Программное содержание (задачи):

— знакомить с названиями цветов, их строением;

— воспитывать бережное отношение к природе;

— упражнять в употреблении существительных во множественном числе;

— закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация». «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация».

Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.

Оборудование и материалы: цветная бумага, гофрированная бумага, ножницы, клей, кисточки, ватман.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Цветы», чтение художественной литературы, разучивание стихотворений о цветах.

1. Ознакомление с цветами лета, весны, осени.

Воспитатель: — Как только начинает таять снег и солнышко греет сильнее. Появляются цветы. Самые первые цветы – подснежники. Почему они так называются? (Ответы детей).

На мамин праздник дарят нарциссы, фиалки и мимозы (показывает цветы на картинках).

Позже появляются ландыши, сирень, тюльпаны. Посмотрите, пожалуйста, на картинки.

А летом цветов много. Какие вы знаете летние цветы? (Ответы детей).

Каждый цветок живет определенное время и отцветает. На смену ему приходят другие. Осенью цветут астры, георгины.

2. Строение цветка.

Воспитатель показывает и называет части цветка: корень, стебель, бутон, листья, лепестки. Затем несколько детей по очереди самостоятельно показывают и называют части цветка.

3. Сравнение садовых, лесных и луговых цветов.

Слайд 6.

Воспитатель объясняет, что некоторые цветы растут в лесу: подснежники, ландыши, фиалки.

На лугу растут ромашка, колокольчик, одуванчик, василёк. За этими цветами никто не ухаживает.

Но есть цветы, которые люди выращивают на балконе, в саду. За ними ухаживают, поливают, берегут от холода, подкармливают удобрениями. Это цветы садовые: роза, тюльпан, нарцисс, астра, георгин, маки, гладиолус, ирис и многие другие.

— Чем отличаются лесные цветы от луговых?

— Что общего у луговых и лесных цветов?

— Чем отличаются лесные цветы от садовых, луговые цветы от садовых?

4. Дидактическая игра «Один — много».

Воспитатель называет единственное число существительного, а дети – множественное число.

Воспитатель называет существительное во множественном числе, а дети придумывают с ним предложение «Я видел много…».

5. Беседа о значении цветов.

Дети рассказывают, зачем нужны цветы: они украшают нашу жизнь, дают питание пчелам и бабочкам, из цветов делают лекарства. Ландыш, календула. Ромашка – это лекарственные цветы. Если болит горло, то надо полоскать его отваром ромашки или календулы.

6. Слушание музыкальной композиции «Вальс цветов».

7. Аппликация «Красные маки».

Скачать презентацию

воспитатель средней группы.

МБДОУ детский сад № 72 «Веснянка».

Мурманская область, город Апатиты, Россия

Программное содержание:

Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки) используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), аккуратность, воображение, творчество. Воспитывать любовь к маме, самостоятельность.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, картинок на которых изображены цветы, композиции с цветами, слушание музыки, чтение стихов о маме, о цветах.

Материал и оборудование:

У педагога: иллюстрации на которых изображены цветы, акварельные краски, кисть, баночка с водой, салфетки, лист бумаги (размер в 2 раза больше чем у детей), мольберт, композиции цветов.

У детей: акварельные краски, кисти по количеству детей, листы бумаги, салфетки, баночки с водой.

Ход занятия.

Дети сидят полукругом около мольберта, на котором стоят картины с композициями цветов.

Педагог - Ребята, я хочу вам загадать загадку.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает.(Весной)

Ответы детей.

Педагог - Сегодня первый день весны. На улице еще лежит снег, но все теплее и ярче светит солнце. А какой праздник мы с вами отмечаем в первый месяц весны, март?

Педагог - Правильно, это праздник 8 марта. В этот день мы поздравляем мам, бабушек, сестренок.. А что можно подарить маме, чтобы ее порадовать? Прежде чем ответить послушайте стихотворение.

