"Dans la foret" (M. Faizullina)

Nous sommes dans la forêt en été

Nous avons cueilli des framboises

Et tout le monde au sommet

Rempli le panier.

Nous avons crié à la forêt

Tout le monde en chœur : « Merci ! »

Et la forêt nous répondit :

"Merci! Merci!"

Puis soudain il a basculé

Il soupira et… silence.

Probablement près de la forêt

Langue fatiguée

"Saleté" (V. Kodryan)

La saleté m'a tourmenté

Au moins, restez immobile.

Chaque fois comme un épouvantail

Viens à la maison.

Mais je ne suis pas un épouvantail

Rester debout toute la journée

Ils m'ont donné du fil à retordre

Plus question.

J'ai essayé honnêtement

Ne vous salissez pas les pieds.

Mais un endroit sec

Je ne l'ai pas trouvé.

La saleté m'a tourmenté.

Au moins, restez immobile.

Épouvantail, il y a un épouvantail !

Je suis en vie!

"Lapins ensoleillés" (A. Brodski.)

Les coureurs sautent -

Des lapins ensoleillés.

Nous les appelons, mais ils ne viennent pas.

Ils étaient ici – et ils ne sont pas là.

Sautez, sautez dans les coins.

Ils étaient ici et ils ne sont pas là.

Où sont les lapins ? Disparu!

Vous ne les avez trouvé nulle part ?

"Jardin d'enfants" (S. Pitirimov)

J'adore ma maternelle

C'est plein de gars.

Un deux trois quatre cinq …

Peut-être une centaine. Peut-être deux cents.

C'est bien quand on est ensemble !

"Brouillard" (I. Tokmakova)

Quelqu'un a volé la forêt la nuit.

Il était là le soir et disparaissait le matin !

Il ne restait plus une souche ni un buisson,

Seulement un vide blanc tout autour.

Où se cachent les oiseaux et les bêtes ?

Et où aller chercher des champignons maintenant ?

"Pluie" (E. Trutneva)

Pluie, pluie, encore

À travers des prairies fleuries.

Pluie, pluie, pluie toute la journée

Pour l'avoine et l'orge.

Laisse le blé vert

Il va bientôt commencer à germer.

Pluie, pluie, eau -

Il y aura une miche de pain,

Il y aura des petits pains, il y aura des pâtisseries,

Il y aura de délicieux cheesecakes.

"Nuage" (S. Kryjatyuk)

je me suis complètement épuisé

Je n'arrivais toujours pas à comprendre :

Et d'où viennent ces nuages ​​?

Réapparaissent-ils ?

Un incident m'a aidé :

Nous sommes allés à la chasse aux champignons

Il y a un nuage au poste de garde forestier

Elle a rampé hors du tuyau.

"Hérisson sournois" (P. Voronko)

Hérisson bizarre et sournois

J'ai cousu une veste qui gratte :

Une centaine d'épingles sur ma poitrine

Une centaine d'aiguilles sont derrière.

Un hérisson marche sur l'herbe du jardin,

Trébuche sur des épingles

Poire, prune - n'importe quel fruit,

Que va-t-il trouver sous l'arbre ?

Et avec un cadeau aux riches

Retour aux hérissons.

"Dans le jardin" (O. Polyakova)

Olya erre dans le jardin,

Mais il ne trouve pas de carottes,

Seulement de l'herbe verte.

Ceci, Olechka, est au top.

Tu es pour ce top

Pour l'herbe verte

Tirez plus fort

Regardez les racines !

"Amanite" (V. Nesterenko)

champignon rouge

Sur une jambe fine

J'ai couru sur la pente.

Et dit:

Je veux aller au panier.

Et Antoshka lui répondit :

Nous n'avons pas besoin d'agaric mouche !

"Oh ouais, de la soupe"

Profond - pas superficiel,

Expédié dans des soucoupes.

tête d'oignon,

tête rouge,

Carottes rouges, persil,

Pomme de terre

Et un peu de céréales.

Ici le bateau navigue,

Nage directement dans votre bouche !

"Smeshinka"

A vécu une fois

C'est moi ou toi ?

Une dispute a éclaté entre nous.

Qui a commencé est oublié.

Et nous ne sommes toujours pas amis.

Soudain, le jeu cette fois

Il saura nous réconcilier.

"Rose"

Je m'appelle Rose.

Accepte-moi.

je suis très parfumé

Et la couleur est délicate.

Par couleur et nom

C'est ce qu'ils m'ont donné.

Et même une reine

Ils l'appelaient pour sa splendeur.

"Bourmoque"

Je suis une bardane épineuse,

Je harcèle tout le monde.

Grandir le long de la route

Je suis debout contre le mur.

Touche-moi avec une robe

Le passant a peur...

Est-il possible au moins avec toi

Du navet pour se faire des amis ?

"Lis"

Je suis Lily, avec toi

Je serai amical;

je suis doux et modeste

Et très mince ;

J'adore me pencher

Jetez un oeil dans le flux...

Laisse-moi avec toi

Tournez en rond !

"Tulipes"

Toutes les tulipes sont habillées

En caftans multicolores,

Et tout le monde a une tenue

Très lumineux et riche !

"Œillets"

Nous sommes des œillets rouges,

Pétales de satin

Jambes fines

Des bottes vertes.

"Cloche"

Dans un chapeau bleu à la mode

La cloche est espiègle.

Qui ne rencontrera-t-il pas -

Se penche vers le sol.

"Pissenlit"

Le pissenlit a fait rire tout le monde -

J'ai enfilé une robe d'été moelleuse,

Comme une toupie, il tournait,

La robe d'été s'est envolée.

"Marguerites"

Marguerites aux grands yeux

Ils sont amis avec le trèfle et le porridge.

Gambadons dans l'espace ouvert

Ils s'enfuient dans la forêt et dans les champs.

"Lis"

Fragile, tendre,

Tout blanc comme neige

boucle dorée

Décoré d'une fleur.

"Fraise" (G. Lagzdyn)

Le soleil se déverse dans la clairière,

Le soleil brille.

Fraises dans la clairière

Les joues rouges grandissent !

Je vais cueillir une tasse de baies,

Je vais soigner ma copine.

Cible: Initier les enfants aux notions de « rayon de soleil » et de « lapin ensoleillé ».
Cognitif - développement de la parole d'un enfant en cours de familiarisation avec la fiction. Assurer la manifestation des qualités dans divers types d'activité motrice.
Tâches:
Éducatif:
- Développer les connaissances des enfants sur les phénomènes de la nature inanimée, consolider les connaissances sur la famille (droit à une famille, à un nom, à l'amour, maternelle).
Éducatif:
- Développer la parole, l'attention, la mémoire, la curiosité, la pensée logique, l'imagination. Développer la capacité de participer activement aux jeux. Apportez de la joie, du plaisir et de la bonne humeur aux enfants.
Éducatif:
- Cultiver l'amour de la nature, l'intérêt pour tout ce qui est nouveau.
Matériel et équipement : CD, fiction, miroir, grand soleil peint, petits rayons de soleil en carton.

