Masseninformation oder Verlags- und Buchhandelsbibliographie. Die Bedeutung der Buchhandelsbibliographie in der Großen Sowjetischen Enzyklopädie, BSE. Empfohlene Dissertationsliste

Lernziele: Den Studierenden anhand konkreter Beispiele die Interaktionsprozesse zwischen Wortarten zeigen, Übergangsphänomene im Bereich der Wortarten einführen, Sprachgefühl kultivieren, auf die in der Sprache ablaufenden Prozesse achten.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

Eröffnungsrede des Lehrers

Wörter verschiedener Wortarten innerhalb eines Satzes interagieren, und es stellte sich heraus, dass einige von ihnen durch verschiedene Prozesse zu Wörtern einer anderen Wortart wurden. Wir können von zwei Fällen des Übergangs in Bezug auf Wortarten sprechen: Übergangsphänomene innerhalb einer Wortart und dem Übergang von Wörtern von einer Wortart in eine andere. Im letzteren Fall entstehen in der Sprache grammatikalische Homonyme, die den gleichen Klang und die gleiche Schreibweise beibehalten, sich jedoch in strukturellen, semantischen und grammatikalischen Merkmalen unterscheiden. Heute werden wir über den Übergang von Wörtern von einer Wortart zur anderen sprechen.

Zahlenübergangeins zu anderen Wortarten

Substantivierung (Übergang von Adjektiven in Substantive)

Die Substantivierung ist ein uralter und sich zugleich entwickelnder Prozess. Es gibt Adjektive, die schon vor langer Zeit zu Substantiven wurden. Dazu gehören Substantive mit Suffixen -ov- Und -In- , Angabe von Nachnamen und Namen von Siedlungen ( Iwanow, Petrow, Nikitin, Fomin, Maryino, Mitino usw.). Dem Ursprung nach sind sie Possessivadjektive. Verwendung von Wörtern wie Substantiven Ankleidezimmer, Badezimmer- ein Phänomen späterer Zeit. Es gibt eine sogenannte vollständige Substantivierung und teilweise. Von einer vollständigen Substantivierung sprechen wir, wenn sich das Adjektiv vollständig in ein Substantiv verwandelt hat und als Adjektiv nicht mehr verwendet werden kann (Schneider, Bürgersteig, Magd, Mitgift). Bei teilweiser Substantivierung wird das Wort entweder als Adjektiv oder als Substantiv verwendet (Militärarzt Und Militär, kinderlose Familien Und kinderlos).

Aufgaben

1. Substantivierte Adjektive werden ihrer Bedeutung nach in mehrere Gruppen eingeteilt. Sie dienen der Benennung von Personen, Räumlichkeiten, Dokumenten, Speisen und Getränken sowie abstrakten Begriffen. Vervollständigen Sie die Tabelle, indem Sie die folgenden Wörter in Gruppen einteilen.

Arbeiter, Wäscherei, Schneider, Braten, Militär, Empfang, Zukunft, Kälte, Vergangenheit, Eis, Schenkungsurkunde, Friseur, Kindergarten, Förster, Wache, Operationssaal, Bierhalle, Vergangenheit, Sülze, Kaufvertrag, Esszimmer, ordentlich, privat, Speisekammer, Bäckerei, privat, Champagner, Rechnung, Lehrerzimmer, krank, diensthabender Offizier, schön, Kuchen, Professor, Besucher, Passant, süß, Dusche, würdig, weiß, Schmiede, Link.

2. Beobachten Sie und ziehen Sie eine Schlussfolgerung, welche Adjektive – relativ oder qualitativ – überwiegend substantiviert werden. (Relative Adjektive gehen in der Regel in Substantive über, bei qualitativen kommt dies selten vor. Werden relative Adjektive sowohl bei der Bezeichnung von Personen als auch bei der Bezeichnung unbelebter Gegenstände substantiviert, so sind es qualitative Adjektive fast immer nur bei der Bezeichnung einer Person.)

3. Gibt es in der russischen Sprache substantivierte Adjektive im Plural? Nenne Beispiele. (Es sind beispielsweise:jung, nah, locker .)

