freizügige Ampelsignal entspricht Hinweis- und Wegweisern. Dabei handelt es sich um blaue Schilder mit quadratischer oder rechteckiger Form. Tatsächlich gibt es für Kinder viele Verkehrsschilder und es ist schwierig, sie sich zu merken, aber auch Kinder sollten einige Schilder kennen – das sind Schilder für Fußgänger. Schauen Sie sich dieses Schild genau an "Keine Fußgänger" , zu welcher Art gehört es? (verbieten)

Zeichen "Kinder" , "Fußgängerübergang" Zu welcher Art von Zeichen gehören diese Zeichen? (Warnung)

Und jetzt spielen wir ein Spiel „Welches Zeichen ist das?“

1. Erzieher: Ich möchte die Straße überqueren:

Auf welches Verkehrszeichen muss ich achten, um festzustellen, wo ich überqueren muss?

(Fußgängerübergang)

2. Erzieher: Wir haben Urlaub außerhalb der Stadt gemacht.

Welches Zeichen sollten wir mitnehmen?

(Vorsicht, Kinder!)

3. Erzieher: Wenn wir essen wollen:

Welches Schild hilft uns, eine Kantine oder ein Café zu finden?

(Verpflegungsstation)

4. Erzieher: Wir müssen in den Bus einsteigen. An welchem ​​Schild erkennen wir, dass dies eine Haltestelle ist? (ÖPNV-Haltestelle - Bus)

5. Erzieher: Wenn Sie dringend anrufen müssen? Welches Schild hilft uns bei der Suche, ein Telefon?

(Telefon)

Okay, gut gemacht! Und beenden wir das Gespräch mit einer Aufgabe:

Erzieher: Gut gemacht! Sagt mal Leute, wer überwacht die Einhaltung der Verkehrsregeln auf der Straße?

Kinder: Polizist-Aufseher oder auch Wache genannt.

Mascha, bevor du auf die Straße gehst, musst du nicht nur Verkehrszeichen und Ampeln kennen, sondern auch andere Fußgängerregeln. Jetzt erzählen Ihnen die Jungs davon, indem sie Gedichte über Verkehrsregeln vorlesen.

1. Sowohl Alleen als auch Boulevards -
Die Straßen sind überall laut.
Gehen Sie den Bürgersteig entlang
Nur auf der rechten Seite. (Vitya P.)

2. Wenn Sie nur spazieren gehen,
Schauen Sie trotzdem nach vorne.
Durch eine laute Kreuzung
Vorsichtig passieren. (Ian T.)

3. Reiten wie ein Hase, wie Sie wissen,
Für – vor – jetzt – da!
Geben Sie der alten Dame einen Platz
Erlaubt! (Katja L.)

4. Überqueren, wenn die Ampel rot ist
Für – vor – jetzt – da!
Wenn es grün ist – auch für Kinder
Erlaubt! (Alina S.)

Erzieher: Gut gemacht, Leute! Sie beherrschen die Verkehrsregeln perfekt. Und abschließend möchte ich fragen:

Glauben Sie, dass wir eine wichtige Aufgabe erfüllen konnten – Mascha beizubringen, sich im Straßenverkehr, auf der Straße und im Transport sicher zu verhalten?

Kinder: - Wir haben es geschafft!

Erzieher: Lassen Sie uns gemeinsam mit Mascha noch einmal die Grundregeln des Straßenverkehrs wiederholen und das Spiel spielen: „Verboten – erlaubt.“

(Der Lehrer stellt Fragen und die Kinder antworten mit „Erlaubt“ oder „Verboten“).

In einer Menschenmenge den Bürgersteig entlanggehen...
An einer roten Ampel die Straße überqueren...
Überqueren Sie die Straße, wenn die Ampel grün ist ...
Geben Sie Ihren Sitzplatz in öffentlichen Verkehrsmitteln an ältere Menschen ab...

Gehen Sie um eine stehende Straßenbahn herum.
Spielen Sie in der Nähe der Fahrbahn...

Respektieren Sie die Verkehrsregeln...

Gut gemacht! Jetzt bin ich sicher, dass Sie Mascha die Verkehrsregeln beibringen konnten.