Progrès:
Lecture d'un poème de V. Mikhailov.
Un lapin ensoleillé a regardé par la fenêtre tôt le matin,
Il dansa un peu dessus, puis glissa le long du mur jusqu'au sol.
Il se glissa tranquillement dans la pièce et s'assit au plafond.
Il est descendu sur mon lit et s'est assis sur mon visage.
- Hé mon pote, réveille-toi ! Le soleil brille dans la cour,
Lève-toi, habille-toi et viens avec moi à la montagne !
Il y a une rivière transparente, des nuages ​​​​y gambadent,
Beaucoup de soleil. Vous vous levez! Courons vite !
-C'est ainsi que le soleil nous réveille tous le matin.
Il y a un grand soleil sur le sol, le professeur demande aux enfants qu'est-ce que c'est ? Quel soleil ? (Le soleil est chaud, affectueux, joyeux, rond, brillant, jaune.) Quand le soleil brille, tout le monde est heureux et chaleureux. Et toi et moi connaissons une comptine sur le soleil, lisons-la tous ensemble :
Seau de soleil, regarde par la fenêtre,
Vos enfants pleurent et sautent sur les pierres.
-Et qui sont ces enfants près du soleil ? (rayons de soleil, lapins - répéter en chœur et individuellement). Oui, ils vivent avec le soleil, c'est leur mère, vous avez tous aussi des mères et des pères ( droit à la famille), ainsi que sous les rayons du soleil. Vos parents vous aiment beaucoup, tout comme le soleil aime et caresse vos enfants ( droite pour l'amour de ta famille). Regardez quel rayon de soleil j'ai. Faisons sa connaissance. Vous avez tous des noms, mais pas le lapin. Les lapins adorent sauter. Comment sautent-ils ? (montré par des enfants). Puisqu'il adore sauter, appelons-le Jumpy (prononciation chorale et individuelle). Jumpy veut connaître votre nom. Maintenant, il viendra vers toi et tu lui diras ton nom. (Le professeur amène le « lapin » aux enfants un à un, les enfants disent - droit de nommer.) Nous nous sommes donc rencontrés. Le petit sauteur s'ennuie seul, alors il veut appeler ses frères et sœurs. Où pourraient-ils être ? Regardons ensemble, ils se cachent probablement quelque part près du soleil. (Je lève un grand soleil, en dessous il y a des rayons de soleil selon le nombre d'enfants. Chaque enfant prend un lapin pour lui). Ils sont tous appelés Jumpers. Et maintenant, ils veulent savoir où ils ont abouti. Allez-vous les aider ? (Dans un jardin d'enfants - droit à l'éducation). Ils demandent quel est le nom de cette pièce. (Il s'agit d'une salle de groupe.) Dites aux Jumpers quels objets se trouvent dans la salle de groupe et à quoi ils servent. (pointez le « lapin » vers divers objets pour que les enfants en parlent.) C'est un placard, il y a des jouets dedans. C'est une table. A cette table, nous regardons des livres et mangeons. (Amenez un « lapin » à la porte de la chambre.) Où mènent ces portes ? (Dans la chambre). Les lapins veulent voir si vous savez où se trouvent vos berceaux. (Les enfants répondent, les « lapins » regardent dans la chambre, « montrent » sur le lit). A qui est ce lit ? Montrez aux Jumpers où vous vous lavez le visage et vos serviettes. Où les enfants se déshabillent-ils ? (On montre aux lapins une pièce dans laquelle se trouvent des casiers où sont rangés les vêtements.)
Lecture d'un poème de Marina Novitskaya sur un lapin ensoleillé.
- Le soleil est un fils agile, il saute où il veut.
Il n'a ni pattes ni oreilles. Il ne fait pas partie des animaux.
Sautez et sautez ici et là. Savez-vous quel est son nom ? (Lapin ensoleillé).
- Le lapin ensoleillé est très agité et est toujours pressé quelque part, comme un vrai lapin. Les enfants, imaginons que vous soyez des rayons de soleil ? Les enfants se placent au milieu du groupe.
Pause dynamique : "Lapins ensoleillés".
Les rayons du soleil jouent (les enfants sautent sur place)
Je leur ferai signe avec mon doigt, (le professeur fait signe aux enfants avec son doigt)
Je vais les attraper rapidement (le professeur touche les enfants à tour de rôle)
Ici - à droite, et ici - à gauche !
- Les gars, nous avons rencontré des rayons de soleil. Rappelons-nous à qui sont ces enfants ? Le soleil nous réchauffe et les rayons du soleil sont aussi chauds, c'est rayons de soleil(prononcé en chœur et individuellement). Comme le soleil, ils nous apportent chaleur et joie.
ETUtilisez le poème d'A. Brodsky «Sunny Bunnies».
Les coureurs - rayons de soleil - sautent.
Nous les appelons, mais ils ne viennent pas. Ils étaient ici – et ils ne sont pas là.
Sautez, sautez dans les coins. Ils étaient là – et ils ne sont pas là.
Où sont les lapins ? Disparu. Vous ne les avez trouvé nulle part ?
-Les enfants dansent avec les rayons du soleil sur une musique joyeuse.
-Aujourd'hui, chacun de vous a un nouvel ami joyeux ! Qui est-ce? Quel est son prénom?
En conclusion, le jeu « Soleil et Pluie » est joué.

Tatiana Pavlenko
Résumé de la leçon de jeu dans le groupe senior « Connaissance du poème d'A. Brodsky « Sunny Bunnies »

Résumé de la leçon-jeu GCD dans le groupe senior sur le sujet: «. Brodski« Lapins ensoleillés» ».

Description du matériel: Je t'offre Jeu-leçon de résumé GCD: « Introduction au poème A. Brodski« Lapins ensoleillés» ».

Ce matériel sera utile aux enseignants préparatoires groupes.

Tâches du programme: Créer une ambiance joyeuse chez les enfants, un climat émotionnel positif. Apprendre aux enfants à lire de manière expressive poème. Traduire les images associatives émergentes en activités productives.

Travail de vocabulaire: lapin ensoleillé.

Matériel: petit miroir /3-4/.

Se déplacer Des classes: Le professeur allume le phonoscope (sinon soleil) dirige la lumière vers le mur et, à l'aide d'un petit miroir, laisse rayons de soleil. Puis il invite les enfants à faire de même.

Pourquoi pensez-vous que les gens ont commencé à appeler les points forts sur le mur lapins ensoleillés? (Parce qu'ils viennent de soleil, réfléchis par le miroir et ils sont rapides, comme lapins, sautant, courant le long du mur dans toute la pièce.

Le professeur propose de déterminer le personnage poèmes. (Drôle, gentil, joyeux, espiègle, ludique, qu'il va maintenant lire.

Les coureurs sautent, rayons de soleil.

Nous les appelons, mais ils ne viennent pas. Ils étaient ici et ils ne sont pas là.

Sautez, sautez dans les coins. Ils étaient là – et ils ne sont pas là.

Où lapins? Disparu. Vous ne les avez trouvé nulle part ?

UN. Brodski

L'enseignant invite les enfants à laisser solaire

lapins, tout en lisant lentement et de manière expressive poème. Cela continue jusqu'à ce que l'intérêt des enfants diminue. Ensuite, l'enseignant propose de trouver un nom pour ce jeu. ("Je laisse rayons de soleil, "Vilain lapins» , "Nous aimons rayons de soleil» etc.). Ensuite, l'enseignant invite chacun à peindre le sien lapin ensoleillé, tel que les enfants l'imaginent.

Les enfants dessinent en écoutant de la musique joyeuse.

Exercice de jeu "Explicateurs"(basé sur le principe d'une émission de télévision "Par la bouche d'un bébé") le professeur propose d'expliquer l'expression « rayons de soleil» . Les enfants l'expliquent sans nommer l'expression elle-même.

Publications sur le sujet :

Cours intégré de fiction et d'activités artistiques dans le premier groupe junior « Sunny Bunnies » Types d'activités pour enfants : ludique, communicative, cognitive - recherche, productive, perception de la fiction.

Résumé des activités pédagogiques pour les activités de recherche et de recherche dans le deuxième groupe junior « Sunny Bunnies » Objectifs : faire comprendre que la réflexion se produit sur des surfaces lisses et brillantes, et pas seulement à la lumière ; apprenez à laisser entrer les « lapins » ensoleillés.

Objectif : Création d'une composition collective « Lapins dans une clairière ». Objectifs : 1. Consolider les connaissances des enfants sur le lièvre et son apparence. 2. Enseigner aux enfants.

Résumé de la leçon « Connaissance du poème d'O. Chernoritskaya « Vasily le chat et les appareils électroménagers » Développement de la parole (fiction). Sujet : Connaissance du poème d'O. Chernoritskaya « Vasily le chat et les appareils électroménagers » Objectif :.

Contenu du programme : Développement de l'orientation dans le temps en tant que processus vital, la capacité de déterminer et de mesurer le temps (correctement.

Notes de cours pour le premier groupe junior « Sunshine » Objectifs : Objectifs dans le domaine du « développement cognitif » : - initier les enfants aux changements de la nature. - distinguer et nommer la couleur jaune. - développer.

NOD "Sunny Bunnies" dans le groupe intermédiaire de concentration compensatoire sur l'éducation musicale Activité éducative directe « Sunny Bunnies » dans le groupe intermédiaire de concentration compensatoire sur l'éducation musicale.