4. Konstruieren Sie eine kohärente Antwort auf die Konsequenzen der Substantivierung. Die folgenden Fragen helfen Ihnen beim Verfassen Ihrer Antwort:

Erhalten Adjektive eine Substantivierung? grammatikalische Kategorien Substantive: unabhängiges Geschlecht, Numerus, Kasus;

Können substantivierte Adjektive Attributdefinitionen haben?

ob sie die Flexion von Adjektiven beibehalten oder wie Substantive beginnen;

können sie mit ganzen und kollektiven Ziffern kombiniert werden?

Welche syntaktischen Funktionen haben substantivierte Adjektive? Untermauern Sie Ihre Antwort mit Beispielen.

(Durch die Substantivierung erwerben Adjektive grammatikalische Kategorien von Substantiven: unabhängiges Geschlecht, Numerus und Kasus. Zum Beispiel:stündlich - Herr.,Hausmädchen – Frau von Geburt,Sülze - Mi R.,Wachposten, krank – pl. h. Substantivierte Adjektive können folgende Definitionen haben:Geräumiges Esszimmer, wunderbarer Schneider . Substantivierte Adjektive können mit ganzen und kollektiven Ziffern kombiniert werden:drei Rechnungen, vier Pfleger . In einem Satz wirken sie in den Funktionen, die einem Substantiv innewohnen:

5. Stimmt die Aussage: „Substantivierte Adjektive bereichern den Wortschatz einer Sprache und erweitern ihre stilistischen Möglichkeiten“? Die folgenden Aufgaben helfen Ihnen bei der Beantwortung dieser Frage:

– Welche wissenschaftlichen Begriffe, bei denen es sich um substantivierte Adjektive handelt, sind Ihnen im Schulunterricht begegnet? (Konsonant, Vokal, Tangens, Hülsenfrucht, Wirbeltier, Wirbelloses usw.)– Denken Sie an substantivierte Adjektive, die umgangssprachliche Synonyme für Tiernamen sind. (Schräg - Hase,grau - Wolf,Klumpfuß - tragen,Elch - Elch.)– Zu welchem ​​Stil gehören die Wörter Ihrer Meinung nach: Bericht, Rechnung, Erläuterung? (Diese substantivierten Adjektive sind Klerikalismen und werden im offiziellen Geschäftsstil verwendet.)– Welchen Charakter haben substantivierte Adjektive? Geliebte, lieb, lieb, lieb? (Dies sind Worte subjektiver, bewertender Natur.)

Bitte beachten Sie, dass es in der russischen Sprache Wörter gibt, die substantivierten Adjektiven oberflächlich ähneln, es aber nicht sind. Das - Universum, Insekt, Subjekt, Prädikat usw. Diese Substantive erschienen in der russischen Sprache als Ergebnis der Rückverfolgung.

Der Übergang zu einem Substantiv anderer Wortarten wird genannt Substantivierung. Begründet werden:

Adjektive (Esszimmer- Kantine, Eismilch- Eis, kranke Person- krank, Reisegeld- Reisekostenerstattung);

Pronomen (Ihre Kinder- Bei dem Treffen sprechen nur Ihre eigenen Leute, es ist Ihre eigene Schuld- er kommt heute selbst);

Partizipien (die Person, die mich trifft- Der Begrüßer erwies sich als freundlicher Mensch. ein vom Leben geschlagener Mann- für eine geschlagene Person gibt es zwei ungeschlagene);

Ziffern (zwei Kämpfer- zwei in Mänteln, erster Gang- Erste).

Durch die Substantivierung erhalten Adjektive, Pronomen, Ziffern und Partizipien sekundäre Eigenschaften eines Substantivs: kategorische Bedeutung der Objektivität, klassifizierende Kategorie des Geschlechts, Funktion des Subjekts oder Objekts in einem Satz, ein Paradigma bestehend aus maximal 12 Wortformen (6 in im Singular und 6 im Plural), weitgehende Kompatibilität mit Wörtern anderer Wortarten (mit Adjektiven, Pronomen und Partizipien).