Nun, Leute, ihr habt alle Aufgaben erfolgreich erledigt. Heute haben Sie hervorragende Kenntnisse der Straßengesetze bewiesen! All dies wird Ihnen und Mascha helfen, vorbildliche Fußgänger im Leben zu sein. Seien Sie vorsichtig auf den Straßen und Stadtstraßen.

Erzieher: Mascha und ich danken Ihnen für Ihre guten Kenntnisse der Verkehrsregeln. Danke Leute, vielen Dank an alle Gäste! Damit ist unsere Lektion abgeschlossen.

Ziel : das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln systematisieren.

Aufgaben:

• Erweitern und festigen Sie das Wissen der Kinder über Ampeln und Verkehrsregeln;
• Festigen Sie das erworbene Wissen über Verkehrszeichen durch das didaktische Spiel „Schild sammeln“ und das Zeichnen von Verkehrszeichen;
• Förderung der Fähigkeit von Kindern, mit Layouts zu arbeiten;
• Bedingungen für die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe bei der Ausführung von Aufgaben schaffen;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Teamarbeit und wenden Sie Ihr Wissen selbstständig in der Praxis an.

Material:

Verkehrsschilder, Ampelanordnung, Vorlagen, Karten, Bleistifte, Ball.

Fortschritt der Lektion

DDie Kinder kommen herein und begrüßen die Gäste.

Heute möchte ich Sie in eine Schule einladen, aber nicht in eine gewöhnliche, in die „Schule des kleinen Fußgängers“. Und unsere Lektion heißt „Das ABC der Straßenverkehrskunde“.

"Hallo Leute! Bald gehst du zur Schule und musst alleine die Straße überqueren und die Straße hinuntergehen. Und dafür müssen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße kennen, wissen, wo Sie spielen dürfen und wo nicht, die Verkehrszeichen kennen, die Ihnen beim Überqueren der Straße helfen, sich auf der Straße zurechtzufinden. Ich möchte wissen, ob Sie diese Regeln kennen und Aufgabenspiele für Sie vorbereitet haben.

Jetzt erinnern wir uns an die Verkehrsregeln für Fußgänger.

Regel 1. Folie 2

„Die Straße ist nur für Autos“

Beachten Sie, wie viele Autos auf der Fahrbahn sind.

Hier gehen wir auf die Straße,
Und wir nähern uns der Straße,
Reifen rascheln auf dem Asphalt,
Es fahren verschiedene Autos.

Das Gehen, Laufen oder Spielen auf der Straße ist nicht gestattet. Sie können die Straße nur an der angegebenen Stelle überqueren.

Regel 2. Folie 3

„Nur auf dem Bürgersteig gehen“
Gehweg für Fußgänger,
Hier gibt es keine Autos!
Etwas höher als die Straße
Fußgängerwege,
Damit alles auf dem Bürgersteig ist
Wir könnten ohne Sorgen gehen!

— Leute, wohin gehst du mit deiner Mutter aus dem Kindergarten? (Antworten der Kinder)

Welche Verhaltensregeln sollten Sie beim Gehen auf dem Gehweg beachten?

Regel 3. Folie 4.

„Lauf nicht über die Straße“

—Sag mir, ist es nicht möglich, über die Straße zu rennen? Was kann passieren?

-Jetzt wiederholen wir noch einmal die Regeln zum Überqueren der Fahrbahn.

Regel 4. Folie 5.

„Die Fahrbahn überqueren“

Sagen Sie uns, wie Sie die Straße überqueren?

1. Schauen Sie immer nach links.

2. Schauen Sie dann nach rechts.

3. Um ruhig zu überqueren, schauen Sie nach links und hören Sie zu.

4. Jetzt machen Sie weiter.

Regel 5. Folie 6.

"Seien Sie vorsichtig!"

Ist es möglich, Freunde!
Wo sind deine Augen und Ohren!
Von einem solchen Verhalten
Es kann viele Probleme geben:
Schließlich ist die Straße nicht zum Lesen da
Und kein Platz für Gespräche!

— Warum muss man im Straßenverkehr vorsichtig sein?

Regel 6. Folie 7.