«Подари его маме»

Как ударит в скворечник.

Песня птичьим крылом

Самый первый подснежник

Встанет к солнцу лицом

Зазвенит лепестками,

Славя щедрость зари.

Подари его маме,

Не забудь, подари.

Ответы детей (можно подарить цветы)

Педагог - Цветы очень красивы, нежны. Давайте мы с вами рассмотрим их. Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации с цветами.

Вопросы: Какие здесь изображены цветы?

Каким цветом лепестки?

Каким цветом листья, стебли?

Какой формы лепестки? Листья?

Как расположены стебли относительно листа бумаги?

Где расположены листья?

Что общего у цветов?

Педагог - Давайте сейчас встанем и немножко отдохнем.

Физминутка

Ромашка, ромашка, (качаем головой)

Душистый цветок.

Желтая середка (пружинки)

Белый лепесток

С холодом и ветром (руки вверх, качаем)

Вновь дожди пришли

А в саду, как летом (наклоны вперед, руки в стороны)

Астры расцветали

Мы - гвоздики красные, (маршируем)

Лепестки атласные

Стройненькие ножки (руки на пояс, поставить ногу на пятку)

Зеленые сапожки

Педагог - Сейчас пройдите на свои рабочие места.

Педагог - Все цветы распускаются, когда на улице нет снега, тепло. А сейчас пока лежит снег, холодно. Как же нам поступить?

Ответы детей (нарисовать) Если затрудняются, помогаю.

Педагог - Давайте еще раз повторим: Что есть у цветов? (стебель - длинный, прямой, зеленый), (листья - зеленые, круглые, овальные, резные), (лепестки - синие, красные, желтые, и т. д., острые, овальные, круглые, резные). Где расположены листья? Цветок? Как расположены на листе бумаги?

Цветы рисуем разными способами. Астру рисуем кончиком кисти. Гвоздику - примакиваем кисть. Лепестки ромашки рисуем в виде овала.

Напоминаю, как держать кисть, как должен быть расположен лист бумаги, стебель, листья, бутоны.

Педагог - Вот теперь вы подумайте, какие цветы вы будете рисовать для своих мам.

Во время самостоятельной деятельности детей помогаю, напоминаю, подсказываю

Как только дети нарисовали делаю выставку работ. Отмечаю особенности каждой из работ.

Педагог, - Какие красивые цветы вы нарисовали. Все они яркие и сразу видно, что выполнены они с любовью. И вашим мамам они очень понраваться. На этом занятие наше окончено.

Конспект занятия по рисованию с детьми среднего дошкольного возраста с использованием ИКТ на тему: «Весенний солнечный букет»

Горшенкова Ирина Владимировна, воспитатель, ГБПОУ «1-й МОК», г. Москва.
Занятие по рисованию с детьми 4 -5 лет предназначено для воспитателей в ДОУ.
Цель: развивать у детей творческое воображение.
Задачи:
1. учить передавать колорит весеннего букета; совершенствовать умения и навыки детей в рисовании;
2. развивать способность самостоятельно подбирать и рисовать цветы; формировать композицию рисунка; закреплять знания цветов и умения аккуратного пользования гуашью;
3. воспитывать любовь к изобразительному искусству и природе.
Оборудование и материал: презентация (фотографии весенних цветов и тюльпаны в вазе); бумага А4, гуашь, кисти, баночка с водой, тряпочка.
Предварительная работа: чтение и заучивание наизусть стихов о весенних цветах; тонирование бумаги.