Cible. Créez une ambiance joyeuse et festive ; créer une envie de faire plaisir à un ami ; participer à tous les jeux.
Matériel. Jouet - Proshka le lapin, balle, miroir, carotte et pomme de terre.
Progrès des loisirs.
L'enseignant lit le poème « Bunny » de K. Zhuravlev.
J'ai un lapin -
Le lapin est très petit
Au sommet de sa tête -
Longues oreilles
Queue de cheval,
Nez en bouton.
La couleur de mon lapin est blanche,
Et en plus, il est très courageux !
Il n'a pas peur du renard,
Il n'a pas non plus peur du lion.
Il ne fuit pas le loup
Ne tremble pas devant le tigre.
Crocodiles et éléphants
Il n'a pas peur non plus.
Ne s'enfuit nulle part
Et ne se cache pas dans un trou,
Le lapin joue toute la journée
Entre autres animaux.
Éducateur. Bonjour à tous, les amis ! Aujourd'hui est un jour merveilleux pour nous ! Veux-tu jouer avec moi et le lapin ?
Enfants. Oui! Nous voulons!
Jeu "Rencontres".
Cible. Être capable de prononcer votre nom.
Je vais lancer une balle dans toutes les mains, et vous devez l'attraper et dire votre nom d'une manière affectueuse, mes chers enfants charmants et drôles. (Les enfants disent leurs noms).
Éducateur. Bravo, tout le monde connaît son nom. Regardez à quel point Proshka est intelligent et beau aujourd'hui. Il a un joli nœud rouge, un cordon bleu et une jolie casquette de baseball jaune. Montrons comment notre petit lapin s'est habillé.
Jeu de discours "Lapins".
Cible. Rappelez-vous un jeu familier. Essayez de compléter les mouvements tout en finissant les mots.
Il était une fois des lapins

En lisière de forêt.
Il était une fois des lapins
Dans une petite cabane blanche.
Lavez-vous les oreilles
Lavez vos petites pattes
Lapins habillés -

Nous enfilons des pantoufles. Trois doigts sont serrés en un poing, l'index et le majeur sont serrés en un poing.
Ils applaudissent.
Montrant les oreilles.
Ils montrent la maison.
Frottez-vous les oreilles
Mouvements de lavage avec la paume des mains.
Les paumes sont déplacées de haut en bas le long du corps.
Ils se montrent en posant leurs jambes une à une sur le talon.
Éducateur. Et qui a deviné pourquoi il est habillé aujourd'hui ?
Enfants. Parce qu'aujourd'hui c'est ses vacances.
Éducateur Exact. Aujourd'hui est un jour inhabituel pour nous - l'anniversaire de notre drôle et joyeux lapin Proshka. Je suggère que nous lui chantions « Loaf ».
(Les enfants accompagnés d'un professeur chantent « Loaf » pour le lapin).
Enseignant (S'adresse au garçon d'anniversaire). Dites-moi, s'il vous plaît, quelle chanson considérez-vous comme votre préférée ?
Lapin. Ma chanson préférée est « Zainka, sors dans le jardin… »
Éducateur. C'est super! Commençons nos vacances par une danse en rond. J'invite tous les invités à former un cercle et à chanter sa chanson préférée pour notre garçon d'anniversaire !
Danse festive en rond « Zainka, sors dans le jardin… » (chanson folklorique russe)
Cible. Apprenez à agir conformément aux mots.
Tous les enfants interprètent une chanson nommée par le garçon d'anniversaire.
L'adulte chante une chanson et les enfants exécutent les mouvements.
Bunny, sors dans le jardin,
Petit Belenky, sors dans le jardin.
Comme ça, comme ça
Sortez dans le jardin (2 fois).
Lapin, tape du pied,
Petit blanc, tape du pied.
Comme ça, comme ça
Tapez du pied (2 fois).
Lapin, tourne-toi,
Petit Blanc, tourne-toi.
Comme ça, comme ça
Tourner autour. (2 fois)
Lapin, danse,
Petit blanc, danse.
Comme ça, comme ça
Danse!
Tes jambes vont bien !
Lapin, incline-toi,
Petit Blanc, incline-toi.
Comme ça, comme ça
Inclinez-vous. (2 fois).
Le jeu est répété 2 à 3 fois.
Éducateur. L'anniversaire est arrivé ! Aujourd'hui c'est un jour férié, des friandises. Il y a des bonbons, il y a des cookies ! Mais les félicitations ne suffisent pas. Et maintenant, nous allons le réparer. Nous allons maintenant souhaiter quelque chose de bien à notre garçon d'anniversaire bien-aimé Proshka en cette merveilleuse journée !
Félicitations des amis.
(Les enfants félicitent le petit lapin Proshka)
Éducateur. Dites-moi les gars, connaissez-vous le jeu « Le chasseur et le lapin » ?
Enfants. Nous connaissons ce jeu.
Éducateur. Ensuite, j'invite tout le monde à jouer à ce jeu avec le lapin.
Jeu de doigts « Chasseur et lapin »
Cible. Développer la motricité fine des doigts et le sens du rythme.
Le lapin est assis, assis,
Assis, assis gris
Sous le buisson, sous le buisson.
Les chasseurs arrivent

Ils conduisent et sautent sur le terrain
Dans le vide, dans le vide.
- Vous les chasseurs, galopez,
Regardez ma queue de cheval :

Je ne suis pas à toi, je suis parti. Asseyez-vous et faites semblant d'être un lièvre.

Les mains devant vous se sont serrées en poings.

Montrez comment les chasseurs galopent à cheval.
Applaudissements rythmés.
Tournez la tête vers la « Queue ».
Tournez-vous.
Éducateur. J'ai un miroir magique (montre). Je vais le donner à Prosha, mais d'abord je vais vous montrer comment jouer avec, et vous les enfants m'aiderez ?
Enfants. Oui, nous allons vous aider.
Les enfants jouent au jeu de plein air « Sunny Bunny »
basé sur le poème d'A. Brodsky « Sunny Bunny ».
"Lapin ensoleillé"
(d'après le poème d'A. Brodsky « Sunny Bunny »)
Cible. Clarifier les directions avec les enfants : vers le haut, vers le bas, sur le côté. Apprenez à effectuer une variété de mouvements.
Matériel : miroir ou lampe de poche entre les mains d'un adulte.
Se déplacer. Prenez une lampe de poche ou un miroir. Montrez à votre enfant comment une tache jaune apparaît sur le mur. C'est un « lapin ensoleillé ». Invitez les enfants à attraper le lapin avec leurs paumes. Si le lapin finit par terre, vous pouvez l'attraper avec vos pieds.
Les coureurs galopent
Des lapins ensoleillés.
Nous les appelons - ils ne viennent pas,
Ils étaient ici – et ils ne sont pas là.
Saute, saute dans les coins,
Ils étaient là – et ils ne sont pas là.
Où sont les coureurs ?
Des lapins ensoleillés ?

Éducateur. De plus, Prosha, les enfants et moi connaissons un poème sur un lapin. Voulez-vous écouter?
S'il te plaît. Bien sûr, j'aime beaucoup les poèmes sur les lièvres.
Les enfants lisent en chœur le poème "Bunny" d'A. Barto.
"Lapin".
Le propriétaire a abandonné le lapin,
Un lapin est resté sous la pluie.
Je ne le quitterai toujours pas,
Parce qu'il est bon.
S'il te plaît. Je sais que vous êtes des enfants très gentils et que vous ne faites jamais de mal aux jouets.
Éducateur. Je suggère de jouer au jeu « Bunny », vous n'êtes pas d'accord ?
Enfants. Oui.
Jeu à faible mobilité "Lapin"
Cible. Effectuez des mouvements selon le texte.
Skok-skok, skok-skok,
Le lapin a sauté sur une souche.
Il bat fort le tambour,
M'appelle pour jouer à saute-mouton.
Il fait froid pour que le lièvre s'assoie
J'ai besoin de me réchauffer les pattes.
Pattes en l'air, pattes en bas,
Mettez-vous sur la pointe des pieds.
On met nos pattes sur le canon,
Sur vos gardes, hop-hop-hop.
Et puis accroupissez-vous,
Pour que vos pattes ne gèlent pas. Sauter sur place sur deux jambes.