„Kümmere dich um dein Leben“

Haltet euch nicht hinten im Bus fest, Leute.
Reite ihm nicht hinterher – du musst es nicht riskieren!
Plötzlich verlierst du die Beherrschung und es könnte etwas Schlimmes passieren:
Man kommt leicht unter das nächste Auto …

— Was sollte man unterwegs sonst nicht tun?

— Sagen Sie uns, wo Kinder spielen dürfen.

Ballspiel.

Leute, stellt euch im Kreis auf. Ich werde den Ball werfen und eine Frage stellen, und Sie beantworten die Frage und geben den Ball zurück.

- Wer geht die Straße entlang? Ein Fußgänger.

-Wer fährt das Auto? Treiber.

— Wie viele Augen hat eine Ampel? Drei Augen.

-Wenn das rote „Auge“ leuchtet, wovon spricht es? Warten.

— Wenn das grüne „Auge“ leuchtet, wovon spricht es dann? Du kannst gehen.

— Unsere Beine bewegen sich... Entlang des Wanderwegs.

-Wo warten wir auf den Bus? An der Bushaltestelle.

-Wo spielen wir Verstecken? Auf dem Spielplatz.

Großartig! Alle Fragen wurden richtig beantwortet.

Sie können auf den Stühlen sitzen

Ich habe ein Spiel für Sie vorbereitet. Können Sie erraten, worum es geht?

Wer weiß es noch nicht

Was ist eine Ampel?

Was ist seine Aufgabe

Verkehr regulieren?

Jeder muss ihn kennen.

Es ist einfach, aber sehr wichtig.

Tag und Nacht das ganze Jahr über

Er hat viele Sorgen:

Tag und Nacht das ganze Jahr über

Er gibt Signale . (Ampel) (Folie 8)

Lassen Sie uns Ihnen sagen, was Ampeln bedeuten.

Erinnere dich an einen Freund an einer roten Ampel

Es gibt keinen Weg über die Straße!

Und seien Sie vorsichtig auf Ihrem Weg:

Schauen Sie immer auf die Ampel. Folie 9.

Gelbes Licht - Warnung:

Warten Sie, bis sich das Signal bewegt. Folie 10.

Und dahinter ist grünes Licht

Wird weiterfliegen

Er wird sagen:

„Es gibt keine Hindernisse, geh mutig deinen Weg.“ Folie 11.

Spielpräsentation „Rund um die Ampel“

Minute des Sportunterrichts

Leute, warum brauchen wir eine Ampel auf den Straßen?

Das ist richtig, um die Bewegung von Autos und Fußgängern zu regulieren.

Was wäre, wenn wir Verkehrssignale nutzen würden, um die Bewegung unserer Aktivitäten zu regulieren? — Dafür braucht es aber eine spezielle Ampel (Der Lehrer zeigt die Karte „Ampel“, und die Kinder sollten auch ihre „Ampel“ vorbereiten.)

- Jetzt werde ich Ihnen verschiedene Aussagen anbieten. Wenn Sie damit einverstanden sind, zeigen Sie die grüne Farbe der Ampel. Wenn Sie nicht einverstanden sind, haben Sie Einwände – rot.

Alle „falschen“ Aussagen müssen nebenbei korrigiert werden.

• Tagsüber ist es hell.
• Lastwagen fliegen durch den Himmel.
• Schnee ist grün.
• Meine Mutter ist älter als ich.
• Im Zoo ist ein Mammut zu sehen.
• Zwei plus drei ergibt fünf.
• Wenn der Schnee schmilzt, wird er zu Eis.
• Die Schüler unserer Gruppe waren auf dem Mond.
• Es ist sinnvoll, morgens Übungen zu machen.

(Bei Missverständnissen können Sie vorschlagen, zwei Hände gleichzeitig zu heben: die „Ich möchte reden“-Geste und die rote Farbe der Ampel. Der Lehrer ermutigt die Kinder zur Aufmerksamkeit und bezieht neben richtigen und falschen Aussagen auch solche Aussagen in das weitere Spiel ein, deren Bedeutung die Kinder nicht verstehen.)

• Eis wird aus Watte hergestellt.
• Löwen haben Schwänze.
• Wenn die Milch kocht, entsteht Brei.
• Pflanzen ernähren sich von Mücken.
• Alle Wörter im Gespräch beginnen mit dem Laut „Ich“.
• Die Sonne scheint jetzt.