Ход занятия

Воспитатель.
Наступила весна. Солнце стало пригревать, и на проталинках распустились первые цветы, ребята какие? (подснежники) Правильно! А какие еще знаете весенние цветы?(нарциссы, ромашки, мать-и-мачеха, подснежники, ландыши, мимоза, медуница, тюльпаны и т. д.) Много цветов растет весной! Любой цветок красив и прекрасен! У каждого есть свой неповторимый запах, а как вы думаете, что у них общее? Правильно, у каждого цветка есть стебель, бутон, лепестки и листочки. Давайте полюбуемся на них! (просмотр презентации «Весенние цветы», дети рассматривают фото, и отгадывают названия весенних цветов)

Воспитатель. А вы знаете стихи о цветах?
Дети читают стихи.
Подснежник
Прорастает сквозь снежок
Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленький подснежник.
(Н. Маслей)
Мимозы
Лишь сойдут морозы,

Расцветут мимозы.
На нахохленных цыплят
Веточки похожи.
(Т. Можайка)
Ландыши
Как горошинки резные
На высокой ножке,
Ландыши цветут лесные
Прямо у дорожки.
(Н. Нехаева)
Мать-и -мачеха
Золотые лепестки,
Хрупкий стебелек.
Распустился у реки
Солнечный цветок.
Только тучка набежала,
Сжались лепесточки.
На зеленых стебельках –
Круглые комочки.
(Е.Серова)
Ромашка
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки,
Вот-вот заиграют,
Как дети, в пятнашки.
(Е. Серова)
Тюльпан
Лишь пригрело солнце ярко,
но ещё совсем не жарко.
Разноцветный сарафан
Одевает наш тюльпан
(Д. Демон)
Воспитатель. Ребята, из тюльпанов и других цветов можно собрать красивый букет и поставить в вазу (просмотр презентации «Весенние цветы») .

Физминутка
«Цветы»
(Дети сидят на корточках)
1, 2, 3 – выросли цветы! (медленно поднимаются)
К солнцу потянулись - (тянутся на носках)
Высоко:
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал,
Стебелек качал. (наклоны в стороны)
Влево качнулись,
Низко пригнулись.
Ветерок, убегай!
Ты цветочки не ломай! (грозят пальцем)
Пусть они цветут, растут,
Детям радость несут. (развести руки в стороны)
Воспитатель. Ребята, а давайте нарисуем тюльпаны в вазе.
Сначала будем рисовать вазу, а потом тюльпаны.
(Воспитатель показывает приемы рисования вазы и тюльпанов; рисует стебель, бутон, листочки, подбирая необходимые цвета).Дети рисуют (во время рисования можно включить тихую мелодию).
Воспитатель в конце занятия хвалит всех детей, отмечает удачные работы. Делает выставку работ.

Презентация на тему: Весенние цветы

Конспект занятия НОД по рисованию в средней группе

Тема» «Цветы для мамы»

Составитель:

Воспитатель Реуцкая

Ирина Владимировна

Ноябрь 2017г.

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие

Программное содержание : Познакомить детей с наступающим праздником. Закреплять умения детей изображать в рисунке строения цветка используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и концом. Развивать способность самостоятельно рисовать цветы. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цветы краски), аккуратность, воображение, творчество. Воспитывать любовь к маме.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением различных цветов, композиции с цветами; чтение стихов о маме, о цветах.

Материал и оборудование: Иллюстрации с изображением различных видов цветов, акварельные краски, кисть, ватные палочки, баночка с водой, лист бумаги, мольберт, композиции из цветов.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а кто знает какой праздник приближается (ответы детей)

Воспитатель: Скоро наши мамы будут отмечать «День мамы». Послушайте пожалуйста стихотворение о маме:

Кто пришёл ко мне с утра? Мамочка.

Кто сказал: "Вставать пора"? Мамочка.

Кашу кто успел сварить? Мамочка.

Чаю – в пиалу налить? Мамочка.

Кто косички мне заплёл? Мамочка.

Целый дом один подмёл? Мамочка.

Кто цветов в саду нарвал? Мамочка.

Кто меня поцеловал? Мамочка.

Кто ребячий любит смех? Мамочка.

Кто на свете лучше всех? Мамочка.