Nous marchons sur place
Frappons dans nos mains.
Asseyez-vous.
Frappons dans nos mains
Les mains en l'air - en bas.
Ils se relevèrent et levèrent la main.
Les mains sur la ceinture.
Sauter sur place sur deux jambes.
Accroupissons-nous.
Nous tapons du pied.
Professeur Prosha, aimez-vous les carottes ?
S'il te plaît. Bien sûr, ma friandise préférée est la carotte.
Éducateur. Ensuite, nous jouerons au jeu de plein air « Carotte pour le lapin » et régalerons S'il vous plaît.
"Carotte pour le lapin"
Cible. Apprenez à agir sur ordre d’un adulte, développez votre orientation.
Comment jouer : Placez des carottes et des pommes de terre (jouets ou réelles) sur le sol et placez un lapin sur la table des enfants. Invitez les enfants à ramasser uniquement des carottes du jardin pour le lapin.
Éducateur. Eh bien, Prosha, as-tu aimé les vacances ?
S'il te plaît. Bien sûr, je suis très heureux d'être venu vous rendre visite. J'ai vraiment aimé jouer à différents jeux avec vous. Je veux vous inviter à une promenade avec moi. Pour que ce soit intéressant pour nous de jouer. Je te donnerai des ballons.
(Le petit lapin donne des ballons aux enfants, et les enfants partent en promenade avec eux. Les jeux continuent. A la fin de la promenade, les enfants lâchent les ballons dans le ciel.)
Feux d'artifice en ballon.
Éducateur. Ce feu d'artifice de ballons est dédié à notre garçon d'anniversaire ! Bonnes vacances à toi, lapin, Prosha, encore une fois !

Projet "Printemps"

Espace pédagogique du programme	Types d'activités pour enfants
Cognition	Observation des phénomènes printaniers dans la nature. Conversations sur les changements printaniers. Devinez des énigmes sur les phénomènes printaniers. Conversations sur les oiseaux migrateurs, les changements dans leur vie au printemps. Conversation sur la Journée internationale de la femme. Composition de formes géométriques et de parties coupées de vêtements. Jeu "Compte" (vêtements). Jeux didactiques : « Ranger par ordre croissant, décroissant » (vêtements) ; « Triez-les en groupes et comptez » (sélectionner les objets selon leur caractéristique principale). Détermination de l'égalité et de l'inégalité de deux groupes quantitatifs. Déterminer la position d'un objet par rapport à soi (loin/près) Modéliser un vêtement à partir de pièces individuelles. Classification : vêtements, chapeaux, chaussures ; enfants/adultes. Jeu « Qu'est-ce que c'est ? (chapeau feutre - chapeau feutre). Comparaison de l'hiver et du printemps (durée du jour, ensoleillement, phénomènes naturels, température). Compilation d'une image de formes géométriques "Printemps" (des arbres de Noël faits de triangles, des flaques d'eau - des ovales, le soleil - un cercle, des rayons - des rectangles étroits, une maison - un ensemble de figures géométriques). Réalisation d'un bouquet mathématique (des expressions sont écrites sur les tiges, des chiffres sur les fleurs). Jeu didactique « Qu'est-ce qu'il y a en plus ? » (images découpées sur un thème printanier).
Communication	Compilation d'une histoire descriptive (mini-histoire) sur les changements printaniers. Exemple de comparaison : en hiver, le soleil est faible, mais au printemps il brille ; neige, jours, météo, vent, etc. Nommer des mots-caractéristiques, des mots-actions : le printemps (comment est-il ?) - tôt, tard, tant attendu ; soleil, bourgeons, feuilles ; le soleil au printemps (que fait-il ?) - réchauffe, cuit, caresse, réchauffe ; bourgeons, feuilles, ruisseaux... Jeu « Nommez-le gentiment » ( soleil - soleil, etc.), "Non-sens" ( Les poussins font éclore des œufs, etc.), "Rectifiez des fautes" ( Un étourneau s'envole d'un nichoir), « Comte » (mots : noms d'oiseaux, nichoir, parcelle dégelée, ruisseau, nid), "Un est plusieurs." Devinez des énigmes sur le printemps.
Lire de la fiction	I. Tokmakova « Printemps », « Comment l'écureuil et le lièvre ne se sont pas reconnus », V. Berestov « Images dans les flaques d'eau », A. Brodsky « Les lapins ensoleillés », le conte de fées « Fille des neiges », « La cabane de Zayushkina » , N. Abramtseva « Chaton et un morceau de verre », N. Sladkov « Nid », B. Zakhoder « Le printemps a marché en secret pendant longtemps », S. Gorodetsky « Chanson du printemps », F. Tyutchev « L'hiver est en colère pour bonne raison », N. Sladkov « Joies du printemps : avril », L. Zubkova « Quelle maison est la meilleure ?
Créativité artistique	Revue des œuvres : S. Gerasimov « La dernière neige », « La glace est partie », A. Savrasov « Les tours sont arrivées », I. Levitan « Marche ». Application : « Délicieuses glaces », « Arbre à souhaits », « Oiseaux dans les nids » Modelage : « Chapeau », « Mimosa » Dessin : « La cabane libérienne et glacée », « Perce-neige » Construction de "Maisons"
Socialisation	Jeux de rôle : « Seed Store », « Spring Ball ». Jeu d’improvisation « Les animaux et les oiseaux accueillent le printemps ». Participation à la célébration dédiée à la Journée internationale de la femme. Jeux didactiques : « Ça arrive - ça n'arrive pas », « À qui la maison ?
Travail	Cultiver des plants (desserrage, arrosage)
Musique	Ecoute d'œuvres musicales : P. Tchaïkovski « Le Chant de l'Alouette », Y. Naimushin « Soleil », « Printemps » du cycle « Les Saisons » de A. Vivaldi. Chant : « Nous avons chanté une chanson » de R. Rustamov/L Mironova, « Sparrow » de A. Cheltsov/V, « Spring Polka » de V. Voktorov/E.
La culture physique	Consolider la capacité de sauter d'un pied à l'autre grâce à une corde à sauter (en place, avancer), répéter la technique de frapper la balle avec une main (droite, gauche), répéter la technique de ramper sur une surface inclinée, améliorer la capacité frapper la balle avec une main (avancer), développer la capacité de courir en rond par paires. Jeux « Le long du chemin sur une jambe », « Lancer d'anneaux », « Corbeaux », « Toucher la cible », « Chatons et garçons ».
Sécurité	Conversations et discussions sur le thème « Quels dangers se cachent dehors au printemps » (routes glissantes, chutes de glaçons, vents forts, flaques d'eau). Élever les enfants pour qu’ils se comportent en toute sécurité en société et à la maison.
Santé	Conversations « Si vous voulez être en bonne santé, endurcissez-vous ! » Respect des règles d'hygiène et des règles de prise alimentaire.

Objectif du projet : donner des connaissances sur la nature vivante et inanimée au printemps, cultiver l'amour pour la nature de la terre natale, une attitude bienveillante à son égard, se forger des idées sur le printemps et les changements saisonniers.

Objectifs du projet: concrétiser et approfondir les idées des enfants sur les signes du printemps, les caractéristiques de la vie des animaux et des oiseaux au printemps, développer le désir de communiquer avec les autres en cours d'activité, développer l'activité cognitive, la pensée, l'imagination, la mémoire, compétences en communication, activité productive, pour cultiver l'initiative créative.

Formulaires de mise en œuvre du projet: conversations, observations, activités ludiques, activités de recherche, lecture (écoute) de fiction, écoute de musique.

Participants: élèves d'une école maternelle familiale.

Résultat attendu: maîtrise des mouvements conformes aux normes d'âge, familiarité avec les notions de « santé - maladie », maîtrise des règles de base de comportement sécuritaire, s'unit dans le jeu, observe la subordination des rôles, sait utiliser les pièces en tenant compte de leurs propriétés de conception, distinguer les propriétés des objets (couleur, forme, taille), la capacité de compter et de comparer des objets, de déterminer la position d'un objet dans l'espace, de comprendre et d'utiliser correctement les mots dans le discours, de coller des images d'objets de plusieurs parties, de transmettre une intrigue simple avec peindre, reconnaître des chansons et des mélodies, exécuter des mouvements selon la musique, exécuter des mouvements avec des objets.

ANNEXE 1

"Printemps" de I. Tokmakov

Le printemps arrive vers nous à petits pas,

Et les congères fondent sous ses pieds.

Des taches noires dégelées sont visibles dans les champs.

C'est vrai, le printemps a les pieds très chauds.

"Comment l'écureuil et le lièvre ne se sont pas reconnus" - Conte populaire yakoute.