Sie sind müde? Mit einer Ampel anzeigen.

Sagen Sie es jetzt gemeinsam.

Lass uns weiterspielen.

Kommen Sie herein und setzen Sie sich auf einige bequeme Stühle.

Ratespiel

Die Folie zeigt Verkehrsschilder. Sie müssen eine Verkehrszeichennummer vorweisen, die nicht den allgemeinen Merkmalen entspricht. Begründen Sie die Antwort. Für die Teambesprechung sind 20 Sekunden vorgesehen. (Folie 4, 6,8)

Gut gemacht, Sie kennen die Verkehrszeichen perfekt! Jetzt werde ich prüfen, ob Sie sie anwenden und zeichnen können. Arbeiten mit der Karte.

Leute, nehmt eure Stifte:

In der Zeichnung hat der Künstler vergessen, Verkehrsschilder zu zeichnen. Leute, lasst uns dem Künstler helfen und die fehlenden Schilder für ihn vervollständigen. Ich denke, es wird euch nicht schwer fallen, die Zeichnung fertigzustellen.

Überprüfen Sie nun selbst, ob Sie diese Aufgabe korrekt erledigt haben.

(Diashow) (Folie 23)

D/i „Wer verstößt gegen Verkehrsregeln“. Folie 35.

- Leute, stellen wir uns vor, wir wären Verkehrsinspektoren. Ich schlage vor, dass Sie Verstöße finden, also Menschen, die sich nicht an die Verkehrsregeln halten.

Zusammenfassung der Lektion. Folie 20.

— Heute haben wir im Unterricht die Grundregeln, Ampeln und Verkehrszeichen wiederholt. Ihr seid schon große Kinder geworden, der Sommer naht, dann geht ihr zur Schule. Sie müssen in der Lage sein, in problematischen Situationen im Straßenverkehr schnell die richtigen und lebenssicheren Lösungen zu finden und Streiche vor der Haustür zu hinterlassen. Versuchen Sie, äußerst vorsichtig zu sein, um sich selbst oder den Menschen in Ihrer Nähe keinen Ärger zu bereiten.

Um sich keine Sorgen zu machen

Jeden Tag Eltern
Damit wir ruhig Rennen fahren können
Autofahrer auf der Straße
Du solltest es gut wissen
Und genau beachten
Straßenverkehrsordnung!

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MBDOU-Lehrer

Kindergarten Nr. 2 „Baby“ des Stadtbezirks

Stadt Manturovo, Region Kostroma, Russland

Weitere interessante Informationen können Sie im Forum lesen und diskutieren

Lidia Ivanova
Integrierter Unterricht zu Verkehrsregeln und Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe „Fußgängerkunde“

Integrierter Unterricht

Lebenssicherheit und Zeichnung

V Vorbereitungsgruppe

Zu diesem Thema « Fußgängerwissenschaft»

Ivanova Lidiya Ivanovna

MBDOU-Lehrer „Kindergarten Nr. 163“

Tscheboksary. , Tschuwaschien

Vorarbeit

1. Klassen gemäß den Verkehrsregeln, Zeichnung.

2. Belletristik lesen Literatur:

N. Nosov "Autos"

S. Michalkow „Onkel Styopa“

3. Lernspiele: "Straßenverkehrsordnung", "Flugplatz".

4. Betrachten Sie Abbildungen in Zeitschriften zum Thema "Transport".

5. Kennenlernen der Baby-Enzyklopädie. Verlag Rosman, M., 2006.

6. Unterhaltung „Rot, Gelb, Grün“

Ziel: Kenntnisse über die Regeln für das Überqueren der Straße ohne Helfer festigen, Zebrastreifen, Ampeln, Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr; das Zeichen vorstellen „Vorsicht, Kinder!“, Aufmerksamkeit kultivieren.

Ausrüstung:

Ampel, Fußgängerübergang, Verkehrszeichen, Sonderfahrzeuge-Module, „Straße in beide Richtungen“, Modulbus, Lenkrad, 3 farbige Kreise (rot, gelb, grün, Ampel- und Verkehrsleiterkostüme, Requisiten "Schulen Wanderwissenschaften» .

Fortschritt der Lektion

Der Saal ist geschmückt. Es wird eine Straßenführung vorgestellt. Der Lehrer betritt mit den Kindern die Halle.