(У. Раджаб)

Воспитатель: Ребята, а что можно подарить маме? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Можно подарить маме цветы. Вот посмотрите, какие у меня есть красивые цветы (показывать иллюстрации, композиции цветов) . Каким цветом у цветов лепестки? Каким цветом листья, стебли? Какой формы лепестки? Листья? Как расположены стебли? Где расположены листья? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а давайте что бы порадовать наших мам, нарисуем для них красивые цветы. Но для того, чтобы начать рисовать надо наши пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика.

Посадили в землю зернышко, (положили в ладонь зернышко)

На небе выглянуло солнышко.

Свети, солнышко, свети! (сжимаем кисть и по очереди разжимаем)

Расти, зернышко, расти! (ладони соединить вместе и поднимать руки вверх)

Появляются на стебельке листочки, (соединить ладони, пальцы один за одним соединить с большим пальцем и одновременно на двух руках)

Распускаются на стебельке цветочки, (сжимаем кисти по очереди разжимаем).

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте начнем рисовать. Ребята, посмотрите внимательно на цветы, и скажите, с чего мы будем начинать рисовать цветок. (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, со стебля и листочков.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как мы правильно держим кисть. Ее держим между тремя пальцами (большим, средним и зажимают указательным). Руку сильно не сжимаем, она должна оставаться расслабленной, но уверенно держать кисть. Пальцы сжимают кисточку сразу за металлическим наконечником.

Воспитатель: Берем кисточки, обмакиваем в водичку, макаем в краску и начинаем рисовать.

Воспитатель: Какие красивые у нас получаются стебельки с листочками. А теперь будем рисовать лепесточки (головку цветка).

Выбираем, какого цвета вы хотите цветочки нарисовать. Ставим точку кисточкой и рисуем по кругу.

Воспитатель: Молодцы, какие красивые у нас получились цветы.

Воспитатель: Ребята, а давайте еще украсим наши букеты. Кладите кисточки, выбирайте каким цветом вы будите украшать свой букет. Берем ватные палочки, макаем в краску и тычком ставим точку.

Воспитатель: Какие вы молодцы, какие красивые букеты с цветами нарисовали. Мамы будут рады!

Подведение итога: Ребята, о каком празднике вы узнали? Какой подарок вы будете дарить мамам? А из чего состоит наш цветок? Как вы его рисовали? И каким способом вы его украшали? Понравилась вам ваша работа? А теперь посмотрите, какие цветочки нарисовали ваши друзья?

Дарья Римшан
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Красивые цветы»

Конспект НОД по ХЭР (рисование ) в средней группе

на тему : «Красивые цветы » .

Цель : закреплять представления детей о цветах (их строении, классификации, развивать способность самостоятельно рисовать цветы , используя разные приемы и нетрадиционные формы рисования (мятой бумагой) .

Задачи :

1. Продолжать формировать представление детей о цветах , их строении, классификации, учить детей самостоятельно рисовать цветы , используя нетрадиционные формы (рисование - мятой бумагой ) ;

2. Продолжать развивать умение рисовать разными приемами (примакивание в разных направлениях, рисование всем ворсом и концом кисти) и техниками (рисование мятой бумагой , развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски , воображение, творчество;

3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность выполнения рисунка, эстетический вкус, воспитывать любовь к красоте природы .

Материал и оборудование : бабочка, фланелеграф, картинки для игры «Собери цветок » (корень, стебель, лист, бутон, цветок , картинки с изображением цветов , карточки для игры «Где что растет» , картинка с изображение букета, лист ватмана, гуашь, кисти, бумага, альбомные листы, баночки с водой, салфетки, конфеты.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

В : Дети, отгадайте загадку :

Вдруг чирикнул воробей

После зимней стужи,

Солнце ярче и теплей,

На дорожках лужи.

Вся застывшая природа

Пробудилась ото сна,

Отступает непогода,

Это к нам пришла… (Весна) .

В : Ребята, правильно, наступила весна. Что весной происходит с природой?