Un été, un écureuil et un lièvre se sont rencontrés et sont devenus amis. Puis l'hiver est arrivé. Neige. L'écureuil s'est fait un nid en haut de l'arbre. Et le lièvre s'installa sous le bois mort.

Ici, un écureuil regarde depuis le nid son ami et ne le reconnaît pas : il était gris, mais est devenu blanc. "C'est probablement quelqu'un d'autre", pense l'écureuil. Et le lièvre ne reconnaît pas non plus l'écureuil : celui-là était rouge, et celui-là portait un manteau de fourrure gris.

Et ce n’est qu’à ce moment-là que les amis se sont reconnus, lorsque l’été est revenu. Le lièvre est redevenu gris et l'écureuil est devenu rouge.

«Images dans des flaques d'eau» V. Berestov

Il y a des photos dans les flaques d'eau !

Au premier il y a une maison,

Comme un vrai

Juste à l'envers.

Deuxième photo.

Le ciel est sur elle

Comme la vraie chose.

Même le bleu.

Troisième photo.

La branche dessus

Comme en vrai

Mais plus vert.

Et le quatrième

Image

je me suis mouillé

«Sunny Bunnies» de A. Brodsky

Les coureurs sautent -

Des lapins ensoleillés.

Nous les appelons -

Étaient ici -

Et ils ne sont pas là.

Y avait-il -

Et ils ne sont pas là.

Où sont les lapins ?

Vous ne les avez trouvé nulle part ?

« Solstice » de N. Sladkov (extrait)

Mois bleu mars. Ciel bleu, neige bleue. Glace bleue sur la neige. Mars est bleu dehors - une période de soleil éclatant et de neige rayée ; l'hiver est la fin et le printemps est le début.

Tous les champs de neige ont des taches rouges – des taches dégelées. Ce sont des taches de rousseur d'avril.

Jour après jour, ils sont de plus en plus nombreux. Avant même que vous ayez le temps de cligner des yeux, toutes ces petites taches de rousseur fusionneront en un seul grand ressort.

"Ce n'est pas pour rien que l'hiver est en colère" F. Tioutchev

Pas étonnant que l'hiver soit en colère,

Son temps est révolu -

Le printemps frappe à la fenêtre

Et il le chasse de la cour.

Et tout a commencé à s'agiter,

Tout oblige Winter à sortir -

Et des alouettes dans le ciel

La cloche a déjà sonné.

L'hiver est toujours chargé

Et il se plaint du printemps.

Elle rit dans ses yeux

Et ça fait juste plus de bruit...

La méchante sorcière est devenue folle

Et, capturant la neige,

Elle m'a laissé entrer en s'enfuyant,

A un bel enfant...

Le printemps et le chagrin ne suffisent pas :

Lavé dans la neige

Et je suis seulement devenu rougissant

Contre l'ennemi.

"Fille des neiges"

Tout se passe dans le monde, tout est raconté dans un conte de fées. Il était une fois un grand-père et une femme. Ils avaient de tout : une vache, un mouton et un chat sur la cuisinière, mais il n'y avait pas d'enfants. Ils étaient très tristes, ils continuaient à pleurer. Une fois en hiver, il y avait de la neige blanche jusqu'aux genoux. Les enfants du quartier sont sortis en masse dans la rue, faisant de la luge, lançant des boules de neige et ont commencé à fabriquer une bonne femme des neiges. Le grand-père les regardait par la fenêtre, regarda et dit à la femme :

Eh bien, ma femme, tu es assise pensivement, à regarder les gars des autres, allons nous amuser dans notre vieillesse, nous ferons aussi une femme des neiges.

Et la vieille femme a probablement aussi eu un happy hour. - Eh bien, sortons, grand-père. Mais pourquoi sculpter une femme ? Sculptons une fille, Snow Maiden.

À peine dit que c'était fait.

Les vieux sont allés au jardin et sculptons une fille des neiges. Ils ont sculpté une fille, ont inséré deux perles bleues à la place des yeux, ont fait deux fossettes sur ses joues et ont fait une bouche avec un ruban écarlate. Comme elle est mignonne la fille enneigée Snegurochka ! Le grand-père et la femme la regardent – ​​ils ne peuvent pas s’empêcher de la regarder ; ils l’admirent – ​​ils ne peuvent pas s’empêcher de la regarder. Et la bouche de Snow Maiden sourit, ses cheveux sont bouclés.

La Snow Maiden a bougé ses jambes et ses bras, a quitté sa place et a traversé le jardin jusqu'à la cabane.

Le grand-père et la femme semblaient avoir perdu la tête, ils étaient cloués sur place.

Grand-père, - crie la femme, - oui, c'est notre fille vivante, chère Snow Maiden ! Et elle s'est précipitée dans la cabane... C'était une telle joie !

La Snow Maiden grandit à pas de géant. Chaque jour, la Snow Maiden devient de plus en plus belle. Le grand-père et la femme ne la regarderont pas assez, ils ne respireront pas assez. Et la Snow Maiden est comme un flocon de neige blanc, avec des yeux comme des perles bleues et une tresse brune jusqu'à la taille. Seule la Snow Maiden n'a pas de rougissement ni une goutte de sang sur les lèvres. Et la Snow Maiden est tellement bonne !

Le printemps est arrivé, c'est clair, les bourgeons ont gonflé, les abeilles se sont envolées dans les champs, l'alouette s'est mise à chanter. Tous les gars sont heureux et heureux, les filles chantent des chansons printanières. Mais la Snow Maiden s'est ennuyée, est devenue triste, a continué à regarder par la fenêtre en versant des larmes.

Alors l'été rouge est arrivé, les fleurs ont éclos dans les jardins, les grains mûrissent dans les champs...

La Snow Maiden fronce encore plus les sourcils, cache tout au soleil, aimerait être à l'ombre et dans le froid, et encore mieux sous la pluie.

Grand-père et grand-mère haletent tous :

Est-ce que tu vas bien, ma fille ? - Je suis en bonne santé, grand-mère.

Mais elle continue de se cacher dans un coin et ne veut pas sortir. Une seule fois, les filles se sont rassemblées dans la forêt pour récolter des baies - framboises, myrtilles, fraises écarlates.

Ils ont commencé à inviter la Snow Maiden avec eux :

Allons-y, allons-y, Snow Maiden !.. - Allons-y, allons-y, mon ami !.. La Snow Maiden ne veut pas aller dans la forêt, la Snow Maiden ne veut pas aller au soleil. Et puis le grand-père et la grand-mère disent :

Allez, allez, Snow Maiden, allez, allez, bébé, amusez-vous avec vos amis.

La Snow Maiden a pris la boîte et est allée dans la forêt avec ses amis. Les copines se promènent dans la forêt, tissent des couronnes, dansent en rond et chantent des chansons. Et la Snow Maiden a trouvé un ruisseau froid, s'assoit à côté, regarde dans l'eau, mouille ses doigts dans l'eau rapide, joue avec les gouttes, comme des perles.

Le soir est donc venu. Les filles jouaient, mettaient des couronnes sur leur tête, allumaient un feu de broussailles et commençaient à sauter par-dessus le feu. La Fille des Neiges ne veut pas sauter... Oui, ses amis l'ont harcelée. La Fille des Neiges s'est approchée du feu... Elle tremblait, il n'y avait pas un seul sang sur son visage, sa tresse brune s'effondrait... Les copines criaient :

Saute, saute, Snow Maiden !

La Fille des Neiges a couru et sauté...

Il bruissait sur le feu, gémissait pitoyablement et la Snow Maiden avait disparu.

De la vapeur blanche s'étendait sur le feu, s'enroulait en un nuage, et le nuage s'envolait vers les hauteurs du ciel.

La Fille des Neiges a fondu...

"La cabane de Zayushkina"

Il était une fois un renard et un lièvre. Le renard a une cabane de glace et le lièvre a une cabane en liber. Ici le renard taquine le lièvre :

Ma cabane est claire, et la vôtre est sombre ! J'en ai un clair, et toi un sombre !

L'été est arrivé, la cabane du renard a fondu. Le renard demande au lièvre :

Laissez-moi, ma chérie, entrer dans votre cour !

Non, renard, je ne te laisse pas entrer : pourquoi m'as-tu taquiné ?