Adjektiv

Der Übergang zu einem Adjektiv anderer Wortarten wird aufgerufen Adjektivierung. Adjektiviert:

Ziffern (ein Tisch- Jetzt bin ich allein, Seite tausend- eine Menschenmenge von Tausenden versammelte sich);

Pronomen (unser, Dein Charakter- er gehört uns, sein Mann);

Partizipien (aufgewachsen in einer Familie- gut erzogener junger Mann, Schüler, der nicht im Unterricht ist- abwesender Blick).

Durch die Adjektivierung verlieren Ziffern, Pronomen und Partizipien ihre ursprüngliche kategoriale Bedeutung und erhalten als Attribut eines Objekts eine sekundäre Bedeutung. Wie qualitative Adjektive, sie können in synonyme und antonyme Reihen aufgenommen werden (Insider- zuverlässig, loyal, nicht unsers). Eine unverzichtbare Konsequenz der Adjektivierung ist figurativ lexikalische Bedeutung funktionelles Homonym.

Ziffer

Der Übergang zum Numerus anderer Wortarten im modernen Russisch erfolgt sporadisch. Substantive werden zu Ziffern (schönes Paar- ein paar Tische, ein Kosakenhundert- einhundert Kosaken).

Pronomen

Der Übergang zu einem Pronomen anderer Wortarten wird genannt Pronominalisierung. Pronomen werden:

Substantive (unser Menschen und alte Leute- Menschen unruhig; Schön Menschen - bei dir ist alles anders von Leuten);

Adjektive (berühmter Künstler- dies kann unter bestimmten Umständen passieren; ganze Wassermelone- den ganzen Tag gearbeitet);

Ziffern (ein Stuhl – eine Person hat mir davon erzählt);

Partizipien (entspricht der Position des Direktors- eine entsprechende Anordnung erteilen; Bedingungen, die im Vertrag festgelegt sind- unter bestimmten Bedingungen wird das Partizip zum Pronomen).

Die Pronominalisierung ist mit einer Änderung der kategorialen Semantik eines Substantivs, eines Adjektivs, einer Zahl und eines Partizips verbunden. Ein funktionales Homonym hat die Bedeutung eines allgemeinen Hinweises auf einen Gegenstand oder eines Zeichens eines Gegenstandes.

Adverb

Der Übergang zum Adverb anderer Wortarten wird aufgerufen Adverbialisierung. Adverbialisiert:

Substantive (am Morgen bewundern- am Morgen ankommen; Ich habe nur auf meinen Ruhm geschaut- Mach es gut);

Adjektive (In dickes Papier einwickeln- der richtigen Entscheidung nahe kommen; Gib ihnen einen schönen Anzug- lass uns freundschaftlich reden);

Ziffern (fünf Tische- fünf fünf gleich fünfundzwanzig);

Partizipien (auf dem Sofa liegen- im Liegen lesen; ohne an die Zukunft zu denken- ohne nachzudenken antworten).

In der modernen russischen Sprache ist der Prozess der Umwandlung von Kasus- und Präpositionalformen von Substantiven mit adverbialer Bedeutung in Adverbien aktiv. Beim Übergang in die Kategorie der unveränderlichen Wörter verlieren Substantive alle ihre grammatikalischen Merkmale und ihr morphologisches Paradigma.

Wie oft kann der Autor, nachdem er die Regeln der Rechtschreibung beherrscht, sie nicht in der Praxis anwenden, da er nicht weiß, welche Wortart er „getroffen“ hat.

In der Tat, warum in einem Satz Es ist unangenehm, von einem Feind überwacht zu werden, den man nicht sehen kann.(K. Paustovsky) Wort sichtbar mit einem Teilchen Nicht separat geschrieben, aber in einem Satz Es ist unangenehm, von einem im Dunkeln unsichtbaren Feind überwacht zu werden.- ist kontinuierlich, obwohl es aus demselben transitiven Imperfektivverb gebildet wird.