Erzieher: Kinder, jetzt sind wir nicht im Musikzimmer. Stellen Sie sich vor, wir gehen durch den Hof. Welche Regelaussagen haben wir gelernt und im Gedächtnis behalten?

Kinder: Es ist noch nicht an der Zeit – verlassen Sie den Hof nicht. Spielen Sie nur im Hof ​​und rennen Sie nicht auf die Fahrbahn.

Erzieher: Rechts. Warum kannst du das nicht tun?

Kinder: Weil viele Autos auf der Straße sind und alle schnell fahren.

Erzieher: Heute werden wir um erwartet "Schule Wanderwissenschaften» . Wir werden zu dieser Schule in einer der Straßen unserer Großstadt, der Sadovaya-Straße, gehen. Jetzt werden wir Fußgänger. Und für Fußgänger Es gelten bestimmte Verkehrsregeln.

1. Kind

Überall und überall gibt es Regeln,

Sie sollten sie immer kennen.

Ohne sie werden sie nicht segeln gehen.

Vom Schiffshafen.

2. Kind

Nehmen Sie einen Flug gemäß den Regeln vor

Polarforscher und Pilot.

Sie haben ihre eigenen Regeln

Fahrer und ein Fußgänger.

3. Kind

Rund um die Stadt, die Straße runter

Lauf nicht einfach herum:

Wenn Sie die Regeln nicht kennen

Es ist leicht, in Schwierigkeiten zu geraten.

4. Kind

Seien Sie immer vorsichtig

Und denken Sie im Voraus daran:

Sie haben ihre eigenen Regeln

Fahrer und ein Fußgänger!

Y. Pishumow

Erzieher: Erinnern wir uns nun an diese Regeln. Oh, Kinder! Hat es sonst noch jemand eilig, hierher zu kommen? Wahrscheinlich versammelten sich nicht alle Gäste bei uns.

Ein Kind erscheint im Fuchskostüm.

Fuchs: Hallo Kinder! Ich habe gehört, dass du die Verkehrsregeln kennst, und ich wollte sie auch lernen ... nimm mich mit.

Erzieher: Also gingen wir auf die Sadovaya-Straße und fingen an, auf ... zu schießen. Ich habe es vergessen. Wie heißt der Teil der Straße, auf dem Menschen gehen müssen? Fußgänger?

Kinder: Bürgersteig.

Erzieher: Stimmt, Kinder. Fußgänger muss auf dem Bürgersteig gehen. Auf welcher Seite sollen sie stehen?

Kinder: Auf der rechten Seite.

Erzieher: Richtig, rechts, um andere nicht zu stören Fußgänger. IN Fußgänger Tatsächlich ist es das Wichtigste und Schwierigste, die Straße zu überqueren. Also antworten Sie mir bitte Frage: Wo Fußgänger Müssen Sie die Straße überqueren?

Kinder: An einem streng gekennzeichneten Ort

Erzieher: Richtig, Sie müssen die Straße an einer genau gekennzeichneten Stelle überqueren. Wie heißt dieser Ort?

Kinder: Fußgängerübergang.

Erzieher: Das ist die gestreifte Straße Fußgängerübergang. Es kann auch aufgerufen werden "Zebra". Kinder, aber Fußgänger Es gibt Helfer beim Überqueren der Straße. Wer kennt die Rätsel um sie?

Tag und Nacht brenne ich

Ich gebe allen Signale,

Ich habe drei Farben

Wie ist mein Name, Freunde?

(Ampel)

Erzieher: Haben Sie auch Assistenten? Fußgänger?

Schauen Sie, was für ein starker Mann:

Unterwegs mit einer Hand

Ich bin es gewohnt aufzuhören

Fünf-Tonner-Lkw.

(Polizist-Aufseher)

Erzieher: Also, Kinder, lasst uns die Straße überqueren Zebrastreifen, aber zuerst warten wir auf das Signal des Assistenten – die Ampel.

Das grüne Licht geht an. Kinder überqueren die Straße.

PHYSIKALISCHE MINUTE

Ein Spiel "Ampel" Kinder bewegen sich, wenn die Ampel grün ist. Auf Rot stehen sie. Auf Gelb – sie warten.