Le renard commença à mendier encore plus. Le lièvre l'a laissée entrer dans son jardin.

Le lendemain, le renard demande à nouveau :

Laisse-moi, petit lapin, sur le porche.

Le renard a supplié et supplié, le lièvre a accepté et a laissé le renard entrer sur le porche.

Le troisième jour, le renard demande à nouveau :

Laissez-moi, ma chère, entrer dans la cabane.

Non, je ne te laisserai pas entrer : pourquoi m'as-tu taquiné ?

Elle a supplié et supplié, et le lièvre l'a laissée entrer dans la hutte.

Le renard est assis sur le banc et le lapin est assis sur la cuisinière.

Le quatrième jour, le renard demande à nouveau :

Lapin, lapin, laisse-moi venir à tes fourneaux !

Non, je ne te laisserai pas entrer : pourquoi m'as-tu taquiné ?

Le renard a supplié et supplié, et elle l'a supplié - le lièvre l'a laissée aller sur le poêle.

Un jour passa, puis un autre - le renard commença à chasser le lièvre hors de la hutte :

Sortez, faux ! Je ne veux pas vivre avec toi !

Alors elle m'a mis dehors.

Le lièvre s'assoit et pleure, s'afflige, essuyant ses larmes avec ses pattes. Chiens qui courent devant :

Boum, boum, boum ! Pourquoi pleures-tu, petit lapin ?

Ne pleure pas, lapin, disent les chiens. - Nous allons la mettre dehors.

Non, ne me mets pas à la porte !

Non, nous allons vous expulser !

Allons à la cabane.

Boum, boum, boum ! Sortez, renard !

Et elle leur dit depuis le poêle :

Les chiens ont eu peur et se sont enfuis.

Le lapin se rassied et pleure. Un loup passe par là :

Pourquoi pleures-tu, petit lapin ?

Comment ne pas pleurer ? J'avais une cabane en liber et le renard avait une cabane en glace. Le printemps est venu. La cabane du renard a fondu. Le renard a demandé à venir vers moi, mais il m'a mis dehors.

Ne pleure pas, lapin, dit le loup, je vais la mettre dehors.

Non, tu ne me mettras pas dehors ! Ils ont chassé les chiens - ils ne les ont pas chassés, et vous ne les chasserez pas.

Non, je vais te virer !

Uyyy... Uyyy... Sortez, renard !

Et elle du poêle :

Dès que je sauterai, dès que je sauterai, les restes partiront dans les ruelles !

Le loup a eu peur et s'est enfui.

Ici, le petit lapin s'assoit et pleure à nouveau. Le vieil ours arrive :

Pourquoi pleures-tu, petit lapin ?

Comment puis-je, petit ours, ne pas pleurer ? J'avais une cabane en liber et le renard avait une cabane en glace. Le printemps est venu. La cabane du renard a fondu. Le renard a demandé à venir vers moi, mais il m'a mis dehors.

Ne pleure pas, lapin, dit l'ours, je vais la mettre dehors.

Non, tu ne me mettras pas dehors ! Les chiens l'ont poursuivi et poursuivi mais ne l'ont pas chassé, le loup gris l'a poursuivi et poursuivi mais ne l'a pas chassé. Et vous ne serez pas expulsé.

Non, je vais te virer !

L'ours se dirigea vers la cabane et grogna :

Rrrr... rrr... Sortez, renard !

Et elle du poêle :

Dès que je sauterai, dès que je sauterai, les restes partiront dans les ruelles !

L'ours a eu peur et est parti.

Le lièvre se rassied et pleure. Un coq marche, portant une tresse.

Ku-ka-re-ku! Bunny, pourquoi pleures-tu ?

Comment ne pas pleurer ? J'avais une cabane en liber et le renard avait une cabane en glace. Le printemps est venu. La cabane du renard a fondu. Le renard a demandé à venir vers moi, mais il m'a mis dehors.

Ne t'inquiète pas, petit lapin, je vais chasser le renard pour toi.

Non, tu ne me mettras pas dehors ! Les chiens ont pourchassé - ils n'ont pas chassé, le loup gris a pourchassé, pourchassé - n'a pas chassé, le vieil ours a pourchassé, pourchassé - n'a pas chassé. Et vous ne serez même pas expulsé.

Le coq est allé à la cabane :

Le renard l'entendit, eut peur et dit :

S'habiller...

Encore un coq :

Ku-ka-re-ku! Je marche debout, en bottes rouges, portant une faux sur les épaules : je veux fouetter le renard, le renard a quitté le poêle !

Et le renard dit :

Je mets un manteau de fourrure...

Coq pour la troisième fois :

Ku-ka-re-ku! Je marche debout, en bottes rouges, portant une faux sur les épaules : je veux fouetter le renard, le renard a quitté le poêle !

Le renard a eu peur, a sauté du poêle et s'est enfui. Et le lapin et le coq ont commencé à vivre et à s'entendre.

« Chaton et verre » de N. Abramtsev

Un beau morceau de verre brillait dans l’herbe poussiéreuse près du chemin. Un magnifique morceau de verre, lumineux et joyeux. Le verre captait le rayon du soleil, le projetait comme dans la paume de la main et le projetait dans la direction la plus inattendue. Le chaton regarda le verre avec enchantement. Il essayait de deviner où tel ou tel rayon jetterait le verre. Je voulais vraiment attraper un lapin coloré.

Au début, le chaton était timide, puis demanda poliment :

Puis-je attraper vos lapins ?

Certainement! C’est plus amusant de jouer ensemble », répondit le morceau de verre.

Ils ont joué longtemps. Le magnifique verre rouge jouait avec le chaton : c'était un adulte. Des gens passaient devant - des pattes pour un chaton et un morceau de verre. Des sandales, des baskets, des sandales... Soudain, de belles chaussures, probablement réfléchies, touchèrent le verre rouge. Il a sauté, est tombé sur l'asphalte du chemin, a heurté et... s'est effondré. Les fragments scintillaient.

Le chaton était surpris, confus et bouleversé.

Il a failli pleurer : il ne retrouvait pas le même morceau de verre parmi les éclats.

Verre! Verre! - il a appelé. - Où es-tu?

Je suis un éclat ! Je ne suis pas un morceau de verre ! Je suis un éclat ! - ça sonnait de partout.

Les fragments... Beaux, comme des pierres précieuses. Ils sonnent, rient, appellent le chaton pour jouer. Et il courut rattraper les belles chaussures : tout à coup ils savaient où était le verre rouge. Je pense que c'est en vain. Les chaussures pensent à quelque chose de plus sérieux.

«Nid» N. Sladkov

Le merle déposa le premier bouquet d'herbe sèche dans la fourche du bouleau. Il le posa, le redressa avec son bec et réfléchit.

Le voici - un moment solennel où tout est derrière et tout est devant. L’hiver dans les forêts étrangères du sud et les longs vols difficiles sont derrière nous. Il y a un nid devant, des poussins, du travail et des soucis.

La fourche d'un bouleau et un bouquet d'herbe sont comme le début d'une nouvelle vie.

Chaque jour, le nid est plus haut et plus large. Un jour, un merle s'y installa et resta assis. Elle était complètement noyée dans le nid, son nez et sa queue dépassaient.

Mais le merle a tout vu et tout entendu.

Les nuages ​​s’étendaient sur le ciel bleu et leurs ombres rampaient sur la terre verte. Un wapiti marchait sur des échasses. Le lièvre boitait maladroitement. La paruline des saules, duveteuse comme un agneau de saule, chante et chante le printemps.

Un bouleau abrite une cabane à oiseaux. Et sa queue et son nez sont sur ses gardes. Ils se détachent comme deux sentinelles. S'ils dépassent, cela signifie que tout va bien. C'est donc calme dans la forêt. Alors, tout est en avance !

«Joies du printemps» N. Sladkov

Le printemps est la période la plus rapide de l'année. Nouveau jour - nouveaux événements. Et ceux de mars ne ressemblent pas du tout à ceux d'avril, et ceux d'avril ne ressemblent pas du tout à ceux de mai. Et tous les événements sont joyeux.

Mars : soleil étincelant, neige flamboyante, ombres bleues.

Avril : ruisseaux bavards, plaques rouges dégelées, premières fleurs.

La dernière tempête de neige printanière, la dernière neige, les derniers glaçons.