Wie können Sie sich selbst helfen, das grenzenlose Meer einer großartigen, aber schwer zu schreibenden Sprache, Ihrer Muttersprache – Russisch, zu verstehen?

Einer der Helfer auf diesem Weg ist unserer Meinung nach die Fähigkeit zu sehen und zu verstehen, wie in einem ständig fließenden, sich entwickelnden Sprachfluss eine Wortart in eine andere übergeht.

Diesem „Problem“ widmet sich diese Arbeit.

Um sich in dem in der Arbeit präsentierten Material frei und „wohl“ zu fühlen, müssen sich die Teilnehmer des bevorstehenden Gesprächs Konzepte wie Wortarten im Allgemeinen und bestimmte Wortarten (Substantiv, Adjektiv usw.) im Besonderen merken.

Wie Sie wissen, werden Wortarten oder Wortkategorien durch ihre semantischen, morphologischen und syntaktischen Merkmale bestimmt. Änderungen in der Semantik eines Wortes, im System seiner grammatikalischen Kategorien, Änderungen in der syntaktischen Funktion in einem Satz und in der Kompatibilität mit anderen Wortkategorien, die für eine bestimmte Wortart charakteristisch sind, bestimmen den Übergang von einer Wortart zur anderen.

Der Übergang von einer Wortkategorie zur anderen (heute und im Laufe der Sprachentwicklung) ist recht weit. So entstanden beispielsweise in der Antike Adverbien auf der Grundlage von Pronomen dort, dann, immer, überall, sind schon lange nicht mehr mit Pronomen korreliert. Substantive im Nominativ oder indirekten Fall ohne Präpositionen sind zu Adverbien geworden und können diese auch werden ( Hingabe Ich bin so müde, geh nackt, kommen am Morgen).

Das Schreiben „stimmhafter“ Formen bereitet keine Schwierigkeiten beim Schreiben, daher wird diese Art des Übergangs von einer Wortart zur anderen in dieser Arbeit nicht berücksichtigt.

In der dem Leser angebotenen Arbeit werden wir nur über die Fälle des Übergangs von einer Wortart zur anderen sprechen, wenn dieser Übergang eine Änderung der Schreibweise des Wortes und manchmal auch der Platzierung von Satzzeichen mit sich bringt.

Worauf der Leser im kommenden Gespräch aufmerksam gemacht wird, ist das Ergebnis langjähriger Beobachtungen sprachlicher Phänomene des Autors im Rahmen der Ausbildung von Korrektoren.

Die Arbeit verwendete auch Empfehlungen von Nachschlagewerken für Pressemitarbeiter, Lehrbüchern und Lehrmitteln zur russischen Sprache, die sich insbesondere an Studierende höherer Bildungseinrichtungen der Fachrichtung „Journalismus“ richteten.

Absolvent der Philologischen Fakultät der Moskauer Staatlichen Universität. M. V. Lomonossow. Nach seinem Universitätsabschluss wurde er Lehrer an der Moskauer Hochschule für Verlagswesen und Druckerei, die nach dem russischen Pionier Iwan Fjodorow benannt ist. Autor von Programmen, Richtlinien und praktischen Aufgaben zur modernen russischen Sprache im Rahmen des Fachs „Korrekturlesen und Grundlagen der Buch- und Zeitschriftenbearbeitung“ (1973, 1985) sowie eines Wahlfachprogramms zum Thema „Moderne russische Sprache“ (1986). als Lehrbuch „Schwierige Fälle der Rechtschreibung von Wörtern und Interpunktion des Autors“ (1984) für Studierende von Verlags- und Druckfachhochschulen der Fachrichtung „Bücher und Zeitschriften korrigieren“. Darüber hinaus entwickelte L.I. Chigir Programme für Vorlesungen zu den Themen „Rechtschreibung und Zeichensetzung im Verlagswesen“ (1983), „Rechtschreibung und Zeichensetzung im Verlagswesen und Grundlagen der praktischen Stilistik“ (1986) sowie methodische Empfehlungen für den Unterricht im Fach „Rechtschreibung und Zeichensetzung im Verlagswesen“. „“ (1989).