Ответы детей.

В : Верно, вся природа пробуждается от зимнего сна. Вот и бабочка проснулась и сразу же к нам прилетела. Но она пришла к нам не с пустыми руками, а с подарками. Давайте посмотрим, что она нам принесла.

2. Игра на фланелеграфе «Собери цветок » (строение цветка ) .

Дети собирают на фланелеграфе по частям цветок (корень, стебель, листья, бутон, цветок ) .

3. Загадки про цветы .

Полевые цветы :

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдешь .

ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый.

(Василек)

Стоит в поле кудряшка -

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

(Ромашка)

Я шариком пушистым белею в поле чистом,

А дунул ветерок - остался стебелек. (Одуванчик)

Садовые цветы :

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной ,

Но остаюсь всегда прекрасной !

(Роза)

Из зеленого цыпленка,

Сплошь покрытого пушком,

Становлюсь я горделивым

Алым петушком!

(Мак)

Есть у весеннего цветка

Приметы, чтоб не ошибиться :

Листик - как у чеснока,

А корона - как у принца!

(Нарцисс)

Комнатные цветы :

На окне, на полке

Выросли иголки

Да цветки атласные -

Алые и красные .

(Кактус)

Лист с горбочком, желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет,

Зато лечит нас в любой час.

(Алоэ)

У меня растёт лиана

В кадке около дивана.

Листья у неё резные –

В них окошечки сквозные. (Монстера)

С молоком, а не коза,

С корой, а не лоза.

(Фикус)

4. Игра «Где что растет» (классификация цветов ) .

В : Ребята, наша гостья говорит, что все эти цветы растут в саду . Правильно?

Д : Нет!

В : Бабочка, сейчас мы тебе расскажем, где какой цветок растет .

Воспитатель выкладывает карточки на столы с изображением поля, сада и комнаты.

Дети называют цветок и говорят где он растет, соотносят картинки с карточками (полевые цветы растут в поле , садовые – в саду, комнатные – на подоконнике).

5. Физическая минутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты . (Потягивания - руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы .

С ними потянись и ты. (Потягивания - руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки ,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут .

6. Рисование букета в разной технике.

В : Дети, бабочка принесла нам картинку, но она не знает, что на ней нарисовано . Давайте ей поможем узнать?

Д : Да!

Воспитатель показывает детям картинку с изображением букета.

Д : Это букет цветов !

В : Правильно? А зачем цветы собрали в букет ?

Д : В подарок, для красоты .

В : Верно, цветы собирают в букеты , чтобы дарить кому-нибудь или для красоты .

Воспитатель предлагает каждому нарисовать свой букет .

В : Сейчас я вам покажу несколько приемов, как можно нарисовать цветы .

1 прием - всем ворсом кисти;

2 прием – концом кисти;

3 прием – постепенный переход от конца ко всему ворсу кисти;

4 прием – шариком мятой бумаги (штампирование) .

В : Ребята, а цветы у нас будут только желтого, синего и красного цвета ?

В : На палитре можно смешать краски , и мы получим другие цвета , чтобы наш букет был ярким, красочным и разнообразным .

Дети рисуют разными приёмами рисования букет цветов .

7. Подведение итогов.

В : Ребята, бабочке очень понравилось у нас, вы ей много рассказали и показали, ваши букеты цветов прекрасны . Бабочка хочет вам подарить подарок (конфеты) .

Публикации по теме:

Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать детей,.

Дидактическая игра «Красивые цветы»

Ну, а я в подарок маме Разрисую стол цветами, Хорошо бы потолок. Жаль, я ростом не высок! Для любимых мамочек мы с детьми старшей.

Конспект мероприятия для подготовительной группы по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Расцвели красивые цветы» Цель: Развитие творческих способностей воспитанников Задачи: 1. Формировать умение работать красками и кистью, передавать красоту сказочных.