Les premières fleurs, les premiers papillons, les premières feuilles. Première pluie, premier tonnerre, premier arc-en-ciel ! Eh bien, la puissance de ce soleil : il a fait fondre toute la neige, séché la terre et l'a réchauffée. Le soleil rend tout le monde heureux, le printemps rend tout le monde heureux.

"Le printemps a longtemps marché en secret" B. Zakhoder

Le printemps se déroule depuis longtemps en secret

du vent et du froid,

Et aujourd'hui directement

éclabousse les flaques d'eau,

Entraîne la neige fondue

avec brouhaha et sonnerie,

Pour tapisser les prés

velours vert.

"Bientôt, bientôt il fera chaud !" -

cette nouvelle en premier

tambouriner sur le verre

saule à pattes grises.

Bientôt des milliers d'étourneaux

se lier d'amitié avec la maison,

Beaucoup de filles arrivent bientôt

regarder dehors.

Les nuages ​​passeront dans le ciel,

et pour la première fois pour toi

tombera sur ta paume

gouttes de pluie.

ANNEXE 2(Paroles)

"Nous avons chanté une chanson"

Paroles de L. Mironova, musique de R. Rustamov

1. Le soleil radieux souriait joyeusement,

Une chanson comme celle-ci : la-la-la !

Une chanson simple : la-la-la !

1. Devant la fenêtre, les moineaux tournaient joyeusement,

Parce qu'on a chanté une chanson à maman.

1. Les ruisseaux du printemps sonnaient joyeusement,

Parce qu'on a chanté une chanson à maman.

1. Les premiers perce-neige hochèrent joyeusement la tête,

Parce qu'on a chanté une chanson à maman.

"Moineau"

Paroles de A. Cheltsov, musique de V. Gerchik

1. Moineau, moineau,

Vous n'avez pas peur des gens ;

Si nous allons nous promener,

Nous vous trouverons partout.

1. Tu ne voles pas vers le sud

Des blizzards froids de l'hiver

Et tu nages au printemps

Dans la première flaque de pluie.

1. À notre fenêtre le matin

Vole de la cour

Ton cri joyeux et sonore :

« Bonjour, chik-chirik ! »

"Polka de printemps"

Paroles de V. Viktorov, musique de E. Tilicheeva

1. Les lièvres dansent la polka dans le pré,

Les choucas dansent une polka sur une botte de foin.

1. Les canards, l'ours et le renard dansent,

Refrain : La, la, la, la, la ! - 4 fois.

1. C'est amusant ici dès le matin.

Le printemps est arrivé en forêt !

ANNEXE 3 (MATÉRIEL SUPPLÉMENTAIRE)

Perce-neige

Dans la forêt où se pressaient les bouleaux,

Un œil bleu regarda Snowdrop.

Petit à petit d'abord

Il a sorti sa jambe verte,

Puis il s'étira de toutes ses forces écarlates

Et demanda doucement :

"Je vois que le temps est chaud et clair,

Dis-moi, est-ce vrai que c'est le printemps ?

P.S. Solovieva

Indicatifs d'appel

Les gelées nocturnes sont violentes,

Les vents froids sifflent.

Trembles, chênes et bouleaux

Ils dorment sous les étoiles froides.

Mais il y a du changement dans l'air

Ils ont réveillé le pin :

Des aiguilles comme des antennes

Déjà attrapé le printemps.

INVITÉ DU PRINTEMPS

Cher chanteur,

Chère hirondelle,

Je suis revenu chez nous

D'un pays étranger.

Il s'enroule sous la fenêtre

Avec une chanson live :

"Je suis le printemps et le soleil

J'ai amené avec moi... »

(1905) K. Ldov (K. N. Rosenblum)

Bonjour Printemps!

Fleur de printemps dans la nouvelle herbe

Un œil doux plisse les yeux.

Un chardonneret assis sur un érable

Une branche verte.

J'adore l'oiseau à poitrine jaune :

Les hauteurs sont d'un éclat clair,

Le soleil brille, la joie est partout,—

Bonjour, cher printemps !

1915 Pojarova

Sous un petit épicéa

Le perce-neige a germé

Les tempêtes de neige ont fui

Et le gel a cédé !

Horaire

Mettre en poste

Au printemps même,

Se tenir au garde-à-vous

Avec mes paumes vers le bas,

Avec des gants blancs,

Comme une sentinelle

Il y a un perce-neige

Avec un pied froid.

Vladimir Orlov

Mars

C'est le gel

Ces flaques d'eau sont bleues,

C'est un blizzard

Ce sont des journées ensoleillées.

Sur les collines

Taches de neige

Se cacher du soleil

Au-dessus de la terre-

chaîne d'oie,

Par terre -

Le ruisseau s'est réveillé

Et les spectacles d'hiver

Vilain, vert

Le soleil murmure

Le soleil murmure à une feuille :

Ne soyez pas timide, ma chérie !

Et le prend du rein

Pour le toupet vert.

Printemps

Bonjour, première herbe du printemps !

Comment as-tu fleuri ? Etes-vous satisfait de la chaleur ?

Je sais que tu t'amuses et que tu écrases là-bas,

Ils travaillent ensemble dans tous les coins.

Chaque jeune bout est pressé

(1911) S.M. Gorodetski

Le printemps arrive

Il faisait beau le matin

Et très chaleureux.

Le lac est large

ça coulait dans la cour.

Il faisait glacial à midi,

L'hiver est revenu

Le lac s'est attardé

Une croûte de verre.

J'ai divisé le mince

Verre sonore

Le lac est large

La fuite a recommencé.

Les passants disent :

Voici le printemps !-

Et c'est moi qui travaille

Briser la glace.

Jour et nuit

La nuit d'hiver est comme un chat noir,

Le jour est comme une souris grise,

Mais le printemps, le printemps arrive,

Des gouttes brillantes et bruyantes s'échappaient des toits.

Je ne peux pas retenir le gel

La joie bruyante des ruisseaux,

Les oiseaux se mirent à voler,

Le gazouillis des moineaux est plus fort.

L'obscurité et le silence disparaissent

Et maintenant vice versa :

La nuit est comme une souris grise,

Day est un gros chat brillant.

P. Solovieva

Ding! Enfiler!

Ding! Enfiler!

Quelle est cette douce sonnerie ?

C'est une forêt de perce-neige

Des sourires en dormant !

À qui est ce rayon duveteux ?

Ça chatouille tellement derrière les nuages,

Forcer les enfants

Un sourire jusqu'aux oreilles ?

À qui appartient cette chaleur ?

À qui appartient cette gentillesse ?

Vous fait sourire

Lièvre, poule, chat ?

Et pour quelle raison ?

Le printemps arrive

Autour de la ville!

Et le caniche a le sourire !

Et il y a un poisson dans l'aquarium

Souriant de l'eau

Oiseau souriant !

Il s'avère donc

Ce qui ne va pas

Sur une seule page

Un immense sourire, -

Comme c'est agréable !

C'est la longueur

C'est comme ça qu'il est large !

Et pour quelle raison ?

Le printemps arrive

Autour de la ville!

Vesna Martovna Podsnezhnikova,

Vesna Aprelevna Skvoreshnikova

Vesna Mayevna Chereshnikova !

Yunna Moritz

Face au printemps

Lentement

La neige a fondu

Noirci

À tout le monde dans le monde

Aux volées d'oiseaux,

Sur les arbres -

Pétales,

Et puant

Dans le ciel bleu -

Et volatile

Le meilleur

Dans le monde - pour moi :

Le long d'un chemin humide

Affrontez le printemps

S'être mouillé

Romain Sef

Hiver dispersé

Ils sont toujours là

Les arbres sont nus,

Et tombe du toit

Ils dégoulinent drôlement.

L'hiver quelque part

Je me suis enfui en panique

Et très mauvais

J'ai ouvert les robinets.

Perce-neige à côté du pin

Regarde le ciel - léger, doux

Quels flocons de neige sont des pétales !

Ne lui tendez pas la main -

Soudain, les pétales fondent !..

Ivan Emelianov

NOUVELLES DU PRINTEMPS

Les moineaux m'ont dit aujourd'hui -

Je ne sais pas si c’est vrai, c’est déjà le printemps.

J'arrive pas à y croire : hier on jouait dans la neige

Et la glace sur l’étang est claire et solide.

Chivik-chik-chik ! Comment le saviez-vous ?