Erzieher: Welche Ampeln kennen Sie?

Kinder (einstimmig):

Rot – Stopp

Gelb – warten

Und grün – komm rein!

Erzieher: Lasst uns unseren Spaziergang fortsetzen. Sie warten drinnen auf uns "Schule Wanderwissenschaften» . Und jetzt von Fußgänger Machen wir uns zu Passagieren. Wir fahren mit dem Bus zur Schule. Wo warten sie auf ihn?

Kinder: An der Bushaltestelle. (Kinder gehen zur Bushaltestelle)

Erzieher: Wir müssen einen Abzählreim verwenden, um einen Fahrer auszuwählen.

Zählbuch

Sie saßen auf der goldenen Veranda

Zar, Prinz,

König, Prinz,

Schuhmacher, Schneider,

Wer bist du?

Erzieher: Wenn Sie das Rätsel erraten, kommt der Bus schnell an der Haltestelle an.

Was für ein Wunder - das blaue Haus,

Die Fenster leuchten ringsum,

Trägt Gummischuhe

Und es läuft mit Benzin.

(Bus)

Erzieher: Auto und Bus. Wir setzen uns bequem hin, nehmen unsere Plätze ein und machen uns auf den Weg.

Kinder singen:

Wir gehen, wir gehen, wir gehen

In ferne Länder,

Gute Nachbarn

Glückliche Freunde.

Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!

Wir nehmen die Katze mit,

Zeisig, Hund,

Petka, der Tyrann,

Affe, Papagei -

Was für ein Unternehmen!

Erzieher: Erzählen Sie mir während der Fahrt von den Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr.

Kinder: Berühren Sie die Türen während der Fahrt nicht mit den Händen. Sie müssen warten, bis der Fahrer sie öffnet. Es hat einen speziellen Knopf.

Erzieher: Ist es möglich, während der Fahrt mit dem Fahrer zu sprechen?

Kinder: Der Fahrer darf nicht abgelenkt werden.

Erzieher: Kann man sich aus dem Fenster lehnen?

Kinder: Das geht nicht, das ist gefährlich.

Erzieher: Darf man im Bus laut sprechen?

Kinder: Nein, es stört andere Passagiere.

Treiber: Stoppen "Die Schule Wanderwissenschaften» .

Erzieher: Wie sollen wir aus dem Bus aussteigen?

Kinder: Ruhig, durch die Haustür.

Erzieher: Gut gemacht! Sie sind gute Fahrgäste, wissen sich zu benehmen und weder im Bus noch im Trolleybus hat Sie jemand zurechtgewiesen.

Die Kinder stiegen aus dem Bus.

Erzieher: Das Lernen an einer Regelschule beginnt mit dem ABC und dem Lernen in "Schule Wanderwissenschaften» beginnt mit dem Studium von Verkehrsschildern.

Kinder schauen auf Verkehrsschilder und rufen ihre: « Fußgängerübergang» , „Untergrundübergang“, „Tonsignal verboten“, „Fahrräder sind verboten“, "Ziehen um".

Erzieher: Heute stelle ich euch ein neues Schild vor. Es hat eine dreieckige Form. Darauf sind zwei Personen gezeichnet. Es wird genannt „Vorsicht, Kinder“. Bedeutet: Irgendwo in der Nähe gibt es eine Schule oder eine andere Kindereinrichtung. Dieses Schild wird hier Ihr Assistent sein Fußgänger und der Fahrer muss vorsichtig sein. Gut gemacht, Kinder! Sie haben die Verkehrszeichen richtig verstanden und "Schule Wanderwissenschaften» Sie werden dir nur geben "Großartig"! Es ist Zeit, zurück zu gehen Gruppe. Lass uns wieder werden Fußgänger. Wir werden nicht zur Bushaltestelle gehen. Lass uns den Weg zum Kindergarten gehen. Gehen verbessert Ihre Gesundheit.

Kinder kehren zurück « Gruppe»

Der Lehrer bietet den Kindern an ziehen Verkehrsschilder als Geschenk für Rabbit Erzieher: Leute, wo wart ihr heute? Wer warst du? Was hast du Neues gelernt? "Schule Wanderwissenschaften» ?

Endeffekt Klassen.