Qui vous a parlé du printemps, les petits oiseaux ?

« Le rayon de midi caressait nos ailes,

Les premières gouttes ont retenti aujourd’hui.

(1912) O.A. Belyaevskaya

Joue-joue !

Il fait déjà chaud. Et parfois

Un cri bruyant se fait entendre depuis le jardin.

Il y a une foule de moineaux là-bas

Ils crient sur les branches : chik-chirk !

Les oiseaux sont heureux depuis les nuages

Le soleil apparaîtra pour eux un instant ;

Ils rencontrent ce rayon

Avec un cri joyeux : chik-chirk !

Ce rayon leur murmure que la terre

Tout deviendra bientôt comme un jardin fleuri,

Noyez-vous dans les champs verts...

Et plus fort, vous pouvez entendre : gazouillis !

(1886)Je. I. Kosiakov

PRINTEMPS

Moineau, petit moineau,

Gazouillez plus de plaisir !

Saute, petit,

Au patch décongelé !

Tu es dans le froid de l'hiver

Affligé dans le désert de la forêt,

Familier avec la faim

Avec un froid glacial.

Mais elle est venue, brillante, rouge,

Avec la grâce de Dieu, printemps :

Chez le moineau

Il y aura des grains !

Comment je suis entré dans la forêt de bouleaux

Petit lapin gris fringant,

La bête moustachu

La bête est poilue.

Les oreilles levées, sautez et sautez :

« Bonjour, ma forêt printanière !

Ça sent les reins

Oui, les pousses..."

Et la forêt fait du bruit en réponse :

"Joyeuses vacances de printemps, ma lumière,

Joyeux matin,

Joyeux soleil !

Moi, petite forêt, je t'aime,

Nourriture savoureuse et satisfaisante :

Il y aura une chérie

Beaucoup d'herbe !

Pojarova

Hanté joyeusement

Le printemps de la forêt

L'ours lui a répondu

Ronronnant du sommeil.

Les lapins galopaient vers elle,

Une tour vola vers elle ;

Le hérisson a roulé après

Comme une boule épineuse.

L'écureuil était alarmé,

En regardant du creux, -

Fluffy a attendu

Lumière et chaleur !

Se tenait fièrement en équilibre

Bore allégé ;

Sur des branches brunes

Un chœur d’oiseaux retentit.

L. Agracheva

En avril

Première journée ensoleillée.

La brise printanière souffle.

Les moineaux se sont bien amusés

En ces heures chaudes.

Et les glaçons versaient des larmes

Et ils ont baissé le nez.

Cavalerie de printemps

Pas une goutte de printemps

Brise la glace -

C'est à l'offensive

La cavalerie arrive.

Rencontré par les oiseaux

Au petit matin,

Claque ses sabots

Cavalerie de printemps.

Et pas du tout

Dégoulinant tout autour -

Petits sabres

Ils scintillent d'argent.

Agile dans la neige

La cavalerie vole

Quitter le noir

Fosses à sabots.

EN ATTENDANT LE PRINTEMPS

Ne cherchez pas de fleurs dans les champs d'hiver,

Tout le terrain était encore couvert de neige ;

Il fait chaud pour que les fleurs se reposent sous la neige ;

Quand les petits se réveilleront-ils à nouveau ?

Ce ne sont pas seulement des gelées et des blizzards,—

Des jours chauds et rouges viendront à nous :

Le printemps errera partout dans les champs

Et réveillez le bosquet, le champ et la rivière ;

Elle, brisant les chaînes de glace,

Les froids enlèveront les couvertures de la nature,

Réveillez les fleurs de leur sommeil hivernal,—

Les plus petits regarderont et diront : « Printemps ! »

(1864) L.N.Modzalevsky

Dans la forêt d'avril

Il fait bon en forêt en avril :

Ça sent les feuilles feuillues,

Différents oiseaux chantent,

Ils construisent des nids dans les arbres ;

Pulmonaire dans les clairières

Il s'efforce d'aller au soleil,

Morilles entre les herbes

Soulevez les bouchons ;

Les bourgeons des branches gonflent,

Les feuilles percent,

Commencer à fourmi

Réparez vos palais.

G. Ladonshchikov

Vent

Les vents soufflent dans le ciel,

Les vents gonflent leurs joues ;

Ils soufflent, ils soufflent, ils arrachent les feuilles,

Ils se fâchent, ils se fâchent, ils écrasent l'herbe.

Les saules se penchent sur la rivière,

Sur le fleuve, les puits sont en ébullition.

Un bug traverse le champ,

Il y a beaucoup de laine dessus.

Le frère et la sœur ont été enterrés.

Les tresses de ma sœur étaient gonflées.

Vent, vent, ne t'arrête pas,

Arrêter de faire ça! Après tout, nous sommes en mai !

(1912) P.P. Potemkine

DANS LA FORET

J'ai marché tranquillement le long d'un chemin ombragé

Moi, réfléchi et timide ;

Autour de moi, gris et spongieux,

La neige a fondu et fondu.

Dans un mince réseau d'aiguilles tombées

La neige a fondu et fondu.

Le vent faisait bouger les branches des sapins,

Le vent courait et sautait à travers la forêt,

Au dos avec des aiguilles de pin.

Là-haut, où dans l'épicéa flexible

fissures irisées

Il a frappé, ils ont baissé les yeux

Rayons endormis.

Et autour, instable à cause du vent,

La neige grise et collante fondait,

Et brusquement et d'une voix rauque

Les tours coassent.

(1906) V. Piast (V. A. Pestovsky)

Après le déluge

Il pleut, avril se réchauffe,

Il y a du brouillard toute la nuit et le matin

L'air du printemps est définitivement glacial

Et devient bleu avec une douce brume

Dans des clairières lointaines de la forêt.

Et la forêt verte dort tranquillement,

Et dans l'argent des lacs forestiers

Encore plus mince que ses colonnes,

Encore plus frais que les couronnes de pins

Et un délicat motif de mélèzes !

Moineau

Moineau ébouriffé

Vivant et en bonne santé

Et indemne.

Attrape la marche

Soleil

Avec chaque plume

DERNIÈRE NEIGE

"Je fond, je fond, je fond partout,

Je vais jeter un mince fil.

C'est renversé. Je m'enfuis.

Avec un morceau de glace, avec un mince morceau de glace

Je vais me précipiter dans la mer lointaine

Et une vague retentissante de la mer

Je vais me précipiter vers les vieux rochers.

Et que se passera-t-il ici au printemps,

Je ne reconnais pas, je ne reconnais pas !

La dernière neige pleurait et pleurait :

"Je fond, je fond, je m'envole,

Je ne reviendrai pas!"

(1913) S. Séverny

Les bourgeons ont fleuri sur le saule

Les bourgeons ont fleuri sur le saule,

Feuilles faibles de bouleau

Révélé : la neige n'est plus l'ennemie.

L'herbe a poussé sur chaque colline,

Le ravin est devenu sombre.

K. Balmont

Dans la clairière, au bord du chemin

Des brins d’herbe percent.

Un ruisseau coule de la butte.

Et il y a de la neige sous l'arbre.

B.Zakhoder

Faites ressortir une feuille ou une fleur bleue

Chaque jeune bout est pressé

Plus tôt que le saule aux bourgeons tendres

Le premier montrera une feuille verte.

Gorodetski

Les tempêtes de neige sont terminées

Les tempêtes de neige sont terminées.

La neige du toit

Le soir, il sauta.

Au sommet de l'épinette noire

Mois jaune

Il a courbé le dos.

Que cherche-t-il

Là-bas ?

Que regarde-t-il, les yeux perçants ?

Peut être,

Perce-neige bleu

Apparu

Sur une colline?

Essayer des sifflets.

Dans des cabanes sombres

Les lumières dorment.

Et plus longtemps

Que des glaçons

Les journées de mars ont commencé.

G. Novitskaïa

Les chanteurs reviennent

Des rayons de midi

Un ruisseau descendait la montagne,

Et le perce-neige est petit

J'ai grandi sur un terrain dégelé.

Les étourneaux reviennent -

Ouvriers et chanteurs

Moineaux près d'une flaque d'eau

Ils tournent en troupeau bruyant.

Et le merle et la grive

Nous avons commencé à faire des nids :

Ils le portent, ils le portent dans les maisons

Oiseaux sur une paille.